三年级自我介绍单元作文指导教案
三年级作文自我介绍教学设计(完整版)
三年级作文自我介绍教学设计三年级作文自我介绍教学设计第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计人教版三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。
可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、教学目标1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）、创设情境，激发欲望1、创境导入（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。
（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院3、激发欲望? 师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？? 正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。
有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。
（二）、视频说话，明确要求1、了解招聘要求（明确习作要求）。
招聘启事快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。
请根据自己的性格、爱好、优点、缺点写好一份自我介绍，前来应聘。
三年级下册第三单元介绍自己作文教案
三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：作文教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过作文表达自己的特点、爱好和经历。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
提高学生的写作兴趣和自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的特点、爱好和经历。
教授作文的基本结构和写作技巧。
提供范文供学生参考和模仿。
第二章：观察自己的特点2.1 教学目标让学生了解自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。
培养学生观察和描述自己的能力。
2.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。
引导学生描述自己的性格特点，如开朗、内向等。
引导学生思考自己的兴趣爱好，如运动、画画、音乐等。
第三章：作文的基本结构3.1 教学目标让学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
培养学生组织文章结构的能力。
3.2 教学内容教授作文的开头部分，引导学生吸引读者的注意力。
教授作文的中间部分，引导学生详细描述自己的特点和经历。
教授作文的结尾部分，引导学生总结自己的特点和表达对未来的期望。
第四章：写作技巧指导4.1 教学目标让学生掌握一些写作技巧，如使用形容词、动词和比喻等。
培养学生运用写作技巧表达自己的能力。
4.2 教学内容教授使用形容词和动词来描述自己的特点和经历。
教授使用比喻手法来增加文章的表现力。
提供写作练习机会，让学生加以实践。
第五章：作文修改与展示5.1 教学目标让学生学会自我修改作文，提高文章质量。
培养学生展示自己的作文，增强自信心。
5.2 教学内容引导学生自我检查作文，修改错别字、病句和不合适的内容。
组织作文展示活动，让学生朗读自己的作文并分享给同学们。
给予学生积极的反馈和鼓励，提高写作兴趣和自信心。
第六章：观察自己的成长经历6.1 教学目标让学生回顾自己的成长经历，选择印象深刻的事情进行描述。
培养学生通过具体事例展示自己的成长和变化。
6.2 教学内容引导学生回忆自己的成长经历，如从小到大的重要事件或变化。
教授如何选择有趣的事例，通过细节描述展示自己的成长过程。
自我介绍(作文教案)
自我介绍(作文教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自我介绍的重要性引导学生思考如何进行自我介绍激发学生写作兴趣1.2 教学内容讲解自我介绍的定义和作用分析自我介绍的常见形式和结构引导学生进行自我思考，准备写作素材1.3 教学活动开场游戏：让学生进行简单的自我介绍，增进彼此了解讨论：为什么我们需要自我介绍？自我介绍的重要性分享：优秀自我介绍的例子，分析其结构和亮点第二章：写作技巧与方法2.1 教学目标让学生掌握自我介绍的写作技巧引导学生运用恰当的表达方式2.2 教学内容讲解自我介绍的写作技巧：包括开头、中间、结尾部分引导学生运用形象生动的描绘方式展示自己的特点教授如何恰当展示自己的成就和优点2.3 教学活动小组讨论：分享自我介绍的写作心得写作练习：让学生练习编写自我介绍，鼓励创新和个性化的表达点评与建议：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见第三章：文采飞扬3.1 教学目标让学生学会使用丰富的词汇和句式引导学生运用修辞手法，提升作文美感3.2 教学内容讲解如何运用丰富的词汇和句式引导学生运用比喻、排比等修辞手法教授如何通过故事、经历展现自己的个性3.3 教学活动词汇游戏：让学生学习并运用新的词汇写作练习：让学生尝试运用修辞手法进行自我介绍分享与讨论：学生展示自己的作品，共同欣赏和学习第四章：互动与展示4.1 教学目标让学生提高口头表达能力和交际能力培养学生的团队协作精神4.2 教学内容讲解如何将书面语言转化为口头语言练习：学生进行小组讨论，互相练习口头自我介绍展示：学生站在讲台上进行自我介绍，锻炼公众表达能力4.3 教学活动角色扮演：让学生模拟不同场合的自我介绍小组活动：学生互相评价口头自我介绍的表现总结：教师点评学生的口头自我介绍，提出改进意见第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结自我介绍的写作与表达过程引导学生反思自我介绍在实际生活中的应用5.2 教学内容学生总结自我介绍的写作技巧和表达方法讨论：自我介绍在日常生活、职场等场合的应用分享：学生举例说明自我介绍在实际生活中的重要性5.3 教学活动学生完成自我介绍的作文，并进行修改小组讨论：总结自我介绍的写作经验，分享收获反思：思考如何将所学应用于实际生活和工作中第六章：评价与反馈6.1 教学目标让学生了解自我介绍的评价标准培养学生互相尊重和客观评价的习惯6.2 教学内容讲解自我介绍的评价标准：包括内容、表达、结构等方面引导学生进行互相评价，给出具体、客观的建议教授如何根据反馈进行自我改进6.3 教学活动学生互相交换作文，进行评价和反馈讨论：如何给出有建设性的评价意见教师总结评价结果，对学生的作品进行点评第七章：拓展练习7.1 教学目标让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力引导学生运用自我介绍的写作技巧进行实际应用7.2 教学内容给出不同场合的自我介绍要求，让学生进行拓展练习引导学生运用所学的写作技巧和表达方法鼓励学生发挥创意，进行个性化表达7.3 教学活动学生根据不同场合的要求，编写自我介绍分享和讨论：学生展示自己的作品，共同学习和交流第八章：课堂小结8.1 教学目标让学生回顾和总结本节课所学内容引导学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中8.2 教学内容学生总结本节课所学的自我介绍写作技巧和表达方法讨论：如何将所学应用于实际生活和工作中8.3 教学活动学生完成课堂小结，并进行分享和交流第九章：作业布置9.1 教学目标让学生在课后进一步巩固所学知识，提高写作能力9.2 教学内容布置相关作业：要求学生编写一篇具有个性和创意的自我介绍9.3 教学活动教师布置作业，并对作业要求进行详细讲解第十章：课后反思与拓展10.1 教学目标让学生在课后思考和总结自我介绍的重要性引导学生进行拓展学习，提高自我表达能力10.2 教学内容学生进行课后反思，总结自我介绍的重要性和实际应用教师推荐相关阅读材料，引导学生进行拓展学习10.3 教学活动学生完成课后反思，并进行分享和交流教师总结课程内容，强调自我介绍在实际生活中的重要性重点和难点解析六、评价与反馈补充和说明：在学生互相评价的过程中，教师需要指导学生根据明确的评价标准来进行评价，确保评价的客观性和准确性。
小学三年级习作课自我介绍语文教案
小学三年级习作课自我介绍语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学三年级习作课自我介绍语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、介绍自己的性格、爱好，优缺点。
2、抓住自己的特点写清楚完整。
3、以自己特点的某方面为主来写。
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
教学重点：1、抓住自己的特点写清楚完整。
2、以自己特点的某方面为主来写教学过程：一、谈话激趣导入。
（2分）1、教师自我介绍。
2、问题激趣。
问题1：那只是右手？（真厉害！）来个难点的问题问题2：我叫什么名字？（记性真好！）第三个问题可就更难了，问题3：文老师的爱好是什么？2、板书课题：说说我自己二、出示例文，指导写法。
（18分）1、学生交流介绍自己的方法。
2、出示教师介绍自己的短文，指导介绍。
（1、）学生听介绍片段一，说说老师是从哪些方面介绍自己的。
（2、）学生仿照片段介绍自己的年龄、外貌等。
小结：同学们看，在这段自我介绍里，都是大家看的见的内容，比如：身高，外貌。
但是，要让别人更了解你，你就要真实的介绍自己最特别的'地方。
比如性格、爱好等等。
（3、）出师片段二，指导抓住性格特点和爱好介绍自己（4、）学生仿说。
（5）、出示完整的自我介绍短文，教师小结3、全班或小组内介绍。
（7分）教师：通过同学们的自我介绍，我们相互了解的更多了，如果我们把它写下来，那就更好了，写完后我们玩玩“猜猜我是谁”的游戏。
如果同学们猜出来了，说明你介绍的很真实，将会获得奖章一枚。
三、习作大挑战。
（10分）出示习作提示四、作文展示。
（8分）1、学生互评。
自我介绍的作文教学设计（精选3篇）
自我介绍的作文教学设计自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。
写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我介绍的作文教学设计1一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。
（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。
（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。
……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。
……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。
三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。
小学三年级语文《自我介绍》教案(——培养学生的表达能力和自信心
自我介绍是每个孩子成长中不可避免的一个环节，它不仅是展示自我的机会，更是表达自我、锻炼自信的最佳时刻。
在小学三年级，为了培养学生的表达能力和自信心，我们需要在语文教育中增加对自我介绍的训练。
本节课教学目标为让学生明确自我介绍的要素，并通过练习，熟练掌握自我介绍的技巧，提高表达能力和自信心。
一、教学目标1. 让学生了解自我介绍的要素。
2. 帮助学生熟练掌握自我介绍的技巧。
3. 培养学生的表达能力和自信心。
二、教学重点1. 学生掌握自我介绍的要素。
2. 学生掌握自我介绍的技巧，提高表达能力。
三、教学难点1. 如何让学生自然、流利地介绍自己。
2. 如何让学生谈论自己的爱好、特长等个人方面的内容。
四、教学方法1. 观察法：通过观察教师进行自我介绍，学生了解自我介绍的基本框架。
2. 模仿法：通过模仿教师的自我介绍，让学生掌握自我介绍的技巧。
3. 练习法：通过模拟练习，让学生熟练掌握自我介绍的技巧。
五、教学过程1. 导入（1）师生互相介绍，并简单叙述自己的一些基本情况，如姓名、年龄、爱好等。
（2）教师简单介绍本节课的教学目标和重点。
2. 教学内容（1）自我介绍的要素：姓名、年龄、籍贯、爱好、特长等。
在进行自我介绍时，应注意自我介绍的顺序，既不能先谈论个人特长，也不能忘记基本信息的呈现。
（2）自我介绍的技巧：口齿清晰、语气自然、表情自然、态度自信等，并进行实际模拟演练。
（3）引导学生探究自我介绍的多样性，即在不同场合和不同的人群前，如何适应，如何表达自己。
（4）鼓励学生进行互动，相互介绍、点评，互相提出意见和建议，取长补短，提高自我表达能力和自信心。
3. 巩固练习（1）要求学生按照教学要求进行自我介绍，并相互点评，老师给予悉心指导和建议。
（2）分角色扮演，进行情景模拟，如应聘、面试、亲子会等。
让学生在场外思考和准备，角色扮演时自然流畅、表达清晰。
4. 展示评价（1）教师进行现场评价，并对学生进行肯定和鼓励。
（2）学生进行自我评价和总结，提出几个对本节课程的收获和不足之处。
小学三年级语文《自我介绍》教案
小学三年级语文《自我介绍》教案教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。
2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
教学过程(一)精彩点评。
1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。
2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。
(二)佳作赏析。
师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。
) 教师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。
”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。
感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。
只是在没有旁人的时候，我会悄悄地跟医生商量：“能不能打小小针的?轻轻地打。
”弄到护士阿姨笑得前俯后仰，我至今还没弄明白她们到底笑什么。
我的爱好很广泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看课外书啦，样样喜欢，尤其爱看动画片，《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也没落下，有的都看了两遍了还不过瘾，每天清晨或傍晚，我早早就守在电视旁边。
三年级下册第三单元介绍自己作文教案
三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握自我介绍的基本结构和内容。
培养学生运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。
提高学生的写作能力和表达能力。
1.2 教学内容学习如何写一篇自我介绍的作文。
分析优秀的自我介绍作文范例。
练习运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握自我介绍的基本结构和内容。
培养学生运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。
2.2 教学难点如何运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。
如何使作文更具吸引力和表达能力。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法。
3.2 教学步骤讲解自我介绍的基本结构和内容。
示范优秀的自我介绍作文范例。
学生练习运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。
学生互相讨论和评价，教师指导修改。
学生展示自己的作文，进行分享和总结。
第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课堂学习和练习，完成一篇自我介绍的作文。
4.2 评价教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作能力和表达能力。
学生之间互相评价，互相学习和提高。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。
5.2 拓展学生可以参加一些相关的写作比赛或者活动，提高自己的写作能力。
第六章：作文题目与要求6.1 作文题目请以“我是独一无二的”为主题，写一篇介绍自己的作文。
6.2 作文要求作文应包括自己的基本信息、外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。
运用生动的词语和形象的描绘来展示自己的独特之处。
第七章：写作指导与素材提供7.1 写作指导引导学生思考自己的独特之处，鼓励他们用自己的语言表达出来。
提醒学生运用具体的细节和例子来支持自己的观点。
7.2 素材提供提供一些关于外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面的词语和句子，供学生参考和使用。
第八章：课堂讨论与互动8.1 课堂讨论学生之间互相分享自己的作文，讨论作文中的亮点和需要改进的地方。
提高小学三年级语文水平的《自我介绍》教案
自我介绍是小学生学习语文的一项重要内容，通过自我介绍，不仅可以提高小学三年级语文水平，还可以增强小学生的自信心和表达能力。
本教案旨在帮助小学生提高自我介绍的语文能力，让小学生在自我介绍中体现自己的特点和能力。
一、教学目标1. 学生能够准确、流利地进行自我介绍。
2. 学生能够在自我介绍中反映自己的兴趣、爱好、特长和优点。
3. 学生能够用正确的语言和表情，增强自信心和表达能力。
二、教学内容1. 自我介绍的基本要素2. 自我介绍的语言表达方式3. 自我介绍的形体表现三、教学步骤1. 热身活动：以小组为单位，让学生进行互相介绍，了解彼此的姓名、年龄、班级、爱好等。
2. 讲解自我介绍的基本要素讲解自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、班级、爱好、特长、优点等，帮助学生明确自我介绍的重点，并提醒学生在自我介绍中要注意避免出现错误或犯错的情况。
3. 介绍自我介绍的语言表达方式介绍自我介绍时的语言表达方式，如正确的用词、清晰的发音、恰当的语调等。
同时，要鼓励学生多加练习，不断提高自己的语言表达能力。
4. 分析自我介绍的形体表现分析自我介绍时的形体表现，包括用眼神和面部表情传递自己的情感、正确的站姿和姿势等。
同时，要引导学生学会运用舞台语言和动作来增强自己的自信心。
5. 分组练习自我介绍将学生分成小组，让他们彼此练习自我介绍。
教师可以对每组进行指导和点评，并且耐心地帮助学生解决难点。
6. 进行个别点评пров行个别点评，针对学生自我介绍的语言表达和形体表现进行评分，并针对学生的不足提出可行性的改进方案。
四、小结本节课主要教学内容为自我介绍，通过引导学生上手练习自我介绍的方式，旨在提高小学三年级的语文水平、增强小学生的表达能力和自信心。
同时，注重培养学生的语言表达和形体表现能力，进一步提高学生的语文素养。
在以后的教学中，教师可以结合实际情况，采用不同的教学方式来进一步提高学生的自我介绍能力。
三年级下册第三单元作文教案介绍我自己(作文指导课)
三年级下册第三单元作文教案介绍我自己（作文指导课）习作分析与设计理念：语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。
基于这一指导思想，本次《介绍我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的特点，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好、特长等方面的特点，按一定顺序介绍自己。
教学难点：学会抓住自身特点，真实地表现“真我”，写出与众不同的自己。
课前准备：课件一、谈话引入，了解学情1、谈话引入：同学们，课前李老师给每位小朋友布置了一个作业，填写自己的个人小档案，大家都完成了吗？谁能借助你填写的个人小档案，给大家简单地介绍一下自己？(提醒：介绍的时候注意自己的站姿和说话的语调，尽量在大家面前展示一个自信的自己。
)2、教师小结，揭示课题：个人小档案只能让别人了解一个简单的自己，要想使我们自我介绍的内容变得更吸引人，我们还得下一番功夫。
这节课我们就继续来学习介绍我自己。
板书课题：介绍我自己『个人小档案的填写和学生站姿、说话语调的提醒为下一环节如何具体、生动、自信地介绍自己打下内容和表达语态的基础』二、活动体悟，了解“抓特点”的方法在自我介绍中的作用。
1、谈话：要想使我们的自我介绍与众不同，让别人一听你的介绍，就知道这介绍的内容写的就是你，除了在一开始介绍时介绍自己的姓名、年龄、学校等基本情况，我们还有一个“秘密武器”，这个“秘密武器是什么呢？让我们通过一个小游戏把这个“秘密武器”找出来！2、出示游戏规则，请一生起立读。
自我介绍的小学生作文指导
自我介绍的小学生作文指导自我介绍作文指导写作指导如下：1. 开头部分：首先，要写清楚你的姓名、年龄和来自哪个学校。
可以说说自己的爱好和特长。
2. 家庭背景：接下来，可以简单介绍一下自己的家庭背景，如家庭成员有谁，他们的职业等。
3. 学习情况：然后，可以谈一下自己的学习情况，比如你在学校的表现如何，你最喜欢的课程是什么，有没有取得过什么成绩等。
4. 个人成长：接着，可以写一些关于自己个人成长的事情，比如你在学校学到了什么，你最大的收获是什么，你对自己的未来有什么期望等。
5. 社交活动：之后可以谈一下自己在学校或社区中参与的社交活动，比如参加过学校的团队项目，参加过什么社区活动等。
6. 兴趣爱好：最后，可以谈一下自己的兴趣爱好，比如你喜欢什么运动、音乐、绘画等，以及你在这些方面的一些特长。
写作例文：大家好，我叫小明，今年九岁。
我是来自XX小学的一名小学生。
我非常喜欢运动，尤其是足球。
在学校的足球队，我担任着前锋的角色，曾经帮助我们的队取得了好成绩。
此外，我还喜欢音乐，我会弹钢琴。
我经常在家里弹奏一些简单的曲子，尤其是喜欢小星星这首歌。
我家里有爸爸、妈妈和一个妹妹，爸爸是一名医生，妈妈是一名教师，妹妹则是我最亲爱的小宝贝。
我和家人相处得很融洽，他们经常鼓励我努力学习、追求自己的梦想。
在学习方面，我是一个认真用功的学生。
我最喜欢的科目是数学，因为它有趣又有挑战性。
我在班级里也有良好的表现，多次获得过优秀学生的奖项。
我希望将来能考上一所好的大学，成为一名优秀的医生或者工程师。
除了学习，我还参加了一些社交活动。
去年，我和同学们一起参加了学校的运动会，我代表我们班级参加了接力赛，并且获得了冠军。
这次经历让我更加相信团队合作的重要性，也让我更加热爱运动。
在我空闲的时间里，我喜欢画画。
我会画一些新鲜的水彩画，有时候还会尝试一些其他的艺术形式。
画画让我感到快乐和放松，也可以展现我的创造力和想像力。
这就是关于我的自我介绍，谢谢大家！。
快乐学习小学三年级语文《自我介绍》教案
快乐学习小学三年级语文《自我介绍》教案自我介绍对于孩子来说是一项非常重要的能力，无论是在学校还是在社交场合中，都需要孩子们具备良好的自我介绍技巧。
本次教案旨在通过小学三年级语文课程，帮助孩子们培养自我介绍能力。
一、教学目标1. 能够使用适当的语言和方式进行自我介绍；2. 能够了解正确的自我介绍格式和技巧；3. 能够自信、自如地进行自我介绍。
二、教学重点1. 让孩子明白自我介绍的意义；2. 培养学生独立自信的能力。
三、教学步骤1. 自我介绍的意义教师可以通过一些引导性的问题，让孩子们了解自我介绍的意义：1）你认为什么是自我介绍？2）自我介绍在哪些场合中会用到？3）为什么要进行自我介绍？教师可以引导孩子用简单的语言，回答上述问题。
孩子们在回答问题时，教师可以适当引导，让孩子意识到自我介绍在正式合中的重要性。
2. 正确的自我介绍格式和技巧孩子们在理解自我介绍的意义后，教师可以开始教授正确的自我介绍格式和技巧。
1）自我介绍的三部分自我介绍一般分为三部分：开场白、自我介绍和结尾语。
在这三部分中，学生要介绍自己的姓名、年龄、班级、家庭地址、爱好、特长等信息。
2）语言和方式在自我介绍中，需要注意用适当的语言和方式。
孩子们可以讲一些简单、生动、有趣的内容，例如某个特别喜欢的游戏或者歌曲等等。
3）技巧自我介绍的技巧有很多，例如注重语速、语调、眼神接触等等。
在教学时，教师可以针对不同的自我介绍技巧进行演示和指导。
3. 学生自主练习在完成自我介绍的教学内容后，教师可以要求学生进行自主练习，让学生有机会在课堂上进行自我介绍。
教师可以提供一些简单的提示或者时限，让学生在有限的时间内进行自我介绍。
在这个过程中，教师可以适时给予鼓励和指导，让学生得到实际锻炼和体验。
四、教学反思通过本次教学，孩子们掌握了自我介绍的正确格式和技巧，并有机会进行实际练习。
对于孩子们的自我介绍能力的培养具有重要意义。
但是，在这个过程中，有一些孩子表现得比较害羞和紧张。
学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案
学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。
课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。
教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。
二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。
2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。
3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。
三年级语文下册第三单元作文指导教案__介绍自己__教学内容
三年级语文下册第三单元作文指导教案介绍自己教学内容：1. 本次习作要求我们介绍自己。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
教学目标：1. 提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切。
能自觉地学习有条理地作自我介绍。
3.了解自我介绍的一些方式方法。
了解自己的特点是什么：如。
外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。
教给学生写人的基本方法。
指导学生通过事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4、尝试评价自己和别人的作文。
关于习作素材的搜集：1、搜集自己过去的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
教学过程：一、导入首先我来给大家讲一个小故事。
有个小男孩九岁那年，因为转学来到一所新学校，人生地不熟，班上的同学也因为互不认识所以不太打招呼。
唉，一向活泼开朗的她别提多孤独寂寞了，她连厕所都不知道在哪儿呢。
她心里想，这样下去可不行，大胆的她想到了一个好主意。
在课间休息的时候，她站到讲台上，大声说道：同学们，请安静一下，我作个自我介绍。
于是她用了两分钟时间介绍自己。
这个可神了，到了第二节下课，就有几位同学主动找她聊天儿了，到了第二天呢，已经有几位同学成了她的好朋友了。
同学们见面就和她打招呼，还和她一起就买书啦，打水啦，等等。
听了这件事，你有什么想说的，或者有什么想问老师吗？（1）、自我介绍有什么作用？（2）、在什么情况下需要自我介绍？二、学习抓住自己的特点来描写的写作方法。
1、第一关：想一想想一想刚才那位女孩会从哪几个方面介绍自己？2、第二关：猜一猜一、能准确猜出其中一位老师是谁。
二、能有两位以上同学口头描述班上某一位同学的特点，其他同学能猜中是谁，方可过关。
“又高又大的那个，你的书掉了！”这是一位好心的陌生人在后面叫我。
唉，因为喜欢吃零食，我又长胖了不少，所以喜欢穿黑色的衣服，这样显瘦。
我总觉得自己本应该是个男孩子的，你看：高高的个子，浓浓的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高兴时还喜欢哈哈大笑几声。
自我介绍三年级作文指导
自我介绍三年级作文指导自我介绍是向别人介绍自己的一种方式，让别人了解你的名字、年龄、家庭、爱好、特点等。
下面是一个适合三年级学生的自我介绍范文指导，帮助你写一个简单而有趣的自我介绍。
【引言】：开始自我介绍时，先打招呼并简单介绍自己。
大家好！我是XXX（你的名字），今年X岁了，在这里我很高兴能够有机会向大家介绍我自己。
【家庭】：接着，短暂介绍自己的家庭背景。
我来自一个温暖的家庭，有爸爸、妈妈和一个弟弟/妹妹。
我的爸爸是一位勇敢的消防员，他每天都保护人们的安全；妈妈是一位慈爱的老师，她教导着我许多知识。
我和我的家人相互之间充满了爱和关心。
【学习】：接下来，介绍自己在学习中的情况。
在学校里，我非常热爱学习。
我喜欢阅读各种有趣的故事书，从中汲取知识和智慧。
我还喜欢数学，它让我头脑变得更灵活。
每次考试我会努力学习，取得好成绩。
【爱好】：然后，用一两句话介绍你的爱好。
除了学习，我还有许多爱好。
我最喜欢的是画画，画画给我带来了无尽的快乐。
我也喜欢运动，尤其是踢足球。
这让我保持身体健康，也让我与朋友们一起享受运动的乐趣。
【特点】：最后，简单介绍一下你的个性特点。
我是一个乐观开朗的孩子，总是积极向上。
我喜欢跟大家一起玩耍，与朋友们分享快乐。
我也很善良，愿意帮助需要帮助的人。
【结束语】：结束自我介绍时，可以用一句话总结自己。
这就是关于我的简单介绍，希望大家能够喜欢我！以上就是一个适合三年级学生的自我介绍范文指导，你可以根据自己的实际情况进行适当补充和修改。
记得要用简单易懂的语言，以及有趣的方式来展示自己。
三年级下册第三单元介绍自己作文教案
三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：课程导入1.1 教师通过简单的自我介绍，激发学生的兴趣，引导学生思考如何介绍自己。
1.2 学生分享他们对自我介绍的认识和经验，教师总结并引导学生在作文中介绍自己的兴趣、特点和优点。
第二章：写作目标与要求2.1 明确本单元的写作目标是学会用简洁明了的语言介绍自己。
2.2 学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2.3 学生掌握一些常用的介绍自己的表达方式，如描述外貌、性格、兴趣等。
第三章：写作指导与示范3.1 教师引导学生思考如何开头介绍自己，例如：姓名、年龄、年级等。
3.2 教师引导学生如何介绍自己的外貌特点，如：眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.3 教师引导学生如何介绍自己的性格特点，如：开朗、活泼、害羞等。
3.4 教师引导学生如何介绍自己的兴趣爱好，如：画画、唱歌、跳舞等。
第四章：学生练习与修改4.1 学生根据教师的指导，开始写作自己的自我介绍作文。
4.2 学生在小组内互相交换作文，互相提出修改意见和建议。
4.3 学生根据修改意见，对作文进行修改和完善。
第五章：作文展示与评价5.1 学生将修改后的作文交给教师。
5.2 教师选取几篇有代表性的作文进行展示，并组织学生进行评价。
5.3 教师对学生的作文进行总结性评价，表扬优点，指出不足之处，并给予改进建议。
第六章：写作拓展与提升6.1 教师引导学生思考如何使自我介绍更具特色和吸引力，例如使用有趣的经历、特殊的技能等。
6.2 学生进行小组讨论，分享自己的独特之处，并互相提供建议。
6.3 学生根据小组讨论的结果，对作文进行进一步的修改和提升。
第七章：作文修改与完善7.1 教师提供作文修改的技巧和方法，如如何把握语言的流畅度、如何使用恰当的过渡词等。
7.2 学生根据教师的指导，对作文进行修改和完善。
7.3 教师选取几篇有代表性的作文进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
第八章：作文展示与分享8.1 学生将修改后的作文展示给全班同学，并分享自己的写作心得。
小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇)
小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇) 第一篇：小学语文作文教案学会自我介绍七．学会自我介绍——口语交际训练之介绍【教学目标】1、培养学生朗读的兴趣。
2、引导学生用正确的方法朗读。
3、学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练。
【教学重点】学习怎样介绍我自己。
【教学难点】激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
【教具】比赛表格【教学方法】讲授法，比赛法【教学过程】一、导入：你们知道什么是绕口令吗？今天，咱们就一起来学一个绕口令，一会来进行比赛，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可以了。
学生们对这个活动很感兴趣。
二、新授朗读练习：刚才同学们的比赛非常激烈，下面我们来放松一下，听一听一首非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者读的还要美好不好。
《再别康桥》表达的是对母校离别时依依不舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速，读诗歌，节奏很重要，下面听老师读，你们用铅笔把节奏标出来，注意朗读时的重音和停顿。
1、先让学生自由的读，读的时候注意节奏。
2、全班齐读，读的时候配上音乐。
3、、找同学读，读的时候配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。
然后教材上有一篇自我介绍的例文，以那篇文章作为示范，让学生自己说是从哪几个方面来进行自我介绍的。
文章里没有对优缺点的介绍老师可以给他们补充一下。
然后让他们准备十分钟到讲台上做自我介绍，下边的同学来进行打分。
老师提前制作一个表格，表格中从内容完整，内容新颖，语句通顺，自然大方等几个方面来进行评比，最后设几个奖项，例如最佳语句通顺奖，最佳自然大方奖等等。
三、小结：这节课主要是培养学生的朗读兴趣，学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练，激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
第二篇：小学三年级语文教案小学三年级语文教案·小语第六册人教版第六单元教案·《17.可贵的沉默》教学设计·《18.她是我的朋友》教学设计( ·《19.七颗钻石》教学设计·《20.妈妈的账单》教学设计·《语文园地五》教学设计小学五年级语文教案·落花生·草船借箭·太阳·狼牙山五壮士·晏子使楚·《心愿》教学谈【小学语文教案综合】·复习课(修改病句) ·我的阅读教学优化观·一件难忘的事（习作训练）·《鹿和狼的故事》教案·六年级习作教学设计——学写小·《献给老师的歌》活动课设计教·想象画作文教案·“五读法”阅读教学初探小学四年级语文教案·威尼斯的小艇·《鸟的天堂》教学设计·口语交际课《代人购物》教学纪·关爱生命保护自然——一（2）·《鸟的天堂》综合性学习活动教·麻雀小学六年级语文教案·〈送孟浩然之广陵〉教学设计·养花·《卖火柴的小女孩》·《少年闰土》·浙江省义务教育第十二册第七单·18 延安，我把你追寻重点问题解更多《掌声》课堂教学实录《一个小村庄的故事》说课稿方寸之地——尽显祖国大好河山作文教案走下三尺讲台圆――创新作文课教案设计口语交际——请教十一册《古诗三首》教学设计·第三篇：小学三年级语文教案18、她是我的朋友一、教学目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
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三年级自我介绍单元作文指导教案1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;2、抓住自己的特点写清楚完整；3、以自己特点的某方面为主来写;4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
一、回顾口语交际，明确介绍自己的内容。
1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教师边有意识的分类板书。
2、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。
二、导入习作要求，指导审题。
明确习作的内容和要求。
三、组织讨论交流，突破指导重难点1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象的。
有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生的回答，板书：举一个事例2、围绕某一个方面，分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，从而引导学生认识到，同一个特点可以用不同的事例来表现。
进而讨论：（1）你们觉得刚才几个同学当中，哪个同学的事例能够突出自己的特点呢？引导学生认识到这个事例还要恰当。
板书：恰当的（2）谁给你留下的印象最深，为什么？板书：把事情的经过有条理地写清楚（3）小组讨论，怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚？汇报小组意见3、教师小结：（1）写法点睛这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。
__更好地完成这次习作呢？首先，简介自己的基本情况。
习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。
外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以。
描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
习作中要写一写自己的性格。
有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可写写自己的优点或缺点。
人无完人，各有所长，也各有所短。
是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（2）思路点拨思路1──流水帐式介绍法。
这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。
思路2──自我画像法。
这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。
思路3──兴趣爱好介绍法。
这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路4──性格特点分析法。
这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采思路5──优缺点列举法。
这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰当和把经过说清楚了。
四、学生习作，教师有针对性地有困难的学生进行指导。
（先让学生用一句话说说自己的特点。
然后指导学生记叙一件事情，突出自己的特点。
）以上归纳不知道是否准确，期待着进一步的验证和讨论。
例文展示一个独特的男孩子我的名字叫汤若风。
一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。
但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。
（由名字猜测个性风采。
）我今年九岁，读小学三年级了。
我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。
（点明身份，略写外貌。
）我的优点是聪明。
刚入学时，我就能解答老师出的数学题。
每次考试下来，我都能得A。
我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。
（列举优缺点。
）我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。
我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。
）点评：这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。
小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。
紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。
瞧，这假小子瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。
你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。
（外貌描写比较细致。
）我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。
不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。
在我身上发生的许多事情都非常有趣。
虽然有趣，但有时也使我很尴尬。
（性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。
）我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。
一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。
当时，我真是不知所措，特别的尴尬。
你说，是不是很好笑呀？！（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。
）喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。
（结尾点明主题。
）点评：小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点，自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。
”在介绍自己的特点时，小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质，习作语言活泼，读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。
你是谁？“你是谁？夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。
”（点出性格特征。
）“别夸我了，我可是个白字先生哟！只知道几个简单的字怎么写。
”“不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀！睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句；两次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。
”“本来我的作文是可以多上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书……”（能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。
）“我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗？你吹出的笛声那么悠扬，颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。
”（会吹笛子添信心。
）“谢谢你，给了我信心！”点评：瞧，小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀！敢于创新，真棒！读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。
我的自画像我，已是三年级的学生了。
不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。
一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。
（点明身份，刻画外貌。
）我的脾气与众不同。
高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。
我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。
为这，妈妈不知批评过我多少次了。
（与众不同的脾气）我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。
上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。
在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。
我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。
所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。
我想长大后用英语同外商谈生意呢。
（爱好很广，特别喜欢英语。
）别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。
我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。
每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。
”（妈妈的小帮手。
）我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。
（列举缺点。
）这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。
（结尾点题，期盼交友。
）点评：习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。
“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。
写人时比喻的运用，使文章更加生动了。
人小志气高缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。
优点不多，聪明算一条。
用家长的话总评：不是完人，而是“玩”人。
知道 __要叫雷雨吗？因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响）。
但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。
我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。
我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。
那就是我镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。
他是个小书迷，最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。
拿起来就不肯放下，有时连吃饭都忘了。
他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。
可是，他在班级里的学习不怎么样。
因为他有一个坏毛病——粗心大意，每次考试很多题明明都是会做的，可是因为马虎，得不到满分，不过他现在痛下决心要改掉这个坏毛病。
小朋友，你知道这个小男孩是谁吗？告诉你吧，那就是我。
内容仅供参考。