中小学管乐队的管理和训练
浅谈中小学管乐队初级阶段的组织与训练
浅谈中小学管乐队初级阶段的组织与训练随着我国公共艺术基础教育改革的深入发展，应广大学生、家长的需求，许多中小学校组织建立了校园管乐队。
一支好的校园乐队，不但体现学校的办学水平，彰显学校艺术教育的办学特色，还能唤起孩子们的想象力、创造力，小演奏员们从音乐中得到情感的体验，增强了对音乐的审美能力，让心灵得到净化、智慧得到启迪使快乐伴随他们一生。
笔者对建立一支音色统一、技巧娴熟的管乐队有以下心得：一、队员的选拔1.无基础的演奏员要挑选牙齿平整，嘴唇略薄，手指大小适宜的同学。
2.从简单的节奏模仿入手进行选拔，节奏感在乐团合练中至关重要。
3.用音乐课教材的歌唱曲目测试学生的音准概念，实践证明，耳音不准的同学合乐时无法及时调整音准，影响乐团整体的和谐。
二、乐队的编制根据乐队招生情况，科学合理的组建乐队。
1.15人左右的乐队长笛1支，（可兼短笛1支）降B单簧管3支，小号、圆号各2支，短号、长号、中音号、大号各1支，大军鼓1面，小军鼓2面。
2.40人左右的乐队短笛1支，长笛3支，双簧管1支，降E单簧管1支，降B单簧管8支，降B萨克斯3支，降E萨克斯2支，小号、圆号各4支，短号、长号、中音号各3支，大号2支，大军鼓1面，小军鼓2面。
3.60人左右的乐队短笛1支，长笛4支，双簧管2支，降E单簧管2支，降B单簧管12支，低音黑管1支，降E萨克斯2支，降B萨克斯4支，小号、圆号各6支，短号4支，长号6支，中音号4支，大号2支，大军鼓2面，小军鼓4面。
三、乐队的训练z 中小学生参加管乐队是兴趣性的，多数同学是出于好奇心，觉得好玩，所以，基础学习不要用条条框框来约束他们。
指导老师要利用学生的好奇心，激发学生的积极性和自觉性。
1.调动学生好奇心，激发学习的自觉性。
掌握了孩子们参加乐队的动机，老师们就要满足孩子们这种需求。
不要先学习吹长音，枯燥的长音练习会使孩子们失去学习的动力，不妨先吹响几个简单的音；1（dou）；2（lai）；3（mi）；4（fa）；5（sol）（以下都以简谱为例）这几个音，不用几次课队员就可以吹奏许多简单的小曲目。
谈中学生管乐队的组织与训练
谈中学生管乐队的组织与训练随着音乐教育的不断推广和发展，学校管乐队也成为了校内重要的文艺活动之一。
中学生管乐队的组织与训练，不仅要注重音乐素养的培养，更重要的是要培养学生团队精神和自信心。
下面就分享一些管乐队组织与训练的经验。
一、选手选拔为了确保管乐队的演奏水平，首先要进行选手选拔。
我们可以开展校内选拔赛，让有兴趣的同学来报名参加。
选拔时，要根据声部要求和乐器形式进行分类，然后依次进行试音、音乐水平考核、表演等环节，选出能够胜任该声部的同学。
最后还要考虑到其个人特长和适应度等因素。
二、音乐素养培养音乐素养的培养是管乐队组织与训练的核心内容。
在日常的练习中，要重视乐理基础和技巧的训练。
除了常规的指法、吹法等训练外，还要加强乐器演奏的技巧要求，如发音、吹奏力度、音色等等。
在训练过程中要注意注重技巧讲解和示范，并加强集体听感、节奏感等方面的培养。
三、团队合作管乐队是一个团队，团队合作能力的培养是非常重要的。
在训练过程中，要贯彻集体主义，倡导团队文化，注重集体荣誉感和归属感的塑造。
与此同时，还要适当创造一些集体活动和小组活动，通过让同学之间相互配合、相互信任等方式，促进团队合作能力的提升。
四、自信心的培养在音乐演出中，自信心是较为重要的因素之一，因此培养学生的自信心也是管乐队组织与训练的重点之一。
在日常练习中，要让同学们多多参与演奏，给予鼓励和肯定。
并且在演出前要进行充分的排练，让同学们熟悉整个演出流程，增加信心和安全感。
总之，中学生管乐队的组织与训练，需要注重专业性、团队合作、自信心等多方面的培养，通过科学的策略和方法，帮助学生们在音乐表演中不断提高，彰显青春风采。
中小学管乐队组建和基本训练
中小学管乐队组建和基本训练乐队的编制乐队的编制,因实际条件的不同而有各种可能,编制可大可小,人数同样可多可少,并无严格的规定,但是缺少声部乐器,会使乐队各声部失去平衡,从而影响演奏的整体艺术效果。
乐队主要应包括如下一些乐器即长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、短号、中音号、次中音号、上低音号、大号、小鼓、大擦、大鼓、三角铁、铃等乐器。
这些乐器在音域、音色等方面各不相同,在人数及乐器编配上也应有所区别。
乐队的编制无论大小,均应有一定数量的旋律乐器,使演奏时曲调明晰。
其中,木管乐器应以单簧管和长笛为主,铜管乐器应以小号、长号、次中音号为主。
管乐队的编制,最主要一点应注意各声部乐器的齐全和保持高、中、低音乐器音量上的平衡。
组织机构一支学生管乐队要有一名领队，各声部要有一名声部长，声部长一般情况下都由各声部的首席吹奏员担任，这样可以直接对各声部人员的训练进行管理，以便协助领队做好各项有关工作。
乐队管理对管乐队实行集中管理是乐队得以发展进步的一种行之有效的方法。
管乐队成员在班级或年级最好相对集中，因为这样便于充分利用业余时间集中训练，做到学习、训练两不误。
管乐队的综合实力不是取决于个别队员的吹奏水平，而是取决于全体成员的协作效果。
乐队指挥乐队的音色及力度的统一需要指挥凭借敏锐的听觉及准确的判断力来调整。
乐队指挥应准确地理解作品的内容及风格特征，用形象的语言、简明的手势来调动队员的情绪，让每位队员都能全身心投入，统一呼吸及划分乐句，掌握统一的奏法，建立统一的节拍、节奏观念及强弱变化，把握一致的起音、收音和协调自然的速度、力度变化，形成一个统一而完整的音乐形象。
乐队队员的选择军乐队各种乐器的演奏者一般应具有一定的音乐素质和能力。
所谓音乐素质是指具有良好的音准感、节奏感和灵敏的听觉与动作反应能力。
队员的此项能力可通过模仿测试加以考察,如令学生模仿一段旋律或节奏,即可测知学生乐感的程度以及反应的灵敏程度。
小学管乐队的规章制度
小学管乐队的规章制度第一章总则第一条为了弘扬音乐文化，培养学生的音乐兴趣和技能，提高团队协作能力，制定本规章制度。
第二条小学管乐队是学校重要的文化艺术团体，希望每一位成员都能够爱好音乐，积极参与团队活动。
第三条小学管乐队成员必须遵守校纪校规，严禁违纪现象。
第四条小学管乐队成员应该有团队意识，互相帮助，共同进步。
第五条小学管乐队成员要遵守指挥老师的指导，认真学习乐器技能。
第六条小学管乐队成员应当积极参加团队练习和演出，提高音乐水平。
第七条小学管乐队成员必须保证乐器的完好和干净，爱护公共设备，做到用后即收。
第八条小学管乐队成员在演出时应当尊重观众，表现出良好的形象。
第二章组织管理第九条小学管乐队由指挥老师负责日常管理和指挥工作。
第十条每个班级推选代表参加管乐队，代表负责班级之间的沟通和协调。
第十一条小学管乐队成员可以通过练习、演出等活动提高音乐水平。
第十二条小学管乐队成员要遵守指挥老师的要求，服从安排，积极配合。
第十三条小学管乐队每周组织团队练习，确保团队默契和效果。
第十四条小学管乐队每学期组织一次大型演出，展示成员的音乐技能和团队合作能力。
第十五条小学管乐队成员在演出前应进行充分准备，保证专业水平。
第十六条小学管乐队成员要尊重指挥老师和其他成员的意见，团结一致，共同进步。
第十七条小学管乐队成员要互相帮助，遇到问题要及时沟通，共同解决。
第三章纪律要求第十八条小学管乐队成员要遵守演出纪律，保持演出秩序。
第十九条小学管乐队成员要遵守日常纪律，不得迟到早退。
第二十条小学管乐队成员要对乐器负责，保持乐器干净整洁。
第二十一条小学管乐队成员要保持团队秩序，不得随意离开练习现场。
第二十二条小学管乐队成员在演出时要保持良好的形象，服从指挥。
第二十三条小学管乐队成员在校内外代表学校演出时要遵守学校规定，不得损害学校声誉。
第四章奖惩制度第二十四条小学管乐队成员表现出色者，可以获得表扬和奖励。
第二十五条小学管乐队成员违反规定者，将受到批评和惩罚。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究中学生管乐队是学校文艺活动中的重要组成部分，对于培养学生音乐素养、团队合作能力和艺术表现力有着积极的影响。
对于中学生管乐队的组织管理及训练方法的研究，可以从以下几个方面进行：中学生管乐队的组织管理方面，需要建立一个完善的管理机构和制度，明确各项职责和权限。
可以设立学生乐团指导老师、团长和各个部门负责人，对乐队的日常事务进行管理和协调。
可以建立一个成员管理制度，包括成员选拔、考核、奖惩制度等，提高成员的积极性和责任感。
中学生管乐队的训练方法方面，需要制定科学合理的训练计划。
训练计划可以包括每周固定的训练时间和内容，根据不同的乐器和个人水平制定个别训练计划。
训练内容可以包括音乐理论知识的学习、基本演奏技巧的练习、音乐作品的学习和演奏等。
还可以组织定期的音乐会和比赛，提高学生的演奏水平和舞台表现能力。
中学生管乐队的管理和训练中，需要注重培养团队合作精神和艺术表现力。
可以通过开展团队合作训练活动，如团队拓展、合奏排练、互助学习等，提高成员之间的相互理解和配合能力。
可以组织学生参加各类音乐比赛和演出，提高他们的表演经验和舞台表现力，培养他们的音乐创造力和艺术修养。
中学生管乐队的管理和训练中，还需要注重激发学生的兴趣和热情。
可以通过开展丰富多彩的音乐活动，如音乐讲座、音乐会观摩、音乐作品欣赏等，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
可以邀请专业音乐人士来指导和指点学生乐团，激发学生学习音乐的热情和动力。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究需要注重建立完善的管理制度和科学合理的训练计划，同时注重培养团队合作精神和艺术表现力，以激发学生的兴趣和热情。
只有这样，才能有效提高中学生管乐队的艺术水平和整体运作效果。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究中学生管乐队是中学音乐教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还可以促进学生的团队合作意识和自我管理能力。
然而，中学生管乐队的组织管理及训练方法对于队伍的整体表现和发展起着至关重要的作用。
本文将从中学生管乐队的组织管理和训练方法进行深入研究，旨在探讨如何有效地管理和培养一支高水平的中学生管乐队。
一、组织管理1.领导者角色中学生管乐队的领导者是整个队伍的核心，他们需要具有良好的音乐素养、组织能力和团队合作意识。
领导者需要对整个队伍的情况了如指掌，及时发现问题并提出解决方案。
此外，领导者还需要制定合理的训练计划、安排演出和比赛等活动，确保队伍的整体表现和发展。
2.分工合作中学生管乐队是一个由各种不同乐器组成的大型音乐团体，每个成员都扮演着不同的角色。
分工合作是队伍能否高效运转的关键，领导者需要根据每个成员的特长和兴趣分配任务，使每个人都能发挥出最大的潜力。
同时，队伍中的成员也需要相互合作、互相支持，共同为队伍的发展努力。
3.沟通交流良好的沟通交流是中学生管乐队能否发展壮大的关键，领导者需要与成员保持密切的沟通，及时了解每个人的想法和意见。
成员之间也需要相互交流，共同商讨队伍的发展方向和目标。
通过有效的沟通交流，可以增进队伍的凝聚力和向心力，推动整个队伍不断前进。
二、训练方法1.灵活多样中学生管乐队的训练方法应该灵活多样，结合队伍的实际情况和成员的特点，制定具体的训练计划。
训练内容可以包括音乐技巧、乐器演奏、音乐理论等方面，同时还可以加入一些团队合作和互动性强的训练项目，如合奏练习、合作创作等。
通过丰富多样的训练内容，可以提高成员的音乐素养和团队合作意识。
2.精细分工在训练过程中，领导者需要根据每个成员的特长和不足，制定具体的训练方案，实施精细分工。
例如，对于技术较强的成员可以加大训练强度，提高音乐水平；对于技术较弱的成员可以加强基础练习，提高演奏技巧。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究引言中学生管乐队是学校音乐教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生培养音乐才能，提高音乐修养，更重要的是可以培养学生的团队合作精神和领导才能。
中学生管乐队的组织管理及训练方法显得格外重要。
本文将从组织管理和训练方法两个方面进行研究，希望可以为中学生管乐队的发展提供一些借鉴和参考。
一、组织管理1.队长的角色中学生管乐队的队长是整个管乐队的核心，他/她需要具备良好的音乐素养和管理能力，能够带领全体队员一起向着共同的目标努力。
队长需要具备以下几点能力：（1）团队领导能力：队长需要懂得如何调动全体队员的积极性，让他们在训练和演出中发挥出最大的潜力，提高整个管乐队的战斗力。
（2）音乐指导能力：队长需要对音乐有着深厚的造诣，能够指导其他队员在演奏中突破自我，提高音乐水平。
（3）责任感：队长需要有强烈的责任感，能够为整个管乐队的发展负责，保证队伍的正常运转。
2.团队建设中学生管乐队是一个团队，团队建设是非常重要的一环。
在团队建设中，可以开展一些团队活动和团队培训，增强队员之间的凝聚力和信任感。
团队建设还包括建立良好的沟通机制，让队员之间保持良好的沟通，以便更好地协作完成各项任务。
3.资源整合中学生管乐队面临的一个重要问题就是资源整合，包括人力资源、财力资源和物资资源。
队长需要合理分配各项资源，根据每个队员的特长和兴趣进行分工，最大限度地发挥每个人的优势，提高整个管乐队的整体素质。
队长还需要善于利用外部资源，如找到合适的指导老师和教练，争取更多的对外表演机会，为管乐队的发展争取更多的资源和支持。
4.风险管理在管乐队的组织管理中，风险管理是不可忽视的一环。
管乐队在训练和演出中可能面临各种各样的风险，如器材损坏、队员受伤等。
队长需要制定相应的风险管理方案，包括加强器材的维护和保养，制定安全规范，提高队员的安全意识，确保管乐队的训练和演出安全顺利进行。
二、训练方法1.分级训练中学生管乐队的队员水平参差不齐，因此在训练中需要进行分级训练。
校外中小学铜管乐队的组建和训练
校外中小学铜管乐队的组建和训练为了丰富校外艺术教学的内容和教学形式。
活跃青少年活动中心的文化气氛，同时也响应上级部门的号召，我们青少年活动中心组建了三个小学一个中学的铜管乐队，由西洋管乐器与打击乐器组成的铜管乐队，气势宏大，音响丰富，音色响亮，可演奏各种调性及复杂的乐曲，深受人们的喜爱。
我们活动中心于2009年暑假组建了铜管乐团，是我们唐山开平区里比较大的一支小学生铜管乐团。
现有队员200人，不含打击乐。
学校管乐队是学校艺术教育的重要特征，现在笔者综合这两年来对校外铜管乐队的教学、训练与辅导。
谈谈自己的一些看法。
一、关于校外铜管乐队的组织(一)首先是因地取材，精心选拔队员因受西洋管乐器的种类及吹奏方法的影响，在选拔队员时，要根据活动中心的现有的条件，采取自愿报名和音乐教师推荐的双重方法。
原因一是学生本人要有这方面的爱好和兴趣：二是学生要有一定的音乐基础，还要性格开朗，热爱音乐，有一定的音高感觉、节奏感受以及灵敏的听觉与动作反应。
然后通过简易乐理、视唱练耳、管乐器构造、吹奏原理、使用和保护常识等知识的短期培训和考察，确定队员并保留一定数量的低年纪队员以做候补队员，与老队员一起参加学习与培训。
并根据学生生理及身高条件合理安排乐器，以期充分利用条件，发挥其个性，使其能尽快地掌握其基本的吹奏方法，提高其吹奏水平，以保证铜管乐队的长盛不衰。
(二)其次是强调严格管理校外管乐队是一个多人的团体，所使用的“工具”又都不大一样，在演出及排练过程中常常是以集体合奏的形式出现，且各类乐器结构复杂，工艺精细，价格昂贵，因此必须健全组织和落实管理。
教师要挑选其中有较强责任心和业务能力并且在学生中间有威信的学生担任乐队的负责人，并严格管理制度，对乐器进行合理分配使用。
包干负责，服从指挥，妥善保管好乐器，并做到随时注意检修，保管和爱护好乐器以及相关附件。
二、铜管乐队的训练(一)首先让队员熟悉自身乐器的构造及性能，了解基本的吹奏方法，进行口型，呼吸和气息调节等基础吹奏训练。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究1. 组织管理中学生管乐队的组织管理是管乐队顺利运行的保障。
以下是针对中学生管乐队组织管理的建议：1.1 分工明确管乐队的组织和管理需要明确分工，可以根据乐队的规模和需要，设立不同的管理岗位，如队长、指挥、乐队经理、教练等，让每一个人都承担相应的职责，避免职责不清、责任不明所导致的管理混乱。
1.2 规章制度完善管乐队必须制定自己的规章制度，规定队员的权利和义务，遵守演出礼仪，加强日常训练等方面，以维护乐队的纪律性和凝聚力。
同时，规章制度也应该不断完善，与时俱进，以适应乐队运营的发展需要。
1.3 活动计划安排中学生管乐队的活动方式多种多样，一般包括日常练习、校内表演、校际比赛等多种形式。
为了提高管乐队的活动效率和乐队成员的参与度，应该制定详尽的活动计划，安排好日常练习和演出计划，确保活动的顺利进行。
1.4 团队建设中学生管乐队是一个相互依赖、协作的团队，因此团队建设至关重要。
在日常训练中，应该加强乐队的集体感、合作精神和互信互助等方面的培养，增强乐队成员的凝聚力和向心力。
2. 训练方法中学生管乐队的训练方法应该符合中学生的特点和需求，能够让他们在愉悦的氛围中获得专业和技术方面的提高。
以下是针对中学生管乐队训练的建议：2.1 适当难度在教育理念上，中学生具有一定的软性特点，因此在管乐队的训练中应当设置适当的难度，鼓励学生拓展自己的潜力，但不应过度考验学生的耐力和技术。
2.2 兴趣培养中学生是处于个性、兴趣发展的敏感时期，而管乐队的发展需要大量的时间和精力。
因此，在训练中需要针对学生的兴趣爱好，设计有趣的教学内容，激发学生对音乐的热情，提高学习积极性。
2.3 动手实践中学生的学习方式和认知方式和成年人不同，需要通过动手实践来加强理论知识的掌握和运用。
因此，在管乐队的训练中需要从提高演奏技术到乐队合作，渗透实际表演活动，加强对技能的掌握。
2.4 鼓励自主学习在授课过程中，应该引导学生自主学习，培养学生的自我学习能力。
中小学管弦乐队的组织与训练策略
中小学管弦乐队的组织与训练策略作者：季雷波摘要：管弦乐,团队协作能力心理素质水平创新思维能力和加强培养纪律性方面有着积极的作用，发达国家的中小学对管弦乐发展比较重视，我国中小学管弦乐队的组织发展虽没有普及化，但很多学校已经对方面的活动给予了充分的重视并作了很多有益的尝试，尤其是管弦乐组织与管弦乐训练经验值得更多的学校借鉴。
【关键词】管弦乐队组织形式训练方法管弦乐训练在提高学生艺术审美能力团队协作能力心理素质水平创新思维能力和加强培养纪律性方面有着积极的作用，管弦乐队的组织与发展受到越来越多国家的重视。
在我国有很多高校都采用艺术特招的形式来组建管弦乐队。
对于中小学来说，建设管弦乐队就相对困难一些。
我校是一所九年制义务教育学校，随着这几年学校与加拿大、新加坡、英国、丹麦学校的交流扩大，学生们走出国门的机会也越来越多。
星海学校管弦乐团的长笛手张徐楠、大提琴手邱牧云等同学在加拿大学习期间就参加了当地学校组织的管弦乐团训练，受到了加拿大学生的欢迎。
据参加交流学习的同学反馈，他们在当地学习的各个学校都有管弦乐队或铜管乐队而且规模庞大。
星海学校管弦乐团的建立已经有四年多的时间，现在全校学习管弦乐器的同学已经超过120人，所排练的作品《歌声与微笑》《瑶族舞曲》《茉莉花》《星海畅想曲》《月光变奏曲》等作品参加了市区各级各类演出活动均获好评。
在2008年学校管弦乐队与来自台湾安和国民中学的铜管乐队进行了成功的交流演出活动，随着星海管弦乐团的发展，越来越多的同学与家长开始重视管弦乐，学校艺术活动的氛围越来越浓。
在苏州市区，很多学校开始采用星海学校管弦乐队的组织与训练模式，星海管弦乐团的发展模式也受到越来越多学校的重视。
接下来，我谈一下我在开展管弦乐组织与训练方面的体会。
一、管弦乐队的组织管理个学校组织发展会面临很多困难，只要因地制宜的克服，能够得到校领导的全力支持，采用得当的组织手段，管弦乐队的就能够在队伍建设上获得保证。
中学学校管乐队管理制度
中学学校管乐队管理制度一、管乐队的组建1.学校鼓励有兴趣的学生参加管乐队，任何年级、任何专业的学生都可以报名参加。
2.学校将进行选拔以保证拥有一支具有一定基本水平的管乐队。
二、指导老师的安排1.学校将安排一位专业的音乐教师作为管乐队的指导老师，负责指导学生进行乐器学习和团队排练。
2.指导老师将制定每周的课程安排，包括个别乐器学习和乐队排练。
3.学生可以向指导老师提出音乐学习和演出方面的问题，并得到及时的解答和指导。
三、乐队成员的义务和权利1.乐队成员应具备一定的音乐基础，能够熟练演奏乐器。
2.成员应按时参加乐队活动，包括每周的排练和定期的演出。
3.学生有权利参与音乐选择和演出节目的决策，但最终决策权归指导老师和乐队负责人。
4.乐队成员应爱护乐器设备，正确使用并定期保养。
5.成员有义务积极参与乐队活动的组织和宣传工作，为乐队争取更多的演出机会和资源支持。
四、乐队的活动安排1.乐队将每周进行一次团队排练，时间为每周四下午3-5点。
2.指导老师将根据学生的乐器水平和音乐选择，安排个别乐器学习的时间。
3.乐队将根据学校的演出安排，参加各类校内外演出。
4.学校将鼓励乐队成员积极参加音乐比赛和音乐考级。
五、乐队的管理和资金支持1.乐队应选举一名乐队负责人，负责协调乐队的各项工作，并与指导老师保持良好的沟通。
2.学校将为乐队提供必要的乐器设备和排练场地，并定期进行设备维护和更新。
3.学校将根据乐队的演出需求和活动计划，提供一定的资金支持。
4.乐队成员可以通过向学校申请资金来组织音乐活动，如邀请外校乐团来校交流演出等。
六、乐队的奖励和考核机制1.学校将根据乐队的表现和演出成绩，对乐队成员进行奖励和表彰。
2.学校将每学期对乐队进行考核，包括个别乐器演奏水平和整体团队排练表现，考核结果将作为学生音乐素质评价的一部分。
3.成员在乐队活动中展现出色表现的，学校将向他们颁发音乐活动优秀成果奖。
综上所述，中学学校管乐队管理制度的制定对于乐队的正常运作和管理起到了重要的作用。
2024年小学管乐队训练计划(二篇)
2024年小学管乐队训练计划我校管乐队在学校领导的大力支持下，规模日趋壮大，小学管乐队训练计划。
有铜管组____名，木管组____名，打击乐____名。
这支队伍将在____年上半年继续追求创造，探索实践，特制定如下计划：（1）管理改革乐队规模日趋壮大，从本学期开始，我们想借助班主任、家长和学生的力量来组织好乐队。
▲学生参与为了激发学生练习乐器的兴趣，激发学生的竞争意识本学期开始，将选出乐队表现好的学生担任乐队队长、组长、首席、各声部声部长，极大地培养他们的管理才能。
以上乐队中属干部负责协助老师通知学生紧急事情、谱子发放纪律管理等管理工作。
▲家长参与我们学校各乐器老师就是两个，学生每次训练，都很忙，每次学习、示范、检查与监督，难免不能起到很好的效果。
为了保证教学质量，选部分家长代表来帮助乐队老师管理乐队。
如果有的家长有时间，不妨借此机会来帮忙，不仅能了解了你小孩的学习情况，能回家给您的小孩予以科学的指导，而且能对我起到了一个很好的监督作用。
▲班主任支持这支队伍能顺利有序地开展，离不开各班班主任老师的支持，为了保证乐队的正常进行，我希望学校对各班主任作一些规定。
具体规定如下：1.每次上专业课、乐理课、临时会议、乐队排练都将会有家长和乐队干部记录迟到、缺课的学生及班级.如因班主任扣留的，不仅对班级扣分，还将影响到班级的年终考核。
2.班主任应当明确自己班级中哪些学生参加管乐团，明确每位学生的训练时间，应经常督促，鼓励学生坚持训练。
这方面做得好的，给该班班主任予以奖励。
训练时间表：（2）加强基本功训练训练采取集体训练和个别辅导相结合的方法，精心准备每一次的训练计划，在探讨交流中不断寻找新路子，找到最适合学生的方法，力求学生学有所成，学有所得。
重点从以下几方面加强：①降B音阶练习，进行持续性的调性练习阶段。
②要求吐音的音头、音尾、换气、节奏等。
③速度要求（变速练习）。
在音符、节奏正确的基础上逐渐提速。
④强音、弱音练习。
小学管乐团管理制度百度
一、前言为了规范小学管乐团的管理，提高学生们的音乐素养，培养团队精神，特制定本管理制度。
本制度适用于小学管乐团的所有成员，包括指挥、教师、学生及工作人员。
二、组织架构1. 管乐团领导小组：由校长担任组长，分管校长、音乐教师、班主任及家长代表担任成员，负责管乐团的整体规划、决策和监督。
2. 管乐团教务组：由音乐教师担任组长，负责管乐团的教学、排练、演出等工作。
3. 管乐团纪律组：由班主任担任组长，负责管乐团的纪律、考勤、安全等工作。
4. 管乐团后勤组：由学校后勤部门负责人担任组长，负责管乐团的器材管理、场地协调等工作。
三、管理制度1. 入团条件（1）热爱音乐，有较强的学习兴趣和积极性。
（2）身体健康，无重大疾病史。
（3）具有一定的音乐基础，能够通过选拔考试。
2. 排练制度（1）每周至少排练一次，每次排练时间不少于2小时。
（2）排练内容分为基础训练、合奏训练、独奏训练等。
（3）排练期间，全体成员必须按时参加，不得迟到、早退。
（4）排练期间，指挥有权对学生的演奏进行指导和纠正。
3. 教学制度（1）教师根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。
（2）教师要认真备课，确保教学内容充实、有趣。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（4）定期组织学生参加音乐比赛、演出等活动，提高学生的实践能力。
4. 纪律制度（1）全体成员必须遵守国家法律法规，遵守学校纪律。
（2）尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加集体活动。
（3）按时参加排练，不迟到、不早退、不旷课。
（4）爱护公物，节约用水、用电，保持排练场所的整洁。
5. 考勤制度（1）全体成员必须按时参加排练和演出，不得无故缺席。
（2）因特殊原因无法参加排练或演出，需提前向教务组请假。
（3）请假需说明原因，经批准后方可请假。
（4）无故缺勤或迟到、早退者，将根据情况进行批评教育或处罚。
6. 器材管理制度（1）全体成员必须爱护乐器，不得随意损坏或丢弃。
（2）乐器损坏或丢失，需及时向后勤组报告，并承担相应的赔偿责任。
中小学管乐队的基本训练
谈谈中小学管乐队的基本训练为了全面培养学生的能力，做到德、智、体、美、劳全面发展，课外活动、选修课得到了进一步的重视。
不少中小学校开始纷纷组建学生管乐队。
然而，要搞好管乐队的基本训练，尽快提高演奏水平，必须狠抓基本功的训练。
其内容包括两个方面：一是乐手个人演奏技巧的基本训练，二是集体合奏水平的基本训练。
乐队队员个人演奏技巧的基本训练主要是指进行音阶琶音、音程跳进、力度以及各种吹奏技巧的练习，（如断音、连音、吐音、保持音等）这些基本训练内容又称管乐队的“每日练习”。
音阶练习是每日练习的第一步，因为不同调高的音阶指法不同，只有熟练的掌握各调指法，才能顺利的演奏不同调性的乐曲。
练习时应从升（降）记号较少的调开始，逐渐增加，以至熟悉各种常用调的音阶吹奏指法；从另一角度来讲，通过音阶练习，以达到正确的口型和正确的呼吸之目的，通过各种吐音方法的训练和各种节奏的训练等，提高其耐力，使学生进一步掌握正确的基本吹奏方法。
这一逐步的训练可以从容易吹奏的音区开始，先练长音（即：一口气吹一个音），然后可以变换各种节奏、各种力度进行练习，提高运指速度。
每日练习的第二步是琶音练习，琶音属一种规则性的分解和弦练习，练习中要求配合各调音阶进行。
各种练习可移至各个不同常用调上，方法上应分别做吐音和连音的练习。
每日练习的第三步是音程跳进练习，在琶音练习中已进行过三度、四度练习，所以，在此之后增加一些音程大跳的练习，包括五度、六度、八度的跳进练习十分必要。
每日练习的第四步是力度练习，这种练习包括在适合音区作强奏、弱奏、渐强、渐弱、强厚弱等方面的练习。
目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致于尖啸刺耳，弱奏时不致于声音颤抖。
每日练习的第五步是几种吹奏技巧练习，即：断音奏法、保持音奏法、圆滑音奏法、及其它装饰音奏法等。
通过这些技巧的训练，更加丰富、增强个人的演奏水平。
此外，基本训练还应加强背谱的训练，因为管乐队经常要在室外演奏，特别是在进行中演奏，（如：运动会中随运动员入场奏乐、迎送宾客行进奏乐、行进奏乐表演等）都不便携带乐谱，所以，背熟乐谱就能将更多的精力集中于演奏技术和增强表现力方面来。
2023年小学管乐队训练计划
2023年小学管乐队训练计划引言：在小学阶段培养孩子对音乐的兴趣和学习能力非常重要，而管乐队是一个非常好的音乐团体培养形式，可以让孩子们通过合作和表演来提高音乐能力，锻炼团队合作精神。
为了让小学管乐队能够顺利发展和提高乐队水平，在2023年，我制定了以下的小学管乐队训练计划。
一、训练目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐基础知识和演奏技巧。
3. 培养学生的团队协作和表演能力。
4. 开展学校音乐文化交流和演出活动。
二、训练内容：1. 音乐基础知识学习：1）学生每周进行一次理论课学习，包括音乐基本概念、乐器演奏技巧等。
2）通过音乐欣赏课程，学生了解和欣赏不同类型的管乐音乐，培养音乐审美能力。
2. 乐器技巧训练：1）乐器基础技巧训练：定期组织学生进行吹奏、击打和弹奏等技术训练，提高乐器演奏水平。
2）个别辅导：根据学生的实际情况，安排乐器老师进行个别辅导，帮助学生解决在乐器演奏过程中的难题。
3. 团队合作训练：1）乐团排练：每周组织小学管乐队集体排练，培养学生的团队协作精神和乐团配合能力。
2）合奏训练：定期组织不同乐器的学生进行合奏训练，提高乐队整体演奏效果和音乐表现力。
4. 演出活动：1）定期校内演出：每学期至少举行一次学校内的音乐演出，让学生有机会展示他们的音乐成果，并提高演出经验。
2）校际交流演出：组织小学管乐队参加其他学校的音乐交流演出活动，提高学生的音乐交流能力和人际关系。
三、训练计划：1. 春季学期训练计划：1）前期准备：组织学生选报乐器，分组学习基本乐器演奏技巧。
2）乐团排练：每周一次集体排练，加强团队合作和乐队配合能力。
3）音乐知识学习：每周一次理论课学习音乐基本知识和乐器演奏技巧。
4）春节校内音乐会：组织学生进行春节主题的音乐演出，提升学生的表演能力。
2. 夏季学期训练计划：1）乐团排练：每周一次集体排练，加强团队合作和乐队配合能力。
2）乐器技巧训练：安排乐器老师进行个别辅导，帮助学生解决在乐器演奏过程中的难题。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究随着社会的发展和人们对音乐的热爱，中学生管乐队在学校中越来越受到关注。
中学生管乐队是一支由中学生组成的音乐团体，他们通过演奏管乐器，如长号、小号、单簧管等，为学校的各种活动和节日增添色彩，展现了中学生的艺术修养和团队合作精神。
管乐队的组织管理和训练方法对于队伍的发展和成员的素质也有着至关重要的作用。
本文将对中学生管乐队的组织管理及训练方法进行研究，并提出一些可行的建议。
一、组织管理1.队伍建设中学生管乐队的队伍建设是管乐队组织管理的基础。
需要确定一个合适的指导老师或者指挥，他们负责整个管乐队的日常管理和演奏指导工作。
需要进行队员的选拔和分组，确保每个队员都能发挥出自己的特长，同时也要注重团队的整体演奏效果。
还要建立健全的队内管理制度，包括队内纪律、活动安排等，以保证管乐队的正常运转。
2.活动安排中学生管乐队的活动安排需要合理而有序。
要制定每周的训练计划，确保每个队员都有足够的练习时间和内容。
要根据学校的活动安排，合理安排管乐队的演出和表演，如校庆演出、迎新晚会等。
在活动安排中，要充分考虑到队员们的学习和生活，避免活动过于密集，影响到队员的正常生活。
中学生管乐队是一个集体，团队的凝聚力和合作精神对于管乐队的发展至关重要。
在队伍建设中，要注重培养队员们的团队意识和合作精神，鼓励队员们互相帮助、互相学习，形成良好的团队氛围。
要注重对队员们的日常关怀和激励，让他们在管乐队中感受到快乐和成长。
二、训练方法1.技术训练中学生管乐队的队员们通常是初学者，他们在演奏技术上存在着不同程度的差距。
在训练过程中，要根据队员们的实际情况，设计针对性的技术训练内容。
对于初学者，可以从基本的吹奏技巧、音符节奏等方面进行训练；对于有一定基础的队员，可以进行更加复杂的音乐曲目演奏和技术提升的训练。
2.音乐理论除了演奏技术的训练，中学生管乐队的队员们还需要对音乐理论有所了解。
在训练过程中，要注重音乐理论知识的传授，使队员们对音乐的节奏、和声、音高等方面有一定的了解，有利于他们更好地理解和演奏乐曲。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究引言管乐队在中学校园中已经成为一种很受欢迎的音乐表演形式，它不仅能够培养学生的音乐兴趣和综合素质，还可以增强学校音乐教育和校园文化建设的影响力。
管乐队的组织管理和训练方法对于中学生的成长和发展起着重要的作用。
本文将就中学生管乐队的组织管理和训练方法展开研究，并提出相应的建议。
一、中学生管乐队的组织管理1.明确组织结构和分工中学生管乐队的组织结构应当明确，包括指挥者、乐队经理、乐队成员等，每个人员都应有明确的职责和分工。
指挥者负责音乐指挥和排练工作，乐队经理负责组织协调和宣传工作，乐队成员则需要积极参与排练和演出。
只有分工明确，才能使管乐队的工作有序进行，使成员们明确自己的责任和义务。
2.建立健全的管理制度中学生管乐队应当建立健全的管理制度，包括乐队章程、纪律规定、卫生保健制度等。
乐队章程是管乐队的基本管理规范，它应当包括乐队宗旨、入队条件、纪律要求、活动安排等内容，对于维护乐队的正常运行和成员的权益具有重要意义。
纪律规定是管乐队管理的重要保障，它对于维护排练和演出的秩序和纪律具有重要作用。
卫生保健制度也是管乐队管理的重要内容之一，它关系到成员的身体健康和生活环境，应当引起足够的重视。
3.加强沟通合作中学生管乐队的组织管理还需要加强沟通合作，包括内部沟通和外部协作。
内部沟通主要是指乐队成员之间的交流和合作，只有加强沟通，才能增强团队的凝聚力和战斗力。
外部协作主要是指与学校其他部门和社会资源的合作，只有通过外部协作，才能推动管乐队的不断发展和壮大。
1.设立合理的训练计划中学生管乐队的训练方法首先需要制定合理的训练计划。
训练计划应当合理分配时间，安排内容，使得训练目标明确，成效显著。
训练计划应当包括每次排练的具体内容，每周排练的总体安排，每学期排练的整体规划，使得成员们明确自己的学习方向和目标。
2.注重基本功训练中学生管乐队的训练方法需要注重基本功的训练，包括音准、节奏、呼吸、演奏技巧等。
小学管乐队培训计划
小学管乐队培训计划一、培训目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐素养。
2. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的音乐技能，让他们能够参与校园文艺活动，展示自己的才华。
4. 培养学生的自信心和自律意识。
二、培训内容：1. 基础乐理知识的学习：包括音高、音符、节奏等基本概念的学习。
2. 各种乐器的基本演奏技巧：包括长笛、小号、萨克斯、打击乐等管乐器的基本演奏技巧。
3. 合奏训练：学生分组进行练习，培养他们的团队协作能力。
4. 音乐理论知识的学习：包括音乐史、音乐风格等方面的知识。
5. 音乐欣赏：通过听取优秀管乐队演奏音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
6. 校园演出：定期组织校内外演出，提高学生的表演能力。
7. 音乐比赛：鼓励学生参加各类音乐比赛，锻炼他们的比赛心态和应变能力。
8. 每周进行一次管乐队全体练习和指导。
三、培训方法：1. 专业教师授课：请专业的音乐老师来进行传授乐器演奏技巧和乐理知识。
2. 班级分组练习：根据学生的不同水平和兴趣，分班进行乐器演奏练习。
3. 听音辨析：通过听取优秀管乐队和个人的演奏作品，来培养学生对音乐的欣赏能力。
4. 校园演出：定期组织校内外演出，让学生有机会展示自己的成果。
5. 提高个性化辅导：针对学生的个人特点和水平差异，进行个性化的辅导。
6. 采取积极的激励措施，鼓励学生参与培训和演出，提高学生的学习积极性。
四、培训计划：1. 每周一次，每次2小时。
2. 每月进行一次合奏训练。
3. 每学期进行一次校园演出。
4. 不定期进行一次音乐比赛培训。
五、培训评估：1. 每学期根据学生的学习情况进行评估，评选出表现出色的学生，进行奖励。
2. 每学期进行一次家长会，与家长交流学生的学习情况。
3. 定期组织学生进行评比演出，培养学生的竞争意识。
4. 每学期组织专业的音乐老师进行听课评估。
六、培训资源：1. 专业的音乐老师。
2. 学校提供的各种乐器。
中小学管乐队的管理和训练
中小学管乐队的管理和训练第一篇：中小学管乐队的管理和训练中小学管乐队的管理和训练由于管乐演奏磅礴，善于表达辉煌乐思，很多中小学都拥有了自己的管乐队，但是因为缺少正规`实效的管理与训练方法，不能够完美的演奏一定的乐曲，乐器损坏也较大。
针对这些问题，笔者经过长期的实践，总结出一套管理规程和训练方法，力求简洁、实效，易于掌握和操作，谨供参考。
第一部分制定管理乐队的各种规章制度一、演奏人员的管理一支良好的乐队，首先必须有健全的组织，从乐队的指挥、首席和队长，到乐器和其他物品的保管人员等，每个人必须认真负起自己的工作责任。
指挥的职责主要是指导乐队的合奏训练、个人训练，必要时要针对本乐队的实际情况进行部分改编或重编乐谱。
首席的职责主要是助指挥进行训练，通常由第一单簧管或第一小号乐手担任，业余管乐队可不设首席。
队长协助组织和管理乐队。
其次是队员的选择。
这直接关系到乐队演奏的质量。
选择队员一般应具备有以下基本条件：`具有一定的音乐素质，如良好的音准感`节奏感，一定的视谱`听音能力；具有良好的吹奏乐器的生理条件，如牙齿整齐，手指灵活等。
第三是乐器的分配。
乐器的分配要考虑到演奏者的生理、心理等多方面的因素。
嘴唇平展的同学可以演奏长笛；嘴唇较厚的同学可以演奏中音号`低音号，大号；手指灵活的可以演奏萨克斯`黑管等。
打击乐器则需要节奏感较好的同学去演奏。
根据他（她）的生理条件，参考学生的意愿,尽量做到生理上适合、心理上愿意，充分调动、`激发他们的学习兴趣。
最后，要规定个人训练、合奏训练以及演出等方面的纪律，如训练要求`爱护乐器`服从指挥等。
二、乐器的管理首先是乐队的编制问题。
乐队的编制要充分考虑到音响平衡、色彩搭配合理。
木管与铜管乐器的平衡；高音`中音`低音乐器的均衡等。
一般的管乐队应有以下一些乐器，即长、短笛、单簧管、`萨克斯管、小号、圆号、长号、短号、次中音号、上低音号、低音号及大军鼓小军鼓和军镲等，条件好的还可以加入双簧管`大管`定音鼓等。
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中小学管乐队的管理和训练
由于管乐演奏磅礴，善于表达辉煌乐思，很多中小学都拥有了自己的管乐队，但是因为缺少正规`实效的管理与训练方法，不能够完美的演奏一定的乐曲，乐器损坏也较大。
针对这些问题，笔者经过长期的实践，总结出一套管理规程和训练方法，力求简洁、实效，易于掌握和操作，谨供参考。
第一部分制定管理乐队的各种规章制度
一、演奏人员的管理
一支良好的乐队，首先必须有健全的组织，从乐队的指挥、首席和队长，到乐器和其他物品的保管人员等，每个人必须认真负起自己的工作责任。
指挥的职责主要是指导乐队的合奏训练、个人训练，必要时要针对本乐队的实际情况进行部分改编或重编乐谱。
首席的职责主要是助指挥进行训练，通常由第一单簧管或第一小号乐手担任，业余管乐队可不设首席。
队长协助组织和管理乐队。
其次是队员的选择。
这直接关系到乐队演奏的质量。
选择队员一般应具备有以下基本条件：`具有一定的音乐素质，如良好的音准感`节奏感，一定的视谱`听音能力；具有良好的吹奏乐器的生理条件，如牙齿整齐，手指灵活等。
第三是乐器的分配。
乐器的分配要考虑到演奏者的生理、心理等多方面的因素。
嘴唇平展的同学可以演奏长笛；嘴唇较厚的同学可以演奏中音号`低音号，大号；手指灵活的可以演奏萨克斯`黑管等。
打击乐器则需要节奏感较好的同学去演奏。
根据他（她）的生理条件，参考学生的意愿,尽量做到生理上适合、心理上愿意，充分调动、`激发他们的学习兴趣。
最后，要规定个人训练、合奏训练以及演出等方面的纪律，如训练要求`爱护乐器`服从指挥等。
二、乐器的管理
首先是乐队的编制问题。
乐队的编制要充分考虑到音响平衡、色彩搭配合理。
木管与铜管乐器的平衡；高音`中音`低音乐器的均衡等。
一般的管乐队应有以下一些乐器，即长、短笛、单簧管、`萨克斯管、小号、圆号、长号、短号、次中音号、上低音号、低音号及大军鼓小军鼓和军镲等，条件好的还可以加入双簧管`大管`定音鼓等。
注意保持乐队高、中、低音乐器的平衡，用中等强度吹奏时，一支小号的音量相当与两指单簧管；一支bB单簧管的音量相当于两支长笛；一支次中音号的音量相当于一支bB次中音萨克管，根据这个原则解决编制问题。
其次是乐器的保养。
精心`细致的保养不但能延长乐器的使用时间，也能反映出一个乐队的整体素养。
乐器的保养分配到个人，并且要有专门修理人员调整`维修。
并在寒`暑假期间进行一次全面`彻底的保养和维修。
此外，乐器及有关附件（哨片`键垫等）、乐谱（总谱，分谱）的保管和保养也要制定制度落实到人。
三、训练时间的管理
排练时间的保证是乐队成功的关键。
所以，对乐队排练时间的管理和安排必须严格。
无论是个人的基本训练，还是集体合奏训练，都必须严格遵守时间的安排，特别是整体训练时，不能有迟到`缺席的现象。
乐队的排练时间可分为每日排练时间和阶段性排练时间（排练进度）。
乐队可以在早晨、`课外活动和晚上（晚自习）。
早晨的时间最好安排为个人训练时间，着重练习各种基本功和演奏技巧。
小学生的训练时间可在1小时以内，中学生可在1个半小时左右。
课外活动的时间可以安排个别队员的辅导或解决部分
队员存在的难点。
晚上的时间应安排为整体合奏的训练。
乐队还要制定训练的和排练的进度计划，即在多长时间内达到怎样的程度。
第二部分管乐队的训练步骤
管乐队的训练包括三个方面：一、掌握管乐器的性能；二、管乐队的基础训练；
三、作品的合奏训练。
一、掌握管乐器的性能
1、木管乐器组。
所谓木管乐器，是指以下的吹奏乐器：长笛、短笛、双簧管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管以及各种萨克斯管等。
所有的木管乐器都通过起闭音孔，变化空气柱的长度来得到某种音列，并利用泛音，扩展它们的音域，木管乐器的整体音域，是从大字二组bB到小字四组的Bb，共七个八度之宽。
最常用的是从大字组C到小字4组的bB。
木管乐器音色丰富，音质较软而柔和`音量较小，演奏灵活。
中小型的管乐队用的较多的木管乐器有bB单簧管`长笛`萨克管等。
木管乐器组的记谱：长笛用高音谱表记谱,记谱音与时间音高相同,bB单簧管`用高音谱表记谱，记谱音比实际发音高大二度；萨克管用高音谱表记谱，bE高音节萨克管发音比记谱音低大六度，bB次中音萨克管发音比记谱音低大九度，大管用低音谱表实际音记谱。
2、铜管乐器与铜管器组
铜管乐器组音色统一，音响强大、洪亮而辉煌，音质具有金属音响的光亮和紧张度。
铜管乐器包括：圆号、小号、长号、短号、次中音号、上低音号、大号等。
铜管乐器发音依靠演奏者唇部压力与接通附加管的方法获得的，即运用各种谐音的方法得到一系列的音列，铜管乐器组的整个音域是从大字一组的F到小字三组的d。
一般来说，有活塞的铜管乐器都是具备三个基本活塞，第一个活塞可以将整个调子降低一个大二度，第二个活塞可以降低一个小二度。
第三个活塞相当于“1+2”，可以降低一个小三度，以此类推“2+3”降大三度，“1+3”降纯四度，“1+2+3”降增四度。
铜管乐器组的记谱：F圆号用高音谱号记谱时，提高纯五度，如用低音谱表记谱时，实际发音比记谱音高纯四度；小号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音高低大二度；bB长号，用C调记谱，一般都用低音谱表实音记谱；次中音号和上低音号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音低九度；bB大号用低音谱表实音记谱。
二、管乐队的基础训练
管乐队的基础训练是整个乐队的基石，必须要扎扎实实地打牢。
它分为三个方面的内容：
1、视唱练耳的训练；视唱练耳的训练着重培养队员的读谱能力以及音准，还有对学生节奏、和声、乐感等音乐语言进行培养。
特别是练耳的训练，对培养优秀的乐队队员更为重要。
2、个人的基础训练；个人基础训练内容有长音`吐音`连音`颤音`音阶`琶音等技能、`技巧。
a、长音的练习、体会。
管乐呼吸的要领。
吹奏乐器的呼吸要求，应运用胸腹式呼吸法。
即在呼气时收进，吸气时腰腹部的压力增加，呼吸是吹奏乐的灵魂，要扎实地练习。
b吐音（单吐）的方法。
这也是管乐最基本演奏技法。
要求声音纯正，富有弹性，舌头的放松和灵敏，不同的乐器不同的吐音方法，但他们的共同特点是要舌根放松，舌尖平展，做到即：口型不变、姿势不变、音色不变，“四不变”。
c、气息的控制能力，气息的练习要稳、均、圆、有韧性。
d、
吹奏耐力的训练。
2、音阶的练习。
主要熟练各调乐曲的演奏，注意手指要有颗粒性，不能僵，还要注意上下音区的音色控制，吹奏低音区的时候，嘴压较小，但气压较大；吹奏高音区的时候，嘴压较大，但气压较小。
3、琶音的练习。
a、手指的运键。
b、音准的控制。
c、气息的控制。
d、各和弦中音的连贯
4、力度的练习。
主要训练内容有渐强、渐弱，，突强后弱等着重是渐强、渐弱。
在做渐强练习时，要求气压随力度的逐渐增强而减弱，嘴压随力度的增强而增强。
反之，渐弱时，气压增强，嘴压减小发。
a、气息和唇部、面部肌肉的控制能力。
b、音量与力度的控制能力。
c、音色的练习——圆润纯净
5、连音的练习。
应注意：a、不要用身体打拍子，心里有节拍，并且气息要连贯。
b、在音与音连接时，要用气连接吹奏，不可把两音分开、吹断。
（三）集体合奏的基础训练。
、集体合奏基础训练
1、一般强度的平稳的长音练习。
a、保持呼气时的均匀，使发音音量均衡，不可忽强忽弱、忽高忽低；b、同类乐器，吹奏方法姿势的统一；c、注意音响的饱满、均衡、有力。
2、变换各种力度的长音训练：a、强奏——雄壮而有力量，强而不炸。
b、弱奏——柔和、圆润，强而不虚。
c、渐强、渐弱、突强后弱的训练
3、各音阶、琶音训练：a、合奏音准的统一，融合训练。
b、各种节奏及合奏音节的统一训练。
c、统一力度变换的训练。
d、统一速度变换的训练。
e、吹奏人员与指挥动静一致的训练
三、作品的合奏训练
作品的合奏训练可分为三个阶段
1、个人单声部练习。
着重解决乐曲中较难的技巧，如快速乐段，特殊的力度，较大音程等。
2、分组练习，分组练习的目的是为了让队员怎样才能做到音响的平稳，音调的准确以及合奏节奏的对比统一。
分组可以以高低声部划分，也可以铜管、木管、打击划分，还可以以配器的手法划分，如旋律组、副旋律组、伴奏组和和声组等，分组练习是合奏的一个缩影，通过分组的训练可以使我们把作品处理得更加细致。
3、整体合奏训练。
在整体合奏之前，要让队员更加深刻地去了解作品创作背景，理解乐曲所要表达的意境和内涵。
为了保证作品演奏的完整性，在合奏中出现的问题应当在演奏完后再提出解决，不可随吹随停，这样会破坏作品听觉效果的完整性，容易将作品吹“油”了。
乐曲的排练几个原则：a、先唱后吹的原则；、b先慢奏后原速的原则；c、先部分后整体合的原则；d、先抓谱后抓神的原则。
对作品的排练最讲究——“细”。
另外，队员应欣赏丰富的音乐作品，培养他们良好的鉴赏、理解及分析音乐作品的能力，不断他们的音乐素养为演奏服务。