冀教版一年级语文下册《弯弯的月儿小小的船》教案_7
弯弯的月儿小小的船 教案
弯弯的月儿小小的船教案教案标题：弯弯的月儿小小的船教学目标：1. 通过观察、感知和模仿，培养幼儿对月亮和船的认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 月亮和船的形状、颜色、材质等特点。
2. 月亮和船的功能和作用。
3. 通过手工制作小船，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物：月亮和船的图片或实物。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
3. 教具：幼儿园工艺品制作工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示月亮和船的图片或实物，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 通过问答的形式，引导幼儿了解月亮和船的功能和作用。
主体活动：1. 教师向幼儿展示制作小船的步骤，并解释每个步骤的操作方法。
2. 分发材料，让幼儿按照教师的示范进行制作。
鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想法进行创作。
3. 在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿互相合作和交流。
4. 制作完成后，教师组织幼儿进行展示，并鼓励他们分享自己的制作心得和体会。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，让幼儿总结出制作小船的关键步骤和技巧。
2. 教师与幼儿一起欣赏他们的作品，并给予积极的评价和鼓励。
3. 教师提问幼儿：你觉得制作小船有什么困难？你觉得小船有什么特别之处？4. 教师总结本节课的主要内容，并展望下节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中制作更多的船或其他相关手工制品，培养他们的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演船长、水手等角色，体验船的功能和作用。
评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和合作精神。
2. 观察幼儿制作的小船是否符合要求，是否具备创造性。
3. 收集幼儿的制作心得和体会，评估他们对月亮和船的理解程度。
教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点，调整教学内容和方法，确保教学的有效性和趣味性。
2. 教师应注意在教学过程中给予幼儿充分的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和积极性。
《弯弯的月儿小小的船》教学设计及对策
《玩玩的月儿小小的船》教学设计一、学习内容分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空的美丽。
这首诗歌韵律美妙，音乐性很强。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，把弯弯的月儿看作小小的船，从而引起儿童丰富的想象；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和漫天的繁星，表现孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快、朗朗上口，便于在诵读中陶冶儿童美的情操。
二、学生学情分析学习这节课之前，学生已经学习了拼音，这对学习这节课有帮助。
但是，由于一年级学生知识和经验都不丰富，学生在理解诗的意境、识字和写字的规范性存在认知上的障碍。
三、教学目标1.知识与技能：认识9个生字，会写4个字，认识偏旁“门”。
2.过程与方法：正确流利的朗读课文，背诵课文。
3.情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点1.教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
2.教学难点：对诗歌意境的理解和写字的规范性。
五、教学准备：课件六、教学过程（一）趣味谜语，激趣导入。
师：今天，我给同学们带来一个谜语，想猜猜吗？生：想。
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（学生猜谜）师：同学们喜欢月亮吗？平时你们看到的月亮都是什么样子呢？师：多么美妙的月亮！老师再给大家讲一个美丽的传说好不好？生：好。
（教师边讲边出示“嫦娥奔月”的故事课件）叶圣陶爷爷也为同学们写了一首诗，今天让我们一起来学习：板书课题《小小的船》（齐读）（二）授课环节一、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。
2024年小学一年级语文《小小的船》标准教案
2024年小学一年级语文《小小船》标准教案一、教学内容本节课，我们将在教材《语文》第一册第三章中，学习一首名为《小小船》童谣。
这首童谣通过简洁、生动语言，描绘小船在夜空中航行美丽景象。
详细内容包括：认识生字词、朗读童谣、理解童谣内容、体会童谣描绘景象。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能够正确地朗读童谣。
2. 使学生理解童谣内容，感受童谣中所描绘美好画面。
3. 培养学生想象力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解童谣中比喻和象征，感受童谣所描绘景象。
教学重点：认识生字词，正确朗读童谣。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、多媒体设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夜空中星星点点挂图，引导学生观察并描述他们看到画面，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）带领学生朗读童谣，让学生初步感受童谣韵律美。
（2）逐句解释童谣中生字词，让学生正确理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）以童谣中“月儿弯弯，小小船”为例，讲解比喻修辞手法，帮助学生理解童谣深层含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读童谣，注意语气和节奏。
（2）用彩色笔在课本上标记生字词。
5. 小组讨论（10分钟）（1）童谣中描绘哪些景象？（2）这些景象给你怎样感觉？六、板书设计1. 生字词月儿、弯弯、小小船、闪闪星、蓝蓝夜2. 童谣内容概括（1）比喻：月儿弯弯像小船（2）描绘：夜空中星星、蓝蓝夜色七、作业设计1. 作业题目（1）熟读童谣，背诵下来。
（2）用比喻修辞手法，写一段话描述自己喜欢物品。
2. 答案示例我喜欢小狗，它眼睛像闪闪宝石，照亮我们生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，帮助学生理解童谣内容，并掌握生字词。
但在课堂上，对学生引导和启发还可以更加深入，以提高他们思维能力和想象力。
2. 拓展延伸（1）让学生收集其他描绘自然景象童谣，与同学分享。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
冀教版一年级语文下册《弯弯的月儿小小的船》教案_7
《弯弯的月儿小小的船》教学设计一.教学目标：1、看懂图意。
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二.学情分析经过一个多学期的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了五百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。
三．教学重点通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.四.教学时间：1课时五、教学准备1.课件教学过程（一）创设情境，激趣导入1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在山腰，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图。
）3、多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说，今天，我也给大家带来了一个，想不想听听？（老师讲有关《嫦娥奔月》的故事）（二）初读诗歌师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《弯弯的月儿小小的船》。
（1）师范读课文。
（2）初读课文，读中整体感知，提出读书要求。
（3）检查读文情况。
指名读，评读。
（三）品读领悟1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。
（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。
（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉……）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
2. 品读三、四行：a.生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。
一年级《小小的船》教案
一年级《小小的船》教案《小小的船》是一年级上册的一篇课文，这首诗歌以优美的语言、形象地比喻，描画了一幅奇妙的夜景图，表达了作者对大自然、对夜空的向往和酷爱之情。
下面作者给大家带来了一年级《小小的船》教案，期望大家爱好!《小小的船》课文原文wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán detiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。
3.能仿惯例子积存“的”字短语。
二、进程与方法通过朗诵和讲授让学生感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发酷爱大自然的情感。
【教学重点】朗诵课文，感受句子的优美，背诵课文。
【教学难点】想象诗歌描画的美景，感受夜空的美丽。
【教学方法】交换法、浏览法。
【课前准备】多媒体课件、相干资料。
【课时安排】1课时【教学进程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
(月亮)2.出示弯弯的月亮图片。
弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢?(像小船、像镰刀……)3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真很多。
今天老师就领着小朋友们一起去观赏《小小的船》。
(板书课题)小小的船(齐读课题)二、整体感知1.播放课文朗诵，学生认真聆听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
弯弯的月儿小小的船教案
弯弯的月儿小小的船教案教案标题：弯弯的月儿小小的船教案目标：1. 帮助学生了解和理解月亮和船的形象，并能用适当的语言描述它们。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画和手工制作的方式表达他们对月亮和船的理解。
3. 通过故事阅读和角色扮演，培养学生的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 学会用适当的语言描述月亮和船的形象。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画和手工制作表达他们对月亮和船的理解。
3. 通过故事阅读和角色扮演，培养学生的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 故事书《弯弯的月儿小小的船》2. 月亮和船的图片或模型3. 绘画纸、彩色笔、颜料、刷子等绘画工具4. 手工制作材料，如纸板、剪刀、胶水等5. 角色扮演道具，如帽子、围巾等教学过程：引入活动：1. 展示月亮和船的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问激发学生对月亮和船的认知：“你们知道月亮和船是什么样子的？它们有什么特点？”教学活动1：语言描述月亮和船1. 通过故事书《弯弯的月儿小小的船》的阅读，让学生了解月亮和船的形象和特点。
2. 引导学生用适当的语言描述月亮和船的形象，例如：“月亮是一个弯弯的圆形，像一块银色的饼干。
”、“船是一个小小的木制物体，可以在水上漂浮。
”教学活动2：绘画和手工制作1. 给学生发放绘画纸、彩色笔、颜料、刷子等绘画工具。
2. 让学生根据自己对月亮和船的理解，绘制一幅描绘月亮和船的画作。
3. 提供手工制作材料，让学生制作一个小小的船模型。
教学活动3：故事角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如小船、月亮、星星等。
2. 学生根据故事情节，展开角色扮演，表演故事中的场景和对话。
3. 鼓励学生使用适当的语言表达自己的角色。
总结活动：1. 让学生展示他们的绘画作品和手工制作的小船模型。
2. 回顾教学目标，让学生分享他们对月亮和船的新认识和理解。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的作品，并给予积极的反馈。
一年级课文《小小的船》教案含教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“月儿、小、儿、船、头、里、下、只、见”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作表演等方法，帮助学生理解和记忆生词。
（2）采用分组朗读、接龙朗读等形式，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育学生要勇敢、自信、善良。
二、教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文朗读和背诵。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）引导学生说出自己曾经乘坐过的小船，引出本课课题《小小的船》。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）采用动作表演、图片展示等方法，帮助学生理解和记忆生词。
3. 课文学习：（1）教师带领学生逐句朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）分组朗读、接龙朗读等形式，提高学生的朗读能力。
4. 巩固练习：（1）教师出示图片，引导学生说出对应的课文句子。
（2）学生扮演课文角色，进行情景表演。
5. 课堂小结：6. 作业布置：（1）抄写生词。
（2）背诵课文。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对生词和课文的掌握情况如何，是否存在教学不足，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生词和课文，提高学生的语言运用能力。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 游戏教学：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 生词学习：按照一定的顺序，逐个教授生词，让学生在语境中理解生词。
《弯弯的月儿小小的船》教学设计方案和对策
《弯弯的月儿小小的船》教学设计方案和对策一、教学设计方案1.教学目标(1)知识目标：了解儿歌《弯弯的月儿小小的船》的歌词和曲调；(2)能力目标：能正确朗唱儿歌，并能模仿小船航行的动作；(3)情感目标：培养学生对自然景观的热爱。
2.教学重难点(1)重点：掌握歌曲的歌词和曲调；(2)难点：能够模仿小船航行的动作。
3.教学准备(1)教学材料：儿歌《弯弯的月儿小小的船》的录音带、歌词卡片、小船道具；(2)教学环境：宽敞明亮的教室，并布置相关场景。
4.教学过程(1)创设情境：教室布置成湖边的景观，教室中央摆放一个模拟的小船，周围点缀上月亮、星星、湖水等道具，营造夜晚的氛围；(2)激发兴趣：播放儿歌《弯弯的月儿小小的船》的录音带，让学生先听一遍，引导学生感受曲调，并播放一段小船航行的视频，引起学生对小船的航行感兴趣；(3)歌词教学：分发歌词卡片，教师朗读歌词并逐句解释意思，帮助学生理解歌曲内容；(4)合唱练习：全班分组合唱儿歌，老师指挥学生按照歌词和曲调一起唱，注意节奏把握；(5)动作模仿：指导学生模仿小船航行的动作，比如摇桨、行进等，融入整个合唱过程；(6)小结：复习儿歌歌词和动作，强化学生对所学内容的记忆。
5.巩固拓展(1)拓展活动：让学生捧读《弯弯的月儿小小的船》的诗歌，学生可以根据歌词创作自己的小故事；(2)家庭作业：要求学生在家中练习唱儿歌，并录制音频或视频上传到班级网盘，进行交流分享；(3)融入其他学科：结合自然科学，引导学生了解月亮、湖水等自然景观的形成原理。
二、教学对策1.引起学生兴趣：教师可以通过播放视频、布置教室环境等方式，创设情境，激发学生对歌曲和航行的兴趣。
2.清晰明确的教学目标：在教学前明确教学目标，并让学生清晰知道这节课要学习什么，达到什么效果。
3.多种教学方法结合：通过观看视频、听录音、合唱等多种方式，使学生全方位地感受儿歌的魅力，提高对儿歌的理解和表达能力。
4.分层讲解歌词：对于难懂的词语，可以用简单的词语解释，让学生理解歌曲的意思，并能正确朗读和唱歌。
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
学生能够理解诗歌中的主要内容，包括小小的船、蓝蓝的天、小鱼和小水花等元素。
学生能够运用诗歌中的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等方式，培养语言表达能力和创造力。
学生通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到诗歌中的美，培养对文学的兴趣和爱好。
第二章：教学内容2.1 教材内容：诗歌《小小的船》的内容包括小小的船、蓝蓝的天、小鱼和小水花等元素。
诗歌通过描绘小小的船在水中漂荡，表达了友谊和共享的情感。
2.2 教学资源：课文朗读录音带或音频文件。
与课文相关的图片或插图。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
教师引导学生理解诗歌中的主要内容，包括小小的船、蓝蓝的天、小鱼和小水花等元素。
3.3 讨论与表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
教师鼓励学生运用诗歌中的词语进行口语表达，提高学生的语言能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价：教师观察学生的朗读和背诵表现，评价学生的发音、语调和表情等。
4.2 学生理解与表达的评价：教师通过提问和小组讨论的方式，评价学生的理解和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：教师引导学生创作与诗歌主题相关的简短故事或绘画作品，培养学生的创造力和表达能力。
5.2 家庭作业：教师布置学生回家后朗读诗歌给家长听，并和家长一起讨论诗歌的内容和情感。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备课文《小小的船》的文本副本。
准备多媒体教学材料，如与课文相关的图片、动画或视频。
准备课文朗读的录音或音频文件。
6.2 教学环境：确保教室内的座位安排便于学生互动和参与。
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
理解诗歌中的主要词语和句子，例如“小小的船”、“弯弯的月儿”等。
能够用自己的话简单解释诗歌的意义。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的语言表达能力和创造力。
学会通过诗歌欣赏，培养审美能力和文学素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的观察和欣赏能力，激发他们对美好事物的热爱。
培养学生的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《小小的船》2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵。
诗歌中主要词语和句子的理解。
2.3 教学难点：诗歌的节奏和韵律的理解。
诗歌深层意义的理解。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示一颗星星和一个月亮，引导学生观察和描述。
引入诗歌《小小的船》，让学生初步感受诗歌的内容。
3.2 朗读与理解：分组朗读诗歌，注意指导学生的发音和语气。
引导学生理解诗歌中的主要词语和句子，例如“小小的船”、“弯弯的月儿”等。
3.3 讨论与思考：引导学生思考诗歌的意义，鼓励他们用自己的话进行表达。
组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和创作中的积极参与情况。
4.2 理解与表达：通过提问和学生回答，评估学生对诗歌中主要词语和句子的理解程度。
评估学生能够用自己的话解释诗歌意义的能力。
4.3 创作与展示：评估学生在创作环节中的表现，如绘画或写作。
评估学生的展示能力，如清晰、流畅地表达自己的观点。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：要求学生回家后与家长一起朗读诗歌，并背诵。
鼓励学生家长协助孩子进行诗歌的理解和表达训练。
5.2 课外活动：组织学生进行户外观察，如观察星星和月亮。
邀请家长参与诗歌朗诵会，展示学生的学习成果。
第六章：教学资源6.1 教学材料：诗歌《小小的船》文本。
与诗歌内容相关的图片或实物，如小船、星星、月亮等。
《小小的船》一年级语文原文及教案
《小小的船》一年级语文原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略，采取有效的教学手段，创设良好的教学环境，实行可行的评判方案，从而保证教学活动的顺利进行。
下面作者给大家带来关于《小小的船》一年级语文原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《小小的船》原文小小的船(叶圣陶)弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小学一年级语文《小小的船》教案教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发酷爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：指导正确地朗诵课文。
教学难点：引导学生知道“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学进程：一、激趣导入小朋友们爱好看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空(边描写边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事产生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事?小诗《小小的船》将告知你答案。
板书课题：2小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文四、实行目标(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么?追问：①月牙什么样?像什么?②“小小的船”是什么?指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
一年级语文《弯弯的月儿小小的船》教案
弯弯的月儿小小的船［教学目标］知识与技能1.学会生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握2种笔画，认识2个偏旁。
3.朗读课文，注意儿化音的读法。
背诵课文。
情感态度与价值观有感情地朗读课文，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
［教学重难点］有感情地朗读课文，背诵课文。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、猜谜导入，揭示课题1.师：老师给大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”你们知道谜底是什么吗?（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。
课件出示夜空图。
师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。
（板书课题）二、初读课文，读准字音1.让学生自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读，把要求会认、会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学或老师请教，再多读几遍。
2.互相检查读，当小老师，纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读。
通过开火车读，当小老师领读等多种形式巩固生字词，老师要及时表扬。
三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。
启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成?3.让学生挑战朗读。
（指名读，比赛读。
）4.全班同学齐读。
要求读流利，读出喜爱之情。
5.课件出示填空训练，指导背诵。
四、书写生字，指导识记1.师：咱们来做“采蘑菇”的游戏。
每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采?2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”，然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。
(边采蘑菇边播放歌曲。
)3.学生采完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家：“我采到的蘑菇叫??”。
一年级语文《小小的船》的教案设计
一年级语文《小小的船》的教案设计
一、教学目标
1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够初步了解《小小的船》这首儿歌的内容，并能够朗读、理解其中的部分内容。
2. 情感目标：培养学生热爱诗歌的情感，激发学生对美好事物的向往。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教学重点是帮助学生掌握《小小的船》儿歌的内容，并进行基本的朗读训练。
2. 教学难点：教学难点是确保学生能够理解并正确朗读儿歌中的内容，同时培养学生对诗歌的感情。
三、教学准备
1. 教材准备：准备好学生课本中相关的课文《小小的船》。
2. 教具准备：幻灯片、图片、小船模型等道具。
3. 教师准备：熟悉教案内容，充分准备好课件和教具。
四、教学过程
1. 初识儿歌《小小的船》
- 利用课件展示《小小的船》的题材图片，引导学生猜测歌曲内容。
- 教师为学生朗读儿歌，让学生初步了解歌曲内容。
2. 细读儿歌内容
- 分段教授儿歌内容，帮助学生理解词语和句子的意思。
- 联系生活实际，引导学生思考小船的造型和用途。
3. 学习朗读《小小的船》
- 教师示范正确的朗读方式，然后让学生跟读。
- 分角色朗读，培养学生表达姿势和语气。
4. 鼓励表演
- 分组让学生进行小船的表演，加深学生对儿歌内容的理解。
- 鼓励学生展示自己的表演，培养学生的表达能力。
五、课堂总结
在本节课中，学生初步了解了《小小的船》这首儿歌的内容，通过朗读和表演，提高了学生对诗歌的兴趣，并培养了他们的表达能力。
希望同学们能够在以后的学习中继续加深对诗歌的理解和热爱。
一年级语文《小小的船》的教案设计
一年级语文《小小的船》的教案设计一年级语文《小小的船》的教案设计作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的一年级语文《小小的船》的教案设计，欢迎大家分享。
一年级语文《小小的船》的教案设计1一、教学目标1、会认，会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点：识字写字，朗读课文。
2、教学难点：有感情地背诵课文。
三、教学过程（一）贴星空图，激趣导入。
1、同学们，安静的夜晚来临了，你们看，在蓝蓝的天空中，有几颗小星星在向我们眨眼睛（贴星星），仔细观察，这美丽的夜空中，除了闪烁的星星之外，还少了谁？（生答）月亮。
2、你们喜欢月亮吗？谁能告诉老师你们平时见到的月亮是什么样子的？生答：圆圆的、半圆的、弯弯的。
3、有一位叫叶圣陶的老爷爷，也和我们一样特别喜欢月亮。
他还为月亮写了一首好听的儿歌。
你们看，有一位小姑娘，飞上了蓝蓝的天空，坐上了弯弯的月亮船，就唱起了这首好听的歌。
4、师生板书课题：小小的船。
5、学习生字“船”。
（二）初读课，整体感知。
1、教师范读课文。
2、自由读课文，注意要求：声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
3、指名读。
评读。
（三）细细品读，理解课文。
1、读文思考：儿歌当中写的是什么样的月儿？弯弯的月儿像什么？小小的船什么样？2、随机学习生字：弯、船、尖3、课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
师：谁愿意读读这些句子？“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。
你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由回答。
师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
4、指导学生朗读，读出自己的体会。
自由读。
指名读。
集体读。
5、课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的月儿小小的船教学设计
教师范读）
师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？
生：它是月亮。
师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？
生：喜欢。
（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。）
师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？
生：可以读读拼音。
引导学生用美读去抒发情感
美读是抒发情感最好的方法，同样也是叶圣陶先生，他把有感情地朗读叫做“美读”。
“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这一句的朗读，教师是这样去引导学生的：
首先，通过语言、音乐、动画渲染一种美的意境，引导学生和小星星对话，在对话中感受到蓝天的美、星星的可爱。
然后，让学生美美地朗读这一段，通过朗读，让小星星知道我们是多么的喜欢它。一次次的诵读，是情感的抒发，是美的享受，孩子们沐浴在快乐的情绪中，他们的眼里闪动着和小星星一样美丽动人的光彩。
将孩子的想象领到一个美的天地中
语文教育是一种形象化的教育。在教学中，教师特别注重引导学生通过语言文字去生发想象：弯弯的月儿像什么？月儿什么地方像小船？在音乐声中，乘着想象的翅膀，飞上月亮船，坐在月亮船上，你好像看到了什么？引导他们在读书的过程中通过想象亲历语文境内，让画面在他们的头脑中浮想，让旋律在他们耳畔响起，让意境在他们的心中生成。
生：可以问老师和同学。
师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！
三、自读课文。
师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。
冀少版一年级下册第8单元《小小的船》教学设计 《小小的船》教案设计
冀少版一年级下册第8单元《小小的船》教学设计《小小的船》教案设计《小小的船》教案教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握教学课时：一课时一、组织教学1.课前师生问好！2.律动二、创设情境，激发兴趣1.导入教学师：在上课之前呢，老师有一个小活动让学生来做，好，全体起立，一起跟老师来跳段舞蹈吧。
播放（小白船）舞曲。
师：舞蹈跳完了，不知道同学们有没有听清楚歌词的内容是什么呢？里面的小白船指的是什么呢？这是一首朝鲜族童谣，同学们再听一遍，请学生闭上眼睛，边听边想，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。
或用自己喜欢的方式边听歌曲边拍同学们回答。
2、出示4、3拍的图片，拿起乐器，边敲边说：请你跟我这样做、打出三拍子的节奏，学生回答，我就跟你这样做。
让学生自己用身体来表示三拍子的动作，并找同学模仿；教师小结：我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱）。
下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。
3、师：那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？（用开放式的谈话激发学生的情感共鸣。
）生：有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。
调动学生的积极性。
三、新歌学习师：老师知道你们在一年级学过一首和月亮有关的非常好听的儿歌，名字叫《小小的船》能一起背诵吗。
师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。
在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！这是一幅多美的画面啊！师：叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。
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《弯弯的月儿小小的船》教学设计
一.教学目标：
1、看懂图意。
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二.学情分析
经过一个多学期的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了五百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。
三．教学重点
通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
四.教学时间：1课时
五、教学准备
1.课件
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在山腰，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”
2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图。
）
3、多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说，今天，我也给大家带来了一个，想不想听听？（老师讲有关《嫦娥奔月》的故事）
（二）初读诗歌
师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《弯弯的月儿小小的船》。
（1）师范读课文。
（2）初读课文，读中整体感知，提出读书要求。
（3）检查读文情况。
指名读，评读。
（三）品读领悟
1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。
（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。
（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉……）
再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
2. 品读三、四行：
a.生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。
这时，你看到了什么？
“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
b.指导学生朗读，把想到的美景读出来。
3.有感情的朗读全文
a.自由练读
b.拍手谣
（四）巩固延伸
读读演演：加上动作，表情朗读，配上〈小小的船〉的乐曲。
（五）趣味作业、课外延伸（机动）
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。
老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。
（作业印刷好发给学生）附：作业
我会说：
弯弯的月儿像（）
蓝蓝的天空像（）
闪闪的星星像（）
（）像（）
四，板书设计
弯弯的月儿小小的船
（弯弯的月亮图）。