人人平等PPT

3、知识目标 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
• 教学重点难点
• 重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的 前提和基石。 • 难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范 围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
①尊重他人的人格、习惯、爱好。 ②尊重不同民族的风俗、传统。 ③只有平等待人，尊重对方，才能平等地对待 他人，才可能赢得他人的尊重。
尊重我国少数民族以及其他国家风俗习惯
不同的国家和民族，由于不同的历史，文化，宗教等因素， 各有特殊的风俗习惯和礼节。例如:
• 一.藏族 1、两个久别重逢的朋友互相打招呼或聊天时，你的手不 能搭在对方的肩膀上。 • 2、不能跨过或踩在别人的衣服上，也不能把自己的衣物放在别 人的衣服上，更不能从人身上跨过去。 • 3、妇女晾衣服，尤其裤子，内裤不能晾在人人经过的地方。 • 4、不能在屋里吹口哨或大声哭叫。 • 5、有缺口或有裂缝的碗不能用来吃饭，也不能给客人倒茶。
• 教学过程
在京城的某一个地方竟贴出了这样的 标语：“严禁民工上厕所，违者罚款 50 元。”民工连上厕所都没有权利。
没有生活 费的农民 工在等待 发工资!
据新华社电 日前在哈 尔滨市某大学举办的“毕业 生招聘大会”上，一家企业 在招聘广告上赫然标明“只 招男生，女生免谈”，令到 场的女大学生们气愤不已。 招聘会赫然出现“女生 免谈”，妇联人士称此举违 法。
必要的时候要拿起法律武器来捍卫自己的合法权益
P79“社会观察”请说说你的看法。
• 欣涛生长在农村，小学阶段一直是班里的优等生。 小学毕业后，由于父母工作的变动，他来到城里 念中学。初来乍到的他对一切都很陌生，心里不 免有些失落。更令他苦恼的是，班里有几个同学 看他是农村来的就给他取外号“乡巴佬”。每当 听到同学这样叫他，他心里就被针狠狠地扎了一 下。他感到很自卑和沮丧，学习成绩也一落千丈。
争论不休
一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一 个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁 的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理 吗? ”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都 一样，凭什么要我给他让座呢?”
2.现实中的差异和不平等的原因。
天赋上存在容貌、智力、体力的差异、生活环境的 不同，个人主观努力程度、机遇的不同，民族、文 化语言、地区等的差别……
法律面前人人平等
•截至2015年3月18日，十八大后全国已有98名副部以上官员 和军级以上军官落马，包括2015年被宣布查处的10名省部级 官员;2014年被宣布查处的副国级及以上官员4人、省部级官 员36人;十八大后被宣布查处的军级以上军官30人;十八大至 2013年底被宣布查处的省部级官员18人。
• 教材分析 • 教材分析 本站是北师大版七年级上册第 • 教学目标 7课第1站的内容，课题 是《人人平等》。平等待人是一项基本美德。本站主要是 教学重点 难点 从法律社会的角度体会平等的含义。首先是社会实例来引 • 发对平等的思考。然后分析“法律面前人人平等”，同学 学法 教学方法 之间不论家境的贫富、天分的优劣、成绩的好坏等的差别， • 在人格和身份上都是平等的。 教学过程
第7 课
第2 站
பைடு நூலகம்
人人平等
平等，是法律赋予我们的权利 要在法律范围内正确行使平等权利 平等，是人际交往的前提和基石
练一练
• • • • 1、下列关于平等的说法不正确的是（ C） A平等体现为人格和各项基本权利的平等 B人与人之间的平等以生命的平等为基础 C平等就是平均 D平等是人类永恒的追求
• 2、下列行为体现了不能平等对待他人的是（ D ） • ①小伟从农村到城里上中学，口音、穿戴和其他的同学不一 样，班里同学都不理他 ②小雪学习成绩不好，被同学排 斥在一些活动之外 ③小兰因家境不好受到同学的嘲笑 ④尹安因为皮肤比较黑，长得又胖，同学们都叫他“黑猪”。 • A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④
• 学法 • 我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老
师和同学的肯定，那么我们在教学过程中，可以抓住这个特点， 采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
• 教学方法
•
在本站的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本站的 理论知识，学生还不太清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能 使本站的知识观点更细致化，让学生更易接受。为了加强学生团 体协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生 之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷的了解身边不平等的 现象，更好的做到平等待人。
平等，是法律赋予的权利
1、平等，是法律赋予我们的权利
⑴平等权是我们的基本权利 我国法律规定“法律面前人人平等”。 平等权是我国公民享有的基本权利， 它受到法律的保护。 作为学生，我们也同样享受平等权利。
⑵中学生享有平等权利
①学校、老师应公正、平等地对待每一 个学生，在处理学生问题时要保证公平。 ②同学之间也应平等相待，不能因为学 习成绩的差别、家境的贫富、性别的差 异，长相的不同就对同学有偏见或受到 其他同学的歧视。
• 高俊的父母都因感染艾滋病去世了，高俊也是艾滋病患儿，此前 被叔叔婶婶圈养在猪圈里。彭丽媛第一次见到这个孩子、听到他 的遭遇时，眼角都湿润了。她特别心疼高俊，把他抱在怀里，喂 饺子给他吃。
七年级上册
第七课
平等待人
第1站
人人平等
素龙中学 陈金群
教材分析 教学目标 教学重点 难点 学法 教学方法 教学过程
平等，是人际交往的前提和基石
3、平等，是人际交往的前提和基石
⑴人与人之间是平等 我们与父母、老师、同学、朋友，以 及其他的一切人之间都是平等的。 ⑵平等的表现： 我们在公民身份和人格上是平等的。 只有平等相待，我们才能彼此尊重、 和睦共处。
合作与探究 3）、平等待人有什么重要性？ 平等，是人际交往的前提和基石。 只有平等相待，才能彼此尊重，和睦相处； 只有尊重他人，才可能平等地对待他人， 才可能赢得他人的尊重；只有在平等的环境中， 我们才能更好地学习和生活。（意义）
《宪法》第33条第二款规定：“中华人民共和国公民在 法律面前一律平等”。法律面前人人平等包含三方面的含 义：1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭 出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一 律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪 法和法律所规定和义务；2）公民的合法权益都一律平等 地受保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何 违法犯罪分子逍遥法外；3）在法律面前，不允许任何公 民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法 律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。
某家具城：年薪10万元以下者谢绝入内！
结合资料，请说说你的感受。给我们怎样的一个 启示？
人人平等
合作与探究
请阅读P77—P78页的课文内容，研讨下面问题：
1、我们提倡“人人平等”是指什么方面平等？ 2、我们应该如何行使自己的平等权利？ 3、平等待人有什么重要性？ 4、我们如何做到平等待人？
P78 知识链接
要在法律范围内正确行使平等权利
公民在法律面前人人平等！
2、要在法律范围内正确行使平等权利
合作与研究
1）我们应该如何行使自己的平等权利？
法律只保护我们正当、合法的权益，当我们超过 法律的界限，就可能违反法律，受到法律的制裁。 因此，我们不能随意滥用平等，更不能打着平等 的幌子，干涉他人的权利。 要在法律范围内正确 行使平等权利。
2）青少年平等享有的权利有哪些？
平等受教育的权利，受抚养的权利，财产继承权等
3）当我们的权利受到侵害时怎么办？
拿起法律武器来捍卫自己的合法权益
学以致用做小诸葛
• • • • • • • • 在某中学的校门口，经常有一些不法分子拦截 该校低年级的学生，目的是向他们要钱。有的 学生见到他们就跑；有的学生因为惧怕他们， 只好拿钱给他们；有的同学因为挨劫，便找自 己的朋友帮忙，对他们进行报复；也有的同学 将此事告诉家长、老师。 该材料用来说明受到不法侵害该怎么办。
重要知识点： 平等权 1.我国公民享有的基本权利：_________
2.平等集中体现在：公民身份和人格上是平等的 _______________________
平等 3. ________ 是人际交往的前提和基石
4.怎样做到平等待人？/平等待人要求我们怎么做？
①尊重他人的人格、习惯、爱好。 ②尊重不同民族的风俗、传统。 ③只有平等待人，尊重对方，才能平等地对待他人， 才可能赢得他人的尊重。
保加利亚、尼泊尔等一些国家摇头表示称赞，点头表示不 同意。 阿拉伯国家妇女比较守旧，到人家家里作客不要问女主人 身体如何； 对日本人送礼要注意花式，绿色被视为不吉祥，荷花是祭 奠用的，礼品上不要有狐狸的图案，因为这种动物狡猾， 贪婪。 不要把菜汤和饭拌在一起吃,因为这是喂猫的方式 在婚礼上忌用离开、重复、多次等字眼， 在喜庆场合忌讳用去、旧、坏了、完了等字眼。 若不注意这些风俗，会使人误认为对他们不尊重或闹出笑 话。 新到一个少数民族或国家参加活动，应多了解，多观察， 不懂或不会做的事，可仿效别人。
回音游戏
找两人做这个游戏。其中一个人扮演山谷，另一个扮 演游客，进行这个回音游戏。 游戏结束后，根据自己的感受回答P80的相关问题。 并谈谈你的感受！
人心与人心之间也像高山与高山一样，你对着对 方心灵呼唤什么，对方的回音便是什么！
（4）现实生活中，我们如何做才能做到平等 待人？ （平等待人要求我们怎么做？）
要在法律范围内正确行使平等的权利。
平等是人际交往的前提和基石。让学生明确平等待人的 重要性，以及怎样才能做到平等待人。
教学目标
1、情感、态度与价值观目标
通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会 在法律规定范围内正确行使平等权。