光能的捕获和利用

光能的捕获和利用
主编人：朱巧荣审核人：审批人：周次：21 课时：第一课时
姓名：班和组：组评：师评：
学习目标：
1、能学会叶绿体的结构和功能，能说出、写出光合作用色素的种类
2、能学会叶绿体中色素的提取和分离过程
学习重点：叶绿体结构和色素的种类颜色
学习难点：色素提取和分离
课时：1课时
学习思路：叶绿体的结构——光合作用色素、酶——色素的提取和分离
自主学习：
一、叶绿体的结构（看课本63页，回答下列问题）
1、植物进行光合作用的场所是？它由几层膜组成？基粒由什么构成？
2、光合作用有关的酶分布在哪？光合作用有关的色素分布在哪？
3、细胞中的DAN主要分布在哪？另外哪里还有少量的DNA?
二、叶绿体中的色素的提取和分离（阅读课本63页-64页）
（一）导读：1、提取叶绿体中色素的选材：要选叶色浓绿、含水量少的叶片，不要选肥厚多汁的叶片，肥厚多汁的叶片含水量太多；也不要选嫩叶，嫩叶含叶绿素太少；也不要选老叶，老叶含叶黄素和胡萝卜素多。

2、研磨叶片时要加石英砂，是为了研磨充分，加碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏。

3、丙酮能溶解色素，所以提取色素时用它。

分离色素是利用色素在层析液中溶解度不同，在滤纸条上扩散速度不同来分离的。

（二）自主学习反馈
1、叶绿体中色素分为哪两大类？每一类又包括那些色素？
2、叶绿体中的色素能不能溶于水？用什么溶剂来提取它？用什么方法把提取出来的色素分离？
3、试写出滤纸上从上到下色素的排列顺序，并标明色素的颜色。

三、合作探究：
1、在滤纸条上画滤液细线时有什么要求？为什么？
2、由滤纸条上色素从上到下的排列顺序能不能判断色素在层析液中的溶解度大小？若能判断，指出色素的溶解度大小是？
3、由滤纸条上色素从上到下的排列顺序能不能判断色素在滤纸条上的扩散速度大小？若能，指出色素扩散速度大小的顺序是？
4、为什么分离色素时不能把滤液细线侵入层析液？
4、滤纸条上四条色素带中，最宽的一条带是？
课堂检测：
1、叶绿体色素的纸层析结果中，叶绿素b位于滤纸条最下端的原因是（）
A、在层析液的溶解度最小
B、在层析液中的溶解度最大
C、分子量最小
D、分子量最大
2、从叶片中提取四种色素中，呈橙黄色的色素是（）
A、叶绿素b
B、叶绿素a
C、叶黄素
D、胡萝卜素
3、叶绿体色素的提取和分离试验中，收集到的滤液颜色过浅，可能的原因是（）
①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取
③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天菠菜叶
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
4、提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（）A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片
B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液
C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b
D．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高
5、(复习前面的)将刚采摘的甜玉米立即放人沸水中片刻，可保持其甜味。

这是因为加热会（）
A、提高淀粉酶活性
B、改变可溶性糖分子结构
C、防止玉米粒发芽
D、破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶
【课堂小结】。