捕获光能的色素和结构课ppt课件
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捕获光能的色素和结构PPT教学课件
• 5．下图是叶绿体中色素的提取和分离过程图 解，根据所学知识回答下列问题；
• (1)图1是色素的提取，其中甲过程按a、b、c 依次加入5 g绿叶、SiO2和CaCO3少许、10 mL________；加入c的作用是__________。
• (2)图1中乙过程是过滤得到含有色素的滤液， 其中用的单层尼龙布而不用纱布，原因是 _______________________。
（三）表面吸附水 吸附在污泥表面的水。约占7% ----加热法脱除。 （四）内部水 存在与污泥颗粒内部或生物细胞内部的水，占污 泥水分的3% ----生物法破坏细胞膜去除胞内水；高温加热；冷 冻法。
污泥内不同水分的强度大小及其去除方法：
内部水>表面吸附水>毛细管结合水>间隙水
污水脱水的难易除与水分在污泥中的存在形式有 关，还与污泥颗粒的大小和有机物含量有关
• [思考探讨] 1.液泡中的色素是哪种？ • 2．温室或大棚种植蔬菜，选用什么颜色的玻
璃或塑料薄膜？ • 提示： 1.花青素，不参与光合作用。 • 2．无色玻璃或白色塑料薄膜。
• 影响叶绿素合成的因素
• (1)光是叶绿素形成的必要条件：一般植物在 黑暗中生长都不能合成叶绿素，叶片发黄。
• (2)温度：叶绿素的生物合成过程，绝大部分 都有酶的参与。一般来说，叶绿素形成的最 低温度是－4 ℃，秋天叶片变黄和早春寒潮 过后水稻秧苗变白等现象，都与低温抑制叶 绿素形成有关。
• D．叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进
• 解析： 只有植物叶肉细胞、幼茎皮层细胞 和保卫细胞中含有叶绿体，A错误；叶绿体 通过类囊体垛叠成基粒，增大膜面积，C错 误；叶绿体中的叶绿素吸收红光、蓝紫光， 类胡萝卜素吸收蓝紫光，D错误。
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为什么植物叶片呈现绿色？
因为叶绿素对绿 光吸收最少，绿 光被反射回来， 所以叶片才呈现 绿色。
这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？
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3.叶绿体的结构适于进行光合作用
1、叶绿体的形态(光镜下) 一般呈扁平的椭球形或球形。
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2、色素的吸收光谱
类胡叶萝绿卜素素溶溶液液
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
捕获光能的色素和结构PPT课件
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叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
• 叶绿素a和叶绿素b主要吸收 蓝紫光和红光 ； • 胡萝卜素和叶黄素主要吸收 蓝紫光 。
绿叶中究竟有哪些种类的色素呢？？
（1）捕获光能的色素
自主学习：阅读课本P97-98，并思考以下几个问题 1、研磨过程中加入无水乙醇、SiO2、CaCO3的作用
是什么？
2、将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试 管口塞严？
3、滤纸条一端为什么要剪去两角？
4、画滤液细线时应注意什么？
5、为什么不能让滤液细线触及层析液？
有四条色素带，从上往下依次为橙黄色、黄色、蓝 绿色、黄绿色的色素带。
2.滤纸条上色素的分布情况说明了什么？
说明绿叶中有4种色素，它们在层析液的溶解度不同， 随层析液在滤纸上扩散的速度也不一样。
2020/11/12
捕获光能的色素和结构PPT课件
15
捕获光能的色素和结构PPT课件
注意事项 1.因无水乙醇和层析液都是易挥发且有一定毒性的有
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为什么植物叶片呈现绿色？
因为叶绿素对绿 光吸收最少，绿 光被反射回来， 所以叶片才呈现 绿色。
这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？
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3.叶绿体的结构适于进行光合作用
1、叶绿体的形态(光镜下) 一般呈扁平的椭球形或球形。
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2、色素的吸收光谱
类胡叶萝绿卜素素溶溶液液
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
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叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
• 叶绿素a和叶绿素b主要吸收 蓝紫光和红光 ； • 胡萝卜素和叶黄素主要吸收 蓝紫光 。
绿叶中究竟有哪些种类的色素呢？？
（1）捕获光能的色素
自主学习：阅读课本P97-98，并思考以下几个问题 1、研磨过程中加入无水乙醇、SiO2、CaCO3的作用
是什么？
2、将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试 管口塞严？
3、滤纸条一端为什么要剪去两角？
4、画滤液细线时应注意什么？
5、为什么不能让滤液细线触及层析液？
有四条色素带，从上往下依次为橙黄色、黄色、蓝 绿色、黄绿色的色素带。
2.滤纸条上色素的分布情况说明了什么？
说明绿叶中有4种色素，它们在层析液的溶解度不同， 随层析液在滤纸上扩散的速度也不一样。
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注意事项 1.因无水乙醇和层析液都是易挥发且有一定毒性的有
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溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
2020/10/18
7
1.准备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线
画滤液细线
2020/10/18
★要求：细而齐
重复2—3次
8
2.分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没 及滤液线 2020/10/18
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
9
★说明色素的种类
A．绿光区
B．红橙光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区
8．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况
相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C )
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
2020/10/18
18
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2～3次
C．把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，
以求加快色素在滤纸条上的扩散
D．20色20/10素/18 分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中15 加
3．分别在I、II、III三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜 绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三 种不同颜色的溶液钙，其目的是
(C)
A．使各种色素溶解在丙酮中 B．使研磨充分
C．防止色素分子被破坏 D．加速研磨
2．对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描
述
D
正确的是
()
A．将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、
石英砂、CaCO3以后，迅速研磨 B．用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地
2020/10/18
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1.准备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线
画滤液细线
2020/10/18
★要求：细而齐
重复2—3次
8
2.分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没 及滤液线 2020/10/18
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
9
★说明色素的种类
A．绿光区
B．红橙光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区
8．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况
相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C )
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
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划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2～3次
C．把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，
以求加快色素在滤纸条上的扩散
D．20色20/10素/18 分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中15 加
3．分别在I、II、III三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜 绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三 种不同颜色的溶液钙，其目的是
(C)
A．使各种色素溶解在丙酮中 B．使研磨充分
C．防止色素分子被破坏 D．加速研磨
2．对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描
述
D
正确的是
()
A．将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、
石英砂、CaCO3以后，迅速研磨 B．用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地
捕获光能的色素和结构--讲PPT课件
❖ 画滤液细线：细、直、齐、色浓。 用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均 匀地画，待滤液干燥后再画2—3次。
11
❖ 分离色素：3ml层析液，将滤纸条有滤液细 线的一端朝下，略微倾斜靠着烧杯内壁，轻 轻插入层析液，用培养皿盖盖上烧杯。
12
❖ 实验讨论题：98页
❖ 1.滤纸条上有4条不同颜色的色带，从 上往下依次为：胡萝卜素（橙黄色）、 叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、 叶绿素b（黄绿色）。这说明绿叶中的 色素有4种，它们在层析液中的溶解度 不同，随层析液在滤纸上扩散的快慢也 不一样。
叶绿素主要吸收 色素具有吸收光 红光和蓝紫光 能、传递光能、
转化光能的作用。 15
叶绿素主要吸收： 蓝紫光、红光 类胡萝卜素主要吸收： 蓝紫光
吸收最少的是: 绿光 17
（二）叶绿体的结构
18
光合作用的完整单位——叶绿体
19
外膜
内膜
基质
基粒
吸收光能的色素分布在类囊体的薄膜上
20
捕获光能的结构—叶绿体
4
（一）捕获光能的色素
正常幼 苗能进 行光合 作用制 造有机
养料
正常苗
白化苗
白化苗 不能进 行光合 作用， 无法制 造有机
养料
这说明光合作用需要色素去捕获光能。
❖ 植物叶片中到底含有哪些色素？
5
实验：绿叶中色素的提取和分离
实验原理：
1.提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶 剂中，如无水乙醇、丙酮等。所以可以 用无水乙醇提取绿叶中的色素。
1、氧气是叶绿体释放出来的
2、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 25
❖ 实验的巧妙之处
1 选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其 螺旋状分布在细胞中。
捕获光能的色素和结构课件
捕获光能的色素和结构课 件
本课件旨在全面介绍捕获光能的色素和结构，包括色素的作用与定义，光合 作用的基本原理，不同种类的捕获光能的色素，以及色素在光合作用中的作 用等内容。
色素的作用和定义
色素是一类化合物，具有吸收、传递和转化光能的能力，它们是植物光合作 用主要的能量接受器。
光合作用的基本原理
光合作用是植物通过光能将二氧化碳与水转化为有机物质的过程，其中光合 色素起到关键的捕获和转换光能的作用。
叶黄素的结构和功能
叶黄素结构
与叶绿素结构相似，但缺少一个脂溶性色团。
叶黄素功能
辅助叶绿素吸收光能，提供抗氧化保护，调节光合 作用。
胡萝卜素的结构和功能
胡萝卜素结构
由多个异戊二烯单元组成的长链，可分为α-胡萝卜 素和β-胡萝卜素。
胡萝卜素功能
吸收光能、提供抗氧化保护、调节基因表达、维持 光合作用稳定。
捕获光能的色素在光合作用中 的作用
捕获光能的色素通过吸收不同波长的光能，将其转化为化学能，从而促进光 合作用的进行。
叶绿素的吸收光谱和反射光谱
叶绿素的吸收光谱显示其主要吸收红、蓝光的能力，而反射光谱则呈现出绿色。
捕获光能的色素种类
叶绿素
最常见的光合色素，吸收大部分红、蓝光，反射绿色光。
叶黄素
起到辅助叶绿素的作用，吸收蓝绿光，反射黄色光。
胡萝卜素
吸收蓝紫光，反射橙色光，提供保护作用。
叶绿素的结构和功能
叶绿素结构
包含一个大的脂溶性色团，与质子泵复合物结合， 形成光合色素复合物。
叶绿素功能
接收光能并转化为化学能，用于合成有机物质和支 持植物生长。
本课件旨在全面介绍捕获光能的色素和结构，包括色素的作用与定义，光合 作用的基本原理，不同种类的捕获光能的色素，以及色素在光合作用中的作 用等内容。
色素的作用和定义
色素是一类化合物，具有吸收、传递和转化光能的能力，它们是植物光合作 用主要的能量接受器。
光合作用的基本原理
光合作用是植物通过光能将二氧化碳与水转化为有机物质的过程，其中光合 色素起到关键的捕获和转换光能的作用。
叶黄素的结构和功能
叶黄素结构
与叶绿素结构相似，但缺少一个脂溶性色团。
叶黄素功能
辅助叶绿素吸收光能，提供抗氧化保护，调节光合 作用。
胡萝卜素的结构和功能
胡萝卜素结构
由多个异戊二烯单元组成的长链，可分为α-胡萝卜 素和β-胡萝卜素。
胡萝卜素功能
吸收光能、提供抗氧化保护、调节基因表达、维持 光合作用稳定。
捕获光能的色素在光合作用中 的作用
捕获光能的色素通过吸收不同波长的光能，将其转化为化学能，从而促进光 合作用的进行。
叶绿素的吸收光谱和反射光谱
叶绿素的吸收光谱显示其主要吸收红、蓝光的能力，而反射光谱则呈现出绿色。
捕获光能的色素种类
叶绿素
最常见的光合色素，吸收大部分红、蓝光，反射绿色光。
叶黄素
起到辅助叶绿素的作用，吸收蓝绿光，反射黄色光。
胡萝卜素
吸收蓝紫光，反射橙色光，提供保护作用。
叶绿素的结构和功能
叶绿素结构
包含一个大的脂溶性色团，与质子泵复合物结合， 形成光合色素复合物。
叶绿素功能
接收光能并转化为化学能，用于合成有机物质和支 持植物生长。
捕捉光能的色素和结构ppt
(1880年，美国)
叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。
叶绿体的功能
章节一
恩格尔曼实验的巧妙之处？
02
选材好。
水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧多的部位。
设计妙。
没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。
1.俗话说“万物生长靠太阳”，那么，太阳能是怎么转变成生命活动可以利用的能量的呢?
2.植物是如何捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？
正常苗
白化苗
正常幼苗能进行光合作用制造有机养料
D
4．下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置 正确的是 ( ) 5．纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b 6．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 ( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
B
D
A
7．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A．绿光区 B．红橙光区和绿光区( ) C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区
D
8．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 ( ) A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
捕获光能的色素和结构ppt课件
（一）探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》 2.分离色素
（1）分离色素的方法：
“纸层析法” 层析法是利用待分离物质中不同组分的 某些理化性质的差异而建立起来的一种分离技术。
（2）分离色素的原理：
不同色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的 色素，在滤纸上随层析液的扩散速度快；溶解度低的 色素，在滤纸上随层析液的扩散速度慢。
实验步骤 1.提取绿叶中的色素
材料:5g鲜叶
a.研磨:
试剂
SiO2
使研磨充分
CaCO3 防止色素破坏
无水乙醇 溶解色素
★要求：要迅速、充分 ★目的：保证色素释放的更加充分且挥发量少。
b.过滤：获取绿色滤液 单层尼龙布： 滤纸、纱布会吸收色素
★注意用棉塞将试管口塞严 防止溶剂挥发和色素分子被氧化
活动1 捕获光能的色素
正常的绿色玉米幼苗可以生长，白 化玉米幼苗，待种子中储存的养分耗 尽就会死去。
由此可见叶片中的色素可能与光能 的捕获有关。
活动1 捕获光能的色素
（一）探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》 1.提取绿叶中的色素
提取色素的原理： 绿叶中的色素可以溶解在有机溶剂无水乙醇中。
活动1 捕获光能的色素
阅读教材P98的实践与探究，回答相关问题。 1.色素提取时所用试剂及作用？ 2.研磨时应注意什么？原因为何？ 3、将滤液收集到试管中后，为什么 要用棉塞将试管口塞严？
结果表明：绿叶中有4种色素，它们在层析液的溶解度大小为胡萝卜素 ＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b。
活动1 捕获光能的色素
绿叶中光合 色素的种类
类胡萝卜素 胡萝卜素（橙黄色） （含量约占1/4） 叶黄素（黄色）
叶绿素
（含量约占3/4）
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
（1）分离色素的方法：
“纸层析法” 层析法是利用待分离物质中不同组分的 某些理化性质的差异而建立起来的一种分离技术。
（2）分离色素的原理：
不同色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的 色素，在滤纸上随层析液的扩散速度快；溶解度低的 色素，在滤纸上随层析液的扩散速度慢。
实验步骤 1.提取绿叶中的色素
材料:5g鲜叶
a.研磨:
试剂
SiO2
使研磨充分
CaCO3 防止色素破坏
无水乙醇 溶解色素
★要求：要迅速、充分 ★目的：保证色素释放的更加充分且挥发量少。
b.过滤：获取绿色滤液 单层尼龙布： 滤纸、纱布会吸收色素
★注意用棉塞将试管口塞严 防止溶剂挥发和色素分子被氧化
活动1 捕获光能的色素
正常的绿色玉米幼苗可以生长，白 化玉米幼苗，待种子中储存的养分耗 尽就会死去。
由此可见叶片中的色素可能与光能 的捕获有关。
活动1 捕获光能的色素
（一）探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》 1.提取绿叶中的色素
提取色素的原理： 绿叶中的色素可以溶解在有机溶剂无水乙醇中。
活动1 捕获光能的色素
阅读教材P98的实践与探究，回答相关问题。 1.色素提取时所用试剂及作用？ 2.研磨时应注意什么？原因为何？ 3、将滤液收集到试管中后，为什么 要用棉塞将试管口塞严？
结果表明：绿叶中有4种色素，它们在层析液的溶解度大小为胡萝卜素 ＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b。
活动1 捕获光能的色素
绿叶中光合 色素的种类
类胡萝卜素 胡萝卜素（橙黄色） （含量约占1/4） 叶黄素（黄色）
叶绿素
（含量约占3/4）
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
必修一第一章捕获光能的色素和结构ppt课件
有些植物的叶片，花，果实，种子会呈现红 色等其他颜色， 是因为有花，可以随着细胞液的 酸碱改变颜色。细胞液 呈酸性则偏红，细胞液 呈碱性则偏蓝。
➢ 花青素(anthocyanins) 是构成花瓣和果实颜色 的主要色素之一
发散思维
➢
恩格尔曼实验（一）
恩格尔曼实验（一）结果
分析：恩格尔曼实验（一）说明了什么？ 实验证明：氧气是由叶绿体释放的，叶 绿体是光合作用的场所。
恩吉尔曼实验（二）
1、恩吉尔曼认为，丝状绿藻的光合作用 会产生氧气，而且产生氧气的多少和光 合作用的效率成正比
2、他把一些好养的并能运动的细菌放入 盛有一条丝状绿藻的溶液中，再将棱镜 产生的连续的不同波长的光投射到这条 绿藻上。
追根溯源，绝大多数生物所需能量的最终 来源都是太阳的光能，绿色植物将光能转变为细 胞能够利用化学能（葡萄糖等有机物）的光合作 用。进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能。 那么这些细胞中的什么东西才能捕获光能呢？或 者说细胞中的那种物质捕获了光能呢?
➢ 为什么有些植物的叶片不是绿色的?
➢ 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不 同呢？
➢
➢ 1880年，美国科学家恩格尔曼（G.Engelmann， 1809—1884）用水绵进行了光合作用的实验：把 载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑 暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显 微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到 的部位集中；如果上述临时装片完全暴露在光下， 好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。
提取和分离叶绿体中的色素
实验原理
色素提取：色素都能溶解于有机溶剂中。 色素分离：色素在层析液中的溶解度不同。
实验试剂
色素提取：用无水乙醇作为溶剂 色素分离：用层析液分离，也可用93号汽油代替
捕获光能的色素和结构 课件
提示：①剪去两角的目的是防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快。 ②滤液细线要细、直、齐，可使分离的色素带不重叠。 ③重复画线可增加色素含量使分离的色素带清晰，便于观察。
(3)如图是某同学实验所得到的层析结果，据图分析并填写图中自上 而下色素的名称、颜色。
提示：①胡萝卜素 橙黄色 ②叶黄素 黄色 ③叶绿素 a 蓝绿色 ④叶绿素 b 黄绿色
过滤
漏斗基部放一块单层 尼龙布 ，将研磨液迅速倒入玻璃
漏斗中进行过滤
收集 用小试管收集色素滤液，及时将试管口用 棉塞 塞严
2.分离绿叶中的色素
(1)原理：各种色素在层析液中的 溶解度 不同，溶解度高的随层析液扩 散得快，反之则慢。因而色素就会随着 层析液 在滤纸上的扩散而分离开来。
(2)步骤：
二、绿叶中色素种类、分布及吸收光谱
[例 1] (新课标全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是( ) A．叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
[解析] 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素，A 项正确。叶绿素 a 和叶 绿素 b 吸收的光能可用于光合作用的光反应，B 项正确。在红光区叶绿素 a 的吸收峰值高于叶绿素 b，C 项正确。植物呈现绿色是由于叶绿素吸收绿 光最少，绿光被反射出来，D 项错误。
2．判断下列说法是否正确 (1) 叶 绿 体 中 的 色 素 既 能 溶 于 有 机 溶 剂 又 能 溶 解 于 水 中 。 (×) (2)可选用绿色植物任何部位的叶片进行色素的提取与分离。 (×) (3)向研钵中加入少量的 CaCO3 和少量的 SiO2 作用是相同的。 (×) (4)过滤色素溶液时，漏斗基部应放置多层滤纸。( × ) (5)层析得到的滤纸条上各种色素带的宽度可说明不同色素含 量的多少。( √ )
(3)如图是某同学实验所得到的层析结果，据图分析并填写图中自上 而下色素的名称、颜色。
提示：①胡萝卜素 橙黄色 ②叶黄素 黄色 ③叶绿素 a 蓝绿色 ④叶绿素 b 黄绿色
过滤
漏斗基部放一块单层 尼龙布 ，将研磨液迅速倒入玻璃
漏斗中进行过滤
收集 用小试管收集色素滤液，及时将试管口用 棉塞 塞严
2.分离绿叶中的色素
(1)原理：各种色素在层析液中的 溶解度 不同，溶解度高的随层析液扩 散得快，反之则慢。因而色素就会随着 层析液 在滤纸上的扩散而分离开来。
(2)步骤：
二、绿叶中色素种类、分布及吸收光谱
[例 1] (新课标全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是( ) A．叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
[解析] 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素，A 项正确。叶绿素 a 和叶 绿素 b 吸收的光能可用于光合作用的光反应，B 项正确。在红光区叶绿素 a 的吸收峰值高于叶绿素 b，C 项正确。植物呈现绿色是由于叶绿素吸收绿 光最少，绿光被反射出来，D 项错误。
2．判断下列说法是否正确 (1) 叶 绿 体 中 的 色 素 既 能 溶 于 有 机 溶 剂 又 能 溶 解 于 水 中 。 (×) (2)可选用绿色植物任何部位的叶片进行色素的提取与分离。 (×) (3)向研钵中加入少量的 CaCO3 和少量的 SiO2 作用是相同的。 (×) (4)过滤色素溶液时，漏斗基部应放置多层滤纸。( × ) (5)层析得到的滤纸条上各种色素带的宽度可说明不同色素含 量的多少。( √ )
人教版 生物必修一5.4捕获光能的色素和结构(共22张 ppt)[优秀课件资料]
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持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
色素可以吸收光能
叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
类叶 胡绿 萝素 卜： 素吸 ：收 吸蓝 收紫 蓝光 紫和 光红
光
叶绿体的功能
色素 基粒 (类囊体) 与光反应
有关的酶
基质 与暗反应有关 的酶
188集中在氧气多的地方
对照处理
先置于黑暗无空气的环境 黑暗与极细光束的对照 黑暗与完全曝光的对照
叶黄素 （黄色） 类胡萝卜素 含量占1/4 胡萝卜素（橙黄色）
功能 吸收、传递、转化光能 叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光； 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
2、叶绿体的结构和功能
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
为什么不能让滤液细线触及层析液？
答：滤液细线上的色素会溶解到层析液中，从而无 法分离到色素。
胡萝卜素（橙黄色）
绿 叶
类胡萝卜素
中
（含量约1/4）
叶黄素（黄色）
的
色 素
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
（含量约3/4）
叶绿素b（黄绿色）
色素的功能：吸收、传递、转化光能
思考：
1.滤液中色素对不同的单色光吸收有什么差异？
黑
暗
处
暴
用
露
极
在
细
光
光
下
束
照
射
二、捕获恩光格尔能曼的的结实构验
隔绝空气 黑暗环境
用极细光 束照射
色素可以吸收光能
叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
类叶 胡绿 萝素 卜： 素吸 ：收 吸蓝 收紫 蓝光 紫和 光红
光
叶绿体的功能
色素 基粒 (类囊体) 与光反应
有关的酶
基质 与暗反应有关 的酶
188集中在氧气多的地方
对照处理
先置于黑暗无空气的环境 黑暗与极细光束的对照 黑暗与完全曝光的对照
叶黄素 （黄色） 类胡萝卜素 含量占1/4 胡萝卜素（橙黄色）
功能 吸收、传递、转化光能 叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光； 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
2、叶绿体的结构和功能
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
为什么不能让滤液细线触及层析液？
答：滤液细线上的色素会溶解到层析液中，从而无 法分离到色素。
胡萝卜素（橙黄色）
绿 叶
类胡萝卜素
中
（含量约1/4）
叶黄素（黄色）
的
色 素
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
（含量约3/4）
叶绿素b（黄绿色）
色素的功能：吸收、传递、转化光能
思考：
1.滤液中色素对不同的单色光吸收有什么差异？
黑
暗
处
暴
用
露
极
在
细
光
光
下
束
照
射
二、捕获恩光格尔能曼的的结实构验
隔绝空气 黑暗环境
用极细光 束照射
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类胡萝卜素
1/4
观察记录
色素的吸收光谱图
吸收光能百分比
100
叶绿素
50
类胡萝卜素
400 500
600
700nm
可见光区 叶绿素：主要吸收蓝紫光和红光
类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光
探究二：这四种色素对光的吸收有什么差别吗？
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
叶绿体结构
类_类__囊_体__的__薄_膜__上
1．研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是
(C)
A．使各种色素溶解在乙醇中 B．使研磨充分
C．防止色素分子被破坏 D．加速研磨
2．下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的
装置正确的是B( )
3．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连 续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于
复习
细胞中直接能源物质是： ATP
细胞中主要能源物质是: 糖类
细胞中主要储能物质是:
脂肪
:是 最终的能量来源 太阳能
太阳光中有能量，我们 制造出太阳能电池板可 以捕获其中的能量并转 化为电能。
绿色植物也能捕获 并转化太阳光中的能量， 那么，绿叶中通过什么 物质或结构捕获并转化 光能呢？
色素
一、捕获光能的色素和结构
探究一
绿叶中有哪些色素呢？
绿叶中色素的提取和分离 实验原理：
色素能溶解于有机溶剂无水乙醇中。
2.分离：不同色素在有机溶剂中溶解度不同，溶 解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得 快；反之则慢
4.分离色素：
培养皿
插滤纸条
★层析液不能没及滤液线
层析液
叶绿素
3/4
叶绿素a 蓝绿色
叶绿素b 黄绿色
橙黄色 胡萝卜素 黄色 叶黄素
A．绿光区
B．红橙光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区
4．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况
相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C )
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
5．纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名
称和颜色分别是
A．几乎无色、黄绿色、深绿色 B．深绿色、几乎无色、黄绿色 C．黄绿色、深绿色、几乎无色 D．黄绿色、几乎无色、深绿色
(D )
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
6．分别在I、II、III三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜 绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三 种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。
则I、II、III三个研钵中的溶液颜色分别是 （ D ）