一年级数学上册教学计划

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人教版一年级数学上册教学计划（精选6篇）

人教版一年级数学上册教学计划（精选6篇）人教版一年级数学上册教学计划篇1一、班级情况。

一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构三、教学目标（包括知识、智能、情意）1、知识与技能方面。

小学一年级上册数学教学计划人教版7篇

小学一年级上册数学教学计划人教版7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年一年级数学上册教学计划范本(三篇)

2024年一年级数学上册教学计划范本一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

二、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。

2024年一年级数学上册教学计划(三篇)

2024年一年级数学上册教学计划教学计划：2024年一年级数学上册一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学基本技能，包括数的认知、数的比较和数的运算。

二、教学内容：1. 数的认知a. 数的认知的重要性和应用；b. 数的读写；c. 数的比较和顺序。

2. 加法和减法运算a. 加法和减法的概念；b. 0-10的加法和减法运算；c. 加法和减法之间的关系。

3. 数的分解a. 数的分解与组合的概念；b. 数的分解和组合的方法；c. 数的分解和组合的应用。

4. 数量和数值关系a. 数量的认知；b. 数量和数值的关系；c. 数量和数值的应用。

5. 图形与空间a. 图形的认知和分类；b. 图形的属性和特征；c. 图形的应用。

6. 在实际问题中运用数学知识a. 实际问题的分析和解决方法；b. 实际问题的数学建模和解决；c. 实际问题的数学推理和验证。

三、教学方法：1. 情境化教学法：通过创设适宜的情境，激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 演示教学法：通过教师的示范和演示，让学生直观地理解和掌握知识点。

4. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的积极性，增加学习的趣味性。

四、教学步骤：1. 第一课时：数的认识a. 导入：用天气预报来引出数的概念；b. 教学重点：教学重点是让学生认识数的概念和数的读写；c. 教学方法：演示教学法和情境化教学法；d. 教学活动：教师用示例向学生介绍数的概念和读写方法，并让学生互相报数。

2. 第二课时：加法和减法运算a. 导入：以日常生活中的加法和减法运算为例；b. 教学重点：教学重点是让学生掌握0-10的加法和减法运算；c. 教学方法：演示教学法和游戏教学法；d. 教学活动：教师用示例向学生介绍加法和减法运算的概念和方法，并组织学生进行小组游戏练习。

2024一年级数学上册教学计划(2篇)

2024一年级数学上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发其学习数学的积极性；2. 使学生了解数学基本概念和基本运算方法；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的逻辑思维和数学语言表达能力。

二、教学内容：第一章数的认识1. 数的认识2. 数的分类3. 数的排序比较4. 数的组成第二章加法运算1. 加法的概念2. 加法的运算方法3. 进位与退位4. 加法的应用第三章减法运算1. 减法的概念2. 减法的运算方法3. 退位与借位4. 减法的应用第四章数的应用1. 数的合与分2. 数的换算3. 市场购物4. 时间和日历三、教学方法：1. 教师讲授与学生练习相结合的方法：通过教师有针对性地讲解、示范和解题引导，结合学生的实际操作，激发学生的学习兴趣，并确保学生对数学知识点的掌握。

2. 互动式教学方法：通过进行小组讨论、问题解答、游戏等形式，激发学生的思维能力和参与度，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 模块化教学方法：将内容划分为多个小模块，根据学生的掌握情况进行合理的调整和安排，充分发挥学生的自主学习能力和个体差异。

四、教学步骤：第一节认识数1. 导入：通过教具、图片等引导学生观察身边的物体，并引发学生对数的认识；2. 讲解：通过示意图、实物等讲解数的基本概念，在黑板上展示数字0-9；3. 操练：学生跟读数，通过教师提问、学生回答等形式帮助学生熟悉数的读法和书写方法；4. 归纳：学生小组展示，总结数的分类和排序比较的方法。

第二节加法运算1. 导入：通过教具、图片等引导学生回顾加法的概念；2. 讲解：通过示意图、实例等讲解加法的运算方法，同时引导学生理解进位的概念；3. 操练：教师出示加法算式，学生使用实物、竖式等形式进行计算，进行课堂练习；4. 应用：教师出示加法应用题，引导学生思考并解答实际问题。

第三节减法运算1. 导入：通过教具、图片等引导学生回顾减法的概念；2. 讲解：通过示意图、实例等讲解减法的运算方法，同时引导学生理解退位和借位的概念；3. 操练：教师出示减法算式，学生使用实物、竖式等形式进行计算，进行课堂练习；4. 应用：教师出示减法应用题，引导学生思考并解答实际问题。

一年级上册数学教学计划人教版课时安排5篇

一年级上册数学教学计划人教版课时安排5篇一年级上册数学教学计划人教版课时安排1一、知识和技能方面1、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算xx以内的加减法和xx以内的进位加法。

能比较熟练地计算xx以内的连加、连减和加减混合运算式题。

2、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。

知道题目中的条件和问题。

知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

3、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。

对这些图形有初步的了解。

4、结合主题图和插图及相关资料，教育学生热爱祖国，热爱科学，培养学生做题认真、计算正确、字迹工整的良好习惯，学会系统思考，以事实为依据。

二、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间概念。

3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

三、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

一年级上册数学教学计划人教版课时安排2一、教学内容：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学指导思想：以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。

1.根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生独立探索的能力。

重视提供基于学生已有知识和生活经验的熟悉场景，帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际生活的内容，让学生在现实生活中了解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（4篇）

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。

在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

2024年小学一年级数学上册全册教学计划

2024年小学一年级数学上册全册教学计划教学目标：1. 培养学生对数字的认识和运算的能力。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学学习兴趣和自学能力。

教学内容：第一单元：数字0-10的认识与运算1.1 数字的认识：- 让学生认识数字0-10，通过观察图片和实物，了解数字的大小和形状。

- 引导学生观察和写出0-10的数字。

1.2 数字的比较：- 通过比较数字的大小，让学生了解数字之间的序列关系。

- 利用实物或图片，让学生按顺序排列数字，并进行比较。

1.3 数字的运算：- 介绍数字的加法和减法概念，让学生通过实物或图片进行简单的加法和减法运算。

- 引导学生通过数线和手指模拟进行简单的加法和减法运算。

第二单元：数字11-20的认识与运算2.1 数字的认识：- 引导学生认识数字11-20，通过观察图片和实物，了解数字的大小和形状。

- 帮助学生比较和写出11-20的数字。

2.2 数字的比较：- 让学生通过比较数字的大小，了解11-20之间的序列关系。

- 利用实物或图片，让学生按顺序排列数字，并进行比较。

2.3 数字的运算：- 引导学生进行简单的加法和减法运算，巩固数字的应用能力。

- 利用数线和手指模拟，让学生进行加法和减法运算。

第三单元：二位数的认识与运算3.1 二位数的认识：- 引导学生认识二位数，通过观察图片和实物，了解二位数的组成和特点。

- 帮助学生写出二位数，并比较其大小。

3.2 二位数的比较：- 让学生通过比较二位数的大小，了解二位数之间的序列关系。

- 利用实物或图片，让学生按顺序排列二位数，并进行比较。

3.3 二位数的运算：- 引导学生进行加法和减法运算，巩固二位数的运算能力。

- 利用数线和手指模拟，让学生进行二位数的加法和减法运算。

教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、动画和游戏等，增加教学的趣味性和互动性。

2. 体验教学：通过实物和实际操作，让学生亲身体验数学概念和运算过程，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

小学一年级数学上册教学计划(15篇)

小学一年级数学上册教学计划(15篇)小学一年级数学上册教学计划1（一）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。

丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

初步形成评价与反思的意识。

情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

2024年小学一年级数学上册教学计划模版（3篇）

2024年小学一年级数学上册教学计划模版一、基本情况：一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。

大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。

根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。

它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。

在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。

学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四、教学目标：知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

2024年小学一年级数学上册教学计划(五篇)

2024年小学一年级数学上册教学计划一、学生现状分析本学期，本人担任一年级____班的数学教学工作，该班级现有____名学生。

鉴于学生刚从幼儿园升入小学，普遍表现出活泼好动的特点，且多数学生尚未适应课堂学习，注意力集中时间较短。

针对此情况，我拟定的教学策略将侧重于激发学生的学习兴趣，并着力培养其良好的数学学习习惯。

此举旨在为学生奠定数学学习成功的坚实基础。

具体任务包括：1. 逐步塑造良好的学习习惯：课前，引导学生做好充分准备，将所需书籍及学具整齐摆放；课堂上，要求学生坐姿端正，专注听讲，并认真倾听他人发言；发言前需先举手示意，经教师许可后方可起立作答，确保回答响亮且完整；书写时，需遵循正确的格式，字迹力求端正、工整。

2. 强化数学能力训练：包括细致观察、精确计算及积极思考等能力的提升。

3. 培养数感，增强学生对数学概念的敏感度与理解力。

二、教材内容剖析本学期的教学内容涵盖多个方面，包括数数、比较、10以内数的认识及加减法、图形认知、分类、11到20各数的认识、钟表识别、20以内的进位加法，以及数学应用与实践活动等。

本册教材以基本数学思想方法为脉络，巧妙安排教学内容。

例如，在引入10以内数之前，先通过数数、比较等活动，使学生初步感受数的意义；在加减法教学前，借助数数活动，让学生理解数能表示物体的数量；通过比大小、长短、高矮等活动，初步培养学生的比较能力；而在加减法教学后，通过分类活动，让学生初步认识到同类物体具有共性。

这些比较思想与分类思想，为学生后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识奠定了重要基础。

教材采用小单元形式，将各领域内容交叉安排，既符合一年级儿童的年龄与心理特点，又有利于知识的相互融合与认知结构的构建。

本册教材的重点在于10以内的加减法和20以内的进位加法教学。

这两部分内容是学生学习认数和计算的基础，也是多位数计算的前提。

因此，必须确保学生熟练掌握一位数的加法和相应的减法，这是他们终身学习与发展不可或缺的基本知识与技能。

2024年小学一年级数学上册全册教学计划(2篇)

2024年小学一年级数学上册全册教学计划第一章：数的认识1.1 基本数的认识- 学生了解数的定义，认识自然数1-10，并通过观察物件的数量来把数与实际生活相联系。

- 学生能够正确地念出数的名称，学会用数字写下自然数的顺序。

- 学生通过游戏和活动来巩固数的认识。

1.2 数的排序- 学生通过比较数的大小，学会正确地排序数的顺序。

- 学生用游戏和实物练习数的排序。

1.3 数的合并与拆分- 学生学会用1-10的数来合并和拆分。

- 学生通过实际物件和操作符的使用来理解数的合并和拆分。

第二章：数的表达2.1 数的写法- 学生学会用阿拉伯数字写下1-10的自然数。

- 学生通过活动和练习来掌握数的写法。

2.2 数的读法- 学生学会正确地读出1-10的自然数。

- 学生通过游戏和练习来巩固数的读法。

2.3 数的组合- 学生学会通过组合不同的数字来表示不同的数。

- 学生通过拼图和实物来练习数的组合。

第三章：简单的加法运算3.1 加法的概念- 学生了解加法的定义，能够理解加法的意义。

- 学生通过实际操作和游戏来体验加法。

3.2 加法表- 学生学会用加法表进行简单的加法运算。

- 学生通过拍手游戏和角色扮演来练习加法表。

3.3 加法的计算- 学生学会用竖式进行简单的加法计算。

- 学生通过实际问题和练习题来巩固加法计算。

第四章：简单的减法运算4.1 减法的概念- 学生了解减法的定义，能够理解减法的意义。

- 学生通过实际操作和游戏来体验减法。

4.2 减法表- 学生学会用减法表进行简单的减法运算。

- 学生通过拍手游戏和角色扮演来练习减法表。

4.3 减法的计算- 学生学会用竖式进行简单的减法计算。

- 学生通过实际问题和练习题来巩固减法计算。

第五章：数的比较5.1 数的比较- 学生学会通过比较大小符号来比较数的大小。

- 学生通过游戏和活动来练习数的比较。

5.2 数的排列- 学生学会用大小关系排列数的顺序。

- 学生通过游戏和实物来练习数的排列。

一年级人教版数学上册教学计划优秀6篇

一年级人教版数学上册教学计划优秀6篇一年级人教版数学上册教学计划篇一一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字1214个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

(二)、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

2024年一年级数学上册教学计划（2篇）

2024年一年级数学上册教学计划一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。

因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

二、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“____”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。

2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇

2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇一年级上册数学教学计划篇1（约4522字）一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。

班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。

四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的`基本理念和所规定内容为依据。

一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。

)第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。

难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。

关键是掌握比一比的方法。

第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。

是小学生学习数学的开始。

重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。

难点：建立数感、符号感。

关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。

2024年小学一年级数学上册教学计划范本（三篇）

小学一年级数学上册教学计划范本一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。

以课堂教学为中心，提高教师教学质量。

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

四、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、____、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划(32篇)

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（32篇）2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（精选32篇）2024年人教版小学一年级上册数学教学计划篇1一、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生注意力集中时间较短，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性比较高，个别孩子经常思维游离于课堂之外。

学习习惯比较随意，可塑性较强，要特别注意培养学生的学习兴趣和学习习惯。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的。

数感——学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。

在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。

2024年人教版一年级数学上册教学计划（二篇）

2024年人教版一年级数学上册教学计划一、教学内容概述本册教材共分为十个单元，包括：数的初步认识（如数一数、比一比）、1-5及6-10的数字与加减法、物体与图形的认知、分类技巧、11-20的数字认识、钟表识别、20以内进位加法，以及总复习环节。

还设计了数学乐园和校园探索等实践活动。

教学重点与难点核心教学内容聚焦于20以内的进位加法和10以内的加减法，尤以进位加法为教学难点。

这两部分内容不仅是学生后续学习多位数计算的基础，也是其掌握数字认知和计算能力的重要基石。

因此，确保学生扎实掌握一位数的加减法及其相关概念，是小学数学教育的基石，对学生终身学习与发展具有深远影响。

二、教学目标设定1. 学生应能熟练计数至20，区分“几个”与“第几个”，掌握数字顺序、大小关系及10以内数字的构成，并能正确读写0-20的数字。

2. 学生需初步理解加减法的基本概念及其算式中的各部分名称，掌握加减法的关联，并能较为熟练地执行一位数的加法运算及10以内的减法运算。

3. 学生应初步具备根据加减法原理解决实际问题的能力。

4. 学生需认识并能使用“＝”“＜”“＞”等符号表示数字间的大小关系。

5. 学生应对长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等几何形状有直观认识。

6. 学生应初步掌握分类方法，并能进行简单分类操作。

7. 学生应初步了解钟表，并能准确识别整点和半点。

8. 通过数学学习，学生应感受到学习的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10. 引导学生通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教学措施规划1. 精心备课：深入研究教材，充分考虑学生实际情况，制定科学的教学计划。

设计多样化的教学活动，确保每堂课都“有备而来”。

制作生动有趣的教具，以吸引学生注意力，提高教学效果。

2. 优化课堂教学：注重发挥学生的主动性，激发学生的思维活力。

加强师生交流，营造轻松愉快的课堂氛围。