手拉手地球村教案
第二单元手拉手地球村(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手拉手地球村》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和朋友一起唱歌、跳舞的体验？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与舞蹈带来的快乐。
此外，小组讨论环节学生们表现得相当积极，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，可能是因为紧张或者准备不足。我会在以后的课程中，多给予学生一些表达和展示的机会，提高他们的自信心和表达能力。
在实践活动方面，学生们对于创作具有民族特色的歌曲表现出浓厚的兴趣。但在实际操作中，有些小组遇到了困难，不知道如何将民族元素融入到创作中。针对这个问题，我计划在下一节课中提供更多关于民族音乐素材的介绍，帮助学生找到创作灵感。
5.培养学生创新意识，鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试创作具有民族特色的音乐作品。
6.增强学生社会责任感，通过音乐的形式，传递友善、互助的理念，弘扬正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱歌曲《手拉手》：歌曲的旋律、节奏、和声是教学的核心内容，教师需引导学生掌握正确的演唱方法，注意音准、节奏的准确性。
3.学习简单的舞蹈动作：结合歌曲《手拉手》，教授学生简单的舞蹈动作，提高学生的肢体协调能力。
4.音乐欣赏：《手拉手》歌曲欣赏，引导学生关注音乐的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
5.创作实践活动：以小组为单位，创作一首具有民族特色的歌曲，培养学生的创新意识和团队协作能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐在生活中的重要性，激发学生学习音乐的兴趣。
第二单元手拉手地球村（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案一、教学目标1.了解地球村的概念，认识不同国家和地区的文化差异。
2.培养学生的团队合作精神，提高沟通和交流能力。
3.培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1.地球村的概念介绍。
2.不同国家和地区的文化差异介绍。
3.团队合作和沟通交流的训练。
4.环保意识培养。
三、教学过程1. 地球村的概念介绍1.讲解地球村的概念，引导学生思考全球化的影响。
2.分组讨论，让学生分享自己对地球村的理解和看法。
3.整合讨论结果，引导学生认识到地球村的重要性。
2. 不同国家和地区的文化差异介绍1.分组讨论，让学生分享自己所了解的不同国家和地区的文化差异。
2.整合讨论结果，引导学生认识到文化差异的存在和重要性。
3.通过视频、图片等形式展示不同国家和地区的文化特色，让学生更加深入地了解不同文化。
3. 团队合作和沟通交流的训练1.分组进行小组活动，让学生在团队中合作完成任务。
2.引导学生在合作过程中学会沟通和交流，培养团队合作精神。
3.分享小组活动的经验和感受，让学生更加深入地了解团队合作的重要性。
4. 环保意识培养1.讲解环保的重要性，引导学生认识到自己的社会责任。
2.分组进行环保主题的小组活动，让学生在实践中培养环保意识。
3.分享小组活动的经验和感受，让学生更加深入地了解环保的重要性。
四、教学评价1.通过小组活动和讨论，评价学生的团队合作和沟通交流能力。
2.通过小组活动和讨论，评价学生对地球村和文化差异的认识和理解。
3.通过小组活动和讨论，评价学生的环保意识和社会责任感。
五、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中更加深入地了解地球村和文化差异。
2.教学过程中，应该更加注重学生的个性发展，让学生在团队合作中发挥自己的特长和优势。
3.教学过程中，应该更加注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到环保的重要性和社会责任感。
手拉手地球村教案
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五年级音乐教案 唱歌 手拉手,地球村-全国一等奖
唱歌手拉手，地球村【教学目标】情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
过程与方法目标：用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。
知识与技能目标：1．能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。
唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。
2．能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。
【教学重点】学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。
【教学难点】对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用打击乐为歌曲配伴奏。
【教学过程】一、导入：（同住地球）阶段目标：本环节以同住地球为主要环节，通过聆听《我和你》，让学生了解地球村的含义，为后面的歌曲教学做好情感铺垫。
【导言一】2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会）第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
【活动】师播放歌曲《我和你》录音，学生聆听。
【导言二】歌曲中唱到了什么？【可能发生的谈话过程】我和你，心连心，同住地球村…“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》二、学习歌曲（保护地球）阶段目标：本环节是为了调动学生的饱满的热情，轻松掌握歌曲，通过演唱激发学生保护地球的愿望。
【活动】（一）聆听歌曲交流学习同学们，请大家带着问题聆听歌曲《手拉手，地球村》。
这首歌曲的情绪怎样？歌曲中你听到了哪几种演唱形式？播放音乐。
学生聆听歌曲，自由回答说出自己的感受，在交流中学习。
生：（情绪）歌曲的情绪是欢快的、歌曲的情绪是热烈的、我觉得这首歌曲中有的地方是欢快的，有的地方很优美。
手拉手地球村优质教案
手拉手地球村优质教案【篇一：《手拉手地球村》教案01】手拉手地球村教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐。
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱。
教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村?相聚在北京?师：谁来说说什么是“地球村”？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球?师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长?师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲。
师范唱歌谱。
学生自由唱谱，师进行个别指导。
师拉琴逐句教唱，进行正音。
生跟琴加词试唱歌曲。
《手拉手地球村》教案
《手拉手地球村》教案《手拉手地球村》教案（通用7篇）《手拉手地球村》教案篇1一、指导思想与理论依据指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。
首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。
在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。
理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。
《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0 x x伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。
所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。
二、教学背景分析教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6+7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
手拉手,地球村-人教版五年级音乐上册教案
手拉手，地球村-人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解世界各地的音乐文化，增强跨文化交流意识；2.学习手语，提高手部协调能力；3.学习唱歌，表达情感，锻炼声音和节奏感；4.增强合作意识，通过音乐活动促进集体凝聚力和团结精神。
二、教学准备1.播放器、音响、教学CD；2.PPT、投影仪、屏幕；3.手语指导卡片；4.教案纸张、白板、马克笔等。
三、教学过程1. 初识歌曲《手拉手，地球村》•利用PPT或黑板展示歌词和图片，让学生初步认识歌曲。
•通过教学CD播放歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
2. 学习手语•教师向学生介绍手语的概念和作用，传授基础手语知识，如数字、问候语等。
•利用手语指导卡片，带领学生学习歌曲《手拉手，地球村》中的手语动作。
•组织学生练习歌曲中的手语，提高手部协调能力。
3. 学唱歌曲•通过教学CD反复听唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
•教师进行声乐指导，教授歌曲的基本唱法和注意事项。
•组织学生对整首歌曲进行集体合唱练习，提高音乐感受能力和表现能力。
4. 合作活动•分组进行合唱比赛，结合手语展现歌曲特点和民族特色。
•比赛结束后，进行总结和评选，并组织学生分享合作体会和感受。
四、教学评估•学生对歌曲的理解和表达：通过学生的歌唱、手语表现和口头表述等方式进行评估。
•学生对手语的掌握和运用：通过学生对手语指导卡片的掌握情况、手语表现能力和交流互动等方式进行评估。
•合作活动效果：通过学生在合作活动中的表现、团队凝聚力和集体意识等方式进行评估。
五、教学建议1.教师在教授手语和唱歌过程中，应注重启发学生思考，提高学生的主动参与。
2.在合唱比赛中，除了音乐表现，也要注重学生的民族文化发掘和交流，促进文化多元融合。
3.考虑将教材歌曲与现实生活结合，让学生深刻感受音乐的普遍意义和社会价值。
小学音乐《手拉手,地球村》教学设计
一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲《手拉手，地球村》，体会歌曲传递的爱护地球的理念，从而树立保护环境、人人有责的意识，从点滴小事做起保护地球家园。
【过程与方法】通过分析歌词和“环保卫士小分队”的活动，体会歌曲传递的保护环境，爱护地球的责任;在练习合唱的过程中，通过分声部练习的方式，掌握齐唱与合唱的演唱形式;结合声势动作与歌曲演唱，提高音乐的表现力。
【知识与技能】了解休止符的作用，解决跳进音程演唱音准问题，进行乐段划分并总结两段歌词特点;能够结合拍手、跺脚等声势动作完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够保证音准及声部统一，完整演唱歌曲。
【难点】了解休止符的作用，解决跳进音程演唱音准问题，进行乐段划分并总结两段歌词特点。
三、教学过程(一)新课导入教师多媒体出示“生态破坏图”，引导学生观看并谈一谈：看到了什么?有怎样的感受?学生自由发言。
(受伤的企鹅、湖面飘着很多垃圾;很难过)教师总结：图片展示的是受伤的企鹅以及飘满垃圾的湖面，这些现象是由于我们在发展中忽略了保护环境、滥排工业废水、生活污水、滥生城市垃圾等因素造成的。
地球是我们赖以生存的家园，我们有责任保护它，我们应该手拉手，共同保卫地球村。
顺势引出本课歌曲《手拉手，地球村》。
(二)初步感知1.初听歌曲教师播放歌曲，请学生跟随音乐打节拍并思考：这首歌曲速度是怎样的?情绪又是怎样的呢?学生自由回答。
(稍快;欢快愉悦地)教师总结：歌曲的速度稍快，情绪是热情地。
歌曲节拍为3/4拍，旋律大多在中高音区进行，使用休止、二八、附点、切分等丰富的节奏型，增强了旋律的动感，给人以跳跃活泼的感受。
2.复听歌曲教师再次播放歌曲，引导学生结合谱例思考：歌曲可以分为几个段落?分别讲了什么?学生举手抢答。
(分为两段;第一段讲打扮地球村，第二段讲地球村是共同的家乡)教师评价并总结：大家观察的非常细致，歌曲分为2个段落，是由2个乐句的齐唱加2个乐句的合唱组成。
第一段落为齐唱部分，主要讲弯弯腰捡拾希望、太阳、小树等把地球村打扮得漂漂亮亮;第二段落为合唱部分，主要讲了地球村是共同的家乡。
《手拉手地球村》教案及反思
《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。
2、培养学生的环保意识，让他们了解到保护地球环境的重要性。
3、鼓励学生积极参与环保行动，培养他们的社会责任感。
4、通过歌曲演唱、绘画等活动，提高学生的艺术表现力和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解“地球村”的含义，以及人类在地球上的共同责任。
（2）激发学生的环保意识，引导他们关注地球环境问题。
2、难点（1）如何将抽象的概念转化为学生易于理解和接受的内容。
（2）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、欣赏法四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段展示世界各地美丽风景和不同文化的视频，引导学生观察并思考：地球上有这么多不同的地方和人，我们是如何相互联系的？2、讲解“地球村”概念（5 分钟）通过图片和简单的例子，向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，世界变得越来越小，人们之间的联系越来越紧密，就像生活在一个村子里一样。
3、讨论地球村面临的问题（10 分钟）组织学生分组讨论，地球上的人们共同面临哪些问题，如环境污染、资源短缺等。
每组派代表发言，教师进行总结和补充。
4、环保知识讲解（10 分钟）向学生介绍一些常见的环保知识，如垃圾分类、节约能源、减少使用一次性物品等，让学生了解如何从自身做起保护环境。
5、歌曲欣赏《手拉手地球村》（5 分钟）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词，引导学生思考歌曲所表达的环保主题。
6、学唱歌曲（10 分钟）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏，让学生在演唱中体会环保的重要性。
7、绘画活动（10 分钟）让学生以“手拉手地球村”为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中美好的地球村。
8、作品展示与分享（7 分钟）展示学生的绘画作品，让学生分享自己的创作思路和对地球村的美好愿景。
五、教学反思在本次《手拉手地球村》的教学中，我通过多种教学方法和活动，试图让学生理解地球村的概念以及环保的重要性。
小学五年级音乐《手拉手地球村》教学设计
五年级音乐上册手拉手地球村一、教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是人教版小学音乐五年级上册第二单元绿色畅想中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
在句末辅以击掌或用打击乐器演奏。
较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。
第二乐段是合唱局部，两拍和三拍的长音频繁出现，使音乐变得宽广爽朗。
其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命和在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需要表达情感的点题之句。
二、教学目标：1、通过学习歌曲增强学生注重地球、保护地球的意识，培养珍惜生命、热爱生活的情感。
2、能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》3、掌握三拍子的含义和强弱规律，实行乐段划分并总结两个乐段的特点。
三、教学重点：1、学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。
2、在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，协助学生树立环保意识。
教学难点：1、掌握三拍子的含义和强弱规律，实行乐段划分并总结两个乐段的特点。
四、教学过程：（一）、视频导入播放课件，观看《地球生病了》视频。
说一说自己的感受，引导学生将话题转移到保护环境上，并引出课题——《手拉手，地球村》。
（二）、手拉手，保护地球（学唱歌曲）1、欣赏歌曲。
第一遍：歌曲的情绪和节拍是怎样的？情绪是：活泼热情地歌曲拍号是：四三拍第二遍：在第三和第六小节“××”和“×××”处拍手并思考：歌曲能分为几个局部？答：两个局部（歌曲的第一局部使用了很多八分休止符，显得轻快活泼。
第二局部有很多长音，比较舒展优美。
）2、学唱歌曲：（课件出示曲谱）（1）发声练习（2）按照节奏朗读歌词。
学习切分、附点、休止、节奏型。
（3）请同学们学唱曲谱，师唱一句，学生模唱一句。
（4）一起模唱歌曲旋律，在节奏处拍手。
（5）用较慢的速度随琴演唱歌曲。
3、歌曲处理：第一乐段轻快活泼，那我们应该用什么样的声音演唱？（轻快而有弹性的声音演唱）第二乐段应该用舒展优美的声音来表现小朋友们热爱地球的那种真挚的情感。
音乐五年级上册《手拉手,地球村》教案
7.学生间分两组互相合作完成歌曲。
8.学生熟唱第一声部，老师唱第二声部，初次感受。
9.尝试用双响筒为歌曲第二乐段伴奏。
三、检测导结：
1.律动歌唱表演，请个别同学上台展示。
2.小结：同学们都用自己美妙的歌声表达出了你的心声，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮的更加美丽，更加和谐，让我们还给地球美丽的明天吧！（播放背景音乐，欣赏美丽地球家园。）
第二小学集体备课教案
课题：手拉手，地球村
主备人：
上课时间：第 7周
课时划分：2课时
教学目标：
1.通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
2.用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。
教学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》
教学难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。
教学准备：课件
教学过程
第 一 课 时
一、激情导入：
1.师生互了什么？
师：地球作为人类的母亲，生命的摇篮，是那样的美丽壮观，然而这原本美丽的地球，如今却遭受着这样的灾难，我们能做些什么？
二、民主导学：
1. 师：让我们去聆听全世界小朋友的心声。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结
1.再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
2.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
板书设计：
手拉手，地球村
X X X X X X X | X•X X －|
第 二 课 时
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？
手拉手地球村音乐教案(精选10篇)
手拉手地球村音乐教案（精选10篇）手拉手地球村音乐教案 1目标：(1)学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。
(2)让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
(3)让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学重点：学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。
教学难点：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学准备：课件、电子琴。
课时安排：一课时教学过程：一、视频导入(美丽的地球)。
导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。
师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢?(生畅谈观看感想)二、授新环节1、节奏学习(其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等)。
师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：(1)师击打节(生听后模仿师击打节奏)。
(2)师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。
2、旋律感知(处理音准、音高问题)。
在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。
4、初听歌曲整体感知。
(1)、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。
(2)、歌曲的情绪是怎样的?(3)、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。
(拍手)。
教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。
(4)、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。
(注意结束句的演唱速度稍慢)。
(5)、学生跟着教师的琴声唱歌曲(注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱)。
(6)、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。
三、拓展(观赏地球的灾难,渗透德育教育)从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。
地球这个村庄很大，也很美丽。
但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的'现状。
谈谈你的感受。
(激发学生保护地球的愿望)。
手拉手地球村优质课教案
手拉手地球村优质课教案《手拉手地球村》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊一个超级有趣的话题——手拉手地球村！你们有没有想过，咱们生活的这个地球，就像一个大大的村子？在这个村子里，住着各种各样的人，有着各种各样的风景和文化。
比如说，有的地方有高高的雪山，那雪白得就像棉花糖一样，难道你们不想去看看？有的地方有广阔的草原，一眼望不到边，就好像绿色的大海，多神奇呀！还有的地方有古老的城堡，充满了神秘的故事。
咱们班的小明就跟我说过：“要是能把这些都看个遍，那该多好啊！”可不是嘛，这多让人向往啊！再想想，咱们每天吃的东西，穿的衣服，也都来自地球村的不同角落。
像咱们吃的水果，说不定是从很远的地方运过来的呢！还有我们穿的漂亮衣服，也许是其他国家的工人叔叔阿姨辛苦做出来的。
老师给我们讲过一个故事，说在地球的另一边，有一群小朋友和我们差不多大。
他们每天也要上学，也要玩耍，但是他们的生活方式和我们有很多不一样。
他们可能会用独特的方式庆祝节日，会跳特别有趣的舞蹈。
这难道不让人好奇吗？我们在地球村里，就像是一家人。
当有的地方发生了灾难，比如地震、洪水，其他地方的人们都会伸出援手，送去帮助和温暖。
这就好像我们班的同学遇到了困难，大家都会一起帮忙一样，不是吗？有一次，我在电视上看到，一个贫困地区的小朋友没有书读，没有新衣服穿。
好多好心人就给他们送去了书本、衣服和食物。
这就是手拉手的力量呀！那我们能为这个地球村做些什么呢？我们可以节约水电，爱护花草树木，不乱扔垃圾。
这些小小的举动，就像小小的星星，也能照亮整个地球村呢！我们还要学会尊重和理解不同的文化和习惯。
不能因为别人和我们不一样，就觉得不好。
就好比你喜欢吃苹果，我喜欢吃香蕉，难道能说谁不对吗？所以呀，同学们，让我们一起努力，让这个地球村变得更加美好，更加温暖！让我们手拉手，共同创造一个充满爱和欢乐的地球村！我的观点就是：我们每个人都要从自己做起，从身边的小事做起，为地球村的美好贡献自己的一份力量，这样我们的地球村才会越来越好，难道不是吗？。
小学音乐《手拉手,地球村》教案
《手拉手，地球村》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手，地球村》，培养学生保护地球、保护环境的意识。
过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的学习过程中，感受美丽的地球环境，从而更好的表达出歌曲的情感。
知识与技能：准确地合作演唱二声部。
二、教学重难点教学重点：能够热情地演唱歌曲，并帮助学生树立环保意识。
教学难点：二声部各声部的音准。
三、教学过程（一）激趣导入教师播放《美丽的地球》，提问：我们周围的环境与视频中的有什么差别？（视频中可以看到地球上很多地方的美景，我们周围的地球环境却被污染破坏），学生意识到环境污染，教师引导学生保护环境，从而引入本节新课《手拉手，地球村》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提问：这首歌曲给你什么样的感受？（非常热情、积极向上，听了以后特别想去保护环境，保护我们的地球）。
（2）教师弹唱歌曲，并提问：歌曲的节拍是几几拍子、强弱规律是怎样的？（四三拍子，强弱规律是强弱弱）。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用柯尔文手势进行发声练习，提示注意不要大声嘶喊，要合理发声。
（2）教师弹唱歌曲一声部，并引导学生用wu对歌曲进行模唱，并在休止符处按照课本出示的节奏击掌。
（3）教师弹钢琴，学生尝试填入歌词，注意遇到休止符及时休止。
（教师引导学生心中默唱空拍）（4）教师弹钢琴，学生完整演唱一声部，注意情绪处理（第一段轻快活泼，第二段舒展优美）（5）教师弹唱二声部，引导学生用wu进行模唱，之后填词演唱歌曲，熟悉二声部旋律。
（6）将学生分为两组，教师弹琴学生分别演唱一声部和二声部，加深旋律印象。
（7）教师钢琴伴奏，两组学生合作演唱这首二声部歌曲，提示学生在二声部演唱时要注意的事项。
随后两组同学交换声部演唱歌曲。
（8）跟随多媒体，完整演唱歌曲，注意情感的表达。
（三）音乐活动观看短片《地球末日》，请学生发表自己的观后感，教师总结。
（四）课堂小结教师概括总结来结课。
四、板书设计。
五年级音乐教案《手拉手,地球村》教学设计
五年级音乐教案《手拉手,地球村》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。
2. 通过学习歌曲《手拉手,地球村》，引导学生关爱地球，关注环境保护。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《手拉手,地球村》，了解世界音乐的多样性。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及世界音乐特点的理解。
三、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《手拉手,地球村》的乐谱、世界音乐的相关图片和视频。
2. 教学乐器：吉他、打击乐器等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放世界音乐作品，让学生感受音乐的多样性，引发学生对世界音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《手拉手,地球村》的背景和意义，引导学生关注环境保护。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，配合歌曲进行演奏，培养学生的团队协作能力。
五、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲《手拉手,地球村》，加强节奏和旋律的掌握。
2. 调查了解世界各地的音乐文化，下节课分享自己的收获。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评估：检查学生在课后练习的情况，对歌曲的节奏和旋律掌握程度。
3. 音乐文化了解评估：学生分享世界各地音乐文化的调查成果，评估学生的了解程度。
七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的音乐活动，让学生有更多的机会展示自己的才华。
2. 引导学生深入学习音乐理论，提高学生的音乐素养。
九、课程表1. 每周安排一节音乐课，确保学生有足够的时间学习和练习。
2. 在学期末举办一次音乐汇报演出，展示学生的学习成果。
十、家长沟通1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。
《手拉手地球村》教案及反思
《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互依存、相互联系的。
2、培养学生的环保意识，激发学生关爱地球、保护地球的情感。
3、帮助学生学会用简单的歌曲和舞蹈表达对地球的热爱和对美好环境的向往。
二、教学重难点1、重点（1）理解“地球村”的含义，明白地球环境与人类生活的密切关系。
（2）学唱歌曲《手拉手地球村》，感受歌曲的节奏和旋律。
2、难点（1）引导学生在歌曲演唱中准确表达情感，唱出对地球的热爱。
（2）培养学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中积极参与环保。
三、教学方法讲授法、讨论法、欣赏法、实践法四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于地球美丽风光的视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对地球的印象和感受，引导学生思考地球上不同地区人们的生活。
2、讲解“地球村”概念（1）用简单易懂的语言向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，世界变得越来越小，人们之间的联系更加紧密。
（2）举例说明，如互联网让人们可以轻松交流，飞机能快速把人们带到世界各地。
3、探讨地球环境问题（1）展示一些地球受到污染和破坏的图片，如垃圾堆积、森林砍伐、河流污染等。
（2）组织学生分组讨论这些环境问题对人类生活的影响，以及我们应该如何保护环境。
4、学唱歌曲《手拉手地球村》（1）播放歌曲，让学生倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）逐句教唱歌曲，纠正学生的发音和节奏错误。
（3）引导学生理解歌曲歌词的含义，鼓励学生带着感情演唱。
5、舞蹈创编（1）根据歌曲的节奏和情感，引导学生创编简单的舞蹈动作。
（2）让学生分组进行舞蹈排练，然后进行展示。
6、总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调保护地球的重要性。
（2）布置课后作业，如制作环保手抄报、在生活中践行一项环保行动等。
四、教学反思在本次《手拉手地球村》的教学中，我通过多种教学方法的综合运用，努力让学生理解地球村的概念，并培养他们的环保意识。
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案手拉手地球村教案一、教案基本信息1.1 教案名称：手拉手地球村教案1.2 适用年级：小学三年级1.3 编写人：XXX二、教学目标2.1 知识目标：通过学习手拉手地球村，让学生了解全球各地的文化和生活方式。
2.2 能力目标：培养学生跨文化交流和合作的意识和能力。
2.3 情感目标：培养学生对世界文化的尊重和包容情感。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：让学生了解手拉手地球村的概念和目标。
3.2 教学难点：培养学生跨文化交流和合作的意识和能力。
四、教学准备4.1 教学书籍：《手拉手地球村读本》4.2 教学媒体：投影仪、音频设备4.3 教学工具：图片、地图、海报等教具4.4 教学素材：全球各地的文化研究材料五、教学内容和步骤5.1 导入（10分钟）引导学生回忆他们平时所了解的其他国家的文化和生活方式，并请他们分享。
然后，向学生介绍本节课要学习的内容——手拉手地球村。
5.2 学习（30分钟）根据学生不同的兴趣和能力，带领学生阅读《手拉手地球村读本》中的相关内容。
通过阅读，学生了解手拉手地球村的概念和目标，以及其中涉及的一些国家和文化。
5.3 拓展（20分钟）引导学生进行进一步的研究和探索，可以借助互联网等资源，查找关于其他国家和地区的文化信息。
学生可以选择一个国家进行深入了解，并准备一份简要的报告或展示。
5.4 总结（10分钟）请学生回答以下问题：- 你觉得手拉手地球村的目标是什么？- 你对其他国家和文化有了哪些新的了解？- 你觉得为什么要学习其他国家和文化？六、教学评估通过学生的参与和讨论，观察学生是否理解手拉手地球村的概念和目标，以及对其他国家和文化的认识和理解程度。
七、教学反思在整个教学过程中，学生的参与度较高，他们积极分享自己对其他国家和文化的认识，也愿意进行深入研究。
在拓展环节中，一些学生展示了自己的研究成果，对其他同学也起到了积极的激发作用。
但在教学准备阶段，我发现准备了一些资料不够全面，下次需要更充分的准备一些相关的图片、视频等教具，以提升教学效果。
第二单元唱歌手拉手地球村(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了世界音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐如何连接世界各地、传递友谊和环保理念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐，为地球村的和谐美好贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解世界音乐的基本概念。世界音乐是指不同文化背景下的音乐表达，它体现了各地人民的生活方式和文化特色。了解世界音乐有助于我们拓宽视野，增进对不同文化的尊重和理解。
2.案例分析：接下来，我们以《手拉手地球村》这首歌曲为例，分析它如何展现世界音乐的特色，以及如何通过歌声传递友谊和环保的理念。
-音乐创作中的创新思维：学生在创作过程中可能会遇到思路受限的问题，教师应引导学生进行头脑风暴，鼓励他们尝试不同的创作方法。
-歌曲中环保理念的理解：如何让学生深刻理解歌曲中传达的环保意识，并付诸实践，是教学过程中的一个难点。
举例解释：
-对于复杂的节奏，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师可以通过分解节奏、慢速练习等方法，帮助学生逐步掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如复杂节奏和音乐创作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保主题相关的实际问题，例如如何减少塑料污染。
2.实验操作：为了加深对音乐创作的理解，我们将进行一个简单的旋律创作活动，鼓励学生运用所学知识创作自己的歌曲片段。
第二单元唱歌手拉手地球村（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级上册
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手拉手地球村教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
《手拉手地球村》教案教学目标：
技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉
手共同为绿色事业做贡献的意识
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加
关注绿色事业，爱护我们自己的家园
教学重点及难点：
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；（第二节课解决）
教学准备：
钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、《美
丽的风光》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《三峡的孩子爱三峡》，师弹琴伴奏。
二、新课教学：
1、导入：
2008年8月8日对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥
运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运
的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主
题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，
下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，
世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们
就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结
一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》（板书：手拉手）
2、学唱歌曲
师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？这是一首几拍子
的
歌曲？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
复习三拍子的强弱规律，敲击节奏。
出示节奏：
播放。
学生边听边在空拍处拍手。
学习歌曲，师弹琴，学生模唱
师弹琴逐句教唱，进行正音；
生独立唱歌。
3、巩固阶段
歌曲处理：
师播放《美丽的大》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神
怡，
我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。
这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师弹琴，指导学生有感情地表现歌曲。
加上拍手，小组比赛，男女分句唱等形式巩固歌曲
4、小结：
师：要保护环境，保护地球，我们应该做些什么？
生回答：如弯腰捡垃圾、爱护花草树木…（出示（校园里的环保小行动）
师总结：要让绿色永驻地球，我们就要在日常生活中的多注意一些小事，只有大家一起行动起来，保护地球，爱护地球，我们的地球村才能更加美丽。