小学义务教育均衡发展工作总结

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小学义务教育均衡发展工作总结

国家高度重视小学义务教育均衡发展工作，制定了一系列政策和措施，加大投入力度，推动教育资源优化配置，提高教育质量和水平。
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，家长对子女教育的期望和要求也越来越高，对优质教育资源的需求更加迫切。
工作目标
实现城乡之间、地区之间小学义务教育的均衡发展，缩小教学质量和水平的差距。
软件资源共享
建立教育资源共享平台，实现优质教育资源的在线共享，包括教学课件、教育视频等，提高了教育公平性。
教师队伍素质提升
教师培训制度化
实施定期的教师培训计划，提高教师的教学水平和教育理念，确保教师队伍的整体素质得到提升。
教师交流常态化
鼓励城区与乡村、优质与薄弱学校间的教师交流，通过经验分享，提升教师队伍的整体水平。
小学义务教育均衡发展工作总结
汇报人： 2024-01-10
目录
• 工作背景与目标 • 工作内容与实施 • 工作成效与亮点 • 存在问题与改进措施 • 工作展望与计划
01
工作背景与目标
背景介绍
我国小学义务教育发展不均衡现象长期存在，城乡之间、地区之间的教育资源分配不均，导致教学质量和水平存在较大差异。
创新教学方法和内容
引入现代化教学手段和方法，注重启发式教学，提高学生自主学习能力。
加强素质教育
注重学生综合素质培养，加强课外活动和社会实践，促进学
生全面发展。
05
工作展望与计划
工作展望
提升教育质量
通过优化课程设置、提高教师素质、完善教学设施等措施，全面提升小学义务
教育质量。
推进素质教育
注重培养学生的综合素质和创新能力，加强德育、体育、美育等方面的教

2024年小学义务教育均衡发展工作总结

2024年小学义务教育均衡发展工作总结自2024年开始，我国小学义务教育均衡发展工作取得了显著成果。

我校积极响应国家号召，全力推进小学义务教育均衡发展，取得了一系列积极成果。

一、均衡发展的师资配备我们注重师资队伍的建设，加大对农村地区和薄弱学校的师资支持力度。

通过岗位挂职、师资培训等举措，不断提升教师的教学能力和专业素养。

同时，加强师资队伍的调配，确保每所学校都能拥有优秀的师资力量。

二、均衡发展的学校条件我们注重改善农村地区和薄弱学校的基础设施和教育资源。

投入大量资金，修建了新的教学楼、图书馆、实验室等教育设施，提升了学校的硬件条件。

同时，加强对薄弱学校的扶持，提供优质教育资源，提高教育质量。

三、均衡发展的教育资源分配我们注重教育资源的合理分配，确保每个学生都能享有平等的教育机会。

通过统一课程设置、统一教材使用等措施，消除了城乡和区域间的教育差距。

同时，加强对农村地区和薄弱学校的资源投入，确保教育资源的公平分配。

四、均衡发展的学生福利保障我们注重学生的全面发展和福利保障。

通过加强对农村地区和薄弱学校的助学政策，减轻学生家庭的经济负担。

同时，加强对学生的心理健康教育，提供专业的心理咨询服务，关注学生的身心健康。

五、均衡发展的社会参与我们注重社会各界的参与和支持，构建起多元化的教育合作模式。

通过与企业、社区、家长等各方合作，共同助力小学义务教育的均衡发展。

同时，加强与其他学校的交流与合作，互相借鉴经验，共同提升教育质量。

总体而言，2024年小学义务教育均衡发展工作取得了良好成效。

但仍面临着一些挑战，如教育资源分配不平衡、师资队伍建设不充分等问题。

未来的工作中，我们将继续努力，加大对农村地区和薄弱学校的支持力度，推动小学义务教育的均衡发展取得更大的成果。

学校义务均衡发展工作总结5篇

学校义务均衡发展工作总结5篇【篇一】对于义务教育均衡发展工作，学校会有怎样的总结？以下是超级地球小编整理的义务教育均衡发展总结，供各位阅读和参考。

义务教育均衡发展总结为了办好让人民满意的教育，我国各地大力倡导义务教育均衡发展，义务教育阶段学校在学校建设规划、校际对口支援、教师补充机制、经费保障和学校管理等方面积极探索，取得显著成效。

教育部部长袁贵仁说：义务教育作为教育改革与发展的重中之重。

均衡发展已成为义务教育的重中之重。

社会对基础教育的关注主要体现在三个方面：教育公平、教育质量和教育秩序，这都是基础教育的重点。

合肥市针对教育公平，大力推行义务教育均衡发展；针对教育质量，提出要实施素质教育，开展义务教育课程改革；针对教育秩序，采取规范学校办学行为、治理教育乱收费的手段，加强教师师德建设。

通过多项措施，使社会满意、学校满意、家长满意，学生爱学校、爱学习。

义务教育均衡发展并不是简单的一刀切，而是高水平、有特色的发展，给家长和学生有更多选择的机会。

行知学校注重发展内涵和特色，坚持硬件软件并举。

一、加大资金投入资金投入是保障教育发展的基本条件。

随着新学期的开学，区教体局也加快了区属建设的步伐，而首当其中的就是资金投入问题。

加大资金投入，对于学校的整体发展来说，不仅意味着校园设施的完善，校舍的更新，更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。

其目的是要达到各校校园环境一样美，教学设施一样全，公用经费一样多，教师素质一样好，管理水平一样高，人民群众一样满意。

我校积极响应上级要求，近年来大力加强学校建设：利用暑期对校园进行了翻新、增加绿化面积美化校园；修建了自行车棚，彻底解决了校园内车辆乱停乱放的问题；配置、完善各实验室、功能教室，首批更换了500多套课桌椅，为每个班级安装电扇，使我校学生能用上一流的教学设施，营造和谐的校园文化氛围。

完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。

加大对家庭经济困难学生的资助，落实保障进城务工人员随迁子女接受良好的义务教育。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本____年小学义务教育均衡发展总结随着经济的快速发展和教育的全面推进，我国小学义务教育在____年取得了显著的成绩。

在这一年里，我们重点关注了小学教育的均衡发展问题，通过一系列的政策和措施，实现了小学义务教育的均衡发展。

下面是对____年小学义务教育均衡发展的总结报告，以供参考。

一、均衡发展的重要性小学义务教育的均衡发展是教育公平的关键，也是人才培养的基础。

只有实现小学义务教育的均衡发展，才能让每一个孩子都有平等的受教育机会，才能提高教育质量，培养更多的优秀人才。

二、政策和措施在____年，我们采取了一系列的政策和措施，促进小学义务教育的均衡发展。

具体包括：1. 建立均衡发展的指标体系。

制定了小学义务教育均衡发展的目标和指标，包括学校布局、师资配置、教育资源等方面，以确保每所学校都能提供优质的教育服务。

2. 加大资源倾斜力度。

通过财政投入、教育经费的保障，确保每所学校都有充足的教育资源，包括教师、教材、设备等方面。

3. 完善学校布局。

调整学校的布局，合理分配学校的定员数和招生范围，避免产生过度拥挤和拥挤不均等问题，使每个地区的小学分布更加均衡。

4. 加强师资队伍建设。

加大对农村地区和欠发达地区的教师培训和支持力度，提高教师的专业水平，确保每个地区都有优秀的教师资源。

5. 改善学校硬件设施。

加大对小学硬件设施建设的投入，改善学校的办学条件，使每所学校都能提供良好的学习环境和设施。

6. 推行教育科技化。

加大对小学教育信息化建设的投入，推动教育科技与教学深度融合，提高教学质量和效益。

三、取得的成效经过____年的努力，小学义务教育的均衡发展取得了明显的成效。

1. 学校布局更加合理均衡。

通过调整学校的布局和调整学区划分，使学校的分布更加合理，避免了学校拥挤和不均衡的问题。

2. 教育资源更加充足。

通过加大对教育资源的投入，每所学校都能提供充足的教材、教师和设备等资源，提高了教学质量。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年是我国义务教育均衡发展的重要里程碑，通过不断深化教育改革和完善政策措施，我国小学义务教育在2024年取得了突破性进展。

首先，2024年小学义务教育在资源配置上实现了更加均衡。

为了消除城乡之间的教育差距，政府加大了对农村地区教育资源的投入力度。

在人才培养方面，优质教育资源得到充分利用，名校师资向农村地区倾斜，确保每个孩子都能享受到优质的教育。

其次，小学义务教育在教育质量上实现了全面提升。

2024年，教育改革深入推进，教育教学理念不断更新，教师队伍建设取得了显著成效。

教师职业发展通道更加畅通，教师培训和评价制度更加科学健全，提升了教师的教育教学水平。

同时，全面推进素质教育，注重学生综合素质的培养，培养出更多有创新精神和实践能力的优秀学生。

此外，2024年小学义务教育在教育管理上实现了更加规范和科学化。

通过推进教育信息化建设，建立和完善信息化学籍管理系统和学生素质档案系统，实现了教育管理的精细化和科学化。

同时，加强对学生学习和行为的管理，提高学校管理水平，为学生提供良好的学习环境和发展空间。

综上所述，2024年小学义务教育在资源配置、教育质量和教育管理三个方面实现了均衡发展。

这是我国教育改革力度的体现，也是教育事业可持续发展的重要保障。

然而，仍然存在一些
问题，如城乡教育差距有待进一步缩小，学校师资队伍建设还需加强等。

因此，在未来的发展中，我们需要继续努力，进一步完善相关政策，加大对教育的投入，确保每个孩子都能享有平等、优质的教育，为我国的未来发展培养更多的有才华、有责任感的人才。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本一、引言____年，是中国义务教育均衡发展的重要里程碑。

在党和政府的坚强领导下，全面推进义务教育优质均衡发展的各项工作取得显著成果。

本文将从政策措施、教育资源配置、教师队伍建设、学校管理与评估等方面对____年小学义务教育均衡发展的情况进行总结与展望。

二、政策措施的制定与落实在____年，中国政府制定了一系列有力的政策措施，以推进小学义务教育的均衡发展。

首先，政府加大了财政投入，增加了教育资源的配置，确保了所有学校的基本办学条件。

其次，政府出台了一系列鼓励农村教育、提高贫困地区教育水平的政策，加强了对贫困地区学校的帮扶和支持。

同时，政府还采取了一系列措施，鼓励优秀教师到农村学校任教，提高农村学校教师队伍的素质。

三、教育资源的配置与利用____年，教育资源的配置与利用实现了前所未有的优化与均衡。

政府加大了对农村学校的投入，通过修建新校舍、购置教学设备等方式，改善了农村学校的硬件条件。

同时，政府还加强了教师队伍的建设，通过培训、派驻等方式，提高了农村学校教师的教学水平。

此外，政府还加强了教育科研与教育信息化建设，提高了教育资源的共享和利用效率。

四、教师队伍的建设与培养____年，小学教师队伍的建设与培养取得了长足发展。

政府出台了一系列政策，鼓励优秀青年投身教育事业，加强了小学教师的培训与职称评审制度。

同时，政府还加大了对教师的待遇和奖励力度，提高了教师的职业吸引力。

通过这些政策措施，小学教师队伍的素质得到了明显提升，教学水平和教育质量得到了有效保障。

五、学校管理与评估的改革与创新____年，小学学校管理与评估的改革与创新取得了显著进展。

政府推行了一系列学校分类管理与绩效评价的政策，将学校按照不同的类型和发展水平进行分类管理，并对学校的教学质量、师资力量、学生发展等方面进行全面评估。

通过这种方式，政府可以更好地了解学校的实际情况，及时进行帮扶和支持，促进了小学义务教育的均衡发展。

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结2024年，小学义务教育在中国取得了显著的进步，实现了均衡发展。

在过去几年里，政府和教育部门采取了一系列的政策和措施，致力于解决教育资源不均衡的问题，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育机会。

以下是关于2024年小学义务教育均衡发展的总结。

首先，2024年小学义务教育均衡发展的一个重要成果是改善了农村地区的教育资源。

农村地区长期以来一直存在着教育资源匮乏的问题，导致很多孩子无法享受到良好的教育。

然而，在过去几年里，政府在农村地区投入了大量资金，兴建了一批现代化的学校，并配备了先进的教育设施和教学设备。

此外，政府还加大了对农村教师的培训和支持力度，提高了他们的教学水平和教育质量。

所有这些举措都大大改善了农村地区的教育条件，使得孩子们能够接受到与城市地区相当的教育。

其次，2024年小学义务教育均衡发展的另一个重要成果是有效减少了城市地区的教育资源不均衡现象。

在城市地区，由于人口密集和资源集中的情况，一些学校的教育质量相对较高，而另一些学校则面临着人员不足和教育资源匮乏的问题。

然而，政府通过优化教育资源配置和提升城市学校的整体水平，成功地减少了城市地区教育资源的不均衡现象。

政府引入了一套公平的学校评估制度，完善了师资和教育设施的配备，同时加强了教师队伍的建设和培训。

这些措施有效地提高了城市学校的教育质量，确保了每个孩子都能够在优质学校接受教育。

此外，2024年小学义务教育均衡发展的另一个重要成果是加强了教育公平的保障机制。

政府通过出台一系列的政策和法规，促进了教育资源的公平分配和使用。

例如，政府推行“以人为本”的教育理念，确保每个孩子都能够根据自身的实际情况享有相同的教育机会。

此外，政府还实施了一揽子的扶贫政策，为贫困家庭提供教育资助和补贴，帮助他们解决教育上的困难。

这些政策的实施有效地提高了教育公平，使更多的孩子能够接受到平等和优质的教育。

总而言之，2024年小学义务教育在中国取得了显著的进步，实现了均衡发展。

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结____年, 小学义务教育在我国取得了均衡发展的重要成就。

作为教育系统的基础, 小学教育的均衡发展是实现教育公平的重要一步。

在过去的几年里, 我国政府和广大教育工作者通过坚持以人为本、全面发展、全员参与的原则, 采取了一系列措施, 确保小学义务教育的普及和质量提升。

现在, 我将从政府政策、教师队伍建设、教育资源配置和学生发展四个方面, 对____年小学义务教育均衡发展进行总结和评价。

首先, 政府在小学义务教育均衡发展中发挥了重要的引导和推动作用。

____年, 政府继续加大对小学教育的投入, 确保了教育经费的充足。

政府还出台了一系列相关政策, 推动小学义务教育均衡发展。

其中, 最重要的是国家义务教育补助政策的改革。

根据新政策, 贫困地区的小学生将获得更多的教育补助, 确保他们能够顺利完成小学学业。

此外, 政府还加大了教师培训力度, 提高了小学教师的教育水平, 确保了教育质量和均衡发展。

其次, 教师队伍建设是小学义务教育均衡发展的重要保障。

____年, 教育部门继续加强对小学教师的培训和培养工作。

通过举办专业培训班、开展教学研讨会等方式, 提高了小学教师的教育理论水平和教学能力。

教育部门还出台了一系列鼓励优秀教师参与农村义务教育的政策, 吸引了更多优秀的教师到农村地区从教。

同时, 教育部门还加大了对教师的待遇保障力度, 提高了小学教师的收入水平, 提高了他们的职业满意度和工作积极性。

再次, 教育资源的合理配置是小学义务教育均衡发展的重要保障。

____年, 政府进一步加大了对农村地区教育资源的投入。

政府修建了更多的小学校舍, 提供了更好的校园环境；增加了农村地区的教育设施和教学用具, 提高了教学质量。

此外, 政府还鼓励各地区开展面向农村地区的教育援助活动, 引入了更多的教育资源, 提高了教育的均衡性。

最后, 学生发展是小学义务教育均衡发展的最终目标。

____年, 小学教育注重培养学生的综合素质。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文(二篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年小学义务教育均衡发展总结为了实现义务教育均衡发展的目标，____年教育部采取了一系列有力措施，取得了显著成绩。

经过不懈努力，全国小学义务教育均衡发展水平逐步提高，优质教育资源向农村、贫困地区倾斜，教育公平得到进一步保障。

以下是对____年小学义务教育均衡发展的总结。

一、优质教育资源向农村、贫困地区倾斜在____年，教育部完善了优质教育资源分配机制，确保农村、贫困地区的学生也能够享受到优质教育资源。

通过加大投入力度，建设和改善了一批乡村小学教育条件，提供了更好的教育环境和设施。

同时，引导优秀教师支教到农村地区，增加农村学校的师资力量。

这些措施使得农村地区的教育水平有了长足的提升，小学生接受到了更好的教育。

二、提高教师素质，推动教育质量提升____年，教育部在小学师资培训方面进行了一系列改革，提高教师培训的质量和效果。

通过加强教师培训机构的建设和管理，提供更多的培训资源和培训机会，增强小学教师的专业素养和教育教学能力。

此外，教育部还加大了对小学教师的评价和激励力度，营造良好的教师发展环境，激发教师的工作热情和创造力。

这些举措有效提升了小学教师队伍的整体素质，促进了教育质量的提高。

三、推进校际交流和合作，促进教育均衡发展教育部鼓励小学之间开展交流与合作，促进资源共享和互相借鉴。

通过举办专题研讨会、教育经验交流会等活动，推广先进教育理念和教学方法，提高各地小学的教学水平。

同时，建立了小学教育资源共享平台，通过信息化手段让各地小学之间相互学习借鉴。

这种跨区域的合作和交流，使得优质教育资源得以跨越地域限制，推动了教育均衡发展。

四、构建多元评价体系，促进教育公平____年，教育部着力构建小学教育多元评价体系，改革考试选拔制度，减轻了学生的学业负担。

除了传统的考试评价，还引入了学生综合素质评价和个体发展评价等形式。

这种评价体系更加注重学生全面发展和个性特长的培养，鼓励学生在兴趣方向上的探索和发展。

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结2024年，我国小学义务教育在均衡发展方面取得了重要突破和成就。

在推动教育公平、优化资源配置、提升教育质量等方面，我们积极推动教育均衡发展，努力实现每个孩子平等接受优质教育的目标。

以下是对2024年小学义务教育均衡发展的总结。

一、推动教育资源均衡配置在2024年，我们进一步加大了对农村地区的教育资源投入，并加强了城乡教育发展的协调。

通过建设适应农村特点的教育设施和学校，改善了农村教育条件，让农村孩子们也能享受到高质量的教育。

此外，我们还加强了城乡教师队伍建设，通过培养和引进优秀教师，提高了农村地区的教育教学水平。

二、促进教育公平在2024年，我们进一步完善了义务教育学校招生政策，严禁任何形式的择校现象。

通过推行公平的招生制度，每个孩子都有机会进入优质学校接受良好的教育。

同时，我们还加大了对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利上学。

此外，我们还采取了措施解决留守儿童问题，加强对留守儿童的关爱和培养，让他们有一个良好的教育环境。

三、优化教育质量在2024年，我们深入推进素质教育，注重培养学生的综合素质和能力。

我们加强了教师培训，提高了教师的专业水平和素质，他们能够更好地指导学生学习和发展。

同时，我们还推行了跨学科教学，打破了单一学科的局限，让学生能够更广泛地学习知识。

此外，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各类实践活动，让学生能够将所学知识应用到实际中去。

四、加强家校沟通在2024年，我们加强了家校沟通，在家长和学校之间建立了紧密的联系。

通过家访、家长会、家庭作业本等形式，我们与家长沟通学生的学习情况和问题，共同为学生的发展制定合理的教育目标。

同时，我们还鼓励家长参与学校的各类活动，让家长更加了解学校教育，加强与学校的合作。

五、完善教育评估体系在2024年，我们进一步完善了小学义务教育的评估体系。

通过建立科学而全面的评估指标体系，对学生、学校和教师进行评估，及时发现问题并采取措施予以解决。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本(3篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年，小学义务教育在我国取得了显著的进步，实现了均衡发展。

回顾过去一年，我对此做出以下总结。

首先，各地区小学教育资源得到了有效整合和优化配置。

为了解决教育资源不均衡的问题，政府出台了一系列政策措施，推动各地区小学教育资源的均衡分配。

在资源整合方面，各地区通过学校合并和优化，减少了农村地区小规模学校的存在，提高了教育资源利用效率。

同时，政府加大了对贫困地区小学的支持，建设了一批师资力量较强、教育设施较好的学校，为贫困地区孩子提供了更好的教育条件。

第二，小学教师素质得到了全面提升。

教师是教育的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到学生的发展和学校的质量。

为了提高小学教师的素质，政府出台了一系列政策和举措。

首先，建立了完善的教师培养机制，加强了小学教师的师资培训，提高了他们的教学水平和教育教学能力。

其次，政府提高了小学教师的待遇，增加了他们的工资收入，提高了他们的工作积极性和敬业精神。

通过这些措施，小学教师的整体素质得到了明显提升，为学生提供了更好的教育服务。

第三，小学教育内容和方法得到了全面改进。

随着时代的发展和社会的变迁，小学教育需要与时俱进，适应新的教育要求。

为此，政府对小学教育进行了全面改革。

首先，教育内容更加贴近实际，更加注重培养学生的实践能力和创新能力。

其次，教学方法更加多样化，给学生提供了更多的选择和发展空间。

例如，在教育教学过程中，引入了互联网技术，加强了学生的信息素养培养。

通过这些改革，小学教育实现了与时俱进，推动了学生全面发展。

第四，小学教育的社会参与度得到了提高。

教育是全社会共同的事业，只有全社会的参与和支持，才能实现教育的均衡发展。

在过去一年，政府积极鼓励社会力量参与小学教育，吸引了更多的企业、社会组织和个人投入其中。

例如，政府鼓励企业和社会组织建设小学教育基地，提供教育设施和教育资源，改善小学教育条件。

同时，政府还加强了对小学教育的监管和评估，确保教育质量和公平性。

小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）

小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，来为这一年的工作写一份工作总结吧。

相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编精心整理的小学义务教育均衡发展工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学义务教育均衡发展工作总结篇1均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。

合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：一、取得的成绩1、高度重视义务教育均衡发展。

我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

2、受教育机会均衡。

义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。

为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。

（一）切实提高认识，推进义务教育均衡发展。

确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。

开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）关注弱势群体。

让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。

学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。

同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

（三）不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。

小学义务教育均衡发展工作总结

小学义务教育均衡发展工作总结•相关推荐小学义务教育均衡发展工作总结范文不经意间，工作已经告一段落，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学义务教育均衡发展工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

小学义务教育均衡发展工作总结120xx年，我县以优异成绩顺利通过县域义务教育发展基本均衡国家验收。

这在全县教育发展史上具有里程碑和划时代意义，标志着宁津教育告别了办学条件不达标的历史，实现了全面基本均衡，是宁津教育发展史上的历史性飞跃。

这项工作的圆满完成，是全县上下坚持“教育优先发展”战略的高度体现，是全县教育系统干部教师的默默付出，无私奉献的结果。

在义务教育发展基本均衡创建过程中，我们县第二实验小学全体师生员工也做了大量的工作，现总结如下：迎接验收一路风尘从20xx年春天迎验之初到20xx年11月15日，整整一年半的时间。

这期间，我们实验二小的每一名教职员工，无一不是在双重劳动中度过的。

搬家、打扫，冲路面、种花草，冲厕所、擦玻璃，建档案、写材料，换新课桌、喷新桌号，整理图书、摆放仪器、安装室外体育器材等等等等，不一而足。

其中有半年时间，为迎接省文明城市复检，我们学校还担任了校外一段街道的清扫工作。

每到周六上午，校内校外两路出击。

有时候校外打扫的老师干完活已经十一点半了，回校后放下手中的工具，又悄悄地投入到迎验的工作中去。

学校两个图书室四万册图书，都是老师们一包包从车上卸下来，一本本按中图法归好类，每本书又盖上四个章，每本书都设电子、纸质两套账，每一本书还要精准定位到书架的固定位置。

图书室只是一个缩影。

其实任何一个功能室的成型，都能写出一大篇文章来。

没有器乐排练室，就将幼儿多功能室改成了器乐排练室。

先是购置了20台电子琴，随后又根据我校音乐老师的专业特长，购买了古筝、琵琶、扬琴、二胡、笛子等中乐器。

原来的体育器材室在二楼，不方便借器材，而一楼实在没有闲屋了；就在校园内影背后面重新修建了两间小屋，当成了体育器材室。

2024年小学义务教育均衡发展总结（2篇）

2024年小学义务教育均衡发展总结随着社会的进步和人们对教育的重视，小学义务教育均衡发展在过去几年中取得了显著的进展。

本文将对2024年小学义务教育均衡发展进行总结，从政策、师资、教育资源、课程和教学方法等多个方面进行分析。

一、政策支持2024年，政府出台了一系列措施来支持小学义务教育的均衡发展。

首先，政府通过加大对贫困地区的投入，确保这些地区的义务教育能够得到充分保障。

其次，政府推行了一套科学的资源分配机制，使得资源在城乡、富裕地区和贫困地区之间得以合理分配。

此外，政府还建立了完善的考核和评估体系，确保各地区的教育发展符合要求。

二、师资队伍建设2024年，小学教师队伍的建设得到了进一步加强。

政府大力支持教师培训和进修，提高教师专业素养。

此外，政府鼓励优秀教师前往贫困地区和人口较少地区任教，确保这些地区的学生也能够享受到优质教育资源。

三、教育资源配置2024年，小学教育资源的配置更加均衡。

政府加大对农村地区学校建设的投入，改善农村学校的办学条件。

同时，优质教育资源也得以向农村地区延伸，通过远程教育、网络教育等方式，使农村学生享受到同样的教育机会。

四、课程改革2024年，小学课程改革取得了一定的成果。

政府鼓励学校开展实践性课程，培养学生的实际动手能力。

此外，政府加大对艺术、体育、音乐等非传统课程的支持，使得学生能够全面发展。

五、教学方法创新2024年，小学教学方法得到了一定的创新。

政府鼓励教师采用多样化的教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

同时，政府也加大对教育技术的推广力度，使得教育技术在教学中得到更好地应用。

总结起来，2024年小学义务教育均衡发展取得了显著的成效。

政府的政策支持、师资队伍建设、教育资源配置、课程改革和教学方法创新等方面的努力，为小学义务教育的均衡发展提供了有力支持。

但是，仍然存在一些问题，比如城乡教育差距仍然较大，教育资源配置不完全合理等。

今后，政府和社会各界应继续加大对小学义务教育的关注和投入，积极解决这些问题，努力实现小学义务教育的真正均衡发展。

2024年小学义务教育均衡发展工作总结范本

2024年小学义务教育均衡发展工作总结范本____年小学义务教育均衡发展工作总结一、工作概述____年是我国小学义务教育均衡发展的关键一年。

在党和国家的高度重视和全社会的共同努力下，小学义务教育均衡发展工作取得了积极进展。

本年度，我们认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，立足于全面建设社会主义现代化国家的战略目标，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦教育公平，努力解决区域间、城乡间、小城镇与农村间教育资源分配不均衡的问题，促进小学教育质量的全面提升，确保每个孩子都能享受到公平、优质、可及的教育。

二、工作进展（一）加大经费投入，推动教育资源优化配置1. 中央财政安排专项资金，重点支持教育薄弱地区小学基础设施建设和教师队伍建设，确保基础设施条件达到国家标准。

2. 深化教育综合改革试点，推动小学教育质量的整体提升，优化课程设置，加强师资培训，提高教师素质。

3. 创新探索教育资金投入机制，增加财政补助，完善教育经费保障机制，特别是增加对农村地区小学的资金支持，保障农村孩子享受到与城市孩子一样的教育机会。

（二）推动城乡间、区域间教育均衡发展1. 加强教育资源调配，确保城乡间、区域间教育资源的均衡分配，提高农村地区的教育质量。

2. 加强优质师资向农村地区流动，建立城乡教师交流制度，鼓励城市教师到农村学校任教，提高农村学校教育教学水平。

3. 政府引导社会力量参与小学义务教育均衡发展，鼓励城市小学与农村小学开展结对帮扶，促进城乡教育资源共享。

（三）加强特殊教育资源建设1. 加大对特殊教育学校的投入，扩大特殊教育学校建设规模，提高特殊教育教学水平，确保特殊儿童获得与普通儿童一样的受教育权利。

2. 推动普通小学与特殊教育学校合作，建立联合办学机制，提供针对特殊儿童的教育服务。

3. 加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育教师的专业素养，加强特殊教育教学研究。

（四）加强教育质量监测和评估体系建设1. 建立健全小学教育质量监测和评估体系，全面掌握教育质量的发展状况，及时发现和解决问题。

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结
1. 政策支持：政府加强对小学义务教育的政策支持，制定和实施相关政策措施，确保每个孩子都能够接受优质的教育。

政府加大教育投入，保障学校设施和教育资源的均衡发展。

2. 资源配置：加强对农村地区和贫困地区小学教育资源的配置，确保每个孩子都能够享有公平的受教育权益。

建设和改善农村地区小学校舍设施，加强教师队伍建设，提高教育质量。

3. 专业教育培训：加强小学教师的专业教育培训，提高他们的教育教学水平和教育理念，为学生提供更好的教育环境和学习指导。

加强对农村地区小学教师的培训，提高他们的教育素质和专业能力。

4. 教育质量评估：建立完善的小学教育质量评估体系，对各地小学的教育质量进行评估，及时发现问题，指导和推动学校的改进和发展。

加强对农村地区小学的督导和评估工作，确保教育质量的提高。

5. 课程体系改革：推动小学课程体系的改革，注重培养学生的全面发展和实践能力。

加强对农村地区小学的课程改革，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

总之，2024年小学义务教育的均衡发展需要政府的政策支持、资源配置和专业培训，以及教育质量评估和课程体系的改革。

通过这些措施，可以实现小学教育的均衡发展，让每个孩子都能够享受优质的教育资源。

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2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结____年小学义务教育均衡发展总结引言：小学义务教育是每个国家教育体系的基石，也是培养未来社会发展所需要的基础。

____年，我国小学义务教育在均衡发展方面取得了巨大的成就。

本文将从政策措施、师资队伍、教育资源、教育质量和公平机制等方面，对____年小学义务教育均衡发展进行总结。

一、政策措施的制定和实施____年，我国在小学义务教育方面的政策措施得到了进一步的完善和落实。

首先，明确了小学义务教育的基本标准和要求，确保所有儿童都能享受到平等的受教育权利。

其次，加大了对农村和贫困地区的教育资源投入，缩小城乡和地区之间的教育差距。

同时，加强了对教师队伍建设和教育管理的支持力度，保障了教育系统的正常运转。

二、师资队伍建设____年，我国小学义务教育取得的首要成就之一是师资队伍的建设。

政府加大了对小学教师培训的投入力度，提高了教师的教育水平和教育教学能力。

通过举办各类培训班和会议，增加教师的专业知识和技能，提高了教育质量。

此外，政府还加大了对优秀教师的奖励和激励力度，吸引了更多优秀的人才从事小学教育工作。

三、教育资源的均衡配置____年，小学义务教育在教育资源均衡配置方面取得了显著的进展。

政府加大了对农村和贫困地区学校的资金投入，改善了学校的基础设施和教育条件。

同时，增加了农村和贫困地区的教育津贴，帮助贫困家庭的孩子更好地完成学业。

此外，政府还鼓励社会力量参与教育资源的投入，促进公共教育资源的均衡发展。

四、教育质量的提升____年，小学义务教育在教育质量方面取得了显著的提升。

一方面，政府加大了对教育教学改革的支持力度，推进了素质教育和创新教育的实施。

另一方面，政府加强了对教育质量的监测和评估，建立了有效的质量评估体系，及时发现和解决教育质量问题。

此外，政府还鼓励学校开展多样化的教育活动，满足学生的个性化需求，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、公平机制的建立和完善____年，小学义务教育在公平机制方面取得了明显的进展。

2024年义务教育均衡发展工作总结(2篇)

2024年义务教育均衡发展工作总结2024年是我国义务教育均衡发展工作又一个重要的节点。

在这一年，我们继续深化改革，加大投入，不断完善教育体制机制，努力做到让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

以下是对2024年义务教育均衡发展工作的总结。

一、取得的成绩在2024年，我们取得了以下几方面的成绩。

1. 加大资金投入。

政府在义务教育领域的资金投入不断增加，用于改善学校硬件设施、提高教育质量和促进教育公平。

2. 提升教师队伍素质。

通过加强师范院校的师资培养和进一步加大教师培训力度，提升了教师队伍的整体素质。

3. 完善学校管理机制。

建立了科学合理的学校管理体系，优化了学校管理流程，提高了学校办学水平。

4. 促进城乡教育均衡发展。

在城市和农村地区之间划定了明确的教育资源统筹范围，并积极推动城乡间教育资源的公平分配。

5. 深化课程改革。

根据学生需求和社会发展需要，对课程进行了深化改革，使之更符合当今社会对人才的需求。

二、存在的问题在2024年的义务教育均衡发展工作中，我们也面临着一些问题和挑战。

1. 教育资源不均衡。

尽管政府加大了资金投入，但教育资源分配仍然存在较大的差异，城乡地区和不同地区之间的教育资源差距还没有完全消除。

2. 教师队伍偏少。

虽然教师队伍的整体素质有所提高，但教师数量相对不足，尤其是偏远地区和农村地区的教师供给问题依然存在。

3. 学生负担重。

尽管我们在深化课程改革方面有所努力，但学生教育负担依然较重，还有一部分学生因经济困难无法享受到良好的教育资源。

4. 教育质量不均衡。

尽管一些地区的教育质量有所提升，但仍然存在着教育质量不均衡的问题，有些地区的学生在学习成绩和综合素质方面与其他地区存在差距。

三、下一步的工作为了进一步推进义务教育均衡发展，提高教育质量和促进教育公平，我们要继续做好以下几方面的工作。

1. 加大投入，改善教育条件。

进一步加大财政投入，优先保障教育资源短缺地区的发展，改善学校硬件设施和教育资源条件。

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)

学校义务教育均衡发展工作总结（精选9篇）学校义务教育均衡发展工作总结（篇1）让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。

为此，我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、克服困难开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下。

一、学校基本情况学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。

坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。

现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。

二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。

随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。

1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20.4平方米，达到省级不少于20的标准。

建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。

宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的标准。

共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。

2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。

学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。

3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0.16台。

设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41.2册，达到省级不少于40册的标准。

运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。

4、学校教职工与学生比例为1:13.76，达到省级1:16的标准。

专任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。

小学义务教育均衡发展总结

小学义务教育均衡发展总结seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after吕庙小学义务教育均衡发展工作总结为了进一步巩固我校义务教育均衡发展工作成果,一年来我校克服一切困难,进一步完善标准化建设,合理利用已有的教育资源,规范办学行为;切实减轻学生课业负担,开齐开足课程;教师配置更加合理,多措并举提高教师整体素质；扎实推进素质教育,全面提高教育教学质量；建立健全关爱机制,坚持开展帮扶工作；进一步规范义务教育均衡发展档案,全力推进教育均衡发展.现将一年来工作情况总结如下：一、推进教育均衡发展的主要做法一加强领导,强化落实.1、加强领导,精心组织.成立义务教育均衡发展工作迎检领导小组.组长由校长贾元高担任,副组长由曹先伟担任,成员由学校班子组成.组长负责学校义务教育均衡发展全面工作,副组长负责具体组织管理,督促检查各项工作的检查落实.2、强化督查,严格考核.一是将义务教育均衡发展迎检工作纳入主学校的重点工作.二是加强督导,领导小组经常深入到各部门,加强检查指导,强化过程管理,及时发现和解决问题.3、实行义务教育均衡发展整改工作问责制.各科室要密切配合,不得相互推诿,学校将本项工作纳入学期末教师绩效考核之中,并作为本年度教师评优、评先、职称晋升的重要依据,对工作不力的本年度内不得评优、评先.二完善标准化建设,合理利用已有的教育资源.1、今年政府投入100余万元,新建了标准化运动场.2、学校按标准配备了音乐教室、美术教室、科学实验室、微机室、图书室等功能室.为了充分发挥功能室的作用,提高使用率,学校各室都安排专人负责管理,建立使用台账,教务处不定期检查督促.三加大培训力度,提升队伍素质.1、加强师德师风建设,规范教师职业道德.1加强领导班子建设,深入开展了党的群众路线教育实践活动.校委会每学期都召开民主生活会,经常开展批评与自我批评,在批评与自我批评中找出不足、发现不足.2暑期组织全校教职工师德集中培训.学习中小学教师职业道德规范、教师法等法律法规和严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、制止中小学暑假补课的预警通知、禁止违规操办“升学宴”“谢师宴”的通知、十八大以来廉政新规等文件规定以及习近平总书记系列重要讲话读本.通过学习,统一思想,提高师德修养.平时结合政治学习和周一例会,组织教师学习相关师德材料,要求全体教师时时、事事、处处注意加强自身的职业道德修养,做到关爱学生、以身作则、为人师表、教书育人,做学生的典范.2、加强“继续教育”培训,树立终生学习意识.一年来,我校组织教师参加各级各类培训30人次,培训经费达1万余元.组织全体教师参加远程研修培训,培训率达到100%.提高了教师的业务素质.3、深入开展“比访”活动,促进教师专业发展.1通过课堂教学、教研等各种竞赛活动,促进教师课堂教学效率的提高和教育教学能力的提升.深入推广了张湾区“三六一”教学模式,取得了较好的效果.同时,我们还鼓励青年教师积极参加了上级教育主管部门组织的教学竞赛活动,使他们在活动中取得成绩的同时也得到了锻炼和提高.2坚持开展“课外访万家”活动.教师走进每一个家庭,争取家长理解和支持,家访覆盖率达100%,并通过致学生家长一封信、召开座谈会等形式征询意见和建议,形成教育合力,受到了社会和家长的称赞.4、搭建青年教师成长平台,开展结对帮扶活动.为使青年教师迅速成长,学期初我们为青年教师的提高和发展提出了目标要求,使他们明确努力的方向；广泛开展“一帮一”教师结对子活动,以老带新,相互学习,相互促进,促使青年教师不断成长提高.5、加强教师自身的理论学习,提高教师的专业素养.多年来,学校已经形成例规,要求每一位教师自己订阅一份跟教育教学相关的杂志,并鼓励教师积极到学校阅览室借阅相关书籍,给自己“充电”.不仅要求教师博览群书,了解新的教学思想,掌握新的教学理念,还要求每位教师每年有不少于五千字的自学笔记.四规范办学行为,提高育人质量.1、依法执教,规范办学行为.我校严格按照课程标准开齐开足课程,我校能够严格执行国家课程计划,按照十堰市九年义务教育课程计划安排所有课程,开齐课程,上足课时,制定切实可行的学科计划.要求教师不得利用节假、公休日、课余时间组织学生有偿补课,禁止乱订滥印教辅资料.2、加强行为规范教育,努力营造育人氛围.学生的行为规范养成教育是学校德育工作的核心之一,学校的德育工作始终围绕这个中心展开,努力提高德育的实效性和针对性.1行为规范教育与常规相结合.小学生良好行为习惯的培养,应从大处着眼,小处着手,从一点一滴抓起.我校提出全员德育、全程德育,人人都是德育工作者的工作思路和方法,发动全体教师齐抓共管,发现学生不良的行为,不管在何时何地,只要发现都能及时地加以制止,引导；其次,依据小学生日常行为规范和一日常规,要求学生实现“三管住”.即：管住自己的口,不随地吐痰；管住自己的手,不乱扔垃圾；管住自己的脚,不践踏花草,培养学生良好的行为习惯.2行为规范教育与爱国主义教育相结合.学校对学生的爱国主义教育是始终贯穿于整个德育教育过程中.升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的有效形式,规范每周一的升旗仪式,国旗下讲话以“五爱”为主线,做到周周有主题.升旗时,要求学生进场做到快、静、齐,升旗仪式中要求学生庄重肃立,齐唱国歌声音宏亮,退场做到整齐、有序.每年3月和9月的“行为规范月”活动,做到有计划、有方案、有记载、有总结,一系列活动的开展有效的增进了德育工作的时效性.3行为规范教育与安全教育相结合.学校中的安全事故往往是由于学生不良的行为习惯引起的,抓好消防安全教育工作,有利于学生养成良好行为习惯.学校经常利用国旗下讲话、班队活动时间对学生进行以交通安全、消防安全、教育教学活动安全等为内容的教育,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,杜绝不安全隐患.每次活动结束后,各班都要上交班会活动记录.班内设立安全员,对学生中出现的不安全行为及时加以制止和教育,每天上午、下午放学时,红领巾广播站一分钟安全教育温馨提示,此外还加强了教师课间、早、中、晚值日护导,确保学生在校园内进行安全活动无一起安全事故发生.3、狠抓教学常规,强化过程管理.教导处在每个学期初对常规教学各环节都提出了明确的工作要求.明确提出备课、上课、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改等的具体要求,还对教学计划、试卷分析、听课、评课、集体备课、课后写教学反思等工作也提出了相关具体的规定,这些要求和规定,使教学常规各环节有章可循,较好地克服了教师在教学过程中的盲目性和随意性,为保证教学常规各环节的质量.4、积极推进素质教育,促进学生全面发展.1深入开展了阳光体育活动.在全校广泛开展了“六一”艺术教育展示活动,组织学生参加了区教育局组织的“大家唱.大家跳”竞赛活动.2加强安全和心理健康教育.狠抓安全系列宣传教育活动.邀请了学校法制校长上了二节法制教育课,讲解交通安全、用电、用气及安全逃生等知识；根据季节特点,召开安全教育的主题班会,并结合上级下发的食品卫生宣传材料、森林防火宣传材料,要求教师上好一节法制教育课、食品卫生安全课、冬季火灾预防课等,增强了学生的安全意识,提高了学生预防和自救能力；充分利用学校黑板报、宣传栏、红领巾手抄报、电子屏、校讯通等宣传阵地,全方位宣传安全工作.定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对安全工作的认识.每逢节假日,学校都通过校讯通等形式向家长讲述安全要求.每年寒暑假来临之际,学校都发放致家长朋友的一封信,对学生的假期安全进行要求和部署.开足开齐心理健康教育和生命安全课程,每班每周上一节健康安全教育课,对学生进行系列健康安全知识教育,做到了有计划、有总结、有教案、有测试.一年来,我校学生在各级各类竞赛中获奖达20余人次.五健全关爱机制,确保学生受教育的权利,促进学生健康成长.1、一年来,我校认真落实关爱政策,开展关爱活动,促进义务教育关爱工程的实施,确保每一位学生受教育的权利和健康成长.学校严格按市、区教育局农民工子女就读学校原则,坚持实施免试就近入学制度,保证义务教育阶段每个适龄儿童少年入学.学校开展招生工作时,坚持公开、公平和公正的原则,建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度.进城务工人员随迁子女与当地适龄儿童享有同等的义务教育政策,解决了进城务工人员随迁子女的入学问题；帮助学习困难学生顺利完成学业,妥善解决不良行为儿童少年接受义务教育问题.2、坚持开展帮扶工作.我校把对学习有困难、品行有缺点的学生帮扶工作作为一项常规工作来抓.开学初,制定帮扶工作计划,做到人员明确,确保时间,使学校成为关爱特殊群体学生、促进学生健康成长的主阵地.六全力打造“平安、和谐”校园.1、学校成立了校长负总责,主管安全办主任为第二责任人,总务主任、班主任、值周领导和值日教师组成的综合治理领导小组.同时,学校制定了各类突发事件紧急预案和责任事故追究制,学校与每位教师签订安全目标责任书,同班主任签订了安全管理责任书,与家长签订学生安全责任书等.2、我校采用封闭式管理,校园四周建有2米多高的封闭式围墙,围墙安全牢固,校园实行24小时封闭式管理.学校建立了标准的门卫室,聘请了3名专业保安,再加上由6名年轻教师组成的护校队和应急小分队,每天还有1名校级领导和1名教师值日.我校按照物防配备标准,配足了安保器材.并按照上级要求,安装了一键式报警器.学校财务室、计算机室等重要部门都安装了防盗门和防盗网.完善了门卫管理制度、校园治安巡逻制度、危险品出入校园制度、校园安全隐患排查制度、顾客和车辆来访登记制度、学生临时出入等各项规章制度,并严格按照制度落实到位,很好的保证了我校师生的生命和财产安全.3、经常和街道办事处、社区、派出所、城管、交警联系,加强了对校园周边环境的整治和对外来流动人员的管控.多年来我校无一例安全责任事故发生.4、加强疾病防控,培养学生的卫生习惯.一是学校加大了卫生工作管理的力度,教室、清洁区一天一打扫,定期对教室消毒.二是严格落实晨午检制度和学生因病缺课追踪,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗.确保无疫情蔓延5、抓好安全隐患排查,防患于未然.学校坚持安全隐患一周一排查,一月一大查的排查制度,力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣.二、下一步工作打算1、我校办学条件有了明显改善,我们将充分发挥功能室的作用,提高使用率,合理利用已有的教育资源.2、努力提高教师整体素质,扎实推进素质教育,全面提高教育教学质量.3、充分利用新运动场四周的围墙,高标准建设好校园文化,突出学校文化氛围,不断优化育人环境.4、加强档案资料的收集、整理,按要求达到验收标准.。