微而不小 滴水藏海 - 方洲小学内部网
新教材统编版高中语文必修上册第六单元全单元优秀教案教学设计(含全部6篇课文)
第六单元教学设计10.1.劝学 ......................................................................................................................... - 1 -10.2.师说 ......................................................................................................................... - 6 -11.反对党八股 .............................................................................................................. - 17 -12.拿来主义 .................................................................................................................. - 24 -13.1.读书: 目的和前提 ................................................................................................ - 26 -13.2.上图书馆 ............................................................................................................... - 33 -10.1.劝学《劝学》是高中语文必修上第六单元的第一篇课文, 该文集中反映了著名思想家荀子在学习问题上的观点。
打开学生心灵的钥匙——爱与宽容
打开学生心灵的钥匙——爱与宽容发布时间：2021-06-04T03:09:05.586Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：李伟刚[导读] 可以走进学生心中，发现他们的闪光点，从而引领他们改变自我、提升自我！山东省莱州市文泉学校261400生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
在班主任工作中，爱与宽容是一把打开学生心灵的钥匙，尤其是在对问题学生的转化教育工作中，有一颗充满爱与宽容的心，可以走进学生心中，发现他们的闪光点，从而引领他们改变自我、提升自我！回首二十多年的教育生涯，在班主任工作中有过成功，有过迷茫，有过喜悦，有过泪水，也曾经无数次的证明，越是那些平时问题比较多的学生，越是与自己心灵相通，感情深厚，因为自己对他们倾尽全力，动之以情，晓之以理，把他们引导在正确的人生路上。
结合自己平时的教育实践，我谈几点对问题学生转化的感想：一、以爱心感动学生，得到信任赢得学生的信任是班主任工作成功的一半。
多年班主任工作中不管面对什么样的学生，我都会主动放下班主任的架子，以朋友的身份和他们谈话，或者降低一下自己，寻找他们乐意接受的方式沟通交流，谈话的内容也由原来的关于学习和专业知识等比较严肃的话题转换为兴趣爱好等比较轻松的话题，比如学生喜欢的明星。
谈话的次数多了，他们也逐渐意识到老师的真诚，与老师的距离也近了，也愿意和老师说说心理话了。
二、以宽容抚慰学生，发现闪光点，像对待自己的孩子急他所急，设身处地为他着想“人非圣贤，孰能无过。
过而能改，善莫大焉。
”对待学生的过错，即使是经常犯错误的问题学生，也不能冷落和抛弃他们。
有时我常想教育自己的孩子不能因为他犯错后永远不再见他，不再管他，甚至同样的问题他也会经常犯，可是就因为他是我的孩子，所以我一次又一次的宽容，不放弃。
那么学生呢？是不是也应该以自己的仁爱之心、宽容之心，来唤醒学生的改过之心？我们学校是城区薄弱学校，有不少外来务工子女，他们自身素养较低，所以在做班主任时转化他们很是费脑力。
特色心许孩童 素养润泽核心——苏州工业园区方洲小学校园足球工
区域推进
区域推进
学生奠定未来发展的基石。
为了孩子的发展，方洲小学在开展校园足球工作中将继续努力的探索、研究和实践，力争工作再上新的台阶！
基本要领，学校体育教师自编自创足球操，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。
团为基础吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。
在训练中，把抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高足球基本功，让学。
部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿(精品3篇)
部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿（精品3篇）【部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿第1篇】《真理诞生于一百个问号之后》第一课时说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》。
我将从以下几个方面进行说课：一、说教材（一）说教材的编排意图《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元中的一篇精读课文，属于议论文。
课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”，是课文的主要观点。
文章结构清晰，用三个事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
这是小学阶段学生在《为人民服务》之后，接触的第二篇议论文，用具体的事实说明道理是课文写法上的主要特点，也是本单元的一个语文学习重点。
（二）说教学目标结合单元教学目标和本课特点，我将本课时的教学目标确定为：1.识与技能目标：①生联系上下文，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
②文章表达的顺序。
③用具体事例有详有略地说明观点的写法。
能运用课堂所学进行练习。
2.程与方法目标本文所蕴含的道理比较抽象，教学时把握重点，组织学生研读3个具体事例，引导学生通过自主合作深入地理解课文，在比较中阅读，通过阅读分享，让学生了解三个事例的写作顺序及其共同点，进而感受议论文表达的重在突出观点。
在理解事例的过程中明白“真理诞生于一百个问好之后”的深刻道理。
3.感态度和价值观通过对课文内容的理解，教育学生懂得“只要善于观察，不断解决问题，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理”的道理。
（三）说教学重、难点根据对教材的分析以及六年级学生已有的认知水平，我把本课的教学重点定为：①能联系上下文理解含义深刻的句子。
②能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
将教学难点定为：学习课文用具体事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
二、说学情根据学生的现有的知识水平以及课程标准对小学语文高年级阅读教学的要求，本节课将引导学生自读自悟，合作探究，学习通过具体事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础。
生长以滴水之力
忠 实 伙 伴 和 思 索
刚 工作 时 我也 写
，
日
记
。
慢 慢 地 忙碌 的 工 作 疲 《 关 注 上 课 不 发 言 的 孩 子
，
》《
惫 了 身 心 我便 没 了 记
，
日
记 的闲情与闲暇
，
。
２０ ０４
年 学 生
， ，
一
起 背 课 文 》 《令我 意 外 的
“
系列问题
：
，
到 成为
文件 夹 至 今 十 余年从未 间 断过
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２０１ ４
年 为 新 教 师 学 生 心 里 的 老 师 朋 友
，
”
，
我 是这 样 做 的
。
作 岗 前 培 训 之 际 我 对 《 水 滴 集 》 进 行 梳 理 时 发 现 从 对
１
．
自
我 的 体认愈 来 愈清 晰
”
思
，
记 录 着 我 的 个 体 经 验 由 量 的 积 累 产 生 的 内 化 质 矛 盾 与 纠 结
。
变
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如 果 说 我 在 语 文教 学 和 专 业 成 长 上 取 得 了
一
一
点 别 把 学 生 当 成 朋 友 不然
“
， ，
”
… …
是 的 在我 刚 走
，
成 绩 那 么 十 余 年 来 坚 持撰 写 《 水 滴 集 》 是
，
，
个 极 其 上 工 作 岗 位 时 就 有 人 对 我 这 么 说
”
，
“
。
别 把 学生 当 成
(苏教版)五年级语文上册《滴水穿石的启示》PPT课件
朗读1—2自然段，用四字词语 来说一说是什么使水滴变得力大无 穷，从而滴穿“顽石”的？
接连不断 锲而不舍 日雕月琢 目标专一 持之以恒
22、滴水穿石的启示
安徽省六安市长安小学 纪开兵
再次朗读1自然段，找出 体现水滴目标专一、持之以 恒的句子，读一读，并准备 和大家交流你的体会。
安徽省六安市长安小学 纪开兵 •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:21:28 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
四字词语：
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月啄 持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍
22、滴水穿石的启示
安徽省六安市长安小学 纪开兵
在安徽广德 太极洞内，有一 块状如卧兔的石 头，石头正中有 一个光滑圆润的 小洞。
22、滴水穿石的启示
安徽省六安市长安小学 纪开兵
• You have to believe in yourself. That'信自己，这是成功的秘诀。
2024年高考作文审题训练12---方寸之间见天地,细微之处有乾坤
2024年高考作文审题训练12---方寸之间见天地，细微之处有乾坤阅读下面的材料，根据要求写作。
“致广大而尽精微”语出《礼记•中庸》，意指通达广大之境而又极尽精微之处。
在习近平总书记所著的《之江新语》中，有一段文字对此作出形象的诠释，学习曹冲称象，善于把本地区、本部门的工作这头“象”，又要小处着手，学习庖丁解牛、善于从具体的现象中把握客观规律，入关键环节之“有间”，拿出具体的工作措施。
以上论述对我们新时代青年的成长具有启示意义。
请结合材料、联系自己的学习与生活实际写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求；选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一以《中庸》中的“致广大而尽精微”引出话题，第一句对此句进行了简单阐释。
而材料第二段，则通过习总书记的话对于“致广大而尽精微”进行了生动的解释：从大处着眼，既抓住精神实质又立足广大意境；从小处着笔，在细节上极尽精微。
所以，写作时要充分理解“致广大而尽精微”这句话的含意，“致广大”，可理解为要有远略，或要有大局观，有大格局；“尽精微”，可理解为要注意细节，要从小事做起，要有格物致知的态度。
二者看似矛盾，实则是辩证统一的，考生在写作时要把握好二者关系。
对于个人而言，“致广大”意味着人生要有格局和胸怀，要把个体选择和社会发展联系在一起，高举信仰的旗帜。
同时，也要能日拱一卒、脚踏实地，只有这样才能厚积薄发，从而达到“致广大”而“尽精微”的人生境界。
对于组织、国家而言，“致广大”意味着明确的战略方向和愿景。
同时，为了实现理想目标，要踔厉奋发，笃行不怠，尤其是要做好一时、一事的“绣花针功夫”，认真对待工作中每一处细节，这样才能成就伟大的事业。
用形象化的比喻，“致广大”就是学习曹冲称象的整体思维、全局思维，“尽精微”就是学习庖丁解牛的细节意识。
从“思考与感悟”这一要求来看，文体可以是议论文，也可以是记叙文。
滴水成海作文（通用44篇）
滴水成海作文滴水成海作文（通用44篇）在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的滴水成海作文，希望能够帮助到大家。
滴水成海作文篇1如果一滴水流入水坑得到了生命，虽然短暂，但它也感谢水坑；一粒水滴流入河流，那么它有了长久的生命，但如果它流入大海，就有了永久生命；人来到世上就如一滴水，将我们流入水坑，河流，海洋这些就如在我们身边的人，我们需要感恩。
小时候，我在那后院中与蛐蛐为伴，蚂蚁为友，那桂花树下就是我的一方乐园，那时的外公会笑嘻嘻的来抓我，逗我和我玩。
外公是个学痴，和我玩时，他常常会问“外公问你个字你认识吗？两棵树在一起是什么字啊！”我想了一下，看着外公说“林”。
外公又想问，我就嘟着嘴说“外公你是陪我玩，还是让我识字？”外公拿起手敲了敲我的头，严肃地说“做人要在生活中学习”那时的我看着外公似懂非懂地点了点头，外公看着我那小大人的样子笑了笑，随之而来的外婆站着那儿也笑了。
再大些，我便对外公外婆有了烦味，烦外婆的唠叨，外公语重心长的语句，也不在一味地将心里话讲给他们听，有时候我还会瞒着。
那一天，我回到家中，正巧外公不在，我看见书桌上的放大镜，我拿起瞧书上那琳琅满目的字，只见那字慢慢放大，便起了玩心，觉得很好玩，嘻嘻的笑了起来，可乐极生悲，我手不小心碰到了桌边一角，手抖了一下，放大镜掉在地上，摔碎了，那一刻，我慌了，因为放大镜是外公最喜爱的东西，我怕那严肃的外公骂我，更怕外公对我的失望。
于是，我把放大镜摔碎的过失推给妹妹，最后妹妹承担了错。
直到一次偶然的机会，我才明白外公知道是我打碎了放大镜，因为妹妹当时一直和外婆在睡觉，外公是怕我愧疚才不告诉妈妈他们的！外公我的好外公，从小到大，你是多么包容我。
我对外公讨厌过爱过喜过伤心过，可那一切都被外公的爱给击退了。
那一天，外公冒着严冬接我，一路上对我啰啰嗦嗦地说个不停，我回到家里，因为我在学校犯了错，老师把我犯的错，告诉了妈妈，她一气之下拿起棍子要抽我，外公在一旁劝“孩子还小！老师告诉家长只是希望做家长的好好教育孩子，而不是一味地打孩子”妈妈这才收手，从此我对外公充满了敌意，我当时认为如果不是外公告诉妈妈，妈妈就不可能打我，又是一次，我犯了错老师严厉地批评了我并且喊了外公去，那时我看到外公眼里充满了内疚，自责。
“不积跬步，无以至千里”——从作文细微处入手，浸润学生习性养成
“不积跬步，无以至千里”——从作文细微处入手，浸润学生习性养成发布时间：2022-07-08T07:45:25.494Z 来源：《基础教育课程》2022年3月作者：张愉彩[导读] 谈到习惯对于教育的重要性。
莱州市第三实验小学张愉彩谈到习惯对于教育的重要性,著名教育家叶圣陶先生，曾有过很精辟的论述，他说:“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
”小学阶段就是各种习性养成的最佳时期，语文学习也需要具备好的习惯。
结合自己从教多年以来的经验，我发现很多学生怕写作文,写不好作文,归根到底就是没有养成良好的写作习惯。
为了帮助学生养成良习,做到行文得心应手，我以课堂为依托，从作文细微处入手，努力将学生良好学习习性的养成教育落到实处，让习性浸润学生的心田!一、未雨绸缪----养成细观察、勤捕捉的习惯生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
部编教材习作话题的编排与学生的生活紧密相连，让学生在生活中感悟，在体验中成长。
正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
”可见作文教学第一步就是培养学生的观察能力。
生活是多姿多彩、包罗万象的，著名作家罗丹说过:“生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。
”为了让每一个学生都拥有一双善于发现的眼睛，每周我都要开设一次“我观察我体验，我发现我快乐”的汇报活动。
比如“我是家中大厨师”活动，有的孩子在做饭打火之后这样描绘:“砰的一声，煤气好像火山爆发一样，蓝色的火苗贪婪地舔着锅底”，体验之后，学生们的笔下流淌着真情实感;带领孩子们观察秋天校园里飘飘而落的树叶，孩子就会将自己观察后的感受，写入文章:风一吹，枯黄的叶子就犹如是一只只彩色的蝴蝶，翩翩起舞!看来细致的观察，已成为学生写作表达的鲜活源头。
观察是吸收，写作是表达，没有充分吸收，就无从表达，要想充分表达，就必须集中体验、吸收。
孩子们有了浓厚的观察兴趣，自然会养成细观察、勤捕捉的好习惯，这样才能感受生活的各种滋味，从而捕捉到更多的写作素材。
19659899_浇灌家校雨露绽放美丽人生
发展渗透学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与班主任与家长的有效沟通分不开的。
与家长进行有效的沟通，班主任不仅要从真诚出发，尊重家长，也要学会讲究策略和技巧。
良好的沟通促进家校合作共育，让家长更主动地参与到教育中来，使家庭教育和学校教育协同互补，最终实现家庭、学校的协调发展。
有人说：“学校教育、社会教育和家庭教育对孩子的成长来说，不是简单的加法，而是乘法关系，只要任何一方为零，得数也就为零。
”学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显得尤为重要。
当今社会，家长的职业多样，文化程度、个人修养不同，我们班主任只有有效地和家长进行沟通，才能在家校之间架起一座沟通的“心桥”，让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。
一、尊重家长，培养感情班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任，教师与家长加强联系，目的是共同的。
教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
不论何时见到家长都要主动打招呼，尤其在学校，说话的内容、语气、语调要符合老师身份，既亲切又庄重。
天气突变的时候，我会群发短信提醒家长给孩子增添衣物。
春节等传统节日我会精心准备短信内容，送去对学生和全家的美好祝福，换来的是大部分家长的亲切回复，内心无比温暖。
班上如果有孩子生病住院，我会利用周末、节假日时间到医院或家里去看望，送去全班同学和老师的慰问和祝福，让家长感受到老师是关心和爱护每一个学生的。
二、以退为进，以柔克刚如果学生在学校出了意外，家长往往满腔怒气，甚至恶言相加。
此时，如果与其据理力争，往往火上浇油，于事无补。
有效的方法是避其锐气，以退为进。
有一次，下课时，一个孩子一溜烟冲出教室，不小心与迎面而来的同学撞了个满怀，一下子磕在了地上，嘴唇磕破了。
放学时，孩子的家长一看到孩子磕破的嘴唇就很不高兴，言下之意是说老师不负责任。
积滴水之微，藏大海之瀚——阅读对师者境界格局的养成
积滴水之微，藏大海之瀚——阅读对师者境界格局的养成发布时间：2021-09-15T05:32:32.194Z 来源：《教育学文摘》2021年5月14期作者：杨瑞赵心慧[导读] 由庄子名言引入读书，用苏霍姆林斯基的建议谈读书意义，然后对悦读提出做法，最后提出悦读倡议和悦读的人文精神激励！杨瑞赵心慧山东省宁津县中学教师华中师范大学在校大学生关键词:庄子、苏霍姆林斯基、读书的提出、意义、做法、滴水藏海主要内容:由庄子名言引入读书，用苏霍姆林斯基的建议谈读书意义，然后对悦读提出做法，最后提出悦读倡议和悦读的人文精神激励！作者: 杨瑞、赵心慧正文:“吾生也有涯，而知也无涯”，《庄子.养生主》的这句话，我们耳熟能详。
知识是无限的，人生是有限的，那我们怎样用这有限的生命来打开无限的知识宝库呢？其途径就是读书、读书、再读书。
有幸拜读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，感悟颇多。
其中一位历史课老师的话让我震惊。
他说:“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的”。
“一辈子时间来备一节课”这是多大的格局和境界！我们也经常听到说“活到老学到老”，养成终生学习观念，又有多少教师树立过坚持过这种观念？如何用终生所学来准备一节课，苏霍姆林斯基告诉我们:那就是读书。
和书籍结下不解之缘，每天积累一滴水，天长日久滴水成小溪，一条条小溪最终汇成思维的大海。
我们平常在教学中，大部分教师备课都会出现“死抠教科书”现象，把备课变成单调乏味的知识“搬运”。
致使课堂失去活力，学生失去学习兴趣。
要改变这种状况就得悦读！所以作为一名教师，让读书成为一种学习乐趣，把阅读升级为悦读，是摆在我们每位教师面前的必修课。
读书积累能有效的增强教师的知识背景。
知识背景犹如光束，当背景越强大时，光束越强。
我们的课堂教学如一点小光束，在强大背景光束的映照下，小光束就变得强大而有力。
读书积累能提升教师的人格境界和人文素养，同样的一件事会有不同的表达和处理机制，那课堂效果也就各不相同。
天堂苏州-方洲小学六2班C组作品
吴县：汉建安元年（196年）至212年，为东 吴孙氏政权首都。
吴州：南朝 陈祯明元年（公元587年） 苏州：隋文帝开皇九年（589年）
苏州：唐太宗贞观元年，江南道治 所（公元627年） 苏州：唐玄宗开元二十一年，为江 南东道治所（公元733年） 中吴：后唐同光二年（924年） 平江府：北宋政和三年(1113年） 平江达鲁花赤总管府：元 至元十八 年（公元1281年） 隆平府：元 至正十六年（1356年） 苏州府：明 应天巡抚驻地 属中书省 1367年 苏州府：清康熙六年，江苏省会 江 苏巡抚，布政使驻。（1667年） 苏州市：1949年 苏州市（省辖）、苏州专区：1953 年 苏州市（地级）：1983年
•
苏州发现了许多远古文化遗址，尤其是新石器时代晚期的良渚文化最为 丰富，著名的有赵陵山遗址、少卿山遗址、绰墩遗址、草鞋山遗址、罗 墩遗址等，其中赵陵山遗址1992年被列为全国十大考古遗址重大发现之 一。[11]吴王阖闾元年（前514年），吴王命前来投奔的楚国大臣伍子 胥督造水陆双棋盘格局的城池，命名为“阖闾城”。城址至今未迁，距 今已有2500多年的历史。苏州至今保留春秋时期的古迹和地名：盘门始 建于春秋，后重建两次，是唯一保存完整的水陆城门；阊门又叫“破楚 门”，前506年，这里是孙武、伍子胥等率吴军伐楚的出发地和凯旋地； 胥门上挂过伍子胥的头颅；相门又叫干将门，是干将设炉铸剑的地方。 [12]秦朝吴县为会稽郡治所。秦末项梁、项籍在吴中起义反秦，先秦时 期吴地风俗颇尚武勇。即使到了汉、晋时期，仍有“吴兵锐甚，难与争 锋”、“江南精兵，北士所难”等说法。
梅花糕,入口甜而不腻、软脆适中。因 其形如梅花，便赐名梅花糕。梅花糕和 海棠糕类似。此糕呈金黄色，松软。
种下阅读之花，收获成长芬芳
种下阅读之花，收获成长芬芳发布时间：2022-11-09T03:55:12.732Z 来源：《中小学教育》2022年第478期作者：孙守军[导读] 越小的孩子自我展示的愿望就越强烈。
所以，我们可以从让孩子们展示自己的读书成果开始，把读书培养成他们的一种习惯，成为一种自觉自发的内驱动力。
山东省寿光世纪东城小学262700著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”阅读，可以修身养性，增加智慧，开启成功之门；阅读，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。
如何高效地提高学生的阅读能力呢？根本在于学生阅读习惯的养成。
基于此，我们始终以书香校园建设为目标，从人类认知规律和儿童成长规律出发，按年级分阶段、序列化、渐进性地开展系列阅读教育活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读体验，助推学生养成持久阅读、终身阅读的习惯。
一、激趣阅读，引发内驱动力兴趣是最好的老师，是学生自主学习的动力。
这要求我们要引导学生把读书作为自身生长的内部需求。
如何培养孩子们读书的内驱力呢？每个孩子都有自我展示的意愿，越小的孩子自我展示的愿望就越强烈。
所以，我们可以从让孩子们展示自己的读书成果开始，把读书培养成他们的一种习惯，成为一种自觉自发的内驱动力。
1.举办读书分享会。
低年级的学生，识字量少，可以利用早读、饭后、阅读课等时间举行讲故事活动，把他们读的书用讲故事的形式向同学进行展示：中年级的学生，随着读书内容的丰富和理解力的提升，可以写一些读书笔记，把自己的读书感受、精彩段落描写记录下来，与同学们分享；高年级的学生，可以采用读书推介会、读后感等形式进行分享。
我们相信，只要我们把自我展示的舞台提供给了孩子们，就一定会调动起孩子们读书的内驱动力。
2.展示读过的书籍。
为了激励学生多读书、读好书，我们常态化开展“我读过的书展示”活动，利用教学楼内相对宽敞且显眼的地方，设计成孩子们的读书展示区，把每个班或者年级中读书多的孩子读过的书进行静态展示。
诗海拾贝——苏州工业园区方洲小学2018级06班学生作品集
诗海拾贝——苏州工业园区方洲小学 2018级06班学生作品集发布时间：2022-05-23T05:09:04.063Z 来源：《教育学文摘》2022年2月第3期作者：陈蕴洁[导读] 一天，太阳和小云朵玩捉迷藏，一不小心，小云朵把花瓶打破了，啪啦啪啦…… 人们叫它“雷”。
陈蕴洁苏州工业园区方洲小学下雨了刘黔岳一天，太阳和小云朵玩捉迷藏，一不小心，小云朵把花瓶打破了，啪啦啪啦……人们叫它“雷”。
妈妈看见了，把小云朵批评了一顿。
小云朵哭了，眼泪落下来，淅沥淅沥……人们叫它“雨”。
过了几天，太阳又来和小云朵玩耍了。
不一会儿，雷又响了。
再一会儿，雨又下了。
幻想张瑾萱把电钻中冒出的火星变成可口的糖豆：让汗流浃背的工匠，暂时都停下繁忙，一品糖豆的香甜。
把阳光凝固，变成金黄的长梯：我要爬到太阳上，看看火焰是不是会舞蹈也看看太阳耀斑有多大。
把梯子横放变成一座桥梁搭在我的心和妹妹的心上让我把这美丽的幻想和妹妹一起分享露珠刘欣一颗纯洁的露珠，在嫩绿的草叶尖上，慢慢地慢慢地升华。
没想到这小生命也曾向着太阳，不是星星的眼泪，不是璀璨的明珠，是黑夜的深沉。
她的欢喜，她的悲伤化作风，飞扬飞扬飞扬——待到妩媚的清晨，摇身一朵纯白而洁亮的云……猫与我伊唯我那可爱的小猫啊！你宝石般的眼，透出无限好奇；你灵敏的耳，捕捉自然的旋律；你粉扑扑的鼻，嗅嗅春天的气息。
我那可爱的小猫啊！时而沉静，时而奔放，时而乖萌，时而顽皮，就像一首美妙的乐曲，让我着迷欣喜。
我那可爱的小猫啊！我安心地抱着你，我知道，我们的生命，将相伴相依。
起风了沈灵希春风起，吹绿了山野，吹开了花朵，吹得鸟儿欢快歌唱。
夏风起，吹走了暑气，吹来了骤雨，吹得荷花摇曳芳香。
秋风起，吹红了枫叶，吹金了稻穗，吹得树叶沙沙作响。
冬风起，吹白了大地，吹散了雾霾，吹得雪花纷纷扬扬。
风，一年四季，从不缺席。
听啊！又起风了！繁星新编王梓铭小孩子！你可以仰望星空，你不要打扰月亮和星星对话——看月亮生气了，带着星星离开了。
苏教版八年级语文(下)暑期家庭作业
苏教版八年级语文（下）暑期家庭作业一、语文与课本(共59分)一、根据拼音写汉字。
(8分)坦荡如dǐ( ) 争yn( )斗艳枯j( ) 心无旁w( )以身xn( )职 hu( )达大度芥d( ) jiǒng( )异二、默写。
(11分)1、 ,那么，白杨树算不得树中的好女子。
2、孔子自述生平，说道：。
这种生活，真算得人类理想的生活了。
3、故园渺何处?_________________。
淮南秋雨夜，_____________ 。
4、《陋室铭》中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：。
5、_______________，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事?____________________.6、海纳百川，有容乃大;_________________________，_________________________。
7、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：_________________ ，_________________ 。
三、积累(8分)1.无私，敬业，诚信，友善，谦和，宽容是中国人民提倡和追求的道德境界，学习了第二单元之后，我们会自觉地追求道德修养的更高境界，请写出学习本单元积累的关于道德修养的名言警句，至少两条。
(4分)2.从下面的课文作者中任选一位，介绍其国别，字号，主要代表作品，或者简要经历等情况(至少选两方面)，及你对他的评价。
(1+1+2)高尔基茅盾郭沫若梁启超周国平韩愈四、(一)阅读下列文段，回答问题(16分)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
让智慧走进数学课堂让文化丰盈数学课堂 - 苏州工业园区方洲小学
让智慧走进数学课堂让文化丰盈数学课堂---读《重建课堂文化》一书有感苏州工业园区方洲小学曹振荣数学是一种文化，它是人类文明的重要组成部分。
在今天，这已成为一种共识，勿须赘言。
但是原本属于文化范畴的数学，如今在我们的课堂中正渐渐流失着它的文化性，而徒增了一些“非文化”，“反文化”的东西。
课改10余年，数学教育过度地注重知识、技巧及工具价值等，使数学本拥有的文化气质和气度逐渐成为数学教育遥不可及的乌托邦。
让数学再文化些，还数学以文化和智慧的本来面目，这是南京市北京东路小学特级教师张齐华老师所关注的话题，也值得我们一线数学教师思考。
美国当代数学史家、数学教育家M.克莱因说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
”由此可见，数学不仅仅是知识和方法的简单汇聚，还应该是一个开放的文化体系。
因此，在我们梳理自己对数学的理解时，要以一种更加全面、智慧、审美的姿态，构筑我们的数学文化课堂。
“求真·臻善·达美”之境在特级教师张齐华老师的数学课堂上随处可见。
“求真”--让孩子拥有数学的头脑，从数学中寻找真理的力量，放手让他们自己去实验、自己去争辩、自己去探索，学会从数学的角度思考问题。
“臻善”--汲取数学的精神养分。
数学中不存在伪科学，数学结论也没有模棱两可的情形，抛开数学客观的一面，我们可以从理性精神层汲取力量，从历史演进中汲取力量，使学生养成缜密、有条理、有根据思考问题的习惯，形成理智地思考问题、遇到问题不冲动、不盲目、三思而后行的克制的思维品质。
“达美”--分享美妙的数学世界。
数学的是客观存在的，哪里有数，哪里就有美，只需10个数字即可穷其一切，谁能说这里没有蕴藏着数学的符号美？“七桥问题”将岛抽象成点，将路抽象成线，使原本复杂的数学问题变成了显而易见的“一笔画问题”，谁能说，这不是数学的抽象美和简洁美？“黄金分割比”，这当中又有着怎样让人捉摸不定的的和谐美？方法的优美、过程的优雅、思路的简洁、视角的独特、不同方法的殊途同归、探索过程的一波三折，问题结果的出人意料……所有的一切，让我们再一次相信：数学中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
抓住灵动思维,培养学生创新精神
在这个教学 片段 中 ， 学 生 富 有 开 拓 性 的 思 维 让 课 堂 绽 放 了光 彩 ， 而教师 抓住 这灵 动 的思维 ， 没 有武 断点 评 ， 而 是
苏州工业园区方洲小学毕业卷
苏州工业园区方洲小学毕业卷一、积累与运用（28分）1、阅读下面语段，回答问题。
（共4分）篆刻是一门综合性很强的艺术，它直溯渊源，常通书画之理，兼具镌刻技艺，内含着作者的人品性格和文学修养，从里到外都散发着艺术的魅力，在方寸之间雕世间万物，以刀情笔趣载千秋讯息，zhāng显华夏民族的审美特质，诠释中华文化的审美内hán，是中国传统艺术瑰宝之一。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2分）A、shuò sānB、sù sànC、sù sānD、shuò sàn（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（2分）Zhāng（）显内hán（）2、古诗默写。
（8分）在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。
见南山，陶渊明借“山气日夕佳，①”[《饮酒（其五）》]表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“②，③”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“④，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。
都写到巴山，刘禹锡用“⑤，⑥”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商隐用“⑦，⑧”（《夜雨寄北》）想象未来重聚的期盼。
3、名著阅读。
（4分）阅读名著要有自已的思考和判断。
在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。
①（西游记）中的沙僧是一个才能平平的人吗？②（水浒传）中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）登封观星台是我国现存最古老的天文台。
它是一座高大的青砖石结构建筑。
（），（）；（），（），也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就。
①石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度②它保存了我国古代圭表测影的实物③由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成④四壁用水磨砖砌成，向中心内倾⑤台体呈方形覆斗状A、②③①⑤④B、②③⑤①④C、③⑤④①②D、③④①⑤②5、河南卫视传统文化创新节口引起了同学们的兴趣，班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。
细微之处写华章--从新课程改革看数学课堂教学
细微之处写华章--从新课程改革看数学课堂教学
肖丹虹
【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】“泰山不拒细壤，故能成其高。
江海不择细流，故能就其深。
”课堂教学是由一个个教学细节组成的，并由这些细节来实现培养人和完善人的目的。
教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧；它看似简单，而简单中孕育深刻。
对教学细节的处理中，
【总页数】2页(P76-77)
【作者】肖丹虹
【作者单位】广东汕头市新乡小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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微而不小滴水藏海
——微课经验交流微课制作的流程是选题、教案编写、制作课件、录制、后期制作、教学反思，所以，我想就制作时所进行的几点思考和大家交流下，不对的地方请批评指正。
一、内容选择
微课的教学视频是微课的核心组成内容，根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5-8分钟左右，相对于较为宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，目的性强。
它不可能像正常课堂那样大容量地教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须精选课题内容。
如果课题切入很小，很具体，比如《过渡段的作用》《小标点、大用处》，上课直接按照课题要求分析探讨就行；如果课题是一个课文题目，要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、朗读、背诵、主旨、写法等等面面俱到，那样时间不允许，教学效果也不会理想，如果抓住诵读扫清语言障碍，分析怎样抓住特点进行描写的，这样既能在有限的时间内完成教学任务，又突出了教学重点和文本特色，提高微课的教学效率。
在制作微课时我选择了二年级上册《音序查字法》的内容，教授学生在短暂的8分钟内确定音节的正确音序，再根据音序查字法三步法则在字典中找到该字。
二、类型选择
1.微课的类型主要有讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、实验类、练习类、表演类等，在这里我选用了练习类的方法。
即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。
因此，在选择好教授内容时，我也做了与微视频相配套的学生自主学习任务单。
（如图）这个任务单是面向学生的，设计目的在于学生能用任务单自主学习，任务单内容包括有教学达成目标，课堂学习形式的预告，还有我微视频里与学生一起学习的练习题。
在《音序查字法》中，我设计了几道排音序题和查字典题，学生在学习了微视频后自主做题，如遇不会的可以把视频倒过来再看一遍复习巩固。
在这里，还想提醒在录制时要注意情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不要出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
三、结构安排
微课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。
因此，微课的课堂结构入题要简单，三言两语就能直接进入正题，千万不能起步太远，半天不能导入不了正题。
很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能够圆满地完成课题所规定的的教学任务。
最后，一定要有小结，用短暂的时间要对本节微课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。
四、PPT制作
教学课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具。
在设计微课的过程中，制作实用、有效的课件是必不可少的环节。
课件要有视觉美感，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等等。
课件中的板书需要醒目且通俗易懂，不要让学生花费太多的时间理解板书而忽略教师的讲述。
PPT的正文最好也是精简，在5页以内。
五、观看微课课例。