微而不小 滴水藏海 - 方洲小学内部网

微而不小滴水藏海

——微课经验交流微课制作的流程是选题、教案编写、制作课件、录制、后期制作、教学反思，所以，我想就制作时所进行的几点思考和大家交流下，不对的地方请批评指正。一、内容选择

微课的教学视频是微课的核心组成内容，根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5-8分钟左右，相对于较为宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，目的性强。它不可能像正常课堂那样大容量地教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须精选课题内容。如果课题切入很小，很具体，比如《过渡段的作用》《小标点、大用处》，上课直接按照课题要求分析探讨就行；如果课题是一个课文题目，要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、朗读、背诵、主旨、写法等等面面俱到，那样时间不允许，教学效果也不会理想，如果抓住诵读扫清语言障碍，分析怎样抓住特点进行描写的，这样既能在有限的时间内完成教学任务，又突出了教学重点和文本特色，提高微课的教学效率。在制作微课时我选择了二年级上册《音序查字法》的内容，教授学生在短暂的8分钟内确定音节的正确音序，再根据音序查字法三步法则在字典中找到该字。

二、类型选择

1.微课的类型主要有讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、实验类、练习类、表演类等，在这里我选用了练习类的方法。即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。因此，在选择好教授内容时，我也做了与微视频相配套的学生自主学习任务单。（如图）这个任务单是面向学生的，设计目的在于学生能用任务单自主学习，任务单内容包括有教学达成目标，课堂学习形式的预告，还有我微视频里与学生一起学习的练习题。在《音序查字法》中，我设计了几道排音序题和查字典题，学生在学习了微视频后自主做题，如遇不会的可以把视频倒过来再看一遍复习巩固。在这里，还想提醒在录制时要注意情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不要出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

三、结构安排

微课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。因此，微课的课堂结构入题要简单，三言两语就能直接进入正题，千万不能起步太远，半天不能导入不了正题。很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能够圆满地完成课题所规定的的教学任务。最后，一定要有小结，用短暂的时间要对本节微课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。

四、PPT制作

教学课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具。在设计微课的过程中，制作实用、有效的课件是必不可少的环节。课件要有视觉美感，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等等。课件中的板书需要醒目且通俗易懂，不要让学生花费太多的时间理解板书而忽略教师的讲述。PPT的正文最好也是精简，在5页以内。

五、观看微课课例