罗斯福新政ppt16 人民版

新课标：
列举罗斯福新政的主要内容， 认识罗斯福新政的特点（新）， 探讨其在资本主义自我调节
机制形成中的作用。
罗：奥巴马，最近还好吗？ 奥：老罗，唉……焦头烂额喔，难道您还看不出吗？ 罗：怎么了，美国出事了？ 奥：出大事了。 罗：不会吧，再大也大不过我那些事儿吧？ 奥：（请同学们根据漫画替奥巴马设计回答词） 奥：这一大摊子事摆在我面前，您说我能好过吗？ 罗：哦，这倒也是，（请同学们根据情境替罗斯福设计回答词） 奥：是啊，您老当政时不也遭遇过吗？不是说解决了吗？咋又来了呢？这次 和1929年的那次有区别吗？我能用您那一套解决问题吗？ 罗：这……
罗斯福话到嘴边又堵住了，随后陷入了回忆和沉思，一幕幕辛酸的历 史画面逐渐地在脑海浮现：
怎么办哪？
不好办耶！
复习回顾 经济危机给美国
带来了哪些危害？
胡佛 “最好的经济 是完全自由的市场经 济，最好的政府是不 干预经济的政府。”
在什么条件下实 行新政？
1、1929～1933年资本主义经济危机 2、胡佛反危机措施的失败 3、美国民众希望有一个强有力的政府 4、罗斯福就任美国总统
社会救 济与公 共工程
救济 解决就业问题
《联邦紧急救济法》
有助于社会稳定； 缓解了失业压力.
社会保 障
建立社会保障 体系
《社会保险法》
有助于社会稳定； 扩大了内需； 刺激经济复苏.
“三Ｒ”,即复兴（Recover）、救济 (Relief）、改革（Reform）。
❖ 救济──指救助急需帮助的大批失业者
“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。 为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们 依靠的是旧民主秩序的新应用。”
——富兰克林·罗斯福
(1)人、民材改所料变中谓资的新本“主我政义们就制拒度绝是的了在要任求大何彻危底机的革及命资计划本”主指义什么？ 制法度西的斯分根子本建立利极益端的独裁情统况治的下企，图扩大和利用 (总2)、统“和旧民国主家秩行序的政新的应用权”力在新，政…中…的体把现资？ 本主 义推维进护资到本国主义家制资度;本国家主干义预的经济阶的段手段。
(3)、新政的实施是否如罗斯福所说的“永远地纠正”了 “我们经济制度中的严重缺点”？为什么？
—以—就不不是引能;只自从是《根调本美整上，国消因除史其经不通济能危论改机变》.资本主义制度，所
生产恢复柱状图 Manufacturing Production(1929--1945)
From 1932 to 1945 we expanded 4.25 time
领域 目 的
主要法令
作用
金融 农业 工业
整顿银行业
恢复银行信誉，恢复金
克请服同金融学危们机在探《究紧急各银项行法》
融业正常运行，为复兴 工农业生产提供保障.
恢措 括复出施农业新的生政基产的础核上《心归农业内纳调容概整。法》
保证了农民利益，对农 业的复苏起到积极作用.
复兴工业 《全国工业复兴法》 工业生产逐渐恢复； 保护劳工权利 《全国劳工关系法》 劳资矛盾有所缓和。
新政为什么成功？
经济基础：1、世界经济霸主的地位与雄厚的经济实力，
使罗斯福政府有能力干预国家经济。 政治传统：2、独立战争以来形成的民主传统为其成功
实施提供了强有力的政治保障。 他国经验：3、借鉴了当时社会主义苏联计划经济的成
Байду номын сангаас功经验。
群众态度：4、美国人民的信任与支持。
个人素质：5、罗斯福总统个人的因素。
课件制作及使用说明
课件名称: 《罗斯福新政》 教材：普通高中课程标准实验教科书(人民版)必修2 学科：高中历史 开发平台：PowerPoint 2003 制作者：浙江景宁中学 叶玉娟 设计意图： 本课件运用于课堂教学演示，是依据教案设计进行的 辅助教学。课件简洁明了，按一般顺序播放，可以增 强教学的直观性。便于学生掌握重点，突破难点，提 高教学效率。
罗斯福新政使美国摆脱了经济危机， 缓和了社会矛盾，挽救了民主制度，是美 国历史上也是世界资本主义发展史上一次 重要的改革，是资本主义国家面对危机， 自我调整，干预经济的一个成功案例，这 种在不触动资本主义制度前提下加强对经 济的全面干预，形成了国家垄断资本主义， 这对以后资本主义的发展具有重要的影响， 引起了战后资本主义世界一系列新的变化。
能挽大厦之 将倾吗？
材料一：“这个国家需要进行大胆的、坚持
不懈的试验，如果试验失败，就再试行一种 办法，最重要的是要进行试验。” “我向
你们，也向我自己发誓：一定要为美国人民 实行你新觉政得。他”的哪些优秀品质支
撑起他的成功？—或—许引这自正罗是斯福接受提 名时我的们演实说现梦想所需要的。 材料二：首先请允许我表明自己的坚定的信
核
和贫民； ❖ 复兴──是指为失业者提供工作机会，
心 使陷入萧条的经济恢复运转；
❖ 改革──是指采取长远措施改善全国总 体经济状况
时间：1933年3月至1935年初
两 第一阶段 特征：采取应急措施，结束
个
混乱状态，稳定人心.
阶 段
第二阶段
时间： 1935年至1939年
特征：
长远改革，巩 固和发展已取
得的成就.
“为了为实加施强新对政经，济不的得干不预对，传保统证的政权令力畅结通构，进罗行斯调福整适，当以强 适化应了处总理统紧权急力事。务但和总危统机仍的要需在要宪法……规有定人的估范计围，内自行1事9，30美年 以国来的，政单治单平联衡邦没官有僚被机打构破就。扩大了5倍；在从1933年以后 的10年内，仅总统发布的行政命令就达3556项。与此相 对应，立法部门和司法部门的权力受到削弱，“三权鼎立” 的体格现局了第美一利次坚面民临族失在衡遭。遇”重大灾难时能做到坚守原则与变 通灵活的统一。 ——以上材料均引自《美国史通论》
1933
新 政 的 影 响
1、对美国：在经济上，摆脱了经济危 机，恢复和发展了工农业生产。
完全扭转（1939 ）
彻底摆脱（二战）
繁荣发展（二战后） 在政治上， 缓和了社会矛盾，巩
固了资本主义制度。
2、对世界：开创了国家干预经济的国家垄 断资本主义新模式，对二战后资本主义国 家的经济发展产生了深远影响。
【虚拟一刻 大胆假设】
假如你是这个国家的首脑，面临这种状 况，你会如何来解决呢？不妨大胆的来 设计一下！
（提示：可以结合经济危机爆发的原因来
分析哦）
考考你！
请在研习教材的基础 上，给出某一具体领 域问题的方案。
炉恢财边政复谈金信融话誉组
公工业平复竞兴争组
减农业产调增整收组
就以业工与代福利赈组
主要内容