冀教版三年级英语上册教案全册(第一册)
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学会使用名词和动词的适当形式。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：name, age, from, school, in, China, English, like, colour, sport.2. 句型：What’s your name? My name is…How old are you? I am…Where are you from? I am from…What school do you go to? I go to…What classes do you like? I like…What colours do you like? I like…What sports do you like? I like…教学步骤：1. 引入新课：通过自我介绍，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的自我介绍游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习并掌握年龄的表达方式。
2. 学会使用基数词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.2. 句型：How old are you? I am…How many years old are you? I am…I am two years old.I am three years old.I am four years old.I am five years old.I am six years old.I am seven years old.I am eight years old.I am nine years old.I am ten years old.I am eleven years old.I am twelve years old.教学步骤：1. 引入新课：通过提问学生的年龄，引导学生学习年龄的表达方式。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。
同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
冀教版三年级英语上册全册教案(经典建议收藏)
三年级上册英语全册教案（冀教版）Lesson1 Hello！教学设计与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）New Concepts Demonstrate 1.Introduce: LiMing ,Jenny and Danny 2.示范Hello !Hi!3.示范What’s your name？My name is …利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny andDannyT：look! This is LiMing. Say Hello to LiMing.2:介绍Danny and Jenny（同上）T: 把图片贴在黑板上，板书Hello！Hi！.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)L：Hello! My name is LiMing.D: Hello！My name isDanny.板书（:Hello! Hi.）T：say hello to yourfriends.利用头饰做对话D：Hello！My name isDanny. What’s yourname？J:Hi! My name isJenny.(板书)教授几遍。
找学生回答。
Ss: Hello ,Li Ming!Ss: 跟老师认读几遍。
S1: helloS2:hi.学生跟老师读。
互相练习。
利用头饰介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对头饰感兴趣，接受起来比较容易。
练习帮助学生认识三个人物。
通过对话让学生感知，认识句子What’s yourname? My name is …的用法。
4.Student Book5. Practice and present T: Open your book, let’sread after the tapeT: Practice with yourpartner.T; Who wants to present?T：Let’s practice with yourown name.学生跟读录音。
冀教版三年级英语上册教案6篇_1
冀教版三年级英语上册教案6篇冀教版三班级英语上册教案精选篇1一、指导思想在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。
结合学校英语教学的特点，学校英语教学主要应激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育同学学习英语的基础语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量。
二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。
老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于同学自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让同学在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。
三、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。
在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
教材编写有如下特点：1、注意同学语言运用力量的培育。
2、注意同学自学力量和学习策略的培育。
3、注意中外文化的双向沟通。
4、注意同学学习爱好的培育。
5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。
6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。
7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境。
8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。
四、同学基本状况分析三班级同学共人，部分同学有肯定的基础，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。
在今后的教学中，还是要应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神。
营造互帮互助，共同学习英语的语境。
五、教学目的1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使同学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。
三年级上册英语教案-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级英语教案-Lesson 1 Hello
教学目标
1.学生能够听、说并模仿英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.学生能够用英语介绍自己，并与他人交流。
教学重点
1.听力理解“Hello”和“Goodbye”。
2.自我介绍及交流。
教学难点
1.听和说英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.能够自我介绍并交流。
教学准备
1.PPT课件
2.录音机及素材
教学过程
1.Warming up
•教师向学生打招呼，引出“Hello”和“Goodbye”。
2.Presentation
•教师播放录音，学生认真听并模仿录音说出“Hello”和“Goodbye”。
•教师宣读英文自我介绍的范文，引导学生模仿，并提醒学生注意自己的发音和语调。
3.Practice
•学生两两交流，进行自我介绍并问候。
•教师巡视并指导学生练习。
4.Production
•学生在全班面前展示自己的自我介绍并问候，同学们可以相互进行回答。
5.Summary
•教师总结本课的重点和难点，并再次提醒学生在自我介绍和问候中注意发音和语调的正确性。
6.Homework
•学生诵读自我介绍，并准备下一堂课的内容。
教学反思
该内容及教学方法针对年龄较小及英语学习基础薄弱的学生设计，使学生能够利用学会的英语问候语跟外教师生，日常生活中更好地应对英语交流。
通过多种形式的练习，让学生更加自然、轻松地使用英语进行社交交流，并侧重于在口语交流中的实践和强化。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Lesson 1 Good Morning教学目标：1. 学习问候语和介绍自己的简单句子。
2. 学会用英语描述天气。
3. 能够听懂并参与日常对话。
教学内容：1. 问候语：Good morning! Good afternoon! Good evening!2. 介绍自己：Hello, my name is I am3. 描述天气：It's sunny. It's cloudy. It's rning.教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复并解释。
2. 学生两人一组，互相介绍自己并描述天气。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，用英语进行日常对话。
第二章：Lesson 2 Numbers 1-10教学目标：1. 学习数字1-10的英语表达。
2. 能够数数并理解数字的概念。
3. 学会用英语进行简单的数学计算。
教学内容：1. 数字1-10的表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 数数的规则：counting from 1 to 103. 简单数学计算：addition and subtraction教学活动：1. 教师用手指或教具展示数字1-10，引导学生跟读。
2. 学生分组进行数数游戏，比一比谁数得快。
3. 学生用英语进行简单的数学计算，如1+2=3，4-2=2。
第三章：Lesson 3 Colors教学目标：1. 学习颜色的英语表达。
2. 能够识别并描述不同的颜色。
3. 学会用英语进行颜色搭配。
教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, brown2. 颜色搭配：bining colors to make new colors3. 描述颜色的句子：This is a red book. That is a yellow car.教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生用英语描述。
冀教版三年级英语上册教案全册(第一册)3-1
冀教版三年级英语上册教案全册（第一册）3教具学具：cards, audiotape教学过程：一、greetings:t: good morning, class!ss: good morning, teacher!二、warm-up:free talk.让学生结成三人一组，练习对话。
sa: (do an action.)sb: (to sc.) what is he doing?sc: jumping.三、learn three new words:1． businessman-----商人doctor-------医生student------学生2．介绍。
让学生回忆并说出如果他们受了伤能帮助他们的人是谁？（nurse）李明的母亲是一位医生，同学们家里是否有当医生的人？（doctor）3. ask the students to look at the picture in the student book and describe what they know in english. (li ming , family , china , son , school , father, mother……)4. ask the students introduce their own family.5.通过比较图片、实物，在黑板上画图并说明short/tallis li ming’s father tall or short?is li ming’s mother tall or short?四、song: i love you, you love me.1．先听录音2．把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟唱。
五、做《活动手册》六、class opening.板书设计：lesson 26: familybusinessman---商人 i am a tall man.doctor---医生 i am a short woman.student---学生 we are ahappy family.课后习题：连线businessmandoctorstudent 课后反思：。
冀教版(一起)三年级英语上册全册教案
Unit 1 We like schoolThis is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students how to go to school, so improving the students’ abilities of knowing the name of transportation and talking with others is very important.【知识目标】Key vocabulary: walk, desk, read, write, draw, pencil, marker and so on.Key structures: I walk to school in the morning.I like …I write /read / draw…with…【能力目标】1.To enable the students to understand and can speak the key structures.2.To enable the students to talk about how to go to school with others.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.【教学重点】To describe the topic of how to go to school【教学难点】Learn to use the verb “like” “walk to”“write /draw … with…”Step 1. GreetingSaying good morning to students to make students pay attention to the class.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? I believe today is a happy day.Ss: yes, today is a good day.T: Ok, let’s start to begin the class.Step 2. Warm-up1. Presenting the new words by showing the pictures.展示图片给学生辨认，引出本课单词“walk, desk, read, write, draw, pencil, marker”2. Presenting the new structures by showing the pictures and making students understand them.在本课单词的基础上引出本课重点句子I walk to school in the morning. I like …I write /read / draw…with…3. Making students talk the topic of how to go to school.Step 3. Listening and vocabulary1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check what the students do inthe school.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 4. Listen and singPlay the recording in activity 2 and ask the students to listen and sing.Step 5. TaskTask 1: Which group is the best to read the text?以小组为单位，看哪一组读的最好，哪一组将获得一份丰厚的奖品。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is.”的问候语。
2. 能介绍自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 能用英语简单进行自我介绍。
教学重点：1. 词汇：name, age, grade, city2. 句型：Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city. 教学难点：1. 正确发音name, age, grade, city。
2. 用英语进行自我介绍。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行自我介绍，引导学生说出自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 学习词汇：教授词汇name, age, grade, city，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city.”，让学生跟读并练习使用。
5. 练习：分组进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍。
第二章：Unit 2 How old are you?1. 能听懂、会说、会读“How old are you?”的提问语。
2. 能回答自己的年龄。
3. 能用英语询问并回答他人的年龄。
教学重点：1. 词汇：old, age2. 句型：How old are you? I am years old.教学难点：1. 正确发音old, age。
2. 用英语询问并回答他人的年龄。
教学步骤：1. 热身活动：用中文询问并回答学生的年龄。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的年龄。
3. 学习词汇：教授词汇old, age，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“How old are you? I am years old.”，让学生跟读并练习使用。
冀教版三年级英语上册全册教案
冀教版三年级英语上册全册教案一、课程背景本教案是为冀教版三年级英语上册编写的全册教案。
本教材旨在帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识，培养学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 掌握本册教材所包含的词汇和句型；2. 能流利地朗读课文，并理解其意思；3. 能正确使用所学的语言知识进行简单的对话和书写；4. 培养学生的英语研究兴趣和自信心。
三、教学内容本教案按照教材的章节划分，共包含以下内容：单元一：Hello！1. 课文：Hello!- 研究目标：学会问候和回答基本的英语问候语；- 教学重点：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
2. 课文：Hello, Alan!- 研究目标：学会介绍自己的名字和问别人的名字；- 教学重点：What's your name? My name is...；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
单元二：Let's count!1. 课文：Count from one to ten.- 研究目标：学会从一到十的基本数字；- 教学重点：数字1-10；- 教学方法：教师示范，学生跟读。
2. 课文：How many notebooks?- 研究目标：学会询问物品的数量；- 教学重点：How many...？There are...；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
单元三：My family1. 课文：My family.- 研究目标：学会介绍家庭成员和询问他人家庭成员；- 教学重点：This is my father/mother/sister/brother；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
2. 课文：How many people?- 研究目标：学会询问家庭成员的数量；- 教学重点：How many...？There are...；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
冀教版三年级英语上册教案全册(第一册)3-11
冀教版三年级英语上册教案全册（第一册）3p: no i feel much better.p:thanks ,dr.li.t: you are welcome.2) listen the audiotape and read the student’s book.3 practice1)divide the students to some groups .ask them do the dialoguer “to see doctor”2)in the group one student is a doctor and with others do the dialoguer. teacher can give them some help.3)show the dialoguer to other groups.4 homeworksing the song to your family.板书设计lesson 30 the family in our house•what’s the matter?•my _____ hurts.•i feel too sick to go to school.课后习题：填空：a: what’s the matter?b: my _____hurts.课后反思：lesson 31: families play and work崔向荣 tel:159********教学目标：知识目标：学习故事“jenny’s birthday”能力目标：能听懂故事内容并回答简单的问题。
情感目标：培养学生发现问题，自己解决问题的能力。
教学重、难点：通过本单元的学习，能过运用所学知识去解决问题。
教具、学具准备：录音机、磁带、故事书教学过程：一、class opening and review1.sing “the family in our house”through with the audiotape and do the actions.2.game: ask volunteers to do actions and say nothing, the others in the classroom try to guess.t: what’s he doing?s: he’s crying.t: what’s she doing?s: she’s singing.t: what’s he doing?s: he’s laughing.t: what are they doing?s: they’re talking.二、new concepts1. student booklead a discussion about the pictures that compares play with work. point to the picture about jenny’s family. say they are playing together. translate the meaning of together. point to each one in the picture, and learn the new words.play the audiotape as the students follow in their books.2. practiceask the students to find partners and take turns asking each other questions about the pictures in the student book.s1: what’s he /she do ing? what are they doing?。
冀教版(一起)三年级英语上册全册教案
Unit 1 We like schoolThis is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students how to go to school, so improving the students’ abilities of knowing the name of transportation and talking with others is very important.【知识目标】Key vocabulary: walk, desk, read, write, draw, pencil, marker and so on.Key structures: I walk to school in the morning.I like …I write /read / draw…with…【能力目标】1.To enable the students to understand and can speak the key structures.2.To enable the students to talk about how to go to school with others.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.【教学重点】To describe the topic of how to go to school【教学难点】Learn to use the verb “like” “walk to”“write /draw … with…”Step 1. GreetingSaying good morning to students to make students pay attention to the class.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? I believe today is a happy day.Ss: yes, today is a good day.T: Ok, let’s start to begin the class.Step 2. Warm-up1. Presenting the new words by showing the pictures.展示图片给学生辨认，引出本课单词“walk, desk, read, write, draw, pencil, marker”2. Presenting the new structures by showing the pictures and making students understand them.在本课单词的基础上引出本课重点句子I walk to school in the morning. I like …I write /read / draw…with…3. Making students talk the topic of how to go to school.Step 3. Listening and vocabulary1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check what the students do inthe school.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 4. Listen and singPlay the recording in activity 2 and ask the students to listen and sing.Step 5. TaskTask 1: Which group is the best to read the text?以小组为单位，看哪一组读的最好，哪一组将获得一份丰厚的奖品。
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
冀教版三年级英语上册教案全册(第一册)3-17
冀教版三年级英语上册教案全册（第一册）3五． use the activity book六．homework copy“nose eye mouth ear”板书 lesson 19in outleft---- right in----out mouth课后反思：lesson 20 warm cool教学目标:1、知识: 掌握并运用本课单词 warm cool shoulder kneetoes fingers elbow stomach2、能力: ①能熟读本课课文,唱歌曲 head shoulders knes toes②能正确说出、指出身体各部位及名称3、情感: 培养学生能用英语说出简单的情感和感受教学重、难点:重点: 掌握并运用本颗单词warm cool shoulder knee toes fingers elbow stomach难点: 英语表达简单的情感和感受学具和教具学具: 学生词汇卡片教具教师词汇卡片课件人体部位张贴画教学过程一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱英语歌 do the hikey pokey3、复习已学过的身体部位词汇老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词t: body head ear eye nose mouth arm hand leg foot 4、做游戏 race and do老师出示表示身体部位的词汇卡并发出指令:point to your (身体部位)open your (mouth\eyes)clap your hands shake your (body\head)二、新授1、warm cool①角色表演(复习i feel hot \cold,边说边做动作) t:(问某个同学)how are you ?。
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Lesson 1：Hello!一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
首先，教师可以利用手偶自问自答。
例如：T: Hi. My name is ________.What’s your nam e ?D: Hello. My name is Danny .T: What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。
之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Liming同时告诉学生Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。
）4、Student Book（设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。
）5、Play game(１)Play “go—stop”(当喊道stop时，就互相询问名字)（2）Play “Find friend”(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。
在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。
对获胜者予以表扬。
对其他人予以鼓励。
) （设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）Class Closing六、板书：Lesson 1: Hello!HelloHi!What’s your name ?My name is ________.课后反思：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl能理解并口头运用：What’s his/her name?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher 教师boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的2．掌握新句子：两会（会听、会说）：This is a______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字？His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name?她叫什么名字？Her name is ______. 她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片五、教学流程：Class opening1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review：What’s your name?New Concepts１、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2.Listen to the tape,and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3.Play a game。
Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。
第一个人说：My name is Hong.第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My name is Ming.和Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4.Make a dialogue in groups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
Class ClosingGoodbye!六、板书：Lesson 2: Boy,Girl and Teacherteacher boy girlWhat’s his name?His name is .What’s her name?Her name is .课后反思：Lesson 3：How are you?一、教学目标：A. 知识目标：1. 掌握三会词汇：book chair desk2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B. 能力目标：1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C. 情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（会听、会说）：What’s this?It’s a ________. 这是什么？这是________。
How are you? I’m fine.你好吗？我很好。
三、教学难点：What’s this?It’s a ________.这是什么？这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1）教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！”2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts１、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, how are you?B: I’m fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。
再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。
之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’s this? It’s a ________.2. Practice：1）I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”，学生来回答。
教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2）Play a game“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。