名词、动词、形容词的误用
11.正确使用实词和虚词-初中语文现代汉语词性知识考点精讲与集训
正确使用实词和虚词一、正确使用实词我们学习词类，关键在于运用词类各自的语法功能和语法特点，进行遣词造句为文章服务。
弄清楚词的用法，对我们组词构句与作文具有重要意义。
一般地说，我们常遇到的一些病句，大多是由于未能掌握好实词的用法造成的。
(一)名词、动词、形容词的误用名词、动词和形容词的使用频率最高，在我们日常语言中数量也最多、占有不可忽视的重要地位。
一般的句子，大都离不开名词、动词和形容词。
名词、动词和形容词的主要区别是什么?我们可以这样归纳并予以回答：名词说到底是从某种意义上给人和事物进行命名。
而动词、形容词与名词不同，它们重在反映人和事物所产生或发出的动作行为、发展变化或性质状态。
1.名词被误用的情况。
例如：①这些贪官有一个共同特点，就是他们都祸害人民群众。
这个句子里的“祸害”一词为名词。
名词一般不能作谓语，更不能带宾语。
所以，这个句子的错误是名词被误用为动词，必须把“祸害”这个词改为“危害”，因为“祸害”是名词，而“危害”是动词，这样原句便通顺了。
②汪老师很兴致地说：“那么，请你谈谈想法。
”这个句子里的“兴致”是名词，被误用为形容词了。
我们把原句中的“很”删除，然后在“兴致”这个词后加上“勃勃”，这样词性变了，原句也就没语病了。
2.动词被误用的情况。
例如：①那些人散布种种捏造，妄图破坏社会主义制度。
这个句子里的“捏造”是个动词，被误用为名词了。
并且，主语和谓语“散布”也不相匹配，必须把“捏造”这个动词改为名词，如“谣言”、“谬论”或“言论”才行。
②那是一个多么感动的报告啊！这个句子里的“感动”是动词，被误用为形容词了，必须把它改为形容词才行，可以改为“动人”，这样原句就通顺了。
3.形容词被误用的情况。
例如：①作家莫言身上充沛着可贵的乡土激情。
这个句子里的“充沛”是个形容词，被误用为动词了。
而且，形容词后面一般不能带宾语。
我们把“充沛”改为动词“充满”就可以带宾语了。
②我们初三(1)班被评为市优秀班级，同学们都感到无比高兴和荣誉。
中考语文《实词运用》
一、名词、动词、形容词误用1、如果闭眼不看这一事实，仍然囹圄在唯心主义、形而上学的框子里，那就不会看清事物的本质。
2、我们班被评为全县先进班，大家都感到无比高兴和荣誉。
3、他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。
4、虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、化学很钻研，所以这方面的成绩也很大。
5、老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
6、这本书，精装本与平装本定价悬殊十元多。
二、数词、量词使用不当1、上学期他有二门功课考得不很好。
2、开市人民代表大会时，他们俩个人又在一个小组里讨论。
3、收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
4、王厂长的表率作用激发了全厂工人的劳动热情，产量一下子提高到百分之二十。
5、赵家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。
6、他那身汗渍的劳动布单帽和半新的家做黄布褂子都早已湿透了。
7、工厂通知，今天下午30岁以下的人去松花江修堤，30岁以上的人仍在工厂做工。
三、副词误用1、新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。
2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
3、谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。
4、难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？四、代词使用不当1、那位瘦瘦的女看守说来奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支持她，不论什么事她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。
2、从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗路只有七八里，这段距离并不远。
3、大妈心里一酸，眼泪唰地滚了下来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢？4、我的弟弟来信说：“他在工厂里很好，工人师傅很关心他。
”5、在农村时，我和小张住在李大伯家里。
当时，我高兴地对小张说：“那里就是我们的家啊！”班级：姓名：分数：思考与练习一、根据词的语法性质，给下列各词分别归类。
（36分）1、热爱、可爱2、答案、答应3、战争、作战4、非常、平常5、青年、年轻6、坚决、决心二、改正下列句子中的错误，并说明理由。
（60分）1、一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习！”2、在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我工作着。
现代汉语 第七节常见的句法失误
◎三、虚词运用不当 （一）介词误用 （二）连词误用 （三）助词误用
（一）介词的运用
1.“对”与“对于” （1）“对”与“对于”一般可以通用，能用“对于”的 地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用 “对于”，“对”的使用更加广泛，而且“对”还保留 着较强的动词性。 例如：①对于我来说，这是很大的一笔开支。 →对我来说，这是很大的一笔开支。 ②对于这种状况，我们感到出乎意料。 →对这种状况，我们感到出乎意料。 ③命运却总是对这孩子那么不公。 →*命运却总是对于这孩子那么不公。
②
③关于国外的研究动态，我了解一些。
→*我关于国外的研究动态，了解一些。 ④关于扩招，我们正在制定相关政策。 →*我们关于扩招，正在制定相关政策。
（3）“关于”组成的介词短语可以作标题； “对于”组成的介词短语只有加上名词后才能 作标题。 例如：
①关于凝聚态物理 ②对于解决下岗职工再就业问题的建议 ③对于当前中亚地区形势的几点看法
参考答案： 1.成分残缺。改正：“他的报告，给我很大的启发和教育。” 2.成分多余。 改正：“昨天是转会的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的 转会申请。” 3.同义词误用（贬义词误用为褒义词）。 改正：将“如鲫群至”改为“慕名而来”。 4.语序不当。
改正：“他叙述了一个工人的未成年的女儿误入歧途的故事。” 5.数量词误用。 改正：将“俩人”改为“两人”。 6.名词误用为形容词。 改正：将“深渊”改为“深厚”。
词性短语，一般不能是谓词性词语。
请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？
的问题
①在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。
②在老师和同学帮助下，他进步很快。
原因：“在…上”和“在…下”之间应当是名词性的词 语。
常见的6种病句类型
一、常见病句类型（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当.1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题.②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰"牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用,将量多质高的为我国人民提供肉和奶.②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，(你)所以成绩下降。
（同一主语)因为你不好好学习,所以老师很为你的成绩担心。
（不同主语）①你如果再犯类似的错误,学校就有开除你的危险。
②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼.③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错，也是要不得的。
4．句子内容对应不当中国同日本的战争,是侵略与反侵略的战争。
(二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。
我国棉花的生产，过去不能自给.２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
纪念“三八”节的到来。
３．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。
４．定语、状语、补语与中心词搭配不当(1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（2)大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3)司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满.5．关联词语搭配不当不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕.6．成分内部相关成分搭配不当那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。
现代汉语之词类误用
对于每个汉语词汇，其含义和用法都有一定的差别。为了正确使用词语，我们需要深入理解每个词的具体含义， 包括其词性、词义、用法等。通过对比和辨析，可以更好地掌握词语之间的区别，避免在写作或口语中出现误用。
注意语境和搭配
总结词
根据语境选择合适的词语
详细描述
在汉语中，同一个词在不同的语境中可能有不同的含义和用法。因此，我们在使用词语时，需要考虑 到语境的因素，选择最合适的词语。同时，还需要注意词语的搭配，确保所选词语与上下文和整体语 境相符合。
总结词
借助工具书和网络资源获取准确信息
详细描述
现代汉语词典是学习和掌握汉语词汇的重要工具书，它提供了准确的词义和用法信息。 我们可以随时查阅词典，了解某个词语的具体含义和用法。此外，网络上也有许多学习 资源和在线词典可供参考，这些资源可以帮助我们获取更多的信息和例句，更好地掌握
汉语词汇的用法。
04
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总结词：冗余
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详细描述：在句子中，如果形容词使用过多或重复，会导 致句子冗余，影响语言的简洁性和流畅性。
副词误用
总结词：程度不当 总结词：位置不当 总结词：冗余
详细描述：副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如 果使用不当，会造成程度不当，使句子意义扭曲。
详细描述：副词在句子中的位置通常比较灵活，但也有 一定的规律，如果位置不当，就会影响句子的意思表达 。
语法知识欠缺
对于一些语法知识掌握不够扎实的人 来说，很容易出现词类误用的情况。
02
常见词类误用分析
名词误用
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总结词：指代不明
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详细描述：在句子中，名词用来指代人、事物或概念，如 果使用不当，会造成指代不明，使读者或听者无法理解句 子的真正含义。
词语误用原因分析及其修改
习态度不认真。 ②蔡老师呕心沥血于教育，把爱洒在学生身上，难道能否认这位老师和学生之间的感情不是
⑩句中“都”表全部，“只有”表部分、少数，这个句子既概说了全部的情况，又点了 少数另外的情况，二者产生了矛盾，应把“只有……”改为“除了一个同学……”并提到句 前。例⑾中“基本”表有另外情况，“完全”表无另外，二者同指一物产生了语义矛盾，可 据实际情况去掉其中一个。
⑵否定副词用错。 否定副词用错有三种情况：一是动词本身有否定的意思，如“缺乏、否认、避免”等，
“囊括”一词应表示全部，而后文表义是部分，以致语义前后发生矛盾，应改为“获得”。
二、不明词的用法而误用。
1、名词、动词、形容词误用。 ①这次试验到底是否成功，我还是个怀疑。 ②同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的拘束，才能发展科学。 ③一个科学家能够依靠自己杰出的贡献来获得诺贝尔奖金，这是非常荣誉的事。
句①中应用“对”，而不能用“对于”。因句中有“向”（人民），即“对待”（人民）的 意思，这是“对于”没有的。句②中的“我”是陈述对象（主体），而“书法艺术”是客体， 由于“对于”位置不对，使主客颠倒，文意不通。应将“对于”移到“书法艺术”前。
⑤句中“无所不为”是贬义词，指什么坏事都干；据语境应有赞扬之意，所以应改为“无 所畏惧”。⑥句语体具有书面语和褒义特色，用口语“半斤八两”（较多地用于贬义）使文句 语体、感情色彩都不合，应改为“异曲同工”。
4、不辨词语表达的概念内有整体与部分关系，使语义前后矛盾。如： ⑦在 1992 年巴塞罗那奥运会上，中国体育健儿囊括了 16 枚金牌，2 枚银牌和 16 枚铜ห้องสมุดไป่ตู้。
2017中考语文病句类型之词类误用
2017中考语文病句类型之词类误用导读：词类是根据词的语法功能划分出的类别。
词类误用主要是由于没有掌握词的词性和用法造成的，也有的是因为不了解词义造成的。
更多关于中考语文病句词类误用的内容请看下文。
（一）名词、动词、形容词的误用1、名词的误用例1：这个位于中国东部沿海地区的小县城，在一定程度上，缩影着整个中国。
例2：毕业之际，我面临工作和考研的两种选择。
前者自然会对减轻家庭负担非常裨益。
例3：十七世纪法国的古典文学结晶了贵族语言风格。
例4：我忽然感到她是个很智慧的人。
例1中名词“缩影”误用为动词，可改为“……是整个中国的缩影”。
例2中名词“裨益”误用为动词，可改为“……非常有益”。
例3中名词“结晶”误用为动词，可改为“……古典文学体现了……”。
例4中名词“智慧”误用为形容词，可改为“……很有智慧的人”或“……很聪慧的人”。
2、动词的误用例1：老人直起身子，那张黑黝黝的脸盘顿时绽出那憨厚的道歉。
例2：从现代教育的角度来说，拥有保密对于孩子的成长具有重要作用。
例3：亏得这三年教书，他既不要参加繁重的体力劳动，又有时间继续学习，对他喜爱的文科很钻研。
例1中动词“道歉”误用为名词，可改为“……歉意”。
例2中动词“保密”误用为名词，“保密”不能作动词“拥有”的宾语，可改为“……拥有秘密……”。
例3中动词“钻研”误用为形容词，“钻研”不能受程度副词“很”修饰，可改为“……深入钻研”或“……努力钻研”。
3、形容词的误用例1：她很不经意的一句话让我心中产生了一种无可名状的沉甸甸。
例2：花朵每天一换，经常保持着鲜艳，花使这暗淡灰气的房屋有了一线活跃和生机。
例3：京城里上千家大大小小的报刊社，玩这一类狡猾的早就不是啥新鲜事了。
例4：互联网作为十年来中国最重要的社会变革力量，已经成功广阔。
例1中形容词“沉甸甸”误用为名词，可改为“……沉甸甸的感觉”。
例2中形容词“活跃”误用为名词，“一线”不能修饰形容词“活跃”，可改为“……一线活力和生机”。
词类的误用(实词)
谁也不会否认，地球不是圆的。
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四、代词的误用
1.指代不明
小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。
2.人称用错
他说他时候得过一场大病，是王医生把我治好 家乡特产。
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－11外汉聂文娟
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2.量词的误用
量词和前面所带的名词不能相配
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“二”和“两”用法总结：
Ⅰ.用在“度量衡量词”前：“二”和 “两”通用（例外：“二两油”不能说 成是“两两油”）；
Ⅱ.用在“专用量词”（如“个、张、条” 等）前：只能用”两“不能用”二”(例 外：“位”前头可以用“二”，如“二 位”）。
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例：思维这个词可以分为广义和狭义两种使 用。
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3.形容词误用为动词或名词
①这本书，精装本与平装本的定价悬 殊一半多。
②他简简单单的两句话，顿时使我心 中有一种无可名状的沉重 。
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二、数次、量词的误用
1.数词的误用
①在先进工作者代表大会上，他们俩个人 又在一起交流经验 。
②上学期他有二门功课考得不很好。
百分比和倍数问题总结：
数目的减少只能说减少或降低百分之几， 不能说减少或降低几倍。
注：“提高了”与“提高到”
“以上、以下”的划界问题总结:
一个数量短语后只加上了“以上”和” 以下”，那么此处数量不足额。
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三、副词的误用
1.副词混用
今天下这么大雨，他居然还来了。
（一）主语和谓语搭配不当
搭配不当的病句（一）主语和谓语搭配不当例1：他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。
例2：这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。
例3：虽然家境贫寒，父母多病，但是学习千万不能荒废。
例4：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。
分析：例1中主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景……”。
例2中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。
“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。
例3后一分句中主语“学习”与谓语动词“荒废”不能搭配，可改为“……学业千万不能荒废”。
例4“电”可以“使用”，也可以“输送”；但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”。
在汉语中，“量”只表示事物的“数量”属性，而不表示事物本身。
本句可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。
（二）述语和宾语搭配不当例1：我们务必竭尽全力抢救事故，认真做好善后工作。
例2：这部小说出色地塑造了我国武装部队的英雄事迹。
例3：中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。
例4：根据客流量日益增加的实际情况，航空公司新近开辟了从上海直达旧金山的航班。
分析：例1中“抢救”与“事故”不能搭配，可改为“……务必竭尽全力抢救伤病员，认真……”。
例2中“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。
本句可改为“……塑造了……英雄形象”。
例3中“发挥”与“风格”不能搭配，“风格”一般只能与“发扬”搭配。
本句的错误在于联合短语作中心语时，其中含有不能与定语配的词，可改为“……发挥了自身的水平……”。
例4中“开辟”与“航班”不能搭配，可改为“……开辟了……航线”。
（三）定语、状语、补语与中心语搭配不当例1：他本来有充沛的理由把事情推卸得一干二净，是他自己要负担起那一种责任感的。
名词、动词、形容词的误用
名词、动词、形容词的误用
口朱文献
一、名词的误用
名词在造句时常被误作动词或形容词用。
如：
①这个方案一提出，就遭到不少人异议
．．。
“异议”是名词，这里误作动词用了；应改为“反对”，或将后一分句改为“不少人就提出异议”。
②参加这样的会，他感到无比的荣誉
．．。
“荣誉”是名词，这里误作形容词用了；应改为“光荣”或“荣耀”。
二、动词的误用
动词在造句时常被误作名词或形容词用。
如：
③即使工作中遇到很多困难，我们也不应该有丝毫的抱怨
．．。
“抱怨”是动词，这里误作名词用了；应改为“怨气”，或者在“抱怨”后添上“情绪”二字。
④这是一个多么感动
．．的场面啊！
“感动”是动词。
这里误作形容词用了；应改为“动人”或“感人”，也可以在“感动”之前添上“令人”二字。
下面一例是不及物动词误作及物动词用：
⑤从南方引来的新品种已完全适宜
．．了这里的自然环境。
“适宜”是不及物动词（不可带宾语），这里误作及物动词用了（带了宾语）；应改用及物动词“适应”。
三、形容词的误用
形容词在造句时常被误作名词或动词用。
如：
⑥同学们怀着极大的兴奋
．．参观了少年科技展览会。
“兴奋”是形容词，这里误作名词用了；应改为“兴致”或“兴趣”。
⑦他从小熟练
．．书法，因此写的字又整齐又秀丽。
“熟练”是形容词，这里误作动词用了（带了宾语）；应改为“练习”。
修改病句及句子题
中考语文专题复习辨析、修改病句知识点睛：一、病句的类型(一)词性误用词性误用常出现在名词、动词、形容词这三类词之间。
如：1．我们怀着对革命烈士无限瞻仰的心情，来到了雨花台。
“瞻仰”是必须带宾语的动词，这里当作形容词了，宜改为“崇敬”。
2．2006年德国世界杯，正是裁判障碍了巴西队再一次问鼎大力神杯。
“障碍”是名词，带上了宾语，错当动词了，宜改为“妨碍”或“破坏”。
3．为重回国家队，王志郅一直犹豫在家里，等待中国篮协的回信。
“犹豫”是形容词，这里当作动词用了，宜改为“他一直在家里，犹豫不决”。
注意：掌握各类词的搭配功能是关键。
(二)宾语误用汉语的及物动词，大多数要求带名词性宾语，少数动词要求带非名词性宾语。
如“值得”、“觉得”、“感到”、“开始”、“企图”、“甘心”、“引起”等；也有既可带名词性宾语，又可带非名词性宾语的，如“爱”、“喜欢”、“惧怕”、“担心”等。
下面是宾语误用的例子。
1．7月l5起，有连续三个阴天，适应户外活动。
“适应”须带名词性宾语，可改为“适宜于”。
2．这经验值得家长们的重视。
“值得”须带非名词性宾语，应删去“的”。
3．必须开展宣传教育工作，提高农村群众和干部的科学知识。
“提高”与“知识”搭配不当，应改为“水平”。
(三)主干残缺有些句子缺主语，有些句子缺谓语，有些句子缺宾语。
如：1．在这样竞争日趋激烈的环境里，逼迫我不得不日三省其己。
旬首是一个介词短语，不能充当主语。
后边出现谓语，主语藏在介词短语之中。
应该删去“在”和“里”。
2．他们工作十分辛苦。
对他们生活上的实际困难，应该引起我们的重视。
多了一个“对”，后边的分句缺少主语。
应删“对”。
3．村民们正准备放电影时，气象台发布了台风的消息。
“村民们”是主语，谓语动词未出现，可以在“气象台”前加“听到”。
注意：介词短语不充当主语，介词短语也不单独充当谓语。
介词短语出现在谓语部分，它后边应当有述语。
(四)语序不当语序不当反映了一种逻辑错误。
词性的错误——精选推荐
词性的错误⼤学英语典型错误解析第⼀章词性的错误⼀、名词和形容词的混淆【误】We should learn some general medicine knowledge.【正】We should learn some general medical knowledge.我们都应该学点医药常识。
【析】medicine为名词，意为“医学，医药，医术”；medical为形容词，意为“医学的”，作定语修饰knowledge，意为“医药常识”。
此句应把medicine改为medical。
⼆、形容词和副词的混淆（1）【误】On a winter morning the old begger was found lying deadly in the snow.【正】On a winter morning the old begger was found lying dead in the snow.⼀个冬⽇的早晨，⼈们发现那个⽼乞丐躺在雪地⾥死了。
【析】deadly为形容词，意为“致命的，致死的”；dead也为形容词，意为“死的，⽆感觉的”，从上下⽂意思判断应⽤dead。
（2）【误】Doctors made a carefully examination and found nothing wrong.【正】Doctors made a careful examination and found nothing wrong.医⽣们做了仔细检查，但找不出⽑病来。
【析】此句examination是名词，该⽤形容词来修饰它，故应把carefully改为careful。
三、名词和动词的混淆【误】His speech effected the audience deeply.【正】His speech affected the audience deeply.听众深为他的演说所感动。
【析】effect为名词，意为“效果，效⼒，影响”，词组put into effect意为“实⾏，⽣效”。
现代汉语课件实词的误用
（1.）二个小点的娃娃硬撑着上学，烂衣薄裳，少 吃没喝，在学堂里遭白眼，受委屈。 （2.）在国际互联网市场上，目前只有中国能保持 百分之百增长速度，其它市场增长都在百分之两十 以下。 （3.）他们俩个人肩并肩从村中的小路上向川道里 走去，都感到新奇、激动，谁连一句话也不说。
副词之间的混用
例1：对于他来说，高中毕业没有考上大学，已经受了更大 的精神创伤。 “更”表示程度增加，用于比较，这里不应使用“更”， 可改为“很”或“相当”等程度副词。 例2：他性格豪爽、敢做敢当，所以应该说他还是个稍微不 错的人。
“稍微”表示数量不多或程度不深，“性格豪爽、敢做敢 当”与“稍微”相矛盾，应改为“很”、“非常”或“相 当”等副词
词类的误用
对外汉语二班 胡小雅 F21114030
（一）.名词误用为动词或形容词
（1.）十七世纪法国的古典文学结晶了贵族语言风格。 名词“结晶”误用为动词，可改为“……古典文学体现 了……”。 （2.）这个位于中国东部沿海地区的小县城，在一定程度上， 缩影着整个中国。 名词“缩影”误用为动词，可改为“……是整个中国的缩 影”。 （3.）毕业之际，我面临工作和考研的两种选择。前者自然 会对减轻家庭负担非常裨益。 名词“裨益”误用为动词，可改为“……非常有益”。 （4.）我忽然感到她是个很智慧的人。 名词“智慧”误用为形容词，可改为“……很有智慧的人” 或“……很聪慧的人
否定副词的误用
难道你能否认培养国家建设人 才不是我们的责任吗？ 原句要表达的意思是“培养国 家建设人才是我们的责任”， “否认”和“不”是双重否定， 再加上反问语气，相当于三重 否定，与原句的意思正好相反， 应将否定副词“不”去掉。
代词的误用
指代不明
他说你不知道昨天晚上他哥哥到底跟他说了些什么。
四大常用词性及使用错误
比较级的误用
1. 比较级的重复使用。 比较级的重复使用。 more oftener, more happier. 2. 形容词最高级前须加冠词the。 形容词最高级前须加冠词the。 e.g. 长城是北京最负盛名的景点。 The Great Wall is most famous scenic spot in Beijing. (the) 2. 比较级中如果含有any, 后面须加 比较级中如果含有any, other来把自己排除在外 other来把自己排除在外。 来把自己排除在外。 e.g. 他比这所学校的任何老师都负责。 He is more responsible than any teacher in the school. (any other teachers)
动
词 （V.） V.）
1. 动词不能直接作主语，英文中动词作主语有两 动词不能直接作主语， 种方法，一种是用不定式，一种是用动名词。 种方法，一种是用不定式，一种是用动名词。 e.g. 广泛阅读可以开阔我们的视野。 Read extensively can broaden our eyesight. 2. 一句话中不能有两个谓语动词。 一句话中不能有两个谓语动词。 e.g. 有一些人认为英语口语考试是没有必要的。 There are also some people maintain that oral English test is not necessary. 3. 不定式符号to出现在感官动词(see, hear, 不定式符号to出现在感官动词 出现在感官动词(see, feel等 或使役动词（ feel等)，或使役动词（let, make等）之后，须 make等 之后， 省略to符号 符号。 省略to符号。 e.g. 我看见两辆出租车相撞。 I saw two taxis to crash t
高中英语英语书面表达中常见句法错误
高中英语英语书面表达中常见句法错误一、词性误用词性误用常表现为：介词错用为动词，形容词错用为副词，名词错用为动词等。
例：They earn some money so that they can independence.他们挣钱是为了自立。
解析：independence是名词，句中误用为动词。
改为：They earn some money so that they can be independent.二、修饰语错位英语与汉语不同，同一个修饰语放在句子中不同的位置，可能会引起句子含义的变化。
这一点常被同学们所忽视，因而造成了不必要的误解。
例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.我相信我会做得很好，而且我将对校园外的世界有更好的了解。
解析：better位置不当，应置于句末。
改为：I believe I can do it well and I will know the world outside the campus better.三、句子不完整在口语中，交际双方可借助手势、语气等来理解对方的意思，不完整的句子也完全可以被理解。
可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这常常发生在主句写完以后，学生又想加些补充说明的情况下。
例：There are many ways to know the society. For example, by TV, radio,newspaper and so on.了解社会的途径有很多，比如，可以通过电视、广播、报纸，等等。
解析：本段后半部分“For example，by TV，radio，newspaper and so on．”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
改为：There are many ways to know society,for example,by TV,radio,and newspaper.四、主谓不一致英语的谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致。
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动词在造句时常被误作名词或形容词用。如：
③即使工作中遇到很多困难，我们也不应该有丝毫的抱怨。
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“抱怨”是动词，这里误作名词用了；应改为“怨气”，或者在“抱怨”后添上“情绪”二字。
④这是一个多么感动的场面啊！
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“感动”是动词。这里误作形容词用了；应改为“动人”或“感人”，也可以在“感动”之前添上“令人”二字。
⑦他从小熟练书法，因此写的字又整齐又秀丽。
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“熟练”是形容词，这里误作动词用了（带了宾语）；应改为“练习”。
下面一例是不及物动词误作及物动词用：
⑤从南方引来的新品种已完全适宜了这里的自然环境。
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“适宜”是不及物动词（不可带宾语），这里误作及物动词用了（带了宾语）；应改用及物动词“适应”。
三、形容词的误用
形容词在造句时常被误作名词或动词用。如：
⑥同学们怀着极大的兴奋参观了少年科技展览会。
．．
“兴奋”是形容词，这里误作名词用了；应改为“兴致”或“兴趣”。
名词、动词、形容词的误用
口朱文献
一、名词的误用
名词在造句时常被误作动词或形容词用。如：
①这个方案一提出，就遭到不少人异议。
．．
“异议”是名词，这里误作动词用了；应改为“反对”，或将后一分句改为“不少人就提出异议”。
②参加这样的会，他感到无比的荣誉。
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“荣誉”是名词，这里误作形容词用了；应改为“光荣”或“荣耀”。