五年级语文复习课导学案
人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计
一、教学目标
1.熟练掌握本单元所学课文内容。
2.提高学生的语文阅读理解能力。
3.培养学生对诗歌的欣赏和感悟能力。
4.培养学生的表达能力，提高写作水平。
二、教学重点
1.复习本单元课文内容，重点突出诗歌理解和欣赏。
2.提高学生的语文表达能力，引导学生多角度思考。
三、教学准备
1.复习课教案和教学课件。
2.课堂小提琴和播放设备。
3.课堂板书所需的准备工具。
四、教学过程
第一步：复习课文内容（25分钟）
1.通过小组合作让学生复习课文要点和重点句子。
2.演示诗歌欣赏，引导学生感受诗歌之美。
第二步：诗歌朗诵（15分钟）
1.学生自主选择一首诗歌进行朗诵。
2.老师对学生的朗诵进行评价，指导学生改进。
第三步：诗歌创作（20分钟）
1.老师给出一个主题，引导学生进行诗歌创作。
2.学生在小组内交流，互相评论。
五、教学方式
1.合作学习：通过小组合作让学生共同学习和交流。
2.个性化学习：根据学生的兴趣和水平进行诗歌创作。
六、教学反思
1.学生在诗歌创作环节表现出了较高的创造力，但需要加强对诗歌韵律和格式的了解。
2.课堂氛围较为活跃，学生表现出了对语文学习的热情。
3.下节课可以通过多样的诗歌形式拓展学生对诗歌的理解和创作能力。
以上是对本次人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计的详细描述，希望能够帮助您更好地开展教学工作。
部编版五年级语文上册导学案
部编版五年级语文上册导学案1、白鹭（导学案）【教材分析】本课是部编版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【教学目标】1、认识本课7个二类字，会写10个一类字，会写18个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
说说从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
3、想象课文第6---8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
4、背诵课文。
抄写自己喜欢的自然段。
5、、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
说说从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
2、背诵课文。
抄写自己喜欢的自然段。
【教学难点】想象课文第6---8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课7个二类字，会写11个一类字，会写18个词语。
理解生词。
3、了解课文的主要内容。
【教学过程】一、课文导入：张志和在《渔歌子》中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣。
斜风细雨不须归。
”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”唐代诗人杜牧笔下的白鹭“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。
确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。
因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。
（板书：白鹭）请齐读课题。
同学们知道郭沫若吗？二、作者简介:郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。
五年级语文复习课教案
五年级语文复习课教案五年级语文复习课教案(通用9篇)作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的五年级语文复习课教案，欢迎阅读与收藏。
五年级语文复习课教案1一、复习内容（一）字、词、句1.生字词：能掌握本册要求学会生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2．词语：能理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3．多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4．句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5．读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：1.能读懂程度适合的文章。
2.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
3.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
4.能理解和把握文章的主要内容。
5.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
(三) 习作：能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。
二、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
五年级语文下册复习课教案
五年级语文下册复习课教案
一、教学目标
1. 复下册所学的语文知识点，加深学生对知识点的理解和记忆。
2. 引导学生运用所学知识进行综合性的语文应用能力训练。
3. 培养学生的阅读理解能力，培养良好的阅读惯。
4. 培养学生的写作能力，提高表达和语言运用能力。
二、教学内容
1. 复课文知识点，包括词语解释、句子语法分析等。
2. 综合性的语文应用能力训练，包括阅读理解和写作训练。
三、教学过程
1. 复课文知识点
- 学生互动回答问题，解释词语意思。
- 分析课文中的句子结构和语法。
- 组织学生进行小组讨论，共同解析课文中的重要知识点。
2. 阅读理解训练
- 给学生发放阅读材料，要求学生默读。
- 学生白头自主完成相关的阅读理解题目。
- 学生互相交流答案，教师提供解析和讲解。
3. 写作训练
- 给学生一个写作任务，要求学生合理安排写作结构。
- 学生独立完成写作任务。
- 学生互相交流和评价作文，教师进行点评和指导。
4. 总结和复
- 学生回顾今天课堂上学到的知识点，进行总结。
- 教师对学生的表现进行评价和鼓励，并指出需要进一步加强的地方。
- 布置下一节课的预作业。
四、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评价学生在阅读理解和写作训练中的表现。
3. 学生之间的互评和教师的点评。
五年级下册语文复习课教案
五年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对五年级下册语文知识点有一个全面的回顾与整理，加深对重点知识的理解和掌握。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作交流的方式，引导学生对所学知识进行梳理、归纳，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的复习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 回顾课文内容：通过朗读、默写等方式，使学生对课文内容有一个整体的把握。
2. 词汇与语法：对五年级下册语文课本中的重点词汇和语法进行复习，加深学生对知识点的理解。
3. 句子结构：分析句子结构，使学生掌握各种句型的特点和用法。
4. 修辞手法：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的写作水平。
5. 作文训练：对五年级下册语文课本中的作文进行复习，引导学生学会运用所学知识进行写作。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的回顾与整理，重点词汇和语法的复习，句子结构和修辞手法的掌握。
2. 难点：对课文内容的理解和运用，作文的写作技巧。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生对所学知识进行自主复习，提高学生的自主学习能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享复习心得，提高学生的合作能力。
3. 课堂讲解：对重点知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 练习与反馈：布置适量练习题，及时对学生的学习情况进行反馈，提高学生的学习效果。
五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾五年级下册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：让学生自主复习课文内容，对所学知识进行梳理。
3. 课堂讲解：针对学生复习中的难点和重点，进行讲解和分析。
4. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享复习心得，互相学习。
5. 练习与反馈：布置适量练习题，对学生的学习情况进行反馈。
6. 总结与展望：对本节课的复习内容进行总结，为学生的学习指明方向。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五年级上册语文导学案-9《猎人海力布》人教(部编版)
பைடு நூலகம்教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习导入，过渡新课用时：3分钟
1回顾课文写了海力布的哪几件事。
2．提出本节课的学习目标，过渡到新课。
1用自己简洁的语言概括课文主要写了哪几件事。
2．了解本课的学习目标，齐读课题。
在学习目标中，引导学生学会抓住描写人物言行的句子体会人物的品质。
二、自学探究，感悟品质用时：19分钟
2联系小白蛇两次叮嘱海力布不能把动物说的话告诉别人，理解“再三叮嘱”就是一次又一次地嘱咐的意思，表示强调。
3分角色朗读，读出海力布的热心和小白蛇、老龙王的感激之情。
4．1结合课文内容，抓住关键词句体会海力布在劝说乡亲们时内心的焦急和无奈。
2体会人物心情，分角色演一演第8、9自然段的内容。
5．1结合“他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去”体会人们的悲痛心情。
1指名说感受。
2分角色演一演海力布劝说乡亲们赶快搬家的情景。
5．想象拓展，在故事结局处升华情感。
1引导学生体会人们的无限悲痛。
2引导学生想象说话：人们再见到那块叫“海力布”的石头会说些什么？
1根据自学提示的要求自学课文，勾画相关语句，进行批注。
2．结合自己找到的相关语句，交流读书感受。
3．1抓住关键语句“他热心帮助别人……大家都非常尊敬他”“海力布想……实在是太好了”，从行动和心理描写上体会海力布乐于助人的品质。
1分享自己搜集的民间故事。
2．根据课题进行质疑。
质疑环节，教师要帮助学生梳理有价值的问题。如：海力布是怎么变成石头的？为什么他的故事会流传了这么久？
二、初读课文，了解大意用时：15分钟
五年级上册语文课时练同步导学案
五年级上册语文课时练同步导学案导学案一：《小蝌蚪找妈妈》课时练一：阅读理解学习目标：1. 能够理解并记忆课文内容。
2. 能够运用所学知识回答问题。
学习过程：1. 阅读课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 回答以下问题：a. 小蝌蚪为什么要找妈妈？b. 小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？c. 小蝌蚪最终是怎样找到妈妈的？d. 小蝌蚪找到妈妈后，妈妈是怎样表达自己的爱的？导学案二：《小蝌蚪找妈妈》课时练二：词语解释学习目标：1. 能够理解并记忆课文中的生词。
2. 能够运用所学知识解释词语。
学习过程：1. 找出课文中的生词，如“蝌蚪”、“妈妈”、“青蛙”等。
2. 解释以下词语的意思：a. 蝌蚪：小青蛙刚孵化出来的幼虫。
b. 妈妈：指母亲。
c. 青蛙：一种两栖动物，是蝌蚪的成年形态。
导学案三：《小蝌蚪找妈妈》课时练三：写作练习学习目标：1. 能够根据所学知识自由发挥，进行写作练习。
2. 能够运用所学的语言表达自己的想法。
学习过程：1. 回顾课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 以“小蝌蚪找妈妈”的故事为基础，写一篇自己的小故事。
提示：可以改变故事的情节，添加新的角色，或者写一篇类似的故事。
导学案四：《小蝌蚪找妈妈》课时练四：语文知识运用学习目标：1. 能够运用所学的语文知识解答问题。
2. 能够理解并记忆课文中的语句。
学习过程：1. 阅读以下句子，回答问题：a. “小蝌蚪一下子看见了一只小鱼，它问小鱼：‘你是我的妈妈吗？’”这句话中的“一下子”是什么意思？b. “小蝌蚪一下子看见了一只小鱼，它问小鱼：‘你是我的妈妈吗？’”这句话中的“问”字的意思是什么？c. “小蝌蚪找到妈妈了，它很高兴，对妈妈说：‘妈妈，我找到你了！’”这句话中的“找到”是什么意思？导学案五：《小蝌蚪找妈妈》课时练五：课文背诵学习目标：1. 能够熟练背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 能够流利地朗读课文。
学习过程：1. 复习课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 尝试背诵整篇课文，并注意语调和停顿的地方。
五年级复习课导学案
茫茫的白杨树高大挺秀的冻土
小小的昆仑山银装素裹的灯火
粗壮的大戈壁斗志高昂的身影
高大的争论彻夜通明的风火山
巍峨的枝干逞凶一时的筑路大军
(四)、按课文内容填空
1、那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。
2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。
情不自尽（）随心所遇（）始料不急（）杯水车新（）
禁飘带舞（）言阵以带（）居高邻下（）兴高彩烈（）
（三）、在括号里填上合适的词语。
（）的声音（）的杨柳（）的小溪
（）的泪珠（）的梅花（）的香气
（四）、选词填空。
诚恳、诚实、称赞、赞扬
1．在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且（）地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（）。
五年级语文上册导学案设计
学科
语文
课题
复习第一单元
课时
一课时
课型
复习
年级
五年级
执教
学习
目标
1、我能正确读写本单元的词语。
2、我会背诵课文重点段落。
3、我能理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
重点
难点
1、夯实生字，辨析形近字，同音字，多音字等。
2、复习重点课文内容：段落、语句、知识点。
学习过程
一、忆
1、回忆一下，第一单元我们都学了哪几篇课文？
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
三、析
《牧童》
1、背诵并默写。
2、理解句意。
3、诗中哪些语句从视觉、听觉方面描写景物？六七里、三四声表现了什么？
五年级下册语文复习课教案
五年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握五年级下册语文的基本知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 复习课本知识点，包括词语解释、语法规则、修辞手法等。
2. 复习课文内容，把握文章的主题、结构、写作手法等。
3. 复习课外阅读材料，拓展学生的阅读视野。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固五年级下册语文知识点，提高学生的阅读、写作和语言表达能力。
2. 难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，加深对知识点的理解。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾五年级下册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点复习：通过PPT、实物、例句等形式，复习知识点，巩固学生的基础知识。
3. 课文复习：引导学生回顾课文内容，分析文章结构、写作手法等，提高学生的阅读理解能力。
4. 课外阅读复习：分享课外阅读材料，让学生谈谈自己的阅读体会，拓展学生的阅读视野。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固课堂所学。
7. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评估：对学生的课堂练习进行批改，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业评估：定期检查学生的课后作业，了解学生的学习进度和存在的问题。
七、教学拓展1. 组织语文主题活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 推荐优秀读物，引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力。
3. 开展语文课外实践活动，如参观博物馆、采访老人等，丰富学生的语文学习体验。
新人教版五年级下册语文导学案带复习计划及复习内容
新人教版五年级下册语文导学案带复习计划及复习内容石湾学校导学案编号：Y5201 备课教师：吴陆辉施教时间：课题： 1、草原（第一课时）学习目标：1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。
2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。
学习重、难点：正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。
课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文。
导学流程学案导案导入（3分钟）1、齐读课题2、学生谈谈对草原的了解1、谁见过草原？（板书课题——草原）请谈谈你对草原的了解。
2、今天，我们一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。
3、出示学习目标（同上）。
自主学习（12分钟）1、自由读课文，画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。
4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。
出示自学要求合作探究（8分钟）由小组长组织组内成员解决个人疑难。
如：勾勒的意思。
小组长组织成员解决个人疑难，教师适时了解，及时补充。
展示点拨（7分钟）1、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。
2、学生点评，老师适时、及时点拨。
适时点拨，鼓励。
有效训练（10分钟）1、在括号里填上合适的词语。
无边的（）迂回的（）静寂的（）（）的空气（）绿毯（）的歌声2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美，赞美了草原人民美。
出示题目，个别辅导。
石湾学校导学案编号：Y5201 备课教师：吴陆辉施教时间：课题： 1、草原（第二课时）学习目标：1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
五年级下册语文复习课教案
五年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固五年级下册语文知识，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
2. 过程与方法：采用分组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文的情感，增强学生的自信心，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。
二、教学内容1. 复习五年级下册语文课本中的重点知识点，如生字词、语法、修辞手法等。
2. 针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生在复习过程中巩固知识。
3. 通过阅读理解、写作和口语表达等环节，提高学生的综合语文能力。
三、教学过程1. 课前准备：教师整理五年级下册语文知识点，准备相应的练习题和教学资源。
2. 课堂导入：教师简要回顾五年级下册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同完成练习题，巩固知识点。
4. 游戏互动：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中复习知识点，提高语文能力。
5. 课堂讲解：教师针对学生讨论和游戏过程中出现的问题，进行讲解和解答。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习题完成情况：检查学生练习题的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，发现问题并及时进行反馈。
五、教学资源1. 五年级下册语文课本及相关教学资料。
2. 练习题及答案。
3. 语文游戏道具和教学课件。
4. 课堂评价表。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采用分层教学法，让每个学生都能在复习过程中得到提高。
2. 运用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
3. 结合信息技术，利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
七、教学实践1. 课内阅读：选取五年级下册语文课本中的优秀文章，进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
学年人教部编版语文五年级下学期单元复习课教案(共8个单元)
学年人教部编版语文五年级下学期单元复习课教案（共8个单元）一. 教材分析人教部编版语文五年级下学期单元复习课的教材内容包含了八个单元，分别是：1.人物描写一组2.景物描写一组3.成语故事4.古典诗词一组5.民间故事6.科普文章一组7.说明文一组8.叙事作文一组这些单元内容涵盖了不同类型的文学作品和文体，旨在让学生在复习的过程中，巩固已学知识，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生在经过一学期的学习后，对各种文体的特点和写作手法已经有了一定的了解和掌握。
但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不牢固，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.巩固和提高学生对各种文体的识别和理解能力。
2.提高学生的写作技巧和表达能力。
3.培养学生的文学素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.引导学生深入理解各类文体的特点和写作手法。
2.帮助学生解决在写作过程中遇到的问题。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、问答法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。
2.设计好各个教学环节，准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的知识点，让学生对所学内容有一个整体的把握。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，针对每个知识点进行练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的案例进行分析，帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展学习，让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入研究相关知识点。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点，提醒学生注意复习。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题目，让学生课后进行巩固复习。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点知识点，方便学生课后复习。
五年级语文第一单元复习导学案
五年级语文复习导学案
课题：第一单元复习
编写时间：2020年2月10日
知识与技能：学生进一步巩固第一单元的生字词、多音字以及课文主要内容；学习通过对比的写法，突出事物的特点。
过程与方法：在“乐教乐学”平台上布置学生做难易适中的相关习题。
情感、态度与价值观：培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
教学重点：学生进一步巩固第一单元的生字词、多音字以及课文主要内容；学习通过对比的写法，突出事物的特点。
教学难点：培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
练习设计（节选）
一、根据字的不同意思，组词。
1、分：（1）辨别。
（）（2）整体事物分成几部分。
（）
2、沉：（1）弄入水中。
（）（2）程度深。
（）
二、书写完全正确的一项是（）
A、毫不犹豫倾盆大雨流光益彩不求甚解
B、大显神手滚瓜烂熟囫囵吞枣如醉如疾
C、别出心裁饥肠漉漉呕心沥血牵肠挂肚
D、浮想联翩如饥似渴津津有味心安理得。
小学语文五年级第六单元复习课导学案
小学五年级第六单元复习
温馨寄语：
探索使人聪明合作使人快乐展示使人自信
一、复习目标：
1、通过复习加深对生字词及课文内容的理解，提高阅读能力。
2、巩固本单元生字、生词。
3、体会文章的思想感情，知道古文的寓意。
二、回顾积累
1、总体掌握：本单元主题是什么？共有几篇课文？它们告诉我们（讽刺）了什么？
2、我本单元容易出错的字词。
3、我积累到的好词好句有：
4、我会背古文、古诗有：
三、知识检测
1、听写词语：
2、默背《寓言二则》，说说各讽刺了怎样的人。
《刻舟求剑》
《郑人买履》
3、请给句子换个说法。
没有人相信他有这个能力。
4、说说下面句子的意思
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
四、合作探究
1、找出自己印象深刻的句子来，读一读，谈谈自己的体会。
（友情提示）这个问题你能独立完成吗？先自己独立尝试做，再在小组内交流。
2、通过本单元的学习，说说你对方法有哪些体会？
3、你积累的学习方法和生活中发的小窍门，小组内交流学习。
五、拓展延伸
原来，惠特尼事先让工人分别制造了步枪的每一种零件，每种零件形状大小都相同。
这样做有三个好处零件制造起来简便可以批量生产组装简便可以从各种零件
中随便抽取不存在两种零件不能配合的情况修理简便某个零件损坏了从那堆
零件中随便拿一个换上就行了不用另外打制
1、在空白处加上合适的标点。
2、这段文字主要写。
3、试着写一句话，用上“；”。
4、惠特尼这样做采用的是。
它有哪些好处：。
六、自我评价：
我觉得我的表现。
五年级语文《第一单元复习》导学案
五年级语文《第一单元复习》导学案
教学目标
1.通过过回顾第一单元课文内容，加深同学们对课文理解，提高学生语文素养。
2.复习本单元的重点字词，背诵并默写《蝉》。
教学过程
一、谈话引出复习内容
复习第一单元重点字词和日积月累中的知识。
二、指导复习过程
（一）回顾知识，自主完成
1.教师出示练习题，学生通过做练习复习本单元重点字词。
2.教师出示练习题，学生通过做练习复习关联词的运用。
3.教师出示课文重点段落阅读理解练习，学生通过练习复习课文内容。
（二）学生背诵并默写古诗《蝉》
三、巩固练习
（一）老师出示基第一单元测试题，课内外阅读题，学生完成。
（二）教师指导学生订正错题，学生记忆未完全掌握知识。
部编五年级语文下册第三单元复习导学案
部编五年级语文下册第三单元复习导学案第三单元复习导学案复习目标：1.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料，明确收集资料的方法。
2.了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
3.了解汉字文化，提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
学习过程：一、认真阅读书本p41—50内容，重点语句做上记号，整理好笔记。
二、读记下列内容。
（家长签字：）1.字词：①易混的多音字监ｊｉāｎ（监督）ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）ｙāｎ（殷红）创ｃｈｕàｎｇ（创造）ｃｈｕāｎｇ（创口）龟ｇｕī（乌龟）ｊūｎ（龟裂）②易读错的字隶书（lì）领域（yù）蜀国（shǔ）枇杷（pípa）迂（yū）回皋陶（gāo yáo）造诣（yì）祭祀（sì）蜷曲（quán）外甥（sheng）提供（gōng）楷模（mó）书籍（jí）报刊（kān）小篆（zhuàn）匈奴（ｘｉōｎｇ）剖（pōu）析2.课文理解。
a.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
b.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外c.汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。
形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
d.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。
e.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。
五年级语文复习课导学案
（3）演出结束后，会场上爆发出（ ）的掌声。
四、给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）
盛：①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。
（1）《鸟的天堂》的作者巴金，在中国文坛上颇负盛名。（ ）
（2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（ ）
二、看拼音，写词语。
shū cài líng lóng shū lǐ zhǐ xiè
zàoshēng lí míng huī huáng guàn jūn
三、把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。
①失（ ）落（ ）②（ ）（ ）归赵③夜（ ）降（ ）
④心（ ）神（ ）⑤（ ）（ ）如生⑥（ ）耳（ ）聋
（3）电视台转播了大会的盛况。（ ）
（4）我们盛情难却，只得留下来共进晚餐。（ ）
五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确的。 （ ）
2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。 （ ）
3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（ ）
4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，文体一样。 （ ）
5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 （ ）
六、按所学知识填空。
1．，清泉石上流。
2．月落乌啼霜满天，。
3．山一程，水一程，，。
4. 青箬笠，绿蓑衣，。
5. 问渠那得清如许？。
6. 孤帆远影碧空尽，。
7．要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：
五年级上学期语文复习课导学课案详解
数
大
英
数
英
语
数
语
数
英
数
6
语
数
语
语
数
语
数
语
语
补
语
数
英
语
数
语
数
英
语
星期
时间
四
6.5
五
6.6
一
6.9
二
6.10
三
6.11
四
6.12
五
6.13
一
6.16
二
6.17
三
6.18
四
6.19
五
6.20
上午
1
数
英
数
语
数
语
英
数
语
数
语
英
2
语
数
语
数
语
数
数
语
数
语
数
数
3
语
语
语
数
语
数
语
语
数
语
数
语
下午
4
数
语
数
英
语
数
语
数
英
英
数
语
5
课题
第四单元
第1-2课时
主备人：徐满珍
复备：
教学
目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关课文
掌握生字新词和课文内容，了解人物特点。
复习
要求
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关课文
了解人物的特点
实
施
过
程
实
施
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3.这学期我积累了不少名言警句,比如岳飞所说的关于ห้องสมุดไป่ตู้惜时间的“”;朱熹也有一句跟这意思相近,这句是“”。
4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠” 描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。( )
三、按要求写句子。
1. 我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)(2分)
2. 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)(2分)
3. “许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话中的“月”指,“星”指,用了的修辞手法,形象地写出了。(4分)
4.照例句,发挥想象写下去。(3分)
人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是,就;如果你是,就;如果你是,就。
四、按课文的内容填空。
1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中,母亲的评价常常是,父亲的评价常常是,于是“我”觉得母亲,父亲。在这一文中,“我”的思想感情经历了、、三个变化。
线上教学导学案（复习课）
科目：语文主备人：审核人：
课题
复习一
授课时间
2月11日
强化训练
一、选择正确的答案。
1.加点的字读音完全正确的一项是( )。2.下列字书写无误的一项是( )。
A.嫉妒(hù)含情脉脉(mò)A.吩付 大臣 建筑 游泳
B.教诲(wǔ)玲珑剔(tī)透B.编写 硝毁 传统 陪伴
C.防御(xiè)精神恍(huǎnɡ)惚C.规律 派遣 羞耻 遮蔽
1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程,作者在文中感叹道:“信赖,往往创造出美好的境界。”( )
2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中,“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树,正是这棵大榕树,为鸟留下了理想的生活环境。( )
3.“士人读书”讲究“三要”:一要有志,二要有识,三要有恒。这三个方面是相辅相成,缺一不可的。( )
D.眼睑(jiǎn)万马齐喑(yīn)D.交外 噪音 乌鸦 楷歌
3.加点的字解释有误的一组是( )。
A.乃(你的)翁干将(得力将士)发硎 国泰(像泰山一样看重)民安
B.王孙(指诗人自己)自可留 不拘(限制)一格 兴高采烈(旺盛)
C.几时休(停止)流离(转徙离散)失所纵有(横竖都有)千古
二、判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“✕