小学四年级下册音乐-《友谊的回声》人音版(简谱)(11张)ppt课件
合集下载
《友谊的回声》音乐课件
小结
• 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就 会传给你怎样的声音，这其实就像我们人 与人之间，你对别人付出了怎样的真心， 别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是 友谊的回声。
友谊的回声
复习
回声——
是发生在山谷中的一种自然现 象，当我们向山谷发出声音时，声 音传到山谷中的物体上被反射回来 形成了回声
回声的其他作用
力度记号：
“f”表示强，“p”表示弱。 “ff”表示很强，“pp”表示 很弱。
力 度 记 号
f
P
强
ff
pp
很强 很弱
弱
︵ •· f
• 1 6 • 噢
︵ · pp
·
Hale Waihona Puke ︵ f︵ pp0︱7 5 0︱ 噢
0 ︱1 6 0 ︱7 5 噢 噢
X X X|X -| 真 棒 真 棒！
看一看、想一想 为什么这首歌名叫《友谊的回声》？
• 今天，我们共同认识了回声，那什么是: 友谊的回声？ • 我对同学们说：同学们，早上好！ • 你们肯定也会说：老师，早上好。 • 这样一呼一应，就是“友谊的回声”！
《友谊的回声》PPT课件 (共17张PPT)
↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗
由景至情，视觉美内化为歌唱美。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
整合的必要性 整合的可行性 整合过程、亮点
整合成效
（一）整合的必要性、可行性
1．从教材看
以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符
2．从学生看
回声与音乐？ 强弱与记号？
创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程
3．从环境看
班班有媒体 室室通网络
利用网络资源 获得丰富体验 提高音乐素养
（二）教学目标及重难点
知识与技能： 学习歌曲，能用自然甜美的声音演唱，认识力度记号， 知道含义，并能运用到歌曲表演中。
过程与方法： 通过ppt课件，在情境、游戏中，了解回声，运用力度 记号“f”、“pp”。
情感态度与价值观： 感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的 美好。
教学重点： 认识、运用力度记号，学唱歌曲。
想想用什么记号来表示？
ff f P pp
整合亮点：呈现节奏 辅助练习ｘ｜ｘ
↘↗ ↘↗
- ｜
②0ｘ ↘↗
ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜
↘↗ ↘↗
③ｘ ｘ ｘ｜ ｘ ↘↗ ↘ ↗ ↘ ↗
- ｜
显示节奏
整合亮点：色彩渲染 加深印象
唱出强弱真好听！
呈现节奏 辅助练习
音乐同步的动态线条，使 抽象的音乐具体化。
教学难点： 理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分节奏 的唱法。
友谊的回声- 优秀PPT课件
↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗
由景至情，视觉美内化为歌唱美。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
小学音乐人音版四年级下册演唱友谊的回声PPT课件31
友谊其实很简单，就是有了困难相互帮助， 有了喜悦共同分享；友谊也是一朵花，只有在双 方的浇灌下才能越开越美，愿友谊的回声永远的 飘荡在我们的周围。
力度记号
原声
回声
f
强
f f 很强
p
弱
pp
பைடு நூலகம்很弱
是发生在山谷中的一种自然现象，当我们
向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物 体上被反射回来形成了回声。
力度记号
原声：
f强
回声：
P弱
ff 很强
pp 很弱
第一部分：
第二部分：
V
乐句练唱
V
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
齐
面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给 你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你 对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎样 的友谊，这也就是友谊的回声。
力度记号
原声
回声
f
强
f f 很强
p
弱
pp
பைடு நூலகம்很弱
是发生在山谷中的一种自然现象，当我们
向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物 体上被反射回来形成了回声。
力度记号
原声：
f强
回声：
P弱
ff 很强
pp 很弱
第一部分：
第二部分：
V
乐句练唱
V
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
齐
面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给 你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你 对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎样 的友谊，这也就是友谊的回声。
人音版四年级第7册《友谊的回声》
欣赏世界名曲《回声》 想一想，回声和原声有什 么不一样？
跟老师一起唱p
很强
强
弱
很弱
分组练唱带有力度记号的乐句
1.原声 2.回声 1.原声 2.回声
一二组演唱原声，三四组演唱回声
前半拍休止
OX XX
乐句练唱
V
① ②
② ①
① ②
① ② 齐
②
① ①
②
①
歌曲演唱 时用什么 样的声音 来演唱？ 原声与回 声的对比， 注意休止 符应当怎 么停顿？
① ②
② ①
① ②
这么美的 歌词，让 我们跟着 琴声一起 有感情的 来唱一遍？
① ② 齐
②
① ①
②
①
友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下才能越开越 美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围。记住—— 只要你对别人好，别人也会同样对你好。
－
跟老师一起唱p
很强
强
弱
很弱
分组练唱带有力度记号的乐句
1.原声 2.回声 1.原声 2.回声
一二组演唱原声，三四组演唱回声
前半拍休止
OX XX
乐句练唱
V
① ②
② ①
① ②
① ② 齐
②
① ①
②
①
歌曲演唱 时用什么 样的声音 来演唱？ 原声与回 声的对比， 注意休止 符应当怎 么停顿？
① ②
② ①
① ②
这么美的 歌词，让 我们跟着 琴声一起 有感情的 来唱一遍？
① ② 齐
②
① ①
②
①
友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下才能越开越 美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围。记住—— 只要你对别人好，别人也会同样对你好。
－
《友谊的回声》PPT3 图文
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
二、发声训练，导入课题 1、教师弹旋律音，学生听音用o模唱。 2、教师范唱，引出课题《友谊的回声》。
教学 过程
激发兴趣 模仿回声
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
三、聆听学唱，表现歌曲
1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向，体会 出高低起伏的山峦形象。
友谊的回 声
走进教材
唱完这首歌，我仿佛置身于美 丽的大自然中，湖水、山谷、大森 林……在这迷人的景色中，孕育着 人间最美的情感——纯洁的友谊。 这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动 感，表现了孩子们的天真活泼；旋 律起伏，形象地 表现出了错落有致 的山峦，赋予孩子丰富的遐想。
学情分析
这个年级的学生对音乐充满了热情，学习 音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解 音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展 示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱 时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本 演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期 我在本年级又开设了竖笛课，在短短两个月的 学习中，我感到孩子们识读乐谱的能力大大提 高了，现在能够吹奏出近十首教材内外的歌曲。
2021年苏教版四年级音乐《友谊的回声》精品课件.ppt
2.静静大海边，静静沙滩上，向着天的那一 边，
向着海的那一岸。我喊一声，喊一声，奥奥 奥奥
回声回声，遥远的回声，友谊的回声。 和我心相印和我情相通，回声回声，友谊的
回声是人间最美的回声。
实践创编：
奥（ ）奥（ ）奥（ ）奥（ ）
总结：
这节课通过学习演唱，老师 和同学们一起感受了歌曲清新的 音乐特点，而且同学们能用歌声 表达出来回声的感觉，大家设计 的不同演唱形式和即兴创编表达 了自己热爱朋友，珍惜友谊之情。
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
苏教版四年级音乐《友谊的回声》精品课件
友谊的回声
听一听：他们在唱什么？
找朋友
你 来| 拍 拍| 手-| 我 来| 拍 拍| 手-| 我 们| 是 好| 朋友||
你叫高|明-| 我叫王|军-| 你我学
同同学学们们好好
唱一唱： 友谊的回声
1.静静湖水边，静静山谷中，向着大森林， 向着山岭。我喊一声，喊一声，奥奥奥奥 回声回声，神秘的回声，可爱的回声。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
向着海的那一岸。我喊一声，喊一声，奥奥 奥奥
回声回声，遥远的回声，友谊的回声。 和我心相印和我情相通，回声回声，友谊的
回声是人间最美的回声。
实践创编：
奥（ ）奥（ ）奥（ ）奥（ ）
总结：
这节课通过学习演唱，老师 和同学们一起感受了歌曲清新的 音乐特点，而且同学们能用歌声 表达出来回声的感觉，大家设计 的不同演唱形式和即兴创编表达 了自己热爱朋友，珍惜友谊之情。
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
苏教版四年级音乐《友谊的回声》精品课件
友谊的回声
听一听：他们在唱什么？
找朋友
你 来| 拍 拍| 手-| 我 来| 拍 拍| 手-| 我 们| 是 好| 朋友||
你叫高|明-| 我叫王|军-| 你我学
同同学学们们好好
唱一唱： 友谊的回声
1.静静湖水边，静静山谷中，向着大森林， 向着山岭。我喊一声，喊一声，奥奥奥奥 回声回声，神秘的回声，可爱的回声。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人音版小学四年级音乐下册(简谱)回声16页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人音版小学四年级音乐下册 (简谱）回声
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！