2015年五年级下册语文全册导学案(人教版)

2015年五年级下册语文全册导学案（人教

版）

编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价

1 草原

学习目标

1、会认4个生字（要求能准确认读），会写“毯、渲、勒、吟”等14个生字、“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。（要求书写正确、美观）

2、能有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能自己说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

3、主要方法：朗读、勾画、识记，培养自学能力和口头表达能力。

自主学习

1、我来读一读。

方法：反复朗读课文三遍以上，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，遇到不理解的词语请查字典。

2、我来记一记。

方法：仔细观察生字的结构和笔画，利用编故事、猜谜

语、换偏旁等多种方法牢记生字，特别注意个别字不要多笔少画。如：吟、涩、襟。

3、我来写一写。

方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。

4、我来说一说。

通过课前预习，我知道《草原》这篇散文的作者是__________，我还知道他的作品

___________________________。

我知道了内蒙古草原自然风光很美：（用课文中的句子回答）

___________________________________________________ ____________________________

___________________________________________________ ____________________

我还了解了蒙古族的一些民族风情：（可以用课文中的句子作答）

喜欢的食物：___________________________________________________

________

穿着的服装：___________________________________________________ ________

居住的地方：___________________________________________________ ________

喜好的活动：___________________________________________________ ________

对待远到的客人：___________________________________________________ ____

我知道我国还有__________、___________、_____________等少数民族。

合作探究

1、初读课文，想想这篇课文作者主要写了什么内容？（组内对桌同学互相交流）

2、课文中作者描写了草原上的哪些画面？

方法：默读课文——独立思考——小组讨论——交流完善——板书展示

（草原风光图）——（）——（）——（）

3、小组齐读课文，感受内蒙古草原美好的自然风光和风土人情。

练练测测

1、选择正确的音节打“√”。

渲（xuānxuàn）染吟（yínyínɡ）唱胸襟（jīnɡj īn）羞涩（sèshè）

拘（ɡōujū）束勾勒（lènè）害羞（xiōuxiū）鄂（éè）温克

2、给下面多音字组词。

ēnɡ（）hǎo（）xínɡ（）

蒙énɡ（）好行

ěnɡ（）hào（）hánɡ（）

3、写出下列词语的近义词。

热闹（）拘束（）洒脱（）羞涩（）勾勒（）

4、读一读，填一填。

（1）那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我（）。

（2）那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。

编号：№2 班级小组姓名小组评价

教师评价

1 草原

学习目标

1、能有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。

2、通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，感受草原的美丽风光和民族之间的团结，从而激发认识西部，了解西部的兴趣。（重点）

3、品味优美的语言，体会作品的表达方法。（难点）

4、主要方法：朗读、勾画、思考，培养读书动笔的习惯和训练阅读理解能力。

自主学习

1、我来读一读。

方法：反复朗读课文，找出你认为优美的语句，在课本上做出旁批。（4处以上）

2、我来背一背。

方法：在熟读的基础上，背诵课文第一、二自然段。（对桌同学互相抽背）

3、我来抄一抄。

方法：摘抄优美的句子和词语在摘录本上。

4、我们比一比。

同组同学P一下，看谁读得最有感情，评出今日“小小朗诵家”。

合作探究

1、“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

①“无边的地毯”指的是什么？“白色的大花”指的什么？这样描写，我们可以体会到作者的什么情感？

②这个句子中，你觉得哪个字作者用得最为巧妙?为什么？

③请想象一下羊群在草原上还可以比作什么?

2、作者在文中用了许多生动形象的比喻句，让我们深深陶醉于草原的美景，请在文中找出来抄写在下面，体会这样写的好处。（自主作答——小组交流——板书展示）①

②

③

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”

①你是怎么理解这个句子的，说说自己的理解和体会。（组内交流——板书讲解展示）

②联系课文，说说你从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？（勾画理解——交流讨论——口头展示）

练练测测

一、拼音对对碰。