北师大版小学五年级下册语文导学案(一).
北师大小学语文五年级下册导学案[1]
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2021--------2021学年度第二学期教学计划一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。
每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
二、学情分析：全班有学生30人，其中男生13人，女生17人。
该班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。
三、学习重点1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话。
2、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
能根据需要分段表述，使用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
四、学习难点1、朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
2、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。
最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2010--------2021学年度第二学期语文教学进度表小学语文五年级下册第一单元导学案“龙”课题：龙的传人总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标1、交流资料，我能自学本课生字词，并能用多种方法理解“威力无比、变幻万千、金龙献瑞”等词语在课文中的意思。
2、我知道课文讲了些什么内容，了解到了“龙”到底是什么。
3、我能正确、流利地朗读课文。
重点目标2、3难点目标2【知识链接】图腾：（totem）是原始人群体的亲属、祖先、保护神的标志和象征，是人类历史上最早的一种文化现象。
【VIP专享】北师大版小学五年级下册语文导学案(一)
补充词语：
出类（ ） 萃 数不（ ）数 呼风（ ）雨 （ ）高无上 龙飞凤（
（二）综合训练题
1．“遥远的东方有条（ ），他的名字就叫（ ）。遥远的东方有（ ），
他们都是（ ）。”
（
“（
）。
）。
）、（
2．课文《龙的传人》先写了（
填空：
）及人民赋予（ ）的象征意义，最后点明 1 日至 7 月 5 日
20 7 月 8 日至 7 月 12 日
义务教育课程标准实验教科书五年级下册
第二单元
第 四 单元
期末 测试
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
北师大版小学五年级下册语文导学案(一)
北师大版小学五年级下册语文导学案(一)第一课《猴子捞月》课前导学•你知道什么是寓言故事吗？•你喜欢听什么样的故事？•你听过什么有趣的寓言故事？阅读理解1.通读全文，试着讲述故事的主要情节。
2.填空题：（1）猴子为什么张口向月亮呢？_____________________________（2）大家都嘲笑猴子，其中的一个人说出真相是谁？_____________（3）小妹妹用什么办法帮猴子呢？_____________________________（4）猴子最后居然被怎样惩罚了呢？_____________________________3.根据故事中的描述，画一张猴子张口向月亮的图，并填写下列内容：猴子是什么样的形象？月亮是什么样的形象？语文运用1.找出有“猿”字的词汇，并进行注释。
2.“青藤梦落”是难得的好词，请谈谈你的理解。
第二课《丰收的喜悦》课前导学•你了解农村的生活吗？•你知道农民在秋收和大丰收的时候会有怎样的表现和活动吗？•你了解谷物的种类和作用吗？阅读理解1.填空题：（1）小兔和哥哥为什么高兴？_____________________________（2）小鸟为什么伴随着人们高歌？_________________________（3）为什么说“秋风把它吹得鼓鼓的，水泡泡的”？___________________2.语文辨析：找出文中反复出现的生动描写，理解作者想要表达的意思。
3.根据阅读理解，描绘一场丰收的景象和人们的喜悦场面。
语文运用1.找出一个“麦”的成语，并进行注释。
2.仿照课文内容，写一段描述秋天景象和丰收喜悦的短文。
第三课《画像自己》课前导学•画画时你会注意哪些要素？•你对“自画像”这个词汇做些什么样的理解？•画画的时候，你会在哪些方面进行创作和发挥？阅读理解1.通读全文，理解文章讲述什么主题。
2.选择题：下列哪一个句子最能概括表达短文的主题？（1）除了耳朵、鼻子和眉毛，我就画不好其他的了。
小学语文五年级下期第八单元导学案1
2.体会说明文语言的严密平实，激发学生学科学、爱科学的积极性
2、体会说明文语言的严密平实，激发学生学科学、爱科学的积极性
重 点: 目标2
难 点: 目标1
时间预设: 自主学习、交流协作（15分钟）、展示激励（15分钟）、
深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
●交流协作、
组内交流:快速浏览课文,结合“知识连接”说说激光的特点和作用。
●展示激励、
1、我和大家交流容易写错读错的生字词。
2、我用学过的方法理解了这些词语。领域、切割、锋利、误差、存储
3.我读读喜欢的段落或句子,并说明原因。
●达标测评
1.多音字
切（ ）（ ）
钻（ ）（ ）
２. 我会写出字的笔顺
凹（ ）
凸（ ）
知识链接
激光被誉为神奇的光,它与普通光源相比有三大特点:一是单色性好。我们一般用的光源所发的光包含很多波段的光,而激光只包含极窄的一个波段波长的光,它的单色性比普通比普通最好的单色光还好上几千倍。二是激光的方向性好。它在激光器中能够以集中的光束定向发射。光源的能量集中在很小一点上。三是相干性好。是指作为波的干涉性质利用普通光源很难观测到的干涉现象, ,而激光则很容易。低能量的激光主要用来作为信号处理的元器件,完成测量、探测、载波通信等任务；激光还能治病,还可以作为武器瞄准目标立刻击中
小学语文五年级下期第八单元导学案（北师大版）
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题: 普罗米修斯的故事
课型: 自学展示
总课时: 两课时
分课时: 第一课时
学习目标:
北师大版小学语文五年级下册导学案-图文
北师大版小学语文五年级下册导学案-图文个案补充（反思纠错）2、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。
【展示激励】1、小组分工展示：2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
3、我能谈谈“龙”是什么：【质疑问难】【达标测评】1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
数不胜数（hǔhù）崇拜（chnɡcnɡ）金龙献瑞（duānruì）出类拔萃（cuìuì）生肖（某iāo某iào）天下旱涝（láolào）2.把下列词语补充完整。
龙（）呈祥龙（）虎跃至（）无上呼风（）雨变（）万千威（）无比降（）伏虎画龙点（）龙争（）斗3、我心目中的“龙”的样子。
（提示：可以写一写，也可以画出来）23【展示激励】1、小组分工展示2、盘点评价：总结收获，评价优劣之处。
【达标测评】一、形近字组词像（）翠（）涝（）拔（）象（）萃（）捞（）拨（）二、根据课文内容填空。
1、龙是、、的。
龙被看作是的象征。
龙又象征着中国的龙则集，象征着，，所以2、龙集九种动物的特征于一身：“”三、课文开头好结尾的特点与作用是什么？四、我还知道关于龙的一些传说，课后讲给同学们听。
4小学语文五年级下册第一单元导学案5个案补充（反思。
纠错）【展示激励】1、小组分工展示：2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
【质疑问难】【达标测评】1、形近字组词：蚕（）觉（）魄（）博（）吞（）搅（）魂（）搏（）2、把词语补充完整真真（）（）（）日东升直冲云（）（）山峻岭（）云驾雾3、我可以默写出我喜欢的段落。
6小学语文五年级下册第一单元导学案71、小组分工展示：2、我能有感情地朗读诗歌。
3、龙有什么象征意义：【引领深化】我还可以用一些比喻来形容祖国的巨大变化。
【拓展延伸】我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。
【达标测评】1、有感情地朗读诗歌。
2、诗歌中的“龙”象征了：3、妈妈把“长江三峡大坝上喷涌而下”比作，把“在京九线上呼啸而过的列车”比作，把火箭直冲云霄比作8小学语文五年级下册第一单元导学案课题：叶公好龙班级：主备人：孙大为审核人：刘俊艳讲课人：9【展示激励】1、小组分工展示：2、我可以解决同学们的难题。
北师大版小学五年级下册语文导学案(一)
北师大版小学五年级下册语文导学案(一)一、学习目标通过本节课的学习，学生能够：•了解什么是偏旁和部首；•能够找出生字中的偏旁和部首，并了解它们的意义；•认识“科学探究”的定义。
二、学习重点•偏旁和部首的认识；•生字中的偏旁和部首的辨认；•“科学探究”的定义。
三、学习难点•生字中的偏旁和部首的辨认；四、学习方法•观察分析法；•比较法；•实践演练法；五、学习过程1. 课前预习在课前预习期间，同学们需要了解以下知识点：1.偏旁和部首的定义以及它们的区别；2.识别生字中的偏旁和部首；3.“科学探究”的定义。
预习完成后，同学们可以做一些相关题目巩固所学知识点。
2. 导入新课在课堂开始前，教师可以先播放一张生字卡片，让同学们根据所学知识，找出生字中的偏旁和部首，并将它们的意义讲述给其他同学听。
3. 提出问题教师在课堂中提出以下问题：1.偏旁和部首的区别是什么？2.为什么要学习生字的偏旁和部首？3.“科学探究”的定义是什么？同学们自由回答这些问题，并对回答正确的同学表扬与肯定。
4. 学习篇章教师介绍生字中的偏旁和部首，并在黑板上呈现相关的图形和解释。
同学们可以通过比较法和实践演练法掌握生字中的偏旁和部首。
然后，教师引入“科学探究”的概念，并向同学们介绍一些科学家的成就。
5. 课堂练习通过完成课堂练习，同学们可以巩固所学的知识点，并且运用“科学探究”的方法来探究问题。
6. 总结反思在本节课的最后，教师将回顾本节课的所学内容，并引导同学们思考和总结。
此外，同学们还可以针对本节课所学内容进行反思和提出个人想法和意见。
六、作业布置针对本节课的内容，教师可以布置以下作业：1.记录下今日所学生字中的偏旁和部首；2.阅读一篇科学文化类文章，并在学习笔记中记录自己的想法与思考。
七、教学反思本节课的主要内容是了解生字中的偏旁和部首，以及掌握“科学探究”的方法。
通过本节课的学习，同学们能够深入了解语文知识，并且能够开拓思维，探究科学。
北师大五年级下册语文导学案
净峰中心小学五年级下册语文第一单元“导学案”设计课题《龙的传人》课时安排2课时学习目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
重点难点1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
课前1、学生：预习课文，查找有关资料。
2、教师：录音机录音带图片基本环节集体资源个人增减预习导航详见学案学习过程第一课时一、A档：学生交流，反馈预习情况1、检查生字词预习情况，理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思2、交流收集到的资料二、概括主要内容：1、听录音说说课文主要讲了什么？2、讨论交流3、师点评三、梳理交流学习B档：1、小组内汇报交流。
说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
2、边听边进一步补充批注。
3、集体汇报交流，教师相机点拨指导4、教师或学生小结。
第二课时一、细读感悟，合作探究1、出示问题：B档：（1）理解图腾的意思，讨论为什么中国人自称是龙的传人？C档：（2）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。
2、小组讨论。
3、小结过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？4、学生练读，互评。
5、总结。
二、精炼反馈：B档：1、做为龙的传人你有什么感受？2、自己出题互相检测——《金钥匙》。
3、交流反馈。
4、小结。
三、课堂小结。
拓展延伸A档：拓展交流：1、收集带“龙”字的成语。
2、搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。
课后作业1、收集有关龙的资料和故事教后记净峰中心小学五年级下册语文第一单元“导学案”设计课题《大人们这样说》课时安排2课时学习目标1、掌握生字词，并灵活运用。
2、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
3、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。
小学语文北师大五年级下册(2023年11月修订)3角度-杜晓鹰《牛和鹅》导学案1
1.相信别人说的,如果是你会信吗?
2.追问:鹅有那么凶吗?
结论:听信别人的话,完全是心理作用.
3.后来”我”为什么不怕鹅了?
4.出示金奎叔的话,让学生多角度理解。
5总结:
我们从不同角度看鹅,结果不同.我们要从正确角度看待事物.
1.默读课文,从不同角度看一颗螺丝钉的价值.
1.读准词语字音.
（学程设计)
一.引入课题.
二.汇报小组交流情况
三.体会课文中写得精彩的部分
四.进一步分析:"我"为什么如此怕鹅?
五.拓展阅读<一颗螺丝钉>.
1.明确单元主题.
2.检查预习,复习生字.课文讲了一件什么事,概括地说一说.
:课文中作者怕鹅的部分写得最精彩,体会,说说自己的想法.
《牛和鹅》教学导学案
执教杜晓鹰
单 元
3
教学内容
牛和鹅
课时
第2课时
教学
目标
1、正确流利有感情地朗读课文.
2、体会作者如何把课文重点部分写得精彩.
3、体会含义深刻的重点句子所蕴含的道理.引导学生体会"我"由怕鹅到不怕鹅的思想转变,明白要站在正确的角度看事物,看到自己的力量,不要盲目恐惧,也不要盲目欺负别人.
1、学生从课文中找出原因。
2、小组讨论交流说自己的看法.
如:不要轻易相信别人说的话,大家说的不一定是对的.
不要盲目恐惧,相信自己的力量.
不要太在乎别人的看法,让别人说去.
1.学生讨论汇报.
板书设计：
板书
怕 鹅 不可怕
不怕 不敢
评课建议：
2.概括课文主要内容.
3.小组交流预习,提出小组不能解决的问题.
北师大版小学五年级下册语文导学案第一、二单元
2012——2013学年第二学期北师大版小学语文五年级下册语文导学案2013年2月2012-2013学年度第二学期语文教学进度目录第一单元：第一课：龙的传人…………………………………………………………………………11 ~ 17 第二课：大人们这样说……………………………………………………………………18 ~ 22 第三课：叶公好龙…………………………………………………………………………22 ~ 26 第四课：语文天地…………………………………………………………………………27 ~ 38 第二单元：第一课：神奇的书…………………………………………………………………………38 ~ 49 第二课：忆读书……………………………………………………………………………42 ~ 48 第三课：走遍天下书为侣…………………………………………………………………48 ~ 53 第四课：语文天地…………………………………………………………………………53 ~ 60 第三单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………60 ~ 67 第二课：牛和鹅……………………………………………………………………………68 ~ 72 第三课：语文天地…………………………………………………………………………73 ~ 83 第四单元：第一课：用目光倾听………………………………………………………………………84 ~ 88 第二课：信任………………………………………………………………………………88 ~ 96 第三课：修鞋姑娘…………………………………………………………………………97 ~105 第四课：语文天地………………………………………………………………………105~122 第五单元：第一课：凡卡……………………………………………………………………………123~127 第二课：种子的梦………………………………………………………………………127~132 第三课：语文天地………………………………………………………………………133~140 第六单元：第一课：古诗二首………………………………………………………………………141~144 第二课：幸福在哪里……………………………………………………………………144~148 第三课：劳动的开端……………………………………………………………………149~153 第四课：语文天地………………………………………………………………………153~162 第七单元：第一课：囚歌……………………………………………………………………………162~166 第二课：晏子使楚………………………………………………………………………167~173 第三课：为了他的尊严…………………………………………………………………174~179 第四课：语文天地………………………………………………………………………180~188第八单元：第一课：普罗米修斯的故事……………………………………………………………188~195 第二课：奇异的激光……………………………………………………………………195~200 第三课：灯光……………………………………………………………………………201~206 第四课：语文天地………………………………………………………………………207~212 第九单元：第一课：西门豹治邺……………………………………………………………………213~217 第二课：活见鬼…………………………………………………………………………217~221 第三课：语文天地………………………………………………………………………222~229 第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客……………………………………………………………230~236 第二课：少年旅行队……………………………………………………………………236~243 第三课：语文天地………………………………………………………………………243~248教材分析：五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。
北师大小学语文五年级下《八 火与光：奇异的激光》 优课导学案_1
奇异的激光教学目标：1 识记个生字。
2准确，通顺地朗读课文。
3初步了解激光有哪些特点和用途。
4学习作者写了激光的哪些特点，是怎么写出激光的这些特点的，体会语言的平实严密。
教学过程：一、引入1、今天孩子们将和黄老师一起学习一篇新的课文，齐读课题：《奇异的激光》。
2、关于课题中你知道些什么？生谈激光的概念。
（评价：看来你提前预习了课文。
）关于激光，你有补充吗？生谈生活中看到的激光。
（评价：你的补充非常棒，你告诉了我们激光在生活中是什么样的。
）3、关于课题你还知道了什么？生谈激光是奇异的。
（引导：说说你的想法。
）“奇异”你的理解是？（特别，与众不同）4、总结：看来如各位所说，是与众不同的特别的（齐读：《奇异的-----激光》。
5、再次读了课题，你想从课文中了解什么，我从你们的朗读中看到了很多疑问，谁来问问？（生提问）二、初读课文1、看来确实有很多疑问。
要想解决问题，首先要将课文读通读顺。
请大家翻开书，自由小声读课文，注意把字音读准，句子读通顺。
（提醒：难读的地方多读几遍，实在遇到有不会的能够举手示意。
）2、读完了请看大屏幕，检查一下，你是否能把这些字音读准了。
3、出示单独字：哪些是多音字？一起读读。
4、我们选择最容易错的最难的来看看。
5、单独板书“差”有哪些读音？你能组一个词吗？差：差cha错误：话说～了。
;不相当，不相合：～不多。
;缺欠：还～十元钱。
;...不同，不同之点：～别。
～距。
～额。
～价。
;大致还能够：～[chā]可。
;错...[cī]“凹”“凸”这两个字真有意思，怎么分清楚呢？6、什么样的激光？孩子们齐读课题《奇异的激光》。
7、什么是奇异？（奇特，特别，很稀奇）异，什么意思？8、出示异的义项。
不同的。
分开。
另外的，别的。
特别的。
奇怪。
二、初读课文。
（一）学习生字词8、孩子们预习了课文，那么我们马上进入到本课的学习。
请大家翻开书，自由小声读课文，注意把字音读准，句子读通顺。
9、出示生字词，齐读生字词。
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2012-2013学年度第二学期语文教学进度目录第一单元：第一课：龙的传人…………………………………………………………………………11 ~ 17第二课：大人们这样说……………………………………………………………………18 ~ 22 第三课：叶公好龙…………………………………………………………………………22 ~ 26 第四课：语文天地…………………………………………………………………………27 ~ 38 第二单元：第一课：神奇的书…………………………………………………………………………38 ~ 49 第二课：忆读书……………………………………………………………………………42 ~ 48 第三课：走遍天下书为侣…………………………………………………………………48 ~ 53 第四课：语文天地…………………………………………………………………………53 ~ 60 第三单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………60 ~ 67 第二课：牛和鹅……………………………………………………………………………68 ~ 72 第三课：语文天地…………………………………………………………………………73 ~ 83 第四单元：第一课：用目光倾听………………………………………………………………………84 ~ 88 第二课：信任………………………………………………………………………………88 ~ 96 第三课：修鞋姑娘…………………………………………………………………………97 ~105 第四课：语文天地…………………………………………………………………………105~122 第五单元：第一课：凡卡………………………………………………………………………………123~127 第二课：种子的梦…………………………………………………………………………127~132 第三课：语文天地…………………………………………………………………………133~140 第六单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………141~144 第二课：幸福在哪里………………………………………………………………………144~148 第三课：劳动的开端………………………………………………………………………149~153 第四课：语文天地…………………………………………………………………………153~162 第七单元：第一课：囚歌………………………………………………………………………………162~166 第二课：晏子使楚…………………………………………………………………………167~173 第三课：为了他的尊严……………………………………………………………………174~179 第四课：语文天地…………………………………………………………………………180~188 第八单元：第一课：普罗米修斯的故事………………………………………………………………188~195 第二课：奇异的激光………………………………………………………………………195~200 第三课：灯光………………………………………………………………………………201~206 第四课：语文天地…………………………………………………………………………207~212 第九单元：第一课：西门豹治邺………………………………………………………………………213~217 第二课：活见鬼……………………………………………………………………………217~221 第三课：语文天地…………………………………………………………………………222~229 第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客………………………………………………………………230~236 第二课：少年旅行队………………………………………………………………………236~243 第三课：语文天地…………………………………………………………………………243~248《神奇的书》教学基本建议：1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
2.要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注。
本文的批注不少于4处，并写出你的理解。
反复朗读课文，力争把握文章主要内容。
3.认真研究学案，独立思考，及时完成；规范书写，小组合作探究，答疑解惑。
教学目标：知识与技能：通过反复朗读诗歌，理解诗的内容，背诵这首诗。
过程与方法：1.组织学生自主学习，抓住能唤起学生相似感受的关键语句。
2.启发学生联系自己的实际来丰富对诗文中富有人文气息的内容理解。
3.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
情感态度价值观：引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。
学习重点：1.把握主要内容，体会作者的情感。
2.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，仿照诗歌前两段写法再写一段，表达自己对书的热爱之情。
学习难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。
3.结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。
建议安排课时：2课时一、预习案：（一）预习导学：1．搜集有关书的名言警句。
2．自主阅读、读通诗文，自学字词。
认真朗读：（1）一读诗文：A、读准字音，给生字注音：略（）谛（）遨（）履（）；（2）二读诗文：根据上下文以及语境理解词义：非凡浩瀚坐骑真谛步履质朴无华（3）你认为课文中还有那些字词的注音或者解释是需要注意的？请写下来。
3．“书是人类进步的阶梯”。
结合自己的经历，说说生活中书带给你了什么？4．用自己的话说说你对诗的理解和体会。
5．你还有什么疑惑？提出来我们一起来探讨。
（二）信息链接：诗歌简析：这是一首外国的短小精悍的儿童诗，哲理诗。
作者借诗歌的形式，以形象的比喻，富含哲理的简明的语言，介绍了书带给人们的是其乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。
全诗共有4个小节。
读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。
作者简介：艾米莉.狄金森（1830-1886）是美国19世纪最著名的浪漫注意女诗人。
（三）预习自测：1．拼拼写写我能行。
hào hànáo yóu lǐng lüè（）（）（）z hēn dìbùlǚzhuāngzài（）（）（）2.我能把词语补充完整。
非凡的（）浩瀚的（）遨游的（）人世的（）（）的车骑（）的书籍3.巧选量词填空。
匹次册页艘种一（）战舰一（）书籍一（）坐骑一（）诗扉一（）感情一（）总结4.轻松阅读，完成填空。
没有一艘（）的战舰能像一册（）把我们带到（）天地；也没有一匹（）的（）像一页（）带我们（）人世的（）。
（四）我的疑问：书到底神奇在哪呢？二、探究案：（一）导入新课：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。
那书到底神奇在哪呢？我们一起走进美国作家艾米莉.狄金森《神奇的书》去看看。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：（学法指导：自读诗歌一遍，一对一探究，组内交流）1.一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。
2.小组中每人读一小节，说说这一小节的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。
3.深入感悟：（1）“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；”A这节诗写了：B为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？（2）“也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗篇，带我们领略人世的真谛；”A这节诗写了：B想想，书为什么能带我们领略人生的真谛？（3）“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。
”想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。
”（4）“多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！”A这节诗告诉我们：B你如何理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？探究点二：（学法指导：再读诗歌，合作探究，组内交流）1.这首诗前两句运用了比喻的方法，把书比作_______，还把书与________和________进行比较，充分表现了书____和____的特点，因为____________。
所以说书是“神奇”的。
2.比非凡战舰更能把我们带到浩瀚的天地，比神奇的坐骑更能让我们领略人世的真谛，书真是神奇啊！好书不厌百回读，熟读深思子自知。
同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。
3.纵观全诗，我们不难看出，作者正是借写______启示我们要________________ 。
（四）拓展提升，总结升华1.请同学们把自己收集到的关于书的诗或者名言警句抄在黑板上，并说说你的理解。
其他同学抄在积累本上。
2.小练笔：请你练习写一段赞美书的话或者小诗，也写写自己读书的收获。
（五）当堂达标：（达标练习题）《神奇的书》是（）作家写的一首诗，诗人以形象的（）、简明的语言，讴歌了书的（）、书的（）、书的（）。
三、训练案1.比一比组成词语。
籍（）即（）截（）遨（）缔（）藉（）既（）载（）傲（）谛（）2.按要求写句子。
（1）清晨，难道不能看到太阳从后山上的树丛里钻出来吗？（改为陈述句）（2）鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫个不停。
（改为拟人句）（3）海上日出是伟大的奇观。
（改为反问句）（4）阳光照的太阳能帆板格外明亮。
（写“把”字句）3.小组内有感情地朗诵并背诵诗歌。
（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）1.我的错题号2.出错原因3.改正教学反思：学段：小学年级：五年级学科：语文单元：第二单元课题：《忆读书》课型：新授课主备学校：大城小学主备人：邢雁初审人：王芙蓉终审人：吴海合作团队：王芙蓉邢雁张瑛袁晓华孟祥彪李萍《忆读书》教学基本建议：自主阅读—交流探究--合作讨论—品读感悟注意点：①激发对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。
②培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
③锻炼孩子们无拘无束，自由自在地表达自己的所见、所闻、所感。
教学目标：知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。
过程与方法：组织学生自主学习，抓住关键语句品读、讨论。
情感态度和价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”。
学习重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。
学习难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度谈自己对课文的感悟，学习对比手法的运用。