2017-2018广东深圳九年级期末语文试题与答案

广东深圳2016-2017学年九年级（上）期末质量检测语文（温馨提示：本试卷共三大题。

总分：120分考试时量：120分钟）一、积累与运用.（24分）1．下列加点字注音全对的一项（）（2分）A、秀颀．（qí）阔绰．（chuò）惴．惴不安（zhuì）当．其租入（dāng）B、箕畚．（běn）谩．骂（màn）坦荡如砥．（dǐ）彬．彬有礼（bīn）C、皲．裂（jǔn）庖．丁（bāo）怒不可遏．（jíe）心潮澎湃．（bài）D、禀．赋（bǐn）霹雳．（lí）揠．苗助长（yàn）打折．了腿（zhé）2．下列词语中，有错别字的一项是（）（2分）A．温文而雅前呼后拥未雨稠缪 B．无边无垠患难与共不可名状C．无可挑剔战战兢兢光彩熠熠 D．地大物博舍身求法死心塌地3．下面句子没有语病的一项是（）（2分）A．袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。

B．只要人人都能时时处处传递“正能量”，世界就会变成美好的人间。

C．这场足球赛的胜败取决于队员们的齐心协力。

D．小明同学到现在还没来参加比赛，带队老师断定他大概放弃了。

4.下面有关判断，错误的一项是（）（2分）A．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。

B.“山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊。

”这句话的修辞手法是夸张。

C.“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。

D．“舍生取义”与“扑朔迷离”两个成语均出自《鱼我所欲也》。

5.判断下列句子所运用的表达方式不正确的一项是（）（2分）A. 愿母亲在地下安息！（抒情）B. 解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。

（描写）C．狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。

（景物描写）D. 只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（议论）6.按要求填写古代诗文：（8分）（1） ___，见不贤而内自省也。

（2）《如梦令》中形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采的句子是: _____________ _.(3)子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！_________，__________________。

(4)苏轼《水调歌头》（明月几时有）中，道尽千载离人心愿的句子是：_____________________， __________。

(5)为了比喻无可抵抗的潮流或无法抗拒的决心，我们可以引用辛弃疾《菩萨蛮》（书江西造口壁）中 _________， _________。

7．语文综合性学习。

(6分)奇妙的汉语魅力无限，读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。

可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。

显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。

请你展开联想和想象，完成下面各题。

a.“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是 __________ 。

（2分）b.除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。

按照下面示例另举一例。

（2分）示例：阳光工程阳光：指公平、公开、透明。

_____________________________。

c.仿照下面划线的句子，再续写一句，表达你对汉语美的感受。

（2分）不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷；如一首旋律美妙的乐曲；________________________________ ；令人痴迷、神往。

二、诗词鉴赏与阅读理解（44分）(一)鉴赏诗歌《无题》，回答问题。

（4分）相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

8.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。

9．请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

(二) 阅读甲乙两段古文，回答问题。

（共10分）【甲】秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”（选自《庄子·秋水》）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。

”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。

”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。

请问为天下。

”小童辞。

黄帝又问。

小童曰：“夫为天下者，亦奚（4）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。

”黄帝再拜稽首，称天师而退。

选自《庄子·徐无鬼》【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。

（2）具茨：山名（3）涂：同“途”，路。

（4）奚：何，什么。

10．解释下列加点字的意思．（2分）（1）秋水时．至（时：）（2）河伯始旋．其面目（旋：）（3）黄帝将见．大隗乎具茨之山（见：）（4）小童辞．（辞：）11．下列加点字的意义的用法相同的一项是（）（2分）A．此之．谓失其本心若知大隗之．所存乎 B ．顺流而．东行向为身死而．不受 C．河伯始旋其．面目亦去其．害马者而已矣 D．于是．焉是．进已忧，退亦忧12．把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）闻道百，以为莫己若。

（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？13．从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。

（2分）(三)阅读《你并不是个坏孩子》，回答问题。

（10分）一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。

他说他是我十年前的学生。

我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。

印象里，我是有一件红格子风衣。

那是青春好时光，我穿着它，蹦跳地走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。

我看到孩子们的脸仰向我，饱满，热情，如阳光下的葵。

我当时就坐在教室最北边一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。

老师，你想起来没有？他继续提醒我。

是你啊！我笑。

记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。

他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。

经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。

刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。

所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。

所有的老师一提到他，都头疼不已。

老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。

当然记得。

那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。

你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。

但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。

后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的对不对？那块玻璃你也没要我赔偿，是你掏钱买了一块安上的。

他沉浸在回忆里。

我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。

隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。

他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。

这令我惊奇。

他让我猜是哪句话，我猜不出。

他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。

就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。

他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是个坏孩子哦。

一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。

但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。

（选自《课外阅读》）14.文章叙写了一件什么事情？请用简练的语句概括。

（2分）答：_______________________________________________________________________ 15.结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。

（2分）我看到孩子们的脸仰向我，饱满，热情，如阳光下的葵。

答：_______________________________________________________________________ 16.文中划线的句子“这令我惊奇。

他让我猜是哪句话，我猜不出。

”在全文中起到了什么表达效果？（2分）答：_______________________________________________________________________ 17.文章最后一段在全文结构上的作用是什么？（2分）答：_______________________________________________________________________ 18.读完全文，你可以感受到学生对老师的________________________之情，同时体会到老师对学生的_________________________之心。

（2分）（四）阅读《科学不怕挑战》(10分)①挑战是针锋相对的竞争。

“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。

②科学发展史是不断接受挑战的历史。

③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。

爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。

”他还多次提出“理想实验”进行挑战。

玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。

爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。

玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。

但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。

”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。

④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。

创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。

结果怎样呢?进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。