古罗马斗兽场PPT(北师大版下册)PPT课件
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罗马斗兽场.ppt
公元217年斗兽场遭雷击引起大火，受到部分毁坏，但是很快在238 年又修复，继续举行人与兽或人与人之间的搏斗表演，这样的活动一直 到公元523年才被完全禁止。公元442年和508年发生的两次强烈地震对 斗兽场结构本身造成了严重的损坏，在中世纪时期该建筑物并没有受到 任何保护，因此损坏进一步加剧，后来干脆被用来当作碉堡。15世纪时 教廷为了建造教堂和枢密院，竟然拆除了斗兽场的部分石料。1749年罗 马教廷以早年有基督徒在此殉难为由才宣布其为圣地，并对其进行保护。 约翰·保罗二世教皇生前每年都会在此举行仪式纪念这些殉难的烈士， 但是却没有历史证据显示确曾有基督徒在此殉道。
斗兽场表演区地底下隐藏着很多洞口和管道，这里可以储存道具和 牲畜，以及角斗士，表演开始时再将他们吊起到地面上。斗兽场甚至可 以利用输水道引水。公元248年在斗兽场就曾这样将水引入表演区，形成 一个湖，表演海战的场面，来庆祝罗马建成1000年。
斗兽场由维斯西巴安（Vespasian） 皇帝下令修建，是古罗马当时为取悦 凯旋而归的将领士兵和赞美伟大的古 罗马帝国而建造的。在其儿子图密善 在位期间建成，是古罗马帝国标志性 的建筑物之一。斗兽场建在另一个罗 马皇帝尼禄的“金宫”（Domus Aurea） 原址之上，这个宫殿在公元64年发生 的罗马大火中被烧毁。斗兽场是古罗 马举行人兽表演的地方，参加的角斗 士要与一只野兽搏斗直到一方死亡为 止，也有人与人之间的搏斗。根据罗 马史学家狄奥·卡西乌斯（Dio Cassius） 的记载，斗兽场建成时罗马人举行了 为期100天的庆祝活动，宰杀了9000只 牲畜。
在公元72年，罗马皇帝为庆祝征服耶路撒冷的胜 利，有强迫沦为奴隶的八万犹太和阿拉伯俘虏修建 而成的。
地理坐标41°53'25.38"N 12°29'32.47"E
古罗马斗兽场PPT演示教学
斗兽场ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形的来历
斗兽场这种建筑形态
起源于古希腊时期的剧场， 当时的剧场都傍山而建， 呈半圆形，观众席就在山 坡上层层升起。但是到了 古罗马时期，例如埃庇道 努剧场（Epidauros Theater，约公元前330年， 设计师：皮力克雷托斯
Polykleitos the Younger）.人们开始利用 拱券结构将观众席架起来， 并将两个半圆形的剧场对 接起来，因此形成了所谓 的圆形剧场 （amphitheatrum），并 且不再需要靠山而建了。
斗兽场的地位
对于旁观者来说，整个古罗马斗兽场 就是一个帝国的缩影。里面的竞技游戏是 对这个帝国神话的重新制定。被杀的野生 动物象征着罗马人如何征服野外遥远的土 地和征服自然本身，处决戏剧性地表现了 无情的正义力量；而角斗士体现了罗马尊 崇的男子气概，无论是胜者还是战败者都 等待着尊严的致死打击。
结束
斗兽场平面
斗兽场平面是长圆形的，
相当于两个古罗马剧场的
观众席相对合一。斗兽场 长轴188m，短轴156m， 中央的“表演区”长轴 86m，短轴54m。观众席 大约有60排座位，逐排升 起，分为五区。前面一区
是荣誉席，最后两区是下
层群众的席位，中间是骑
士等地位比较高的公民坐
的。荣誉席比“表演区” 高5m多，下层观众席位和 骑士席位之间也有6m多的 高差，社会上层的安全措
施很严密。最上一层观众
席背靠着外立面的墙。观
众席总的升起坡度接近 62℅，观览条件很好。
斗兽场立面
大角斗场的立面高 48.5m，分为4层。下3层 各80间券柱式，第四层是 实墙。立面上不分主次， 适合于人流均匀分散的实 际情况。由于券柱式的虚 实、明暗、方圆的对比很 丰富，又兼本身是长圆形 的，光影富有变化，所以 算然周圈一律，却并不单 调。相反这样的处理保持 并充分展现了它集合形体 的单纯性，浑然而无始终， 更显得宏伟、完整、其大 无比。叠柱式的水平分化 更加强了这效果和它的整 体感。
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：意大利古罗马斗兽场PPT、优质教学课件
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
——据《世界五千年(古代卷）》整理
屋 大 维 （ 公 元 前 63 年
公 元 14 年 ）
——
角 斗 士
罗马高架引水渠
至2世纪初 地跨欧、亚、非三洲
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。
★基督教的兴起：公元1世纪，巴勒斯坦地区，犹太人
罗马军队进行了疯狂的报复，把被俘的起 义者全都钉死在十字架上，以致“没有地 ★方基再督立教十的字经架典，：没《有圣十经字》架（再《钉旧人约”全 书》、《新约全书》）
意大利古罗马斗兽场
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：古罗马斗兽场PPT、优质教学课件
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
古罗马斗兽场
• 罗马斗兽场就是罗马帝国内规模最大的一个椭圆 形角斗场，它长187米，宽155米，周长527米， 中央为表演区，长86米，宽54米，地面铺上地板， 外面围着层层看台。看台约有60排，分为五个区， 最下面前排是贵宾区，第二层供贵族使用，第三 区是给富人使用的，第四区由普通公民使用，最 后一区则是给底层妇女使用，全部是站席。在观 众席上还有用悬索吊挂的天篷，这是用来遮阳的； 而且天篷向中间倾斜，便于通风。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
古罗马斗兽场
• 罗马斗兽场就是罗马帝国内规模最大的一个椭圆 形角斗场，它长187米，宽155米，周长527米， 中央为表演区，长86米，宽54米，地面铺上地板， 外面围着层层看台。看台约有60排，分为五个区， 最下面前排是贵宾区，第二层供贵族使用，第三 区是给富人使用的，第四区由普通公民使用，最 后一区则是给底层妇女使用，全部是站席。在观 众席上还有用悬索吊挂的天篷，这是用来遮阳的； 而且天篷向中间倾斜，便于通风。
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：罗马斗兽场PPT、优质教学课件
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
供贵族使用，第三区是给富人使用的，第四区由普通公民使用，最后一区则是给底层
妇女使用，全部是站席。在观众席上还有用悬索吊挂的天篷，这是用来遮阳的；而且
天篷向中间倾斜，便于通风。这些天篷由站在最上层柱廊的水手们像控制风帆那样操 控。
维护
• 公元217年斗兽场遭雷击引起大火，受到部分毁坏，但是 很快在238年又修复，继续举行人与兽或人与人之间的搏 斗表演，这样的活动一直到公元523年才被完全禁止。公 元442年和508年发生的两次强烈地震对斗兽场结构本身 造成了严重的损坏，在中世纪时期该建筑物并没有受到任 何保护，因此损坏进一步加剧，后来干脆被用来当作碉堡。 15世纪时教廷为了建造教堂和枢密院，竟然拆除了斗兽场 的部分石料。1749年罗马教廷以早年有基督徒在此殉难为 由才宣布其为圣地，并对其进行保护。约翰·保罗二世教 皇生前每年都会在此举行仪式纪念这些殉难的烈士，但是 却没有历史证据显示确曾有基督徒在此殉道。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
《意大利罗马斗兽场》课件
罗马斗兽场对人类文化遗产的保护与传承
保护历史遗迹
罗马斗兽场是人类历史上的重要文化遗产，通过保护和修缮，使得这一珍贵的历史遗迹得以保存至今。
传承文化价值
罗马斗兽场不仅是一个建筑，更是一种文化的象征，它代表了古罗马帝国的辉煌与文明，对于传承人类文化遗产 具有重要意义。
THANKS
感谢观看
排水系统由一系列的地下管道 构成，可以将雨水引入附近的 河流中。
此外，斗兽场还有供表演者使 用的地下通道和房间，以及供 动物和角斗士使用的地牢。
03
罗马斗兽场的功能与使用
罗马斗兽场的表演项目与活动
01
02
03
04
角斗士比赛
罗马斗兽场最著名的表演项目 之一，角斗士们手持剑盾或网 索等武器进行激烈的战斗。
建造背景
作为古罗马帝国时期的象征，罗 马斗兽场的建造是为了纪念罗马 帝国的征服战争和皇帝的统治地 位。
罗马斗兽场在历史上的地位与作用
地位
罗马斗兽场是古罗马帝国时期的代表 性建筑之一，也是世界文化遗产的重 要代表。
作用
罗马斗兽场曾是古罗马帝国举行重要 庆典和娱乐活动的场所，包括角斗士 比赛、野兽表演等。
罗马斗兽场的建筑风格与特点
建筑风格
罗马斗兽场采用古罗马时期的建筑风格，以石材为主要建筑材料，结构严谨， 气势恢宏。
建筑特点
罗马斗兽场的设计独特，采用椭圆形结构，中央为表演区，周围为观众席，可 容纳约5万名观众。此外，罗马斗兽场的排水系统和建筑声学设计也相当先进。
02
罗马斗兽场的建筑结构
罗马斗兽场的整体布局与结构
保护措施
为了确保罗马斗兽场的安全和完整性，相关部门采取了多种措施。例如，安装监 测系统以实时监测斗兽场的状态，定期进行保养和维护，加强周边环境的治理等 。
古罗马角斗场的文化底蕴PPT课件
80个拱形成了80个开口，最上面两层则
有80个窗洞，观众们入场时就按照自己
座位的编号，首先找到自己应从哪个底层
拱门入场，然后再沿着楼梯找到自己所在
的区域，最后找到自己的位子。整个斗兽
场最多可容纳9万人，却因入场设计周到
.
7
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9
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建筑特征
罗马斗兽场是在72年，罗马皇帝韦帕芗 为庆祝征服耶路撒冷的胜利，而强迫沦为 奴隶的八万犹太和阿拉伯俘虏修建而成的。 还有一种说法是，将俘虏来的奴隶卖给当 地的罗马人，获得了巨大的收入，从而得 以支持斗兽场建造的庞大支出。而真正建 造这座建筑的人，更多是拥有相当技艺的 建筑师和有专业知识的工人。地理坐标 41°53'25.38"N 12°29'32.47"E
围墙共分四层，前三层均有柱式装饰，依 次为多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱
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古罗马角斗场鸟巢的平面对 比
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古罗马角斗场
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古罗马角斗场
1. 历史背景 2. 建造背景 3. 建筑特点 4. 建筑特征 5. 对现代建筑的影响
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建造背景
斗兽场由韦斯帕芗（Vespasian）皇帝下 令修建，是古罗马当时为取悦凯旋的将领 士兵和赞美伟大的古罗马帝国而建造的。 在其儿子图密善在位期间建成，是古罗马 帝国标志性的建筑物之一。斗兽场建在另 一个罗马皇帝尼禄的“金宫”（Domus Aurea）原址之上，这个宫殿在64年发生 的罗马大火中被烧毁。
小学五年级下学期语文《古罗马斗兽场》PPT课件
——据《世界五千年(古代卷）》整理
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。 ★地罗义基区马者督，军全教犹队 都的太进 钉兴人行 死起了 在：疯 十公狂 字元的 架1世报 上纪复 ，，，以巴把致勒被“斯俘没坦的有起地 ★方基再督立教十的字经架典，：没《有圣十经字》架（再《钉旧人约”全 书》、《新约全书》）
凯撒（公元前100年～前44年）
凯撒是古罗马共和国末期著名的统帅和政 治家。公元前61年，他选为执政官，之后， 他征服高卢，攻入不列颠岛，……显赫的战 功和卓越的军事才能，使他在罗马人中享有 崇高的威望。公元前49年，凯撒成为罗马的 “独裁者”，获得了终身荣誉头衔——“大将 军”和“祖国之父”。随着权力越来越大， 凯撒渐渐走向独裁，公元前44年，凯撒被刺 身亡。
各抒己马见国教
你能否分析一下“上帝面前 人人平等”的主张对早期基 督教的发展有什么作用？
《旧约》抄本插图
文献选读 从下列材料中，你获得了哪些信息？
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位， 叫卑贱的升高。叫饥饿的得饱美食，叫 富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权 的都是上帝所命的。所以抗拒掌权的， 就是抗拒上帝的命；抗拒的必自取刑 罚。”
基督教的教义： 上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是 “救世主”，博爱，上帝面前人人平等 基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗
读图学史（参见地图册P10”古代罗马”）
请在图上找出公元前5世纪时罗马共和 国的大致范围 请在图上找出公元前3世纪时罗马共和 国的大致范围 罗马共和国主要通过什么方式，完成了 这一变化？
尊敬的老师: 欢迎使用语文课堂网为您提供的教学课件。 如果你使用站内搜索引擎搜索课文题目，就会找 到更多的相关资料！
早期基督教
罗马人入侵巴勒斯坦后，犹太人不断反抗。 ★地罗义基区马者督，军全教犹队 都的太进 钉兴人行 死起了 在：疯 十公狂 字元的 架1世报 上纪复 ，，，以巴把致勒被“斯俘没坦的有起地 ★方基再督立教十的字经架典，：没《有圣十经字》架（再《钉旧人约”全 书》、《新约全书》）
凯撒（公元前100年～前44年）
凯撒是古罗马共和国末期著名的统帅和政 治家。公元前61年，他选为执政官，之后， 他征服高卢，攻入不列颠岛，……显赫的战 功和卓越的军事才能，使他在罗马人中享有 崇高的威望。公元前49年，凯撒成为罗马的 “独裁者”，获得了终身荣誉头衔——“大将 军”和“祖国之父”。随着权力越来越大， 凯撒渐渐走向独裁，公元前44年，凯撒被刺 身亡。
各抒己马见国教
你能否分析一下“上帝面前 人人平等”的主张对早期基 督教的发展有什么作用？
《旧约》抄本插图
文献选读 从下列材料中，你获得了哪些信息？
《新约全书》声称：“叫有权柄的失位， 叫卑贱的升高。叫饥饿的得饱美食，叫 富足的空手回去。”
《新约全书》教训信徒们说：“凡掌权 的都是上帝所命的。所以抗拒掌权的， 就是抗拒上帝的命；抗拒的必自取刑 罚。”
基督教的教义： 上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣是 “救世主”，博爱，上帝面前人人平等 基督教的扩展：公元4世纪末，成为罗
读图学史（参见地图册P10”古代罗马”）
请在图上找出公元前5世纪时罗马共和 国的大致范围 请在图上找出公元前3世纪时罗马共和 国的大致范围 罗马共和国主要通过什么方式，完成了 这一变化？
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五年级语文下册 第10单元 我们去旅行《古罗马斗兽场》课件2
•北师大版 五年级 语文(yǔwén) 下册 第十单元
古罗马斗兽场
第一页，共十二页。
学习(xuéxí)目标 1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了
解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2.理解与热爱(rè ài)平等、自由、生命。
3.学习作者有序的观察和写作方法。
第二页，共十二页。
第三页，共十二页。
第四页，共十二页。
你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些 (zhèxiē)描写画出来。
第五页，共十二页。
第六页，共十二页。
第七页，共十二页。
参观斗兽场前后，我的心情有变 化吗？如果有，为什么会有如此巨大 (jùdà)的反差呢？
第八页，共十二页。
你能用自己收集掌握(zhǎngwò)的资 料说说我情感变化的原因吗？
第九页，共十二页。
你读了这篇文章后有什么 (shén me)话想同我们说说的。
第十页，共十二页。
再见 ！ (zàijiàn)
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
古罗马斗兽场。解它的来历及角斗士的悲惨命运。如果(rúguǒ)有，为什么会有如此巨大的反差呢。你读
了这篇文章后有什么话想同我们说说的。再见
No
Image
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古罗马斗兽场
第一页，共十二页。
学习(xuéxí)目标 1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了
解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2.理解与热爱(rè ài)平等、自由、生命。
3.学习作者有序的观察和写作方法。
第二页，共十二页。
第三页，共十二页。
第四页，共十二页。
你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些 (zhèxiē)描写画出来。
第五页，共十二页。
第六页，共十二页。
第七页，共十二页。
参观斗兽场前后，我的心情有变 化吗？如果有，为什么会有如此巨大 (jùdà)的反差呢？
第八页，共十二页。
你能用自己收集掌握(zhǎngwò)的资 料说说我情感变化的原因吗？
第九页，共十二页。
你读了这篇文章后有什么 (shén me)话想同我们说说的。
第十页，共十二页。
再见 ！ (zàijiàn)
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
古罗马斗兽场。解它的来历及角斗士的悲惨命运。如果(rúguǒ)有，为什么会有如此巨大的反差呢。你读
了这篇文章后有什么话想同我们说说的。再见
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北师大版小学五年级语文下册《39古罗马斗兽场》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
运，使“我”感受到古罗马社会人与人的不平等，统治阶级的残
暴及对生命的肆意践踏给人们带来的深重灾难，从而也激发起人 们对历史的思考，唤起人们对生命的尊重，对自由的追求。
段落大意
第一部分(1)：写“我”随父母来到意大利首 都罗马，去参观斗兽场。 第二部分(2-3)：按照从外到内、由远到近的顺 序描写了斗兽场的样子。 第三部分(4)：记录了站在这片土地上“我” 的所思所感。
随堂练习
《古罗马斗兽场》是一篇( 参观游记 )，记 叙了“我”随父母来到意大利首都罗马参观 斗兽场的所见、所闻、所感，激发起人们 ( (
对历史的思考
)，唤起人们 )。
对生命的尊重、对自由的追求
废墟
重难点词语
角斗士(ｊｕé ｄòｕ ｓｈì)：本文指参加 斗兽比赛的人。 殷红(ｙāｎ ｈóｎɡ)：带黑的红色。例句： 战士们殷红的鲜血染红了这片山梁。 对峙(ｄｕì ｚｈì)：相对而立。例句：两 山对峙，山势险峻。 围剿(ｗéｉ ｊｉǎｏ)：包围起来剿灭。 招揽(ｚｈāｏ ｌǎｎ)：招引(顾客)。例句： 商店打出了“降价促销”的广告牌，以招揽顾 客。 残垣断壁(ｃáｎ ｙｕáｎ ｄｕàｎ ｂì)： 残缺不全的墙壁。例句：圆明园遗址中的残垣 断壁诉说着我国近代饱受屈辱的历史。
段落大意
句解：作者运用了对比的写法突出 了“我”的情感变化，开始“我” 的心情是迫切的，后来听了爸爸的 讲述后，“我”的认识和感情都发 生了变化，对生命有了一种新的认 识和思考，连见到“角斗士”也觉 得没意思了。
段落大意
2.回头望去，残阳如血，斗兽场的 残垣断壁显得有些狰狞可怕。 句解：这是文章的结尾句，作者给 我们勾画了一个别样的背景，反映 出“我”沉重的心情，激起人们对 生命和历史的思考，耐人寻味。第四部分(5)：写爸爸的讲解“我”了解到 了角斗士的来历。
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参观斗兽场前后，我的心情有 变化吗？如果有，为什么会有如此 巨大的反差呢？
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你能用自己收集掌握的资料 说说我情感变化的原因吗？
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你读了这篇文章后有什么 话想同我们说说的。
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演讲完毕，谢谢观看！
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•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
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学习目标 1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了 解它的来历及角斗士的悲惨命运。 2.理解与热爱平等、自由、生命。 3.学习作者有序的观察和写作方10月2日
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你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这 些描写画出来。
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参观斗兽场前后，我的心情有 变化吗？如果有，为什么会有如此 巨大的反差呢？
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你能用自己收集掌握的资料 说说我情感变化的原因吗？
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你读了这篇文章后有什么 话想同我们说说的。
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•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
2020年10月2日
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学习目标 1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了 解它的来历及角斗士的悲惨命运。 2.理解与热爱平等、自由、生命。 3.学习作者有序的观察和写作方10月2日
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2020年10月2日
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你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这 些描写画出来。