数字显示仪表的课程设计..
智能化仪表课程设计12864用点阵图形液晶模块显示信号曲线
用点阵图形液晶模块显示信号曲线关键字:液晶点阵图形液晶模块信号曲线显示液晶应用很广,例如液晶电子手表,计算器以及液晶电视、便携式计算机等,处处可以看到液晶的足迹。
本文主要介绍如何用AT8?S52单片控制点阵液晶模块将现场采集到的信号以实时曲线的方式表达,为信号的现场分析提供便利,有较高的实用价值。
本文先介绍点阵图形液晶模块显示原理,然后介绍整个控制系统的软、硬件设计。
采用点阵图形液晶模块的信号曲线显示,由AT8?S52、12位A/D转换芯片TLC2543和1 28×6?点阵图形液晶模块组成,其AT8?S52的P2.4~P2.7口分别与TLC2543的CS、DO UT、DIN和CLK端连接。
模块软件利用P2.5口向TLC2543写控制字,选择A/D通道并将转换结果通过P2.4口读到AT8?S52的某个寄存器中,再利用P1.0~P1.7口和P3.2~P 3.7口控制点阵图形液晶模块将A/D转换结果从液晶屏幕上显示。
点阵液晶模块显示原理本文采用的128*6?模组的STN点阵图形液晶模块,由两个列驱动器HD61202、和一个行驱动器HD61203组成,可以直接与8位CPU相接。
每个HD61202,每个有512 Byte(40 96bits)供RAM显示。
RAM显示的每位数据与LCD每点的状态ON/OFF完全一致。
介绍点阵图形液晶模块的显示原理,实际上就是介绍它的控制芯片。
HD61202和HD61203控制原理大致相同,下面就HD6120的控制原理简单介绍一下。
每个控制器HD61202,有512 Byte(4096Bits)供RAM显示,RAM显示的每位数据与LCD 每点的状态ON/OFF完全一致。
控制器HD61202指令共有7条,分别是显示ON/OFF指令、设置页(X地址)指令、读状态指令、显示开始行指令、显示器开始行指令、设置Y地址指令、写显示数据指令和读显示数据指令。
具体指令的书写规则,可以查HD61202使用手册,这里就不再罗列。
数字显示仪器课程设计
数字显示仪器课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字显示仪器的基本原理、结构和应用,培养学生具备分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生能够了解数字显示仪器的发展历程、分类和基本原理;掌握各类数字显示仪器的结构、性能和应用场合;理解数字显示仪器在现代科技领域的重要地位。
2.技能目标:学生能够熟练使用数字显示仪器进行测量和数据处理;具备分析数字显示仪器故障的能力,并能进行简单的维修和调试。
3.情感态度价值观目标:培养学生对数字显示仪器的兴趣,提高学生创新意识和动手能力,使学生认识到数字显示仪器在生产和生活中的广泛应用,培养学生热爱科学、服务于社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数字显示仪器的基本原理:介绍数字显示仪器的工作原理、数字信号与模拟信号的转换方法等。
2.数字显示仪器的结构与性能:讲解各类数字显示仪器的结构特点、性能指标及优缺点。
3.数字显示仪器的应用:介绍数字显示仪器在生产、生活中的应用实例,如电子秤、温度计、汽车仪表等。
4.数字显示仪器的故障分析与维修:讲解数字显示仪器常见故障的诊断方法,以及维修和调试技巧。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师通过讲解数字显示仪器的基本原理、结构和应用,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:教师通过分析实际案例,引导学生了解数字显示仪器在实际生产生活中的应用。
3.实验法:学生动手操作数字显示仪器,培养学生的实践能力和创新意识。
4.讨论法:分组讨论数字显示仪器故障的诊断与维修,提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标,本课程将提供以下教学资源:1.教材:选用国内知名出版社出版的《数字显示仪器》教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐学生阅读《数字电路与应用》、《电子技术基础》等书籍,以拓宽知识面。
3.多媒体资料:制作课件、flash动画等多媒体资料,帮助学生形象地理解数字显示仪器的工作原理。
数显仪表课程设计
数显仪表课程设计(共15页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--目录第一章数显仪表的工作原理....................................................... 错误!未定义书签。
数字显示仪表的基本构成 ........................................................ 错误!未定义书签。
数字仪表的主要技术指标 ........................................................ 错误!未定义书签。
线性化问题 ................................................................................ 错误!未定义书签。
信号的标准化及标度转换 ........................................................ 错误!未定义书签。
第二章数显仪表的制作............................................................... 错误!未定义书签。
ICL7107双积分A/D转换器 .................................................. 错误!未定义书签。
MC1403 ...................................................................................... 错误!未定义书签。
LED显示器 ................................................................................ 错误!未定义书签。
数字显示仪表课程设计
数字显示仪表课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数字显示仪表的基本概念、分类及工作原理;2. 使学生了解数字显示仪表在工业、科研等领域的应用及其重要性;3. 引导学生掌握数字显示仪表的安装、调试与维护方法。
技能目标:1. 培养学生运用数字显示仪表进行数据采集、处理和分析的能力;2. 提高学生实际操作数字显示仪表的技能,能独立完成仪表的安装、调试与简单故障排除;3. 培养学生利用数字显示仪表解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对数字显示仪表及自动化仪表行业的兴趣,培养其专业认同感;2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神,使其具备从事相关工作的职业素养;3. 引导学生认识到数字显示仪表在国民经济和科技发展中的重要作用,树立社会责任感。
本课程针对高年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续的教学设计和评估。
课程内容紧密联系教材,确保实用性和针对性,为学生未来从事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 数字显示仪表概述- 了解仪表的分类、发展及应用;- 掌握数字显示仪表的组成及工作原理。
2. 数字显示仪表的安装与调试- 学会仪表的选型、安装方法;- 掌握仪表的调试步骤及注意事项。
3. 数字显示仪表的维护与故障排除- 熟悉仪表的日常维护保养方法;- 学会常见故障的排除方法及技巧。
4. 数字显示仪表的应用案例分析- 分析典型应用场景,了解仪表在实际工程中的应用;- 学习如何根据实际需求选择和配置数字显示仪表。
5. 教学实践与技能训练- 实际操作数字显示仪表,进行数据采集与处理;- 开展小组讨论,分析实际工程案例,提高解决实际问题的能力。
教学内容依据课程目标,紧密联系教材,注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度,涵盖数字显示仪表的基本概念、安装调试、维护保养、应用案例分析等方面。
具体教学内容如下:第1章 数字显示仪表概述(对应教材第1章)第2章 数字显示仪表的安装与调试(对应教材第2章)第3章 数字显示仪表的维护与故障排除(对应教材第3章)第4章 数字显示仪表的应用案例分析(对应教材第4章)第5章 教学实践与技能训练(贯穿整个教学过程)三、教学方法针对数字显示仪表课程的特点和教学目标,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对于数字显示仪表的基本概念、原理等理论知识,采用讲授法进行教学,结合多媒体演示,使学生系统、全面地掌握相关知识;- 在讲授过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考,提高课堂互动性。
基于51单片机的4位数码管显示仪表的设计
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·寿命:1000 写/擦循环 ·数据保留时间:10 年 ·全静态工作:0Hz-24MHz ·三级程序存储器锁定 ·128×8 位内部 RAM ·32 可编程 I/O 线 ·两个 16 位定时器/计数器 ·5 个中断源 ·可编程串行通道 ·低功耗的闲置和掉电模式 ·片内振荡器和时钟电路 3.1.3 STC89C51 单片机管脚说明 STC89C51单片机具有40个管脚,38个 I/O 口和2个电源端口,其管脚分 配如下图:
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6.2 写入功能码 06 的测试…………………………………………………37 6.3 读取功能码 03 的测试…………………………………………………39 6.4 其他功能的测试 ………………………………………………………41 七、结论与心得…………………………………………………..........................43 八、参考文献…………………………………………………………………......43 九、附录…………………………………………………………………………..44 十、致谢………………………………………………………………………......46
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二、设计目的和要求
2.1 设计目的 � � � 进一步熟悉和掌握单片机的结构和工作原理。 掌握单片机的接口技术及相关外围芯片的外特性,控制方法。 通过课程设计,掌握以单片机为核心的电路设计的基本方法和技术,了
解有关电路参数的计算方法,以及串口通讯的工作原理。 � � 通过实际程序设计和调试,逐步掌握模块化程序设计方法和调试技术。 通过完成一个包括电路设计和程序开发的完整过程,为我们今后从事相
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一、前言
近年来随着科技的飞速发展,单片机的应用正在不断深入,同时带动传统控 制检测技术日益更新。 在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机往往 作为一个核心部件来使用,辅以外围的各种具体硬件结构和相应的软件编程, 可 以设计出各种既定功能的检测系统。 工业生产中,对于运输管道中的压力、流量,以及对于各种设备的实时监控 尤为重要,尤其是对于受到地理、设备布局等影响而无法直接布线以及无法直接 进行监控的场所,远程监控就显的尤其重要了。本设计就是以 STC89C51 单片机 为核心,能够对串口发来的数据进行远程 4 位数码管的显示。 (邮箱:1069405343@)
智能仪器仪表的课程设计
智能仪器仪表的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解智能仪器仪表的基本概念、分类及工作原理;2. 掌握智能仪器仪表的主要技术参数及其在工程中的应用;3. 了解智能仪器仪表的发展趋势及其在现代测量技术中的作用。
技能目标:1. 能够正确操作智能仪器仪表,进行基本的数据采集和处理;2. 学会使用相关软件对智能仪器仪表进行编程与调试;3. 能够分析并解决智能仪器仪表使用过程中出现的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对智能仪器仪表的兴趣,激发其学习热情;2. 培养学生的团队合作意识,使其在实验和实践中学会相互协作;3. 增强学生的创新意识,鼓励他们关注智能仪器仪表领域的新技术、新动态。
课程性质:本课程属于实践性较强的学科,注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点:初三学生具备一定的物理知识基础,对新技术有强烈的好奇心,动手操作能力强。
教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动探究,提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 智能仪器仪表概述- 介绍智能仪器仪表的定义、分类及其应用领域;- 分析智能仪器仪表与传统仪器的区别。
2. 智能仪器仪表工作原理与技术参数- 深入讲解智能仪器仪表的核心部件及其工作原理;- 学习智能仪器仪表的主要技术参数,如精度、分辨率、稳定性等。
3. 智能仪器仪表的操作与应用- 学习智能仪器仪表的操作方法,包括硬件连接、软件配置等;- 探讨智能仪器仪表在不同工程领域的应用案例。
4. 智能仪器仪表编程与调试- 掌握相关软件的使用,进行智能仪器仪表的编程与调试;- 学习简单的程序设计,实现对智能仪器仪表的控制。
5. 智能仪器仪表发展趋势与新技术- 分析智能仪器仪表的发展趋势,了解行业动态;- 介绍新型智能仪器仪表及其在现代测量技术中的应用。
教学内容安排与进度:第一周:智能仪器仪表概述第二周:智能仪器仪表工作原理与技术参数第三周:智能仪器仪表的操作与应用第四周:智能仪器仪表编程与调试第五周:智能仪器仪表发展趋势与新技术教材章节关联:《物理》第九章第三节:传感器及其应用《信息技术》第四章第二节:智能控制系统及应用教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,有序组织教学,使学生掌握智能仪器仪表的基础知识,培养其实践操作能力。
数字显示倒计时课程设计
数字显示倒计时课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字显示倒计时的基本原理和编程方法,培养学生的动手能力和创新思维。
具体目标如下:1.知识目标:使学生了解数字显示倒计时的基本原理,包括数字电路、微控制器编程等相关知识。
2.技能目标:培养学生能够使用微控制器进行数字显示倒计时的编程和调试,提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对科技创新的兴趣和热情,增强学生解决实际问题的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字显示倒计时原理、微控制器编程和实验操作。
具体安排如下:1.数字显示倒计时原理:介绍数字电路的基本知识,微控制器的工作原理,以及数字显示倒计时的基本原理。
2.微控制器编程:教授微控制器的编程语言,编程方法和技巧,使学生能够独立编写数字显示倒计时的程序。
3.实验操作:安排实验室实践环节,使学生在实际操作中掌握数字显示倒计时的原理和编程方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过讲解数字显示倒计时的原理和编程方法,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的思考和分析能力。
3.实验法:安排实验室实践环节,使学生在实际操作中掌握数字显示倒计时的原理和编程方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验室设备、多媒体资料等。
1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供可靠的学习资料。
2.实验室设备:提供足够的实验室设备,保证每个学生都能进行实验操作。
3.多媒体资料:制作精美的多媒体课件,辅助教学,提高学生的学习兴趣。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现:评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业:布置适量的作业,评估学生的理解和掌握程度,及时发现和纠正学生的错误。
数字显示电路课程设计
数字显示电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解数字显示电路的基本原理,掌握显示器件如LED、LCD的工作机制。
2. 学会分析和设计简单的数字显示电路,掌握基本的电路连接方式和显示驱动方法。
3. 掌握相关电子元器件的参数选择和电路调试方法,能够阅读并理解数字显示电路的原理图。
技能目标:1. 培养学生动手能力,能够正确使用工具和仪器,搭建和调试数字显示电路。
2. 培养学生的问题解决能力,通过实验和项目实践,学会排查和解决数字显示电路中的常见问题。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力,能够就特定主题进行电路设计和展示。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子技术的学习兴趣,培养细心观察、耐心钻研的学习态度。
2. 增强学生的环保意识和责任感,了解电子废弃物的处理方式,培养可持续发展观念。
3. 通过团队合作,培养学生的沟通能力和集体荣誉感,增强社会主义核心价值观的教育。
课程性质分析:本课程为电子技术基础课程,旨在帮助学生建立数字显示电路的基本概念,并通过实践操作提高其技术技能。
学生特点分析:考虑到学生所在年级的知识深度,课程设计将兼顾理论知识的讲解和实践操作的指导,以适应学生的认知水平和动手能力。
教学要求分析:课程要求学生在理解理论知识的基础上,能够进行实际操作,通过项目驱动和问题解决的教学方法,提高学生的综合技术应用能力。
通过具体的学习成果分解,为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 数字显示电路基本原理:包括数字显示器件的分类、工作原理,重点介绍LED和LCD显示技术。
- 教材章节:第3章 数字显示技术,第1节 显示器件及其工作原理。
2. 数字显示电路设计:学习数字显示电路的设计方法,包括电路连接、驱动方式、元器件选择等。
- 教材章节:第3章 数字显示技术,第2节 数字显示电路设计。
3. 电路搭建与调试:培养学生动手能力,学会使用工具和仪器搭建数字显示电路,并进行调试。
- 教材章节:第3章 数字显示技术,第3节 电路搭建与调试。
用单片机AT89C51设计一个2位的LED数码显示作为“秒表”—单片机课程设计
目录一、设计题目和要求: (2)二、设计目的: (2)三、设计内容: (3)四、课程设计心得体会 (25)五、参考文献 (26)六、课程设计指导教师评审标准及成绩评定 (27)附件1:秒表原理图(实际接线图) (28)附件2:仿真图1 (30)附件3:仿真图2 (31)一、设计题目和要求:题目三:秒表应用AT89C51的定时器设计一个2位的LED数码显示作为“秒表”:显示时间为00~99s,每秒自动加1,设计一个“开始”键,按下“开始”键秒表开始计时。
设计一个“复位”键,按下“复位”键后,秒表从0开始计时。
任务安排:李座负责绘制电路原理图;梁宗林负责收集资料及电子版整理;付忠林负责程序和仿真。
二、设计目的:1.进一步掌握AT89C51单片机的结构和工作原理;2.掌握单片机的接口技术及外围芯片的工作原理及控制方法;3.进一步掌握单片机程序编写及程序调试过程,掌握模块化程序设计方法;4.掌握PROTEUS仿真软件的使用方法;5.掌握LED数码管原理及使用方法。
6.掌握定时器、外部中断的设置和编程原理。
7.通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来,对程序进行编辑,校验。
8.该课程设计通过单片机的定时器/计数器定时和计数原理,设计简单的计时器系统,拥有正确的计时、暂停、清零、复位功能,并同时可以用数码管显示。
三、设计内容:了解8051芯片的的工作原理和工作方式,使用该芯片对LED数码管进行显示控制,实现用单片机的端口控制数码管,显示分、秒,并能用按钮实现秒表起动、停止、清零功能,精确到1秒。
AT89C51单片机的主要工作特性:·内含4KB的FLASH存储器,擦写次数1000次;·内含28字节的RAM;·具有32根可编程I/O线;·具有2个16位可编程定时器;·具有6个中断源、5个中断矢量、2级优先权的中断结构;·具有1个全双工的可编程串行通信接口;·具有一个数据指针DPTR;·两种低功耗工作模式,即空闲模式和掉电模式;·具有可编程的3级程序锁定定位;AT89C51的工作电源电压为5(1±0.2)V且典型值为5V,最高工作频率为24MHz.AT89C51各部分的组成及功能:振荡器和时钟电路数据存储器128字节程序存储器14KBCPU 两个16位定时器计数器中断控制总线扩展控制器并行可编程I/O口可编程串行口内部总线外部中断扩展控制P0 P1 P2 P3 RXD TXD1.单片机的中央处理器(CPU )是单片机的核心,完成运算和操作控制,主要包括运算器和控制器两部分。
数字显示仪表课程设计
课程设计数字显示仪表课程设计数字压力显示仪表的制作2013年8月2日东北石油大学课程设计任务书数字显示仪表课程设计数字压力显示仪表的制作专业名称和学号主要内容:在面包板上安装一个由单个A/D转换器7107或7106组成的0-2V通用接头。
与压力传感器(应变计、扩散硅或其他类型的压力传感器)连接,制成数字压力显示仪表。
基本要求:(1)根据实验室提供的元件和材料,设计并描述电路接线图。
最后,插上面包板上显示仪表的电路。
(2)由于元件和材料的重复使用,在连接和插接过程中要小心,不要故意损坏元件。
(3)在整个课程设计中,要学会使用基本的实验仪器和工具。
(4)小心使用各组提供的万用表和工具。
如有故意损坏或丢失,照价赔偿。
参考资料:[1]张,杨惠敏.数字显示仪器课程设计指南。
大庆石油学院编写的教材,2008。
[2]李政军。
计算机控制系统[M]。
北京:机械工业出版社,2006。
[3]沙藏。
数字测量技术与应用[M]。
机械工业出版社,2004。
[4]井口招聘。
传感工程[M]。
科学出版社,2005。
竣工时间为2013年7月22日至2013年8月2日。
教师专业领导者2013年8月2日目录第1章数字显示仪表工作原理11.1数字显示仪表的基本构成11.2数字显示仪表的特点21.3信号的标准化及标度变换2第2章数显仪表设计方案4 2.1ICL7107双积分A/D转换器42.2 ICL7107的逻辑电路42.3 LED显示器62.4主要集成块、三极管7第3章数显仪表的安装8 3.1安装操作须知83.2具体安装操作8第4章结论与体会10参考文献11第一章数字显示仪表的工作原理1.1数字显示仪表的基本组成用数字显示测量值的仪器。
将测量值转换成数字量并以数字形式显示的仪器。
在工业测量中,位移、电流、电压、气压等模拟量。
由模数转换器(简称模数转换)转换成数字量。
仪表以数字形式显示测量数据,读数直观。
一般包括三部分:用刻度盘和指针指示电量、基于电磁力的测量电路、模数转换和数字显示。
数字仪表课程设计方案
数字仪表课程设计方案一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字仪表的基本概念,掌握其工作原理和功能。
2. 学生能识别并描述不同类型的数字仪表及其在工业和日常生活中的应用。
3. 学生能运用数字仪表进行基本的测量操作,并准确读取数据。
技能目标:1. 学生能操作数字仪表进行简单的测量任务,展示正确的操作步骤和安全规范。
2. 学生能运用数学知识对测量结果进行简单的数据处理和分析,提高解决问题的能力。
3. 学生能通过实际操作和观察,培养观察、分析和批判性思维能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对数字仪表及测量技术的兴趣,激发探索科学技术的热情。
2. 学生认识到数字仪表在科技发展和生产生活中的重要性,增强实践意识和创新精神。
3. 学生通过合作学习,培养团队协作精神和沟通能力,养成尊重他人意见的良好品质。
本课程针对初中年级学生设计,结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点,注重理论知识与实际操作相结合。
课程旨在提高学生对数字仪表的认识,培养其动手操作能力和实际问题解决能力,同时激发学生对科学技术的兴趣,培养正确的价值观和积极的学习态度。
通过具体可衡量的课程目标,为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 数字仪表基础知识- 数字仪表的定义、特点与分类- 数字仪表的工作原理及关键部件功能2. 数字仪表的应用- 数字电压表、电流表的使用方法- 数字万用表的结构及功能- 数字仪表在其他领域的应用案例3. 测量操作与数据处理- 数字仪表的正确操作步骤及安全规范- 常见测量误差的分析与处理- 测量数据的记录、处理与分析方法4. 实践活动与拓展学习- 设计简单的数字仪表测量实验- 数字仪表测量结果的误差分析- 数字仪表的创新应用探讨教学内容根据课程目标进行选择和组织,保证科学性和系统性。
参照教材相关章节,制定以下教学大纲:第1周:数字仪表基础知识学习第2周:数字仪表的应用及使用方法第3周:测量操作与数据处理第4周:实践活动与拓展学习教学内容安排注重理论与实践相结合,以培养学生的实际操作能力和数据处理能力为目标,同时拓展学生对数字仪表应用领域的认识。
多功能数字表课程设计
多功能数字表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解多功能数字表的基本结构、功能及工作原理;2. 学生能掌握多功能数字表的各个按键操作及功能切换;3. 学生了解并掌握多功能数字表在不同场景下的应用。
技能目标:1. 学生能够熟练操作多功能数字表,进行基本的数据测量;2. 学生能够运用多功能数字表解决实际问题,如计算时间、距离等;3. 学生能够通过多功能数字表进行简单的数据分析和处理。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对多功能数字表的兴趣和好奇心,激发他们学习科学技术的热情;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,提高他们分析问题、解决问题的能力;3. 培养学生的团队合作意识,使他们学会在团队中分享经验、共同成长。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,结合理论知识与实际操作,旨在提高学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点:学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级,对新鲜事物有较高的接受能力,但需要引导和激发。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,确保学生在课程中取得具体的学习成果。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们在学习过程中形成正确的价值观和积极的学习态度。
二、教学内容1. 多功能数字表的基本原理:介绍多功能数字表的工作原理、电路构成及其功能特点,使学生了解其内部结构和操作原理。
教学内容关联教材章节:第一章《数字仪表的基本原理》2. 多功能数字表的操作方法:详细讲解多功能数字表的按键功能、操作步骤及功能切换方法,让学生掌握实际操作技巧。
教学内容关联教材章节:第二章《数字仪表的操作与使用》3. 多功能数字表的应用案例:通过实际案例,展示多功能数字表在不同场景下的应用,如测量时间、距离、温度等,培养学生解决实际问题的能力。
教学内容关联教材章节:第三章《数字仪表在实际应用中的案例分析》4. 数据处理与分析:教授学生如何使用多功能数字表进行数据收集、处理和分析,提高学生的数据分析能力。
基于EDA软件的单片机课程设计——4位数显仪表
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际效果 并不是太好 。 而引入E 然 DA软 件 之 单 片 机 电 路 的 设 计 思 想 和 一 般 方 法 , 作 并 后 , 过 计 算 机 强 大 的 辅 助 设 计 能 力 , 以 为 E 后 设 计 实 用 电 路 的 参 考 。 通 可 l 大 大 提 高 电路 设 计 的 效 率 和 准 确 性 , 生 2 1 功能模 块划 分 学 .
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1 在单 片机课程设计 中引入 E A D 软件 的 识 , 需 要 在 实 践 教 学 环 节 中 给 学 生 充 分 2 课程设计实例—— 4 数显仪表 又 位 发 挥 动 手 能 力 的 实 践 空 间 。 别是 在 课 程 特 为 了 详 细 说 明 P o e 软 件 在 单 片 机 课 r tl 必 要性
科 技 教 育
SIC &T H0OY CNE E NLG E C .
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基 于 EDA 软件 的单 片机 课 程设 计 ①
— —
4 位数显 仪表
乔爱 民 罗 少轩 ( 埠学 院机械 与 电子 工程 系 蚌 安 徽蚌埠 2 3 3 ) 0 0 3
摘 要 : 绍 了 I 软件P oe X 的特点及 其在 单 片机课 程设 计 中的应 用 。 介 E) A rtl D P 通过 一个 具体 实例 住数 显仪 表 , 详细说 明 了利 用E A D 软件进行 电路 设计 的设 计方法和设 计流程 , 并给 出了各功 能模块 的电路 原理 图和P B 图, C板 其设 计思想也可 应用于 实用电路设计 中。 实际 教 学效果表 明, rtl P oe软件 在单 片机课程设 计 中有具 有使 用方便 设计效率 高和 易于修改 电路 参数 等优 点, 有助于调 动学生的学 习积极 性,
数字压力显示仪表设计毕业设计
毕业设计2020年7月30 日东北石油大学课程设计任务书课程数字显示仪表课程设计题目数字压力显示仪表设计专业自动化姓名学号0127要紧内容在面包板上安装一台单片A/D转换器7107或7106组成的0~2V通用表头。
配接压力传感器(应变片式、扩散硅式或其它类型压力传感器),制成数字压力显示仪表。
大体要求(1)依如实验室所提供的元件、材料,设计并刻画电路接线图。
最后在面包板上接插显示仪表的电路。
(2)由于元件、材料要反复利用,在接插进程中要警惕,不要故意破坏元件。
(3)在整个课程设计中,要学会实验室大体仪器、工具有利用方式。
(4)各小组配备的万用表、工具精心利用,如有故意损坏、丢失、要按价补偿。
要紧参考资料[1]刘润华,刘立山.模拟电子技术[M].山东:石油大学出版社,2003.[2]彭介华.电子技术课程设计指导[M].北京:高等教育出版社,1997.[3]孙肖子,刘刚等.传感器及应用[M].北京:电子工业出版社,1996.[4]徐爱钧.智能化仪表测量操纵原理与设计[M].北京:北京航空航天大学出版社,1995.完成期限指导教师专业负责人2020年7 月12 日目录第1章数字显示仪表的工作原理 (1)1.1数字显示仪表的发明 (1)1.2数字显示仪表的组成及原理 (1)1.3数字显示仪表的技术指标 (3)1.4线性化问题 (4)1.5信号的标准化及标度转换 (4)第2章数字显示仪表的设计 (6)要紧部件介绍 (6)电桥一样分线式电桥和箱式电桥,其原理大体上是一样的,确实是一组接有好多电阻和电表的电路图,当线路某两个特定的接点的电势相等时,就称其电桥平稳,经常使用它来精准地测电阻. (6)数显仪表的设计 (7)由3个通用型运放LM741组成三运放仪表放大器电路形式,辅以相关的电阻外围电路,加上A1,A2同相输入端的桥式信号输入电路,如图5所示。
(9) (9)图5 放大器总电路图 (9)第3章数字显示仪表的安装 (10)数字显示仪表安装所需元器件及介绍 (10)母板利用带铜箔导电层的玻璃纤维板,作用是把无焊面包板固定,而且引出电源接线柱。
课程设计(论文)基于lcd液晶显示的多功能数字钟的设计(附pcb图及电路原理图)
目录1前言 (1)2总体方案设计 (2)2.1设计内容 (2)2.2设计内容 (2)2.3方案论证 (3)2.4方案选择 (4)3单元模块设计 (5)3.1各单元模块功能介绍及电路设计 (5)3.1.1 温度采集电路 (5)3.1.2 DS1302时钟电路 (5)3.1.3 串行通信接口电路 (6)3.1.4 USB连接电路 (6)3.1.5 按键电路 (7)3.1.6液晶显示显示电路 (7)3.2特殊器件介绍 (7)3.2.1 STC89C52单片机芯片 (7)3.2.2 DS1302介绍 (8)3.2.3 温度传感器DS18B20 (9)3.2.4 液晶显示LCD1602 (9)4软件设计 (10)4.1软件选择 (10)4.2软件设计流程 (10)4.2.1 温度采集流程 (11)4.2.2 日期数据处理流程 (12)5系统的仿真及调试 (13)5.1系统仿真 (13)5.2硬件调试 (13)5.3软件调试 (14)6结论 (16)7总结与体会 (17)7.1设计小结 (17)7.2设计收获及改进 (17)7.3致谢 (17)8参考文献 (18)附录: (19)1前言单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。
尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上,但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件:CPU、内存、内部和外部总线系统,目前大部分还会具有外存。
同时集成诸如通讯接口、定时器,实时时钟等外围设备。
而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络、复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。
单片机也被称为微控制器(Microcontroller),它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。
概括的讲:一块芯片就成了一台计算机。
它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。
单片机诞生于20世纪70年代末,经历了SCM、MCU、SOC三大阶段。
STC单片机完全兼容51单片机,并有其独到之处,其抗干扰性强,加密性强,超低功耗,可以远程升级,内部有专用复位电路,价格也较便宜,由于这些特点使得 STC 系列单片机的应用日趋广泛。
数字显示电子秒表课程设计
数字显示电子秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解数字显示电子秒表的基本工作原理,掌握其组成结构及功能;2. 学会使用电子秒表进行时间测量,并能够准确读取数字显示结果;3. 掌握时间单位换算,如秒、分、小时之间的转换。
技能目标:1. 能够运用所学知识,设计并搭建一个简单的数字显示电子秒表电路;2. 学会使用相关工具和仪器,进行电子秒表的调试与故障排查;3. 培养动手实践能力,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情,激发创新思维;2. 增强学生的环保意识,学会珍惜和合理利用电子资源;3. 培养学生严谨的科学态度,养成认真细致的学习习惯。
课程性质:本课程为电子技术实践课程,以理论教学为基础,侧重于培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点:针对初中年级学生,已有一定的电子技术基础,对新鲜事物充满好奇,具备一定的动手能力。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强化操作技能训练,鼓励学生主动探索、积极思考,提高解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 电子秒表基本原理:介绍数字显示电子秒表的工作原理,包括时钟电路、计数器、显示电路等组成部分。
2. 元器件识别与使用:学习常用电子元器件的识别、功能及使用方法,如电阻、电容、二极管、晶体管等。
3. 数字显示技术:讲解数字显示电子秒表中的显示技术,包括LED数码管、LCD显示屏等。
4. 电路设计与搭建:学习如何设计简单的数字显示电子秒表电路,并进行实际操作搭建。
5. 时间测量与计算:掌握电子秒表的使用方法,进行时间测量,并进行时间单位换算。
6. 故障排查与调试:教授电子秒表常见故障的排查方法,培养学生的问题分析和解决能力。
教学内容安排与进度:第一课时:电子秒表基本原理及元器件识别。
第二课时:数字显示技术及电路设计。
第三课时:电路搭建与初步调试。
第四课时:时间测量与计算。
智能仪表技术课程设计
智能仪表技术课程设计一、教学目标通过本节课的学习,学生需要掌握智能仪表技术的基本概念、原理和应用。
具体目标如下:1.了解智能仪表的定义、分类和特点。
2.掌握智能仪表的硬件组成和软件原理。
3.了解智能仪表在各个领域的应用。
4.能够分析智能仪表的电路结构和功能。
5.能够使用编程语言进行简单的智能仪表软件开发。
6.能够进行智能仪表的调试和维护。
情感态度价值观目标:1.培养学生对新技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生具备创新意识和团队合作精神。
3.培养学生对智能仪表技术在实际应用中的认识和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.智能仪表概述:介绍智能仪表的定义、分类和特点,以及智能仪表在各个领域的应用。
2.智能仪表的硬件组成:讲解智能仪表的处理器、传感器、显示器等硬件组件的功能和工作原理。
3.智能仪表的软件原理:介绍智能仪表的操作系统、编程语言和软件开发过程。
4.智能仪表的调试和维护:讲解如何对智能仪表进行调试和维护,以确保其正常运行。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法:1.讲授法:教师讲解智能仪表的基本概念、原理和应用。
2.讨论法:学生分组讨论智能仪表的硬件组成和软件原理,分享自己的理解和观点。
3.案例分析法:分析具体的智能仪表应用案例,让学生了解智能仪表在实际中的作用。
4.实验法:学生动手进行智能仪表的组装、编程和调试,提高实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的智能仪表技术教材,为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书:提供相关的技术手册、论文等参考资料,帮助学生深入理解智能仪表技术。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性和直观性。
4.实验设备:准备智能仪表实验套件,让学生能够亲自动手进行实验操作,提高实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本节课采用以下评估方式:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习态度和理解程度。
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课程设计2013年8 月2日东北石油大学课程设计任务书课程数字显示仪表课程设计题目数字压力显示仪表的制作专业姓名学号主要内容:在面包板上安装一台单片A/D转换器7107或7106组成的0-2V通用表头。
配接压力传感器(应变片式、扩散硅式或其它类型压力传感器),制成数字压力显示仪表。
基本要求:(1)根据实验室所提供的元件、材料,设计并描绘电路接线图。
最后在面包板上接插显示仪表的电路。
(2)由于元件、材料要反复使用,在接插过程中要小心,不要故意破坏元件。
(3)在整个课程设计中,要学会实验室基本仪器、工具有使用方法。
(4)各小组配备的万用表、工具精心使用,如有故意损坏、丢失、要按价赔偿。
参考资料:[1] 张天春,杨慧敏.数字显示仪表课程设计指导书.大庆石油学院自编教材,2008.[2] 李正军.计算机控制系统[M].北京:机械工业出版社, 2006.[3] 沙占有.数字化测量技术与应用[M].机械工业出版社,2004.[4] 井口征士.传感工程[M].科学出版社,2005.完成期限2013.7.22~2013.8.2指导教师专业负责人2013年8月2日目录第1章数字显示仪表工作原理 (1)1.1数字显示仪表的基本构成 (1)1.2数字显示仪表的特点 (2)1.3信号的标准化及标度变换 (2)第2章数显仪表设计方案 (4)2.1ICL7107双积分A/D转换器 (4)2.2 ICL7107的逻辑电路 (4)2.3 LED显示器 (6)2.4主要集成块、三极管 (7)第3章数显仪表的安装 (8)3.1安装操作须知 (8)3.2具体安装操作 (8)第4章结论与体会 (10)参考文献 (11)第1章数字显示仪表工作原理1.1 数字显示仪表的基本构成用数字显示被测值的仪表。
把测量转化为数字量并以数字形式显示出来的仪表。
工业测量中被测量变或位移、电流、电压、空气压等模拟量,经模数转换器,把模似量换成数字量(简称模数转换)。
数字仪表以数字的形式显示被测量,读数直观。
一般包括:用标度盘和指针指示电量,用电磁力为基础的电括测量线路,模数转换和数字显示三部份。
模-数转换器是数字仪表的核心,以它为中心,将仪表分为模拟和数字俩部分。
仪表的模拟部分一般设有滤波、前置放大器和模拟开关等环节。
来自传感器或变送器的统一电量信号一般都比较微弱,并且包含着在传输过程中产生的各种干扰成分,因此在将其转换成数字量之前,首先要进行滤波和放大。
前置放大器就是用来提高仪表的灵敏度、输入阻抗及信号的信噪比。
仪表的数字部分一般由计数器、译码器、时钟脉冲发生器、驱动显示电路以及逻辑控制电路组成。
被放大的模拟信号有模-数转化器转换成相应的数字量后,经译码、驱动,送到显示器件中进行数字显示。
也可送到报警系统和打印系统中去,进行报警和记录打印。
在需要的时候,亦可将测量结果以数码形式输出,供计算机数据处理之用。
在数字仪表中,逻辑控制电路起着指挥整个仪表各部分协调工作的作用。
它是数字仪表中不可缺少的环节之一。
随着集成电路技术和微型计算机应用技术的迅速发展和不断成熟,以微处理器等集成电路芯片代替了常规数字仪表中的逻辑控制电路,仪表的测量过程可以由软件进行程序控制。
微处理器在数字仪表中的应用强有力地推动了数字仪表测量的自动化和多功能化;实现了测量结果的数据变换和误差校正,从而提高了仪表的测量准确程度。
另外,高稳定的基准电源和工作电源也会是数字仪表的重要组成部分。
数字仪表的出席那和发展是与计算机技术、电子技术等现代技术的发展紧密相关的,它的优越性能和广泛的应用使传统的模拟仪表受到严重挑战。
一般来说,实验室用高档仪表类数字表明显由于模拟仪表,对于工业现场,应用数字仪表的问题目前还有争议。
在功能、精度要求不高,而更注重可靠性和实用的工业过程监测系统中,模拟仪表呈现先出特有的优势。
仪表的模拟部分一般设有滤波、前置放大器和模拟开关等环节。
仪表的数字部分一般由计数器、译码器、时钟脉冲发生器、驱动显示电路及逻辑控制电路组成,同时高稳定的基准电源和工作电源也是数字仪表的重要组成部分。
1.2 数字显示仪表的特点1)数字显示,读数不存在视觉误差。
2)精确度一般较高,数字电工仪表由于没有机电类仪表的可动部分,所以机械摩檫,变形的影响极小,只要元器件的质量、性能上没问题,数字仪表是比较容易制成很高精准度的仪表,比如深圳科立恒电子有限公司的生产的KM显示表精度都已经达到了0.01%,,代理的CSS系列产品已经达到了十万分之一的精确度,而目前一般机电类仪表精准度达0.1%已很不容易,而数字仪表可轻易达到0.05%,目前有些数字仪表以达到0.01%的精确度。
3)灵敏度高。
由于有些数字仪表内多设有各种放大线路或器件,所以可测量较小的信号,如1µv左右的电压信号,1mA左右的电流信号号、0.01Hz 的频率信号4)输入阻抗高。
数字仪表一般本身有工作电源,除测量电流外,一般阻抗都可以制得较高,使在测量时对被测物理量影响很小。
5)使用方便。
特别是实验室用便携式、台式仪表,可制成多量程(目前有-1999~9999 显示量程的KM表系),多功能仪表(可测量电流电压频率功率线速转速)。
6)性价比高7)抗干扰性能教差,由于数字仪表灵敏度高,其副作用就是抗干扰性能差,外磁场和电场等变化容易引起读书变化,为了解决这一现象;深圳科立恒公司,在技术方面投入巨资,应用先进的表面贴装工艺和电磁隔离技术,弧型设计面板确保仪表的长期稳定。
8)数字仪表的精确度,表示方法不同于指针式仪表,数字仪表一般多以上量限或读数值为基准值的百分数再加上几个数字来表示该表的精确度,比如KM 系列数显仪表,系统精度0.1%(直流),0.2%(交流)满刻度1字。
一般多功能,多量程的数字多用表的各功能、量程档位不同时,精确度也不一样。
1.3 信号的标准化及标度变换由于被测量和显示的过程参数多种多样,因而仪表输入信号的类型、性质千差万别。
即使是同一种参数或物理量,由于检测元件和装置的不同,输入信号的性质和电平高低等也不同。
必须将这些不同性质的信号,或者不同电平的信号统一起来,这就叫做输入信号的规格化,或者称为参数信号的标准化。
但由于各种信号变换为电压信号比较方便,且数字显示仪表都要求输入电压信号,因此都将各种信号变换为电压信号。
采用较高的统一信号电平能适应更多的变送器,可以提高测量精度。
采用较低的统一信号电平,则对小信号的测量精度高。
固统一信号电平高低的选择应根据被显示参数信号的大小来确定。
1.3 信号的标准化及标度变换由于被测量和显示的过程参数多种多样,因而仪表输入信号的类型、性质千差万别。
即使是同一种参数或物理量,由于检测元件和装置的不同,输入信号的性质和电平高低等也不同。
必须将这些不同性质的信号,或者不同电平的信号统一起来,这就叫做输入信号的规格化,或者称为参数信号的标准化。
当然这种规格化的统一输出信号可以是电压、电流或其它形式的信号。
但由于各种信号变换为电压信号比较方便,且数字显示仪表都要求输入电压信号,因此都将各种信号变换为电压信号。
目前国内采用统一直流信号电平有以下几种:0~10mA,0~30mV,0~40.95mV,0~50mV等。
采用较高的统一信号电平能适应更多的变送器,可以提高对大信号的测量精度。
而采用较低的统一信号电平,则对小信号的测量精度高。
所以统一信号电平高低的选择应根据被显示参数信号的大小来确定。
第二章数显仪表设计方案数显压力仪表的原理图见图2-1,它是配接硅压阻式压力传感器,利用0~2000mV 发光二极管显示标准表头,制成数字式压力显示仪表。
它的主要部件如图2-1。
图2-1数显仪表原理图2.1 ICL7107双积分A/D转换器(1) 双积分型A/D转换器ICL7107的基本特点:ICL7107具有以下特点:一,内部有自动稳零电路,保证零电压输入时,读数为零。
二,内部有极性判别电路,即使输入电压很小也能正确区别极性,并显示出来;三,内部有时钟电路,可外接RC器件,产生自激振荡,也可由外部时钟输入;四,内含供A/D转换必须的基准稳压电源,可不用外接基准电源;五,输出为3位七段译码信号,可直接驱动LED;六,与其他CMOS集成电路相同,这些电路具有输入电阻高等特点。
ICL7107采用标准的双列直插40引线封装,引线排列如图2-2所示。
各引线功能如下:A1~G1-各位段驱动信号; A2~G2-十位段驱信号; A3~G3-百位段驱动信号; AB4-千位(b、c)段驱动信号; P0∕M-负号指示信号,接千位g段;GND-数字地; OSC1~OSC3-时钟发生器接头端;REF+~REF_-基准电压的接头端; CREF-基准电容的接头端; INT+~INT_-模拟信号输入端;A/Z-积分发大器反向输入端,接自校零位电容; BUF-缓冲器输出端,接积分电阻; INT-积分器输出端,接积分电容; TEST-试灯端,接高电位V+时,显示“-1999”; V+-正电源(5~6V)接头端; V—负电源(-5~-9V)接头端。
ICL7107D的双积分A/D转换。
(2) ICL7107引脚功能V+和V-分别为电源的正极和负极,au-gu,aT-gT,aH-gH:分别为个位、位、百位笔画的驱动信号,依次接个位、十位、百位LED显示器的相应笔画电极。
Bck:千位笔画驱动信号。
接千位LEO显示器的相应的笔画电极。
PM:液晶显示器背面公共电极的驱动端,简称背电极。
Oscl-OSc3 :时钟振荡器的引出端,外接阻容或石英晶体组成的振荡器。
第38脚至第40脚电容量的选择是根据下列公式来决定: Fosl = 0.45/RC。
COM :模拟信号公共端,简称“模拟地”,使用时一般与输入信号的负端以及基准电压的负极相连。
TEST :测试端,该端经过500欧姆电阻接至逻辑电路的公共地,故也称“逻辑地”或“数字地”。
VREF+ VREF- :基准电压正负端。
CREF:外接基准电容端。
INT:27是一个积分电容器,必须选择温度系数小不致使积分器的输入电压产生漂移现象的元件IN+和IN- :模拟量输入端,分别接输入信号的正端和负端。
AZ:积分器和比较器的反向输入端,接自动调零电容CAz 。
如果应用在200mV满刻度的场合是使用0.47μF,而2V满刻度是0.047μF。
BUF:缓冲放大器输出端,接积分电阻Rint。
其输出级的无功电流( idling current )是100μA,而缓冲器与积分器能够供给20μA的驱动电流,从此脚接一个Rint至积分电容器,其值在满刻度200mV时选用47K,而2V满刻度则使用470K。
2.2 ICL7107的逻辑电路用ICL7107驱动LED显示器,不需要所储存器,还需要有LCD的公共点击所需的对称方波电源,所以就此给出ICL7107的逻辑图如图2-1。