怀念鲁迅先生
从藤野先生的角度写怀念鲁迅的文章
从藤野先生的角度写怀念鲁迅的文章
自从鲁迅君离开我们已有多年，那些与他共度的日子仿佛历历在目。
我想起了他身在仙台医学专门学校时，与我一起度过的那段时光。
尽管时光荏苒，但关于他的点点滴滴仍深藏在我心底，至今仍倍感亲切。
我与鲁迅君的相识，要追溯到明治三十四年（1901 年）末。
那时我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校，而鲁迅君作为第一个从中国大陆来的留学生，也进入了我校学习。
他不需要参加入学考试，与一百多名新入校生以及三十多名留级生一起听课。
初次见到鲁迅君，他给我的印象是身材不高，脸圆圆的，看上去聪明过人。
在那个时期，鲁迅君的身体状况似乎并不理想，但他的求学精神却令人敬佩。
他勤奋好学，时刻保持着对知识的渴望。
虽然我们的交流并不算多，但能感受到他身上散发出的那种坚定信念和坚韧不拔的精神。
我一直怀念着鲁迅君，不仅仅是因为他才华横溢，更因为他品格高尚。
他教会了我严谨坦诚的为人处世态度，使我受益匪浅。
尽管时光流转，他仍始终铭记我们的师生情谊，并在他的作品中表达了对我的怀念与感激。
在鲁迅君离去的日子里，我时常翻阅他留下的作品，从中感受到了他坚定的信仰和对我故土的眷恋。
他的文字充满了力量，展示了他的坦诚和智慧。
我为自己曾有幸与他相识感到自豪，同时也为他的离去而惋惜。
如今，鲁迅君已长眠于故土，而他的精神将永载史册。
我想对他表达崇高的敬意，感谢他给我带来的启示与影响。
愿他在另一个世界里安息，永远怀念着我们这位杰出的校友、才华横溢的作家——鲁迅。
悼念鲁迅先生挽联大全
悼念鲁迅先生挽联大全
以下是一些悼念鲁迅先生的挽联：
1.方悬四月叠坠双星，东亚西欧同殒泪；
钦诵二心憾无一面，南天北地遍招魂。
——蔡元培挽鲁迅
2.痛不哭，苦不哭，屈辱不哭，今年成何年，
四个月前流过两行泪痕，又谁料这番重为先生湿；
言可杀人，笔能点石，文可惊天，一生呐喊为谁忙？
——唐弢挽鲁迅
3.莫作空头文学家，鲁迅先生的精神永存。
——孙伏园挽鲁迅
4.痛悼鲁迅先生，文学巨匠，民族魂魄。
——郭沫若挽鲁迅
5.鲁迅先生，你的精神永远照耀我们前进的道路。
——斯诺、姚克联名挽鲁迅
6.鲁迅先生，你的战斗精神将永远激励我们前行。
——全国各地群众自发悼念鲁迅
7.鲁迅先生，你的思想和作品将永远被人们铭记。
——全国各地文学爱好者自发悼念鲁迅
8.鲁迅先生，你的一生都在为民族解放而奋斗，我们永远怀念你。
——全国各地知识分子自发悼念鲁迅
9.鲁迅先生，你的思想和作品将永远影响着我们的生活和思考方式。
——全国各地学生自发悼念鲁迅
10.鲁迅先生，你的精神永远是我们前进的动力和方向。
——全国各地青年自发悼念鲁迅
以上是一些悼念鲁迅先生的挽联，表达了人们对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。
对鲁迅的缅怀的句子
对鲁迅的缅怀的句子
1.鲁迅先生是一位伟大的思想家和文学家，他的作品永远铭刻在我们心中。
2. 鲁迅先生的笔下，是饱含着对人类苦难的同情，对社会不公
的愤怒和对自由的渴望。
3. 鲁迅先生的生命注定是要为人类做出贡献的，他的一言一行，都在为中国的进步和民族的复兴而奋斗。
4. 鲁迅先生的思想和精神，是我们在今天仍然需要汲取的力量，他的作品，在今天仍然具有深刻的时代意义。
5. 鲁迅先生是一个伟大的反抗者和斗士，他的一生，充满了对
不公不义的抵抗和对真理的坚持，他是一个永远值得我们缅怀的人物。
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名人悼念鲁迅的句子
1.鲁迅先生，您的笔下世界充满了痛苦与觉醒，您的文字如同锐利的刀，剖析着民族的伤痕。
我们向您致敬，感谢您以文字为武器，揭示了那个时代的真相。
2.我想他们都是死去了，像一片落叶，一滴眼泪。
而且再也不会复活了，我望着他们，仿佛很久远似的。
3.鲁迅先生，我们感谢您以文字为矛，以笔为盾，向那些昏庸的旧观念发起了挑战。
您的勇敢和坚决为我们后来的世代铺平了道路，我们由衷地向您表示敬意。
4.鲁迅先生，您用文字唤醒了一代代人的灵魂。
您的勇气、智慧和独立精神将永远在我们心中占据崇高的地位。
我们深深地向您致敬，感谢您为我们的思想和观念解放做出的巨大贡献。
5.给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。
6.鲁迅先生，永远的文学巨匠，我们怀念您。
7.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅8.在黑暗的年代，您的文字犹如明灯，照亮我们的前路。
鲁迅先生，您的力量将永远鼓舞我们前进。
9.您的文字犹如熊熊燃烧的火焰，照亮了我们的思想，点燃了我们的热情。
鲁迅先生，您的勇敢、坚决、独立的精神将永远在我们心中熠熠生辉。
我们向您致敬。
10.在异乡漂泊的鲁迅，用文字表达了对故乡的眷恋与怀念。
11.死者倘不活在人的心中，那就真正死掉了。
一鲁迅12.他的文字，如灯塔般指引方向，永远照亮人心。
鲁迅先生，永垂不朽。
13.他们笑他本非英雄，却以英雄自命，不识时务，终于赢得颠连困苦。
14.一生如战斗，嬉笑怒骂皆成文章，大江南北留响。
15.饯王登假仍如在，伍相随波不可寻。
平楚日和憎健翮，小山香满蔽高岑。
坟坛冷落将军岳，梅鹤凄凉处士林。
何似举家游旷远，风波浩荡足行吟。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案【导语】本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
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部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。
许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
怀念鲁迅先生
怀念鲁迅先生栾飞扬刚学完鲁迅先生的《藤野先生》一文，了解到先生弃医从文的真切原因，将自己在想象中置身于他所处的环境，一番苦痛而无力地挣扎后，更增添了对他的敬重与怀念。
老师的幻灯片上那张先生的照片，愈来愈清晰地烙印在我的脑海中。
也许是因为太过清瘦的原因吧，先生冷峻的面庞上，颧骨高高地突了出来。
额头开阔，头发像刷子一样直竖着。
没有弧度的眉毛像是用大狼毫隶书了两个“一”字。
初看平淡无奇，但细瞧就透出一种刚毅的朗气。
在那浓眉下，一道犀利的目光向观者射过来。
不过那双眼睛里，又实实在在地透出一种疲惫，忧虑的疲惫，就像一直在忧郁中浸泡着一样。
目光里的这两种元素在他的眼睛里融合，融合成了“哀其不幸，怒其不争”的无声呐喊，这种浓烈的感情，使他的眼睛血丝密布。
同这种浓烈的目光相比，似乎他的眼睛这双容器太小了些，感情溢了出来，在他的眼下留下了深深的痕迹——那里是浮肿的，在这张清瘦的面庞上，显得尤为突出；眼睛周围，都是这种感情灼烧出的痕迹。
那是长年伏案夜书的结果。
他是在为劳苦的人民呐喊，在为国家的未来彷徨啊！不过，就像《药》里的革命者夏瑜不为大众所理解，先生的呐喊与彷徨在当时也并不是获得了所有人的呼应。
先生是寂寞的。
他的犀利，他笔剑的锋芒，使很多人（其中不乏“正人君子”之流）“敬而远之”，其实不过是“客客气气的排斥”；先生很喜欢小孩子，但是他的房东太太不许小孩去找他，叫嚣着“给他冷清冷清，冷清得他要死”。
先生的寂寞，又怎是常人能想出来的。
先生还是无奈的。
他的冷峻的外表与犀利的言辞使很多人对他产生误解。
他虽有“灵台无计逃神矢”之心，可却奈何公众“寄意寒星荃不察”的态度，使人为之叹惋不已。
先生虽寂寞，虽无奈，但他并没有为这些所阻遏，他以笔作枪，始终站在为中华民族而战的最前线。
他写小说，以救“不幸不争”的国人；他的杂文，蕴含着无穷无尽的力量，如匕首，似刀枪，掀开那所谓“正人君子”的外衣，使人窥清其本来面目。
他的《秋夜》中的枣树，一点也不畏惧“鬼眨眼的天空”，“最直最长的几枝，却以默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”，这不正是先生的形象么？对鲁迅先生的崇敬，我的秃笔头写不出其中的一万分之一二。
纪念鲁迅八十寿辰二首
纪念鲁迅八十寿辰二首全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：纪念鲁迅八十寿辰二首鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家，是一位与众不同的文化巨匠，他的作品和思想影响了整个中国社会的历史进程。
2020年10月25日是鲁迅先生的八十寿辰，为了纪念这位伟大的文化先驱，我们特地撰写了两首诗歌，表达对他的崇敬之情。
第一首：光影交错，岁月如梭，热血沸腾，思想飘泊。
鲁迅先生，文化楷模，红尘中行走，心系国家。
百年风雨，如潮水般汹涌，犹如雨打芭蕉，磅礴不羁。
文笔犀利，剑锋所指，钢铁般坚韧，铿锵有力。
挤眉弄眼，鄙视豪右，勇敢无畏，义正辞严。
洒下滚烫的鲜血，点燃民族的火炬。
你在长河之畔独行，挥手告别阴云密布；你为了民族苍生之自由，无惧压力屈服。
热情奔放，生命不朽，你是文化的守望者，为了那一蓬希望在迷雾；你愿永远做着追求。
沧桑岁月，声音不减，诗篇长存，永垂不朽。
鲁迅先生，心系民生，思想启迪，神来之作。
百年之际，纪念您生辰，您为中华文化，用尽心血。
挥毫泼墨，拯救苍生，不畏强权，乃忘国无人。
墨迹深深，铁心磐石，一生追求，正义坚韧。
您留下的遗产，不只是文字，是精神。
您的一生，是无愧于时代的；您的思想，是永远不朽的。
感谢您，鲁迅先生，为我们指明了一条道路。
第二篇示例：纪念鲁迅八十寿辰二首鲁迅，中国现代文学和思想的巨人，是一位伟大的文学家、思想家和社会活动家。
2021年9月25日是鲁迅先生的八十寿辰，为了纪念这位伟大的文化先驱，让我们共同致以深深的敬意和崇敬之情。
鲁迅的文学创作以犀利的笔触和深邃的思想而著称，他的作品不仅揭露了旧中国社会的黑暗面，也热情表达了对人民的关怀和爱护。
在他的作品中，我们看到了对封建社会的痛恨以及对人性的深刻探索，这种思想和情感一直影响着后人，激励着人们不断探索和追求真理和正义。
其一:八十岁诞之日，故里故居再添花。
先贤遗产流芳远，思绪悠悠何处牵？山河已没旧时影，情怀却似永不减。
雨打寒窗夜未眠，唯有幽灵常相见。
思想如潮涌向前，阳光漫洒万物妍。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
【导语】本⽂通过对鲁迅先⽣的笑声、⾛路姿态、待⼈接物、读书写作等⽇常⽣活细节的描述，展⽰了伟⼤的鲁迅先⽣的平凡⽣活，表现了鲁迅先⽣的情趣、⽓质以及⾼尚品格，抒发了作者对鲁迅先⽣的热爱和怀念之情。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版七年级下册语⽂第3课《回忆鲁迅先⽣》课⽂原⽂ 鲁迅先⽣的笑声是明朗的，是从⼼⾥的欢喜。
若有⼈说了什么可笑的话，鲁迅先⽣笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先⽣⾛路很轻捷，尤其使⼈记得清楚的，是他刚抓起帽⼦来往头上⼀扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾⼀切地⾛去。
在鲁迅先⽣家⾥做客⼈，刚开始是从法租界来到虹⼝，搭电车也要差不多⼀个钟头的⼯夫，所以那时候来的次数⽐较少。
还记得有⼀次谈到半夜了，⼀过⼗⼆点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到⼀个段落就看看旁边⼩长桌上的圆钟，⼗⼀点半了，⼗⼀点四⼗五分了，电车没有了。
“反正已⼗⼆点，电车也没有，那么再坐⼀会⼉。
”许先⽣如此劝着。
鲁迅先⽣好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象⽛烟嘴在沉思着。
⼀点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先⽣，外边下着⼩⾬，弄堂⾥灯光全然灭掉了，鲁迅先⽣嘱咐许先⽣⼀定让坐⼩汽车回去，并且⼀定嘱咐许先⽣付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到⼤陆新村来了，刮风的天，下⾬的天，⼏乎没有间断的时候。
鲁迅先⽣很喜欢北⽅饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来⽣病的时候，也不⼤吃⽜奶。
鸡汤端到旁边⽤调羹舀了⼀⼆下就算了事。
有⼀天约好我去包饺⼦吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和⽤绞⾁机绞成的⽜⾁，就和许先⽣站在客厅后边的⽅桌边包起来。
海婴公⼦围着闹得起劲，⼀会⼉把按成圆饼的⾯拿去了，他说做了⼀只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转⾝他⼜做了⼀只⼩鸡。
许先⽣和我都不去看它，对他竭⼒避免加以赞美，若⼀赞美起来，怕他更做得起劲。
客厅后没到黄昏就先⿊了，背上感到些微的寒凉，知道⾐裳不够了，但为着忙，没有加⾐裳去。
回忆鲁迅先生.ppt课件分析
这幅画是他本人的写照，在狂风中抗争，仿佛不断的憧憬与 追求，追求个性解放与自由。小画中是“自由”“战 斗”“美”“爱”“健全”的象征。
虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的 线索：
全文除了许广平先生的一句极为朴实的感 叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出 对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有 一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。
13.鲁迅先生包书； 14.鲁迅先生坚持工作
研读 赏析：
1、文中描写了鲁迅的生活片 段，你印象最深刻的是哪一 个细节？最能看出他的什么 性格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ征?(小组讨论）
细节描写的魅力：细节，即细
小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、 社会环境等最小的单位组成；细节 描写要求真实、生动，并服从主题
而细腻的感情世界。 • 难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。
文题背景
1.文题阐释
从文题可以看出，本 文是作者对鲁迅先生的回 忆、怀念，文中回忆了鲁 迅先生的一些生活琐事。
文题背景
2.创作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。” 又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的 腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中 国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人 梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世 之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表 了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》 等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，
1936年10月19 日鲁迅在上海 逝世。广大群 众争相奔赴万 国殡仪馆瞻仰 遗容，中共中 央也来电吊唁。 22日，送葬群 众多达数万人。 鲁迅遗体覆盖 着上海民众所 献"民族魂"的 旗子，安葬于 虹桥万国公墓。
回忆鲁迅先生教案【10篇】
回忆鲁迅先生教案【10篇】回忆鲁迅先生教案篇一教学目标1.知识与技能（1）记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。
（2）能够有感情地、流畅地朗读课文。
（3）能够理清文章中的主要事件并进行概括。
（4）学习选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。
2.过程与方法（1）自读，梳理事件。
（2）小组探究，分析人物特点。
（3）品悟白描的描写特色。
3.情感、态度与价值观（1）感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。
（2）感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。
二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课教师谈话导入：1936年10月19日，鲁迅因病去世。
伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。
引入课文。
预习准备：自读课文，学习课内生字词；查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。
课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。
培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。
2、师友互助教师提出合作要求：1、文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。
2、的选材有什么特别之处？在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中，我们了解了他的更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份？哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的，说说自己的理解。
3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要这样选择？学生分小组按要求进行探究学习。
汇报、交流。
参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了，木刻画，若没有我呢，病“好了”，鲁迅休息了。
培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。
3、课堂小结教师引导小结：1、全文写了这么多事件，是否杂乱？2、若要写一写我们身边的亲人、朋友，你会仿照本文选一些小事例吗？学生自由发言。
铭记鲁迅先生给我们的回忆（精选5篇）
铭记鲁迅先生给我们的回忆（精选5篇）第一篇：铭记鲁迅先生给我们的回忆铭记鲁迅先生给我们的回忆——读《呐喊》有感鲁迅先生在自序中如是写道：“所谓回忆者，虽说是可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，是精神的思缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏若雨不能全忘的一部分，到现在变成了《呐喊》的来由。
我思忖着，是怎样的回忆让他“偏若于不能全忘却”呢。
带着这样的好奇与疑惑，我迫不及待地翻开正文。
第一篇便是《狂人日记》了。
写满了“要吃人”的日记，若是不明白写作背景的是不明白鲁迅在表达什么的。
狂人在日记的最后写道：没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……狂人在那时的社会被当作了疯子，可所谓的“疯人疯语” 就是假话么？也许正是这样的“疯人疯语”才真实地道出了当时社会的封建与黑暗。
只有被看作是疯子的人和孩子是清醒，多么讽刺多么骇人！在那样的吃人社会里，人们没有勇气站出来抵抗压迫和束缚。
鲁迅先生正是要揭露封建社会的本质。
第二让我印象深刻的便是《阿Q正传》。
打开书页，阿Q，一个鲜明人物浮现在我的脑海中，他无所事事，一年就做那几件事：谈天、打架、赌博、做短工。
不思进取大概是他最好的形容词。
大好的时光在他手中悄然流逝。
在与人吵架时，他常常用的“精神胜利法”让人忍俊不禁，然而嘲笑过后又有一股悲凉之感油然而生。
他在自己的精神世界中极力满足自己，逃避现实，企图掩饰自己在现实生活中的怯懦无能，只是任人取乐的小丑的现实。
也就在这虚度的光阴中，荒废了自己最美好的时光。
精神世界的自我满足在生命最后的那一声枪声中结束了。
“救命……”然而阿Q没有说。
他早就两眼发黑耳朵嗡的一声，觉得全身仿佛微尘似的迸散了。
阿Q就这样草草地结束了自己的一生。
鲁迅先生用他手中的手术刀一刀刀剜去中华民族的肿瘤，逾越了艰难险阻，挽救了一个濒临灭亡的民族。
使人民在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，会奋力前行。
密云二中高一（10）班李梦佳第二篇：回忆鲁迅先生《回忆鲁迅先生》教学设计篱笆中学宋波教学目标：1、感受鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和平易近人的个性品质，体会作者字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。
怀念鲁迅先生
怀念鲁迅先生作者：来源：《作文周刊·七年级版》2022年第03期“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅义无反顾的革命信念，唤醒了多少沉睡的国人。
而他笔下的人物，无论是“少年闰土”，还是“保姆阿长”，又或是可叹可悲的“孔乙己”……他们都被鲁迅赋予了鲜活的生命。
美文一为什么今天还读“140岁”的鲁迅2021年10月19日，鲁迅逝世85周年，也是鲁迅诞辰140周年。
但凡家里有书的人，几乎必然有几册鲁迅作品。
9月，纪念鲁迅先生诞辰140周年的大会在北京人民大会堂举办，《鲁迅手稿全集》新书首发式在国家图书馆举行……除了这些国家级的纪念活动之外，其实鲁迅还以另一种方式活在年轻人的视线中。
“猹在咬瓜了”“还有一棵也是枣树”成为T恤上的印花，“你是個好人”“从来如此，便对么？”“的确是我说的”成为书签上的口号……当同时代的很多作家作品都已成为经典——束之高阁的那种，鲁迅依然走在时尚的前沿。
一个“梗”的诞生，首先要有广泛的认知基础和认同度，这也从侧面说明，鲁迅的文本有一代又一代的年轻人在看。
鲁迅都“140岁”了，我们为什么还读他？这一届年轻人，与鲁迅的亲密接触有两个来源：一个是语文课本，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《狂人日记》……那是一个被教科书建构的鲁迅;一个是网络段子，很多话都可以是鲁迅先生说的，闰土与猹也成为一种CP，那是一个被亚文化解构的鲁迅。
然而，当《觉醒年代》一类的影视作品横空出世时，这些年来我们与鲁迅之间的一种不同以往的关系就显露昭昭。
他说的“有一分热，发一分光”兼具理想与现实，那两棵枣树也超越了“梗”的价值，站成一种永恒——年轻人有了重构鲁迅的可能性。
我们还喜欢读鲁迅，可能因为在他身上有一种永不过时的求索精神。
不管前路光明与否，不管努力是否有结果，但只要认定一条路，就可以走下去。
无论在需要救国救民的年代，还是当下，这样的热情永远不缺乏追随者。
而且很重要的是，这种热情不是少年时的冲动，而是一种“就这样了”却还偏要再斗一回的顽强，或者简单些说，直面人生。
部编版六年级上册语文第二十七课《有的人——纪念鲁迅有感》课文原文、知识点及练习题
【导语】鲁迅⾛了，但他给后⼈留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。
《有的⼈》是诗⼈臧克家为纪念鲁迅逝世⼗三周年写的⼀⾸诗。
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【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼆⼗七课《有的⼈——纪念鲁迅有感》课⽂原⽂ 有的⼈活着， 他已经死了； 有的⼈死了， 他还活着。
有的⼈ 骑在⼈民头上：“啊，我多伟⼤！” 有的⼈ 俯下⾝⼦给⼈民当⽜马。
有的⼈ 把名字刻⼊⽯头，想“不朽”； 有的⼈ 情愿作野草，等着地下的⽕烧。
有的⼈ 他活着别⼈就不能活； 有的⼈ 他活着为了多数⼈更好地活。
骑在⼈民头上的 ⼈民把他摔垮； 给⼈民作⽜马的 ⼈民永远记住他！ 把名字刻⼊⽯头的 名字⽐⼫⾸烂得更早； 只要春风吹到的地⽅ 到处是青青的野草。
他活着别⼈就不能活的⼈， 他的下场可以看到； 他活着为了多数⼈更好地活的⼈， 群众把他抬举得很⾼，很⾼。
__________ 本诗作者臧克家。
【篇⼆】部编版六年级上册语⽂第⼆⼗七课《有的⼈——纪念鲁迅有感》知识点 多⾳字： 给：gěi给⼒ jǐ给予 场：chǎng场地 cháng⼀场雪 词语解释： 伟⼤：①品格崇⾼；才识卓越。
②⽓势雄伟；规模宏⼤；超出寻常，令⼈景仰钦佩的。
不朽：永不磨灭（多⽤于抽象事物）。
造句：⼈民英雄的精神永垂不朽。
情愿：⼼⾥愿意。
⼫⾸：⼈的⼫体。
下场：⼈的结局（多指不好的）。
抬举：看重某⼈⽽加以称赞或提拔。
反义词： 伟⼤——渺⼩ 情愿——被迫 永远——暂时 抬举——贬低 近义词： 伟⼤——崇⾼ 情愿——⽢愿 永远——永久 抬举——器重 课⽂主题： 本⽂通过写鲁迅和与他截然相反的“有的⼈”的对⽐，批判了那些骑在⼈民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先⽣为⼈民⽆私奉献的可贵精神，号召⼈们做真正有价值的⼈。
课内问题： 诗歌的前四⼩节每节都有两个“有的⼈”，它们的意思相同吗？ 答：不同。
每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如⾏⼫⾛⾁，他们欺压百姓，下场可耻；后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的⼈，他们虽死犹⽣，永远活在⼈民⼼中，赢得⼈民的尊敬和歌颂。
巴金的《怀念鲁迅先生》小作文
巴金的《怀念鲁迅先生》小作文
雨丝轻缓，打在窗上，像鲁迅先生的笔尖，伸出手来手掠起纸张，他留之塔的墨迹。
我去翻阅第一页《怀念鲁迅先生》，字字珠玑，恍若聆听着巴金先生的声音，在耳边低喃。
先生的书房，书架上堆成了山了书籍，散溢着古老的东西的东西的东西的墨香，另外一个那张书桌，上面留着先生写稿的痕迹，仿似可以清晰的看到他伏案疾书的身影，紧蹙蹙，却显现出出着郑重。
巴金先生的文字，像一把凌厉的刀，切下了社会的黑暗，揭露了人性的丑陋，却显露出出出了一丝感觉温暖的气息的光芒，照向了人们心灵的角落。
先生的背影，在记忆中萦绕在心头，他站在山巅，瞅着远方，背影寂寞的忽然间柔韧，他用生命横写着真理，用文字守卫着希望。
我仿若一眼就看到了先生在风雨中踽踽前行，却始终坚定地往快速前进，他用坚硬的精神，火点然了人们心中的火焰，映亮了往前进的路。
先生随风消散已久，但他的精神永存，他的文字永远都是会永远不会是灯塔，领路着我们前行，自己会永远永远都是是火种，火燃尽着我们心中的希望。
我合一匾，回头望去探望向窗外，雨现在也停了，阳光透过云层，洒下一片金色的光芒，宛如先生的微笑，温暖而浓浓希望。
怀念鲁迅先生作文600字
怀念鲁迅先生作文600字
鲁迅先生也和中国文学家一样，被我们人民称之为“笔神”，他的著
作给了中国文学极大的提升，微小的文学萌芽于他的文章中不断发展
壮大。
就像其他书写先驱者一样，鲁迅有着一颗坚定的信仰，即出版
新作品以向世人展示其独特的思维。
作为有智慧的人，鲁迅带着深厚的情感和强大的信念把自己的字迹洒
落在他的作品上。
鲁迅的作品表达的思想非常深刻，关于无助的恐惧，被压迫的挣扎，以及客观的批判。
他的作品让现实变成一种诗，强调
人性善良，表达了自由和进步的理念。
尽管历史带走了鲁迅,但是他活在我们心中，一直都在。
他的著作，他
的思想，他的影响仍然被传承着。
跟随鲁迅的探究生活的方式，将自
己的思想和眼界释放，向世界展示活力。
鲁迅启蒙了许多中国人，带给他们进取心，激发他们对一个快乐而又
真实生活的期望，在社会运动和政治革新实践中，他拥护无产阶级斗争，引导中国人民走上民主和科学的道路。
读书鲁迅，我们让自己与
鲁迅一样，具有强大意志，把自己献给祖国，为了祖国的进步而拼搏，希望鲁迅先生的思想能经久不衰，永远盛开在世的文学花园里。
怀念鲁迅先生作文600
怀念鲁迅先生作文有的人，一生只选择一种姿势——跪着。
有的人，一生只保持一种姿势——站立。
他就是鲁讯。
鲁讯的骨头是最硬的，他没有丝毫奴颜和媚骨这是毛泽东给他的评价。
那个年代的历史是一部黑白电影，人们的思想在封建文化的暗室里，囚禁了数千年，儿时的玩伴闰土的一声分明的“老爷”。
使他知道这世间又多了一堵厚厚的墙，他和闰土的墙。
是谁害死了祥林嫂，那时的人十分茫然，他们不是凶手，他们只是看客，就如同《藤野先生》中看枪毙犯人的看客一样，他们不也都“酒醉似的喝彩”吗?还有《药》中的看客不也都“颈项伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手提住了的，向上提着”吗?这样的看客多了，被看的人就越发显得无足轻重了，唯一穿长衫而站着喝酒的孔乙己、反复讲述悲惨遭遇的祥林嫂，还有为理想，为革命而牺牲的刘和珍君.......如今，鲁迅笔下的阿q已经被戏剧家们变为了十足的小丑，但毒害人们的阿q 精神却随着时间的步伐逐渐的蔓延，现实中的阿q正穿著名牌衣冠，梳着标致的发型，对着舞台上的阿q露出轻蔑的笑。
“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
”也许时间从不曾用来尘封历史，一个时代的结束，总会带给人们一些苦痛，人们总该带着这样的教训去面对现实的挑战，就像在中外军人面前请愿，被子弹穿过了胸膛的刘和珍君，她永远那样的微笑着，她们是真的猛士，是敢于面对直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，作为那个时代最初醒来的人。
雪沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
鲁迅先生可以不必再那样声嘶力竭的呐喊，那曾经永无止尽的彷徨也终于变得坚定，这位曾经在妙趣横生的百草园在墨香横溢的三味书屋中体验所有富家子弟一样无忧无虑的童年，他也想再对着夕阳中的朝花，沉浸于阿长妈《山海经》的情趣之中。
有可以再续一段往昔与那些称他为迅哥儿的玩伴们一起摇着船桨去听戏的悠闲生活。
可他终于成为了拎着生命在刀锋上行走的人，一个在旧社会的血雨腥风中游荡的笔者。
用怎样的关联词，才能将这两段截然不同的人生系在一个人的命运之上。
《回忆鲁迅先生》(节选)拓展阅读练习及答案
《回忆鲁迅先生》（节选）拓展阅读练习及答案（一）怀念鲁迅先生巴金四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。
”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。
我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。
”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。
四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。
两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。
我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。
不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。
我还记得在乌云盖天的日子，在人兽不分的日子，有人把鲁迅先生奉为神明，有人把他的只言片语当成符咒；他的著作被人断章取义，用来打人，他的名字给新出现的“战友”“知己”们作为装饰品。
在香火烧得很旺、咒语念得很响的时候，我早已被打成“反动权威”，做了先生的“死敌”，连纪念先生的权利也给剥夺了。
在作协分会的草地上有一座先生的塑像，我经常在园子里劳动，拔野草，通阴沟。
一个窄小的“煤气间”充当我们的“牛棚”，六七名作家挤在一起写“交代”。
我有时写不出什么，就放下笔空想。
我没有权利拜神，可是我会想到我所接触过的鲁迅先生。
在那个秋天的下午我向他告了别。
我同七八千群众伴送他到墓地。
在暮色苍茫中我看见覆盖着“民族魂”旗子的棺木下沉到墓穴里。
在“牛棚”的一个角落，我又看见了他，他并没有改变，还是那样一个和蔼可亲的小小老头子，一个没有派头、没有架子、没有官气的普通人。
我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。
我当时不过是一个青年作家。
我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。
从藤野先生的角度写怀念鲁迅的文章
从藤野先生的角度写怀念鲁迅的文章（原创实用版）目录1.藤野先生与鲁迅的相识2.藤野先生对鲁迅的敬意和怀念3.鲁迅对藤野先生的影响4.藤野先生的反思和思考正文鲁迅，一位中国现代文学的巨匠，他的文字影响着一代又一代的人。
而在他的生命中，有一位来自日本的朋友，对他的人生产生了重要的影响，那就是藤野先生。
藤野先生是在日本留学时与鲁迅相识的。
他们两人的相识，可以说是命运的安排。
当时的鲁迅，因为国家处于危难之中，选择了去日本学习医学，希望能够通过自己的力量，拯救国人。
而藤野先生，作为一名医生，对鲁迅的决心和态度深感敬佩。
在鲁迅的生命中，藤野先生是一位重要的朋友。
他们两人，虽然来自不同的国家，却有着共同的理想和信念。
他们对于国家，对于人民，都有着深深的热爱和关怀。
他们在一起，谈论的是国家的未来，人民的幸福。
鲁迅对于藤野先生的影响深远。
他的文字，他的思想，他的精神，都深深地影响着藤野先生。
他让藤野先生看到了一个新的世界，一个充满可能的世界。
他让藤野先生明白了，一个人的力量是有限的，但是一个人的信念和决心，却是无限的。
在鲁迅去世后，藤野先生深感痛苦。
他失去了一位朋友，一位同志，一位导师。
他对鲁迅的怀念，深深地烙印在他的心中。
他开始反思，开始思考。
他开始思考，如何才能更好地为人民服务，如何才能更好地为国家做出贡献。
藤野先生对鲁迅的怀念，不仅仅是对一个人的怀念，更是对一种精神的怀念。
他怀念的是鲁迅的精神，那种不屈不挠，那种坚持不懈，那种为了人民，为了国家，愿意付出一切的精神。
在今天，我们再次回顾鲁迅和藤野先生的故事，我们不禁感叹，这是一种跨越国界的友谊，这是一种超越时间的精神。