第2章 知识学习策略试题库
第2章-知识学习策略试题库
第二章题库一、单选题1. 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（D ）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法2. 首先采用无意义音节作为材料研究遗忘规律的心理学家是（B ）。
A. 巴甫洛夫B. 艾宾浩斯C. 弗洛依德D. 冯特3. 要使学习的知识达到自动化，主要通过（B ）。
A. 形成策略化B. 反复练习C. 多问为什么D. 使用联想法4. 对如何游泳的记忆属于（D ）。
A. 形象记忆B. 语词记忆C. 情绪记忆D. 程序性记忆5. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C)。
A. 过度学习B. 记忆的恢复现象C. 无倒摄抑制的影响D. 无前摄抑制的影响6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D)。
A. 痕迹消退说B. 动机说C. 同化说D. 首因效应和近因效应7. 听到一声巨响转过头属于（A）。
A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 有意前注意8. 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，他应该再读（ B ）。
A. 2遍B. 4遍C. 6遍D. 8遍9. 传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为( B )。
A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 语义知识D. 情景记忆10. 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A)。
A. 组织构造策略B. 深入理解策略C. 高效练习策略D. 保持记忆策略11. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ B）。
A. 中间部分B. 开始和结尾部分C. 不一定D. 都一样12. 有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（C ）。
A. 图表归纳法B. 形象联想法C. 简语归纳法D. 符号纲要法13. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ A ）。
《大学生心理健康教育》试题题库(含答案)--(1)(1)(1)(1)
《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题（10）1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。
A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是（B）。
A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于（A）。
A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4、大学生常见的社会障碍主要表现为（C）。
A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括（D）。
A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。
A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。
A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。
A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。
请问该生患有什么心理疾病（B）。
A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（B）。
A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂11.院学生心理访谈室是在（）12.我院在线QQ咨询热线是（）13.我院心理信箱是（）二、多选题（6）1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。
A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。
A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症3.人格障碍包括哪几种类型（ABCD）。
A.偏执型B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型4.大学生中常见的精神病有（ABC）。
人教版七年级数学上册第二章课后同步练习
七年级数学（人教版上）同步练习第二章第一节整式一. 教学内容：整式1. 单项式的有关概念，如何确定单项式的系数和次数；2. 多项式的有关概念，如何确定多项式的系数和次数；3. 什么是整式；4. 分析实际问题中的数量关系，培养用字母表示数量关系以及解决实际问题的能力.二. 知识要点：1. 用字母表示数时，应注意以下几点：（1）加、减、乘、除、乘方等运算符号将数和表示数的字母连接而成的式子是代数式. （2）代数式中出现的乘号一般用“·”或省略不写，例如4乘a写作4a.（3）在代数式中出现除法运算时，一般按分数的写法来写，例如a除以t写作.（4）代数式中大于1的分数系数一般写成假分数，例如2. 单项式（1）如3a，xy，－6m2，－k等，它们都是数与字母的积，像这样的式子叫做单项式. 对于单项式的理解有以下几点需要注意：①单项式反映的或者是数与字母，或者是字母与字母之间的运算关系，且这种运算只能是乘法，而不能含有加减运算，如代数式（x＋1）3不是单项式.②字母不能出现在分母里，如不是单项式，因为它是n与m的除法运算.③单独的一个数或一个字母也是单项式，如0，－2，a都是单项式.（2）单项式的系数：是指单项式中的数字因数，如果一个单项式只含有字母因数，它的系数就是1或－1，如m就是1·m，其系数是1；－a2b 就是－1·a2b，其系数是－1.（3）单项式的次数：是指一个单项式中所有字母的指数的和. 掌握好这个概念要注意以下几点：①从本质上说，单项式的次数就是单项式中字母因数的个数，如5a3b就是5aaab，有4个字母因数，因此它的次数就是4.②确定单项式的次数时，不要漏掉“1”. 如单项式3x2yz3的次数是2＋1＋3＝6，字母因数的指数为1时，不能认为它没有指数.③单项式的次数只与单项式中的字母因数的指数有关，而不能误加入系数的指数，如单项式－2a3b4c5的次数是字母a、b、c的指数和，即3＋4＋5＝12，而不是2＋3＋4＋5＝14.④单独一个非零数字的次数是零.3. 多项式（1）多项式：是指几个单项式的和. 其含义有：①必须由单项式组成；②体现和的运算法则，如3a2＋b－5是多项式，（2）多项式的项：是指多项式中的每个单项式. 其中不含字母的项叫做常数项. 要特别注意，多项式的项包括它前面的性质符号（正号或负号）.另外，一个多项式化简后含有几项，就叫做几项式. 多项式中的某一项的次数是n，这一项就叫做n次项. 如多项式x3＋2xy＋x2－x＋y－1是六项式，x3的次数是3，叫三次项，2xy、x2的次数都是2，都叫二次项，－x、y的次数都是1，都叫一次项，后面的－1叫常数项.（3）多项式的次数：是指多项式里次数最高的项的次数. 应当注意的是：不要与单项式的次数混淆，而误认为多项式的次数是各项次数之和，如多项式3x4＋2y2＋1的次数是4，而不是4＋2＝6，故此多项式叫做四次三项式.4. 单项式与多项式统称为整式.三. 重点难点：1. 重点：单项式和多项式的有关概念.2. 难点：如何确定单项式的次数和系数，如何确定多项式的次数.【典型例题】例1. （1）某市对一段全长1500米的道路进行改造. 原计划每天修x米，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天修路比原计划的2倍还多35米，那么修这条路实际用了__________天.（2）某商店经销一批衬衣，每件进价为a元，零售价比进价高m%，后因市场变化，该商店把零售价调整为原来零售价的n%出售，那么调整后每件衬衣的零售价是（）A. a（1＋m%）（1－n%）元B. am%（1－n%）元C. a（1＋m%）n%元D. a（1＋m%·n％）元分析：（1）修这条路实际用的天数等于这条路的全长1500米除以实际每天的工作量，原计划每天修x米，实际施工时，每天比原计划的2倍还多35米，即（2x＋35）米. 用1500除以（2x＋35）就可以了. （2）每件衬衣进价为a元，零售价比进价高m%，那么零售价就是a（1＋m%），后来零售价调整为原来的n%，也就是a（1＋m%）n%.评析：用字母表示数时，要注意书写代数式的惯例（数字在前字母在后，乘号省略，如果是除法写成分数的形式，系数是代分数时写成假分数，数字和字母写在括号的前面等）例2. 找出下列代数式中的单项式，并写出各单项式的系数和次数.单独一个数字是单项式，它的次数是0.8a3x的系数是8，次数是4；－1的系数是－1，次数是0.评析：判定一个代数式是否是单项式，关键就是看式子中的数字与字母或字母与字母之间是不是纯粹的乘积关系，如果含有加、减、除的关系，那么它就不是单项式.例3. 请你用代数式表示如图所示的长方体形无盖的纸盒的容积（纸盒厚度忽略不计）和表面积，这些代数式是整式吗？如果是，请你分别指出它们是单项式还是多项式.分析：容积是长×宽×高，表面积（无盖）是五个面的面积，在分辨它们是不是整式，是单项式还是多项式时，牵牵把握住概念，根据概念判断.解：纸盒的容积为abc；表面积为ab＋2bc＋2ac（或ab＋ac＋bc＋ac＋bc）. 它们都是整式；abc是单项式，ab＋2bc＋2ac（或ab＋ac＋bc＋ac＋bc）是多项式.评析：①本题是综合考查本节知识的实际问题，作用有二：一是将本节所学知识直接应用到具体问题的分析和解答中，既巩固了知识，又强化了对知识的应用意识；二是将几何图形与代数有机结合起来，有利于综合解决问题能力的提高. ②本题解答关键：长方体的体积公式和表面积公式.故只剩下－2x2a＋1y2的次数是7，即2a＋1＋2＝7，则a＝2.解：2评析：本题考查对多项式的次数概念的理解. 多项式的次数是由次数最高的项的次数决定的.例5. 把代数式2a2c3和a3x2的共同点填写在下列横线上.例如：都是整式.（1）都是____________________；（2）都是____________________.分析：观察两式，共同点有：（1）都是五次式；（2）都含有字母a.解：（1）五次式；（2）都含有字母a.评析：主要观察单项式的特征.例6. 如果多项式x4－（a－1）x3＋5x2－（b＋3）x－1不含x3和x项，求a、b的值.分析：多项式不含x3和x项，则x3和x项的系数就是0. 根据这两项的系数等于0就可以求出a和b的值了.解：因为多项式不含x3项，所以其系数－（a－1）＝0，所以a＝1.因为多项式也不含x项，所以其系数－（b＋3）＝0，所以b＝－3.答：a的值是1，b的值是－3.评析：多项式不含某项，则某项的系数为0.【方法总结】1. “用字母表示数”是代数学的基础，这种符号化的表示方法随着学习的深入会逐渐加深数学抽象化的程度，我们要体会这种抽象化，它更接近数学的本质，也是有效地解决数学问题的工具.2. 在学习多项式的时候，要注意和单项式的概念进行比较，通过比较两者之间的相同点和不同点，掌握两个概念之间的联系与区别，突出概念的本质，帮助我们理解多项式的概念.【模拟试题】（答题时间：40分钟）一. 选择题1. 在代数式中单项式共有（）A. 2个B. 4个C. 6个D. 8个*2. 下列说法不正确的是（）C. 6x2－3x＋1的项是6x2，－3x，1D. 2πR＋2πR2是三次二项式3. 下列整式中是多项式的是（）4. 下列说法正确的是（）A. 单项式a的指数是零B. 单项式a的系数是零C. 24x3是7次单项式D. －1是单项式5. 组成多项式2x2－x－3的单项式是下列几组中的（）A. 2x2，x，3B. 2x2，－x，－3C. 2x2，x，－3D. 2x2，－x，3*7. 下列说法正确的是（）B. 单项式a的系数为0，次数为2C. 单项式－5×102m2n2的系数为－5，次数为58. 下列单项式中的次数与其他三个单项式次数不同的是（）**9.如果一个多项式的各项的次数都相同，则称该多项式为齐次多项式. 例如：x3＋2xy2＋2xyz＋y3是3次齐次多项式. 若x m＋2y2＋3xy3z2是齐次多项式，则m等于（）A. 1B. 2C. 3D. 4二. 填空题1.一台电视机的原价为a元，降价4％后的价格为__________元.三. 解答题*1. 下列代数式中哪些是单项式，并指出其系数和次数.2. 说出下列多项式是几次几项式：（1）a3－ab＋b3（2）3a－3a2b＋b2a－1（3）3xy2－4x3y＋12（4）9x4－16x2y2＋25y2＋4xy－1 四. 综合提高题**3. 一个关于字母a、b的多项式，除常数项外，其余各项的次数都是3，这个多项式最多有几项？试写出一个符合这种要求的多项式，若a、b满足︱a＋b︱＋（b－1）2＝0，求你写出的多项式的值.【试题答案】一. 选择题1. B2. D3. B4. D5.B 6.C 7.D 8. B 9. B二. 填空题三. 解答题2. （1）三次三项式（2）三次四项式（3）四次三项式（4）四次五项式四. 综合提高题1. 由题意可知m＋2＋1＝8，∴m＝52. （1）四次六项式，最高次项是－3x3y，最高次项系数是－3，常数项是1（2）三次三项式，最高次项是y3，最高次项系数是1，常数项是－0.53. 最多有5项（可以含有a3，b3，a2b，ab2），如a3+a2b＋ab2＋b3＋1（答案不唯一）. 因为︱a＋b︱＋（b－1）2＝0，所以b＝1，a＝－1，所以原式＝－1＋1－1＋1＋1＝1七年级数学（人教版上）同步练习第二章第二节整式的加减一. 本周教学内容：整式的加减二. 知识要点：1. 知识点概要（1）理解同类项的概念，掌握判别同类项的依据。
学习策略论述题及答案
第八章学习策略1.什么是学习策略？学习策略是指学生在学习活动中用来保证有效学习的规则、方法、技巧及其调控措施。
这个定义有以下几个要点：（1）学习策略是学习者为了实现学习目标而主动使用措施和方案。
（2）学习策略是提高学习效率、保证学习效果的基本条件。
（3）学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。
（4）学习策略是可以通过教学来发展的。
2．有代表性的关于学习策略的成分及层次的观点有哪些？（一）尼斯比特等人的六成分说尼斯比特等人认为学习策略包含六种成分：质疑、计划、调控、审核、修正、自评。
并将这些学习策略要素按三个层次排列起来：第一层次是一般策略，其中包括态度和动机；第二层次是宏观策略，主要有调控、审核、修正和自评；第三层次是微观策略，主要有质疑和计划。
（二）温斯坦的四成分说温斯坦认为学习策略包含：（1）认知信息加工策略，如精加工策略。
（2）积极学习策略，如自我检查；（3）辅助性策略，如处理焦虑的办法；（4）元认知策略，如监控新信息的获得。
温斯坦基于这一划分，编制了学习策略量表，该量表中包括十个分量表，分别是：信息加工、选择要点、考试策略、态度、动机、时间管理、专心、焦虑、学习辅助手段和自我检查。
（三）丹塞伦的学习策略系统丹塞伦把学习策略划分成两大类，一是直接用来操作学习材料的基本策略。
包括获得和存储信息的领会与保存策略，提取和利用这些信息的策略。
二是用来维持适宜心理状态的辅助策略。
包括三个子策略：计划和时间安排、注意管理、监控和诊断。
在学习过程中，基本策略和辅助性策略是相辅相成的。
（四）迈克卡的学习策略分类系统迈克卡等人认为学习策略中包括着认知策略、元认知策略和资源管理策略三个大的部分。
认知策略是指学生用来加工和组织学习材料的策略；元认知策略是学习者用来评估自己的理解、安排学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题、监控自己的学习情况的等方面的策略；学习资源管理策略是用来辅助学生管理可用的环境和资源的策略，这些策略与学生的学习动机有密切关系。
《大学生心理健康教育》考试试题库
《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题(10)1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是()。
A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是()。
A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于()。
A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4、大学生常见的社会障碍主要表现为()。
A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括()。
A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症6、我国20世纪90年代,存在心理问题的大学生比例占()。
A.16-20%B.30-34.4%C.37.9%D.64.4%7. 近年来,成为大学校园一大杀手的是()。
A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是()。
A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病,一旦发病起来,情绪会异常兴奋或低落,或兴奋与低落交替出现。
请问该生患有什么心理疾病()。
A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍10. 某大一学生小明,经常感觉自己的车没有上锁,然后跑到停车点查看,请问该生患有什么症状()。
A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂11.院学生心理访谈室是在()12.我院在线QQ咨询热线是()13.我院心理信箱是()二、多选题(6)1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括()。
A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括()。
A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症3.人格障碍包括哪几种类型()。
A.偏执型B.分裂型C.冲动型D.强迫型4.大学生中常见的精神病有()。
A.精神分裂症B.情感性精神障碍C.反应性精神病 D.人格障碍5.个别咨询的主要形式包括()。
九上第1、2章复习(科学)
第一部分
知识回顾与总结归纳
复习方法与策略
• 我们刚学的这两章属于化学中的元素及其 化合物内容，其特点是：知识点多涉及面 广，需要记忆内容不少。因此复习中注意 归纳总结，构建网络，科学记忆是关键。
一、 一张图 （单质 氧化物 酸 碱 盐关系图） 二、 两张表（金属活动顺序表 酸 碱 盐溶解性表） 三、 三种酸 （盐酸 硫酸 硝酸）
化学性质－H2SO4
• 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不 变色 • 与Fe、Zn等金属反应（用于制氢气）
Fe ＋ H2SO4 — FeSO4 + H2↑
• 与金属氧化物反应（酸洗）
Fe2O3 ＋ 3H2SO4 — Fe2(SO4)3 + 3H2O Cu(OH)2 ＋ H2SO4 — CuSO4 + 2H2O
九、九类物质：金属单质、非金属单质、碱性氧化物、
酸性氧化物、酸、碱、正盐、酸式盐、碱式盐
十、盐的十种制法
单质、氧化物、酸、碱、盐相互转化关系图
金属 盐 金 属 和 盐
金属氧化物 非金属氧化物
非金属
盐 和 氢 气
碱 碱和盐 盐
盐和水
酸和盐 盐和盐
酸
盐
一张图
金 属
非 金 属
金 属 盐 金属氧 化物 盐和 水 碱和 盐
化学——自学能力
考试中 （1）敏捷地接受试题所给出的新 信息的能力。 学习中
培养自学能力对学生未来的发展具有重 要的意义。在学校中，我们获取知识的主要 渠道是课堂学习，但不能忽视书籍、报刊、 （2）将试题所给的新信息，与课 广播、电视、网络、展览等其他信息渠道的 内已学过的有关知识结合起来，解 作用。同学们一定要学会自学的方法，充分 决问题的能力。 利用各种信息渠道积累知识、开阔视野，养 （3）在分析评价的基础上，应用 成良好的自学习惯。 新信息的能力。
《大学生心理健康教育》试题题库含答案
《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题（10）1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。
A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是（）。
A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于（）。
A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。
A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。
A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。
－20％－％近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。
A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。
A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。
请问该生患有什么心理疾病（）。
A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。
A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂二、多选题（6）1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。
A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括（）。
A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症3.人格障碍包括哪几种类型（）。
A.偏执型B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型4.大学生中常见的精神病有（）。
A.精神分裂症B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍5.个别咨询的主要形式包括（）。
A.门诊咨询B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。
心理学选择题及答案(好)
试题：第1章教育心理学概述选择题1．教育心理学的创始人是（）。
A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅答案与解析：选B。
2．教育心理学的诞生之年是（）。
A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年答案与解析：选A。
3．教育心理学是一门（）。
A．理论性学科B．应用性学科C．具有理论性与应用性的学科D．边缘性学科答案与解析：选C。
4．教育心理学的研究对象是（）。
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律答案与解析：选A5．乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》答案与解析：选B。
6．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。
A．1903 B．1908 C．1913 D．1924答案与解析：选D。
7．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期答案与解析：选C。
8．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》答案与解析：选A。
《试题：第2章小学生的心理发展与教育单项选择题1．儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段答案与解析：选C。
皮2．如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段答案与解析：选B。
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第二章题库一、单选题1. 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（D ）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法2. 首先采用无意义音节作为材料研究遗忘规律的心理学家是（B ）。
A. 巴甫洛夫B. 艾宾浩斯C. 弗洛依德D. 冯特3. 要使学习的知识达到自动化，主要通过（B ）。
A. 形成策略化B. 反复练习C. 多问为什么D. 使用联想法4. 对如何游泳的记忆属于（D ）。
A. 形象记忆B. 语词记忆C. 情绪记忆D. 程序性记忆5. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C)。
A. 过度学习B. 记忆的恢复现象C. 无倒摄抑制的影响D. 无前摄抑制的影响6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D)。
A. 痕迹消退说B. 动机说C. 同化说D. 首因效应和近因效应7. 听到一声巨响转过头属于（A）。
A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 有意前注意8. 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，他应该再读（ B ）。
A. 2遍B. 4遍C. 6遍D. 8遍9. 传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为( B )。
A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 语义知识D. 情景记忆10. 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A)。
A. 组织构造策略B. 深入理解策略C. 高效练习策略D. 保持记忆策略11. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ B）。
A. 中间部分B. 开始和结尾部分C. 不一定D. 都一样12. 有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（C ）。
A. 图表归纳法B. 形象联想法C. 简语归纳法D. 符号纲要法13. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ A ）。
A. 组织构造策略B. 深入理解策略C. 高效练习策略D. 保持记忆策略14. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ D ）。
A. 组织构造策略B. 深入理解策略C. 高效练习策略D. 保持记忆策略15. 记忆的容量为七加减二个项目的是（B ）。
A. 长时记忆B. 短时记忆C. 瞬时记忆D. 程序性记忆16. 有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾...... ”,这是使用了（ C ）。
A. 形象联想法B. 歌谣归纳法C. 谐音联想法D. 简语归纳法17. 对人名、地名、名词解释以及定理、定律等的记忆属于（ B ）。
A. 程序性记忆B. 陈述性记忆C. 感觉记忆D. 机械记忆18. 对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。
由此可见，（D）对组块有着很大的影响。
A. 加工深度B. 觉醒状态C. 记忆内容D. 个体的知识经验19. 信息保持时间短暂、记忆容量大的记忆为（ A ）。
A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 瞬间记忆20. 有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818-1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了（ D ）。
A. 组织构造策略B. 深入理解策略C. 高效练习策略D. 保持记忆策略21. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，能够解释这种现象的理论是（D）。
A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首因效应和近因效应22．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（D ）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法23. 从知识的来源可将知识分为直接知识和（C ）。
A. 感性知识B. 自然科学知识C. 间接知识D. 个人知识二、多选题1．在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( A B )。
A．开始部分B．结尾部分C．中间部分D．不一定E．都一样2. 注意的特点有（A C D E ）。
A. 稳定性B. 选择性C. 广度D. 分配E. 转移3. 有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（A B C D E ）。
A. 概念化B. 条件化C. 结构化D. 自动化E. 策略化D. 知觉的恒常性E. 知觉的起伏性4. 前摄抑制和倒摄抑制可以说明（B E ）。
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退B.遗忘的原因是由于干扰C.遗忘的原因是由于压抑D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因5. 组织策略可利用的图形有( A B C D ）。
A. 系统结构图B. 流程图C. 模式或模型图D网络关系图 E. 双向图6. 认知学习过程涉及以下那些心理现象（A B C D E ）。
A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D注意E元认知7. 深入理解的方法有（A B C D E ）。
A自问理由法 B.形象比喻法 C.异同比较法D.感性经验累积法E.自我举例法8. 下列属于归纳策略的是（A B C D ）。
A.分类归纳法B.歌谣归纳法C.简语归纳法D.图表归纳法E.纲要归纳法9. 教师在教授学生学习纲要法时应注意（A B D ）。
A提要性原则B层次性原则C自动化原则D掌握性原则E目标性原则10. 应用注意规律在教学中的应用：（A B C D E ）。
A.正确运用无意注意规律组织教学B.避免分散注意C.运用有意注意规律进行教学D.使用各种形式增强持续性注意E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学11. 选用科学的复习方法时应注意：（A B C D E ）。
A.采用背读结合的方法B.整记与分记相结合C.尽量减少抄写时间D.多种形式复习相结合E.多种感官协同记忆12. 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。
这种对知识的记忆是（A D E ）。
A.语义记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆E.长时记忆13. 从知识的功能出发可将知识分为（B C E ）。
A. 社会科学知识B. 陈述性知识C. 程序性知识D. 公共知识E. 策略性知识三、绘图说明题（15分）请绘制并解释艾宾浩斯曲线。
1、艾宾浩斯曲线是揭示遗忘规律的曲线。
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
（1分）2、总体来说，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。
在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
（5分）3、不同的记忆材料有不同的遗忘曲线。
如上图所示，无意义音节以往速度最快；而诗和散文的遗忘相对较慢。
（2分）4、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。
（2分）四、分析题1. 在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明其原因。
（10分）影响遗忘的因素有一个为识记材料的系列位置，在这一因素的影响下，会使人在记忆过程中产生首因效应与近因效应，对首因区域与近因区域的内容记忆效果较好。
同时，在记忆的遗忘理论中的干扰理论。
即遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
前摄抑制与倒摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。
2. 请从记忆的角度解释为什么普通人难以完成三位数乘三位数等位数稍多的心算问题。
（10分）（备选）人们无法在短时间内完成类似于367×278这样的位数稍多的心算任务，请从记忆的角度对此予以解释。
完成该任务需要记忆的参与。
这一过程需要的短时记忆又称工作记忆，是我们当前能意识到的记忆，包含正在思考和操作的信息。
短时记忆的容量是7±2个组块。
需要通过复述才能完成短时记忆的维持或将其存储到长期记忆中。
同时，短时记忆信息存储的时间很短，在没有复述的情况下，短时记忆只可以保持信息约15s-30s。
心算位数多的算术问题超出了短时记忆的存储容量，同时，在计算后面几位的结果时又不能对前面的结果进行复述，从而会忘掉前面的结果，从而导致计算难以完成。
五、论述1. 知识获得要经过包括三个阶段，分别是a.介绍和复习、b.深入理解、c.提供练习阶段，请结合所学知识举例说明在知识获得中怎样合理使用学习策略。
（15分）a.介绍和复习。
组织构造策略：知识组织的好坏，对于运用知识解决问题的思维过程有很大的影响，与学习的成败有密切的联系。
对中小学生来说，最重要而有效的组织策略是结构纲要法。
组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。
举例：主题纲要法、符号纲要法、标题纲要法。
保持记忆策略：科学高效的记忆策略可以分为三类：（一）重复策略。
1.复习时间的安排。
第一，要注意及时复习（记忆曲线）。
第二，要限时记忆。
2. 复习方法的选择。
3. 3.卡片袋复习法，利用外部记忆手段。
（就是做小卡片）（二）联想策略。
学习中遇到一些意义性不强的内容，需要借助于联想来，不仅对于提高记忆效果，提高学生的记忆兴趣和记忆自信心，还能是枯燥的记忆过程变得生动有趣。
形象联想法、谐音联想法。
（三）归纳策略。
罗列一大堆事实让学生记忆，学生就会感到记忆负担很重，如果将这些事实加以提炼归纳，记忆效果将会大增。
常用的归纳法有四种：分类归纳、简语归纳、歌谣归纳、图表归纳。
b. 深入理解。
1.自问理由法2. 形象比喻法3.异同比较法4.感性经验积累法5.自我举例法6.精加工策略。
c.提供练习阶段。
提高练习密度、减轻大脑负担、增强目标意识、提倡精讲多练。
2. 结合遗忘的规律说明如何合理使用复习策略？（15分）短时记忆遗忘规律: 短时记忆信息存储的时间很短，在没有复述的情况下，短时记忆可以保持信息约15s-30s。
长期记忆遗忘规律：A、总体来说，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。
在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
B、不同的记忆材料有不同的遗忘曲线。
如上图所示，无意义音节遗忘速度最快；而诗和散文的遗忘相对较慢。
C、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。
复习时间的安排（1分）：要注意及时复习（1分）；要限时记忆（1分）。
复习方法的选择（1分）：采用背读结合的方法（1分），整记与分记相结合（1分）；尽量减少抄写时间（1分）；多种形式复习相集合（1分）；多种感官协同记忆（1分）。
根据答题情况，灵活分配其余的6分。
六、举例说明1. 试举例说明影响遗忘的因素（10分）A、学习材料-材料的性质、数量、难度。