教学能力测试面试题型
2023届汉语言文学师范生教育教学能力测试面试试题
题库一1.题目：诵读诗歌，体验意境2.附：《沁园春》（高一必修上）沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？3.基本要求：(1)采用诵读的方式，体验诗歌的意境。
(2)针对该诗，设计适合的阅读教学活动。
(3)配合教学内容适当板书。
(4)试讲时间:15分钟题库二1.题目：品味人物语言，揣摩人物心理2.附：《雷雨》节选（高一必修下）：……周朴园：你三十年前在无锡么？鲁侍萍：是，老爷。
周朴园：三十年前，在无锡有一件很出名的事情－－鲁侍萍：哦。
周朴园：你知道么？鲁侍萍：也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园：哦，很远的，提起来大家都忘了。
鲁侍萍：说不定，也许记得的。
周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁侍萍：如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。
周朴园：我派人到无锡打听过。
－－不过也许凑巧你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍：姓梅的？周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，－－你知道么？鲁侍萍：不敢说。
周朴园：哦。
鲁侍萍：我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园：哦？你说说看。
鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园：也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。
听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）：哦！鲁侍萍：这是个下等人，不很守本分的。
教学知识面试题
教学知识面试题一、教学理论与方法1.请谈谈你对教学理论的理解，并结合你的教学实践经验进行说明。
2.你如何根据学生的不同特点和能力制定合适的教学方法？3.在课堂教学中，你如何培养学生的创造思维和解决问题的能力？4.请介绍一种你认为很有效的教学方法，并解释为什么它对学生有益。
二、教学设计与准备1.你如何制定一堂课的教学设计？请从教学目标、教学内容、教学活动、教具等方面进行解答。
2.请列举一些你在备课过程中常用的教学资源或工具，并解释它们在教学中的作用。
3.如何根据学生的学习需求和能力差异进行课堂教学的个性化设计？4.在设计教学活动时，你如何确保学生的参与度和兴趣，同时保证教学目标的达成？三、课堂管理与学生评价1.你认为一个良好的课堂管理对学生学习的影响有哪些？请举例说明。
2.如何有效地管理课堂，确保学生的纪律和秩序？3.在学生评价方面，你通常采用哪些方法来了解学生的学习情况和反馈？如何根据评价结果进行教学调整？4.请谈谈你对学生评价和奖惩制度的看法，并提出你的建议。
四、教育心理学与学生发展1.你认为教育心理学对教师的教学工作有什么帮助？请结合具体案例进行说明。
2.请谈谈你对学生发展的理解，并结合你的教学实践经验进行说明。
3.在教学过程中，你如何关注学生的情感和心理健康，并提供相应的帮助和支持？4.请介绍一些你在教学中常用的激励方法，以提高学生的学习动力和积极性。
五、教育法律与职业道德1.作为一名教师，你在教育教学过程中遵守哪些法律法规和道德规范？请举例说明。
2.在处理学生纠纷和矛盾时，你如何平衡教育法律和职业道德的要求？3.请谈谈你对教师职业道德的理解，并结合具体案例进行说明。
4.作为一名教师，你如何保护学生的个人隐私和信息安全？以上是教学知识面试题的一部分，希望能够帮助你更好地准备面试。
在回答问题时，可以结合自己的教学经验和实践情况进行回答，突出自己的教学理念和专业素养。
祝你面试顺利！。
教师考试面试题目(3篇)
第1篇一、自我认知与职业理解1. 题目：请谈谈你对教师职业的理解，以及为什么选择成为一名教师？解析：此题旨在考察考生对教师职业的基本认知和职业动机。
考生应结合自身情况，阐述对教师职业的认识，如教师的社会价值、教育使命、职业特点等，并说明个人选择教师职业的原因，如个人兴趣、专业背景、价值观等。
2. 题目：请描述一件最能让你感动的师生情景，并谈谈从中得到的启示。
解析：此题考察考生对教育教学的感受和思考能力。
考生应选取一个具体的师生情景，描述事件经过，并分析从中得到的启示，如对教师角色的认识、对教育的理解、对师生关系的看法等。
3. 题目：你最尊敬的教育家是谁，为什么？解析：此题考察考生对教育家的了解和尊重程度。
考生应选择一位或几位教育家，简要介绍其生平和主要教育思想，并说明自己为什么尊敬这位教育家。
二、专业知识与教学能力1. 题目：新课程标准的价值取向是什么？解析：此题考察考生对新课程标准的理解。
考生应从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面，阐述新课程标准的价值取向，如关注学生全面发展、培养学生的核心素养、注重学生的实践能力等。
2. 题目：你最赞赏的教学方法是什么？请举例说明。
解析：此题考察考生对教学方法的了解和运用能力。
考生应选择一种或几种教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法等，结合具体教学案例，阐述其优点和适用范围。
3. 题目：为什么学生会偏科？解析：此题考察考生对教育问题的分析能力。
考生应从学生个体差异、教学方法、家庭教育、学校环境等方面，分析学生偏科的原因，并提出相应的解决措施。
4. 题目：你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？解析：此题考察考生对教学法的认识。
考生应表达自己的观点，并结合实际教学经验，说明赞同或不赞同的理由，如教学法的多样性和灵活性、教学法的适应性等。
5. 题目：学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？解析：此题考察考生对记忆规律和学科教学方法的掌握。
教资面试题库套题及答案
教资面试题库套题及答案一、教育知识与能力测试题1. 请简述教育的四个基本要素。
答：教育的四个基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
2. 什么是启发式教学法？答：启发式教学法是一种以激发学生主动思考和积极参与的教学方法，通过提问、讨论等方式引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
3. 请解释“教育公平”的含义。
答：教育公平指的是在教育机会、教育资源和教育结果等方面，所有个体都能得到平等的待遇和机会，不受性别、种族、社会经济地位等因素的影响。
二、教育教学实践题1. 如何组织一次有效的课堂讨论？答：组织有效的课堂讨论需要明确讨论主题，制定讨论规则，合理分配时间，鼓励学生积极参与，并适时给予指导和反馈。
2. 面对学生学习动力不足的情况，你将如何应对？答：面对学生学习动力不足，可以通过设置合理的学习目标、提供多样化的学习资源、创造积极的学习氛围、给予及时的鼓励和反馈等方式来激发学生的学习兴趣和动力。
3. 描述一种适合小学生的课堂教学方法。
答：适合小学生的课堂教学方法之一是游戏化教学法，通过将学习内容融入到游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效率。
三、教育教学案例分析题1. 案例：某班级学生在数学考试中普遍成绩不理想，作为班主任，你将如何分析问题并采取措施？答：首先，分析学生成绩不理想的原因，可能包括教学方法、学生学习态度、家庭环境等多方面因素。
然后，根据分析结果，采取相应的措施，如改进教学方法、加强学生学习指导、与家长沟通等。
2. 案例：一位学生在课堂上经常分心，作为任课教师，你将如何处理？答：首先，观察学生分心的原因，可能是对课堂内容不感兴趣、周围环境干扰等。
然后，通过调整教学内容和方法、优化课堂环境、与学生进行沟通等方式，帮助学生集中注意力。
四、教育教学观点论述题1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其影响。
答：现代教育技术如多媒体教学、网络教学等在教育教学中的应用，可以丰富教学手段，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
新老师面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请您简单介绍一下自己，包括您的教育背景、教学经验和兴趣爱好。
参考答案：您好，我叫张三，毕业于我国某知名师范大学，主修汉语言文学专业。
在校期间，我积极参与各类教学实践活动，积累了丰富的教学经验。
毕业后，我在一所中学担任语文教师，至今已有三年。
我热爱教育事业，喜欢与学生交流，尤其擅长引导学生发现语文的魅力。
在课余时间，我热衷于阅读、写作和旅游，这些爱好使我在教学中更加生动有趣。
2. 您为什么选择成为教师？请谈谈您的教育理念。
参考答案：我一直认为，教师是一个崇高的职业，肩负着培养下一代的重任。
选择成为教师，是因为我热爱教育事业，渴望将自己的知识和经验传授给学生，帮助他们成长。
我的教育理念是：关爱每一个学生，关注他们的全面发展，尊重他们的个性，激发他们的潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
二、专业知识1. 请谈谈您对语文教学法的理解。
参考答案：语文教学法是指教师在教学过程中运用的一系列方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果。
我认为，语文教学法应包括以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学内容、形式和手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）培养学生的阅读能力：注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读速度和理解能力，使他们能够自主阅读。
（3）培养学生的写作能力：通过写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧，使他们能够运用所学知识进行写作。
（4）培养学生的口语表达能力：通过口语训练，提高学生的语言组织能力和口语表达能力，使他们能够自信地与他人交流。
2. 请谈谈您如何处理课堂上的突发事件。
参考答案：在课堂上，突发事件是难以避免的。
面对突发事件，我会采取以下措施：（1）保持冷静：面对突发事件，首先要保持冷静，迅速判断事件的性质和影响。
（2）妥善处理：根据事件的性质，采取相应的处理措施，如调整教学内容、安排学生进行自我管理等。
（3）引导学生：在处理突发事件的过程中，引导学生关注事件的本质，培养他们的应变能力和解决问题的能力。
初中教师招聘面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请简要介绍一下您的个人基本信息，包括您的姓名、出生年月、籍贯、学历等。
2. 请谈谈您为什么选择成为一名教师，以及您对教师职业的理解。
3. 您认为作为一名教师，最需要具备哪些素质？您认为自己具备哪些优势？4. 请谈谈您在教育教学中遇到过的最大挑战，以及您是如何克服的。
5. 您如何平衡工作与生活，以保持良好的工作状态？二、教育教学能力1. 请谈谈您对初中阶段课程的理解，以及如何根据学生的年龄特点进行教学设计。
2. 您认为在初中阶段，教师应该如何培养学生的自主学习能力？3. 请举例说明您在课堂上如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 您如何处理课堂上的突发事件？请举例说明。
5. 请谈谈您在课堂教学过程中如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。
6. 您认为如何评价学生的学习成果？请谈谈您的评价标准和方法。
7. 请谈谈您在课外辅导中如何帮助学生解决学习困难。
8. 您如何与家长沟通，共同关注学生的成长？三、教育理念与教育观1. 请谈谈您对素质教育的理解，以及如何在教学中体现素质教育。
2. 您认为教师应该如何培养学生的创新精神和实践能力？3. 请谈谈您对教育公平的看法，以及如何在教学中体现教育公平。
4. 您如何处理学生之间的矛盾和冲突？5. 请谈谈您对教师职业道德的认识，以及如何在工作中践行职业道德。
四、班级管理与德育工作1. 请谈谈您对班级管理的理解，以及如何建立良好的班级氛围。
2. 您如何培养学生的集体荣誉感和团队精神？3. 请谈谈您在班级管理中如何关注学生的心理健康。
4. 您如何开展德育工作，培养学生的道德品质？5. 请谈谈您在处理学生违纪行为时的原则和方法。
五、信息技术与教育教学1. 请谈谈您对信息技术在教育教学中的应用的认识。
2. 您如何利用信息技术丰富教学内容，提高教学效果？3. 请谈谈您在课堂上如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。
4. 您如何利用网络资源，拓展学生的知识面？5. 请谈谈您在信息技术教学中如何培养学生的信息素养。
学校幼师面试题目(3篇)
第1篇一、个人基本情况了解1. 题目：请简单介绍一下自己，包括你的姓名、籍贯、学历背景、专业特长等。
解析：此题旨在了解应聘者的基本信息，考察其表达能力和自我认知能力。
应聘者应简洁明了地介绍自己，突出个人特点和优势。
2. 题目：你为什么选择幼师这个职业？请谈谈你对幼教工作的看法。
解析：此题考察应聘者对幼师职业的热爱程度和认知。
应聘者应结合自身经历，阐述选择幼师职业的原因，并表达对幼教工作的理解和热爱。
3. 题目：请谈谈你的教育理念，以及如何将教育理念融入到实际教学中。
解析：此题考察应聘者的教育理念，以及其将理念付诸实践的能力。
应聘者应阐述自己的教育理念，并举例说明如何在教学中体现这些理念。
二、专业知识与技能4. 题目：请谈谈幼儿心理发展的特点和规律。
解析：此题考察应聘者对幼儿心理发展的了解程度。
应聘者应阐述幼儿心理发展的主要特点，如认知、情感、社会性等方面。
5. 题目：请列举几种幼儿教学活动，并简要说明其设计思路和实施方法。
解析：此题考察应聘者对幼儿教学活动的了解和设计能力。
应聘者应列举至少三种幼儿教学活动，并说明其设计思路和实施方法。
6. 题目：请谈谈如何培养幼儿的创造力、想象力、动手能力等。
解析：此题考察应聘者对幼儿教育目标的把握和实施能力。
应聘者应阐述如何通过教学活动、环境创设等方式培养幼儿的创造力、想象力、动手能力等。
7. 题目：请谈谈如何进行幼儿家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
解析：此题考察应聘者对幼儿家庭教育的了解和指导能力。
应聘者应阐述如何与家长沟通，提供家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
三、教育实践与反思8. 题目：请分享一次你在教学中遇到的困难，以及你是如何解决的。
解析：此题考察应聘者的教育实践经验和解决问题的能力。
应聘者应结合具体案例，阐述遇到的困难、解决方法以及从中得到的启示。
9. 题目：请谈谈你在实习期间的工作经历，以及你从中学到了什么。
解析：此题考察应聘者的实习经历和总结能力。
温岭教师面试题目(3篇)
第1篇一、教育理念与教学目标1. 题目：请结合您的教育理念，谈谈如何根据学生的个体差异进行差异化教学。
解析：此题考察考生对教育理念的理解以及对差异化教学方法的掌握。
考生需阐述自己在教育过程中如何关注学生的个体差异，并针对不同学生的学习特点采取相应的教学策略。
2. 题目：请您谈谈对“以人为本”的教育理念的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在教学中体现这一理念。
解析：此题旨在考察考生对教育理念的理解程度，以及在实际教学中的应用能力。
考生需阐述“以人为本”的教育理念内涵，并结合具体教学案例，说明如何在实际教学中关注学生的发展需求。
3. 题目：请您谈谈对“以学生为中心”的教学模式的看法，并举例说明如何在课堂教学中实施这一模式。
解析：此题考察考生对教学模式的了解和实际操作能力。
考生需阐述“以学生为中心”的教学模式的特点，并举例说明如何在实际教学中引导学生主动参与、自主学习。
二、教学设计与实施1. 题目：请以《春》这首诗为例，设计一节语文课的教学方案。
解析：此题考察考生对教材内容的把握和教学设计能力。
考生需根据教材内容，结合教学目标，设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂活动、总结等。
2. 题目：请以《细菌的形态与功能》为例，设计一节生物课的教学方案。
解析：此题考察考生对学科知识的掌握和教学设计能力。
考生需根据教材内容，结合教学目标，设计教学环节，包括导入、新课讲解、实验操作、课堂小结等。
3. 题目：请以《哈利·波特与魔法石》为例，设计一节英语课的教学方案。
解析：此题考察考生对英语教材内容的理解和教学设计能力。
考生需根据教材内容，结合教学目标，设计教学环节，包括导入、新课讲解、语言实践、课堂小结等。
三、教学评价与反思1. 题目：请谈谈您对教学评价的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何进行教学评价。
解析：此题考察考生对教学评价的认识和实际操作能力。
考生需阐述教学评价的内涵，并结合具体教学案例，说明如何进行教学评价。
福建教师面试试题及答案
福建教师面试试题及答案一、教育知识与能力测试1. 请简述教育的四大支柱是什么？答案：教育的四大支柱包括学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。
2. 请解释“以学生为中心”的教学理念。
答案：“以学生为中心”的教学理念强调教学活动应围绕学生的需求和兴趣展开，教师的角色是引导者和促进者，而非传统的知识传递者。
二、学科专业知识测试1. 请列举数学中的五种基本几何图形。
答案：五种基本几何图形包括三角形、四边形、圆形、多边形和圆锥体。
2. 请解释牛顿第三定律。
答案：牛顿第三定律指的是作用力和反作用力总是成对出现，大小相等，方向相反。
三、教育情境模拟1. 如果你发现学生在课堂上玩手机，你会如何处理？答案：首先，我会私下提醒学生注意课堂纪律，如果情况没有改善，我会在课后与学生进行沟通，了解原因，并引导他们认识到课堂学习的重要性。
2. 请描述一次你成功解决学生冲突的经历。
答案：在一次班级活动中，两名学生因为意见不合发生了争执。
我首先让他们冷静下来，然后分别听取了他们的观点，引导他们理解对方立场，并共同寻找解决问题的方法。
四、教育政策与法规1. 请简述《中华人民共和国教育法》的基本内容。
答案：《中华人民共和国教育法》规定了教育的目的、原则、制度、教育者和受教育者的权利与义务，以及国家对教育的管理等内容。
2. 请列举三项教育改革的措施。
答案：教育改革的措施包括：1) 推进素质教育；2) 减轻学生课业负担；3) 促进教育资源的均衡分配。
五、个人素质与职业规划1. 请谈谈你对教师职业的理解。
答案：教师职业是传授知识、培养人才的重要职业，需要具备良好的专业知识、教育技能和高尚的职业道德。
2. 请描述你的职业发展计划。
答案：我的短期目标是成为一名合格的教师，长期目标是成为教育领域的专家，并致力于教育创新和改革。
六、综合分析能力1. 请分析当前教育面临的主要挑战。
答案：当前教育面临的主要挑战包括教育资源分配不均、应试教育的弊端、学生心理健康问题以及教师职业压力等。
数学教学面试题目(3篇)
第1篇一、题目背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
分数作为小学数学中的重要内容，对于学生理解数学概念、发展数学思维具有重要意义。
本次面试题目要求考生针对《分数的意义》这一教学内容，设计一节符合新课程理念的小学数学课堂教学。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
- 能够识别和比较分数的大小。
- 能够运用分数解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、交流等活动，让学生经历分数意义的形成过程。
- 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱。
- 培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
三、教学重难点1. 重点：- 理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
- 能够识别和比较分数的大小。
2. 难点：- 运用分数解决简单的实际问题。
四、教学过程环节一：导入新课1. 教师展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生思考分数在生活中的应用。
2. 提问：你们知道什么是分数吗？分数有哪些表示方法？3. 学生分享自己对分数的理解，教师总结并引出课题《分数的意义》。
环节二：探究新知1. 分数的意义：- 教师展示一个整体，引导学生将其平均分成若干份，并用分数表示每一份。
- 学生通过操作活动，理解分数的意义。
- 教师总结：分数表示将一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。
2. 分数的表示方法：- 教师展示分数的两种表示方法：分子和分母，以及分数的读写方法。
- 学生练习分数的读写，并尝试用分数表示生活中的实例。
3. 分数的大小比较：- 教师引导学生观察分数的分子和分母，比较分数的大小。
- 学生通过比较，掌握分数的大小比较方法。
环节三：巩固练习1. 教师出示一些分数实例，让学生判断分数的大小。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示练习结果，教师点评并总结。
兰山区教师面试真题试卷
兰山区教师面试真题试卷一、教育知识与能力测试1. 请简述教育的四大支柱是什么，并解释其在现代教育中的重要性。
2. 描述一下“以学生为中心”的教学理念在课堂教学中如何体现。
3. 请解释什么是“教育公平”，并讨论其在教育实践中的挑战和实现途径。
二、学科专业知识测试1. 请根据您所教授的学科，列举出三个教学中常见的难点，并提出相应的教学策略。
2. 描述一下在教学过程中如何激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 请结合您的学科，谈谈如何将跨学科的教学方法融入到日常教学中。
三、教育情境分析1. 假设您在课堂上发现有学生在玩手机，您将如何处理这一情况？2. 描述一下在班级管理中，如何平衡对学生的严格要求和对学生的关怀。
3. 如果您发现班级中有学生出现心理问题，您将如何识别并提供帮助？四、教育案例分析1. 阅读以下案例：一位教师在课堂上发现学生小张经常不完成作业，经过了解发现小张家庭经济困难，父母工作繁忙，无暇顾及他的学习。
请问，作为教师，您将如何帮助小张改善学习情况？2. 请分析：在一次考试中，班级成绩普遍下降，作为班主任，您将如何分析原因并采取措施提高学生的成绩？五、教育政策理解1. 请谈谈您对“双减”政策的理解，以及它对学校教育和家庭教育可能带来的影响。
2. 描述一下“素质教育”在当前教育体系中的地位和作用。
六、教育创新与实践1. 请结合您的教学经验，谈谈在教学中如何运用现代教育技术提高教学效果。
2. 描述一下您如何将创新思维融入到教学设计和实施中。
七、教育伦理与师德1. 请谈谈您对教师职业道德的认识，并举例说明在教学实践中如何体现。
2. 描述一下在处理师生关系时，如何做到公正无私，尊重每一位学生。
八、面试结束语请您在完成以上问题后，总结您对成为一名优秀教师的认识和准备。
同时，欢迎您对本次面试提出任何疑问或建议。
我们期待与您共同探讨教育的更多可能性。
面试教师试题及答案
面试教师试题及答案一、教育知识与能力测试1. 请简述现代教育技术在教学中的应用及其重要性。
答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络课程、智能教学系统等，在教学中的应用可以提高教学效率，增强学生的学习兴趣和参与度。
它的重要性体现在能够为学生提供更加丰富和互动的学习环境，促进个性化学习，同时也能够帮助教师更好地进行教学设计和管理。
2. 描述一下您如何理解和实施“以学生为中心”的教学理念。
答案：以学生为中心的教学理念强调的是教师在教学过程中应关注学生的个体差异、兴趣和需求，设计适合学生的教学活动。
实施时，我会通过小组讨论、角色扮演、项目式学习等多种教学方法，鼓励学生主动探索和学习，同时提供个性化的指导和反馈。
3. 请谈谈您对教育公平的看法。
答案：教育公平是指每个学生都有平等接受教育的机会和获得必要教育资源的权利。
为了实现教育公平，需要从政策、资源分配、教育机会等多个层面入手，确保不同背景的学生都能获得高质量的教育。
二、教学设计与实施4. 设计一节针对10岁学生的数学课，主题是“分数的加减法”。
答案：课程开始以一个实际生活中的例子引入分数的概念，如分蛋糕。
接着，通过多媒体展示分数的可视化表示，帮助学生理解分数的加减法。
然后，组织学生进行小组合作，解决实际问题，如计算班级中不同分数的总和。
最后，通过游戏和练习题巩固知识点。
5. 如果您发现学生在某个知识点上普遍存在理解困难，您将如何应对？答案：面对学生普遍存在的理解困难，我会首先重新审视自己的教学方法，看是否有需要改进的地方。
然后，我会设计更加直观、易懂的教学材料，可能包括图表、动画或实物演示。
此外，我会安排额外的辅导时间，为学生提供一对一的帮助。
三、班级管理与学生指导6. 描述一下您如何处理学生之间的冲突。
答案：处理学生冲突时，我会首先保持冷静和中立，听取各方的陈述，了解冲突的原因。
然后，我会引导学生进行有效沟通，表达自己的观点和感受，同时学会倾听他人。
最后，我会帮助学生找到解决问题的方法，教会他们如何在未来避免类似的冲突。
语文老师招聘面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍（5分钟）1. 请用5分钟的时间，做一个简短的自我介绍，包括你的姓名、毕业院校、所学专业、工作经历、教学理念等。
2. 在介绍过程中，请结合自己的实际经历，展示你在语文教学方面的特长和优势。
二、教学能力测试（60分钟）1. 语文基础知识测试（20分钟）（1）请回答以下问题：①请简述我国古代文学史的发展脉络。
②请简述我国现代文学史的发展脉络。
③请简述我国当代文学史的发展脉络。
④请列举出5部你最喜欢的文学作品，并简要介绍其作者、主题和风格。
（2）请完成以下练习：①翻译以下句子：①“岁月静好，与君语；细水长流，与君同。
”②“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”2. 请根据以下材料，完成一篇命题作文：材料：一位语文老师在课堂上提问：“同学们，你们知道吗？语文是我们生活中不可或缺的一部分。
那么，你们觉得语文在我们生活中有哪些作用呢？”同学们纷纷举手发言，有的说：“语文可以帮助我们更好地与人沟通。
”有的说：“语文可以提高我们的审美能力。
”还有的说：“语文可以丰富我们的内心世界。
”这时，老师微笑着说：“同学们说得非常好。
语文确实在我们生活中扮演着重要的角色。
那么，今天，就让我们一起来探讨一下语文在我们生活中的作用吧。
”要求：自选角度，立意明确，语言流畅，不少于600字。
2. 课堂设计（20分钟）请根据以下教材内容，设计一节课的课堂教案。
教材内容：《荷塘月色》教学目标：①了解作者朱自清的生平和创作背景。
②掌握本文的写作手法，分析文章的主题。
③培养学生对自然美景的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：①分析文章的写作手法，把握文章的主题。
②培养学生对自然美景的欣赏能力和审美情趣。
教学难点：①分析文章的写作手法，把握文章的主题。
②培养学生对自然美景的欣赏能力和审美情趣。
教学过程：（1）导入1. 介绍作者朱自清的生平和创作背景。
2. 提问：同学们，你们知道朱自清的《荷塘月色》吗？请谈谈你们的感受。
（2）新课讲授1. 分析文章的写作手法，把握文章的主题。
学校招聘面试模拟考试题
学校招聘面试模拟考试题一、教育知识与能力测试1. 请简述教育的四大支柱是什么，并解释其在现代教育中的重要性。
2. 描述一下你对“终身学习”理念的理解，并讨论其对教育工作者的意义。
3. 请列举三种不同的教学方法，并比较它们的优缺点。
二、教育心理学测试1. 请解释“自我效能感”在学生学习过程中的作用。
2. 描述一下“同伴压力”对青少年行为的影响，并讨论如何引导学生正确应对。
3. 请解释“多元智能理论”并举例说明如何在教学中应用。
三、教育法律法规测试1. 请列举我国《教育法》中关于教师权利和义务的相关规定。
2. 简述《义务教育法》中关于保障学生受教育权利的条款。
3. 描述一下《未成年人保护法》中关于学校保护未成年人的职责。
四、教育情境模拟题1. 假设你是班主任，班上有一名同学经常迟到，你将如何处理？2. 如果你发现学生之间有欺凌行为，你将如何介入并解决问题？3. 描述一下你如何组织一次班级团队建设活动。
五、教育案例分析题1. 阅读以下案例：一位老师在课堂上发现学生使用手机，老师立即没收了手机。
请分析这位老师的行为是否妥当，并提出你的处理建议。
2. 某学校为了提高教学质量，决定实行“分层教学”。
请分析这种做法可能带来的利弊，并提出你的建议。
六、教育写作能力测试1. 请以“教育公平”为主题，写一篇不少于800字的文章。
2. 描述一下你如何设计一个跨学科的教学项目，并说明其教育意义。
七、教育实践能力测试1. 请设计一份针对中学生的科学实验活动方案。
2. 请制定一份针对小学生的阅读推广计划。
八、综合面试题1. 请谈谈你为什么选择成为一名教师，并描述你认为教师最重要的品质是什么。
2. 描述一下你如何处理与家长的沟通，尤其是在面对学生问题时。
九、结束语本次模拟考试旨在帮助考生全面了解学校招聘面试的流程和内容，希望考生能够通过模拟练习，提升自身的教育理论水平和实践能力，为即将到来的面试做好充分准备。
预祝各位考生面试成功！请注意，以上内容仅为模拟考试题，实际面试题目可能会有所不同。
河北教师考试面试试题及答案
河北教师考试面试试题及答案一、教育知识与能力测试题1. 请简述教育的四个基本功能。
答案：教育的基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格、促进社会化。
2. 描述一下现代教育技术在教学中的应用。
答案：现代教育技术在教学中的应用包括多媒体教学、网络教学、远程教育等，它们能够提高教学效率，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
3. 请列举三种常见的教学方法，并简述其特点。
答案：常见的教学方法有讲授法、讨论法和案例教学法。
讲授法以教师为中心，强调知识的传授；讨论法以学生为中心，鼓励学生参与和思考；案例教学法通过具体案例分析，帮助学生理解抽象概念。
二、教育心理学测试题1. 简述皮亚杰的认知发展理论。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的认知能力特征。
2. 描述一下埃里克森的心理社会发展理论。
答案：埃里克森的心理社会发展理论认为个体在成长过程中会经历八个心理社会发展阶段，每个阶段都有其特定的危机和任务，个体需要成功解决这些危机以实现健康的心理发展。
3. 如何理解“自我效能感”？答案：“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。
高自我效能感的个体更有可能面对挑战，克服困难。
三、教育法律法规测试题1. 请简述《中华人民共和国教育法》的基本原则。
答案：《中华人民共和国教育法》的基本原则包括：坚持社会主义方向、保障公民受教育权利、促进教育公平、提高教育质量等。
2. 教师的哪些行为是违反《教师法》规定的？答案：违反《教师法》规定的行为包括：体罚或变相体罚学生、歧视学生、泄露学生隐私等。
3. 简述《义务教育法》对义务教育阶段学生的权利和义务。
答案：《义务教育法》规定，义务教育阶段学生有接受教育的权利，同时有遵守学校规章制度、尊敬师长、努力学习的义务。
结束语：通过以上试题及答案，考生可以对河北教师考试面试的相关内容有一个基本的了解和准备。
小学数学在编面试题目(3篇)
第1篇一、个人基本信息1. 请简单介绍一下自己的基本信息，包括姓名、年龄、毕业院校、所学专业等。
2. 请谈谈您选择从事小学数学教师职业的原因。
3. 请描述一下您在教育行业的工作经历，包括实习、兼职或正式工作等。
二、教育教学能力1. 请结合实际案例，谈谈您在小学数学教学过程中如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 请谈谈您在课堂上如何关注学生的个体差异，因材施教。
3. 请描述一次您成功解决课堂突发事件的经验。
4. 请谈谈您如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
5. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。
6. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的动手操作能力。
7. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的合作学习能力。
8. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的创新意识。
9. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的审美观念。
10. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的数学素养。
三、教育教学理念1. 请谈谈您对小学数学课程标准的理解。
2. 请谈谈您对小学数学教学目标的制定。
3. 请谈谈您对小学数学教学方法的看法。
4. 请谈谈您对小学数学教学评价的看法。
5. 请谈谈您对小学数学教学与生活实际相结合的看法。
6. 请谈谈您对小学数学教师职业道德的看法。
7. 请谈谈您对小学数学教师职业发展的看法。
8. 请谈谈您对小学数学教师团队建设的看法。
9. 请谈谈您对小学数学教师专业发展的看法。
10. 请谈谈您对小学数学教育改革的认识。
四、案例分析1. 请结合实际案例，谈谈您如何处理学生在数学学习过程中遇到的困难。
2. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学思维能力。
3. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学问题解决能力。
4. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学合作学习能力。
5. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学创新能力。
6. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学审美观念。
7. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学素养。
临淄教师面试题目(3篇)
第1篇一、综合素养测试1. 请结合自身教育理念，谈谈你对“教育即生长”这一观点的理解。
2. 简述班级管理中，如何处理师生关系，构建和谐班级。
3. 分析当前教育改革背景下，教师应具备哪些专业素养。
4. 请举例说明如何将信息技术与学科教学相结合，提高课堂教学效果。
5. 针对当前青少年心理健康问题，谈谈你的看法及应对策略。
6. 如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力？7. 请结合实际案例，分析教师职业道德规范在教育教学中的体现。
8. 简述教师如何处理教学过程中的突发事件。
9. 请谈谈你对“素质教育”的理解，以及如何在教育教学中践行素质教育。
10. 针对当前教育现状，你认为教师应如何提升自身综合素质？二、学科专业知识测试1. 请结合具体案例，分析你所教学科的特点及教学策略。
2. 简述你所教学科的教学目标、内容和方法。
3. 请谈谈你所教学科与其他学科之间的联系。
4. 如何在所教学科教学中渗透德育教育？5. 请结合你所教学科，分析教材中的重点、难点和易错点。
6. 如何利用多媒体技术辅助你所教学科的教学？7. 请谈谈你所教学科教学中的创新方法。
8. 分析你所教学科教学中的评价方法。
9. 请结合实际案例，谈谈你所教学科在素质教育中的地位和作用。
10. 针对你所教学科，请谈谈你对教育改革的认识。
三、教学设计及课堂模拟1. 请根据所教学科，设计一节教学课，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
2. 请根据所教学科，进行一次课堂模拟教学，要求展示教学过程、教学方法、教学效果等。
3. 请针对教学设计，分析教学过程中可能遇到的问题及应对策略。
4. 请根据课堂模拟教学，评价教学效果，并提出改进措施。
5. 请结合教学设计及课堂模拟，谈谈你对所教学科教学的理解。
四、综合素质及面试官提问1. 请谈谈你的教育理念及如何将其贯彻到教育教学实践中。
2. 在教育教学过程中，如何处理与同事、学生、家长之间的关系？3. 如何在短时间内提高自己的教育教学水平？4. 请谈谈你对教师职业的认识及职业规划。
保定小学数学面试题目(3篇)
第1篇一、基础知识测试1. 请简述小学数学教学目标。
2. 请列举小学数学课程的主要内容。
3. 请解释分数、小数、百分数的概念及其应用。
4. 请说明小学数学中常见的几何图形及其特征。
5. 请解释什么是数学思维，并举例说明。
6. 请简述小学数学教学的基本原则。
7. 请解释什么是奥数，以及它在小学数学教学中的作用。
8. 请说明小学数学教学中的探究式学习。
9. 请解释什么是数学建模，并举例说明。
10. 请简述小学数学教学中的多媒体教学。
二、教学设计能力测试1. 根据以下教学内容，设计一节40分钟的数学课。
教学内容：分数的加减法教学目标：（1）知识与技能：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。
（2）过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，提高学生合作交流的能力。
教学过程：（1）导入引导学生回顾分数的概念，提出问题：如何计算两个分数相加或相减？（2）新课讲授（a）展示实例，引导学生观察分数加减法的规律。
（b）小组合作，探究分数加减法的计算方法。
（c）教师总结，讲解分数加减法的计算法则。
（3）巩固练习设计一系列分数加减法的练习题，让学生独立完成。
（4）课堂小结总结本节课所学内容，强调重点。
2. 根据以下教学内容，设计一节20分钟的数学课。
教学内容：平面图形的周长和面积教学目标：（1）知识与技能：理解平面图形的周长和面积的概念，掌握计算方法。
（2）过程与方法：通过动手操作、观察、比较等活动，培养学生的空间想象力和思维能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的审美情趣。
教学过程：（1）导入提问：同学们，你们知道什么是周长和面积吗？它们有什么关系？（2）新课讲授（a）展示平面图形，讲解周长和面积的概念。
（b）通过实例，讲解周长和面积的计算方法。
（c）引导学生动手操作，验证所学知识。
（3）巩固练习设计一系列平面图形的周长和面积的计算题，让学生独立完成。
教师招聘高校面试真题试卷
教师招聘高校面试真题试卷一、教育知识与能力测试（共40分）（一）单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展D. 选拔人才2. 现代教育技术的核心是：A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 人工智能3. 以下哪项不是教育评价的功能？A. 诊断B. 激励C. 惩罚D. 导向4. 教育心理学认为，以下哪种学习动机属于内在动机？A. 为了获得奖励B. 为了获得认可C. 为了满足好奇心D. 为了逃避惩罚5. 教育公平的基本原则是：A. 机会均等B. 资源均等C. 结果均等D. 过程均等...（此处省略10题）（二）简答题（每题5分，共10分）6. 简述教师职业道德的主要内容。
7. 简述现代教育技术在教学中的应用及其意义。
（三）案例分析题（每题10分，共10分）8. 某高校教师在教学过程中发现学生对某一知识点理解存在困难，如果你是这位教师，你将如何采取措施帮助学生克服这一困难？二、学科专业知识测试（共30分）（一）单项选择题（每题3分，共15分）9. 在高等数学中，下列哪个选项是微分的基本公式？A. \( \frac{d}{dx}(x^n) = n \)B. \( \frac{d}{dx}(\sin x) = x \)C. \( \frac{d}{dx}(\ln x) = \frac{1}{x} \)D. \( \frac{d}{dx}(e^x) = e^x \)10. 在物理学中，牛顿第二定律的表达式是：A. \( F = ma \)B. \( F = m \cdot a^2 \)C. \( F = \frac{m}{a} \)D. \( F = \frac{1}{ma} \)11. 在化学中，下列哪种物质属于电解质？A. 氢气B. 氧气C. 水D. 金属...（此处省略5题）（二）简答题（每题5分，共5分）12. 请简述化学键的形成原理及其在物质结构中的作用。
小学教师资格证面试题
小学教师资格证面试题一、教育知识与能力测试（一）教育学原理1. 请简述教育的目的和功能。
2. 描述现代教育的发展趋势及其对小学教育的影响。
3. 阐述学生中心教育理念的内涵及其在小学教学中的应用。
（二）心理学基础1. 说明小学生心理发展的特点及其对教学的启示。
2. 讨论小学生学习动机的激发与培养策略。
3. 分析小学生情感与行为问题的识别与干预方法。
（三）教育法律法规1. 列举我国现行的主要教育法律法规，并简述其对小学教师的要求。
2. 描述教师职业道德规范及其在小学教育实践中的应用。
3. 讨论校园安全法规对小学教师职责的影响。
二、教学设计与实施（一）教学目标与内容1. 阐述如何根据小学生的认知特点设定教学目标。
2. 描述如何合理选择与组织教学内容以适应学生需求。
3. 讨论跨学科教学在小学教育中的意义与实践策略。
（二）教学方法与手段1. 介绍几种适合小学生的教学方法，并说明其优势与适用情境。
2. 讨论信息技术在小学教学中的应用及其对教学效果的影响。
3. 分析小组合作学习在小学课堂中的实施要点与挑战。
（三）教学评价与反馈1. 描述形成性评价与终结性评价在小学教学中的作用与实施方法。
2. 讨论如何有效利用学生学习评价结果进行教学调整。
3. 阐述教师如何通过反馈促进学生的自我评价与反思。
三、班级管理与学生指导（一）班级文化建设1. 阐述班级文化对学生发展的重要性。
2. 描述如何营造积极向上的班级氛围。
3. 讨论班级规则的制定与执行对学生行为习惯养成的作用。
（二）学生个性发展1. 说明小学生个性发展的特点及其教育意义。
2. 描述如何识别和培养学生的兴趣与特长。
3. 讨论如何在班级中促进学生多样性的尊重与包容。
（三）家校合作与沟通1. 描述家校合作在小学教育中的重要性。
2. 讨论如何建立有效的家校沟通机制。
3. 阐述家校合作在解决学生问题行为中的作用与策略。
四、教育实践与反思（一）教学案例分析1. 分析一个具体的教学案例，指出其中的教学亮点与改进空间。
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学高为师，身正为范；答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种；现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特；答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改；3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学；问题教学是课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问；答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种；你怎么理解为人师表?；对于“怎样理解为人学高为师，身正为范。
对此你是怎样理解的？答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。
我认为“学高为师，身正为范。
”简短数字，精辟概括出教师风范。
“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。
因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。
身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。
时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。
因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性；3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。
当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。
问题教学是课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。
所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。
⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。
设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。
⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。
问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。
通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。
⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。
首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。
这里的关键是教师的“提示”、“导学”。
⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。
采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。
比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。
总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、 1思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。
⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。
而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。
因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。
⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。
问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。
因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么，这样才能充分体现问题教学的这一功能。
你怎么理解为人师表?对于“怎样理解为人师表”我个人有以下观点（1）作为老师首先要有“德”。
作为一名老师要严格要求自己，以身作则，树立榜样，才能在学生面前树立良好的榜样。
（2）作为一名老师还需要“能”，能所代表的就是能力，作为一名教师需要有很好的专业知识，同时需要拥有良好的教学能力，才能很好的发挥教师的主导作用。
总之，教师这个高尚的职业，需要教师全方位的严格要求自己，德能兼具，同时作为一名教师就意味着付出，需要面临很多问题，所以做一名人民教师是辛苦的！需要老师具有顽强的意志力去抵抗其中遇到的困难。
这就是老师为何需要为人师表。
道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有恶习，在学生面前树立良好的形象：不说脏话粗话，对待学生一视同仁不能有势利眼、对犯错误的学生要有耐心，要恩威并济。
校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?校长让我组织这次夏令营活动,这个活动可以丰富学生的业余生活，我负责组织这次活动，一定牢牢把握活动原则，保证活动进行的活泼，有序。
首先根据学生的年龄，本着丰富学生课外活动的原则，选择适合学生的活动地点，同时也能让学生增加更多的课外知识，以达到寓教寓乐的目的。
第二：活动过程中，要保证活动的顺利进行以及取得良好的效果，除了按照计划的程序之外，还要想到可能会出现的突发情况，想出对策妥善处理，保证活动的质量，同时也要把活动建立在安全的基础上。
第三：总结本次活动，对活动效果作清晰的分析，总结有哪些成功的经验，可作记录，便于以后以后举办类似的活动能起到借鉴的作用，同时也要总结不足的一面，便于以后能很好的改进，而不再犯同样的错误。
结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?（一）树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发展有所变化，变"知识型"人才观为"创造型"人才观。
以往，人们认为掌握知识多，考试成绩高的人就是人才；而今，只有综合素质高，具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为"人才"，因而高师历史教学在传授学生历史知识的同时，加大学生能力培养的力度。
能力包括掌握文化知识的能力。
运用文化知识从事工作的能力，以及社会活动能力。
掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说就是掌握中外历史发展的基本线索的能力，分析和说明历史资料的能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正确思考的能力。
运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力。
包括组织课堂教学，备课，语言表达，板书筹各方面，也就是做一名中学历史教师所具备的素质。
社会活动能力包括合作能力，竞争能力和抗挫折的能力，这些能力虽然都是实践中培养的，但在历史教学中从很多优秀历史人物身上都能体现出来。
（二）教学内容的更新目前，高师历史专业课程的设置来看，还远远不能顺应时代发展的趋势，特别是因人才培养目标模式的单一而引起的课程设置的单一性，如专业划分过细，单纯强调历史学科体系等， 2这些都无法适应复杂多变，学科间高度渗透的时代特征，知识经济时代所需求的是"宽知识、强能力、高素质人才"。
与培养目标相一致，课程设置要多样性，这种多样性主要通过专业课与非专业课的结合，基础必修课与选修课的结合，常规课与热点课结合，理论课与实践课、技能课的结合，以及课堂讲授与课外活动课的结合来具体体现。
在保证专业理论和基础课的情况下，适当地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重，适当地增加新兴的专门史如文化史、社会史、思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉语、历史地理、逻辑学等，以拓宽史学的范围。
适当增加技能课的比重如专业外语、论文写作、计算机应用和实习课等。
历史课教材要更新，新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果，教材更新速度缓慢，教师可以自编教材。
（三）教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。
改革这种教学方法已经是当务之急。
在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。
"课堂讨论"经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。
（四）教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。
随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。