七年级下册英语第九单元复习教案新部编本
人教版英语七年级下Unit9复习课
英语七年级下Unit9复习课教案
课题:Unit 9复习课
一.内容分析:通过对第九单元重点单词的讲解,复习形容词的用法,动词短语的用法等知识点的用法,巩固学生对第九单元知识点的掌握,并利用一部分的课上时间来进行学习。
二.学生分析:临近期末,大多数的学生已经基本掌握了知识点。
但仍然有一些不能够很好的理解的地方,应用不透彻的现象,只是缺乏系统化。
三.设计思路:在期末复习阶段,不断的重复学生日常掌握不好的知识点,让学生不断的加深印象。
而在讲解卷子的过程中,仅仅针对本张试卷很显然是不对的,而是应该在讲解的过程中对每道题所考的考点进行讲解和梳理。
而不仅仅是上课记笔记,死背英语语法。
四.教学目标:
1.通过复习英语的一些语法,全面掌握本节课讲解的知识点。
2.正确掌握动词的固定搭配、形容词和副词等知识点
五.教学过程设计
1.)通过听写的方式检查学生对前一天的知识的掌握。
2.)有个别同学领读新一单元的单词,老师要随时改正学生发音有误的单词。
3.)学生和老师结合课本上的单词。
共同回顾本单元所涉及到的知识点,老是要重点讲解学生理解困难的重点知识,适当的进行应用
造句。
4.)由学生自己说出答案,并找同学自己说出所用用的知识点:六.作业。
将错题再次整理。
部编初一年级英语下册电子教案七下Unit9一课时
部编初一年级英语下册电子教案七下Unit9一课时Unit9 What does he look like?(生词课)Teaching and learning goalsLearn the new words of Unit9 in one class.Help the Ss to build up the ability of learning automonously and correct learning habit by reading and memorizing the new words individually and studying cooperatively.And meanwhile,to help Ss to form different learning strategies such as, learning by pictures ,learning by word-building and so on.Teaching and learning stepsStep 1Learn to read the words on P127-1281.Students try to read the words using the phonetics by themselves.2.Then read to your partner or in groups.3.Get some individual students to read and correct their pronunciations. Follow the teacher because the teacher can pronounce the word clearly and correctly.4.Read after the tape.5.Read aloud and the teacher walks around to see if they have any question.6.Get some individual students to read again to see if everyone can read correctly.(设计意图:单词的学习坚持从个体—同伴—小组—整体的原则,培养学生自主学习和小组互助学习的能力。
人教英语七下Unit 9复习课教学设计
Unit 9 What does he look like?
(Revision)
授课者:钟静
I. Teaching Objectives:
1)Cultivate the students’ cooperative ability.
2)Cultivate Students’ comprehensive aptitude of English language use.
3)Cultivate Students’ ability of logical thinking and creative writing.
II. Focusand difficult points:
Writing and correcting and grading the Ss’ compositions
III. Teaching Methods:
Communicative/Brainstorming/ task-based/ student-oriented teaching method
IV. Teaching Aids
PPT/ Pictures/ Pads/Mobile phone
本节课的教学设想:
本节课是一节课外翻转复习课。
学生通过课前自主学习微课,完成《任务单》上的习题及思考相关问题,进行单元知识点的复习;课堂上通过检测、阅读、写作使学生将课前所学知识进行内化,重点培养学生小组合作的意识与能力、灵活运用所学知识的能力。
本节课利用平板教学的优势,将“一起作业”与“希沃手机助手”应用于课堂,充分体现“智慧课堂”特色。
部编版英语七年级下册Unit9教学设计第9单元教案
Step three (讨论)
Talkabout 2c中的问题。
Step four(归纳)
Ask the students what they learn from the lesson
Step five :Exercise
1. — Who’s your favorite ______ (sing)?
总课时
4
教学目标
1).能掌握下列词汇:later handsome actor actress person nose
blond mouth round face
2.能掌握以下句型:
①He’s of medium/build.
②What does he look like? He’s really tall.
Step two(讨论)
•自学新单词:eye singer artist crime criminal put each way describe differently
Step three:练习新单词的用法
1.完成1a并且核对答案
Step four :listening
完成1c和1d的听力练习
Step five.Exercises
3.完成3a和3b中的练习
Step three (归纳)
Ask the students what they learn from the lesson
Step four :Exercise
He is __ ___height.
He has __ ___hair.
He is __ __build
He wears a pair of __ _-.
七年级英语下册unit9教案
七年级英语下册unit9教案七年级英语下册unit9教案每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的。
以下是七年级英语下册unit9教案,欢迎阅读。
学习目标:过去的时间状语连用。
日常交际用语:(1) What did you /your friend/he/she/they do last weekend?(2) How was your weekend?(单词的词义/词的搭配和它们在一般过去时中的用法是难点)知识点:一般过去时知识点⑴用法:一般过去时指的是过去某一时间发生的动作或存在的状态。
⑵分类:Ⅰ以Be动词作谓语的一般过去时Ⅱ 以实义动词谓语的一般过去时⑶一般过去时的时间状语①yesterday ②the day before yesterday ③at that time④----ago 构成的短语 two days/ one hour/ three years ago⑤last构成的短语 last week/ month/ year⑥in + 过去的年代in 1990/2002 ⑦just now⑷以Be动词作谓语的一般过去时构成①be动词的变化is/ am --- was are ---- were②was/ were 和人称的搭配was: I / he/ she/ it/ 单数第三人称/ 可数名词单数/ 不可数名词were: we/ you/ they/ 复数人称/ 可数名词复数③肯定句:主语+ was/were+其他+时状.④否定句:主语+was/were +not+其他+时状.⑤一般疑问句:Was/Were+主语+ 其他+时状?肯定回答:Yes,主语+was/were. 否定回答:No, 主语+wasn’t/ weren’t.⑸ 以实义动词作谓语的一般过去时(助动词只有did)①肯定句:主语+V.(过去式)+其他+时状.②否定句:主语+didn’t +V. (原形) +其他+时状.③一般疑问句:Did +主语+V(原形)+ 其他+时状?肯定回答:Yes,主语 +did. 否定回答:No, 主语+didn’t.[ 实义动词一般过去时用法歌诀:动词一般过去时,表示过去发生事。
新版新目标七年级英语下册unit9教学设计.doc(推荐五篇)
新版新目标七年级英语下册unit9教学设计.doc(推荐五篇)第一篇:新版新目标七年级英语下册unit9教学设计.docUnit 9 What does he look like? Period One I.教学目标: 1.知识目标: 1).单词: hair, curly,straight, height, tall, medium, thin,heavy,build ,beard,glasses, blonde, brown2).句型: -- What does he/she look like?--He/She is tall and has long hair. --What do you look like?--I’m thin.He/She wears glasses/…2.能力目标:1)学完本课,学会描述人物外貌。
2)能积极思维,运用所学单词,短语及句型,结合实际生活进行灵活运用。
3.情感态度目标:让学生学会友好地描述别人的形象。
II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。
III.教学难点:掌握描述人物外貌的方法。
IV. 教学设计:Step 1 1.what do you look like? 2.What does Tom/he look like? Step 2: Practice (B1a, A1a) 1.Finish P44, B1a. 2.Now please look at P41, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e) Step4: Listen 1b.(Look at their books Listen and fill careful1y). Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice.The first time, just listen.The second time,listen and fill in the blanks.And say Amy’s friend’s look.( He's really tall.And he has curly hair.) Step5: Practice (1c and 3b ) 1. Ask two students to read the sample conversation to the class. Then ask the class to point to the girl in the picture who has long hair and a medium build. 2. Make a dialogue with a student. And ask the student to point out the person you described. ThenSs practice the dialogue in pairs. 3.(3b) 1). 2). Act the dialogue. 3). Finish the form. Step 6 make sentences (Section B 1b) Step 7 describe(shelfcheck3) Step 8 a guessing game (SectionB2c) Step9 homework Describe your family member and draw a picture of him/her.Period TwoI.教学目标: 1.知识目标: 1).单词:always, captain, popular,team, good-looking, a little bit, joke, never, stop, teeny, huge, dreamer, wise 2).句型:如同第一课时。
英语七年级(下)Unit 9教学设计
新目标英语七年级(下)Unit 9教学设计一、教材分析(一)教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”。
(Task-based Language Teaching)模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。
2、单元分析及教材处理本课是新目标英语第2单元,教材以I’m more outgoing than my sister.为中心话题,围绕着描述“人物的特性”展开,学习和运用形容词的比较级,让学生能表述个人的特征,能用比较级对人进行对比描述。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中,学生通过对周围人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
(二)教学目标,结合第七单元的教材内容,我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化:语言知识目标1.掌握本课的词汇(主要是:描述人物的词汇)描述外貌:ta ll short heavy thin long hair short hair 描述性格:quiet outgoing calm wil d serious funny 其它(身体/头脑/年龄/勤奋等):athletic weak smart foolish young old hard-working lazy2、掌握语法1)形容词的比较级的构成2)学会用比较级来进行比较语言技能目标能表述个人的特征,能用比较级对人进行对比描述。
(三)教学重点及难点重点1.复习词汇tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing cal m wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等2.句型: Which is bigger, the apple or the orange? Yao Ming is taller t han Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang.3.形容词比较级的构成及形容词比较级的用法二、教学程序:(一课时45分钟)Warming up(课前热身)1. Read the tongue twister quickly. 通过快速读出绕口令,培养学生的语感。
新课标七年级英语下册第九单元全单元教案
Unit9 Wha t does he look like?教材来源:初中七年级《英语》教科书内容来源:七年级《英语(下册)》第9单元主题:Wha t does he look like?课时:共4课时. 授课对象:七年级学生设计者:楚文闻/巩义市直第二初级中学目标确定的依据1.课程标准相关要求课程标准三级目标要求七年级学生能听懂较慢语速、熟悉话题的简单对话;识别主题,获取主要信息;能引出话题并进行交谈,并能在口语活动中使用正确的语音语调。
2.教材分析本单元要求学生能询问人物外貌,并能从不同方面描述人物外貌,能熟练地向别人描述自己喜欢的明星、老师、朋友等的外貌。
Section A集中呈现了一是运用描述人物外貌的词从身高、身材、头发三方面描述人物;二是用Wha t do/does sb look like? 和选择疑问句来询问人物外貌。
难点是在描述人物外貌时be动词和have/has的正确使用。
Section B 是Section A的拓展延伸,话题上,增加了从五官、衣着、个性特征等方面描述人物;在技能方面,进一步深化听说技能,加强读写训练。
难点是写一段话描述你所熟悉的人的外貌。
3.学情分析学生在小学阶段初步学习过一些描述人物外貌的词汇,这些为七年级顺利学习描述人物外貌奠定了知识基础。
本单元内容是第一次学习询问人物的外貌,在运用时,学生可能会在be动词和have/has的正确使用上出现错误;另外学习以what引导的特殊疑问句和选择疑问句来询问人物的外貌及回答,还要学习从脸型、五官个性等方面描述人物外貌。
Unit 9 Wha t does he look like?第一课时Section A 1a-2c【教学目标】1.通过课前预习和课堂练习,能准确说出本节课所学的描述人物外貌的词,并能从身高、身材、头发三个方面描述外貌。
2.通过小组活动,1)能运用What do/does … look like?询问外貌;2)能用选择疑问句询问外貌,并能准确地进行回答。
部编人教版中考英语一轮复习 教案七年级下U9-10
任务型教学法
教学准备
课本,课件,PPT
教学过程
教学程序
教学内容
教学构思
知
识
点
回
顾
重点单词
1.鼻子2.嘴巴 3.方式,路线 4.面条5.牛肉6.大号的 7.点菜,命令8.饺子 9.世界 10.答案,回答
重点短语
1.hair 卷发
2hair 直发
3(be) of medium中等个子
4like 想要
课题:阶段复习七下Unit9-10
主备人:使用人:
学科
英语
课型
复习
课时
1
第周 星期
节次
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
1.复习回顾七下Unit9-10基础知识。
2.解析七下Unit9-10考点。
3.体验中考真题。
教学重点
复习回顾七下Unit9-10基础知识。
教学难点
解析七下Unit9-10考点。
2.解析七下Unit9-10考点
3.体验中考真题
教学反思
多让学生讲题,培养他们的思考能力
3但是我是如此疲倦,以至于我很早就睡着了。
But I was sothat I went to sleep.
4猫很ห้องสมุดไป่ตู้地跑开了。
The cat quickly.
5上个周末你做什么了?
What did you do?
语法归纳
真
题
再
现
考
点
解
析
Every year,( )books are given away to the poor children in the countryside。
七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike复习教案(新版)人教新目标版
Unit 9 What does he look like?【复习目标】知识目标1.复习巩固本单元词汇:curly, straight, tall, medium, be of medium h eight, thin, heavy, tonight, little, a little, cinema, glasses, later, handsome, actor, actress, person, nose, blonde, mouth, round, face, eye, singer, artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, in the end, real, jeans。
2.复习句型:1)—What does he look like?—He’s really tall.2)—What does she look like? —She has long straight hair.3) —Do they have straight or curly hair? —They have curly hair.4) —Is he tall or short?—He isn’t tall or short. He is of medium height.3. 复习语法:询问并描述人的外貌。
能力目标学会对人物外貌特点进行熟练的描述。
情感目标通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
学会赏识,懂得心灵美比外表美更重要。
【知识要点梳理】重点单词:straight直的tall高的heavy重的cinema电影院glasses眼镜handsome英俊的actor演员actress女演员person人singer歌手artist艺术家describe 描述differently 不同地another另一个real真正的;真实的短语归纳:be of medium height 中等身高 a little一点;少量in the end最后 look like 看起来像go to the cinema 去看电影first of all首先be good at 擅长句式结构: 1. What does / do + 主语+ look like? ……长得什么样?2. sb. + be + of + medium build / height 某人中等身材/个子3. sb. + has +…hair 某人留着……发4. sb. wears + clothes/glasses 某人穿着/戴着……5.选择疑问句及回答。
部编初一年级英语下册电子教案七下Unit 9六课时
Unit 9 What does he look like?3a-self check【教学目标】Teaching goals:1. Functions:1) Enable Ss to write using the target language.2) Enable Ss to use the target language to communicate about themselves.2. Ability: Enable Ss to describe a person around them.3. Culture: Know about the difference about describing persons in China and western countries.Teaching and learning steps:Step 1 PreviewPut them into English orally, then write them down.1. curly blonde hair ________________2. short straight hair ________________3. medium height _______________4. a little bit ___________________5. good-looking______________________6. 看起来像___________________________________7. 中等身材___________________________________8. 乌黑的长发___________________________________9. 讲笑话___________________________________10. 下国际象棋___________________________________二、用be或have的适当形式填空。
人教版新目标七年级英语下Unit-9教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校Unit 9 What does he look like?Section A (1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later能掌握以下句型:—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short?2. 情感态度价值观目标:让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点1. 教学重点:掌握单词,熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点:掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision找出三名外貌差异较大的学生来做比较,一个胖而高大的男生(a fat and tall boy),一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy),一个中等身材(of medium height)。
目的:引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征,(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度:不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。
然后用这两名学生为例教heavy, tall, thin, short引出句型:1. What do you look like? He’s really tall. He has long straight hair.2. What does she look like? Sh e’s of medium/build.Ⅱ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片,然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
七年级英语下册Unit9教案
七年级英语下册Unit9教案Unit9 How was your weekend?教材分析:本单元的语言训练重点是互相询问如何度过周末,并对已过上一周的周末进行评论。
Section A 主要是听读说和基础语言运用,为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B 知识扩展;新旧知识的运用;循序渐进的写作练习;运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check自我评价,词汇知识的评价,语言应用能力的评价.教学目标:1.认知目标:·能熟知课文主要内容,掌握相应的语言知识(单词、习惯用语、语法和功能用语)。
·能结合所给任务,综合运用新、旧知识完成任务。
2.技能目标·能培养良好的听、说、读、写的能力,能正确使用动词过去式进行准确的描述。
·通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息,拓宽视野,围绕“上一周周末活动”进行交际。
·能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语,在真实的语言环境中体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。
3.情感目标·合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式,过有益义的周末。
保持愉快的心情,以积极的姿态,精神饱满地面对生活与学习。
·保护和引导学生对英语的好奇与探求心理。
克服学习过程中的畏难情绪,勇于追求对学习的自我完善和自我奖赏。
·激发成就感,强化竞争意识。
·献爱心,见行动。
加入the Heartwarming Project,服务社会,关注社会。
树立正确的人生观和价值观。
教学策略·巧引妙导,挖掘教学内容和教学方法的新颖性和艺术性,激发学生学习英语的兴趣。
·采用互动的课堂模式,提倡开放式教学。
新课标七年级英语下册第九单元全单元教案
新课标七年级英语下册第九单元全单元教案并能用选择疑问句询问并准确回答。
3.目标3通过听力任务和Task5的完成情况,检查学生是否能捕捉到有关人物外貌的重要信息。
教学重点】1.描述人物外貌的词汇的掌握和正确运用。
2.What do/does…look like?和选择疑问句的正确使用。
3.听力技能的提高。
教学难点】1.运用be动词和have/has的正确使用。
2.从脸型、五官、个性等方面描述人物外貌。
教学过程】Step 1 Lead-in1.Greet the students and ask them how they are XXX.2.Show some pictures of famous people and ask students if they know who they are and what they look like.Step 2 n1.Show pictures of different people and XXX describe their appearance。
such as tall。
short。
thin。
fat。
curly hair。
straight hair。
etc.2.XXX the students how to use What do/does…look like。
and XXX's appearance.Step 3 Practice1.Divide the class into small groups and let them XXX appearance using the target language.2.Play the recording and let the students listen and fill in the blanks with the missing n.Step 4 n1.Ask the students to describe their XXX they know well。
最新部编RJ人教版 初一七年级英语 下册第二学期春 优质教学设计 电子教案(全单元教案)Unit 9
Unit 9 What does he look like?Section A (1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later能掌握以下句型:—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short?2. 情感态度价值观目标:让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点1. 教学重点:掌握单词,熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点:掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision找出三名外貌差异较大的学生来做比较,一个胖而高大的男生(a fat and tall boy),一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy),一个中等身材(of medium height)。
目的:引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征,(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度:不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。
然后用这两名学生为例教heavy, tall, thin, short引出句型:1. What do you look like? He’s really tall. He has long straight hair.2. What does she look like? Sh e’s of medium/build.…Ⅱ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片,然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
人教英语七下Unit9复习课优秀教学案例
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣,使他们认识到学习英语的重要性,树立正确的学习态度。
2.通过对不同国家旅游景点的介绍,培养学生热爱旅游、了解世界文化的兴趣,增强他们的跨文化交际意识。
2.学生能够理解并运用Unit9中的语法知识,如现在进行时态的构成和用法,以及情态动词“can”的用法。
3.学生能够熟练运用Unit9中的功能句型,如“What are you doing?”、“Can I help you?”等,进行日常交流。
4.学生能够了解Unit9中涉及的文化背景知识,如不同国家的旅游景点和风土人情,拓宽视野,增强跨文化交际的能力。
4.通过评价,激励学生的学习积极性,使他们更加自信地投入到英语学习中去。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.课堂开始时,我会利用一张美丽的旅游图片或视频来吸引学生的注意力,并提出问题:“你们最喜欢的旅游景点是什么?”让学生自由发言,分享自己的旅游经历。
2.引导学生谈论旅游相关的词汇和表达方式,如“旅游”、“景点”、“导游”等,为新课的学习打下基础。
4.在讲授过程中,我会运用多媒体教学手段,如图片、视频等,生动形象地展示教学内容,增强学生的学习兴趣。
(三)学生小组讨论
1.在讲授完新知识后,我会将学生分成小组,让他们围绕一个主题进行讨论。例如,小组成员可以一起讨论他们最喜欢的旅游景点,并用英语进行描述。
2.在小组讨论过程中,鼓励学生积极发表自己的意见,运用所学知识进行交流,提高他们的口语表达能力和交际能力。
3.通过导入环节,激发学生的学习兴趣,使他们积极参与课堂讨论,为新知识的学习创造良好的氛围。
2023-2024学年人教版七年级英语下册第九单元同步教学设计
- 一般过去时的用法:对于一部分学生来说,一般过去时的语法规则可能比较难以掌握,需要通过实例和练习来加深理解。
- 实际交流应用:在运用所学知识进行实际交流时,学生可能会感到紧张或不自信,需要更多的机会来练习和提高。
3. 功能句型:本单元将引入一些与旅行相关的功能句型,如“Where are you from?”、“What do you like?”等,学生可以通过这些句型进行简单的交流和描述。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
1. 语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确地掌握与旅行相关的词汇和表达方式,并在实际情境中运用英语进行交流和描述。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源:智能黑板、投影仪、计算机、打印机、录音设备、磁带/CD播放器。
2. 课程平台:人教版七年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台(如有)。
3. 信息化资源:与旅行相关的英语学习网站、视频资料、手机应用程序(如英语学习APP)。
2. 一般现在时和一般过去时的用法:本节课将介绍一般现在时和一般过去时的用法。学生将学习如何用这两种时态来描述旅行经历和表达旅行计划。
3. 功能句型:学生将学习一些与旅行相关的功能句型,如“Where are you from?”、“What do you like?”等。这些句型可以帮助学生进行简单的交流和描述。
5. 教师评价与反馈:针对学生在课堂上的表现和作业完成情况,我给予了积极的评价和具体的反馈。对于表现较好的学生,我鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。对于表现有待提高的学生,我提出了改进的建议,并提供了额外的辅导和资源,帮助他们克服学习中的困难,提高学习效果。
人教版英语教案新部编本初一下册Unit9-12知识复习
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校个性化教学辅导教案学科: 英语任课教师:授课时间:( )1.—Where is your cousin?—He ________ an English exam now.A.has B.had C.have D.is having( )2.—Can I help you, boy?—Yes. There is ________ wrong with my bike.A.something B.anything C.everything D.nothing( )3. —Would you like ________ hot here?—No, you'd better not, I don't like hot food.A.have anything B.have somethingC.to have something D.to have nothing( )4. —I'm ________ of nervous about the coming interview.—You can do it. Take it easy.A. kind ofB. kinds ofC. kindD. kindsⅡ.根据汉语意思完成句子1. 今天的报纸上没有什么新东西。
There is ________ ________ in today's newspaper.2. 今晚他想看电视。
He ________ ________ ______ ______ TV tonight.┃易错点针对训练┃( )1.Look! He is working ________ the computer.A.in front of B.in the front of C.between D.behind ( )2.We are all ________ at the result of the match.A.surprising B.surprised C.surprise D.surprises( )3.The exciting news made everyone ________.A.cry B.crying C.cries D.to cry( )4.________ beautiful toys they are!A.What B.How C.What a D.How a┃易错点针对训练┃Ⅰ. 单项选择( )1.—Why not ________ to the movies tonight?—________ fun. I am free this evening.A.go; Sound B.going; Sounds C.go; Sounds D.goes; Sound ( )2. —They enjoy ________ English this way.—I want to have a try.A.speaking B.say C.to speak D.to say( )1.—How ________ your weekend?—It ________ great. But I ________ tired now.A.was; was; am B.is; was; wasC.is; is; am D.is; is; was( )st month I ________ a new song.A.write B.Writes C.wrote D.to write( )3.—What ________ you ________ last Monday?—I went to the library.A.do; go B.did; do C.does; go D.did; went( )4.—What did he do yesterday?精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰。
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There’s nobody in the room.房里没有人。
19.两个或两个以上形容词同时作定语的排列顺序:
20.限定词(冠词、指示代词、形容词性物主代词、名词所有格、数词等)+描述性形容词+大小、形状、长短、高低+新旧、长幼+颜色+产地、材料、用途+被修饰名词
stop doing sth.“停止做某事”,指停止正在做的事情,即不做某事了。
1)He stops to do his homework.他停下来开始做家庭作业。
He stops doing his homework.他停止做家庭作业。
2)Class begins, please stop talking.上课了,请不要说话。
一,听写上一单元单词及短语,并能顺利的进行语法训练。
二,检查试卷,对错误进行分析,讲解。
三,复习第八单元
单词:
通读第八单元单词,找出不认识进行讲解和分析。
1.询问及描述某人的外貌特征X k B 1 . c o m
问:What do/does +主语+ look like?“……看上去什么样?”/“……长什么样?”
15. look
1)看
Look! Tom is crying.看,汤姆在哭。
Look at the blackboard.看黑板。
2)看起来
He looks like his father.他看起来像他的父亲。
3)外表,外貌
He has a new look.他有了一个新形象。
18. nobody“没有人,没人”,作主语时,谓语动词用单数形式。
There are many people there.那儿有许多人。
②the people常用来指“人民”。
We study hard for the people.我们为人民而努力学习。
③指“民族”是可数名词。
There’re 56 peoples in China.中国有56个民族。
2) person“人;人物”,无性别之分,可指男人,也可指女人。常用于指数目不大,而且数目比较精确的“人”。
①我喜欢每天打篮球。I like playing basketball every day.
②今天很冷,我喜欢呆在家里。Today is cold. I like to stay at home.
10. people, person, man
1) people:
①泛指“人,人们”,谓语动词用复数形式。
14.Do you remember Jonny Dean, the pop singer with funny glasses and long curly hair?
你还记得约翰尼.迪安——那个戴着滑稽眼镜,留着长卷发的流行歌手吗?
1)the pop singer with funny glasses and long curly hair是Jonny Dean的同位语,指的就是Jonny Dean。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
翰林教育辅导教案
学员姓名:年级:第课时
辅导科目:教师:
课题
Unit9
教学目标
重点单词、句式、语法知识
重点、难点
同上
考点及考试要求
教学内容
Everyone likes the honest person.每个人都喜欢诚实的人。
There are only three persons in the room.房间里只有三个人。
3)man:指“男人”(复数形式为men),也可指“人类”。
He is a man of few words.他是个少言寡语的人。
The old man has a beard.这位老人满脸胡须。新课标第一网
13. remember/forget doing sth.记得/忘记做过某事(事情已做)
remember/forget to do sth.记得/忘记要去做某事(事情还没做)
1)Don’t forget to turn off the lights when you leave the classroom.
2)What do they look like?他们长什么样?
They’re of medium height.他们中等身高。
3)What does he look like?他长什么样?
He is of medium build, and he has a big nose.他中等身材,大鼻子。
2. look like“看起来像……”
He looks like his father.他看起来像他的父亲。
3. hair
1)指“头发,毛发”的总称,是不可数名词新|课|标|第|一|网
He has long hair.他留着长发。
2)指具体数量的“头发”,是可数名词
There are two hairs on the bed.床上有两根头发。‘
2)with funny glasses and long curly hair是介词短语,修饰the pop singer
介词短语作定语,放在它所修饰的名词之后。
The girlin redis my sister.穿红衣服的女孩是我的妹妹。
Do you know the boyunder the tree?你认识树下的那个男孩吗?
3)We are all tired, stop to have a rest.我们都累了,停下来休息一会儿吧。
9. like喜欢
1)like sb. / sth.喜欢某人/某物
2) like to do sth.喜欢/想要做某事(表一次性或特指的某一具体的动作)
3) like doing sth喜欢做某事(表习惯性的动作或爱好)
Man has lan复数glasses. a pair of glasses一副眼镜
2)“玻璃”,不可数名词。
3)“玻璃杯”,可数名词。
These glasses are made of glass.这些玻璃杯是玻璃制成的。
12.beard(络腮)胡须,可数名词。
a small old yellow wooden table一张黄色的旧木头小桌子
an expensive new Japanese sports car一辆昂贵的新型的日本跑车
总结、练习
三、课后作业
单词、试卷
○已短信发送家长○未发送
四、学生对于本次课的评价:
○ 特别满意 ○满意○ 一般 ○ 差 学生签字:
答:主语+ be +描述人物外貌特征的形容词。
主语+ have/has +名词(名词前可有多个形容词修饰)。
1)What does your friend look like?你朋友长什么样?
He is short and thin. He has short, black hair.他又矮又瘦,留着短直发。
当你离开教室时,别忘了关灯。
There’re not any apples to have. Please remember to buy some.
没苹果吃了,请记得买一些。
2)I remember telling you about it.我记得告诉过你这件事。
He forgot having this kind of fruit.他忘记他吃过这种水果了。
五、教师评定:
1、学生上次作业评价:○ 好 ○较好○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价: ○ 好○较好○ 一般 ○ 差
教师签字:
4. high(adj.高的)----- height(n.高度)
7. tell a joke / jokes说笑话tell a story / stories讲故事tell a lie / lies撒谎
8. She never stops talking.她总是讲个不停。
stop to do sth.“停下来去做某事”。指停止原来做的事情,去做另一件事情。