盘泥条
第12课 盘泥条(课件)湘美版 美术三年级上册(共36张ppt)
教学课件
湘美版三年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课品塑造了一个什么形象？
鱼
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
盘泥条
2
课堂讲授
课堂讲授
今天大家就跟着老师学习一下如何盘泥条吧！
在盘之前，我们首先要搓好泥条。
课堂讲授
将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
课堂讲授
用手掌将泥团搓成粗泥条。
课堂讲授
将和熟的初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成 细而均匀的泥条。
课堂讲授
接着我们学习一下如何盘筑泥条。
课堂讲授
5
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
用泥条盘筑一个手形或足形的器皿。
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
首先压一块泥板，作为器皿底面。
课堂讲授
接着盘筑器皿坯体。
课堂讲授
最后装饰整理作品，我们的作品就完成啦！
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：用泥条盘筑一个有趣的动物形象。
课堂探究
有什么制作技巧呢？
要充分发挥自己的想象力哦， 同样细细长长的泥条，可以变 成不一样的动物哦！
将搓好的数根泥条一圈圈盘起来，按顺序黏接好每 一根泥条。
课堂讲授
黏结时我们可以采用先涂泥浆，后用手按压的方 法。
泥条盘筑陶艺技法及作品欣赏
花边盘制作
用泥条盘筑盘底，泥条 之间须涂上泥浆，并用 手按紧密。
或泥条之间涂上少许水， 防止泥条脱落。
盘到底部差不多大时， 泥条逐渐抬高，开始 盘筑盘子边口。
盘筑盘子边口时，泥条垂 直度不能太高，用泥条做 成心形图案装饰盘口。
修饰盘子圆整度，作 品完成。
•
一般做法是重心若在这一段 偏左，再往上时有意向右倾 斜,此段重心向前倾,再往上则 向后倾。为追求形体变化的 丰富，有时下面构筑一个圈 组成的腔体上面可能演变成 两个腔体，或者再合二为一。 也可能由圆圈变为椭圆再变 成扁圆或波浪式圆等形态。 盘泥条时可以水平盘，也可 以在某个部位局部垫起泥条， 使之呈倾斜状上盘。泥条自 身形态可以上下粗细一致， 也可以由粗变细，也可以粗 细相同，只要是泥条形成的 造型能自我支撑即可。围筑 的雕塑下部是需封底，上部 是否需要封口，根据造型需 要可以随意。
•
将软硬、厚薄适宜的泥板切成所需 宽窄的泥条，再搓成圆形的泥条， 用湿布盖好备用。围筑第一步是根 据设定的底部形态用泥条盘出最基 部的第一圈，然后泥条接泥条一圈 压一圈盘旋上筑，一边筑一边用指 端轻压上圈泥条，使之间下面粘接。 （压指手势易轻，因为泥条自身有 下压重力。手重会破坏圆形泥条自 岙形态。）在操作过程中，始终要 把握好随着往高处的盘筑雕塑重心 的变化。如果盘筑的圈始终围着一 个圆心，造型可能会因缺乏变化而 显得单调(艺成型手段，泥条盘筑的语言 特征表现为严谨性、敦厚性和朴实感。通过 实践我们可以明显感觉到它是一种理性的方 式,由不得作者情感的肆意渲泄。毕竟从头 到尾它靠手来完成。它不同于拉坯所体现出 的流动性、柔软性和迷离性，也不同于泥板 成型的敏感性、脆弱性和冷峻性。
• 最后一点须要强调的是对肌理的认识和理解。 肌理作为现代艺术中重要的语言特征之一已 经得到充分的论证和认同，不同的成型方式， 其肌理不同、语言自然不同。通过实践我们 可以明显感觉认识到第一种盘筑法非常理性。 第二第三种相比显得更加郭厚和朴实。
泥条盘筑法
泥条盘筑法
土砖拼砌泥条盘筑法是一种拼砌砌法，也叫砌砖头或砌砖侧。
它是将
土砖块按一定的方式拼砌成一个完整的土砖柱，再将拼好的土砖柱垂直安
置在所需要围墙的边沿，在土砖柱上缝砌一些泥条，以固定土砖柱的位置，从而形成一个完整的围墙。
优点：
1.建筑物的结构牢固，土砖拼砌泥条盘筑法可以在较低的成本下得到
满意的效果，而且比较时尚美观。
2.建筑工程施工简单、方便、快捷，搭建周期短、时间节约，在有限
的工程期内可以建设更多的建筑物。
3.土砖拼砌泥条盘筑法不受气候和季节的影响，它适合各种环境条件
下的建设，美观实用。
缺点：
1.土砖拼砌泥条盘筑法的质量比较难控制，施工人员的技术水平影响
建筑物的稳定性，技术不行容易出现裂缝。
2.土砖拼砌泥条盘筑法要求施工环境的干燥清洁，大雨等恶劣天气影
响施工质量。
3.土砖拼砌泥条盘筑法的执行费用较高，不如混凝土作业便宜，减少
了建筑物的整体成本。
盘泥条的工具方法和步骤
盘泥条的工具方法和步骤1. 简介盘泥条是一种传统的中国面食，尤其流行于北方地区。
它的制作过程需要借助一些特定的工具和方法。
本文将介绍盘泥条的工具方法和步骤，帮助读者了解如何制作美味可口的盘泥条。
2. 工具准备在制作盘泥条之前，我们需要准备以下工具：a. 泡面机泡面机是制作盘泥条的关键工具之一。
它通常由一个电动机、一个搅拌器和一个压面器组成。
选择一款质量可靠、操作简便的泡面机非常重要。
b. 擀面杖擀面杖是用来擀平面团的工具。
选择一根适合自己手感、长度适中且质地坚实的擀面杖，可以更好地帮助我们擀制出均匀薄而有弹性的面片。
c. 刮板刮板用于将擀好的面片从案板上刮起，并帮助我们完成后续操作。
选择一把较为宽大、厚度适中且易于握持的刮板，可以更好地帮助我们操作面片。
d. 面刀面刀是割制面片的工具。
它通常由一个锋利的刀片和一个舒适的握柄组成。
选择一把质地坚固、锋利度适中且握持舒适的面刀，可以更好地帮助我们割制出整齐美观的面条。
e. 筷子筷子是用来搅拌和翻动面团的工具。
选择一双质地坚固、长度适中且易于操作的筷子，可以更好地帮助我们完成后续步骤。
3. 制作步骤下面是盘泥条的制作步骤：步骤1：准备材料首先，准备好盘泥条所需的材料，包括高筋面粉、水和少许食盐。
按照配方准确称量出所需比例的材料，并将高筋面粉过筛备用。
步骤2：调制面团将过筛后的高筋面粉倒入容器中，加入适量水和少许食盐。
用筷子搅拌均匀后，换成干净双手揉成面团。
揉至面团光滑、有弹性且不粘手为止。
步骤3：松弛面团将揉好的面团放入保鲜袋或盖上湿布，静置松弛15-20分钟。
这样可以使面筋充分伸展，提高后续擀制的效果。
步骤4：擀制面片取出松弛好的面团，撒上少许干面粉，用擀面杖将其擀平成薄而均匀的面片。
注意要从中间向两侧逐渐擀开，力度要均匀，以免出现厚薄不一的情况。
步骤5：割制泥条用刮板将擀好的面片从案板上刮起，并放在干燥通风的地方晾干片刻。
待面片稍微变硬后，用面刀将其割制成宽度约为1-2毫米、长度约为10-15厘米的泥条。
盘泥条实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景陶艺是一种古老而富有魅力的艺术形式，它不仅能锻炼人们的动手能力，还能培养审美情趣和创造力。
盘泥条作为陶艺的基本成型方法之一，具有操作简便、造型灵活的特点，适合小学生进行陶艺创作。
本次实验旨在通过盘泥条的制作，了解其工艺流程，掌握盘泥条的基本技巧，并激发学生对陶艺的兴趣。
二、实验目的1. 了解盘泥条的工艺流程和基本技巧。
2. 提高学生的动手能力和审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、实验材料1. 高岭土（陶土）2. 水盆3. 刮刀4. 擀泥板5. 搓泥棒6. 素烧陶器（用于实验演示）四、实验步骤1. 准备工作：将高岭土放入水盆中，加入适量的水，用手揉搓至泥团表面光滑、质地均匀。
2. 搓泥条：将揉好的泥团放在擀泥板上，用搓泥棒从中间向两边搓动，使其成为粗细均匀的泥条。
3. 盘泥条：将搓好的泥条盘成一定的形状，如圆形、方形等。
在盘筑过程中，注意泥条之间的粘接牢固，避免出现裂缝。
4. 创意造型：根据个人喜好，将盘好的泥条进行创意造型，如制作动物、人物、器皿等。
5. 干燥与烧制：将完成的作品放置在通风阴凉处自然干燥，待泥条完全干燥后，进行素烧处理。
五、实验结果与分析1. 通过实验，我们掌握了盘泥条的基本技巧，如搓泥条、盘泥条、造型等。
2. 在实验过程中，我们注意到以下几点：（1）搓泥条时，要保持泥条粗细均匀，避免出现断裂现象。
（2）盘泥条时，要注意泥条之间的粘接牢固，避免出现裂缝。
（3）在创意造型过程中，要充分发挥想象力，制作出具有个性化的作品。
3. 实验结果表明，盘泥条制作过程简单易学，适合小学生进行陶艺创作。
六、实验结论1. 盘泥条是一种简单易学的陶艺成型方法，适合小学生进行陶艺创作。
2. 通过盘泥条实验，我们提高了动手能力、审美情趣和创新意识。
3. 盘泥条实验有助于激发学生对陶艺的兴趣，培养他们的艺术素养。
七、实验建议1. 在实验过程中，教师应引导学生关注细节，注重泥条搓制和盘筑的质量。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
三年级上册美术课件-第十二课 盘泥条 ︳湘美版(2014秋) (共17张PPT)
压扁的泥条拧成麻花状，继续在案上搓动，即可复原。
根据学到的泥条成型的方法，创作一件 有特色的作品。
留泥条痕迹，也可保留泥条捏压时形成的丰富机 理和韵律的美感。
1．取一块稍湿的陶土，大小为刚刚容于两手之中 为宜。两手交互前后滑动，手掌靠近的小指部分 一面勒紧粘土，一面捻出使其向下延伸。 2．揉搓的过程中，感觉双手的手掌稍稍向内倾斜， 而用力靠至长条的形状，放在案板上。 2．双手五指岔开，手指和泥成45度，用力均匀轻轻前后
泥条盘筑是一种古老的陶瓷成型基本工艺，从 我国出土的原始陶器到现代陶艺作品中都能找到 它的痕迹。
1、首先要搓好泥条，搓泥条时一定要注意泥条的干 湿程度，太干泥条不容易弯曲且容易断裂，太湿 容易粘手，支撑力也弱。
2、在泥条盘制成型时通常用泥浆粘接或挤压泥条的 方法使之吻合。盘制成型后，作品可以修整得不
第12课盘泥条(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
教学设计：第12课盘泥条（湘美版2012美术三年级上册）教学目标：1. 让学生了解盘泥条的基本技巧，并能在实践中运用，提高动手能力和创造力。
2. 通过观察、实践和讨论，使学生对盘泥条的制作过程有更深入的理解，培养审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 盘泥条的基本技巧：如何选用合适的泥土，如何控制泥条的厚薄和长短，如何盘制泥条等。
2. 盘泥条的造型：单一泥条的造型，组合泥条的造型，以及泥条与其他材料的结合等。
3. 盘泥条的装饰：如何在泥条上进行刻画、涂色等装饰性处理。
教学重点与难点：重点：掌握盘泥条的基本技巧，能创作出有创意的盘泥条作品。
难点：如何控制泥条的厚薄和长短，如何创作出有创意的盘泥条造型和装饰。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、教学课件、泥巴、各种雕刻工具、涂色工具。
学具：每人一盒泥巴、雕刻工具、涂色工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些盘泥条作品，激发学生的兴趣，引导学生思考盘泥条的制作过程和技巧。
2. 讲解：讲解盘泥条的基本技巧，如如何选用合适的泥土，如何控制泥条的厚薄和长短，如何盘制泥条等。
同时，展示一些盘泥条的造型和装饰方法。
3. 实践：学生在教师的指导下，进行盘泥条的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4. 展示：让学生将自己的作品展示出来，大家共同欣赏、评价。
板书设计：1. 盘泥条的基本技巧选用合适的泥土控制泥条的厚薄和长短盘制泥条的方法2. 盘泥条的造型单一泥条的造型组合泥条的造型泥条与其他材料的结合3. 盘泥条的装饰刻画涂色作业设计：让学生回家后，运用所学的盘泥条技巧，制作一个盘泥条作品，下节课带来展示。
课后反思：本节课通过展示盘泥条作品，引导学生思考盘泥条的制作过程和技巧，然后讲解盘泥条的基本技巧，让学生在实践中掌握这些技巧。
在实践过程中，学生表现出很大的兴趣和创造力，他们的作品丰富多彩，充满了个性。
盘泥条的工具方法和步骤
盘泥条的工具方法和步骤盘泥条是一种传统的手工艺品，它是由泥土制成的，经过一系列的加工和处理，最终成为了一种美丽的艺术品。
盘泥条的制作过程需要一定的技巧和经验，下面我们来详细介绍一下盘泥条的工具方法和步骤。
一、工具准备盘泥条的制作需要准备一些工具，包括泥土、刀子、刷子、水、模具等。
泥土是盘泥条的主要原料，需要选择质地细腻、柔软、易于塑形的泥土。
刀子和刷子用于切割和修整泥条，水用于调节泥土的湿度，模具用于制作不同形状的泥条。
二、制作步骤1.准备泥土首先需要准备好泥土，将泥土放在平整的工作台上，用手揉搓泥土，使其变得柔软、湿润。
2.制作泥条将揉好的泥土分成若干份，用手将其搓成长条状，然后将其放在模具中，用手轻轻压实，使其与模具表面贴合。
3.修整泥条将泥条从模具中取出，用刀子和刷子修整泥条的边缘和表面，使其更加光滑、整齐。
4.干燥将修整好的泥条放在通风干燥的地方，让其自然干燥，直到完全干透。
5.上色将干透的泥条用颜料或油漆进行上色，可以根据自己的喜好选择不同的颜色和图案。
6.烘烤将上色后的泥条放入烤箱中，进行烘烤，使其颜色更加鲜艳、持久。
7.完成经过以上的步骤，盘泥条就制作完成了，可以用于装饰、收藏或送礼。
三、注意事项1.选择质量好的泥土，避免使用含有杂质的泥土。
2.制作泥条时要注意手法，避免过度用力或不够用力，影响泥条的质量。
3.修整泥条时要注意刀子和刷子的使用，避免划伤泥条或造成不必要的损失。
4.烘烤时要注意温度和时间的控制，避免泥条变形或烤焦。
5.制作过程中要注意卫生，保持工作台和工具的清洁，避免污染泥土和影响健康。
盘泥条是一种非常有趣的手工艺品，它不仅可以锻炼我们的动手能力和创造力，还可以让我们感受到手工艺品的魅力和乐趣。
希望大家可以尝试一下，制作出属于自己的盘泥条。
泥条盘筑教案
泥条盘筑教案【篇一：盘泥条教案1】《盘泥条》【教学目标】1、知识与技能学生能掌握盘泥的基本方法，尝试泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
2、过程与方法学生能够在合作中塑出自己喜欢的陶艺3、情感与态度体验玩泥的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
增强学生热爱大自然的意识。
【教学重点】学生学习、运用泥条盘筑的方法制作不同形状的器皿。
【教学难点】学生大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
【教学过程】一、创设情景激发兴趣师：同学们，你们知道吗？有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只陶罐。
你们看（课件欣赏--陶罐）二、师生互动，深入体验。
师：想一想这陶罐是怎么做出来的？和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。
学生活动：1、学生独立或合作做陶罐。
（教师巡视指导）2、学生交流自己做陶罐方法。
教师活动：你是怎么做的？在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等。
三、感受特征,树立形象。
师：有了这么多的陶罐，小精灵可以用它装很多东西雷。
要是再多些别的陶罐那该多好啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不愿意帮助他。
你想帮他塑什么陶罐呢？教师活动：要想把这些陶罐塑得更漂亮，你就要抓住陶罐的外形特征。
（课件出示真实的陶罐图片，感受陶罐的外形和特征。
）提问：你能看出这些陶罐的外形特征吗？学生活动：学生集体交流自己观察到的陶罐的特征。
教师随机演示陶罐的制作过程，让学生进一步感受陶罐的外形特征及塑造过程。
想不想也塑一个漂亮的陶罐呢？为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的办法：a．两个人要分工合作，互相配合。
b．先做出泥条，然后抓住特点进行加工。
c．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
陶艺泥条盘筑法
• 2.筑身：同样搓些细泥条沿着刚才做好 的底的外沿，一圈一圈网上叠，并轻轻
按紧，同样泥条间要刷泥浆，中间还可 以加花纹，花纹也用泥条做。
• 3.外围装饰了，可以根据你做的器皿外 形添加花边，提手等。然后就可以烘干 着细腻， 最能体现材料和创作特点，是现代陶艺 最受欢迎的一种做法
材料：泥条，拍子，排笔，泥浆
制作过程
• 1.筑底：先把练好的泥条用手搓成自己 想要的大小的细泥条，然后像蚊香那样 盘成一个盘，泥条间用排笔沾点泥浆刷 一下，这样就不会脱落了，大小以自己 要做的物件为准。也可以用拍子把泥条 拍扁，做成实底。
陶艺—泥条盘筑法
• 炎陵县关心下一代委员会将永丰陶瓷 神农文化陶韵园指定为学生陶艺体验基 地，定期组织学生来基地体验制陶，同 时基地抽出有经验的大师，编写课件， 亲自教学，目的是让孩子们了解基础的 陶艺知识，学会简单的做法，快乐的学 习，幸福成长。
泥条盘筑法
• 把泥条按照设想中的物件外形和变化， 一圈一圈围着筑起造型，称之为—泥条 盘筑
第十二课_盘泥条
2 在泥条盘制成型时通常用
泥浆粘接或挤压泥条的方法 使之吻合。丰富肌理和韵律 的美感。
学生作品欣赏
学习活动
根据学到的泥条 成型的方法，创 作一件有特色的筑的起源
泥条盘筑是一种古 老的陶瓷成型基本工艺， 从我国出土的原始陶器 到现代陶艺作品中都能 找到它的痕迹。
艺术家作品欣赏
作品欣赏
盘筑泥条的基本方法
1 首先要搓好泥条， 搓泥条时一定要注意泥 条的干湿程度。太干泥 条不容易弯曲且容易断 裂，太湿容易粘手，支 撑力也弱。
【公开课】盘泥条教案
【公开课】盘泥条教案一、教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 提高学生对传统手工艺的认知和欣赏能力。
二、教学内容1. 盘泥条的定义和特点2. 盘泥条的制作材料和工具3. 盘泥条的基本制作方法4. 创意盘泥条的设计与装饰5. 作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：盘泥条的制作方法和创意设计。
2. 教学难点：盘泥条的形状控制和装饰技巧。
四、教学准备1. 准备盘泥条制作的材料和工具，如泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些盘泥条的样品或图片，以便学生参考和欣赏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍盘泥条的基本概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解盘泥条的制作材料和工具，演示基本的制作方法。
3. 实践：学生动手操作，制作自己的盘泥条作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己的盘泥条作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体的内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法1. 讲授法：讲解盘泥条的制作材料、工具和基本制作方法。
2. 示范法：演示盘泥条的制作过程，引导学生模仿和实践。
3. 启发式教学：引导学生发挥创造力，设计独特的盘泥条作品。
4. 小组合作：鼓励学生相互交流、合作，共同完成盘泥条作品。
七、教学步骤1. 准备阶段：引导学生了解盘泥条的制作材料和工具。
2. 实践阶段：指导学生动手制作盘泥条，解答疑问。
3. 创意阶段：鼓励学生发挥想象力，设计盘泥条作品。
4. 完善阶段：引导学生对作品进行修饰和完善。
5. 展示阶段：组织学生展示作品，进行评价和交流。
八、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的动手能力、合作能力和创新能力。
2. 作品评价：评价学生的盘泥条作品形状、装饰和创意等方面。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在课程中的表现进行总结和评价。
第十二课盘泥条课件
市场需求对盘泥条的影响
需求量增长
随着建筑业的快速发展， 对盘泥条的需求量不断增 长。
多样化需求
市场需求对盘泥条的规格 、性能、外观等方面提出 多样化需求，促使企业不 断推陈出新。
竞争加剧
市场需求增长也带来了竞 争加剧，企业需不断提升 自身竞争力以抢占市场份 额。
环保趋势对盘泥条的影响
环保材料的应用
02
企业将更加注重可持续发展，采用环保材料和生产工艺，降低
能耗和排放，提升企业形象和社会责任感。
市场机遇Biblioteka 03环保需求的增加，将为绿色、环保的盘泥条产品带来更多市场
机遇，满足消费者对健康、环保生活的追求。
THANKS
制作过程
2. 将纸浆加入泥浆中，继续 搅拌均匀，使纸浆与泥浆充
分融合。
1. 将高岭土、水和石膏粉按 照一定比例混合搅拌均匀，
形成粘稠的泥浆。
01
02
03
3. 将搅拌好的泥浆倒入预先 准备好的模具中，用刮刀抹
平表面。
4. 将模具放置在通风处自然 干燥，待泥浆干燥后脱模取
出。
04
05
5. 用手轻轻将盘泥条揉搓成 所需的形状和尺寸，再用砂
在陶瓷制作中的应用
盘泥条是陶瓷制作中常用的材料之一，主要用于制作各种陶瓷器皿的底部和支撑结 构。
盘泥条具有较好的可塑性和粘结性，可以按照设计要求制成各种形状和尺寸，并且 能够与陶瓷器皿的其他部分牢固地粘结在一起。
在陶瓷制作中，盘泥条的应用可以简化制作过程，提高生产效率，并且能够为陶瓷 器皿提供更好的强度和稳定性。
在其他领域的应用
除了在陶瓷制作和建筑行业中的应用外 ，盘泥条在其他领域也有广泛的应用。
例如，在园林景观、雕塑、家具制作等 领域中，盘泥条可以用于制作各种景观 小品、雕塑、家具的支撑结构和装饰部
【公开课】盘泥条教案
【公开课】盘泥条教案一、教学目标：1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 提高学生对传统手工艺的认知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 盘泥条的定义和特点2. 盘泥条的制作材料和工具3. 盘泥条的基本制作技巧4. 创意盘泥条作品的实例分析5. 学生动手实践：制作属于自己的盘泥条作品三、教学重点与难点：重点：盘泥条的制作方法和技巧。
难点：如何创作出有创意的盘泥条作品。
四、教学准备：1. 准备盘泥条制作的材料和工具，如泥巴、塑料盘、擀面杖等。
2. 收集一些盘泥条作品的图片或实物作为参考。
3. 准备一些关于盘泥条的制作技巧和创意灵感的资料。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍盘泥条的基本概念和特点，引发学生对盘泥条制作的好奇心和兴趣。
2. 讲解：讲解盘泥条的制作材料、工具和基本制作技巧，展示一些盘泥条作品的图片或实物，让学生对盘泥条制作有一个直观的认识。
3. 示范：教师示范制作一个简单的盘泥条作品，讲解制作过程中的注意事项和技巧。
4. 实践：学生动手实践，制作属于自己的盘泥条作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5. 创意灵感分享：学生分享自己的创作思路和灵感来源，讨论如何将盘泥条制作与个人兴趣和生活经验相结合。
7. 拓展活动：鼓励学生课后继续探索盘泥条制作，尝试创作更复杂的作品，并将作品展示给班级或学校。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性和技巧性。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对盘泥条制作知识和技巧的掌握程度。
七、教学反馈：1. 学生对盘泥条制作的兴趣和满意度。
2. 学生对教学内容和教学方式的反馈。
3. 学生对作品展示和评价的建议。
八、教学拓展：1. 组织盘泥条作品展览，让学生家长和其他师生共同欣赏学生的创作。
2. 邀请泥塑艺术家进行讲座，让学生更深入地了解盘泥条制作的艺术价值和文化内涵。
3. 开展泥塑创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高泥塑制作技巧。
第12课 盘泥条 说课(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条说课（说课稿）湘美版（2012）美术三年级上册一、课程背景盘泥条是中华民族传统手工艺品之一，其外观形状如同细长的蚯蚓，由于制作工艺非常独特，而且具有一定的观赏价值，因此在中国的土陶文化中占据着非常重要的地位。
本课程是湘美版（2012年）美术三年级上册的绘画教学内容之一，主要是通过盘泥条的制作，对学生进行手工创作的培养，并且让他们在制作过程中学习到一些基本的手工制作技巧。
二、教学目标•了解盘泥条的基本知识和制作工艺；•了解盘泥条在中国传统手工艺品中的地位和意义；•学习盘泥条的制作方法和技巧；•培养学生对手工创作的兴趣和能力；•培养学生良好的观察力和创造力。
三、教学过程（一）引入教师先简单介绍盘泥条的制作历史和基本知识，并且向学生展示一些盘泥条制作的样板，引导学生对盘泥条产生兴趣和好奇心。
（二）讲解制作方法教师向学生详细讲解盘泥条的制作方法和技巧，包括揉泥、搓条、捏制等步骤，并且给学生演示一遍示范制作盘泥条。
（三）分组制作学生按照三人一组的方式分组开始互相交流制作经验并且共同完成自己的盘泥条作品，教师适时的在学生制作的过程中进行指导和纠正。
（四）展示和评价学生将自己的作品展示给全班同学和教师观看，并且展开班级评价和自我评价，分析制作过程中遇到的问题，并且总结出自己在制作中需要加强和改进的地方。
（五）延伸拓展教师可以引导学生了解更多盘泥条的相关知识和文化背景，并且和学生一起制作更复杂、更有挑战性的盘泥条手工艺品。
四、教学重点和难点（一）教学重点•了解盘泥条的基本知识和制作工艺；•学习盘泥条的制作方法和技巧；•培养学生对手工创作的兴趣和能力。
（二）教学难点•让学生掌握盘泥条的捏制技巧；•培养学生在制作过程中的耐心和观察能力。
五、教学评价通过对学生制作的盘泥条作品的观看和评价，对学生的手工创作能力、艺术素养和个人价值进行评价，同时也可以听取学生对于本次教学的评价和反馈，不断地完善教学内容和方法。
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综合实践活动《盘泥条》
活动设想：
中国古代文化源远流长。
众所周知，中国是陶瓷的故乡，陶瓷的国度。
五千年中，陶瓷文化无不和民族的兴衰、国家的命运相联。
它一直伴随着炎黄子孙走向文明社会。
具有明显的民族特征和文化价值。
为了让学生了解中国陶瓷文化意义及价值，我给学生展示几个有较高代表性的陶瓷作品：人面鱼纹盆、秦始皇兵马俑、唐三彩骆驼载乐俑、紫砂壶、景德镇的瓷器。
同时进行必要的介绍，引导学生欣赏陶瓷作品，感受作品的文化内涵，潜移默化地渗透爱国主义的教育。
同时，激发了学生对陶瓷的兴趣和创作陶艺作品冲动。
教学应该结合学生的生活实践，从学生的需要出发来进行，从而使学生学得快乐，学得灵活，本次活动也正是本着这样的思想才产生的。
“泥条盘筑”是学生感兴趣的学习内容，因为大量知识来源于他们的亲身体验，来源于与他们息息相关的生活。
爱玩是孩子的天性，尊重孩子的天性，在教学中有效创设活动情节，引导学生在活动中学习，沟通学生情感世界和书本世界的联系，教学将取得意想不到的效果。
这节课学生一直都在玩，搓泥条、泥条盘筑、作品简单装饰等活动，孩子们在玩中学，在学中掌握技术找到快乐，在快乐中创新。
其实，要掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧、作品装饰的黏结并不是件容易的事。
首先，40分钟内一个学生不可能完成整个制作过程，而陶土的特性决定学生不能用两个时间段来完成作品，要使孩子们能既轻松又有效地学习知识，应该提倡合作学习，提高合作交流的能力。
因此，我设计了以4人合作学习的方式进行教学，通过学生协作配合，以顺利完成教学目标。
其次，要掌握搓泥条、泥条盘筑的要领，除了必要的提示方法，还必须让学生亲自体验。
我通过采用尝试练习的方法，让学生在实践中发现问题，再针对性地分析、解决，并在操作体验中总结、领悟要领，逐步掌握各层泥条衔接处的定位及黏贴等技巧。
这样做既有利学生少走弯路，又能在实践中形成自己的认识。
最后，小组间的评比激励机制是促进合作完成优秀作业的催化剂。
建立小组的评比机制以后,同学们在课堂纪律、语言表达、内容安排、形象体现上都有不同程度的进步。
这是因为小组成员为了集体的荣誉，纷纷讨论，献谋献策把各自的意见充分表达出来，然后小组统一最好的方案，再一起动手完成作业。
课程结束前，我展示评价标准，组织学生进行作品评价，让全班同学欣赏讨论，发表各小组的意见，对学生作品、小组合作情况等，进行分析、总结，注意作品的生动性、形象性和独创性，使作品更具有艺术性、表现性和创造性。
增强学生对作品的评价能力及审美能力，使大家在学习的过程中增强优胜意识，体会成功的快乐。
活动目标：
1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品
2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
活动重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
活动难点：怎样制作出牢固的作品。
活动准备：橡皮泥、陶瓷小玩具、口哨
活动过程：
一、感知材料，谈话引入
1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法创造了什么？师根据学生得回答小结，引出课题。
二、游戏竞赛，掌握盘泥条的方法和步骤
游戏规则：教师提出制作要求，以口哨声为令，学生开始制作，哨声再次响起游戏一轮游戏结束，选出一名做得最好的同学带上作品上前与其他组优秀者评比。
评出的优秀者所在的小组记“好”。
最后游戏结束，获胜组的每个同学可以得到老师制作的彩泥作品一件。
游戏程序：
1、教师示范做一块方形泥板。
请学生在规定时间内做一块泥板。
（形状不限）
A、先将橡皮泥搓成圆球形
B、再用平整的硬物压圆球
C、用牙签将压好的不规则泥板切成正方形
请学生在规定时间内做一块泥板，形状不限。
比一比哪组做的泥板在平整、厚薄均匀的基础上，造型特别？评价时重点请学生说说自己用什么工具和什么方法塑造的独特形状。
2、师展示一根泥条，请学生自己尝试搓泥条。
比一比谁的泥条最长、最匀称。
评价时重点请学生说说自己搓匀称的经验。
3、教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，使学生感受作品的牢固，请学生说说老师是怎样办到的。
（边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢）
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
三、简单装饰，完善作品
1、教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？
2、教师介绍几种装饰的方法。
A、泥条、泥片贴
B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
（这里教师可示范）
四、学生制作，教师辅导
1、提出要求：
用刚才学习的方法盘筑一件作品，比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：
因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
五、欣赏评价，交流感受
采取师生互动，小组交流等多种形式进行。
六、拓展思维，鼓励方法创新
欣赏教参中的学生作品，和一些雕塑家的艺术作品。