托班认知教案：猪小弟逛公园
托班认知猪小弟逛公园教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识公园中的常见景物和动物，如花、草、树木、小鸟等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用词语描述公园中的事物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢观察周围环境的情感。
二、教学内容1. 公园中的花、草、树木2. 公园里的小鸟、蝴蝶等动物3. 公园的设施，如滑梯、秋千等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识公园中的常见景物和动物，学会用词语描述。
2. 教学难点：幼儿观察能力的培养，以及词语的运用。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察公园中的景物和动物，引导幼儿用词语描述。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识和掌握公园中的事物。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验。
五、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具小鸟、蝴蝶等2. 环境：公园场景布置，如花、草、树木、滑梯、秋千等3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等六、教学步骤1. 引入：教师带领幼儿进入公园场景，引导幼儿观察并说出所见到的景物和动物。
2. 认识花、草、树木：教师向幼儿介绍公园中的花、草、树木，让幼儿观察它们的特征，并用词语描述。
3. 认识小鸟、蝴蝶等动物：教师向幼儿介绍公园中的小鸟、蝴蝶等动物，让幼儿观察它们的特征，并用词语描述。
4. 游戏活动：开展趣味游戏，如“找不同”、“模仿动物”等，让幼儿在实践中认识和掌握公园中的事物。
七、作业设计1. 观察公园中的景物和动物，用词语描述。
2. 画出公园中的花、草、树木、小鸟等，展示自己的观察成果。
八、评价方法1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对公园中事物的认识程度。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，以及词语运用和表达能力。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
十、教学拓展1. 组织幼儿去公园进行实地考察，进一步认识和了解公园。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起观察和描述家附近的公园景物。
幼儿园托班认知活动《猪小弟逛公园》教案
幼儿园托班认知活动《猪小弟逛公园》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知公园中的不同景物和动物。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学内容：1. 公园中的景物：花、草、树、桥、水等。
2. 公园中的动物：小鸟、鱼、蝴蝶、小兔等。
3. 猪小弟在公园中的经历。
三、教学准备：1. 准备相关的图片、卡片、玩具等教具。
2. 准备故事书《猪小弟逛公园》。
3. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：带领幼儿观察公园的图片，引导幼儿说出他们看到的景物和动物。
2. 讲述故事《猪小弟逛公园》，引导幼儿关注故事中猪小弟在公园中的经历和他的感受。
3. 活动一：认知公园中的景物和动物。
将图片、卡片、玩具等教具展示给幼儿，让他们说出它们的名字，并引导幼儿观察它们的特点。
4. 活动二：想象力和创造力培养。
让幼儿画出猪小弟在公园中的经历，鼓励他们发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
5. 活动三：语言表达能力提升。
让幼儿分组讨论自己在公园中的经历，并让他们用语言表达出来。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对公园中景物和动物的认知程度，以及他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
六、教学延伸：1. 组织一次实地考察，带领幼儿去公园观察和体验，让他们亲身体验公园的美丽和生动。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起制作关于公园的手工或绘画作品。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的猪小弟，体验在公园中的乐趣。
七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，不要过于复杂。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予他们充分的时间表达自己的想法。
3. 注意安全，特别是在实地考察时，要确保幼儿的安全。
八、教学资源：1. 故事书《猪小弟逛公园》。
2. 公园相关的图片、卡片、玩具等教具。
3. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
4. 录音机或播放设备，用于播放相关的音乐或声音效果。
九、教学步骤：1. 引入：通过展示公园的图片，引起幼儿的兴趣，让他们说出自己对公园的认识。
2021年小班礼仪教案逛公园范文
小班礼仪教案逛公园范文下面是笔者为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，小班礼仪教案逛公园精选范文一【活动目标】1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
2、感受标志与生活的关系。
【活动准备】PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)【活动过程】一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。
1、师边出示小猪图片，边提问:今天的天气可真好，看谁出门了?2、这是一只怎样的小猪?3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!二、观看PPT。
(一)厕所1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?小结:公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!(二)指示牌1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)小结:原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。
4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT)小结:猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。
原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。
5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?(三)禁止标志1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?小结:原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。
2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?总结:公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
托班认知教案猪小弟逛公园
托班认知教案猪小弟逛公园第一章：认识猪小弟教学目标：1. 让孩子们认识猪小弟，了解猪小弟的外貌特征。
2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 图片展示：展示猪小弟的图片，让孩子们观察猪小弟的外貌特征，如圆滚滚的身体，小小的眼睛，长长的鼻子等。
2. 故事引入：讲述猪小弟的故事，让孩子们了解猪小弟的善良和勇敢。
3. 手工活动：让孩子们动手制作猪小弟的手工作品，提高孩子们的动手能力。
第二章：了解公园教学目标：1. 让孩子们了解公园的设施和环境。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
教学内容：1. 图片展示：展示公园的图片，让孩子们观察公园的设施，如滑梯、秋千、草坪等。
2. 故事引入：讲述猪小弟在公园的冒险故事，让孩子们想象自己在公园里的乐趣。
3. 手工活动：让孩子们动手制作公园的手工作品，提高孩子们的动手能力。
第三章：认识公园里的动植物教学目标：1. 让孩子们认识公园里的常见动植物。
2. 培养孩子们的观察能力和认知能力。
教学内容：1. 图片展示：展示公园里的常见动植物的图片，让孩子们观察它们的外貌特征。
2. 故事引入：讲述猪小弟在公园里与动植物的互动故事，让孩子们了解动植物的生活习性。
3. 手工活动：让孩子们动手制作动植物的手工作品，提高孩子们的动手能力。
第四章：学习公园礼仪教学目标：1. 让孩子们了解公园里的礼仪规则。
2. 培养孩子们的社交能力和自我约束能力。
教学内容：1. 图片展示：展示公园里的礼仪规则，如不乱扔垃圾，不吵闹等。
2. 故事引入：讲述猪小弟在公园里遵守礼仪的故事，让孩子们明白礼仪的重要性。
3. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高孩子们的社会交往能力。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 让孩子们回顾所学内容，巩固知识点。
2. 培养孩子们的思维能力和创造力。
教学内容：1. 图片展示：展示猪小弟在公园的图片，让孩子们回顾所学内容。
2. 故事引入：讲述猪小弟在公园的趣事，激发孩子们对公园的喜爱。
幼儿园托班认知活动《猪小弟逛公园》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认知公园中的常见景物和动物，如花、草、树木、小鸟等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《猪小弟逛公园》：通过讲述猪小弟在公园里的经历，介绍公园中的各种景物和动物。
2. 认知游戏：通过游戏形式，帮助幼儿巩固对公园景物和动物的认识。
3. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔表达自己对公园的喜爱和印象。
三、教学准备：1. 故事课件：《猪小弟逛公园》的故事课件，包含公园中的各种景物和动物图片。
2. 认知游戏材料：公园景物和动物的卡片。
3. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：以故事《猪小弟逛公园》为导入，让幼儿跟随猪小弟一起游览公园，引导幼儿观察公园中的景物和动物。
2. 认知游戏：将公园景物和动物的卡片分发给幼儿，让他们通过游戏形式，巩固对公园景物和动物的认识。
3. 绘画活动：请幼儿用画笔描绘出自己喜欢的公园景物，鼓励他们大胆表达自己的想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事导入环节的参与程度，了解他们对公园景物和动物的兴趣。
2. 在认知游戏环节，观察幼儿对公园景物和动物的认知情况，了解他们的观察力和记忆力。
3. 在绘画活动环节，欣赏幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和表达能力。
六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿去公园观察和体验，让他们亲身体验公园的美丽和乐趣。
2. 邀请家长参与亲子活动，与家长共同引导幼儿观察公园中的景物和动物，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们主动表达自己的想法。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足他们的认知需求。
3. 在绘画活动环节，要尊重幼儿的个人喜好和创作风格，给予他们足够的自由发挥空间。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读相关主题的绘本故事，如《公园里的故事》、《动物乐园》等。
2. 推荐家长观看幼儿教育类节目，了解如何在家中引导幼儿观察和表达。
托班认知教案猪小弟逛公园
托班认知教案猪小弟逛公园一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解公园中的常见景物和动物。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 公园中的景物：花草、树木、湖泊等。
2. 公园中的动物：小鸟、鱼儿、蝴蝶等。
3. 猪小弟在公园里的冒险故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解公园中的常见景物和动物。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述猪小弟在公园里的冒险故事，引导幼儿观察和认识公园中的景物和动物。
2. 观察法：带领幼儿实地观察公园中的景物和动物，培养幼儿的观察力。
3. 游戏法：组织幼儿进行相关的游戏活动，提高幼儿的想象力和表达能力。
4. 讨论法：引导幼儿相互交流在公园中的所见所闻，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
五、教学准备1. 教具：图片、卡片、故事书、游戏道具等。
2. 环境：宽敞的教室、户外公园。
3. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节。
每个章节可以包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备等内容。
希望这些教案能对您的教学活动有所帮助。
六、教学进程1. 导入：通过图片和卡片展示公园中的景物和动物，引导幼儿观察和表达。
2. 故事讲述：讲述猪小弟在公园里的冒险故事，让幼儿了解公园中的景物和动物。
3. 实地观察：带领幼儿前往公园，让他们亲自观察和体验公园中的景物和动物。
4. 游戏活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如模拟公园中的动物、搭建公园场景等。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己在公园中的所见所闻，展示他们的作品和表现。
七、教学评价1. 观察记录：评价幼儿在实地观察中的表现，如观察力、表达能力等。
2. 游戏参与：评价幼儿在游戏活动中的表现，如想象力、协作能力等。
3. 作品展示：评价幼儿在创作过程中的表现，如绘画、手工制作等。
幼儿园托班认知教案猪小弟逛公园(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班认知教案猪小弟逛公园(三篇)目录：幼儿园托班认知教案猪小弟逛公园一幼儿园托班语言教案大大的果园二幼儿园托班语言教案小手小脚三幼儿园托班认知教案猪小弟逛公园一【活动目标】1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
2、感受标志与生活的关系。
【活动准备】PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)【活动过程】一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。
1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了?2、这是一只怎样的小猪?3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!二、观看PPT。
(一)厕所1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!(二)指示牌1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。
4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT)小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。
原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。
5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?(三)禁止标志1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。
2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
幼儿园中班活动小猪逛公园(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班活动小猪逛公园(三篇)目录：幼儿园中班活动小猪逛公园一幼儿园中班活动小闹钟二幼儿园中班活动工具箱的秘密三幼儿园中班活动小猪逛公园一活动目标：1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
2、感受标志与生活的关系。
活动准备：ppt、小猪图片、幼儿操作材料（人手一份）活动过程：一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了？2、这是一只怎样的小猪？3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情！二、看ppt（一）厕所1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊？它在找什么？2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢? 为什么？(引导幼儿分别男厕、女厕)3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗？小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了！（二）指示牌1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么？猪小弟该怎么办？2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走？（拱形桥）小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。
4、你们还看见了些什么指示牌？这些指示牌有什么用？（根据幼儿讲述点ppt）小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。
原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。
5、猪小弟还会在公园做些什么呢？你们想继续看吗？（三）禁止标志1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗？为什么?旁边的标志是什么意思？小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。
2、垃圾——猪小弟在干什么？你们说应该怎么做？你幼垃圾的时候都会怎么做？3、吸烟——猪小弟又在干什么？这里可以吸烟吗？为什么?这个标志是什么意思？你还在哪儿看见过？如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做？4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情？旁边的标志是什么意思？如果把手伸在外面会发生什么事情？在坐车的时候我们还需要注意什么？总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
托班认知教案猪小弟逛公园
托班认知教案猪小弟逛公园一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识公园中的常见景物和动物，如花草、树木、小鸟等。
2. 技能目标：培养幼儿观察力和想象力，学会简单描述公园中的事物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于观察的情感。
二、教学内容1. 公园中的花草：让幼儿观察图片，认识各种花草，学会说出它们的名字。
2. 公园中的树木：让幼儿观察图片，认识各种树木，学会说出它们的名字。
3. 公园中的小鸟：让幼儿观察图片，认识公园中的常见小鸟，学会描述它们的外形特征。
4. 公园中的设施：让幼儿观察图片，认识公园中的各种设施，如滑梯、秋千等。
5. 猪小弟逛公园的故事：通过故事让幼儿了解猪小弟在公园中的所见所闻，培养幼儿的想象力。
三、教学方法1. 图片观察：展示各种公园景物和动物的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事讲述：讲述猪小弟逛公园的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 游戏互动：组织幼儿进行公园主题的游戏，巩固所学知识。
四、教学准备1. 图片：准备各种公园景物和动物的图片。
2. 故事课件：制作猪小弟逛公园的故事课件。
3. 游戏道具：准备与公园主题相关的游戏道具。
五、教学步骤1. 引入：带领幼儿观察公园图片，引导幼儿说出自己熟悉的公园景物。
2. 认识花草：展示各种花草图片，让幼儿说出它们的名字，了解花草的特点。
3. 认识树木：展示各种树木图片，让幼儿说出它们的名字，了解树木的特点。
4. 认识小鸟：展示公园中的常见小鸟图片，让幼儿描述它们的外形特征。
5. 猪小弟逛公园故事：讲述猪小弟逛公园的故事，引导幼儿想象自己在公园中的场景。
6. 游戏互动：组织幼儿进行公园主题的游戏，如捉迷藏、找不同等。
7. 总结：让幼儿谈谈在公园中的所见所闻，巩固所学知识。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的公园，记录下自己喜欢的景物和动物。
六、教学拓展1. 公园中的季节变化：让幼儿了解公园在不同季节的景色变化，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶、冬天的雪花。
托班认知教案：猪小弟逛公园
托班认知教案：猪小弟逛公园教学目标：1. 培养幼儿对于小动物的观察能力和认知能力。
2. 培养幼儿对于环境的观察能力和探索精神。
3. 通过逛公园的活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：猪小弟的绘本故事书、幼儿乐园地图、小动物标识牌、毛绒动物玩具、蒙眼布。
教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)老师拿出绘本故事书《猪小弟逛公园》，引导幼儿观察故事书封面的大象、狮子和猴子。
问幼儿们认识这些动物吗？他们住在哪里？Step 2: 故事呈现 (10分钟)老师讲述《猪小弟逛公园》故事，在讲故事时，适时出示绘本图片，引导幼儿观察和思考。
例如，当猪小弟遇到大象时，问幼儿们大象长什么样子，它有什么特点。
Step 3: 小动物观察站 (15分钟)在故事讲完后，老师带领幼儿们到幼儿乐园附近的小动物观察站。
老师事先准备了一些小动物标识牌和毛绒动物玩具。
幼儿们一起观察动物标识牌上的动物图片和名称，然后通过摸摸、看看等方式来认识和观察毛绒动物玩具。
老师可以引导他们观察动物的颜色、外形特点等，并和他们分享一些简单的动物知识。
Step 4: 逛公园活动 (20分钟)老师带领幼儿们到幼儿乐园附近的公园进行观察和探索活动。
在活动开始前，老师向每个幼儿发放一张幼儿乐园地图。
幼儿们可以根据地图上的方向指示和活动提示，探索不同的游乐设施和动物雕塑，并在地图上勾画他们所看到的东西。
在活动过程中，老师引导幼儿们观察和比较不同的动物雕塑，例如猴子和大象的区别是什么。
Step 5: 感受分享 (10分钟)活动结束后，老师带领幼儿们回到教室，让每个幼儿轮流分享他们在公园里观察到的动物和游乐设施，并用简单的语言描述。
同时鼓励幼儿们提问和互动。
Step 6: 想象游戏 (15分钟)老师分发蒙眼布给每个幼儿，并告诉他们要玩一个想象游戏。
幼儿们戴上蒙眼布后，老师将几个毛绒动物玩具放到他们身边，让他们用手摸摸动物的形状和特点，并猜一猜是什么动物。
《猪小弟》幼儿园教案
《猪小弟》幼儿园教案第一章：认识猪小弟教学目标：1. 让幼儿了解猪小弟的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 猪小弟的外貌特征：圆滚滚的身体，黑色的眼睛，小小的鼻子，长长的嘴巴。
2. 猪小弟的生活习性：吃食、睡觉、玩耍。
教学活动：1. 展示猪小弟的图片，让幼儿观察并描述猪小弟的外貌特征。
2. 通过故事形式介绍猪小弟的生活习性。
3. 组织幼儿进行角色扮演，模拟猪小弟的生活场景。
第二章：猪小弟的食物教学目标：1. 让幼儿了解猪小弟喜欢的食物。
2. 培养幼儿的饮食健康意识。
教学内容：1. 猪小弟喜欢的食物：米饭、蔬菜、水果、牛奶。
2. 饮食健康的重要性。
教学活动：1. 展示猪小弟喜欢的食物图片，让幼儿说出猪小弟喜欢的食物。
2. 通过故事形式讲解饮食健康的重要性。
3. 组织幼儿进行美食制作活动，制作猪小弟喜欢的食物。
第三章：猪小弟的睡眠教学目标：1. 让幼儿了解猪小弟的睡眠习惯。
教学内容：1. 猪小弟的睡眠习惯：每天晚上睡觉，早上醒来。
2. 良好睡眠习惯的重要性。
教学活动：1. 展示猪小弟睡觉的图片，让幼儿描述猪小弟的睡眠习惯。
2. 通过故事形式讲解良好睡眠习惯的重要性。
3. 组织幼儿进行睡衣派对活动，培养幼儿的睡眠习惯。
第四章：猪小弟的运动教学目标：1. 让幼儿了解猪小弟喜欢的运动。
2. 培养幼儿的运动兴趣和能力。
教学内容：1. 猪小弟喜欢的运动：跑步、跳绳、踢足球。
2. 运动的重要性。
教学活动：1. 展示猪小弟运动的图片，让幼儿说出猪小弟喜欢的运动。
2. 通过故事形式讲解运动的重要性。
3. 组织幼儿进行户外运动活动，体验猪小弟喜欢的运动。
第五章：猪小弟的朋友教学目标：1. 让幼儿了解猪小弟的朋友。
2. 培养幼儿的友谊观念。
教学内容：1. 猪小弟的朋友：小狗、小猫、小兔。
2. 友谊的重要性。
教学活动：1. 展示猪小弟的朋友图片，让幼儿说出猪小弟的朋友。
2. 通过故事形式讲解友谊的重要性。
托班认知猪小弟逛公园教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认知动物“猪小弟”，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过逛公园的情境，让幼儿熟悉公园中的常见景物，如花、草、树木等。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 认识动物“猪小弟”，了解猪小弟的外形特征和生活习性。
2. 认知公园中的常见景物，如花、草、树木等。
3. 通过故事情境，让幼儿体验到逛公园的乐趣。
三、教学准备：1. 准备猪小弟的图片、公园景物的图片等相关教具。
2. 准备相关的故事书或课件。
3. 准备动物园或公园的场景布置。
四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、故事或游戏等方式，引导幼儿认知猪小弟，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍猪小弟的外形特征和生活习性，让幼儿了解猪小弟。
3. 情境体验：创设逛公园的情境，让幼儿扮演猪小弟，体验逛公园的乐趣。
4. 观察与表达：引导幼儿观察公园中的常见景物，如花、草、树木等，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿分享自己在逛公园过程中的所见所闻，引导幼儿热爱大自然。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情境体验中对猪小弟的认知程度，了解幼儿对猪小弟的熟悉程度。
2. 评价幼儿在观察公园景物时的专注力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于动物和自然环境的关注程度。
六、教学活动：1. 组织幼儿观看猪小弟在公园里的动画片，引导幼儿观察猪小弟在公园里的行为。
2. 邀请幼儿参与猪小弟逛公园的的角色扮演活动，让幼儿体验猪小弟的视角。
3. 组织幼儿在公园实地观察，让幼儿找到猪小弟可能会逛的地方，如草地、游乐场等。
七、教学策略：1. 利用图片、视频等媒体资源，帮助幼儿建立猪小弟与公园之间的联系。
2. 通过情境模拟，激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 实地考察，让幼儿在真实的公园环境中感受和学习，培养幼儿的实践能力。
八、教学实践：1. 带领幼儿参观动物园，观察猪小弟的生活环境，了解猪小弟的生活习性。
幼儿园托班认知活动《猪小弟逛公园》教案
幼儿园托班认知活动《猪小弟逛公园》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识公园中的常见景物和动物。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件：《猪小弟逛公园》2. 公园场景图3. 动物、植物图片4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料5. 音乐CD：《逛公园》三、活动过程1. 导入：播放音乐《逛公园》，引导幼儿跟随音乐做动作，激发兴趣。
2. 讲述故事《猪小弟逛公园》，引导幼儿关注故事中公园的景物和动物。
3. 观察公园场景图，让幼儿找出故事中出现的景物和动物，并讲解它们的特点。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在公园里见到的动物和植物，分享彼此的观察成果。
5. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的公园景物或动物。
6. 展示作品：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的作品。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长带领幼儿去公园实地观察，记录下自己看到的动物和植物，与老师分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在教室环境中，营造公园氛围。
3. 主题延伸：开展“保护公园里的动物和植物”教育活动，培养幼儿的环保意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对公园景物和动物的认知程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的实践活动成果。
4. 通过课堂讨论和提问，检验幼儿对公园知识的理解和掌握。
六、教学内容1. 故事情节回顾：猪小弟在公园里的所见所闻。
2. 公园中的常见景物：树木、花坛、喷泉、长椅等。
3. 公园中的常见动物：小鸟、蝴蝶、金鱼、松鼠等。
4. 季节变化对公园景物的影响。
七、教学方法1. 故事讲述：通过课件展示，生动形象地讲述故事情节。
2. 观察教学：带领幼儿观察公园场景图，找出故事中出现的景物和动物。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己在公园中的观察成果，分享彼此的经验。
托班认知教案猪小弟逛公园
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猪小弟以及公园中的常见景物和动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢参观公园的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识猪小弟和公园中的常见景物、动物。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握公园中不同事物的名称和特征。
三、教学准备1. 教具准备：猪小弟图片、公园场景图片、动物图片、认知卡片等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围，准备一个宽敞的活动场地。
四、教学过程1. 导入：通过播放猪小弟逛公园的歌曲，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解猪小弟和公园。
2. 基本环节：a. 教师展示猪小弟图片，引导幼儿观察并说出猪小弟的特征。
b. 教师展示公园场景图片，引导幼儿观察并说出公园中的常见景物。
c. 教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
d. 教师发放认知卡片，让幼儿模仿猪小弟逛公园，引导幼儿说出卡片中的事物。
3. 巩固环节：通过小组讨论、游戏等方式，让幼儿进一步熟悉猪小弟和公园中的事物。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述猪小弟逛公园的过程。
五、作业布置1. 家长协助幼儿完成一幅关于猪小弟逛公园的画作，培养幼儿的动手能力。
2. 家长引导幼儿讲述猪小弟逛公园的故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在公园中观察和发现新事物，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 认知掌握：通过提问、作业等方式，检验幼儿对猪小弟和公园事物的认知程度。
3. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上讲述猪小弟逛公园故事时的语言组织能力。
七、教学拓展1. 组织一次实地参观公园的活动，让幼儿亲身感受公园的美景，巩固所学知识。
2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿讲述猪小弟逛公园的故事，增进家园合作。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
托班认知教案猪小弟逛公园
托班认知教案猪小弟逛公园一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解公园中的常见景物和动植物。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
4. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 公园中的常见景物：花、树、草、桥、水等。
2. 公园中的常见动物：小鸟、鱼、蚂蚁、蝴蝶等。
3. 儿歌《猪小弟逛公园》。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、挂图、玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 环境布置：模拟公园场景，放置相关动植物模型或图片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师出示图片、卡片，引导幼儿认识公园中的常见景物和动植物。
2. 教师带领幼儿观察公园场景，让幼儿自己发现和说出认识的景物和动植物。
3. 教师讲述儿歌《猪小弟逛公园》，引导幼儿关注歌词中的公园景物和动物。
3. 实践活动（10分钟）：1. 教师分发材料，引导幼儿用彩笔、泥巴等创作自己眼中的公园。
2. 教师鼓励幼儿相互展示作品，交流自己的创作想法。
教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己在公园中的所见所闻。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对公园景物和动植物的认识程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的创作能力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对公园的认知和喜爱程度。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿去公园进行观察和探索，让幼儿亲身体验公园的美丽和趣味。
2. 与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起进行公园主题的亲子活动，如拍摄公园照片、画公园景色等。
3. 开展公园主题的故事会，邀请家长参与，共同讲述与公园相关的故事，分享公园趣事。
七、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，注意幼儿在实践活动中的安全，避免幼儿受伤。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
《逛公园》优秀教案（精选6篇）
《逛公园》优秀教案（精选6篇）《逛公园》优秀教案（精选6篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《逛公园》优秀教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《逛公园》优秀教案1活动目标：1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。
活动准备：1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：1、了解歌曲内容。
提问：先是谁陪谁逛公园的？（先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园；妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园），那么你的心情会是怎样呢？，（快乐）为什么我不带小猫去逛公园啊？（因为它不捉老鼠）2、演唱歌曲（1）教师示范唱歌曲。
（2）教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
（1）听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
（2）幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。
在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。
当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
《逛公园》优秀教案2活动目标：1。
关于小猪认知领域的教案托班
关于小猪认知领域的教案托班教案标题：小猪认知领域的教案（托班）教案目标：1. 帮助幼儿认识不同的动物，重点关注小猪。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
教学内容：1. 介绍小猪的特征和习性。
2. 利用绘本、图片、玩具等教具展示小猪的形象。
3. 进行小猪相关的游戏和活动，如模仿小猪的叫声、行走方式等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论不同的动物图片，引导幼儿认识小猪。
2. 向幼儿介绍小猪的特征和习性，如小猪是粉红色的、喜欢在泥巴中打滚等。
教学主体：1. 展示绘本或图片，向幼儿展示小猪的形象，并引导幼儿观察小猪的特征。
2. 利用玩具小猪进行角色扮演，引导幼儿模仿小猪的叫声、行走方式等。
3. 进行小猪相关的游戏和活动，如找出与小猪相关的物品、用泥巴塑造小猪等。
巩固练习：1. 制作小猪的手工，如用纸板剪成小猪的形状，让幼儿进行涂色。
2. 利用小猪的形象进行歌曲、儿歌或童谣的唱跳。
结课活动：1. 进行小猪的问答游戏，检查幼儿对小猪的认知程度。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述小猪的特征和习性。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 对幼儿的问答进行评估，检查幼儿对小猪的认知程度。
3. 对幼儿的语言表达进行评估，检查幼儿对小猪特征和习性的描述能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和了解更多关于小猪的知识，并与家长分享。
2. 提供更多与小猪相关的绘本、游戏和玩具，让幼儿进一步巩固对小猪的认知。
教学资源：1. 小猪的绘本或图片。
2. 玩具小猪。
3. 泥巴、纸板、颜料等手工制作材料。
4. 小猪相关的歌曲、儿歌或童谣。
教案撰写的目的是为了提供一个基本的教学框架和指导，具体的教案内容和活动可以根据实际情况和幼儿的兴趣进行调整和补充。
同时，教案中的评估和延伸部分也是为了帮助教师更好地跟进幼儿的学习情况和提供更多的学习机会。
托班认知猪小弟逛公园教案
一、教案基本信息教案名称：托班认知猪小弟逛公园教案适用年级：托班教学目标：1. 帮助幼儿认知公园中的常见景物和动物。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿体验集体活动的乐趣。
教学重点：1. 帮助幼儿认知公园中的常见景物和动物。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会观察并描述公园中的景物和动物。
2. 培养幼儿的想象力。
二、教学准备教具准备：1. 猪小弟逛公园的图片或视频。
2. 公园景物和动物的图片或实物模型。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适当的桌椅摆放，便于幼儿观察和创作。
三、教学过程三步曲：1. 观察猪小弟逛公园的图片或视频，引导幼儿认知公园中的常见景物和动物。
教师展示猪小弟逛公园的图片或视频，引导幼儿观察并说出公园中的景物和动物。
如：树木、花坛、小鸟、小狗等。
2. 教师带领幼儿模拟逛公园，培养幼儿的观察能力和想象力。
教师带领幼儿模拟逛公园，引导幼儿观察公园中的景物和动物，并鼓励幼儿发挥想象力，描述自己喜欢的公园场景。
3. 创作环节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料表现自己心中的公园。
教师发放创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出或塑造出自己心中的公园。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享在公园中的趣事。
2. 请幼儿尝试用自己的语言和方式，创作一篇关于公园的小故事。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
六、教学评价1. 幼儿能够在图片或视频中正确识别公园中的常见景物和动物。
2. 幼儿能够用简单的语言描述自己喜欢的公园场景。
3. 幼儿能够在创作环节中，表现出自己心中的公园，富有想象力。
七、家长沟通1. 教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
《猪小弟》幼儿园教案
《猪小弟》幼儿园教案《猪小弟》幼儿园教案1教学目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
教学重点：用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。
教学难点：创编第四段歌词及用不同方式歌唱。
教学准备：音乐（猪小弟、我爱洗澡），录音机一台，磁带，头饰（猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊），图片三张（脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊），教师创编好的歌词字卡，附歌词内容（小动物各用头饰表示）笑脸表情2个，哭脸1个，教学过程：一、开始部分（一）猜谜语导入谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
”猜一动物名称（二）出示脏猪图片，进行提问。
师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。
（出示图片）师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想一想会发生什么事情？二、基本部分（一）听音乐《猪小弟》进行提问师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。
（第一遍放歌）提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？（二）学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。
（第二遍放歌）打开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。
（第三遍放歌）师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快且跳跃），可以做什么动作。
猪小弟 教案
猪小弟教案教案标题：猪小弟教案教案概述：本教案旨在通过猪小弟这一可爱的卡通形象，帮助学生了解动物世界中的猪类，并培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
通过多种教学活动，学生将了解猪的特征、习性以及与人类的关系，培养对动物的尊重和保护意识。
教案目标：1. 了解猪的基本特征和习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
4. 培养学生对动物的尊重和保护意识。
教案内容和活动安排：1. 猪小弟介绍（10分钟）- 通过展示猪小弟的图片或视频，向学生介绍猪小弟这一卡通形象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 猪的特征和习性（20分钟）- 通过图片或实物展示，让学生观察猪的外貌特征，如圆胖的身体、短腿和尾巴等。
- 引导学生思考猪的习性，如喜欢沐浴、喜欢吃杂食等。
- 分组讨论，让学生分享自己对猪的认识和观察结果。
3. 猪与人类的关系（20分钟）- 通过图片或故事，让学生了解猪在人类生活中的角色和用途，如食用、饲养等。
- 引导学生思考人类对猪的态度和对待动物的责任。
4. 制作猪小弟手偶（30分钟）- 提供纸板、剪刀、彩色纸等材料，引导学生按照模板制作猪小弟的手偶。
- 学生可以根据自己的想法和创意，为手偶添加装饰和细节。
5. 猪小弟剧场表演（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段猪小弟的故事或编写自己的故事。
- 学生利用手偶进行表演，展示他们对猪小弟的理解和想象力。
6. 总结和讨论（10分钟）- 回顾学生在本节课中的学习内容和体验。
- 引导学生思考动物保护的重要性，讨论如何对待和保护动物。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与度和表现，包括回答问题、讨论和活动中的表现。
2. 手偶制作和剧场表演：评估学生的动手能力、创造力和团队合作能力。
3. 小组讨论和总结讨论：评估学生对猪小弟和动物保护意识的理解和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生参观农场或动物园，亲身观察猪和其他动物。
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托班认知教案：猪小弟逛公园
在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
以下是XXxx为大家整理的托班认知教案：猪小弟逛公园，欢迎大家阅读，请关注XX。
【活动目标】
1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。
2、感受标志与生活的关系。
【活动准备】
PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)
【活动过程】
一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。
1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了?
2、这是一只怎样的小猪?
3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!
二、观看PPT。
(一)厕所
1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?
2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)
3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?
小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!
(二)指示牌
1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?
2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)
小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。
4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT)
小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。
原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。
5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?
(三)禁止标志
1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?
小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。
2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?
3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?
如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?
4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?
总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。
三、幼儿园的标志：
1、上下楼梯：
这个标志是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗?你认识上面的字吗?它是什么意思?
小结：告诉我们上下楼提要靠右慢慢走，不推不挤，每天提醒小朋友不要忘记。
2、安全出口：
你见过这个标志吗?你认识这些字吗?
小结：这是一个安全出口的标志，如果有危险发生，我
们可以找到有这个标志的地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个安全标志，下了课我们小朋友可以去找找。
四、其他常见标志：
1、认识常见标志
(1)触电标志
(2)禁止奔跑标志
(3)小心滑倒标志
(4)水龙头标志
2、幼儿操作：根据情景贴标志。
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