幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、3(三篇)
认识数字1、2幼儿园教案（通用3篇）
认识数字1、2幼儿园教案（通用3篇）认识数字1、2幼儿园篇1活动目标1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2.学说短句“在前面”等。
活动准备各种小动物头饰。
活动过程1.以小动物做客的形式来导入活动。
2.认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。
引导托儿集体说：“在前面。
”或“在后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。
鼓励托儿自由地说说“在我前面”或“我在后面”。
活动四：游戏活动“我的影子”活动目标1.观察自己的影子。
2.感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2.观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。
玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。
小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。
他又摘了一个，大，大口地吃完了。
小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。
再摘一个，吃一口，又扔到地上。
小猴往地上扔了许多桃子。
树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。
”小猴说：“我偏要摘。
”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。
”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。
小猴“哎哟、哎哟”直叫。
大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。
”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。
”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。
再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。
”大象说：“懂了就好。
小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。
小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)小班数学活动熟悉数字123教案（附教学反思）主要包含了教学目标，重点难点，教学准备，教学过程，活动延长，活动反思等内容，让幼儿感知并熟悉数字1、2、3，幼儿学会用手指出示数字1、2、3，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看熟悉数字123教案吧。
教学目标：1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的爱好，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的爱好。
重点难点：感知并熟悉数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，熟悉数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声响，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形）。
2、让小好友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、主动答复的幼儿赐予激励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
老师：如今请小好友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？（幼儿自由答复）那么你会用小手来表示1、2、3吗？老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。
老师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇
幼儿园小班数学教案《认识123》篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧！2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现在我也请小朋友们来印一印吧！2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏：一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
小班认识数字教案三篇
小班认识数字教案三篇小班认识数字教案篇1活动目标：1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量，进展幼儿思维技能。
2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口全都的正确点数，3个物体并说出总数。
3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的爱好。
活动预备：教具、学具预备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。
同学预备：3支铅笔， 3个圆形个粉笔，教学方法：带读引导游戏教学教程：一、复习1〕从1数到2。
2〕1.2的组成。
二、新课1.数数量是3的物体。
〔1〕出示3个茄子课件图，引导同学仔细观测图。
提问：“这幅图画的是什么”？小狗。
数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。
添上一只，一起数数一共几只？、同学回答后，师说：2只添上1只是3只。
2添上1是3，这是茄子个数3。
带领幼儿读。
可以用数字“ 3”来表示。
今日，我们就来学习“ 3”。
、板书：“ 3”。
领读数字3。
说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。
〔2〕拿出3个苹果演示数数。
老师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？〔3〕出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。
〔4〕出示小伙伴，让幼儿上台数出3小伙伴。
〔5〕说诞生活中有哪些数量是3的物体？启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒，三个橡皮〕三、教学3的组成。
(1)同学拿出3个苹果，把它摆成两堆。
老师巡察。
(2)让同学说不同的摆法(3)引导同学归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。
所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。
师生活动：请3个小伙伴上台练习(3)练习3的组成。
a、齐说3的`组成。
〔2和1组成3，1和2组成3。
〕b、老师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？”板书：3的分成。
四、师生互动游戏：1、请小伙伴伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？3、用手拍桌子3下。
4、找伙伴，在贴好的数卡下面摆学具。
2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选
2024年认识数字1，2，3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容为第13节，主要包括数字1、2、3的认识，以及通过实物操作，让学生学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1、2、3的书写和认识，了解它们所代表的意义。
2. 培养学生用数字进行简单计数的技能，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过小组合作，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字1、2、3的书写和认识，以及用数字进行简单计数。
教学重点：培养学生对数字的兴趣，提高学生的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、实物（如苹果、香蕉等）。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字1、2、3，让学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍数字1、2、3的书写方法，并在黑板上示范。
（2）展示实物，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子，让学生用数字进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字1、2、3。
（2）分组进行实物计数练习，互相检查，确保正确。
4. 小组合作（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组分配一定数量的实物。
（2）要求学生用数字进行计数，并记录在练习本上。
（3）小组间互相交流，分享计数方法。
（1）教师点评学生书写和计数情况。
（2）邀请部分学生分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上用磁性数字贴展示数字1、2、3。
2. 在旁边用简洁的文字标注数字的意义，如：“1个苹果”、“2个香蕉”等。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字1、2、3，并用它们进行简单计数。
2. 答案示例：数字1：一个苹果数字2：两个香蕉数字3：三个橘子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1、2、3的书写和认识，教学效果良好。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
2023年托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3(精选3篇)
2023年托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3（精选3篇）托班数学教案：认识数字宝宝1教学目标：让学生认识数字1，并能够正确书写和理解数字1的数量意义。
教学准备：数字卡片（1），课堂展示板教学过程：1. 准备工作：将数字卡片（1）放在展示板上。
让学生围绕数字卡片参观，并询问学生是否知道这个数字是什么。
2. 介绍数字1：向学生介绍数字1，并鼓励他们说出以及演示数字1的不同写法，如用手指指向一个物体，用笔画一个直线等。
3. 认识数字1的数量意义：将数字卡片上的数字和一个物体进行对比，如一本书。
鼓励学生触摸、数数并说出数量一这个概念。
4. 训练书写数字1：在展示板上示范书写数字1，并让学生模仿。
教师需要提醒学生写数字1时注意笔画的顺序和形状。
5. 数学游戏：将一些物体分发给学生，让他们用手指数数，并列出正确的数字1。
教师可以提供帮助和反馈。
6. 总结与延伸：和学生一起回顾数字1的学习内容，并鼓励他们在日常生活中观察并应用数字1。
托班数学教案：认识数字宝宝2教学目标：让学生认识数字2，并能够正确书写和理解数字2的数量意义。
教学准备：数字卡片（2），课堂展示板教学过程：1. 准备工作：将数字卡片（2）放在展示板上。
让学生围绕数字卡片参观，并询问学生是否知道这个数字是什么。
2. 介绍数字2：向学生介绍数字2，并鼓励他们说出以及演示数字2的不同写法，如用手指指向两个物体，用笔画两个直线等。
3. 认识数字2的数量意义：将数字卡片上的数字和两个物体进行对比，如两本书。
鼓励学生触摸、数数并说出数量二这个概念。
4. 训练书写数字2：在展示板上示范书写数字2，并让学生模仿。
教师需要提醒学生写数字2时注意笔画的顺序和形状。
5. 数学游戏：将一些物体分发给学生，让他们用手指数数，并列出正确的数字2。
教师可以提供帮助和反馈。
6. 总结与延伸：和学生一起回顾数字2的学习内容，并鼓励他们在日常生活中观察并应用数字2。
托班数学教案：认识数字宝宝3教学目标：让学生认识数字3，并能够正确书写和理解数字3的数量意义。
认识数字宝宝123教案
认识数字宝宝123教案篇一：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。
同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
幼儿园小班数学认识123经典教案三篇
幼儿园小班数学认识123经典教案三篇[标签:说明]幼儿园小班数学《认识123》经典教案一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动幼儿园小班数学《认识123》经典教案二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇
幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
通过本次教学来使幼儿更好的理解数字的含义。
下面就是给大家带来的幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园小班数学《认识123》经典教案一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动幼儿园小班数学《认识123》经典教案二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
托班下学期数学《认知数字》教案
托班下学期数学《认知数字》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，感受数字的基本形状和特征。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
3. 帮助学生建立基本的数字概念，提高学生的数字认知能力。
二、教学内容1. 数字1的认识：让学生通过观察和操作，认识数字1的基本形状和特征。
2. 数字2的认识：让学生通过观察和操作，认识数字2的基本形状和特征。
3. 数字3的认识：让学生通过观察和操作，认识数字3的基本形状和特征。
4. 数字4的认识：让学生通过观察和操作，认识数字4的基本形状和特征。
5. 数字5的认识：让学生通过观察和操作，认识数字5的基本形状和特征。
三、教学准备1. 数字卡片：准备数字1-5的卡片，每张卡片上有一个数字和相应的图形。
2. 教具：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生操作和观察。
3. 教学环境：布置一个安全、舒适的学习环境，让学生自由探索和操作。
四、教学过程1. 导入：教师向学生展示数字卡片，引导学生观察和触摸卡片上的数字和图形。
2. 探究：教师引导学生通过观察和操作教具，发现数字的基本形状和特征。
3. 交流：教师组织学生分享自己的观察和发现，引导学生用语言表达数字的形状和特征。
4. 巩固：教师组织学生进行数字卡片游戏，让学生通过游戏巩固对数字的认识。
五、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解学生对数字的兴趣和好奇心。
2. 观察学生的操作和表达，了解学生对数字基本形状和特征的认知程度。
3. 通过数字卡片游戏，检测学生对数字的掌握情况。
六、教学活动1. 数字拼图：教师准备数字1-5的拼图，让学生通过拼图活动，加深对数字的认识。
2. 数字连线：教师准备数字1-5的图片和相应物品的图片，让学生将数字和对应的物品连线。
3. 数字排序：教师准备数字1-5的小卡片，让学生将数字按从小到大的顺序排列。
七、教学策略1. 游戏化教学：通过数字卡片游戏、拼图游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
教小班认识数字123教案通用6篇
教小班认识数字123教案通用6篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了教小班认识数字123教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、正确辨认数字4、5.学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：正确辨认数字4、5.会手口一致地点数。
活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：一、复习数字1、2、31、请小朋友听音乐取动动板。
2、游戏1、2、3拍拍手。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩。
）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3、数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
（教师用同样的方法复习2、（3）二、认识数字4和51、认识数字4、①教师在演示板上贴4个棋子：请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：说一说数字4像什么？伸出你的小手指描一描。
（教师带领幼儿书空练习数字4，加深幼儿印象。
）③讨论：说一说，4还可以表示什么？（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5、三、游戏看谁插的快1、教师：小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5.现在我们和他们玩个游戏好吗？2、交代游戏方法：老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！3、幼儿游戏。
幼儿园小班数学教案《认识数字123》及教学反思（样例5）
幼儿园小班数学教案《认识数字123》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园小班数学教案《认识数字123》及教学反思小班数学教案《认识数字123》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用手指出示数字1、2、3，让幼儿感知并认识数字1、2、3，激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《认识数字123》含反思教案吧。
教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
2024年6月《认识 123》幼儿园小班数学教案范文模板示例
《认识 123》幼儿园小班数学教案一、引言1.1 幼儿园小班数学课程的重要性1.2 数字“123”在幼儿数学认知中的作用1.3 教学中引入趣味性和互动性的必要性二、教学目的2.1 帮助幼儿认识和理解数字“1、2、3”2.2 培养幼儿基本的数数和计数能力2.3 通过互动游戏，提高幼儿对数学学习的兴趣三、教学重、难点3.1 教学重点：数字“1、2、3”的认识和读写3.2 教学难点：数字之间的顺序和数量关系的理解3.3 教学策略：结合实际物品和情景，进行直观教学四、教学设想4.1 采用故事导入法，吸引幼儿注意力4.2 设计互动游戏，让幼儿在实践中学习4.3 结合儿歌和手指游戏，巩固所学知识五、教学内容第一课时：数字“1”的认识与学习1.1 故事导入1.1.1 讲述一个关于数字“1”的趣味故事，如“一个苹果的故事”1.1.2 通过故事中的苹果，引导幼儿理解“1”的概念1.1.3 提问幼儿，让他们描述故事中的“1”个苹果1.2 互动游戏1.2.1 设计“找一找”游戏，让幼儿在教室内寻找单独的物品1.2.2 每当幼儿找到一件物品，引导他们用手指表示“1”1.2.3 通过游戏，让幼儿在实践中加深对数字“1”的理解1.3 儿歌与手指游戏1.3.1 教授儿歌《一个手指》，通过歌曲中的动作学习数字“1”1.3.2 让幼儿跟随歌曲节奏，用手指表示数字“1”1.3.3 通过儿歌和手指游戏，巩固幼儿对数字“1”的记忆第二课时：数字“2”的认识与学习2.1 实物展示2.1.1 展示两件相同的物品，如两个玩具熊2.1.2 引导幼儿观察并说出这两件物品的数量2.1.3 强调数字“2”代表两个物品的概念2.2 互动游戏2.2.1 进行“配对游戏”，让幼儿将相同数量的物品进行配对2.2.2 每当幼儿成功配对，引导他们用手指表示“2”2.2.3 通过游戏，让幼儿在实践中加深对数字“2”的理解2.3 手工活动2.3.1 引导幼儿制作含有数字“2”的手工，如制作两个小鸭子2.3.2 在制作过程中，让幼儿重复数字“2”的发音2.3.3 通过手工活动，巩固幼儿对数字“2”的记忆第三课时：数字“3”的认识与学习3.1 图画识别3.1.1 展示包含三个相同物品的图画，如三个气球3.1.2 引导幼儿数一数图画中的物品数量3.1.3 强调数字“3”代表三个物品的概念3.2 互动游戏3.2.1 进行“三子棋”游戏，让幼儿在棋盘上放置三个棋子3.2.2 每当幼儿放置一个棋子，引导他们用手指表示“3”3.2.3 通过游戏，让幼儿在实践中加深对数字“3”的理解3.3 角色扮演3.3.1 设计一个关于数字“3”的角色扮演游戏，如“三个小猪”3.3.2 让幼儿扮演故事中的角色，并用手指表示数字“3”3.3.3 通过角色扮演，巩固幼儿对数字“3”的记忆六、重点和难点解析1. 故事导入环节1.1 在讲述关于数字“1”的故事时，选择的故事应该贴近幼儿的生活经验，如“一个苹果的故事”，这样能够帮助幼儿更好地理解和接受新知识。
简单的小班数学教案认识123
简单的小班数学教案认识123一、引言数学作为一门基础学科，对于孩子的成长和发展起着重要作用。
在小班阶段，培养孩子对数学的兴趣和认知能力尤为重要。
而设计一套简单而又生动活泼的小班数学教案，将有助于孩子们对于数字的认知和数学思维的培养。
本文将介绍一套简单的小班数学教案，帮助教师和家长根据孩子的认知能力，引导他们从123开始认识数学。
二、教案1：认识数字11. 教学目标：- 认识数字1。
- 学会书写数字1。
- 学会用手指和物体表示数字1的数量。
2. 教学步骤：（1）通过教具或图片展示数字1，引导孩子们观察数字1的特点和形状。
（2）教师示范书写数字1，让孩子们模仿跟着写，反复训练，直到掌握。
（3）引导孩子们用自己的手指按照序号的顺序点数，为他们做示范，然后让他们自己练习。
（4）教师用教具或物品来表示数字1的数量，让孩子们观察和模仿。
3. 教学重点和难点：- 教学重点：认识数字1和书写数字1。
- 教学难点：用手指和物体表示数字1的数量。
4. 教学延伸：- 鼓励孩子们在日常生活中观察身边的事物，例如：一只眼睛、一个鼻子等。
- 引导孩子们用手指和物体表示其他数字的数量。
三、教案2：认识数字21. 教学目标：- 认识数字2。
- 学会书写数字2。
- 学会用手指和物体表示数字2的数量。
2. 教学步骤：（1）通过教具或图片展示数字2，引导孩子们观察数字2的特点和形状。
（2）教师示范书写数字2，让孩子们模仿跟着写，反复训练，直到掌握。
（3）引导孩子们用自己的手指按照序号的顺序点数，为他们做示范，然后让他们自己练习。
（4）教师用教具或物品来表示数字2的数量，让孩子们观察和模仿。
3. 教学重点和难点：- 教学重点：认识数字2和书写数字2。
- 教学难点：用手指和物体表示数字2的数量。
4. 教学延伸：- 鼓励孩子们在日常生活中观察身边的事物，例如：两只眼睛、两只耳朵等。
- 引导孩子们用手指和物体表示其他数字的数量。
四、教案3：认识数字31. 教学目标：- 认识数字3。
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教学资料参考范本
幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、3(三
篇)
目录：
幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、一幼儿园托班数学教案认识数字宝宝1、2、二
幼儿园托班数学活动教案认识数字三
幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、一
一、教学目标：
1、使孩子初步认知数字1、
2、3。
2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。
3、让孩子喜爱上数学课，喜爱数学课的气氛。
二、教学预备：
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡及对应图片。
3、袋子及水果图片数个。
4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教学过程：
(一)、教学导入：
用童谣导出教学课题：幼儿教师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。
”
请出数字孩子1、2、3。
如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。
|
(二)、教学开始：
1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。
2、游戏：我出几你念几。
幼儿教师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。
3、用手指表示数字：幼儿教师：此刻请孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你会用小手表
示1、2、3吗?幼儿教师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改
正孩子的错误手势。
4、游戏：我而言，你来比。
幼儿教师讲出数字，孩子用手指来表示。
与此同时也可选取孩子担当小教师。
5、游戏：看物品出手指。
幼儿教师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。
(三)、教学完结：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。
带着孩子随Music走出教学室，(草地上撒上1——3的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的游戏。
)自由完结。
四、教学汇总：
幼儿教师针对孩子今日的表现予以具体的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形成功感与欢快感。
与此同时思考到哪一些能力相比之下比较弱的孩子，提高其自信。
五、教学扩展：
幼儿教师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，及时的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。
幼儿园托班数学教案认识数字宝宝1、2、二
幼儿园幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3
一、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字1、
2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：
（一）活动导入：
用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
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（二）活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示。