物流管理系统课程设计
物流系统设计课程设计
物流系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流系统设计的基本概念、原则和方法；2. 掌握物流系统设计的流程和关键环节；3. 了解物流系统设计在企业发展中的作用和价值。
技能目标：1. 能够运用物流系统设计的基本原理，分析和解决实际问题；2. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高物流系统设计的实践操作能力；3. 能够运用现代信息技术工具，如物流管理软件、CAD等，进行物流系统设计和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣和热情，提高职业素养；2. 增强学生的环保意识，关注物流系统设计中的绿色、可持续发展；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为物流专业高年级的专业核心课程，旨在帮助学生掌握物流系统设计的基本理论、方法和实践技能，提高学生在实际工作中解决物流问题的能力。
学生特点分析：高年级学生已具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力，但可能对物流系统设计的实际应用和行业背景了解不足。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题；3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流系统设计概述- 物流系统设计的概念、原则和目标- 物流系统设计的发展历程与现状2. 物流系统设计流程与方法- 物流系统设计的步骤和关键环节- 物流系统设计的方法和技术3. 物流设施选址与布局设计- 选址因素分析及评价方法- 布局设计原则与优化方法4. 物流运输与配送系统设计- 运输方式选择与优化- 配送路径规划与车辆调度5. 仓储管理与库存控制设计- 仓储设施规划与设计- 库存控制策略与优化方法6. 物流信息系统设计- 物流信息系统的功能与结构- 物流信息系统的设计与实施7. 物流系统评价与优化- 物流系统评价指标体系- 物流系统优化方法与案例分析教学内容安排与进度：第1-2周：物流系统设计概述第3-4周：物流系统设计流程与方法第5-6周：物流设施选址与布局设计第7-8周：物流运输与配送系统设计第9-10周：仓储管理与库存控制设计第11-12周：物流信息系统设计第13-14周：物流系统评价与优化教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材《物流系统设计》章节内容相对应，涵盖了物流系统设计的主要理论、方法与实践案例，旨在帮助学生系统地掌握物流系统设计相关知识。
ssm物流管理课程设计
ssm物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解SSM框架在物流管理中的应用，掌握物流管理系统的基本功能与结构。
2. 学生能掌握物流管理的基本概念、流程及关键环节，了解物流信息系统的开发流程。
3. 学生了解并掌握数据库管理、业务逻辑处理、前端界面设计等基本知识在物流管理系统中的应用。
技能目标：1. 学生具备运用SSM框架进行物流管理系统的设计与开发能力，能够构建基本的业务流程。
2. 学生能够利用所学知识，对物流数据进行有效管理，提高数据处理和分析能力。
3. 学生通过实际操作，提升团队协作、沟通与问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理工作的兴趣，激发他们学习相关知识的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，使他们具备继续深造和终身学习的能力。
3. 培养学生的社会责任感，让他们认识到物流管理系统在现代企业运营中的重要作用。
课程性质：本课程为实用性较强的专业课程，结合当前物流行业发展趋势，以SSM框架为基础，教授学生如何设计并开发物流管理系统。
学生特点：学生具备一定的计算机编程基础，对物流管理有一定的了解，但尚未掌握系统开发的全过程。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. SSM框架基础理论：介绍SSM框架的概念、组成及其在物流管理系统中的作用，对应教材第一章内容。
- Struts2的应用与配置- Spring的依赖注入、事务管理- MyBatis的数据库操作与映射2. 物流管理系统需求分析：讲解物流管理系统的业务流程、功能需求，对应教材第二章内容。
- 物流管理业务流程分析- 物流管理系统功能模块划分3. 数据库设计与实现：学习数据库设计原则，实现物流管理系统的数据库构建，对应教材第三章内容。
原创python物流管理系统课程设计
原创Python物流管理系统课程设计1. 引言物流管理系统在现代物流业中起着重要的作用。
通过高效的物流管理系统，企业可以实现准确的订单处理、货物追踪、库存管理等，从而提高服务质量和客户满意度。
本文将介绍一个基于Python语言开发的物流管理系统的设计与实现。
2. 需求分析物流管理系统的主要功能需求包括订单管理、货物追踪和库存管理。
具体需求如下：2.1 订单管理•管理员可以添加、编辑和删除订单信息；•客户可以查询订单状态和物流信息。
2.2 货物追踪•管理员可以录入货物追踪信息，包括货物位置、状态等；•客户可以查询货物的实时位置和状态。
2.3 库存管理•管理员可以添加、编辑和删除库存信息；•管理员可以查询库存信息。
3. 系统设计基于需求分析，我们将设计一个基于Python的物流管理系统。
系统将包括以下几个模块：3.1 数据库模块•使用SQLite数据库管理订单、货物和库存的信息；•定义订单、货物和库存的数据表结构，包括字段名和字段类型。
3.2 订单管理模块•实现订单的添加、编辑和删除功能；•实现查找订单状态和物流信息功能。
3.3 货物追踪模块•实现录入货物追踪信息的功能；•实现查询货物位置和状态的功能。
3.4 库存管理模块•实现库存信息的添加、编辑和删除功能；•实现查询库存信息的功能。
3.5 用户界面模块•实现用户界面，包括管理员和客户界面；•提供交互式操作界面，使用户能够方便地使用系统功能。
4. 系统实现4.1 数据库模块实现使用Python的sqlite3模块连接SQLite数据库，并定义相应的数据表结构。
import sqlite3# 连接数据库conn = sqlite3.connect('logistics.db')c = conn.cursor()# 定义订单表c.execute('''CREATE TABLE orders(id INTEGER PRIMARY KEY AUTOINCREMENT,customer_name TEXT,order_date TEXT,status TEXT)''')# 定义货物表c.execute('''CREATE TABLE goods(id INTEGER PRIMARY KEY AUTOINCREMENT,order_id INTEGER,name TEXT,location TEXT,status TEXT)''')# 定义库存表c.execute('''CREATE TABLE inventory(id INTEGER PRIMARY KEY AUTOINCREMENT,name TEXT,quantity INTEGER)''')# 关闭数据库连接conn.close()4.2 订单管理模块实现使用Python的sqlite3模块实现订单的添加、编辑和删除功能，并提供查询订单状态和物流信息的功能。
物流管理课程设计
物流管理课程设计物流管理是现代社会中非常重要的一项工作，它与企业的生产、销售等各个环节息息相关。
本次课程设计将会针对企业的物流管理系统进行设计，主要是通过信息化手段实现对物流工作的有效管理。
一、研究背景物流管理是一个很复杂的过程，涉及到采购、生产、仓储、运输等多个环节。
如果单纯依靠人工来进行物流管理，会存在一定的问题。
例如，人工管理存在误差，且难以对物流全流程进行有效监控，导致物流效率低下，不利于企业的发展。
因此，针对上述问题，了解信息化手段的物流管理系统能够有效提升物流效率和质量，提高企业的竞争力和市场占有率。
本次课程设计旨在通过信息化系统来优化物流管理过程，提高物流配送效率，减少资源浪费。
二、设计目标本次设计的目标是通过推行信息化手段的物流管理系统，实现以下几个方面的目标：1.管理库存，避免库存过多或不足，从而控制成本。
2.优化供应链，提高采购效率，降低采购成本。
3.改善订单管理，减少订单误差，提高客户满意度。
4.实现对运输全程监控，以提高物流效率。
5.改善结算流程，加快资金回收。
三、设计方案1. 采购管理采购管理主要包括采购计划、采购订单、采购发票以及采购退货。
针对采购管理，我们的设计方案是采使用ERP系统，即企业资源规划系统进行管理。
ERP系统可以实现对采购计划、采购订单等全流程的管理，从而提高采购效率，降低采购成本。
2. 库存管理在库存管理方面，我们建议使用仓储管理系统，即WMS系统。
WMS系统可以实现对库存的实时监控，通过优化配送和仓储方式，达到降低成本，提高配货效率的目的。
同时，可以实现更好的库存管理，防止出现库存过多或不足的情况。
3. 订单管理在订单管理方面，我们采用电子商务平台系统进行管理。
该系统可以实现在线下订单、查询订单、下发订单等功能，并可以通过快速的自动化处理减少订单误差，提高客户满意度。
4. 运输管理在运输管理方面，我们采用GPS+物联网技术进行管理。
通过在运输车辆上安装GPS设备，实时监控车辆的行驶路线和状态，从而能够及时掌握运输进度和运输安全状况，以提高运输效率。
南开物流管理系统课程设计
南开物流管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成及其运作原理；2. 学会运用物流信息系统进行数据分析和处理，掌握物流管理的关键指标；3. 掌握我国物流行业的发展现状及趋势，了解物流政策法规。
技能目标：1. 培养学生运用物流管理软件进行业务操作的能力，提高数据处理和问题分析解决能力；2. 培养学生团队协作和沟通能力，能在实际项目中运用所学知识进行物流方案设计和优化；3. 提高学生自主学习和创新能力，使其能够针对不同企业需求提出个性化的物流解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理专业的兴趣和认同感，树立正确的职业观；2. 培养学生的责任感和使命感，使其认识到物流行业在国民经济中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注环境保护和可持续发展。
本课程针对高年级学生，结合物流管理专业的特点，注重理论知识与实践技能的结合，旨在提高学生的专业素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生明确学习方向，教师可根据目标进行有针对性的教学和评价。
二、教学内容本课程以南开物流管理系统教材为基础，涵盖以下主要内容：1. 物流管理基础知识：包括物流定义、分类、功能；物流系统构成及其运作原理；物流管理的主要环节和关键活动。
2. 物流信息系统：介绍物流信息系统的基本概念、功能和构成；物流信息技术（如条码、RFID、GPS等）的应用；物流数据采集、处理和分析方法。
3. 物流管理方法与工具：讲解物流项目管理、库存控制、运输规划、配送优化等方法和工具；物流绩效评价和成本控制策略。
4. 我国物流行业现状与发展趋势：分析我国物流行业的发展现状、政策法规、市场规模及竞争格局；探讨物流行业的发展趋势和新兴领域。
5. 实践案例分析：选取典型物流企业案例，分析其物流管理策略、运作模式及成功经验。
教学大纲安排如下：第一周：物流管理基础知识学习；第二周：物流信息系统及其技术应用；第三周：物流管理方法与工具；第四周：我国物流行业现状与发展趋势；第五周：实践案例分析及讨论。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程；2. 学会分析物流成本构成，了解物流成本控制的方法和策略；3. 熟悉物流信息技术的基本原理，掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，提高物流方案设计的能力；2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力，提高物流效率；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学生从事物流相关工作的意愿；2. 培养学生关注社会热点问题，理解物流在经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，树立正确的物流职业观念。
课程性质分析：本课程为物流管理学科的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理概述：介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等，让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容：第一章 物流管理导论2. 物流成本管理：分析物流成本的构成，讲解物流成本控制的方法和策略，提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容：第二章 物流成本管理3. 物流信息技术：介绍物流信息技术的基本原理，阐述物流信息系统的功能和应用，使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容：第三章 物流信息技术4. 物流案例分析：结合实际案例，分析物流管理中的成功经验和存在的问题，提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容：第四章 物流案例分析5. 物流项目管理：讲解物流项目管理的基本理论和方法，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
物流管理系统java课程设计
物流管理系统java课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理系统的基本原理，掌握Java语言在物流管理系统中的应用；2. 学习并掌握物流管理系统中涉及的关键技术，如数据库操作、多线程处理等；3. 掌握物流管理系统的模块划分，理解各模块功能及其相互关系。
技能目标：1. 能够运用Java语言编写物流管理系统的基本功能模块；2. 能够运用数据库技术进行物流数据的存储、查询和管理；3. 能够运用多线程技术提高物流管理系统的执行效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理系统开发的兴趣，提高其编程实践能力；2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的实际应用能力，使其能够将所学知识应用于实际项目开发中。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合物流管理系统的实际需求，以Java语言为开发工具，培养学生具备物流管理系统开发的基本能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的Java编程基础，了解数据库操作，对物流管理系统有一定的认识。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够独立完成物流管理系统的设计与开发，注重实践操作，提高学生的动手能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理系统概述- 物流管理系统的基本概念- 物流管理系统的功能与作用- 物流管理系统的发展趋势2. Java语言在物流管理系统中的应用- Java语言的特点与优势- Java语言在物流管理系统中的实际应用案例- Java开发环境搭建与配置3. 物流管理系统关键技术- 数据库技术：SQL语句编写，数据库表设计，数据存储与查询- 多线程技术：线程创建与管理，线程同步与互斥，死锁处理- 网络通信技术：TCP/IP协议，Socket编程，数据传输加密4. 物流管理系统模块设计与实现- 系统模块划分与功能描述- 用户界面设计：界面布局，交互逻辑，数据校验- 业务逻辑实现：业务流程分析，Java代码编写，异常处理5. 物流管理系统项目实践- 项目需求分析- 项目设计与开发：数据库设计，模块划分，功能实现- 项目测试与优化：功能测试，性能测试，安全测试6. 教学进度安排与教材章节对应- 第1周：物流管理系统概述，教材第1章- 第2-3周：Java语言在物流管理系统中的应用，教材第2章- 第4-5周：物流管理系统关键技术，教材第3章- 第6-7周：物流管理系统模块设计与实现，教材第4章- 第8-9周：物流管理系统项目实践，教材第5章教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，使学生掌握物流管理系统开发的核心技术和方法。
python物流管理系统课程设计 (2)
Python物流管理系统课程设计1. 简介本文档将介绍一个用Python编写的物流管理系统的课程设计。
物流管理系统是一个用于管理物流运输过程的工具，可以帮助企业提高运输效率、降低运输成本，提供更好的客户服务。
2. 功能需求物流管理系统应具备以下基本功能：2.1. 客户管理•添加客户信息：包括客户姓名、联系方式等•编辑客户信息：对客户信息进行修改•删除客户信息：删除不需要的客户信息•查询客户信息：根据关键字查询客户信息2.2. 订单管理•创建订单：包括订单号、客户信息、物品信息等•编辑订单：对订单信息进行修改•删除订单：删除已完成或不需要的订单•查询订单：根据关键字查询订单信息2.3. 运输管理•分配运输任务：将订单分配给合适的运输车辆•运输跟踪：实时跟踪订单的运输进程•运输完成确认：确认订单已完成运输，并更新状态2.4. 库存管理•添加库存：记录物品名称、数量、存放位置等信息•编辑库存：对库存信息进行修改•删除库存：删除不需要的库存•查询库存：根据关键字查询库存信息2.5. 报表生成•生成各类报表：如销售报表、运输报表、库存报表等•报表导出：将报表导出为Excel或CSV格式3. 技术实现该物流管理系统可以使用Python语言，结合以下相关技术进行设计和实现：•数据库：使用SQLite或MySQL作为后台数据库，存储客户、订单、库存等信息。
•GUI界面：使用PyQt或Tkinter等库构建用户界面，方便操作和数据展示。
•数据库操作：使用Python的数据库操作库如sqlite3或pymysql，进行数据库的增删改查。
•报表生成：使用Python的数据处理库（如Pandas）和报表生成库（如Matplotlib）进行报表数据处理和图表绘制。
•文件导出：使用Python的文件操作库（如csv或xlsxwriter）将报表数据导出为Excel或CSV格式。
4. 开发计划设计和实现物流管理系统可以分为以下几个阶段：1.需求分析和系统设计：确定系统功能、用户界面和数据库设计。
物流管理系统c课程设计
物流管理系统c 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流管理系统的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用物流管理系统进行物流规划和决策的能力。
具体来说，知识目标包括了解物流管理系统的基本概念、掌握物流管理系统的基本原理和熟悉物流管理系统的操作方法；技能目标包括能够运用物流管理系统进行物流规划和决策、能够对物流管理系统进行维护和升级；情感态度价值观目标包括培养学生对物流管理系统的兴趣和热情、培养学生团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流管理系统的基本概念、基本原理和操作方法。
具体来说，包括物流管理系统的定义、功能和分类、物流管理系统的构建和实施、物流管理系统的运营和监控、物流管理系统的评估和优化等内容。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
通过讲授法，使学生掌握物流管理系统的基本概念和原理；通过案例分析法，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力；通过实验法，使学生能够亲手操作物流管理系统，提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材是学生学习的主要资源，多媒体资料可以丰富学生的学习体验，实验设备是学生亲手操作物流管理系统的工具。
教师应该选择适合学生水平的教材，准备丰富多样的多媒体资料，保证实验设备的充足和正常运行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现，占总评的20%；作业主要评估学生的理解和应用能力，占总评的30%；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力，占总评的50%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：总共20节课，每节课45分钟。
教学进度按照教材的章节进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间和地点安排合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
JAVA物流管理系统课程设计
JAVA物流管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理系统的基本概念、功能模块及其在实际中的应用。
2. 掌握运用JAVA语言进行面向对象编程的基本方法，运用类与对象构建系统模块。
3. 学会使用数据库技术存储、查询物流管理系统的相关数据。
技能目标：1. 能够运用面向对象的分析与设计方法，独立设计并实现物流管理系统中的至少一个模块。
2. 通过JAVA编程实践，掌握调试程序、解决常见编程问题的方法，提高问题解决能力。
3. 学会使用数据库管理物流数据，实现数据的增删改查等基本操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极探究、主动学习JAVA编程的兴趣，激发创新意识和团队协作精神。
2. 通过物流管理系统项目实践，培养学生关注现实问题，将所学知识应用于实际生活的意识。
3. 增强学生对信息技术的信心，使其认识到编程在现代社会发展中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，以项目驱动的教学方式，结合实际物流管理系统案例，让学生在实际操作中掌握JAVA编程和应用。
学生特点：学生已具备一定的JAVA编程基础和数据库知识，具备分析、解决问题的能力，但实际项目经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，通过分组合作、实践操作等方式，提高学生的编程能力和项目实施经验。
同时，关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每位学生都能在课程中取得实际的学习成果。
二、教学内容1. 物流管理系统概述：介绍物流管理系统的基本概念、发展历程、功能模块及在实际中的应用场景，使学生建立整体的认识。
教学内容关联教材章节：第一章，物流管理系统概述。
2. 面向对象分析与设计：讲解面向对象的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等，并通过实例分析，让学生掌握面向对象分析与设计的方法。
教学内容关联教材章节：第二章，面向对象程序设计。
3. JAVA编程基础：复习JAVA基本语法，重点讲解类与对象、继承与多态、接口与实现等关键概念，为后续编程实践打下基础。
物流管理系统课程设计
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊目录一、安吉汽车公司的现状 (1)(一) 安吉汽车公司运输现状 (1)二、安吉汽车物流运输问题分析 (2)（一）运输方式不合理 (4)（二）可供调度的运力差 (4)（三）没有实现环保物流 (5)三、优化方案 (5)（一）运输方式的选择 (5)1.多式联运 (5)2.数学模型建立 (6)3.运输方案的确定 (7)（二）运输路线的确定 (7)1.主干路线 (7)2.细化路线 (9)总结 (12)┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊一、安吉汽车公司的现状安吉汽车物流有限公司（以下简称“安吉物流”或“公司”）成立于2000年8月，是上汽集团旗下的全资子公司。
安吉物流是全球业务规模最大的汽车物流服务供应商，共有员工17,000人，拥有船务、铁路、公路等10家专业化的轿车运输公司以及50家仓库配送中心，仓库总面积超过440万平方米，年运输和吞吐量超过570万辆商品车，并且全部实现联网运营。
公司以“服务产品技术化”的理念，从事汽车整车物流、零部件物流、口岸物流以及相关物流策划、物流技术咨询、规划、管理培训等服务。
提供一体化、技术化、网络化、透明化、可靠的独特解决方案的物流供应链服务。
安吉物流作为一家为汽车及零部件制造企业提供服务的第三方物流公司，下属业务包括整车物流、零部件物流、口岸物流等三大业务板块，客户包括上海大众、上海通用、上汽通用五菱、一汽丰田、广汽丰田、比亚迪等几乎国内所有主机厂。
2011年汽车物流量达574万辆，营业收入达132亿元，取得了业务量、收入、市场占有率均排名国内同行第一的骄人业绩，在国际同行中也名列前茅。
目前，安吉物流是中国物流与采购联合会汽车物流分会轮席理事长单位，5A级物流企业，“安吉”品牌荣获上海市服务类现代物流名牌称号。
安吉物流的历史沿革可追溯至1988 年 6 月，是当时上海汽车工业供销公司下属的长征储运经营部。
物流信息管理系统课程设计
物流信息管理系统课程设计一、引言物流是现代社会经济活动中的重要环节，物流信息管理系统的设计与实施对于提高物流运作效率、降低成本和优化服务至关重要。
本文将围绕物流信息管理系统的课程设计展开讨论，深入探讨其功能和实施过程。
二、物流信息管理系统的概述物流信息管理系统是基于计算机技术和信息技术的物流管理工具，通过对物流信息的采集、处理、分析和应用，实现物流过程的可控性和可视化。
该系统包含有关货物物流、运输、仓储、配送、信息流等方面的数据，并通过数据分析和决策支持，为企业管理者提供决策依据。
三、系统功能设计1. 数据采集与处理功能物流信息管理系统应具备数据采集和处理的能力，包括从供应商、生产者、物流企业等源头各个环节对物流信息进行实时采集，对数据进行清洗、整理和分类。
2. 物流运作管理功能物流信息管理系统应具备对物流运作的管理能力，包括货物的运输、仓储、配送等方面的管理，可实时追踪货物的位置和状态，并提供实时报告。
3. 仓储管理与优化功能物流信息管理系统应具备对仓储环节的管理和优化能力，通过对仓库容量、仓库位置以及仓储设备的优化，实现物流过程的高效管理。
4. 物流成本控制与优化功能物流信息管理系统应具备对物流成本的控制和优化能力，通过对物流过程中的各个环节进行成本核算和分析，帮助企业降低物流成本，提高运作效率。
5. 路线规划与调度功能物流信息管理系统应具备对物流路线进行规划和调度的能力，通过综合考虑货物数量、运输工具、交通状况等因素，合理安排物流运输路线，提高运输效率。
四、系统实施过程1. 系统需求分析在实施物流信息管理系统前，需要进行系统需求分析，明确系统的功能和特性，了解企业的具体需求，以便根据需求定制系统设计方案。
2. 系统设计与开发根据需求分析的结果，进行系统设计和开发，包括数据库设计、界面设计、功能模块开发等工作，保证系统的稳定性和可靠性。
3. 系统部署与测试系统开发完成后，进行系统的部署和测试工作，包括系统安装、数据迁移、性能测试等，确保系统能够正常运行并满足企业的需求。
大学物流管理课程设计
大学物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握物流管理的基本概念、原理和方法；2. 了解物流系统的结构、功能及其在企业管理中的作用；3. 掌握物流成本控制、供应链管理、库存控制等关键环节的理论知识。
技能目标：1. 能够分析并解决物流管理中的实际问题，提高物流运作效率；2. 学会运用物流管理软件和工具，进行数据分析和决策支持；3. 培养团队协作和沟通能力，能够有效地组织和协调物流活动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的责任感和使命感，使其认识到物流管理在国民经济发展中的重要性；3. 倡导诚信、务实、创新的精神，提高学生的职业道德素养。
课程性质：本课程为大学本科物流管理专业核心课程，旨在培养学生具备物流管理方面的理论知识和实际操作能力。
学生特点：大学本科二年级学生，具备一定的管理学基础，对物流行业有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，为将来从事物流管理工作奠定基础。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理基本概念与原理- 物流定义、分类及功能- 物流系统及其构成要素- 物流管理的基本原理2. 物流系统分析与设计- 物流系统的结构、功能与目标- 物流需求分析- 物流网络设计3. 供应链管理- 供应链定义、结构及其管理方法- 供应链合作伙伴关系管理- 供应链协调与优化4. 库存控制- 库存定义、分类与功能- 库存控制策略与方法- 安全库存与库存优化5. 物流成本控制- 物流成本的构成与分类- 物流成本控制方法与策略- 物流成本分析与降低途径6. 物流信息管理- 物流信息系统的构成与功能- 物流信息技术及其应用- 物流信息管理策略与实践7. 物流服务质量与绩效评价- 物流服务质量的内涵与评价指标- 物流绩效评价方法与体系- 物流企业竞争力提升策略教学内容依据课程目标，结合教材，确保科学性和系统性。
物流系统设计课程设计书
物流系统设计课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流系统设计的基本概念、方法和步骤，培养学生运用系统思维分析问题和解决问题的能力。
1.了解物流系统的定义、组成和分类；2.掌握物流系统设计的基本原理和方法；3.熟悉物流系统设计的关键环节和步骤；4.了解物流系统设计在实际应用中的案例。
5.能够运用物流系统设计原理分析实际问题；6.能够运用物流系统设计方法进行初步的系统设计；7.能够运用物流系统设计步骤完成简单的物流系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流系统设计的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生关注社会、关注生活、关注专业的责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括物流系统设计的基本概念、方法和步骤。
1.物流系统设计基本概念：介绍物流系统的定义、组成和分类，使学生了解物流系统的基本概念。
2.物流系统设计基本原理：讲解物流系统设计的核心原理，如系统思维、系统分析、系统优化等，培养学生运用系统思维分析问题的能力。
3.物流系统设计方法：介绍物流系统设计的方法，如流程分析、实体分析、网络分析等，使学生掌握物流系统设计的方法。
4.物流系统设计步骤：讲解物流系统设计的各个环节和步骤，如需求分析、系统设计、方案评估等，培养学生按照步骤进行系统设计的能力。
5.物流系统设计案例分析：分析物流系统设计在实际应用中的案例，使学生了解物流系统设计在实际工作中的应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解物流系统设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析物流系统设计在实际应用中的案例，使学生了解物流系统设计的方法和步骤。
4.实验法：安排学生进行物流系统设计实验，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
物流运输管理系统课程设计
物流运输管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流运输管理系统的基本概念、功能及运作流程；2. 掌握物流运输管理系统中常用的数据结构与算法；3. 了解物流运输管理系统在实际企业中的应用案例。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并设计简单的物流运输管理系统；2. 能够利用物流运输管理系统软件进行数据录入、查询、统计等基本操作；3. 能够通过小组合作，解决物流运输管理中的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流运输管理系统的兴趣，激发他们探索物流行业发展的热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 增强学生对物流行业的社会责任感，认识到物流运输管理系统在现代经济中的重要作用。
本课程针对高年级学生，结合学科知识深度，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平、实际操作能力以及团队合作能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来物流行业的发展需求，为我国物流事业的繁荣做出贡献。
二、教学内容1. 物流运输管理系统概述：介绍物流运输管理系统的基本概念、发展历程、功能模块及其在现代物流行业中的重要性。
教材章节：《物流运输管理》第1章2. 物流运输管理系统结构与运作流程：分析物流运输管理系统的结构框架，讲解其运作流程，包括订单处理、运输规划、车辆调度、货物跟踪等环节。
教材章节：《物流运输管理》第2章3. 数据结构与算法在物流运输管理系统中的应用：学习常用的数据结构与算法，如堆、优先队列、Dijkstra算法等，并探讨其在物流运输管理系统中的作用。
教材章节：《数据结构与算法》相关章节4. 物流运输管理系统软件操作：介绍物流运输管理系统软件的使用方法，包括数据录入、查询、统计等功能模块的操作。
教材章节：《物流运输管理软件操作》相关章节5. 物流运输管理系统案例分析与实践：分析实际企业中的物流运输管理系统案例，组织学生进行小组讨论，设计并实施简单的物流运输管理系统。
教材章节：《物流运输管理案例分析》相关章节6. 课程总结与展望：对本课程所学内容进行总结，展望物流运输管理系统的发展趋势及未来挑战。
物流管理信息系统课程设计
物流管理信息系统课程设计一、课程设计背景随着全球化的发展，人们对物流效率的要求越来越高。
在过去的几十年间，物流行业迅速发展，各种物流企业不断涌现。
为了提高物流效率，物流企业需要建立高效的物流管理系统，以便更好地管理和控制物流过程。
作为一项新兴的物流管理技术，物流管理信息系统在物流行业已经得到广泛的应用。
物流管理信息系统可以帮助物流企业有效地管理成本、提高效率、优化物流模式，为企业提供更好的服务。
物流管理信息系统是优化物流行业经营管理的重要手段，因此，在这门课程中，我们致力于培养学生运用物流管理信息系统解决实际问题的能力。
二、课程设计目标本课程的主要目标是帮助学生掌握物流管理信息系统的应用基础。
具体的学习目标包括：1.熟悉物流管理信息系统的基本概念和基本功能；2.掌握物流信息的采集、存储、处理和分析方法；3.能够利用物流管理信息系统优化物流模式、提高效率；4.具备设计和实现物流管理信息系统的能力；5.处理物流行业实际问题的能力。
三、课程设计内容1.物流管理信息系统基础知识：对物流管理信息系统的基本概念、技术原理、应用领域和发展趋势进行介绍；2.物流信息采集和存储：学习物流信息采集和存储的方法，掌握物流信息处理和分析的方法；3.物流管理信息系统的应用实例：结合具体案例，介绍物流管理信息系统在实际物流业务中的应用；4.物流管理信息系统的设计与实现：根据实际案例，设计并实现一个物流管理信息系统，并应用于解决实际问题。
四、课程设计方法本课程采用案例教学和问题驱动的教学方法，注重理论和实践相结合，培养学生的实际能力。
具体的教学方法包括：1.讲授基础知识，介绍物流管理信息系统的概念、原理和应用领域；2.学生通过案例学习物流管理信息系统的应用实例；3.学生通过团队合作，设计和实现一个物流管理信息系统；4.学生进行实际示范和演练，掌握物流信息处理和分析的方法。
五、课程设计评价标准本课程的评价标准主要包括以下方面：1.学生掌握物流管理信息系统的基本概念和基本功能；2.学生能够独立设计和实现一个物流管理信息系统；3.学生能够根据实际案例应用物流管理信息系统解决实际问题。
物流管理信息系统课程设计
物流管理信息系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理信息系统的基本概念、功能及作用；2. 掌握物流管理信息系统中常用的数据收集、处理与分析方法；3. 了解物流管理信息系统的应用领域及其对企业管理的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识对物流管理信息系统进行初步设计与分析；2. 学会使用物流管理信息系统软件进行数据录入、查询、统计与分析；3. 培养解决实际物流管理问题的能力，能够针对具体问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理信息系统的兴趣，激发学生学习主动性和积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通、交流与分享的能力；3. 使学生认识到物流管理信息系统在现代企业管理中的重要性，树立正确的信息管理观念。
课程性质：本课程为专业选修课，以实践性、应用性为主，旨在提高学生对物流管理信息系统的理解和应用能力。
学生特点：高二年级学生，具备一定的物流基础知识，对信息管理系统有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分运用案例教学、讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际物流管理工作，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理信息系统概述：介绍物流管理信息系统的基本概念、功能、结构与作用，使学生对该领域有一个全面的认识。
教材章节：第一章内容列举：物流管理信息系统的定义、发展历程、功能模块、应用领域等。
2. 物流管理信息系统的设计与实施：学习物流管理信息系统的设计原则、方法和实施步骤，掌握系统设计的基本流程。
教材章节：第二章内容列举：系统设计原则、系统需求分析、系统设计流程、系统实施与评价等。
3. 数据收集与处理：学习物流管理信息系统中数据收集、处理与分析的方法，提高学生实际操作能力。
教材章节：第三章内容列举：数据收集方法、数据处理技术、数据分析与挖掘等。
物流管理信息系统课程设计 (2)
物流管理信息系统课程设计一、引言随着全球化的发展，物流管理已成为企业竞争的关键因素之一。
物流管理信息系统是管理物流运作的关键工具。
本文将介绍物流管理信息系统的设计及实现。
二、需求分析为了实现物流管理信息系统，需确定以下几个方面的需求：1.管理功能：物流管理信息系统需要具备订单管理、库存管理、配送管理、供应商管理、财务管理和销售管理等功能。
2.数据收集：需要能够采集订单信息、库存信息、配送信息、供应商信息、财务信息和销售信息等。
3.数据分析：需要能够对数据进行分析，并根据分析结果制定合理的决策。
4.数据共享：需要能够与其他系统进行数据共享，如ERP等。
三、系统设计1.系统结构物流管理信息系统包括客户端、服务器和数据库三部分。
客户端提供用户界面，用户可以通过客户端输入数据和查看数据。
服务器负责处理用户的请求和数据处理。
数据库负责存储数据。
2.功能设计（1）订单管理订单管理模块包括订单录入、订单查询和订单统计等功能。
用户可以通过订单录入功能录入订单信息，通过订单查询功能查询订单信息，还可以通过订单统计功能对订单数据进行统计分析。
（2）库存管理库存管理模块包括库存查询、入库管理和出库管理等功能。
用户可以通过库存查询功能查询库存信息，通过入库管理和出库管理管理库存。
（3）配送管理配送管理模块包括配送计划、运输调度和配送追踪等功能。
用户可以通过配送计划功能制定配送计划，通过运输调度功能安排运输，通过配送追踪功能实时跟踪配送情况。
（4）供应商管理供应商管理模块包括供应商信息维护和质量管理等功能。
用户可以通过供应商信息维护功能维护供应商信息，通过质量管理功能管理供应商的质量。
（5）财务管理财务管理模块包括收款、付款、发票等功能。
用户可以通过财务管理功能记录收款、付款和发票等财务信息。
（6）销售管理销售管理模块包括销售统计、销售订单管理、客户关系管理等功能。
用户可以通过销售统计功能对销售数据进行统计分析，通过销售订单管理功能管理销售订单，通过客户关系管理功能管理客户关系。
大学物流管理的课程设计
大学物流管理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理的基本概念、原则与方法；2. 掌握物流系统的结构、功能及其运作流程；3. 了解物流信息技术、供应链管理、物流成本控制等关键环节；4. 掌握物流市场分析、物流方案设计及物流项目管理的基本方法。
技能目标：1. 能够运用物流管理理论分析实际案例，提出改进措施；2. 培养学生运用物流软件进行数据分析和处理的能力；3. 提高学生团队协作、沟通协调及解决问题的能力；4. 培养学生具备一定的物流项目策划与执行能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理专业的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的社会责任感和职业道德观念，关注物流行业的发展；3. 培养学生具备积极的团队合作精神，树立正确的竞争意识；4. 提高学生面对复杂问题的应变能力，形成良好的心理素质。
本课程针对大学物流管理专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够掌握物流管理的基本理论、方法和技术，具备一定的物流项目策划与执行能力，为未来从事物流管理工作奠定基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有较高职业素养和良好心理素质的物流管理人才。
二、教学内容1. 物流管理基本概念：包括物流的定义、分类、功能及作用；教材章节：第一章“物流管理概述”2. 物流系统结构与运作流程：分析物流系统的构成要素、结构模型及运作流程；教材章节：第二章“物流系统及其运作”3. 物流信息技术：介绍物流信息系统、条码技术、RFID技术等；教材章节：第三章“物流信息技术”4. 供应链管理：讲解供应链的概念、结构、管理策略及优化方法；教材章节：第四章“供应链管理”5. 物流成本控制：分析物流成本的概念、分类、核算方法及控制策略；教材章节：第五章“物流成本控制”6. 物流市场分析：研究物流市场的特点、竞争格局、需求预测等；教材章节：第六章“物流市场分析”7. 物流方案设计与项目管理：包括物流方案设计的原则、方法和项目管理流程；教材章节：第七章“物流方案设计与项目管理”8. 实践教学：组织学生进行物流软件操作、案例分析、团队项目策划等实践活动。
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应用精确重心法对配送中心设施进行选址规划3
该配送中心在地图上的标注结果4
第二章 组织结构设计5
该物流配送中心的组织结构图5
按职责划分的岗位组织结构5
定义各部门职能5
按职责划分的岗位设置及其职能5
第三章 作业流程设计6
配送中心各作业区流程图7
第四章 总体布局规划9
依据SLP分析方法，定义本中心的对应关系的逻辑条件9
没有物流关系的路径其搬运可忽视，且均定义为U级。
（三）配送中心单位物流原始相关表
在行与列的相互方格中填入行作业单位与列作业单位间的物流强度等级，得出物流原始相关表：
表4-4
（四）物流作业相关表
通过物流原始相关表，可以进一步的分析出该配送中心的各个部门物流信息之间的相互关系，以便清楚地理解各个作业单位之间的关系进而对配送中心进行规划布置。进而得出SLP中著名的物流相关表：
第三章 作业流程设计
一、配送中心各作业区流程图
配送中心一般作业流
1、进货区：
图3-1进货区作业流
2、储存区：
图3-2储存区工作流程
3、包装加工区：
4、发货区：
7、配送中心内部区域结构
（1）入库暂存检验区、出库暂存区
主要负责商品的进货核单、验收、商品的保存、托盘的整理、组盘及托盘的打包等作业；
（2）宽通道货架区
其中入库区可以包括入库暂存检验区、分拣区、加工区、理货区；储存区有批量平面存置区、宽通道存货区、阁楼货架区、冷冻存储区、冷藏存货区等。
三、以各作业流程设计为基础，应用网格坐标法，进行布局分析和调整，绘制配送中心的平面布置图
（一）配送中心物流量从至表
物流系统分析是指从对象系统整体最优出发，在优先系统目标，确定系统准则的基础上，根据物流的目标要求，分析构成系统各级子系统的功能和相互关系，以及系统同环境的相互影响，寻求实现系统目标的最佳途径。物流系统分析时要运用科学的分析工具和计算方法，对系统的目的、功能、结构、环境、费用和效益等，进行充分、细致的调查研究，收集、比较、分析和处理有关数据，建立若干个拟定方案，比较和评价物流结果，寻求系统整体效益最佳和有限资源配备最佳方案，为决策者最后抉择提供科学依据。
二、确定各职能部门和区域的关系，并进行作业对关系分析
通过上一步的分析可以知道该配送中心主要的职能部门有入库暂存检验区、出库暂存区；分拣区、理货区；批量平面存置区、宽通道存货区、阁楼货架区、冷冻存储区、冷藏存储区等；办公区；消防设施存放区；满足叉车运作的基本通道。由配送中心的规划可以大致分为入库区、存储区、包装加工区、设备存储与办公区等极大区域。
各作业单位之间非物流相互关系表
（七）综合分析
几乎所有的配送中心，各作业单位之间既有物流联系，也有非物流联系，综合考虑物流和非物流关系，根据两者的相对重要性，取物流关系和非物流关系的加权比值M:N=2:1。根据作业单位物流强度相关图和非物流作业单位相关图可以得出作业单位之间的综合相互关系计算表，此处加权值为：A=5 E=4 I=3 O=2 U=1 X=0
物流强度等级比例划分表
物流强度等级
符号
物流路线比例（%）
承担的物流量比例（%）
超高物流强度
A
10
40
特高物流强度
E
20
30
较大物流强度
I
30
20
一般物流强度
O
40
10
可忽略
U
依据物流从至表及物流强度划分等级标准表可得：
序号
作业单位对
强
度
值
物流强度
累计路线
路线累计比例
物流强度比例
强度等级
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
系统分析首先要对现有系统进行详细调查，包括调查现有系统的工作方法、业务流程、信息数量和频率、各业务部门之间的相互联系，在对现有系统从时间和空间上对信息的状态作详细调查基础上，分析现有系统的优缺点，并了解其功能。
物流分析包括确定物料在生产过程中每个必须的工序之间移动的最有效顺序及其移动的强度和数量。
当产品品种很多，产量很小且零件，物料数量又很大时，可以用从至表来表示各作业单位之间的物料移动方向和物流量，本配送中心物流从至表所示：
1
1-2
20
1
14.2%
39%
A
2
8-9
15
2
A
3
9-10
15
3
21.4%
36%
E
4
4-8
10
4
E
5
3-4
8
5
E
6
2-3
5
6
28.6%
17%
I
7
5-8
5
7
I
8
8-4
3
8
I
9
3-5
2
9
I
10
6-8
2
10
35.8%
8%
O
11
7-8
2
11
O
12
11-10
1
12
O
13
8-10
1
13
O
14
3-2
1
14
O
总计
90
表4-5 物流相关表
（五）接近程度排序表
根据物流原始相关表计算各单位物流强度分值TCR，根据各作业单位∑TCR大小对作业单位的接近程度进行排序，绘制接近程度排序表，如表4-6所示：
表4-6
物流等级分值：A=5，E=4，I=3，O=2，U=1
（六）配送中心作业单位相互关系分析
在设施布置中，各设施间除了通过物流联系外，还有人际、工作事务、行政事务等活动，尤其是在行政、服务、事业等各种单位中，都存在人和工作的联系。这些联系都可以表示为各种单位之间的关系，也可以称为非物流关系。通过单位之间活动的频繁程度可以说明单位之间关系是密切或者疏远。这种对单位之间密切程度的分析称为作业单位相互关系分析。根据单位之间关系密切程度来布置设施和设备，是除去用物流外决定设施布置的另一个重要原则。缪斯首先提出了这一方法及其工具，采用一种“密切程度”代码来反映不同单位之间的不同关系，“密切程度”代码如表4-7所示。此外还要用一种理由代码来说明达到此种密切程度的理由，如表4-8所示。
二、改配送中心在地图上的标注结果
经过相关计算可得其选址在坐标（8.95,7.07），在地图上表示出来：
图1-1配送中心的市交通井字型道路地图显示结果
12
10
8
6
4
2
3 6 9 12 15 18
图1.1 城市交通井字型道路
A B C D E F G H I J
配送中心
第二章 组织结构设计
一、该物流配送中心的组织结构图
配送中心内部结构图
第四章总体布局规划
一、依据SLP分析方法，定义本中心职能部门该配送本中心区域的逻辑条件
（一）SLP的简介
系统布置设计（SLP）是一种条理性很强、物流分析与作业单位关系密切程度分析相结合、求得合理布置的技术，因此在布置设计领域获得及其广泛的运用。
传统的系统布置设置SLP法将研究设施布局问题的依据和切入点归纳为P-产品、Q-产-量、R-工艺过程、S-辅助部门、T-时间5个基本要素。采用SLP法进行企业总平面布置的首要工作是对各作业单位之间的相互关系做出分析，包括物流和非物流的相互关系，经过综合得到作业单位相互关系表。然后，根据相互关系表中作业单位之间相互关系的密切程度，决定各作业单位之间距离的远近，安排各作业单位的位置，绘制作业单位位置相关图。将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来，形成作业单位面积相关图。通过作业单位面积相关图的修正和调整，得到数个可行的布置方案，然后采用加权因素对各方案进行评价择优，并对每个因素进行量化，以得分更多的布置方案组委最佳布置方案。
密切程度代码
关系密切程度
作业单位配对比例
A
绝对必要靠近
1%-3%
E
特别重要靠近
2%-5%
I
重要
3%-8%
O
一般
5%-15%
U
不重要
20%-85%
X
不希望靠近
0%-10%
表4-7 “密切程度”代码
理由代码
理由
理由代码
理由
1
连续性
5
共用设施设备
2
运输距离
6
联系
3
搬运
7
零件流动
4
管理方便
8
清洁
表4-8“密切程度”理由代码
SLP的简介9
SLP的设计程序模式图9
配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件10
确定各职能部门和区域的关系，并进行作业对关系分析10
平面布置图10
配送中心物流量从至表10
物流强度等级划分11
配送中心单位物流原始相关表13
物流作业相关表14
接近程度排序表15
配送中心作业单位相互关系分析15
综合分析17
使用数值法对重心法所求得的坐标进行优化
公式
令其偏倒数使 成立的 即为所求的物流中心的最佳位置
其中
计算得到：
总运费 ，又因为 ，继续迭代得到： ，
总运费 ，又因为 ，继续迭代得到： ，
总运费 ，又因为 ，继续迭代得到： ，
总运费 ，又因为 ，继续迭代得到： ，
总运费 ，又因为 ，继续迭代得到： ，
总运费 ，这是 则说明 ， 是最优解，即为配送中心的坐标。
通过对该配送中心得作业单位及其相应之间的联系，结合影响因素最终得出配送中心的作业单位相互关系表（其中入库检验区为1，理货区为2，补货区为3，常温区为4，低温区为5，阁楼区为6，批量区为7，拣货区为8，加工区为9，出库检验区为10，退货检验区为11，入库区12，冷藏区为13，运输工具存放区为14，消防设备存放区为15，办公区为16）如表4-9所示：