1.专题一 文言文阅读

四、[2016陕西，17～20]阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分） 【甲】家中来营者 ， 多称尔举止大方 ， 余为少慰。凡人多望子孙为大官 ，
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余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐， 可以处约。此君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒
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素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易， 由奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可 间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。
（节选自《送东阳马生序》）
【注释】甲文是曾国藩给儿子写的家信。
1.解释下列语句中加点词的含义。（4分）
（1）凡人多望. 子孙为大官（希望，盼望） （2）余服. 官二十年（ 做，当 ） （3）四支. 僵劲不能动（同“肢”，四肢） （4）腰. 白玉之环（腰间佩带） 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（2分）（ B ）
认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次作战多次战败逃跑，鲍
叔不认为我胆小，他知道我家里有老母亲需要赡养。公子纠失败，召忽也因
这件事而死，而我被关在牢中受屈辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道
我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。生养我的是父母，真
正了解我的是鲍叔啊。” 三、[2017陕西，17～20]阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）
何？”对曰：“被. 坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖 大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。
（节选自《三国志·魏书》）
【注释】①彰：曹彰。②膂力：体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将 卫青、霍去病。 1.解释下列语句中加点词的含义。（4分） （1）少善. 射御，膂力过人（ 擅长 ） （2）此一夫之用，何足贵. 也（ 看重 ） （（34））将 被.. 十坚万执骑锐驰，沙临漠难不（顾带（领，同率“领披）”，穿着） 【课本链接】
骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。 3.张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：当地人）喜欢他。 4.请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。（2分） 4.骞持汉节不失 （骞）俱亡归汉 【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在通晓全文大意 的基础上，找出相关的语句。结合文章内容可知，表现张骞对国忠诚的两 个语句是“骞持汉节不失”“(骞)俱亡归汉”。
二、[2018陕西，17～20]阅读下面的文言文,完成1～4题。（12分） 管仲曰:“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与,鲍叔不以我为贪
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,也知。我吾贫尝也三。仕吾三尝见为逐鲍于叔君谋. ，事鲍而叔更不穷以困我，为鲍不叔肖不，以我知为我愚不，遭知时时也. 。有利吾不尝利三 战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽
4.对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为侯？（2分） 4.因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、
建功立业的将军，而不是做一介武夫。
【解析】本题考查对文章内容的理解。太祖起初认为曹彰“好乘汗马击剑” 是“一夫之用”，后来听了曹彰关于如何做将帅的想法，认识到曹彰并非一 介武夫，而是一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，所以认可了他， 并封他为鄢陵侯。 【参考译文】任城威王曹彰，字子文。年少时擅长射箭骑马，体力过人，徒 手与猛兽搏斗，不躲避险阻。（曹彰）屡次跟随太祖征战讨伐，意气慷慨，斗 志昂扬。太祖曹操曾批评他说:“你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击 剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊！”（太祖）督促曹彰读《诗》《书》， 曹彰对左右的人说:“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领 十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做学官呢？”太祖曾经问几 个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。曹彰说:“爱好做将帅。”太祖 说:“做将帅应该怎样？”（曹彰）回答说:“穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器， 面临灾难义无反顾，作士卒的表率；奖赏一定施行，（宣告）惩罚一定信守诺 言。”太祖大笑。建安二十一年，（太祖）封曹彰为鄢陵侯。
两个“者”都是助词，译为“……的人”。
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。
3.鲍叔不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显 扬于天下为耻辱。 4.选文中的鲍叔是一个怎样的人？（2分） 4.鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。 【解析】本题考查分析人物形象。管仲在文中阐述了自己出现的多种情况， 如:与鲍叔一起做生意时，为鲍叔谋划时，被国君驱逐时等，但是每一次鲍 叔都能站在管仲的角度去思考原因，可以看概括即可。 【参考译文】管仲说:“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时 自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替 鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知 道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不
【参考译文】张骞，是汉中人，建元年中做了郎官。当时，投降汉朝的匈 奴人说匈奴打败了月氏王，把他的头作为饮器，月氏人逃亡并因此怨恨匈 奴，但是没有人能帮助他们一同攻击匈奴。汉朝正准备消灭匈奴，听说此 事后，想要派出使者到月氏，路途必然要经过匈奴境内，于是招募能够出 使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，与甘父一起从陇西出关，出使月氏。 经过匈奴的时候，匈奴俘获了他们，押送到单于那里。单于扣留了张骞十 多年，给他娶了妻，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节不肯 投降。张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：当地人）喜欢他。 单于死去，国内动荡混乱，张骞与匈奴妻子和甘父一起逃亡回到汉朝。当 初张骞出行时有一百多人，同去十三年，只有二人能够回还。张骞以校尉 的身份随从大将军卫青攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军队能够 因此减少困乏……汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来。
试题原句及解释
教材中相关句子、解释及出处
少善. 射御，膂力过人（擅长） 陈康肃公善. 射（擅长）（《卖油翁》）
被. 坚执锐，临难不顾（同“披”，同舍生皆被. 绮绣（同“披”，穿着）
穿着）
（《送东阳马生序》）
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（2分）（ D ）
A.而. 好乘汗马击剑 B.此一夫之用
后者是副词，译为“难道”。D项中两个“为”都是动词，译为“做，担任”。
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）数从征伐，志意慷慨。（2分） （1）（曹彰）屡次跟随太祖征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。
（2）赏必行，罚必信。（2分） （2）奖赏一定施行（或：做，实行），（宣告）惩罚一定信守诺言。
A.余为. 少慰 B.但愿为读书明理之. 君子 C.可以. 处乐 D.太丰则吾不敢也
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余不愿为. 大官 戴朱缨宝饰之. 帽 以. 衾拥覆 余则缊袍敝衣处其间
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【解析】A项中两个“为”，前者是介词，译为“为此”；后者是动词，译为
“当，做”。B项中两个“之”都是助词，译为“的”。C项中两个“以”，前
安 陵 君 因 使. 唐 雎 使 于 秦 （ 出 使 ） （《唐雎不辱使命》）
去. 十三岁，唯二人得还（离开）乃记之而去. （离开）（《小石潭记》）
2.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（2分）（ A ）
A.以. 其头为饮器 B.月氏遁而怨匈奴
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C.无与共击之
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D.西北国始通于汉矣
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囚受辱 ， 鲍叔不以我为无耻 ， 知我不羞小节 ， 而耻功名不显于天下也。 生我者父母，知我者鲍子也。”
（节选自《史记·管晏列传》） 【注释】①贾 （ gǔ ） ：做买卖。②召 （ shào ） 忽：齐人。与管仲一起 事奉公子纠,公子纠被杀后召忽也自杀。 1.解释下列语句中加点词的含义。（4分） （1）吾始困时（ 贫困 ）
（选文有删改） 【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。 1.解释下列句中加点词的含义。（4分） （1）乃募能使者（ 出使 ）
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（2）径匈奴，匈奴得之（
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俘获 ）
（3）传诣单于（
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到，往）
（4）去十三岁，唯二人得还（
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离开 ）
【课本链接】
试题原句及解释
教材中相关句子、解释及出处
乃募能使. 者（出使）
（节选自《曾国藩家书》） 【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃
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和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰. 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人 ； 余则缊袍敝衣处其间，略 无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
A.分财利多自与
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B.吾尝三仕三见逐于君
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C.召忽死之
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D.生我者父母
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吾与汝毕力平险
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至于负者歌于途
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辍耕之垄上
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所识穷乏者得我与
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【解析】A项中两个“与”，前者是动词，译为“给”；后者是连词，译为“和，
跟”。B项中两个“于”都是介词，前者译为“被”；后者译为“在”。C项中两
个“之”，前者是代词，代指“这件事”；后者是动词，译为“到，往”。D项中
一、[2019陕西，17～20]阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分） 张骞,汉中人也，建元中为郎①。时,匈奴降者言匈奴破月氏王，以其
头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通 使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父②俱出陇西，使月
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氏。径匈奴，匈奴得. 之，传诣. 单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞 持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与 胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去. 十三岁，唯二人得还。骞以校尉 从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。
专题一
文言文阅读
（1）考查形式：文言文阅读主要是课外单篇考查和课外选文+课内 文言文对比考查。
（2）规律总结：①所考查实词绝大多数出自课内重点篇目，考查文 言单字释义，涉及文言现象。②虚词均为多义词，每组出题形式为“课 外选文句+课内句”；所考查虚词均在课标要求掌握的14个虚词（之、其、 而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）范围之内。③文 句翻译以考查课外语句为主，且多为短句，文言实词、虚词综合考查， 涉及词语多有文言现象。④文意理解与探究的考查主要涉及文章内容理 解、人物形象概括等。
任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。
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数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击
剑，此一夫之用，何足贵也 ！ ”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈
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夫一为卫、霍④，将. 十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪 ？ ”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈
故临崩寄臣以. 大事也 鸣之而不能通其意
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何陋之有
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如使人之所欲莫甚于. 生
【解析】A项中两个“以”都是介词，译为“把”。B项中两个“而”都 是连词，前者表并列，可不译；后者表转折，译为“却”。C项中两个 “之”，前者是代词，代指匈奴；后者是助词，宾语前置的标志，无实 义。D项中两个“于”都是介词，前者译为“跟，同”；后者译为“比”。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
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云归而. 岩穴暝 甚矣，汝之不惠
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C.使各言其志
其真无马邪
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D.为. 将奈何
吴广为. 都尉
【解析】A项中两个“而”都是连词，前者表转折，译为“却”；后者表承接，
可不译。B项中两个“之”都是助词，前者译为“的”；后者用在主谓之间，
取消句子独立性，可不译。C项中两个“其”，前者是代词，代指“自己的”；
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（2）吾尝为鲍叔谋. 事而更穷困（ 谋划 ） （3）知时. 有利不利也（ 时机 ）
（4）吾尝三战三走（
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逃跑
）
【课本链接】
试题原句及解释
教材中相关句子、解释及出处
为人谋而不忠乎（谋划）（《〈论语〉十二
吾尝为鲍叔谋. 事而更穷困（谋划）
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章》）
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是（2分）( D )