概念设计人物角色设定及场景分析

开车，开音响设备，堵车，打电话，停车
9：20-12：00
公司上班
为客户办理业务、查资料、交流
12:00-13:30
开车接孩子回家
做饭、吃饭、休息
13：30-18：00
送孩子上学、上班
为客户办理业务、查资料、交流
18：00-18：30
开车回家途中
开车，开音响设备，打电话，堵车，停车
18：30-19：10
耽误学习
影响视力
造成家教老师的尴尬
电视节目某些内容对王杰在不利影响
*看电视干扰他人
母亲在看股市的时候网速不稳定很慢
卧室CRT电视外观跟家居风格不相融合
节目定制提醒，防止沉迷；与人相处和沟通能力；健康快乐；环境和谐；
*自我成就、安全生理和良好体验的需要
休息日场景2
*遥控器太多，父亲不易分辨
液晶电视画面有点宽，人像不太清楚
姓名：戴美琳
性别：女
年龄：36
教育程度：硕士
职业：银行职员
居住地：南昌
性格：热情、开朗、有爱心、善于交际。
爱好：购物、旅游、看杂志。炒股票
简述：关注时尚，每周都会去逛街，爱炒股。也很爱家庭和孩子。
近期目标：希望家人，身体健康。开开心心、希望儿子好好学习。
姓名：王杰
性别：男
年龄：8
教育程度：小学
职业：学生
*看电视干扰王杰学习
电视声音有时候很大影响父亲写论文
*电视移动不便，不够便携
遥控器乱放，关电视时母亲没有找到
*手机等终端设备不易接受电视节目
产品使用便利；内心愉悦；希望被关注，获得支持；和谐生活；便捷获得外界信息；
*家庭归宿、享受生活和便利生活的需要
休息日场景7
王杰无法在电视上便捷地分享视频和照片
电视不能根据光线调节亮度，母亲看不清
超市，回家途中
电话家人，超市买菜
18:00-19:10
家
做饭，吃饭，交流
19:10-19:40
在外散步
交谈
19:40-22:30
家
工作事项，收邮件，洗澡、看书
23:00
就寝
设置空调，家电状态检查，交流，设定闹钟
戴美琳
6：30-7：30
家
准备早饭，吃饭，交谈，预约钟点工。
7：30-9：00
开车送小孩、上班
1.
姓名：王小丰
性别：男
年龄：38
教育程度：博士
职业：大学教师
居住地：南昌
性格：温和、理性中带有感性、幽默
爱好：喝茶、跑步、看书、打麻将
简述：工作中，他理性沉稳;生活中，和蔼、睿智，
注重生活品质和细节；对自己对他人都要求严格。
近期目标：为自己的目标一直在努力。希望把孩子教育好。
家庭愿望：希望儿子，身体健康。好好学习，希望老婆工作开心
家
家中
家中
儿子
儿子
一家三口
父亲
母亲
儿子
儿子，母亲
母亲
一家三口
一大早就被父亲叫起，跑步。
父亲在看书，儿子在一旁学习心不在焉，此时母亲要开车去逛街，顺便送儿子去补习班
一家人午餐时，聊王杰的学习，说要给他买补品
茶馆打麻将，父亲一边打麻将一边与麻友聊社会经济及最近写的论文
下午做完spa，逛街购物回来，发现选的衣服和自己的发型不搭配
工作日场景5
张岩将MP4与家庭影院设备连接共享不便
家庭影院设备太笨重，不方便移动到卧室
音乐声音与电视声音相互干扰
*家庭成员争抢用电视设备
*电视不便移动，父亲做家务时不能随时方便地收看节目
释放自我，放松心情；体验生活；获得外界信息；
*享受生活及资讯敏锐的需要
工作日场景6
王杰看电视太着迷，忘记了学习的事情
母亲正准备晚饭，父亲电话回家说要去足疗，晚饭不回家吃。儿子在上网
一起看妈妈排的照片。计划下次旅游地点
母亲客厅边看韩剧边编织毛衣，儿子在卧房学习
此时，父亲回来，与儿子聊了下学习近况，顺便提及近期出游鼓励儿子好好学习，女主人则贴着面膜在阅读
三口之家问题和需求对应列表
场景
问题统计（核心问题标注*）
需求分析
8:10-12:00
在家
看新闻，读报，上网，看书
12:00-14:00
在家
吃午饭，电话约朋友喝茶
14:00-16:30
茶馆
茶馆、麻将
17:00-20：00
特色餐馆
一起找美食驱车吃饭，回家
20:00-22：00
足疗场所
足疗
22:00-22：30
回家途中
开车
22：30-23：00
家中
看电视、聊天（孩子学习、出游计划……)
回家吃饭
吃饭，交谈，休息
13：00-16：30
学校学习
上课
16：30-17：30
学校打球
放置随身物品，打球。
17：30-17：50
回家途中
听音乐，交谈
17：50-22：00
家
家教补习，洗澡，吃饭，交流
22：30
就寝
交流，睡觉
休息日时间分段
休息日具体行为
王小丰
时间
地点
8:00-9：00
在家
上网、看报纸，吃早饭
戴美琳
7:00-9：00
起床，外出
买早点，买菜，拿报纸，做早饭，吃早饭
9：30-10：30
在家
上网、炒股票
11：00-14：00
在家
做饭，吃饭，收拾
13:00-17:00
在外
逛街，购物，喝茶，spa
17:00-18:30
在家
做饭
18:30-19:45
在家
吃饭、收拾
19:45-21：30
在家
炒股票、看电视、织毛衣
居住地：南昌
性格：活泼、可爱、开朗、乐观。
爱好：玩游戏、看动画片、看课外书、唱歌。
简述：他是一个活泼可爱、喜欢幻想的孩子，优点调皮。
近期目标：希望每天晚上能看动画片。
家庭愿望：少点学习上的约束、多看动画片和多买玩具。
希望爸爸天天给他讲故事。
工作日时间分段
工作日具体行为
时间
地点
5:30-8:00
小区、家
在家
补习
工作日生活场景
场景
场景1
场景2
场景3
场景4
场景5
场景6
时间
6:30-7:30
7:30-8:00
8：00-8：10
14：00-17：30
17：50-18：30
19：40-19：50ห้องสมุดไป่ตู้
地点
家
上学途中
家
工作地点
家
家
人物
一家三口
母亲，儿子
父亲
父亲
儿子，父亲
一家三口
简要情境描述
女主人起床，打开电视，叫醒儿子学习后做简易营养早饭，半小时后男主人起来，一家人早餐
个人终端与电视等家庭多媒体设备缺乏便捷共享
身心体验生活；个性并独立，并希望得到肯定，找寻自我位置；
*自我成就、自我展现和快乐分享的需要
遥控
电视
终端共享
概念设计源于生活用于生活从人性出发人性化是感性还是理性呢？好的设计在让人变的方便的同时是不是让人们变的懒惰了呢？我们应该需找理性与感性的结合
女主人开车送儿子上学，儿子在一旁看漫画书
报纸上发现一则学习培训班广告，对儿子有用，
赶紧用手机做记录
穿了一件新衣服得到同事的赞美
儿子把MP4的音乐用家庭影院音响放出来，正兴致高时父亲回来，叫他洗澡和学习，自己则打开电视，边听边准备晚餐，时不时从厨房出来看看
散步回来，男主人看书写文章，女主人上网看股票、儿子在做作业。
家
吃饭，家人交流
19：10-19：40
在外散步
交流
19：40-22：30
家
看电视，工作，打电话，瑜伽，洗澡，阅读
22：30
就寝
交流，睡觉
王杰
6：30-7：30
家
看书、一家人早餐，出门上学
7：30-8：00
上学途中
听歌
8：00-11：50
学校上课
上课，课堂偷看画册，同学交谈（游戏）
12:00-13:00
跑完步、洗澡、吃早饭;看书
王小丰
8:00-8:30
上班途中
打车班，打电话，同事交流
8:30-12:00
上班
上课，打电话，同事交流
12:00-13:00
回家途中，家
同事交流，回家、吃饭
13：00-13:40
家中
休息
13：40-14：00
上班途中
打车上班
14:00-17:30
上班
上课、开会
17:30-18:00
休息日生活场景
场景
时间
地点
人物
简要情境描述
场景1
场景2
场景3
场景4
场景5
场景6
场景7
场景8
场景9
6:00-6:30
8:30-9:00
12:00-12:30
14：00-16：40
17：00-18：10
18：00-18：30
19：00-19：15
19：45-21：30
22：30-23:00
家
家
家
茶馆
家
家
21:30-23:00
在家
上网，洗澡，做面膜……睡前阅读
王杰
7:00-9:00
在家
看书、吃早饭
9：00-12：00
在外
补习英语
12：00-14：00
在家
吃饭、上网
14：30-17:30
在外
外出玩
17：30-18：00
在外
坐车回家，听音乐，交谈
18：00-19：30
在家
吃饭，玩游戏、上网
19：30-21：30