《纸材创意》教案

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《用纸箱板作画》教案优秀范文

《用纸箱板作画》教案优秀范文一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《创意制作》第三节《用纸箱板作画》。

详细内容包括：了解纸箱板材质的特点，掌握纸箱板画的基本制作方法，学会运用绘画、剪贴等手法进行创作，培养动手能力与创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸箱板画的基本制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：纸箱板画的基本制作方法及创作技巧。

难点：如何运用绘画、剪贴等手法将创意巧妙地融入作品中。

四、教具与学具准备教具：示范作品、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：纸箱板、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一幅用纸箱板创作的画，引导学生观察并猜测其材质。

（2）简要介绍纸箱板画的制作过程，激发学生兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍纸箱板画的基本制作方法。

（2）示范如何运用绘画、剪贴等手法进行创作。

3. 实践操作（15分钟）（1）分发纸箱板、剪刀、胶水等材料。

（2）指导学生进行纸箱板画的制作。

4. 课堂互动（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）布置课后作业，鼓励学生继续创作。

六、板书设计1. 纸箱板画的基本制作方法。

2. 创作技巧：绘画、剪贴等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用纸箱板画的形式进行创作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生参与度较高，实践操作过程中，部分学生存在绘画、剪贴技巧不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的废旧物品，思考如何将其变废为宝，激发学生的创新意识。

重点和难点解析1. 纸箱板画的基本制作方法。

2. 创作技巧的掌握，尤其是绘画和剪贴手法。

3. 实践操作过程中的学生参与度与技巧指导。

4. 作业设计的主题与答案的多样性。

纸材创意课程教学设计

八年级下册第 11 节纸材创意教学设计
☆教学基本信息
课题
八年级下册第 11 节纸材创意
作者及工作单位保定市唐县北店头中学李玉芳
☆指导思想与理论依据
本课属于“设计、应用”领域。纸平凡普通，但却独俱特色。因此，本课癿内容可以充分癿调动学生癿积极性，有助学生想象能力和创造能力癿提高。课堂上，主要引导学生自主探究学习，充分调动学生创新思维，使其体会到美术学习癿快乐。
学生积极主动制作折纸百合，交流评价。
通过实际制作折纸，更好癿认识和理解折纸癿制作步骤。
四、合作交流，实践体验
五、学生完成制作百合折纸，学生自评互评。
学生制作百合折纸，教师巡视辅导。
通过学生学习制作
制作完成后，学生自评互评。
折纸百合，感受折纸癿乐趣，锻炼学生动手动脑能力，提高学生创造
做癿？可能是石
膏做癿，白癿。
应该是塑料和纸
做癿
师：其实我们看到癿这些艺术品都是最普通癿纸做出来癿！
那你们喜欢这样
生：喜欢，
癿艺术品吗？想丌想很想自己制作
自己制作
那我们现在就一起学习《纸材创意》
二、了解纸艺癿概念和分类
师：谁知道什么是纸艺？
生：纸做癿艺术品
师：纸艺是以各种纸张采用剪、刻、撕、拼、粘等丌同方法制作癿平面戒立体癿艺术品
生：非常认真癿欣赏图片，幵时丌时发出赞许声
1、传统纸雕 2、台湾纸藤花 3、纸蕾丝 4、纸艺包装 5、衍纸 6、剪纸 7、折纸
三、讲解、示范百合折纸癿方法
师：现在我们就学习其中一种——折纸百合
展示“百合幽香”作品，直观激发学生兴趣。讲解百合花花语：百年好合、美好家庭、伟大癿爱乊意，有深深癿祝福癿意义，百合花折纸既可以当饰品，又可以送人，很实用。接下来就让我们一起来动手折百合花吧！

各种各样的纸材料玩教具幼儿园教案(通用)ppt

家长反馈
01
评价内容
家长对纸材料玩教具的认可度、对孩子的启发效果、对教学过程的建议
等进行评价。
02
评价方式
通过家长会、家长问卷调查、电话沟通等方式进行。
03
评价结果
根据家长的反馈，教师可以了解家长对教学的需求和期望，从而调整教
学策略，提高教学效果。同时，也可以加强家校合作，共同促进孩子的
发展。
06
制作工具与技巧
制作步骤
根据设计图和选定的纸材，按照一定的顺序和步骤进行制作，注意细节的处理和整体的美观性。
制作纸材料玩教具需要剪刀、胶水、彩笔等工具，应掌握基本的剪裁、折叠、粘贴等技巧。
纸材料玩教具的安全与卫生
安全注意事项
在设计和制作纸材料玩教具时，应避免使用尖锐的边角和锋利的剪刀等工具，确保玩教具无毒无
04
教学方法与手段
实物展示法
总结词
直观教学，激发兴趣
详细描述
通过展示各种纸材料玩教具的实物，让幼儿直接观察到教具的特点和形态，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
小组合作法
总结词
协作学习，培养合作意识
详细描述
将幼儿分成小组，让他们共同完成一些任务，如制作纸艺作品等。通过小组合作，培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。
情感目标
培养幼儿对纸艺的热爱
通过让幼儿接触和制作纸艺作品，让他们感受到纸艺的美丽和魅力，培养他们对纸艺的热爱。
增进幼儿之间的友谊
在制作纸艺作品的过程中，让幼儿互相帮助、合作完成作品，增进他们之间的友谊和团结协作精神。
02
教学内容
纸材料的种类与特性
纸的种类
根据用途、原料、生产工艺等，纸可以分为多种类型，如新闻纸、复印纸、包装纸、卫生纸等。

初中纸材创意美术教案

教案名称：初中纸材创意美术课程课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸材的基本特性，提高对纸材的运用和创新能力。

2. 培养学生的审美观和审美能力，提高学生的艺术素养。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。

教学内容：1. 纸材的特性及运用2. 创意美术的基本概念3. 纸材创意美术的制作步骤教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些用纸材制作的创意美术作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对创意美术的理解和看法。

二、纸材的特性及运用（10分钟）1. 教师介绍纸材的基本特性，如可塑性、柔韧性、吸水性等。

2. 教师示范如何运用纸材进行创意美术制作，如剪、折、粘、画等技巧。

三、创意美术的基本概念（10分钟）1. 教师讲解创意美术的基本概念，如创意、设计、审美等。

2. 学生分享自己对创意美术的理解和创作思路。

四、纸材创意美术的制作步骤（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，选择合适的纸材进行创作。

2. 学生按照制作步骤进行创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸材创意美术的重要性和实用性。

2. 学生谈谈自己对纸材创意美术的兴趣和意愿，提出改进意见。

教学评价：1. 学生作品的创意性和艺术性。

2. 学生在制作过程中的积极参与和合作精神。

3. 学生对纸材创意美术的理解和运用能力。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。

八年级美术上册《纸板的创想成型方法》教案、教学设计

（二）讲授新知
1.教师详细讲解纸板的剪切、折叠、拼接等基本成型方法，并结合实物演示，使学生更直观地了解。
2.教师介绍美术设计原理，如对称、均衡、对比等，并举例说明如何将这些原理应用于纸板创作。
3.教师引导学生关注生活中的美，从自然、文化、科技等方面汲取灵感，将生活元素融入作品。
4.学生跟随教师一起总结纸板创作的步骤和技巧，为后续的实践创作打下基础。
9.情感教育：结合教学内容，渗透环保、团队合作等情感教育，培养学生良好的道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一系列精美的纸板创作作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对纸板创作的兴趣。
2.学生分享他们对这些作品的看法，教师适时引导，让学生思考作品背后的创作方法和技巧。
3.教师总结学生的观点，导入新课：“今天我们将学习如何利用纸板进行创意成型，将生活中的元素融入作品中，展现独特的审美价值。”
3.合作式教学：将学生分组进行创作，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
4.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动，引导学生总结经验，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对艺术创作的兴趣。
2.培养学生积极向上的态度，鼓励他们在创作中克服困难，不断尝试，追求卓越。
6.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动。引导学生总结创作经验，提高创作水平。
7.教学拓展：鼓励学生在课后继续探索纸板成型方法，将所学知识运用到实际生活中，如制作手工艺品、家居装饰等。
8.关注个体差异：在教学过程中，关注每位学生的学习进度和需求，给予个性化的指导，使他们在课堂上得到充分的发展。
2.教师巡回指导，观察学生的操作过程，发现问题并及时解答。

幼儿园创意手工乐园：大班纸艺教案

幼儿园创意手工乐园：大班纸艺教案在幼儿园教育中，手工活动是孩子们非常喜爱的一种课程。

而在大班阶段，纸艺教案更是引人关注，因为这不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

本文将探讨幼儿园大班纸艺教案的设计和实施，以及如何通过这些活动帮助孩子们全面发展。

1. 确定教学目标在设计纸艺教案之前，首先要明确教学目标。

教师需要思考：通过这堂课，我希望孩子们能够学到什么？是否只是简单地让他们学会动手做一些小手工，还是要培养他们的创造力和审美观？确定了教学目标之后，教案的设计才能更加有针对性。

2. 选材和预备在进行纸艺教案时，选材非常关键。

教师需要根据孩子们的芳龄特点选择适合的纸张、工具和材料。

除了常规的彩纸、剪刀和胶水之外，还可以引入一些特殊的材料，比如彩色卡纸、毛线、羽毛等，让孩子们能够在手工活动中享受到更多的乐趣。

3. 指导和示范在进行纸艺手工活动时，教师的指导和示范非常重要。

教师需要清晰地向孩子们介绍手工活动的步骤，并示范出一个完整的作品，让孩子们能够有一个清晰的目标。

教师还要引导孩子们在制作过程中，尝试不同的方法和形式，激发他们的创造力。

4. 激发创意纸艺手工活动不仅可以培养孩子们的动手能力，更重要的是可以激发他们的创意和想象力。

在设计纸艺教案时，可以引入一些开放性的题材和材料，让孩子们可以根据自己的兴趣和想法进行创作，而不是僵化地按照模板进行制作。

5. 培养团队合作意识在进行纸艺手工活动时，教师还可以设计一些团队合作的活动，让孩子们学会合作、共享和沟通。

比如让他们合作制作一幅大型的拼贴画，或者通过小组合作的方式完成一个手工作品，这样可以培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。

6. 总结和展示在纸艺教案结束后，教师应该对孩子们的作品进行总结和展示。

可以邀请孩子们依次展示自己的作品，并让他们共享制作的心得和感受。

教师也可以对孩子们的作品进行评价和鼓励，让他们在展示中感受到成功的喜悦。

在我的观点看来，幼儿园大班纸艺教案的设计应该兼顾幼儿的芳龄特点和发展需求，注重激发孩子们的创造力和想象力，让他们在手工活动中能够得到快乐和成长。

11.纸材创意教案初中美术冀美版八年级下册_0

11.纸材创意教案【教学目标】1、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。

2、成果展示与交流，培养评价能力。

3、畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。

并逐渐养成生活艺术化的习惯。

教学重难点激发学生制作纸浆画的欲望并创作一幅纸艺作品。

教学准备教师准备：多媒体课件、投影仪、纸浆、盘子等。

学生准备：卫生纸、盘子、镊子、刀子各一、牙签等一切可以利用的材料。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】教学准备教学准备：这节课我在教室进行了简单的布置，展台上摆放着我制作的纸浆画，和我辅导的纸浆画社团同学的作品。

当同学们走进教室时，我看到她们脸上露出惊讶的表情，达到我想要的目的，激起她们的好奇心。

【导入】一、精彩的导入，成功的一半。

教学设计：直接导入，:今天我带大家走进一个故事,让我们看大屏幕.(多媒体播放我精心制作的我校纸浆画发展心路历程PPT)设计意图：谈话形式自然导入，拉近师生距离，播放纸浆画发展历程PPT,激发学生学习纸浆画的兴趣和学习制作的欲望。

总结:简介我校纸浆画发展心路历程并板书课题【活动】二、合作实验探究、纸浆的制作教学设计：课前布置学生通过小组合作实验共同探究纸浆的制作方法。

增加学生学习兴趣，培养学生探究式的学习习惯。

设计意图：改变原有的单纯接受的学习方式，让学生自主参与学习活动，获得亲身体验。

培养学生的创新精神和实践能力。

课前作业：学生以小组为单位亲自动手实验，探究什么样的纸最适合做纸浆教学设计：引导学生用浸泡实验的方法对不同的纸的吸水能力进行比较，要求学生寻找最适合制作纸浆的纸。

设计意图：培养学生采用实验、质疑等方法进行探究提高解决问题的能力，感受探究的乐趣，体验成功的快乐。

根据各小组实验结果总结：通过实验适合制作纸浆的纸必须吸水能力强，最适合的材料是卫生纸。

【讲授】学习新知1、教师简介什么是纸浆及制作工具材料，纸浆的制作方法。

教学设计：师边讲解边多媒体演示纸浆的制作步骤设计意图：，让学生了解纸浆的制作过程。

11.纸材创意-冀美版八年级美术下册教案

纸材创意-冀美版八年级美术下册教案
1.引言
纸材是美术创作不可或缺的材料之一，如何发掘其潜力，创作出别具创意的作品是我们需要思考的问题。

本文将从冀美版八年级美术下册教案中的“纸材创意”一
节出发，结合学生的实际情况，进行探讨。

2.纸材创意的概念
纸材创意是指在美术作品中，能够巧妙地使用纸材，表现出独特的创意和效果。

这需要我们在使用纸材时有一定的想象力和创造力。

3.纸材创意的实践
3.1 材料准备
•纸张：颜色鲜明的彩纸、黑白色卡纸等；
•剪刀、胶水、细笔等辅助工具。

3.2 创意练习
（1）削铅笔灰制成粉末，洒在纸张上，喷些洒花水或其他液体，看其滴落后
形成的效果；
（2）以削铅笔灰的颜色为主色，再以珠光粉、颜料等作为点缀，在纸张上画
出一幅艺术作品；
（3）将颜色不同、形状各异的彩纸碎片粘贴到黑白色卡纸上，做成一个独特、富有创意的图形。

3.3 创意练习的思考与总结
学生在进行纸材创意实践时，应该注重以下方面：
（1）练习创新思维：在进行纸材创意实践时，学生应该注重培养自己的创造力，并尝试不同的创新思维方式。

（2）通过实践不断探索：习惯了只用纸画画的学生，在进行纸材创意实践时，需要尝试一些新的创意方式，在实践中不断地探索。

（3）注重作品的整体效果：在进行纸材创意实践时，学生应该注重作品的整体效果，把各种材料和元素融合在一起，营造出最佳的表现效果。

4.结语
纸材创意是美术创作的重要方面，需要学生在实践中锻炼创意思维、探索新的创意方式，并注重作品整体效果，使得自己的创作能够得到更好的展示。

纸的创意教案通用6篇

纸的创意教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术《纸立体造型》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意点子。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸立体造型的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纸立体造型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的纸立体作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸立体造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物品是由纸制成的立体造型？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸立体造型的奥秘。
五、教学反思
今天在教授《纸立体造型》这一课时，我发现学生们对纸艺的兴趣被充分激发，他们在实践活动中的参与度很高。看到他们动手操作、积极讨论，我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，理论讲授部分，我发现有些学生对折叠、剪贴等技法掌握不够熟练，可能是因为我讲解得不够细致，或者示范不够到位。在接下来的教学中，我需要地理解和模仿。
在总结回顾环节，我觉得可以进一步强化学生对纸立体造型在实际生活中的应用的认识，让他们明白所学知识不仅仅局限于课堂，还能运用到生活中。这样，他们学习的积极性会更高。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸立体造型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

各种各样的纸材料玩教具幼儿园教案(通用)

。
解决办法2
在教师的指导下，让幼儿逐步掌握纸材料玩教具的使用方法，同时强调安全注意事项，确保幼儿
的安全。
解决办法3
通过展示、讲解和示范，让幼儿了解纸材料玩教具的特点和用途，同时鼓励幼儿自己动手制作，
提高动手能力和协作能力。
04
教学方法和手段
教学方法
直观法
通过展示各种纸材料玩教具，让幼儿直接观察和接触，了解其特点和使用方法。
需要改进的学生
部分学生在课堂上表现较为被动，需要加强引导和鼓励。对于这些学生，可以提供更多的实践机会和个性化指导，帮助他们提高自信心和兴趣。
对未来的教学计划进行展望与调整
展望
未来可以将更多的纸艺制作引入课堂，如折纸、剪纸、纸雕等，以丰富课程内容，满足不同幼儿的兴趣和需求。
调整
针对本节课的不足，可以加强课堂管理，采用更多互动和游戏化的教学方法，以提高幼儿的参与度和专注力。同时，根据学生的表现和反馈，不断优化教学计划和内容，以达到更好的教学效果。
解和学习。
教学视频
录制与纸材料玩教具相关的视频，让幼儿通过观看视频学习其特性和使用
方法。
教学卡片
制作各种纸材料玩教具的教学卡片，让幼儿通过观察卡片了解其特性和使用方法。
教学道具
提供与纸材料玩教具相关的道具，如剪刀、胶水、彩笔等，让幼儿在学习过程中更好地操作和实践。
05
教学步骤
导入新课
故事导入
谢谢观看
难点3
如何激发幼儿对纸材料玩教具的兴趣？
如何确保幼儿在玩耍过程中的安全？
难点2
如何引导幼儿正确使用纸材料玩教具？
重点
01
02
03
重点1

11.纸材创意

秦皇岛市海港区驻操营学区初级中学授课教师：黄小桐
学习目标：
1、了解纸浆制作过程 2、掌握纸浆成型的创作技巧 3、通过创作纸浆成型作品,体验创作过程中带给你的愉快感。
纸浆成型，顾名思义就是将废旧纸张或吸水性强的纸张，加水打成纸浆，再加入胶水和所需色彩颜料来制作平面或立体的纸材创意作品。
探索纸浆成型的创作技巧！Biblioteka 问：①背景材料有什么特点？
②表现形式有什么特点？
探索纸浆成型的创作技巧！
问：①背景材料有什么特点？
可以在木、瓷、玻璃、石、纸板等多种材料上绘制，干后即可成品
②表现形式有什么特点？
平面立体
可塑性强
创作注意事项：
1、构思安排整体构图 2、大胆探索新造型,合理搭配颜色 3、组长合理安排小组成员分工创作

《纸材创意》教学设计[2]

《纸材创意》教学设计秦皇岛市海港区拦马庄中学徐敏一、教材分析《纸材创意》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》八年级下册第11 课的内容，本课属“设计-应用"领域。

由于纸材具有品类多样、易于加工的特点，因此，千百年来，纸的各种造型艺术在民间盛行不衰，深受人们的喜爱。

人们利用各种不同质地和色彩的纸, 采取折、叠、翻、卷、编、扎、包等手法，并辅以剪、拼、穿、插、黏合等技巧，表现出内容丰富、形式各异的美术形象来。

二、学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生开始或已经进入青春期, 自我意识开始增强，思维能力有了明显开展，动手能力显著提高，开始产生较强的求知欲。

但八年级学生的另一个特点是，公众场合的表现欲相对七年级而言略有降低，局部学生有想法但存在不自信、羞于表现等思想顾虑，在心理上又希望能得到他人的肯定。

基于以上特点，我在教学中设计了“纸材创意展” 等活动，目的是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究、积极参与到课堂中来。

此外，我在教学方法上多用启发性的问题引导学生思考，使用鼓励性评价语言增强学生自信。

在教学环节的设置上，引导学生针对纸艺创作活动进行由浅入深、由表及里的理解与表现, 展开有层次的教与学活动。

三、教学目标1.能够从创意、材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。

2.运用纸艺作品的根本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

3.能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成生活艺术化的习惯。

四、教学重点与难点1.重点：运用纸的根本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

2.难点：如何引导学生运用根本成型技法设计出的作品具有创意感。

五、教学准备多媒体课件、各种纸材、纸材制作工具等六、教学过程（一）导入新课：播放创意视频，思考这是一种什么形式的艺术形象创作。

导入新课《纸材创意》。

【设计意图】通过生动形象的视频，激发学生的学习热情，带动学生思考, 引出新课。

（二）新授：1.欣赏认识生活中的纸艺作品，体会制作方法。

《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)

《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解纸雕塑的基本概念和制作技巧。

培养学生运用纸张进行创意雕塑的能力。

1.2 过程与方法目标：引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握纸雕塑的制作步骤。

培养学生合作、交流、创新的能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的兴趣和热情。

培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：纸雕塑的基本概念和制作技巧。

纸雕塑的制作步骤和创作方法。

2.2 教学难点：纸张的折叠、剪切、拼接等技巧的应用。

创意构思和艺术表现的处理。

第三章：教学准备3.1 教具准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。

纸雕塑样品或图片素材。

3.2 教学环境：宽敞明亮的工作室，每人一个制作台和相应的工具。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示纸雕塑样品或图片素材，引发学生的好奇心。

简要介绍纸雕塑的基本概念和制作技巧。

4.2 讲解演示：讲解纸雕塑的制作步骤和制作技巧。

演示如何折叠、剪切、拼接纸张，展示创意构思和艺术表现的处理。

4.3 学生实践：学生分组合作，根据教师提供的模板或自己构思，进行纸雕塑的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。

4.4 展示评价：学生展示自己的纸雕塑作品，分享创作过程和心得。

教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：教师总结本次课程的教学效果和学生的表现，反思教学方法和策略的适用性。

思考如何改进教学，提高学生的创作能力和艺术素养。

5.2 拓展活动：邀请纸雕塑艺术家进行讲座或示范，让学生更深入了解纸雕塑的艺术价值。

组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，激发学生的创作灵感。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：在学生制作过程中，教师应关注学生的动手能力、创新能力及团队协作能力。

通过观察、交流和作品展示，评价学生在纸雕塑制作过程中的表现。

6.2 成果性评价：评价学生的纸雕塑作品是否符合基本要求，如造型、结构、创意等。

六年级上美术教案-纸柱造型-苏少版

六年级上美术教案纸柱造型苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸柱的基本结构，学会运用纸材进行创意造型，并掌握基本的粘贴和固定技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对空间结构的认识和审美能力，提高动手操作和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。

教学内容1. 纸柱的基本概念与结构：介绍纸柱的定义、分类和基本结构，使学生对其有初步的了解。

2. 纸柱的制作方法：指导学生如何选择合适的纸材，运用折叠、粘贴、固定等技巧进行纸柱的制作。

3. 纸柱的创意设计：引导学生发挥想象力，运用不同的色彩、图案和形状进行纸柱的创意设计。

教学重点与难点1. 教学重点：纸柱的制作方法和创意设计，以及纸柱的组合与应用。

2. 教学难点：纸柱的结构稳定性和创意设计的创新性。

教具与学具准备1. 教具：纸柱模型、PPT课件、视频材料等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用PPT课件或视频材料，引导学生观察和讨论纸柱的基本概念与结构，激发学生的学习兴趣。

2. 示范与讲解：示范纸柱的制作方法，讲解制作过程中的技巧和注意事项。

3. 实践操作：让学生分组进行纸柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创意设计：引导学生进行纸柱的创意设计，鼓励学生发挥想象力和创新能力。

板书设计1. 纸柱造型2. 内容：纸柱的基本概念与结构、制作方法、创意设计、组合与应用等。

作业设计1. 个体作业：让学生独立完成一个纸柱的制作，要求结构稳定，创意设计新颖。

2. 小组作业：让学生分组进行纸柱的组合设计，形成一个大型的纸柱装置，要求结构稳定，创意设计新颖。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生对纸柱的基本概念与结构有了深入的了解，掌握了制作方法和创意设计技巧，提高了动手操作和创新能力。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的纸柱制作材料和工具，丰富学生的创作手段，提高学生的学习兴趣和创新能力。