蒙古舞蹈教学设计
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古舞蹈的特点和魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3. 提高学生的舞蹈技能，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的表现手法和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞步的掌握，音乐的节奏感培养。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的情感表达和团队协作。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备，蒙古族舞蹈视频资料，镜子。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈图解，舞蹈音乐。
五、教学过程1. 导入：通过播放蒙古族舞蹈视频，让学生对蒙古舞蹈有一个初步的了解和认识。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，学生跟随教师学习并练习。
3. 音乐节奏训练：教师引导学生感受蒙古族舞蹈的音乐特点，进行节奏训练。
4. 舞蹈组合练习：教师教授蒙古族舞蹈的组合动作，学生进行分组练习。
5. 情感表达与团队协作：教师指导学生如何通过舞蹈表达情感，并进行团队协作的训练。
六、教学拓展1. 让学生了解蒙古族的民俗和文化背景，加深对舞蹈的理解。
2. 组织学生参观蒙古族的演出或者文化展览，增加学生的实践经验。
3. 引导学生进行创作，将蒙古族舞蹈与现代舞蹈元素相结合，展示学生的创造力。
七、教学评价1. 评价学生的舞蹈技能掌握程度，包括动作的准确性和舞步的流畅性。
2. 评价学生在舞蹈中的情感表达和团队协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对蒙古族舞蹈的兴趣和认识程度。
八、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频资料：用于导入和教学参考。
2. 蒙古族舞蹈图解：帮助学生更好地理解舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐：用于节奏训练和舞蹈组合练习。
4. 镜子：用于学生自我观察和调整舞姿。
5. 舞蹈教室：提供宽敞的学习空间。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案舞蹈名称：蒙古族传统舞蹈舞蹈类型：民族舞蹈舞蹈风格：蒙古族传统舞风格舞蹈教案：1. 舞蹈简介：蒙古族传统舞蹈是蒙古族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的表现形式。
蒙古族传统舞蹈以其独特的舞步、韵律和精神内涵而著名。
本教案将介绍一种完整版蒙古族舞蹈，以帮助学生了解和学习蒙古族文化。
2. 舞蹈技巧：- 舞步：蒙古族传统舞蹈注重步伐的整齐和流畅性。
舞者应学习不同的步伐，如行进、旋转和跳跃。
- 手势：手势在蒙古族舞蹈中起着重要的作用，用于表达情感和故事情节。
- 姿势：舞者需要学习正确的身体姿势和站姿，以确保舞蹈的美感和统一性。
3. 舞蹈编排：- 舞蹈音乐选择：选择适合蒙古族舞蹈的传统音乐作为背景音乐。
- 舞蹈形式：根据舞蹈主题和情节，确定舞蹈的形式，如对唱、合唱或合奏。
- 舞蹈动作编排：根据舞蹈的整体效果和节奏，编排不同的舞步、手势和姿势。
4. 舞蹈训练：- 舞蹈基础训练：学生需要进行基础的舞蹈训练，包括柔软训练、平衡训练和力量训练，以提高舞蹈的技巧。
- 舞蹈排练：根据舞蹈编排制定排练计划，每周进行多次排练，并逐步完善舞蹈动作和表演技巧。
- 舞蹈表演：安排舞蹈表演的时间和地点，邀请观众欣赏蒙古族传统舞蹈的精彩表演。
5. 舞蹈搭配服饰：蒙古族传统舞蹈的服饰应与舞蹈风格相匹配。
舞者可穿着传统的蒙古族服饰，例如长袍、腰带和蒙古族帽子，以展示舞蹈的文化特色。
6. 舞蹈意义与教育：蒙古族传统舞蹈富有深厚的文化意义和历史内涵。
通过学习和表演蒙古族传统舞蹈，学生可以了解蒙古族的传统文化和艺术形式，增强对多元文化的认识和理解。
深入分析：蒙古族传统舞蹈是蒙古族文化的重要组成部分，代表着蒙古族人民的精神风貌和文化传统。
舞蹈动作流畅而有力，舞姿端庄而大气，给人一种豪放、挺拔的美感。
蒙古族传统舞蹈形式多样，有对唱、合唱和合奏，每种形式都有其独特的表达方式和艺术特色。
蒙古族传统舞蹈的舞步多样，包括行进、旋转和跳跃等动作。
蒙古族舞蹈教案
蒙古族舞蹈教案
蒙古族舞蹈教案
一、教学目标
1.了解蒙古族舞蹈的起源和特点。
2.培养学生对蒙古族舞蹈的兴趣和理解。
3.学会基本的蒙古族舞蹈动作和舞步。
4.培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。
二、教学内容
1.蒙古族舞蹈的起源和特点介绍
2.蒙古族舞蹈的基本动作和舞步
3.学习蒙古族舞蹈《蒙古草原之舞》
三、教学过程
1.导入（5分钟）
介绍蒙古族舞蹈的起源和特点，引发学生对蒙古族舞蹈的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）
讲解蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，包括蒙古族舞蹈的手臂动作、体位调整和舞步规律。
3.示范练习（15分钟）
教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，并让学生跟随示范进行练习。
4.分组练习（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一段简单的蒙古族舞蹈动作进行练习，并给予指导和帮助。
5.舞蹈创作（15分钟）
每个小组根据所学的蒙古族舞蹈动作进行创编，设计一段舞蹈表演，并进行排练。
6.表演展示（10分钟）
每个小组轮流上台表演创编的舞蹈，其他同学观看并给予评价和鼓励。
7.总结（5分钟）
总结蒙古族舞蹈学习的心得体会，并展示学生的成果。
四、教学评价
1.观察学生对蒙古族舞蹈的兴趣和参与程度。
2.评价学生对蒙古族舞蹈动作和舞步的掌握情况。
3.评价学生在舞蹈创作和表演中的表现力和舞台表演能力。
五、教学延伸
1.让学生了解更多蒙古族舞蹈的种类和风格。
2.组织学生参观蒙古族舞蹈演出或参与蒙古族舞蹈比赛。
3.引导学生进行更深入的蒙古族舞蹈学习和研究。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的文化背景和历史。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿的掌握。
2. 难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏感和舞姿的协调性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以图片和视频的形式介绍蒙古族舞蹈的特点和风格，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、身姿等，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞姿组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的舞姿组合，学生跟随教师练习，加强身体协调性和节奏感。
4. 音乐节奏感培养（5分钟）教师播放蒙古族舞蹈音乐，学生跟随音乐节奏进行舞姿练习，提高音乐节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点和要点，鼓励学生继续努力。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过舞蹈视频和图片让学生直观地了解蒙古族舞蹈的特点。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范动作，学生跟随模仿。
3. 运用分组练习法，学生分组进行舞姿组合练习，加强合作与交流。
4. 运用音乐教学法，让学生在音乐中感受节奏，提高音乐素养。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 终结性评价：在学习结束后，组织学生进行舞蹈表演，评价其舞姿和节奏感。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行反思和评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈比赛，展示学习成果，提高自信心。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学或讲座，丰富学生的舞蹈知识。
超详细蒙古舞蹈教学设计
超详细蒙古舞蹈教学设计教学目标：1.了解蒙古舞蹈的起源、特点和发展历史。
2.学习基本的蒙古舞蹈姿势和动作。
3.发展舞蹈的协调性、灵活性和创造性。
4.增强学生对蒙古文化的了解和欣赏。
教学准备：1.蒙古舞蹈音乐。
2.教学投影仪。
3.舞蹈教学示范视频或图像。
教学流程：第一课：蒙古舞蹈的起源和发展1.引入：播放蒙古舞蹈视频或展示相关图片，向学生简单介绍蒙古舞蹈的起源和发展历史。
2.讨论：与学生一起讨论蒙古舞蹈的特点，包括服饰、音乐和动作。
3.介绍：向学生展示不同类型的蒙古舞蹈，如“哈达舞”和“蒙古战舞”，并解释其背后的意义和表达的情感。
第二课：蒙古舞蹈的基本姿势和动作1.示范：通过教学视频或实际示范，向学生展示蒙古舞蹈的基本姿势和动作，如手势、步伐和转体动作。
2.学习：引导学生跟随示范，学习和模仿这些基本姿势和动作，注意舞蹈的节奏感和协调性。
3.练习：将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下进行练习，互相观察和纠正动作的准确性和灵活性。
第三课：创作蒙古舞蹈小品1.启发：与学生一起讨论蒙古舞蹈的题材和表达方式，鼓励他们自由发挥，并提供一些创作思路，如表达对自然的敬畏、表达内心情感等。
2.创作：将学生组织成小组，让他们自由创作一段蒙古舞蹈小品，可以结合音乐、服饰和道具等元素。
3.展示：每个小组轮流展示他们的创作，同时学生可以观看和欣赏其他小组的表演。
第四课：蒙古民族舞蹈的欣赏1.欣赏：播放一些蒙古舞蹈的经典演出视频，让学生欣赏和感受蒙古舞蹈的美和魅力。
2.分析：与学生一起分析这些演出中的舞蹈动作、服饰和音乐的特点和表达方式。
3.对比：与学生一起对比蒙古舞蹈和其他地域舞蹈的异同之处，进一步加深对蒙古舞蹈的理解和欣赏。
第五课：总结与复习1.总结：与学生一起总结学习过的蒙古舞蹈知识和技能，回顾蒙古舞蹈的起源、特点和发展历史。
2.回顾：通过小组演示和欣赏视频，复习学过的蒙古舞蹈姿势和动作，巩固学生的理解和记忆。
3.复习：安排一系列的舞蹈练习和游戏，在音乐的伴奏下，让学生运用所学的动作和姿势进行自由创作和表演。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的舞蹈技巧和表现力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的情感表达和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握，以及情感表达和表演技巧的运用。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体各个部位，为学习蒙古族舞蹈做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习。
3. 音乐特点讲解（5分钟）：分析蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，帮助学生更好地把握舞蹈节奏。
4. 组合练习（10分钟）：将基本动作组合成舞蹈片段，让学生跟随音乐进行练习。
5. 情感表达与表演技巧（5分钟）：引导学生通过舞蹈表达情感，提升表演技巧。
6. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习心得。
六、教学拓展1. 介绍蒙古族舞蹈的历史背景和文化内涵，让学生了解舞蹈与民族文化的紧密联系。
2. 展示蒙古族舞蹈服饰的特点和风格，引导学生欣赏舞蹈服饰的美。
七、舞蹈道具1. 介绍蒙古族舞蹈中常用的道具，如长袖、扇子、纱巾等。
2. 教授如何正确使用道具，并将其融入舞蹈表演中。
八、实践与体验1. 组织学生进行蒙古族舞蹈的实践表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学，让学生亲身感受蒙古族舞蹈的魅力。
九、评价与反馈1. 采用自评、互评和他评的方式，对学生的舞蹈表现进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的进步和成长，给予积极的反馈和鼓励。
小学蒙古族舞蹈课教案模板
一、课程名称：小学蒙古族舞蹈课二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和风格，感受蒙古族文化的魅力。
2. 培养学生热爱民族舞蹈，增强民族自豪感。
3. 通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本手位、步伐和动作。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
五、教学准备：1. 教学视频：蒙古族舞蹈视频片段。
2. 音乐：蒙古族舞蹈音乐。
3. 舞蹈道具：蒙古族舞蹈服装、头饰等。
4. 舞蹈场地：宽敞、安全的舞蹈教室。
六、教学过程：（一）导入1. 教师播放蒙古族舞蹈视频，引导学生观看并简单介绍蒙古族舞蹈的基本特点。
2. 学生分享自己对蒙古族舞蹈的了解和感受。
（二）基本手位教学1. 教师讲解蒙古族舞蹈的基本手位，如：单手位、双手位、交叉位等。
2. 学生跟随教师练习基本手位，注意动作的规范性和协调性。
（三）步伐教学1. 教师讲解蒙古族舞蹈的基本步伐，如：踏步、点步、碎步等。
2. 学生跟随教师练习步伐，注意动作的准确性和节奏感。
（四）组合动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈组合动作，学生跟随教师学习。
2. 学生分组练习组合动作，教师巡回指导。
（五）舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师给予点评和指导。
2. 邀请家长观摩，让学生在家长面前展示所学成果。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 学生分享学习心得，反思自己在舞蹈学习中的不足。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学的蒙古族舞蹈动作，并邀请家长一起练习。
2. 鼓励学生在家中观看蒙古族舞蹈视频，进一步了解蒙古族文化。
八、教学评价：1. 学生对蒙古族舞蹈的了解程度。
2. 学生在舞蹈学习中的参与度和进步情况。
3. 学生在舞蹈表演中的表现力和自信心。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
蒙古舞教学设计方案小学
一、教学目标1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和风格，培养对民族文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习蒙古舞的基本动作，提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈简介2. 蒙古舞基本动作3. 蒙古舞组合动作4. 蒙古舞表演三、教学过程1. 导入（1）播放蒙古族舞蹈视频，让学生初步了解蒙古族舞蹈的特点。
（2）介绍蒙古族舞蹈的历史和文化背景。
2. 教学蒙古舞基本动作（1）教师示范蒙古舞基本动作，并详细讲解动作要领。
（2）学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。
3. 教学蒙古舞组合动作（1）教师示范蒙古舞组合动作，并详细讲解动作要领。
（2）学生跟随教师进行组合动作练习，教师巡回指导。
4. 蒙古舞表演（1）学生分组进行蒙古舞表演，教师点评并给予建议。
（2）邀请家长观看学生的表演，增强家校互动。
5. 总结与拓展（1）教师总结本次课程内容，强调蒙古族舞蹈的特点和魅力。
（2）鼓励学生在日常生活中关注民族文化的传承和发展。
四、教学评价1. 学生对蒙古族舞蹈的了解程度。
2. 学生掌握蒙古舞基本动作的熟练程度。
3. 学生在表演中的表现力和团队协作精神。
五、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈道具等。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、图片等。
六、教学注意事项1. 教师需具备一定的蒙古族舞蹈基础，以便更好地指导学生。
2. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 在教学过程中，注重培养学生的安全意识，避免发生意外伤害。
4. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表现力。
通过本次蒙古舞教学设计方案，希望学生在学习舞蹈的过程中，深入了解民族文化，提高自身素质，为传承和发展民族文化贡献力量。
蒙古族舞蹈教案模板范文
教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和文化背景。
2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。
3. 通过学习蒙古族舞蹈的基本动作，提高学生的协调性和节奏感。
4. 培养学生的团队合作精神和自信心。
教学重点：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和节奏。
2. 学生对蒙古族舞蹈的体验和感受。
教学难点：1. 学生对蒙古族舞蹈动作的掌握。
2. 学生在舞蹈中的情感表达。
教学准备：1. 音乐：蒙古族舞蹈音乐。
2. 舞蹈道具：蒙古族服饰、腰鼓、手鼓等。
3. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
教学过程：一、导入1. 教师播放蒙古族舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的特点和风格。
2. 学生分享自己对蒙古族舞蹈的印象。
二、基本知识讲解1. 教师讲解蒙古族舞蹈的起源、发展和文化背景。
2. 学生了解蒙古族舞蹈的特点：豪放、热情、奔放。
三、基本动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如抖肩、翻腕、走步等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导。
四、舞蹈组合练习1. 教师教授一个简单的蒙古族舞蹈组合，学生分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
五、情感表达1. 学生在舞蹈中融入自己的情感，表达对蒙古族舞蹈的热爱。
2. 教师引导学生观察自己的情感变化，分享感受。
六、总结与展示1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点。
2. 学生分组展示所学舞蹈，教师点评。
七、课后作业1. 学生回家后与家人分享所学蒙古族舞蹈，尝试表演。
2. 家长关注学生的舞蹈练习情况，给予鼓励和支持。
教学评价：1. 学生对蒙古族舞蹈的兴趣和热爱程度。
2. 学生对蒙古族舞蹈基本动作的掌握程度。
3. 学生在舞蹈中的情感表达和团队协作能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应学生的年龄特点和接受能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的民族自豪感和对传统文化的传承意识。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和套路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈服装。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为舞蹈学习做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，学生跟随模仿。
教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的基本动作。
3. 音乐特点讲解（5分钟）教师讲解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，学生跟随音乐练习节奏感。
4. 组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的组合和套路，学生跟随练习。
教师适时纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈组合。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业学生回家后，观看蒙古族舞蹈视频，进一步了解和感受蒙古族舞蹈的魅力。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对蒙古族舞蹈基本动作和步伐的掌握程度。
2. 教师通过学生的课堂练习视频，评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的把握。
3. 学生自评和互评，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
七、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈表演，展示所学成果。
2. 邀请蒙古族舞蹈专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙古族舞蹈的历史和文化。
3. 组织学生参观蒙古族舞蹈比赛或演出，拓宽学生的舞蹈视野。
八、教学反思2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 教师持续关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导。
九、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频教程。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古族舞蹈的独特魅力。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、舞步和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏和表演技巧。
四、教学准备1. 教师准备蒙古族舞蹈的教学视频或图片，以便进行示范和讲解。
2. 准备蒙古族舞蹈的音乐素材，以便学生跟随音乐练习。
3. 准备舞蹈练习场地，确保学生有足够的空间进行练习。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蒙古族舞蹈的视频或图片，引导学生关注蒙古族舞蹈的独特风格和特点。
2. 基本动作教学：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
3. 舞步教学：教师示范蒙古族舞蹈的舞步，如旋转、跳跃等，并讲解舞步的节奏和组合。
学生跟随教师一起练习，掌握舞步。
4. 组合教学：教师将基本动作和舞步组合起来，形成完整的舞蹈组合。
学生跟随教师一起练习，掌握组合。
5. 音乐教学：教师播放蒙古族舞蹈的音乐，让学生感受音乐的特点和节奏。
学生跟随音乐练习舞蹈，培养音乐的舞蹈感觉。
6. 表演技巧教学：教师讲解蒙古族舞蹈的表演技巧，如表情、仪态等，并示范。
学生跟随教师练习，提高表演水平。
7. 课堂练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
8. 总结与展示：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习成果。
9. 课后作业：教师布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学评价1. 评价学生对蒙古族舞蹈基本动作、舞步和组合的掌握程度。
2. 评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的感受能力。
蒙古族舞蹈教案模板范文
1. 了解蒙古族舞蹈的历史背景、文化内涵和艺术特色。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本手位、步法和舞姿。
3. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈简介2. 蒙古族舞蹈基本手位3. 蒙古族舞蹈基本步法4. 蒙古族舞蹈典型舞姿5. 蒙古族舞蹈组合动作三、教学重点1. 蒙古族舞蹈的基本手位、步法和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的组合动作。
四、教学难点1. 蒙古族舞蹈动作的节奏感和韵律感。
2. 蒙古族舞蹈的动态美和造型美。
五、教学方法1. 讲授法：讲解蒙古族舞蹈的基本知识、动作要领。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 情景教学法：通过音乐、图片等创设蒙古族文化氛围。
六、课时安排1. 1课时1. 音乐设备2. 图片、视频等蒙古族文化资料3. 舞蹈服装、道具八、教学过程1. 导入新课- 播放蒙古族舞蹈视频，让学生感受蒙古族舞蹈的魅力。
- 介绍蒙古族舞蹈的历史背景、文化内涵和艺术特色。
2. 学习基本手位- 讲解蒙古族舞蹈的基本手位，如：平手、抱拳、托掌等。
- 学生跟随教师练习基本手位。
3. 学习基本步法- 讲解蒙古族舞蹈的基本步法，如：踮步、踏步、滑步等。
- 学生跟随教师练习基本步法。
4. 学习典型舞姿- 讲解蒙古族舞蹈的典型舞姿，如：抖肩、翻腕、拧腰等。
- 学生跟随教师练习典型舞姿。
5. 学习组合动作- 教师示范蒙古族舞蹈组合动作。
- 学生分组练习组合动作，教师巡回指导。
6. 总结与评价- 学生展示学习成果，教师进行点评。
- 总结蒙古族舞蹈的特点和魅力。
九、课后作业1. 查阅资料，了解蒙古族舞蹈的更多知识。
2. 练习蒙古族舞蹈动作，提高舞蹈水平。
十、教学反思通过本节课的学习，学生对蒙古族舞蹈有了初步的认识，掌握了蒙古族舞蹈的基本动作。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在舞蹈中找到自己的乐趣。
蒙古族舞蹈的教学方案设计
蒙古族舞蹈的教学方案设计引言：蒙古族舞蹈作为中国优秀的民族舞蹈之一，展现了蒙古族独特的民族风情和文化内涵。
蒙古族舞蹈在近年来的发展中备受关注，越来越多的人开始学习和欣赏这一形式独特、富有魅力的舞蹈艺术。
为了帮助学生更好地学习蒙古族舞蹈，设计一个合理的教学方案是非常重要的。
本文将详细介绍蒙古族舞蹈的教学方案设计，并提出一些具体的教学方法和技巧。
一、教学目标：1. 增进学生对蒙古族文化的了解和认识；2. 助力学生提高舞蹈表演技巧和身体协调能力；3. 培养学生良好的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 基础舞蹈动作：包括蒙古族舞蹈的基本动作、形体训练、舞蹈姿势等；2. 舞蹈编排：通过简单的编排，使学生能学习到不同舞蹈作品的演出技巧；3. 舞蹈伴奏：学习蒙古族舞蹈常用的音乐、乐器和节奏。
三、教学步骤：1. 预热和热身活动：通过音乐和简单的体操动作进行预热，帮助学生放松身体，准备学习；2. 基础舞蹈动作的教学：通过示范、讲解和练习，逐步教授蒙古族舞蹈的基本动作和形体训练；3. 舞蹈编排和排练：根据学生的水平和能力，选择合适的舞蹈作品进行编排，并进行反复排练，完善演出技巧；4. 舞蹈伴奏和节奏感训练：学习蒙古族常用的音乐和乐器，通过音乐节奏的感知和体验，提高学生对舞蹈的表达能力；5. 舞蹈演出和评估：组织学生进行舞蹈演出，并进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的表演水平。
四、教学方法和技巧：1.示范教学法：教师通过自身的示范来帮助学生正确理解和学习舞蹈动作；2.分组合作法：将学生分为小组，进行合作学习和排练，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；3.反复练习法：通过反复的练习，巩固学生对舞蹈动作的掌握和舞蹈技巧的提升；4.个性指导法：根据学生的个人特点和难点，对其进行个性化的指导和培训；5.教与学相结合法：在教学中注重培养学生的主动学习能力，通过独立思考和探索，提高学生对舞蹈的理解和表达能力。
五、教学评估：1. 日常评估：教师在教学过程中密切关注学生的学习情况，通过观察和记录，及时给予学生反馈；2. 成果评估：组织舞蹈演出，对学生的表演水平和团队合作进行评估，鼓励优秀的表现，并指导学生改进不足之处。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案一、教学目标1、让学生了解蒙古族舞蹈的风格特点、文化内涵和历史渊源。
2、使学生掌握蒙古族舞蹈的基本动作、姿态和韵律。
3、培养学生的身体协调性、节奏感和表现力。
4、激发学生对蒙古族舞蹈的兴趣，传承和弘扬民族文化。
二、教学重难点1、重点（1）掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩等肩部动作，以及硬腕、柔腕、绕腕等手部动作。
（2）理解蒙古族舞蹈的韵律和节奏特点，能够准确地跟随音乐进行舞蹈表演。
2、难点（1）如何将蒙古族舞蹈的豪迈、奔放、舒展的特点通过身体语言充分展现出来。
（2）在舞蹈中融入情感，表现出蒙古族人民的勇敢、热情和对生活的热爱。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解蒙古族舞蹈的动作和姿态。
2、练习法：学生在教师的指导下进行反复练习，逐渐掌握舞蹈技巧。
3、分析法：对学生的舞蹈动作进行分析和纠正，帮助他们改进不足之处。
4、欣赏法：让学生观看优秀的蒙古族舞蹈作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学准备1、教学资料：蒙古族舞蹈的相关视频、音乐、图片等。
2、教学场地：舞蹈教室，空间宽敞，地面平整，有镜子和把杆。
3、教学道具：蒙古族舞蹈服装、头饰、手巾等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的蒙古族舞蹈视频，引起学生的兴趣，提问学生对蒙古族舞蹈的初步印象和感受，引导学生进入本节课的学习。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍蒙古族舞蹈的历史渊源、文化背景和风格特点。
蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈源于生活，反映了草原人民的劳动、爱情和生活。
蒙古族舞蹈具有豪迈、奔放、舒展的特点，动作刚柔相济，节奏明快。
（2）讲解蒙古族舞蹈的基本动作和姿态，包括肩部动作、手部动作、步伐等，并进行示范。
让学生跟着模仿，初步感受动作的要领。
3、动作练习（20 分钟）（1）肩部动作练习①硬肩：双肩交替前后移动，动作有力，节奏明快。
②柔肩：双肩交替上下移动，动作柔和，连绵不断。
蒙古族舞蹈大学教案大全
课程目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点。
2. 培养学生对蒙古族舞蹈的兴趣和审美能力。
3. 通过学习基本舞步和组合，提高学生的舞蹈技能和表现力。
4. 增强学生的民族自豪感和团队协作精神。
教学对象：大学舞蹈专业或艺术类学生教学时间：8课时教学内容：第一课时：蒙古族舞蹈概述一、导入1. 通过播放蒙古族舞蹈的视频，让学生初步感受蒙古族舞蹈的魅力。
2. 提问：你们对蒙古族舞蹈有什么了解？二、讲解1. 蒙古族舞蹈的历史、文化背景和艺术特点。
2. 蒙古族舞蹈的种类：马头琴舞、顶碗舞、筷子舞、筷子夹酒舞等。
三、讨论1. 学生分组讨论：蒙古族舞蹈与汉族舞蹈的区别。
2. 每组派代表发言，分享讨论成果。
第二课时：蒙古族舞蹈基本舞步一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习蒙古族舞蹈的基本知识。
2. 提问：你们想学习哪种蒙古族舞蹈的基本舞步？二、讲解与示范1. 教师讲解并示范马头琴舞的基本舞步。
2. 学生跟随教师学习，注意动作的规范性和节奏感。
三、练习1. 学生分组练习，互相纠正动作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第三课时：蒙古族舞蹈组合练习一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习蒙古族舞蹈的基本舞步。
2. 提问：你们想学习哪种蒙古族舞蹈的组合？二、讲解与示范1. 教师讲解并示范筷子舞的组合。
2. 学生跟随教师学习，注意动作的连贯性和协调性。
三、练习1. 学生分组练习，互相纠正动作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四课时：蒙古族舞蹈表演一、导入1. 回顾前三节课的内容，引导学生复习蒙古族舞蹈的基本知识和技能。
2. 提问：你们想展示哪种蒙古族舞蹈？二、分组准备1. 学生分组，每组选择一种蒙古族舞蹈进行表演。
2. 每组选出一名队长，负责协调和指导。
三、排练与指导1. 教师对每个小组进行排练指导，注意舞蹈的整体效果和学生的表现力。
2. 学生互相鼓励，共同进步。
第五课时：蒙古族舞蹈艺术鉴赏一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：如何欣赏蒙古族舞蹈？2. 提问：你们认为蒙古族舞蹈有哪些艺术价值？二、讲解1. 蒙古族舞蹈的艺术特点：音乐、舞蹈、服饰等。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验蒙古族舞蹈的风格特点，感受舞蹈的魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神。
3. 引导学生尊重和欣赏我国各民族的文化艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的简单组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、步伐和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的动作要领和节奏感。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、图片、音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸和热身运动，准备身体。
2. 导入新课（5分钟）：通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，引导学生了解蒙古族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。
3. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习，体会舞蹈的节奏感。
4. 组合学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的简单组合，引导学生分组练习，培养团队合作精神。
5. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，鼓励学生分享学习心得，展示学习成果。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，让学生更直观地了解舞蹈特点。
2. 运用分组教学法，引导学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
3. 采用循序渐进的教学方法，由基本动作到组合，使学生逐步掌握舞蹈技巧。
4. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 学生能够跟随音乐完成舞蹈组合。
4. 学生对蒙古族舞蹈产生浓厚的兴趣，愿意继续学习。
八、教学拓展：1. 组织学生参加蒙古族舞蹈比赛或表演，提高学生的实践能力。
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知蒙古族舞蹈的特点和风格，知道蒙古族舞蹈是我国民族舞蹈的一种。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够跟随音乐节奏进行蒙古族舞蹈的基本动作。
3. 情感目标：培养幼儿对民族舞蹈的兴趣，增强他们对我国民族文化的认同感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和感知蒙古族舞蹈的特点和风格，能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
难点：让幼儿掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等。
三、教学准备：1. 物质准备：蒙古族舞蹈视频、音乐、舞蹈动作图示等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过其他民族舞蹈，对舞蹈有一定的认识和基础。
四、教学过程：1. 导入：教师播放蒙古族舞蹈视频，引导幼儿观察和感知舞蹈的特点，引发幼儿对蒙古族舞蹈的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等，让幼儿跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈组合学习：教师将基本动作组合成舞蹈片段，让幼儿跟随音乐进行舞蹈组合的学习和练习。
4. 展示环节：教师邀请幼儿进行舞蹈展示，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及舞蹈动作的掌握情况。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，如舞蹈图示、视频等，进行评价。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的舞蹈学习，家长可以在家中陪伴幼儿练习蒙古族舞蹈，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置蒙古族舞蹈相关的图片、作品等，让幼儿在日常生活中不断感知和了解蒙古族舞蹈。
七、教学反思：1. 教师要不断反思自己的教学方法，是否适合幼儿的学习需求。
2. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学内容和方法。
3. 教师要注重培养幼儿的舞蹈兴趣，激发他们的学习积极性。
八、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的历史和文化背景。
2. 蒙古族舞蹈的基本动作和组合。
蒙古舞蹈教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和风格，感受蒙古民族的文化魅力。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如手位、脚位、基本体态等。
3. 培养学生的舞蹈表现力、观察模仿能力和团队协作精神。
4. 激发学生对民族文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本体态。
2. 动作协调性与节奏变化的处理。
3. 舞蹈中情感的表现力。
教学难点：1. 动作规范，保持舞蹈风格。
2. 学生对舞蹈动作的理解和掌握。
教学准备：1. 音乐设备，播放蒙古族舞蹈音乐。
2. 舞蹈道具，如手鼓、马鞭等。
3. 教学场地，宽敞、平整。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍蒙古族舞蹈的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段蒙古族舞蹈视频，让学生直观感受舞蹈风格。
二、基本手位、脚位和基本体态教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本体态，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作规范度。
三、舞蹈动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如步法、跳跃、旋转等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作协调性。
四、舞蹈组合教学1. 教师示范蒙古族舞蹈组合，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈表现力。
五、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师进行点评。
2. 学生互相观摩，学习借鉴。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
3. 教师进行教学反思，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本体态的掌握程度。
2. 学生对舞蹈动作的协调性和节奏变化的处理能力。
3. 学生在舞蹈表演中的表现力和团队协作精神。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的需求，及时进行个别指导。
蒙古舞舞蹈教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解蒙古族的文化背景和舞蹈特点。
2. 掌握蒙古舞的基本手位、脚位和基本动作。
3. 培养学生的舞蹈表现力和节奏感。
4. 激发学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 蒙古族文化背景介绍2. 蒙古舞基本手位、脚位和基本动作3. 蒙古舞组合练习4. 蒙古舞表演三、教学重点1. 蒙古舞基本手位、脚位的掌握2. 蒙古舞基本动作的准确性和节奏感3. 蒙古舞组合的连贯性和表现力四、教学难点1. 蒙古舞基本动作的协调性和节奏变化的处理2. 舞蹈中情感的表现力五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍蒙古族的文化背景和舞蹈特点。
2. 播放蒙古舞视频，让学生初步感受蒙古舞的韵味。
（二）讲授新知识1. 教师讲解蒙古舞的基本手位、脚位和基本动作。
2. 学生跟随教师学习，并反复练习。
1. 蒙古舞基本手位- 胯前（一位空心拳）- 体前（二位）- 斜下（三位）- 平开（四位）- 斜上（五位）- 胸前（六位）- 叉腰（七位）2. 蒙古舞基本脚位- 正步位（一位）- 小八子3. 蒙古舞基本动作- 抖肩- 翻腕- 马步- 扬鞭（三）蒙古舞组合练习1. 教师带领学生练习蒙古舞组合。
2. 学生跟随教师学习，并反复练习。
（四）蒙古舞表演1. 学生分组进行蒙古舞表演。
2. 教师点评，并给予改进建议。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生对蒙古舞基本手位、脚位和基本动作的掌握程度。
3. 评价学生在蒙古舞组合练习中的表现力和节奏感。
七、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 教师反思自己在教学过程中的不足，并寻求改进措施。
八、课后作业1. 学生课后复习蒙古舞基本手位、脚位和基本动作。
2. 学生尝试创作简单的蒙古舞组合。
通过本节课的学习，学生能够掌握蒙古舞的基本知识，提高舞蹈表现力和节奏感，激发对民族舞蹈的兴趣和热爱。
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教学案例
蒙古族民间舞蹈------硬腕动作
教学设计
第九师职业技术学校
白云霞
【教学流程】
创设情景
动作练习、创编简单舞姿
学练硬腕动作、创编舞姿上硬腕练习 学习组合
———
【教学过程】
讲解新课第
一
部
分
师草原如此辽阔、美丽，蒙
古族艺术文化如此丰富多彩，
那就让我们一起学习优美的
蒙古族舞蹈吧。
一、给学生示讲解基本手形。
二、讲解基本手位、脚位。
师出示图片，结合画面，联
系中国古典手位、脚位介绍蒙
古族基本手位和脚位，（基本
相同）并示、指导。
生回忆古典手位、脚位，并
学习蒙古族舞蹈手位和脚位。
延伸容：
师强调蒙古族舞蹈中的六
个手位和六个脚位，并示一个
上下肢配合造型，启发引导学
生创编简单的舞姿造型动作，
即手位与脚位的配合造型。
选
出几个优秀的舞姿在课堂展
示。
1.基本手形：五指自然向前平伸，大拇指与四指距离分开。
2.基本手位：
叉腰位.胯前位. 斜下位
平开手.斜上手.胸前手
3.基本脚位：
小八字位.大八字位.点步位
靠步位.弓步位.大掖步位
4.舞姿创编：
将以上六个手位和六个脚位
分别组合成不同的舞姿造型。
示动作如图：（踏步位与平开手
的配合舞姿）
设计
思路
蒙古族中的手位与脚位基本雷同于中国古典舞中的个别手位和脚位，通过结合以往学过的古典舞手位、脚位，使学生能迅速掌握蒙古族舞蹈的基本手位和脚位，
并能根据老师的提示创编简单的舞姿，为本课的重点不同造型上的硬腕动作做好铺
垫。
四、硬腕练习师
出示图片以胯前位为例详细讲解动作要领，学生观摩学习掌握后，再举一反三的说明其它手位上的硬腕动作并播放硬腕短句视频。
生观摩学习，练习巩固。
延伸容：让学生通过观看硬腕短句，启发引导学生将自己创编的舞姿做硬腕动作并连接。
生分组设计、对比交流1.硬腕：双手同时或交替做上下提压腕。
注：硬腕动作注意由腕部带动手掌
有弹性的提压，突出顿挫感，
切忌不要手指主动。
2.硬腕短句：硬腕动作在不同手位上完成，可以变换舞姿。
3.创编舞姿上的硬腕练习。
重难点突破：为了突出重点和突破难点，在讲解动作要领之后，一方面通过视频短句提示学生动作，另一方面是采取分组设计、相互观摩学习的方法，将学生分成小组，每个小组选定几个学生自己创编的舞姿上做硬腕动作练习，并将动作连接。
经过练习后对比交流，教师选出典型进行课堂展示，点评动作完成情况，肯定设计成果，以此提高学生学习积极性，也能巩固不同舞姿上硬腕动作。
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