台州市玉环县数学一年级上册3.6减法
一年级上册数学课件3.6减法_人教新课标 (共18张PPT)
根据刚才的观察，同学们 能提个数学问题吗？
4-1=3（个） 为什么列减法算式？
4 - 1=3
同桌互相说一说算式的意义。
在生活中，哪些问 题也要用减法表示？
你能提出什么数学问题？
树上还剩几只松鼠？
树上还剩几只松鼠？
同学们能用今天学到的知 识解决这个问题吗？
谢谢大家！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。00: 48:5100 :48:510 0:488/ 3/2021 12:48:51 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.3 00:48:5 100:48 Aug-21 3-Aug-2 1
树上还剩几只松鼠？ 从5倒着数，5、4、3，还剩2只。
5-3=2（只）
总结：
今天我们认识“减法”这位新朋友， 知道了生活中处处有数学问题。今天回 家后把你发现的身边的减法问题说给爸 爸妈妈听，好吗？
把剩下的3个气球送给 发言积极的3名同学。谁 能提一个数学问题？
把剩下的3个气球送给 发言积极的3名同学。老 师手里还剩几个气球？
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 12时48 分21.8. 300:48 August 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月3日 星期二1 2时48 分51秒0 0:48:51 3 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时4 8分51 秒上午1 2时48 分00:48: 5121.8. 3
一年级数学上册课件-3.6 减法(9)-人教版
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3 减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
11
41
三、巩固提高
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
减法
教学目标
• 1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义， 能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中 有许多问题要用减法来解决。
• 2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作 能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交 流意识。
• 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成 功的体验，增强自信心。
一、复习旧知
一年级上册数学教案-3.6减法-人教版
一年级上册数学教案3.6 减法人教版我，作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来一年级上册数学教案——3.6 减法。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级上册数学教材，第三章第六节。
这一节主要讲述减法的基本概念和计算方法，以及减法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握减法的基本概念和计算方法，能够独立完成简单的减法运算，并能够将减法应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：减法的基本概念和计算方法。
难点：减法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一堆苹果，让学生观察并数一数总数，然后拿走几个，让学生观察剩下的数量。
2. 讲解减法概念：通过实践情景引入，讲解减法的基本概念，即减法是一种运算，用来表示数量的减少。
3. 演示减法计算方法：通过PPT展示减法计算的过程，让学生理解减法的计算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的减法题目，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解一些实际生活中的减法问题，让学生理解减法在实际生活中的应用。
6. 课堂互动：让学生分组讨论，找出一些生活中的减法问题，并展示解答过程。
六、板书设计板书减法板书内容：减法概念：表示数量的减少减法计算方法：将被减数和减数对齐，从个位开始相减减法应用：实际生活中的数量减少问题七、作业设计1. 完成练习本上的减法题目。
题目：（1）10 3 = ？（2）7 2 = ？（3）9 4 = ？答案：（1）7（2）5（3）52. 找一些实际生活中的减法问题，并解答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了减法的基本概念和计算方法，并通过随堂练习和例题讲解，使学生掌握了减法的应用。
课堂互动环节，让学生分组讨论生活中的减法问题，提高了学生的参与度和积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
拓展延伸：让学生思考，除了在实际生活中，还在哪些地方会用到减法？如何将减法应用到其他学科中？重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始部分，我使用了实践情景引入的方法。
人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》教案1
人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》教案1一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》》这部分教材主要让学生掌握减法的基本概念和计算方法，培养学生运用减法解决实际问题的能力。
通过这部分的学习，让学生能够理解减法的含义，掌握10以内减法的计算方法，能够正确地进行计算，并解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了一定的数数和识数的能力，对加法也有了一定的了解。
但是，学生可能对减法还比较陌生，需要通过实例和操作来帮助他们理解和掌握减法。
同时，学生的动手操作能力和合作能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生理解减法的含义，掌握10以内减法的计算方法。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的动手操作能力和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解减法的含义，掌握10以内减法的计算方法。
2.教学难点：理解减法的含义，能够正确地进行减法计算。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作法，通过实例、操作和合作，让学生在实践中理解和掌握减法。
六. 教学准备教具：课件、实物、计数器等。
学具：练习册、计数器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，让学生初步接触减法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例和实物，呈现减法的情境，让学生理解减法的含义。
如，老师拿着10个苹果，吃了3个，还剩几个？引导学生用减法来解决这个问题。
3.操练（10分钟）让学生进行一些减法的练习，让学生在实践中掌握减法的计算方法。
如，老师出示一些减法的题目，学生上台进行计算。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些减法的游戏，巩固学生对减法的理解和掌握。
如，学生分组进行减法接龙游戏。
5.拓展（5分钟）让学生运用减法解决一些实际问题，培养学生的应用能力。
如，让学生计算买东西时需要找回的钱。
6.小结（5分钟）对今天的课程进行简单的总结，强调减法的重要性和应用价值。
人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》教案2
人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》教案2一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》》这部分内容是在学生已经掌握了加法的基础上进行学习的，通过学习减法，让学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的方法，能够运用减法解决一些实际问题。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解减法的含义，通过例题和练习，使学生掌握减法运算的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数学的概念和运算方法还不是很理解。
他们对减法的理解可能还停留在直观的水平，需要通过实际的操作和例题来帮助他们理解减法的概念。
学生在学习减法时可能会遇到一些困难，比如对减法的理解不深刻，运算方法不熟练等。
三. 教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的方法，能够运用减法解决一些实际问题。
四. 教学重难点教学重点：使学生理解减法的基本概念，掌握减法运算的方法。
教学难点：对减法的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生动的图片和实际情境，引导学生理解减法的含义。
采用例题教学法，通过例题和练习，使学生掌握减法运算的方法。
采用分组合作学习，让学生在合作中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备准备一些实际的例子和图片，用来引导学生理解减法的含义。
准备一些例题和练习题，用来让学生进行练习。
准备一些小组合作的材料，用来让学生进行分组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际的例子和图片，引导学生理解减法的基本概念。
例如，我们可以通过一些图片，让学生看到一些物品，然后拿走一些物品，让学生看到数量的减少，从而理解减法的含义。
2.呈现（10分钟）通过一些例题，让学生看到减法运算的方法。
例如，我们可以让学生看一些加法算式，然后拿走一些物品，让学生看到数量的减少，从而理解减法的运算方法。
3.操练（10分钟）通过一些练习题，让学生进行减法运算的练习。
例如，我们可以让学生做一些减法题，让学生运用减法运算的方法，从而加深对减法的理解。
3.6减法(教案)一年级上册数学人教版
3.6减法（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的3.6减法。
我们将通过例题和练习来理解减法的概念，学会如何进行减法运算。
二、教学目标1. 学生能够理解减法的概念，知道减法是求两个数相减的结果。
2. 学生能够通过数数、画图等方法，熟练地进行简单的减法运算。
3. 学生能够理解减法在实际生活中的应用，能够解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解减法的概念，学会如何进行减法运算。
难点：学生能够理解减法的原理，能够通过数数、画图等方法，熟练地进行减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小棒、图片五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出20根小棒，告诉学生这些小棒代表了20个苹果，然后拿走10根小棒，问学生还剩下多少个苹果。
2. 例题讲解：老师用课件展示例题：3618=？老师解释，36代表了36个苹果，18代表了18个苹果，我们要求的是36个苹果减去18个苹果还剩多少个苹果。
老师带领学生一起数数，从36开始数，数到18，学生发现还剩下18个苹果。
老师再次解释，减法就是求两个数相减的结果，我们可以通过数数的方法来进行减法运算。
3. 随堂练习：老师让学生用小棒和图片进行减法运算，比如：用30根小棒，拿走15根小棒，还剩下多少根小棒？学生通过数数的方法，发现还剩下15根小棒。
4. 作业设计：题目1：2512=？答案：13题目2：3823=？答案：15题目3：4734=？答案：13六、板书设计板书内容：3618=182512=133823=154734=13七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现大部分学生都能够理解减法的概念，并能熟练地进行减法运算。
但是也有部分学生在数数的时候容易出错，所以在课后，我需要加强对这部分学生的辅导。
拓展延伸：学生可以在家里用小棒或者玩具进行减法运算，加强他们对减法的理解和熟练度。
3.6减法(教案)一年级上册数学人教版
3.6 减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在教学3.6减法这一课时，我做了精心的准备，下面是我的教学过程。
一、教学内容我选择了人教版一年级上册数学教材，具体教学内容为第3单元3.6减法。
这部分内容主要讲述了减法的基本概念和计算方法，以及减法的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握减法的基本概念，学会计算减法，并能运用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握减法的计算方法，难点是理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生们，我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？学生们积极回答，通过这个情景引入减法的概念。
2. 讲解减法：我然后在黑板上画出了5个苹果，然后用减法的方式，减去2个苹果，让学生们直观地理解减法。
3. 例题讲解：我给出了一个例题，23减去8等于多少？我引导学生思考，然后给出解答，让学生们学会计算减法。
4. 随堂练习：我给出了几道练习题，让学生们当场计算，巩固所学知识。
5. 作业设计：我布置了一道作业题，35减去17等于多少？要求学生们独立完成，并写出解题过程。
六、板书设计我在黑板上画出了一个减法的示意图，5个苹果减去2个苹果，剩下的苹果数量。
同时，我还写下了减法的计算公式，让学生们一目了然。
七、作业设计作业题：35减去17等于多少？答案：18八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，觉得学生们对减法的概念有了直观的理解，大部分学生能够熟练地计算减法。
但是，也有部分学生对减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：我可以让学生们尝试解决一些更复杂的减法问题，比如几十减去十几，或者几百减去几百几十等，提高他们的计算能力。
同时，我还可以让学生们运用减法解决实际问题，比如购物时找零等，提高他们的应用能力。
人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》教案
人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》教案一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》》这一章节主要讲述了减法的基本概念和运算方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了加法的基本概念和运算方法，本节课将引导学生学习减法，进一步理解数学的运算规律。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受减法的意义，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于减法这一概念可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情绪，尽量通过生动有趣的实例和游戏，激发学生的学习兴趣。
同时，学生之间的学习能力存在差异，教学中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生理解减法的基本概念，掌握减法的运算方法。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.减法的基本概念和运算方法。
2.如何引导学生运用减法解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”。
通过生动有趣的实例和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受减法的意义。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和图片。
2.准备一些小道具，如卡片、小动物模型等。
3.准备课堂练习题和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的故事，引入减法的概念。
例如：小猴子摘了5个桃子，吃掉了2个，还剩下几个？让学生思考并回答，引出减法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT和图片，展示减法的基本概念和运算方法。
让学生观察和思考，引导他们发现减法的规律。
同时，给出一些实例，让学生实际操作，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组合作学习。
每组分配一些卡片，卡片上写着不同的数字。
小组成员需要通过减法运算，得出卡片上的数字之和。
人教版小学一年级数学上册3.6《减法》课件
巩固练习
（教材P26 做一做）
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
巩固练习
（教材P26 做一做）
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
探究新知 探究点2：5以内减法的计算方法 （教材第27页内容）
你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？
5－3＝ 2
5-3=2是怎么 算出来的？
探究新知
Hale Waihona Puke 从 5 倒着数，5、4、 3，还剩 2 只。
人教版小学一年级数学上册
第三单元 1-5的认识和加减法
第6课时 减法
复习导入
里的数是多少？
3
4
5
12
31 41
探究新知 探究点1：理解减法的含义 （教材第26页内容）
还剩几个气球？
探究新知
请用你小说圆一片说来算摆式一中摆各刚 部才分的表过示程什。么意思。
去掉用“ －”号表示。
4 －1 = 3
减号 读作：4 减 1 等于 3。
2.计算减法可以用数一数、想数的分成、 想加法算减法等方法。
5
32
对应练习
1.
（教材P27 做一做1）
5 - 1＝ 4
5 - 4＝ 1
对应练习
（教材P27 做一做2）
2.划一划，填一填。
4 - 1＝ 3
4 - 23 ＝ 21
对应练习
（教材P27 做一做3）
3. 涂一涂，填一填。
3－1＝ 2 4－1＝ 3 5－2＝ 3
巩固练习
1. （教材P28 第3题）
2－ 1 ＝ 1
5－ 4 ＝ 1
巩固练习
2. （教材P29 第6题）
3+ 1 ＝ 4
3.6 减法(教案)一年级上册数学人教版
3.6 减法（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。
2. 使学生掌握十几减8、7的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
3. 培养学生运用数学语言表达计算过程的能力。
二、教学内容1. 减法的概念2. 十几减8、7的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念，十几减8、7的计算方法。
2. 教学难点：理解减法的意义，熟练掌握计算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）减法的概念通过具体的例子，让学生理解减法的意义，知道减法是四则运算之一。
（2）十几减8、7的计算方法利用小棒、计数器等学具，让学生动手操作，探究十几减8、7的计算方法。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。
5. 布置作业设计分层作业，让学生在课后进行巩固练习。
五、教学反思教师应认真反思教学过程，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、板书设计利用板书展示减法的概念、计算方法，以及练习题，便于学生理解和记忆。
七、课后评价通过课后作业、小测验等方式，了解学生的学习情况，对教学效果进行评价。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分中的“十几减8、7的计算方法”。
这部分内容是本节课的教学难点，也是学生掌握减法运算的关键。
以下将详细补充和说明如何教授十几减8、7的计算方法。
探究新知减法的概念在引入减法概念时，教师应使用学生熟悉的生活场景，如分水果、做游戏等，让学生直观地理解减法的意义。
例如，教师可以展示一个有10个苹果的篮子，然后从中拿走3个，引导学生观察篮子里苹果数量的变化，从而引出减法的概念：从一个数量中减去另一个数量，得到剩下的数量。
十几减8、7的计算方法1. 动手操作利用小棒、计数器等学具，让学生通过动手操作来理解减法。
一年级上册数学教案-3.6减法︳人教新课标
减法教案教学目标1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义．2．认识减号“－”，会读、写减法算式，正确进行减法计算．3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力．教学重点；理解减法的意义，会计算减法．教学难点；正确确定被减数．学情分析；减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容，这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。
但在以往教学实践中发现，学生们在做计算的时候，这部分内容最容易出现错误，是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。
教学过程复习导入出示：学生填空，说数的分解．问：你能根据4和5的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：2＋2＝4 2＋3＝5问：2＋2＝4表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法．师：今天我们就一起来研究减法好不好？（板书课题：减法的初步认识）学习新知1．调出学生原有知识经验师：有关减法的知识，你们都知道些什么？学生自由发言．师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和你们进行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？对，它就是减号（出示“－”），减号表示去掉的意思．有了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法．2．建立减法概念演示动画“减法的初步认识”师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？继续演示动画“减法的初步认识”问：她不小心，怎么样了？生：飞走了1个．问：还剩几个？师：小女孩儿原来有4个气球，飞走了1个，求还剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法．边演示边讲解边板书：原来有4个气球，飞走了1个，就是从4个里面去掉1个，应该用“4－1”．问：4表示什么？师：是从总数4里面去掉一部分，所以要把4写在减号的前面．问：4个气球，飞走1个，还剩几个？生：还剩3个．师：所以4减1就等于3（板书：＝3）．问：谁会读这个算式？学生试读．问：“4－1＝3”这个算式表示什么意思？生：表示从总数4里面去掉飞走的部分1，还剩另一部分3．3．进一步理解减法（1）继续演示动画“减法的初步认识”师：一共有几辆小汽车？边演示边讲解：去掉了1辆小汽车，虚线圈表示开走了，去掉的意思．问：求“还剩几辆”用什么方法计算？为什么用减法？谁会列算式？板书：2－1＝1问：2表示什么？1和1呢？这个算式表示什么意思？（2）继续演示动画“减法的初步认识”师：请你先说一说这幅图的意思，然后想一想用什么方法计算．问，你是怎么想的？4．摆一摆、说一说摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，3－2＝1．摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，3－1＝2．5．总结算法师：如果不摆学具、不看图，怎样想减法的得数？3－2＝□想：3可以分成2和几，3可以分成2和1，所以3－2＝1．。
一年级数学上册教案-3.6减法-人教版
一年级数学上册教案3.6减法人教版我今天要给大家上课的内容是3.6减法。
我们要知道，减法是四则运算之一，它是指从总数中减去一部分，得到剩余的数量。
在这个单元中，我们要学习的是整数减法，也就是我们日常生活中常用的减法。
我的教学目标是希望学生们能够掌握减法的基本概念，能够进行简单的减法计算，并且能够理解和运用减法解决实际问题。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点主要是学生们对于减法的理解，他们可能会对于为什么要减去一部分感到困惑。
重点则是学生们能够熟练地进行减法计算，并且能够将减法应用到实际问题中。
为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等等。
然后，我会通过一些例题的讲解，让学生们掌握减法的基本计算方法。
我会慢慢地讲解，确保每个学生都能够理解。
在讲解完例题之后，我会安排一些随堂练习，让学生们自己动手进行减法计算。
这样可以巩固他们对于减法的理解，并且能够提高他们的计算速度。
对于板书设计，我会将减法的计算公式写上去，并且标注一些重要的步骤和注意事项。
对于作业设计，我会布置一些减法的练习题目，让学生们回家后进行练习。
我会选择一些典型的题目，这样学生们在解答题目的时候，能够更好地理解和运用减法。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考今天的课程是否达到了教学目标，学生们是否掌握了减法的基本概念和方法。
如果有的学生还是不太明白，我会在下一节课中进行额外的辅导。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们在日常生活中多使用减法，比如在购物的时候，可以尝试自己进行价格的计算。
这样，他们能够更好地理解和运用减法。
这就是我对于 3.6减法的教学设计和思考。
我希望通过我的教学，学生们能够掌握减法，并且能够将减法应用到实际生活中。
重点和难点解析：在今天的课堂上，我讲解的3.6减法对于学生们来说是一个重要的转折点。
他们之前已经学习了加法，而减法则是一个全新的概念。
因此，我需要特别关注学生们对于减法概念的理解和接受程度。
一年级数学上册课件-3.6 减法(16)-人教版
减法
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3Байду номын сангаас
2
5
1
4
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
二、探究新知
（一）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
清空
四、布置作业
作业：第28页，练习五第3题、第4题。
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说。
4－2＝2
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
11
41
三、巩固提高
涂一涂，填一填。
3－1＝□2 4－1＝□3
5－2＝□3
一年级数学上册三、6减法
探索新知
你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？
5－3＝ 2
5-3=2是怎么 算出来的？
探索新知
从 5 倒着数，5、4、 3，还剩2 只。
5
32
巩固练习
1.
5 - 1＝ 4
5 - 4＝ 1
巩固练习
2.划一划，填一填。
4 - 1＝ 3
4 - 23 ＝ 21
巩固练习
3. 涂一涂，填一填。
情境导入
□里的数是多少？
3
4
5
12
31
41
探索新知
还剩几个气球？
探索新知
去掉用“ - ”号表示。
4－1=3
减号 读作：4 减 1 等于 3。 认用识小减法圆算片式来，摆说一一摆说算刚式才中的各过部程分。表示什么意思？
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
3－1＝ 2 4－1＝ 3 5－2＝ 3
课后练习
1.
2－ 1 ＝ 1
5－ 4 ＝ 1
课后练习
2.
3+ 1 ＝ 4
1+ 3 ＝ 4
课后练习
2.
4－ 1 ＝ 3
4－ 3 ＝ 1
课堂小结，畅谈收获
这节课你有什 么新的收获？Fra bibliotek课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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台州市玉环县数学一年级上册3.6减法
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！
一、画一画，填一填 (共3题；共8分)
1. （1分）在横线上填上“>”“<”或“=”。
5________3 3________2-1 5-2________2
4________5 2+3________5-3 5-0________5+0
2. （1分）在横线上填上“>”、“<”或“＝”．
5－2________3 4－2________2
5－5________1 0________1－0
3. （6分）在横线上填上“+”或“-”。
4________3=1 3________1=2 3________2=5 4________1=5
5________4=1 5________2=3 3________1=4 4________1=3
二、看图计算 (共12题；共90分)
4. （5分）还有几个气球？
□○□＝□（个）
5. （5分） (2020一上·茶陵期末) 用自己的方式表示出下面算式的意思。
（1） 2+3=5
（2） 4-2=2
6. （5分）看图列式计算
＝ (个)
7. （5分） (2019一上·微山期中)
8. （5分）先画线，再填得数。
5－3＝
9. （5分） (2019一上·陇县期中) 如图，算一算还剩几个气球？
10. （20分） (2019一上·龙华期末) 看图列算式。
11. （15分） (2019一上·新会月考) 看图计算
12. （5分） (2019一上·新会月考) 看图计算
13. （5分） (2019一上·商丘月考) （）-（）=（）
14. （5分） (2019一上·商丘月考) （）-（）=（）
15. （10分） (2019一上·商丘月考) （）-（）=（）
参考答案一、画一画，填一填 (共3题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、看图计算 (共12题；共90分)
4-1、
5-1、
5-2、
6-1、
7-1、
8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、。