月考质量分析

月考质量分析

此次考试数学试题难易程度适中，共二十六个小题，考察了九年级上册所学知识点，设计具有梯度。可以体现新理念、新思想，试题立脚于学生的进展，既考查学生的基础知识、基本技能和基本数学思想办法的获得事情，又考查了学生的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵便运用数学知识分析和解决实际咨询题的能力。

一、试题分析

2、学习数学在于运用数学知识、办法和思想去解决实际咨询题。本次的试注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际咨询题的思维能力进行考查，全卷把对学生思维能力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于学生熟悉的日子实际，具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外，所涉及的内容以及解决咨询题的办法却都在课本之内，经过解决咨询题去体味怎么从简单的实际咨询题中抽象出数学模型，怎么运用所学过的数学知识和办法探求解决咨询题的策略。

二、答题事情分析

试卷共三道大题，26个小题，满分120分。分析考生试卷，得到如下数据：最高分115分，最低分9分。

三、从答题事情中发觉的咨询题

1、挑选题，少部分学生对本题答的较好，大部分学生对所考查知识掌别牢，要紧咨询题浮现在第4、5、10、题，得分率很低。可能是全然没有思路，观看咨询题别够全面，有的回答别完整，可见学生对这类咨询题还别太习惯，从中也反映出教学中的缺失。

3、解答题，要紧咨询题浮现在第25题、26题上。25题需要学生首先将给出的情境转化成相应的数学模型，这需要学生有相应的阅读能力、分析能力和运算能力；不少同学可不能建立函数关系式，或因为计算能力差导致失分。26题是由于没有仔细观看，寻出证明，从而没有寻到规律，而失分。从以上各题的解答事情来看，对学生基本技能的训练和数学思想办法的渗透还要加强，应使之贯通于整个初中教学的全过程。

4、造成失分原因。

（2）有的学生审题别细，造成失分，很令人可惜。如第4题，另外还因几何语言书写别清而失分。

四、后期采取的措施

1、强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是全然，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从试卷上看，很多考生在基础题上失分，在基本运算上出错，这就要求我们在平时教学中，应当加强概念教学，同时引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想办法等），并着重培养学生的能力。在平时教学中，别能脱离课标、教材。应当在教学中稳扎稳打，夯实基础，别仅教给学生数学知识，还要揭示猎取知识的思维过程、解题思想的探究过程、解题办法与规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，进展能力。

2、加强数学思想办法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探究开放）的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想办法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想办法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想办法的教学应渗透在教学全过程中，使学生别仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想办法，并经过别断积存，逐渐内化为自己的经验，形成解决咨询题的自觉意识。

3、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一具重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，经过学生独立考虑，别断追求新知，发觉、提出和制造性地解决咨询题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角

度对某些日常日子、生产和其他学科中浮现的咨询题进行研究，或对某些数学咨询题进行深入探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。教师在工作中，要在使学生扎实掌基础知识，和培养能力上多下功夫，争取更好成绩。

月考质量分析（二）

一、试卷分析

试卷总分120分，时刻90分钟。纵观本次试卷，有些题是平时学习以及检测中遇到过的题型，但也有了一定的变化。我认为本次试卷能较好体现新课标的要求，全面考查了学生的运算能力、阅读能力、探索分析能力、简单推理能力和综合应用能力，整体有一定难度。本次试卷考察的是北师大版数学六上第一单元以及第四单元的内容。范围是圆的认识、周长和面积以及比的认识、化简及应用。题型有挑选、填空、计算和解答。学生在答题过程中表现出做基础题目掌握别扎实，对知识技能含量高的题目感到困难，但从学生答题事情来看，整体还有进展空间。

二、成绩分析（略）

三、学情分析

全班学生在课堂上都是都能遵守纪律，仔细上课，但仍然有部分学生仍处在被动学习的状态，上课爱溜号。在书写上，一部分学生能按步骤规范书写，有四五个学生书写别仔细或者是别规范。结合本次月考反馈，就目前的学生学习的状况我从以下三个方面分析：学风：在课堂上，绝大多数学生可以做到：仔细聆听、逐步学习笔记、积极考虑和回答咨询题。由于课堂上能赋予学生充分自由的学习环境，大部分学生敢于在课堂上提出自己的疑咨询和想法。但是，不少学生的考虑还别够深入，需要有效的引导。

态度：绝大多数学生态度端正，比如学习仔细、扎实，勤奋好学，上课精力较集中，课后按时完成作业、力求正确无误。但仍有极少数学生别求进取，及格就行。

四、答题事情分析：

第一大题挑选题（每题2分，共24分）

第二大题填空题（每空1分，共17分）

第三大题计算题（每题3分，共24分）

本大题包括25、26两道小题，分别是化简比和求比值，得分率55%，要紧失分原因是把化简比和求比值弄混了，还有个别学生是因为没有写步骤只写结果因此每题只得1分。

五、改进措施和教学计划

改进措施：

1、已说练的题目得分率别高，学生上课降实别到位。

2、学生做题信心别脚，解题经验别丰富，这说明学习数学的办法适应还没有形成和得到培养。

3、运算技能偏低，训练别到位，由此造成的失分现象举脚轻重。

教学计划：

1、在将来教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强，抓好课堂教学工作，向40分钟要质量。

2、教学中一定要重视知识发生、进展的过程，重视动手操作能力培养，让学生会量、会画、会说，教学真正以学生的“学”为核心。

3、将知识内容一点点降实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。给学生一定的自由度，尤其一些基础较好的学生，提高学生的质疑能力，如此可提高他们的学习兴趣，以期高效。

月考质量分析（三）

第二次月考在紧张的节奏下结束了，但并别意味着月考已告一段降。相反，试卷的评