(范文)五年级道法秋季学期月考试卷质量分析
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。
2.班委会由班委会委员组成。
班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。
这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。
4.班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。
5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。
6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。
7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得绘声绘色。
8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。
这样，我们才能与班级共同成长。
9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。
10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。
这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。
11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。
12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。
在这一过程中，我们也渐渐成长。
13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。
班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。
2应当坚持公开透亮。
五年级品德与社会学科试卷质量分析
五年级品德与社会学科试卷质量分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，体现了各单元中的主要内容，设计合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。
3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（二）改进措施针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，包括人名、地名、时间、事件、主题日的日期、纪念日的日期等的正确记忆。
将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。
培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。
3、对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。
4、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解。
5、老师灌输的多，学生探究的少。
五年级道法质量分析
道法质量是指人们行为的规范和对待事物的态度，是社会秩序和个人修养的基础。
道法质量的高低直接关系到一个人的品德和社会地位，对于一个社会的发展和进步也有着重要的影响。
在五年级，孩子们正处于人格养成的关键时期，有必要对道法质量进行深入的分析和评价。
首先，道法质量的分析应从道德品质方面入手。
道德品质是指一个人在行为和思想上的道德准则和标准，包括诚实守信、友善乐于助人、勤俭节约等品质。
五年级的学生应当具备基本的道德观念和道德修养，能够遵守公共秩序，遵从学校和家庭的规章制度，不说谎、不偷窃、不欺负他人，同时具备帮助他人的意识和行动，暖心乐于助人，形成积极向上的品质。
其次，道法质量的分析还应从法律意识方面进行。
法律是社会行为的规范和约束，对于维护社会秩序和保护公民权益具有重要的作用。
五年级的学生应该了解一些常见的法律常识，明白什么是合法行为，什么是违法行为。
他们应当懂得尊重他人的权益，不做伤害他人的事情，不从事盗窃、欺诈、斗殴等违法行为。
同时，他们应对违法行为有所认知，能够正确判断和应对突发事件，懂得如何保护自己和他人的安全。
再次，道法质量的分析还应从素质教育方面入手。
素质教育是培养人的全面发展和提高人的道德意识和能力的一种教育方式。
五年级的学生应该在课外培养健康的兴趣爱好，积极参加体育活动、音乐艺术、阅读等活动，培养自己的道德情操和修养。
同时，学校和家庭要加强对五年级学生的素质教育，注重培养其独立思考、独立判断和自我约束的能力，让他们具备辨别是非、善恶和公平正义的能力。
最后，道法质量分析还需要注意对家庭和社会环境的影响。
家庭是孩子道法质量形成的重要因素，父母的道德行为对孩子的影响至关重要。
家庭应当注重品德教育，为孩子树立正确的价值观念和行为模范。
对于社会环境来说，学校和社会各界应加强道德教育，为五年级学生提供良好的道德示范和道德引导，让他们在优良的道德风气中成长。
总之，道法质量是五年级孩子品德和社会地位的重要表现，也是社会发展和进步的重要保障。
五年级道德与法治阶段性教学质量调研检测质量分析
2023年秋季学期五年级阶段性调研道德与法治质量分析一、试卷分析本次道德与法治检测共七大题。
试题难易适度，重视考查学生的道德基础知识，非常适合测试五年级学生。
考试题型有填空题、判断题、选择题、连线题、简答题、情景分析题、综合题，能够对五年级学习道德与法治的前阶段学习作出有效的评价。
二、答题分析第一大题：填空题。
此地共有十个小题，共20分。
本题大部分同学的基础还是蛮扎实的，都能拿到20分以上。
但仍有15%的同学丢分。
说明对基础知识方面背诵的不牢固。
而小部分同学丢失估计是后进生。
第二大题：判断题。
本题共有十个小题，共20分。
部分同学们在判断对错方面也做的比较好，可见基础和理解能力还是蛮好的。
第三大题：选择题。
此题共有十个小题，每题2分，共20分。
本题满分的同学较少，大部分同学在18分左右，有一两题答错。
如错的就较多的是第9小题，下列不属于竞选人选人演讲人的内容的是（）A说明竞选什么岗位B说明打算怎样做好班级工作C.向大家展示投票的结果D.陈述自己竞选的优势。
估计又是后进生基础知识薄弱，又或者没有认真读题。
第四大题：连线题。
99%的学生都答题正确。
第五大题：简答题。
此题共有四个小题，第1小题，丰富的课余生活，对我们的学习成长有哪些帮助。
有90%的学生都能正确回答，而10%的同学估计是后进生，有的留空白，有的乱写。
第2小题：在学校生活中，你和同学发生意见分歧时，你会怎么处理？分享一下你的解决办法？虽然回答的答案跟标准答案并不是一模一样，但意思差不多。
而那5%的学生没有答对，估计也是后进生。
第3小题是在班级生活中，民主讨论的好处有哪些？此题98％的学生填对，都知道。
看来老师在这方面的题巩固较好。
第4小题是班委会的建立，你认为有什么作用？这题联系生活实际，可以理解答题，同学们完成得较好，丢分比较少。
第六大题：情景分析题。
本题有两个小题，第一小题是;清理公园内的白色垃圾有什么作用？第二个小问题是：到乡村学习农作物播种，有什么作用？这两道题几乎95％的同学都能回答，可能因为在校每一周都会上安全教育课，这题同学们完成的非常好。
五年级下道德与法治试卷分析范文九篇
五年级下道德与法治试卷分析范文九篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
中心校秋季学期期中五年级道法质量分析
中心校秋季学期期中五年级道法质量分析中心校2021年秋季学期期中五年级道法质量分析2021年秋季学期期中学生综合素养阶段性评价已经结束，为了在今后的教学工作中更好地提高我镇的五年级道法学科教育教学质量，现将全镇五年级道法学科作如下质量分析下：一、教材分析：五年级道法教材是根据“健康成长”“学校生活”“热爱祖国与民族团结” “中华文化”四个学习主题，设计了“面向成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土我们的家园”“骄人祖先灿烂文化”四个单元，共十课内容。
二、阶段性评价范围：本次学生期中综合素养阶段性评价内容为第一、第二单元，共5课内容。
三、试卷难易程度评价：此次评价试卷结合教材内容，检测全面，难易适度，知识点有梯度，充分照顾了不同层次的学生结构，评价题设计科学，能体现新课，题型多样，选择题、匹配题简答题案例分析题综合评价，能充分与生活实际联系紧密，考察知识点全面，可操作性强，总体评价为优。
四、卷面情况分析各题得失分原因分析：第一大题是选择题，总分设定30分，本题题量不大，共15小题，但关注面较广，涉及课本知识较多。
总分为1290分，总得分952分，平均得分22分，失分原因，基础不扎实，课本内容记不清。
第二大题，判断题。
总分20分，班级总得分688，平均得分16分，失分较多的是第2、9小题，主要原因是学生做题不仔细，缺乏审题的能力和对课本内容理解不透。
第三大题，双向选择题。
此题失分率最高，主要检测学生理解能力及识记能力，学生对所学知识的应用，本题共15分，每题3分，学生平均得分为9分，得分率60%.少部分学生得分率还是比较高的，大多数学生基础太差，无法理解，而一部分学生是由于缺乏生活经验。
第四大题为匹配题，该题给8分，每小题2分，该题失分率也较高，主要原因是内容接近，题型混淆，造成学生对题的判断模棱两可，学生平均得分4分，得分率50%.第五大题为简答题，第六大题为案例分析题，检查学生能否结合社会实践、生活实践把所学内容贯穿到生活中去，学会应用，明辨是非。
五年级下道德与法治试卷分析
五年级下道德与法治试卷分析五年级下道德与法治质量检测试卷分析本学期我担任五年级品德教师，为了改进教学，确保学生取得最大的进步与发展，特对本次道德与法制质量检测测评进行了分析。
一、总体分析本次测评共有23名学生参加，及格率为73.9%。
二、试题分析试题分为五大板块：填空题、判断题、选择题、连线题和问答题。
试题涵盖了学生爱国主义情感、历史事件、文化教育以及良好惯养成等方面的考查。
具体来看，试题具有以下特点：1.试题内容丰富，难度适中，题量适当。
试题充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。
2.试题紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。
试题既重视了学生知识技能的考查，也注重了对学生研究过程与研究方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
试题既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活研究惯与良好品德的养成。
试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。
三、学生答题情况及原因分析学生在填空部分失分较多，其他题型得分较高。
分析原因，学生在课堂上能对课本知识有较好的理解，但没有提示时，填写与课本一致的答案较困难。
四、改进措施1.教师要在新理念的指导下，不仅注重学生的知识研究，还要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，在教学过程中时刻注意结合现实生活，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3.培养学生良好的行为惯，如认真审题、认真做题、认真检查，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4.教师在以后的教学中，注意引导学生多收集资料，积累知识，拓宽知识面。
5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的研究观。
五年级道德与法制质量分析
麟凤镇中心学校2019年春季学期五年级道德与法制学业水平监测分析报告麟凤镇中心学校晋家聪2019年春季学期麟凤镇中心学校五年级品德学业水平监测工作在县教育局的领导下，根据县教研室统一部署和安排，试卷使用全县统一命题的试卷，监测时间与县同步，中心校派挂点人员和各村教导作为督考异地交换，采取镇内教师交换监考，学生单人单座的方式进行。
阅卷统分由村内教师统一集中进行。
共计抽样五年级道德与法制试卷40份作为分析样本，并作了全面分析，现将监测分析情况报告如下：一、考试基本情况统计分析（一）试题卷总体情况统计分析数56，难度0.62，优秀人数13，优秀率28%，及格人数23，及格率61%，最高分86分，最低分16分，满分人数0人，从全距看，优秀生与后进生之间差距太大，抓“低分”、促“中间”的工作有需要加强。
从各个分数段人数看，全班0——9分0人，10——59分17人，60——69分10人，70——79分11人，80——89分2人，90——100分0人。
由此可以看出，2020年金凤村五年级道德与法制水平监测考试峰值在10——69分之间。
（二）试题卷各小题基本情况统计分析2020年秋季学期麟凤镇中心学校五年级道德与法制学业水平监测试题卷全卷六个大题，共37个小题，满分100分；试题考试时间合计120分钟。
试题卷基本结构为：“填空题”12个小题，共26分。
“选择题”7个小题，共14分。
“判断题”10个小题，共10分。
“连线题共两个，有九个连线，合计9分”“简答题共3题合计30分”“案例分析题有两个小题，第一小题5分，第二小题6分，合计11分。
”二、试题评价2020年秋季学期麟凤镇中心学校五年级道德学业水平监测试题卷命题以（2011）版义务教育数学课程标准为依据，本次检测试卷共分六个大题：题型新颖，突出教材重点，贴近学生的实际生活，知识覆盖面广。
既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现。
五年级道法试卷分析
五年级道法试卷分析
道德与法治抽测试卷分析
主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。
由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。
综上失分原因主要有：
1. 部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。
还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2. 部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3. 部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不会灵活结合材料答题。
如有的学生在做第18题第3问时，只会照搬知识点，不会结合材料进行分析，将知识点融入到材料之中。
改进对策: 1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。
2. 加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。
此次考试告诉我们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。
学生要学会根据试题设问的要求，对材料（问题情景）进行分析、筛选、概括，得到有效信息。
3. 对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
五年级品德与社会第二次月考质量分析
泾源县 2017 至 2018 学年（下）中小学学科质量分析报告香水镇惠台学校品德与社会学科教师鄢明俊一、总体成绩统计二、各题得分统计三、教与学分析建议：对学情进行分析，对教情进行反思，要求重原有基础、典型事例、运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学的成功之处，在分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题进行评价。
正文用16K纸五年级品德与社会第二次月考质量分析期末考试结束了，为了改进教学方法，进一步提高教学质量，现将本学期期末五年级《品德与社会》测试质量分析如下：一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于考察学生的理解能力和创新能力的培养，也有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。
1、强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如第一大题的填空题，抓住了本册教材的重要知识点，特别是诸如我国的陆地面积、省市自治区和特别行政区的划分、四大高原、少数民族相关知识等许多要求学生应知应会的内容，都进行了测试。
2、重视各种能力的考查作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
第二大题和第三大题则是重点考查学生了学生知识积累的能力。
例如，第二题第一小题根据留学在外的青年找工作，因为三次逃票记录而被几家公司拒绝的故事，让学生明白一个什么道理？选举班干部的流程、写出你发现班级或学校存在的主要问题以及解决问题的建议、讲一个与本学期学习内容有关的诚信故事、台湾故事、解放军故事、少数民族故事以及华人的故事等，都是考查学生的知识积累的能力，出题活而不死，有结合了本册教材的知识要点，便于学生充分发挥，展示学生的知识积累，避免了死记硬背。
2021年小学道德与法治质量分析范文(通用8篇)
【实用范文】以下是为大家整理的关于小学道德与法治质量分析的文章8篇 ,欢迎品鉴！【篇1】小学道德与法治质量分析一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的“过程性和综合性”评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。
总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。
通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。
二、问题认定学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。
影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的“主科”上。
自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析学生的课前搜集资料的能力有待提高。
学生对学科的不重视。
学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。
四、教育决策在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。
激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。
教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。
教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。
五年级品德试卷分析报告模板3篇
五年级品德试卷分析报告模板3篇五年级品德试卷分析篇一：五年级上册品德与社会试卷分析一、试题分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中。
本试卷共分为六道大题，主要有一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、连线；五、写出下列图片内容的名称；六、分析说明。
试卷侧重对基础知识和能力的考察。
二、考试情况分析本人所执教的班级是五年级一班，共有56人，55人参加考试（1人病假住院治疗），从试卷成绩来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生的成绩不是很理想。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
三、答题情况(一)填空题填空题分为两小题，重点考察学生是否了解诚信的正真含义及学校生活常识的了解。
本题扣分的原因大多数是由于个别学生答题中出现错别字，造成不必要的失分。
（二）选择题这道题考察学生所学知识的掌握情况。
但第八、九题失分较多，学生不明确最长的一部史诗是什么及长调应是蒙古族的独特演唱方式，这与他们平常的阅读量和积累知识的能力有关，印象不够深刻。
个别同学在选择题中不能正确选择，这都是审题不清，粗心造成。
（三）判断题这道题考察学生的判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。
这道题从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况。
大多数学生能够正确理解遇到类似的事情如何去做，部分学生不理解题意导致判断出现错误，既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。
小学五年级道德与法治检测卷质量分析
小学五年级道德与法治检测卷质量分析一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对社会常识、责任担当以及爱国精神的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配侧重于安全，试题比较有深度，出题很有水平。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与道德的养成，对生活事件、安全常识是非判断的能力以及爱国精神的考察。
突出学生的现实生活，重视道德与法治的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、答题情况：成绩：试卷全面考查了学生的道德与法治、国家发展目标的掌握情况，从个人到家庭再到社会，全方位了解学生的道德法治认知情况，如选择题判断题中既对个人的道德认知的考察，也对家庭道德、家风以及国家层面的党史、党建内容的考察，这些题目考察常识基本能被学生做对，比较细化的考核内容答对率倒是不高；连线题简答题重点考察学生基本的生活安全常识，英雄人物的认识以及党政建设的基本知识，侧面可以突出学生对生活常识、英雄事迹精神的了解以及国家层面的发展目标的了解程度，这类题型在生活常识和英雄事迹精神上表现很好，但是在国家层面的发展目标上了解不够深入；材料分析题和辨析题，重点考察学生责任和爱心的理解，整体上突现出学生成长过程中责任与爱心的能力；整套题目中学生在60分钟内答完并检查，考试中基础题都完成得较好，如选择题以及判断题等，在简答题、材料分析题和辨析题上，答得不全面，得分相对在70%左右，也侧面说明学生对部分理解不到位。
存在问题：从部分题目来看，失分还是比较严重的。
主要体现在问答题，一些学生没有规范答案就答得没有条理，有哪些问题普遍答得不好，不全面，因为平常没有提及过。
还有个别用拼音代替的情况，字迹潦草，看不清楚等。
三、今后教学的改进1、不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析教材，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导学生联系生活实际。
小学五年级品德与社会检测质量分析
小学五年级品德与社会检测质量分析一、测试说明本次测试采用开卷笔试形式。
卷面分为四个部分：一、填空题：（30%）。
二、列举题（20%）。
三、连线题：（20%）。
四、简述题：（30%）。
“填空题”、“连线题”主要是基本社会知识、基本道德行为等方面的内容，基础性、针对性较强。
“列举题”、”主要是基本知识和技能综合运用，具有一定的实践性、开放性。
“简述题”主要是考查学生基本知识的综合运用、思考问题的方法和观察社会生活的能力。
二、定量分析本次测试涉及3所学校730位学生。
平均分88分，合格率93%，优秀率66%。
三、定性分析本次检测从卷面上看，第一大题“填空题”。
6道小题正确率达98%，第二大题“列举题”。
错误最多的是第三小题，只写出了一些对健康有害的生活习惯，没有写出引以为戒的话，说明学生在做题时没有弄懂题意，盲目做题。
第三大题“连线题”。
学生做题正确率百分之百。
第四大题“简述题”。
本题失分较多。
有相当一部分学生知识面狭窄，拓展少，答题过于简单或不够完整，对题意理解浮浅，答题只涉及到了表面现象，对核心问题关注不够。
四、原因分析1、教学不够到位，有的表现在知识点的教学上，有的表现在练习的指导和评价上。
2、教学中理论联系实际不够，因而知行有脱节现象。
3、平时在教学中缺少观察、探究、实践操作等综合方面的训练与培养。
4、在知识传授的同时缺乏道德情感和行为的培养。
五、今后改进措施：1．认真钻研教材。
要改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
上好每一节课，每一个单元教学结束后，适当进行综合练习以加强过程教学的深刻性和牢固性。
2．拓展课堂空间。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。
加强与社会、生活紧密结合，关心身边和当今国内国际大事，在增加学生体验的同时，落实情感态度价值观教育。
五年级 道法质量分析
五年级上道德与法治期中质量分析佟胜贤（一）试卷的基本情况五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
五年级道法试卷分析(2)(1)
五年级下册道德与法治试卷分析一、试卷的基本情况五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型为选择题、判断题、连线题、简答题、材料分析题五个部分组成。
二、试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整张试卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了。
学生审题时一目了然，这张试卷主要考察小学五年级下册道德与法制的课本内容。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，每题3分，共计30分。
本题考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，和教材内容编排的重点及课上教学目标相呼应，10道选择题特别注重对基础知识的把握，难易搭配。
2、其次，第二部分为判断题，每题2分，共计42分。
本题需要学生对某个观点进行判断。
考察学生的基础知识和审题能力。
审题能力往往是做好判断题的关键。
3、第三部分连线题，共计10分。
本题主要考察学生对课本内容是否熟悉，人物与称号是否能一一对应。
灵活的题型能提高考生道法学习与考试的各项基本技能和综合能力。
4、第四部分为简答题，共计10分。
本题主要考察学生上课认真听讲和总结知识的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做记录的同学则容易拿满分。
5、第五部分为材料分析题，共计8分。
重点考察考生理解题意、分析问题、解决问题能力。
题目与学生的家庭生活密切相关，学生要明题意、切要点，考虑问题全面。
总之，考生在答题过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
五年级道德与法治试卷分析
2019-2020学年第一学期期末教学质量检测卷面与质量分析学科：道德与法治班级：二、试卷分析：（正文宋体四号，单倍行距）（一）试卷结构与难度系数：（难度系数：平均分÷100）本试卷就整份试题情况看，题型覆盖面广，有填空、连线、判断生活大考验、放眼古今五部分构成。
难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，提升了孩子们辨别是非曲直的观念，同时又检测了孩子们的综合实践能力，关注了不同层次的学生的认知水平。
满分60分，测试时间：30分钟，时间宽裕，大部分学生在规定的时间内都能完成。
难度系数为：0.452（二）学生答题总体情况：此次考试，班内41名学生参与,全年级同学穿插，单人单桌，同学们都能独立答题，成绩真实。
考试中有12名学生成绩优秀（A），18名学生成绩良好（B）,6名学生不及格。
重点出错率在第一题、第四题、第五题放眼古今上。
（三）答题具体情况分析：1.填空一题失分比较严重的题集中体现在2、3、5、8小题，由此可见，学生课堂听课的效率还极差，记忆不牢固，也没有及时复习。
2.连线题中失分最多的是第3小题。
学生的丢分说明了在教学中没有注意新知识的活学活用。
3.判断题大部分学生都能得分，能辨别简单的是非题。
4.生活大考验大部分学生能回答上一两句，错误主要出在第4小题上，究其原因可能是在讲课的时候没有让学生真正了解，学生死记硬背的效果肯定不好。
5.放眼古今大部分学生四大发明可以填上，但也存在个别学生空题的现象，2、3小题错题率很高，说明了在教学中没有注意新知识的活学活用。
（四）改进及提升措施：通过这次质量检测，不仅全面了解学生道德与法治知识、能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪：1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱道德与法治课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。
2、加强学生习惯的培养，平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到认真、严谨，避免以后再次出现不该出现的遗憾。
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20XX年春季学期单元考试质量分析报告
学校：白云中心小学年级：五年级科目：品社
第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）本次考试有四种题型，即选择题、判断题、简答题和分析题组成，题型设计较好。
在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。
考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）
五年级共有51名学生参考，平均分36.647分, 期中及格40人，及格率是78.431%，优分27人，优秀率52.941%，低分人3人，低分率5.8824%。
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）
从学生的得失分情况看，学生的选择题和判断题失分较少，学生的失分主要在简答题和分析题这两大题中，答题不是很规范。
导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。
第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）
1、要进一步提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。
积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。
3、加强训练学生的理解能力。