中班语言《方脸和圆脸》

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方脸和圆脸的幼儿园中班语言教案

方脸和圆脸的幼儿园中班语言教案班级：幼儿园中班主题：方脸和圆脸教学目标：1.了解方脸和圆脸的特点和区别。

2.能够认识和区分方脸和圆脸。

3.培养幼儿的观察力和判断能力。

教学准备：1.图片或卡片：方脸和圆脸的明显特点。

2.幼儿模特：教师请两位幼儿模特分别扮演方脸和圆脸。

3.音乐：适用于幼儿园的童谣或儿歌。

教学步骤：引入活动：1.教师打开音乐，让幼儿跟随音乐的节奏一起舞蹈，既活动身体，又营造出轻松的课堂氛围。

2.教师带领幼儿观察自己和同伴们的脸型，引导幼儿注意到每个人的脸都有不同的形状。

3.教师出示方脸和圆脸的图片，并与幼儿一起讨论，引导他们观察和描述图片中的特点。

整体活动：4.教师邀请两位幼儿模特站在前台，一个扮演方脸，一个扮演圆脸。

教师与幼儿一起观察他们的脸型，并请幼儿发表自己的看法。

5.教师出示方脸和圆脸的卡片，让幼儿分辨并贴在相应的脸型上，增强幼儿对脸型特点的认知。

小组活动：6.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些卡片，上面印有不同的脸型。

每个小组的幼儿轮流拿一张卡片，向全班描述该脸型的特点，并查找该脸型的卡片贴在相应的位置。

7.教师鼓励幼儿之间的合作和交流，帮助他们讨论和区分不同的脸型。

结束活动：8.教师再次播放之前的音乐，让幼儿伴随音乐自由舞动，放松身心。

9.教师与幼儿一起总结今天学习的内容，回顾方脸和圆脸的特点和区别。

拓展活动：10.教师可以带领幼儿观察周围的环境，看看有哪些东西是方的，哪些是圆的，进一步培养幼儿的观察力和形状概念。

评估方式：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2.听取幼儿对方脸和圆脸的描述和解释。

教学反思：在本次教学中，通过活动设计和多种教具的运用，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和判断能力。

同时，在实施课堂教学中，教师还需注意与幼儿保持良好的互动，及时引导幼儿思考，并根据幼儿的实际情况进行适度的调整和拓展。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸

示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
一、教学目标：
1. 学习方脸和圆脸的形状特征和区别。

2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。

3. 提高幼儿的口语表达能力。

4. 培养幼儿良好的团队合作意识和小组合作能力。

二、教学内容：
方脸和圆脸
三、教学步骤：
1. 导入
（1）活动1：唤起幼儿的兴趣
老师展示几张图片，其中包括方脸和圆脸的人物图片，请幼儿看看这些人物长得像什么？他们长相有什么不同？
（2）活动2：谁是小专家？
老师引导幼儿围成小组，出示方脸和圆脸的模板图，让幼儿通过一分钟时间的研究，各自选择出一名小专家，来表现出方脸和圆脸的特点及区别。

2. 提高
（1）活动1：模仿游戏
小专家在班内走一圈，让其他学生模仿小专家的行走特点，以此让幼儿更好地了解方脸和圆脸的区别。

（2）活动2：拼图游戏
老师递给幼儿方脸和圆脸的拼图分别分为不同几块，每组团队分别拼好拼图，然后通过表演的形式向全班展示自己的成果。

3. 实践
（1）活动1：班内评选
通过观察评选出最佳的方脸和圆脸小专家，以及最优秀的拼图小组，进行表彰和奖励。

（2）活动2：拓展练习
老师组织幼儿互相合作，进行制作方脸和圆脸的手工艺术品活动，或搭配绘画活动，以带动幼儿兴趣和爱好的拓展。

四、教学效果评价：
通过以上的活动和教学，幼儿能够较好地认识到方脸和圆脸的特点和不同之处。

同时，幼儿表现出很好的团队合作精神，积极参与活动，并能够主动表达自己的意见和看法。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸

示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸一、教学目标知识目标1.能够辨别方脸和圆脸的不同特征。

2.能够表达自己所画的方脸和圆脸。

3.能够简单描述方脸和圆脸的形态特征。

能力目标1.培养观察能力和感知能力。

2.培养表达能力和交流能力。

情感目标1.通过画方脸和圆脸，培养幼儿的兴趣爱好。

2.培养幼儿的审美情趣。

二、教学内容1.方脸和圆脸的形态特征。

2.表达和描述方脸和圆脸的方法。

三、教学过程1. 导入新知教师以一张带有方脸和圆脸的图片，让幼儿观察图片，询问幼儿这两张脸的不同之处。

2. 新知讲解教师简单讲解方脸和圆脸的形态特征，如方脸的骨骼较为方正，圆脸的骨骼较为柔和等。

3. 操作演示教师拿出画纸，示范如何画出方脸和圆脸，并让幼儿动手模仿，画出自己心目中的方脸和圆脸。

4. 分组活动将幼儿分组，让他们在小组内交流并比较彼此画出的方脸和圆脸，讨论差异和相似之处。

5. 艺术创作要求幼儿选一个自己最喜欢的方脸或圆脸，用自己的语言来描述和表达，可以画画或者讲故事。

6. 教学总结让幼儿总结今天所学的知识，通过小组展示和个人表演的方式，来加深记忆和理解。

四、教学评价1. 课堂表现通过观察幼儿的学习状态，包括注意力、听取信息的能力、动手实践能力等，来评价幼儿的课堂表现。

2. 作品评价针对幼儿完成的方脸和圆脸作品，包括画面的色彩搭配、表现形态等方面进行评价。

五、教学扩展1. 形象教育通过多媒体教学、生动形象的图像展示等方式，进行更广泛的形体教育。

2. 学科整合将形体教育、语言教育、艺术教育等学科进行整合，为幼儿提供更全面的素质教育。

六、教学反思针对教学中碰到的问题和不足，进行反思和总结，以提高教学质量和效果。

对幼儿的评价和能力提升进行跟踪观察，并不断改进教学策略和教育方法，推进幼儿的全面发展。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思教学目标1.能够分辨方脸和圆脸2.能够用简单的语言描述方脸和圆脸的不同之处3.增强幼儿们对于各种面部特征的认知和观察能力教学内容和方法教学内容1.介绍方脸和圆脸的概念2.对比不同的面型特征3.练习分辨方脸和圆脸教学方法1.讲解法：介绍面部特征的定义和对比2.图片展示法：用图片展示不同面型的范例3.观察发现法：让幼儿们观察身边的人，尝试分辨他们的面型教学步骤第一步：引入通过照片让幼儿讨论不同的面型，引发幼儿对于面部特征的兴趣。

第二步：讲解法教师介绍方脸和圆脸的概念和特征，并用图片展示法进行解释与对比。

第三步：观察发现法1.要求幼儿分别观察自己和同桌及身边的人的面型特征。

2.伴随观察，鼓励幼儿说出自己的发现，提醒他们辩别面型所需要注意的细节。

第四步：游戏互动通过游戏的方式让幼儿进行分辨方脸和圆脸的练习，加深他们的记忆和认知。

第五步：总结教师对上述内容进行总结，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

教学反思本人作为老师，教学中发现了以下不足：1.学生的参与度不高，需要增加引导和互动的环节。

2.学生的注意力容易分散，需要增加游戏互动等有趣的元素。

结合上述不足以及学生的反馈，我将会在今后的教学中注重以下几点：1.多安排小组活动与合作，提高学生参与度。

2.增加故事、谜语等情境性的内容，增加教育趣味性，提高学生注意力和情感共鸣。

3.采用定期考试和“自学成才”等形式，促进学生的积极性和自主性。

通过不断地反思和调整，我相信幼儿们的学习能力和成长将会得到更全面的促进和发展。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教学计划《方脸和圆脸》带反思中班课程《方脸和圆脸》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们一起体验家庭生活和快乐生活很有趣。

他们愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两者。

故事人物的心理变化可以静静地聆听他人的讲话，并积极地思考文学活动的乐趣。

快来看看幼儿园初中《方脸和圆脸》的几点思考。

活动准备：《方脸和圆脸》背景图片，熟悉家具活动目标：1.愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两个故事人物的心理变化。

2.很高兴认识到一家人在一起生活并幸福生活。

3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。

4.对文学作品的兴趣发芽。

活动程序：首先，导入对话1.老师邀请了两个朋友吗？（老祖父，祖母）2，给他们起个名字，（方脸祖父和圆脸祖母）其次，讲故事，找到正方形和圆形1.“在山脚下，住在一个家庭中”到“好”，只需将其放置，分开即可。

“2，请孩子帮忙看看，看看什么是正方形，什么是圆形。

在孩子寻找它之后，请孩子谈论它。

- - 清晰思考3，你真的很聪明，既可以帮助老男人和老女人找到自己的东西。

第三，引导孩子讨论“好还是不好”。

1.那么，老男人和老女人如何分开？“老人站在院子里，看到蝎子是方形的，袖子是圆形的！”2.我该怎么办？老夫妻分成一个早晨，他们分开得越多，他们越不清楚。

请孩子们帮助他们。

您认为方和袁可以分开吗？桌子和指甲可以分开吗？为什么？3.老人和女人可以分开吗？为什么？ ---标语牌互动。

第四，一家人在一起幸福。

孩子们已经想到了老人和老人的方法。

如果他们同意，他们会有不同的意见。

``这对老夫妻再次互相看着对方，发现.直到最后。

“2.“丈夫和老妇分开了吗？”（没有为什么？（让孩子们告诉家人一起快乐）3，原来的家人在一起是幸福快乐。

五，幸福的家，温暖的家1，这里有三个家，你看，我觉得他们幸福吗？原来是*家。

您如何看待他们非常高兴？ *孩子在您的家庭中幸福吗？你有过不开心的事吗？事实证明，只要我们相爱，我们就会永远幸福。

中班语言-《方脸和圆脸》

中班语言－《方脸和圆脸》XX课件中班语言《方脸和圆脸》一活动目标：能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。

区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法体会到一家人在一起和睦才是最开心的。

二活动准备:挂图《方脸和圆脸》魔方小圆球幼儿全家福照片各种方形和圆形的图卡录音机三活动重难点：引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。

四活动过程：（一）导入：小朋友们，今天老师跟你们带来了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。

．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。

（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。

（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）．教师提问方脸老公公要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出来。

（方板凳方酒杯圆桌子圆镜子大南瓜）．出示挂图二，教师讲述故事。

（从有一天，老两口吵了架，要分家到老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。

）．教师提问：方脸老爷爷和圆脸老公公在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师：那既然方脸老公公和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友来帮帮他们吧，请你们来分一分找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老公公喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类．教师提问：刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论：桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？．教师提问：既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们来帮他们出一个主意吧。

（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
一、教学目标：
1.培养幼儿观察力和比较能力，学会区分方脸和圆脸。

2.培养幼儿感知能力和动手能力，通过制作面具巩固对方脸和圆脸的认知。

二、教学准备：
1.图片或卡片：方脸和圆脸的图片或卡片。

2.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作面具所需的材料。

三、教学步骤：
1.导入活动：
教师出示方脸和圆脸的图片或卡片，请幼儿观察并比较，引导幼儿说出不同之处，如
脸的形状等。

2.探究活动：
教师引导幼儿观察自己和同伴的脸型，并让幼儿说出自己和同伴的脸是方脸还是圆脸，进一步加深对方脸和圆脸的认识。

3.制作面具：
教师向幼儿介绍制作面具的活动，提供彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料，让幼儿自由
发挥，制作自己喜欢的方脸或圆脸面具。

4.展示和交流：
请幼儿穿上自己制作的面具，进行面具展示和交流，让幼儿互相观察和比较，说出自
己和他人的面具是方脸还是圆脸。

5.总结活动：
教师向幼儿总结方脸和圆脸的特点，并让幼儿回顾制作面具的过程，加深对方脸和圆脸的认知。

四、教学延伸：
1.可以让幼儿在日常生活中观察周围的人，进一步巩固对方脸和圆脸的认知。

2.可以引导幼儿进行角色扮演，用自制的面具扮演方脸和圆脸的角色，激发幼儿的想象力和创造力。

中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案

中班语言《方脸和圆脸》中班语言《方脸和圆脸》一、活动目标1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。

2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。

二、活动准备挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD三、活动重难点引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。

四、活动过程（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。

1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。

（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。

（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。

（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）3．出示挂图二，教师讲述故事。

（从“有一天，老两口吵了架，要分家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。

”）4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。

（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。

幼儿园中班《方脸和圆脸》教案

幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。

难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。

2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。

3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。

4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。

5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。

2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。

2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。

七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。

八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。

2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。

九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。

3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》教案名称：方脸和圆脸适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学会用正确的词汇描述方脸和圆脸。

2. 通过比较不同形状的脸，培养幼儿的观察力和比较能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力和沟通能力。

教学材料：1. 图片或卡片，包括方脸和圆脸的示意图。

2. 幼儿园绘本或教具，如面部构造模型等。

教学准备：1. 准备好相关的图片或卡片。

2. 根据故事或绘本内容，准备相关的问答。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示图片或卡片，介绍其中一个是方脸，一个是圆脸，鼓励幼儿观察和参与。

2. 通过比较两种脸型的特点，鼓励幼儿表达出自己的观点。

探究活动：1. 教师出示绘本或教具，介绍并演示如何用手指和嘴巴比划出方脸和圆脸的形状。

2. 鼓励幼儿模仿教师的动作，并大声说出方脸和圆脸的词汇。

巩固活动：1. 教师展示一些幼儿园照片，让幼儿找出其中的方脸和圆脸，并用词语描述。

2. 教师引导幼儿互相观察，找出身边同学的面部特点，并用正确的词语描述。

拓展活动：1. 教师为幼儿准备一些绘画或手工活动，让他们尝试画出方脸和圆脸。

2. 教师给出一些问题，让幼儿观察他们周围人脸的特点，进行比较，例如“谁的脸比较圆？谁的脸比较方？”等。

结束活动：1. 教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿再次用自己的话语描述方脸和圆脸的特点。

2. 教师夸奖幼儿的表现，并鼓励他们在日常生活中观察和比较脸型的特点。

教学反思：本节课通过图片、绘本和实物等多种形式，引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的特点，培养他们的观察力和比较能力。

同时，通过口头表达和绘画等活动，促进幼儿的沟通能力和创造力。

在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力合理调整教学节奏，及时给予鼓励和肯定。

此外，教师还可以结合一些游戏和歌曲等方式，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度和兴趣。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
一、教学目标：
1、知道方脸和圆脸的概念。

2、能够辨认方脸和圆脸。

3、能够通过比较感受不同的脸型的不同之处。

二、教学重点：
知道方脸和圆脸的概念，能够辨认方脸和圆脸。

三、教学难点：
能够通过比较感受不同脸型的不同之处。

四、教学过程：
1、导入
老师放映一部电影《熊出没之过年》，让孩子们注意熊大和熊二的脸型，老师引导孩子们说说熊大和熊二的脸型。

2、呈现
老师用图片呈现方脸和圆脸的不同，老师和孩子们一起比对不同的脸型，让孩子们区分出方脸和圆脸。

3、辨认
老师让孩子们视觉辨认方脸和圆脸的人像，给孩子们呈现一些明星或者同学的照片，让孩子们辨认出方脸和圆脸的不同之处。

4、比较
老师给孩子们呈现一些不同脸型的小人，让孩子们通过比较，感受不同的脸型的不同之处，让孩子们说说本身喜爱哪种脸型。

5、拓展
老师引导孩子们本身画出方脸和圆脸的图形，让孩子们在画中感受不同脸型的不同之处，并表达本身心中的喜好。

6、总结
老师总结方脸和圆脸的概念和不同点，让孩子们再说说本身喜爱哪种脸型，为接下来的扩展活动做好铺垫。

五、反思
本次教学采纳了导入、呈现、辨认、比较、拓展、总结的教学模式，通过图片、小人等多种形式的呈现，前后呼应，让孩子们更好地理解把握方脸和圆脸的概念和不同点，达到了本次教学的预期目标。

但在教学过程中，我发觉孩子们对圆脸和方脸的概念并不是很清楚，需要进一步加强概念的解释和理解，同时，需要更加重视孩子们的思维活动，引导孩子们更深入地思考，更自主地学习。

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸在一个阳光明媚的早晨，小朋友们在幼儿园的操场上玩耍。

这时，方脸和圆脸两个小朋友走了过来，他们看起来有些不开心。

方脸小朋友说：“唉，今天我又被老师批评了，说我太严肃，不够活泼。

”
圆脸小朋友安慰道：“别难过啦，方脸，其实你很聪明，只是有时候太过于认真了。

你可以试着多跟我们一起玩，让自己变得更加开朗一些。

”
方脸小朋友点了点头，但是还是有些不开心。

这时，一个叫做小花的小朋友走了过来，她是个非常活泼可爱的女孩。

小花问：“方脸，你怎么了？为什么不开心呢？”
方脸小朋友把事情告诉了小花，小花听了之后，笑着说：“原来是这样啊！那你就试着跟我们一起玩嘛，我们一定会让你变得快乐起来的！”
方脸小朋友听了之后，脸上露出了一丝微笑。

于是，他们三个小朋友一起开始了愉快的游戏时光。

在游戏中，方脸小朋友逐渐放松了自己，开始和大家一起玩耍。

他发现，原来生活中有这么多好玩的事情等着自己去发现。

而圆脸小朋友也因为方脸的变化而感到高兴。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重并欣赏彼此的不同之处。

也要学会适应不同的环境和人群，让自己变得更加开朗、自信。

只有这样，我们才能真正享受生活的美好。

中班方脸和圆脸教案

中班方脸和圆脸教案精品文档中班方脸和圆脸教案关键词: 方脸,和,圆脸下载此教案摘要: 活动内容:方脸和圆脸活动目标:1(愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2(体会一活动内容:方脸和圆脸活动目标:1(愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2(体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动准备:《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程:一、谈话导入1、老师请来了两位朋友,2、给他们取个名字，二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。

”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。

幼儿找好后，请幼儿到前面说说。

----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各1 / 6精品文档自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢,“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的～”2、这可怎么办呢,他们老两口分了一上午，越分越分不清。

请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗,桌子和钉子能分开吗,为什么,-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗,为什么,幼儿讨论。

---举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。

“老两口再互相一看，又发现……到结尾。

”2、“老公公和老婆婆分开了吗,”为什么呢,3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的家[六一宝宝网]1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗,原来是*的家。

你们怎么看出来他们很开心,*小朋友你们家开心吗,那以前有没有不开心的事情啊,原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

2、第三个家你们猜会是开心的家吗,是哦。

那么又会是哪个小朋友的家呢,想想你们家人是不是相亲相爱,2 / 6精品文档或许第三个开心的家就是你的喔～中班语言活动:方脸和圆脸教学目标:1(学会区分圆形和方形并理解故事内容，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。

中班语言：方脸和圆脸

中班语言：方脸和圆脸
中班语言：方脸和圆脸
设计意图：
从观察故事入手，了解爷爷奶奶不同的特征和喜好，在互相诉说自己的喜好时，发现每个人的爱好是不同的。

将幼儿分成两组，在帮组方脸爷爷和圆脸奶奶分家的过程，锻炼了幼儿完整的表述自己想法的能力，并发现事物方中有圆，圆中有方的现象。

活动目标：
1.理解故事内容，了解故事角色分家、和好前后变化的原因，愿意积极参与讨论并清晰地表述自己的想法。

2.在操作交流中，初步发现事物圆中有方方中有圆的现象，体会家人密不可分的情感。

活动准备：故事视频、操作图片、挂图
活动过程：
一、熟悉角色，了解各自喜好
1. 出示爷爷奶奶图片
师：老师介绍2个人，瞧他们的脸长的有什么不一样？
2. 了解故事角色的喜好
二、分段讲述，帮助爷爷奶奶分家
1. 故事讲至“那就分吧”
师：爷爷奶奶怎么了？什么是分家？
2. 幼儿操作图片，帮助分家
3. 仔细观察图片，互相交流
师：圆脸奶奶说，这镜子有是圆形的地方的归我。

你们同意吗？再看看这些东西还有没有分的不太合理的？为什么？
三、欣赏故事后半部分，体会家人和睦的快乐。

1. 观看视频
师：方脸爷爷和圆脸奶奶和好了吗？最后他们在各自的身上发现了什么？
2. 教师小结：“很多东西圆中有方、方中有圆，就像一家人你中有我、我中有你，密不可分。

四、结束
师：现在我们去教室里找找你，有方又有圆的东西吧。

中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）

中班故事教案：方脸和圆脸中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班故事教案：方脸和圆脸，欢迎阅读与收藏。

中班故事教案：方脸和圆脸篇1活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。

”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。

幼儿找好后，请幼儿到前面说说。

----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。

请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。

---举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。

“老两口再互相一看，又发现……到结尾。

”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是xx的家。

你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。

幼儿园语言教案《方脸和圆脸》中班文学作品教学反思

幼儿园语言教案《方脸和圆脸》中班文学作品教学反思一、教学目标本次教学旨在通过学习文学作品《方脸和圆脸》，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力以及观察思考能力。

具体目标如下：1.让幼儿能够简单描述文学作品中的人物特征和情节；2.培养幼儿对方脸和圆脸的观察能力，并能正确辨认；3.培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿对他人的关注和理解。

二、教学内容1.文学作品《方脸和圆脸》；2.人物特征和情节描述。

三、教学准备1.文学作品《方脸和圆脸》；2.幼儿园语言教具。

四、教学过程1. 课程引入教师引导幼儿回顾上一节课学习的内容，收集幼儿已有的知识和经验，并与本节课的主题做关联。

教师可以通过提问的方式激发幼儿的兴趣，如：“你们还记得《方脸和圆脸》这个故事吗？谁能告诉我故事中发生了什么？”2. 文学作品阅读教师介绍《方脸和圆脸》这个文学作品，并与幼儿共同阅读。

在阅读过程中，教师可以提前标注好关键词，帮助幼儿理解故事情节和人物特征。

阅读结束后，教师可以通过提问的方式检查幼儿的阅读理解能力。

3. 人物特征和情节描述教师引导幼儿用自己的话描述文学作品中的人物特征和情节。

教师可以通过提问的方式启发幼儿思考，如：“方脸和圆脸有什么不同？他们在故事中表现出了什么样的个性？为什么他们最终成为了朋友？”鼓励幼儿用简短的语言描述，积极参与讨论。

4. 集体讨论和合作游戏教师组织幼儿进行集体讨论，让幼儿谈谈他们对方脸和圆脸的理解，并鼓励他们尝试为这两个人物设计一个故事情节。

教师可以提供一些提示或者角色扮演的道具，帮助幼儿展开想象力。

5. 教学反馈教师总结本节课的教学内容，提出问题并让幼儿进行回答。

同时，教师还可以询问幼儿对本节课的感受和反馈，以便调整和改进教学方法。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对《方脸和圆脸》这个文学作品有了更深的了解。

他们能够简单描述人物特征和情节，表达出自己的观察和思考。

集体讨论和合作游戏的环节激发了幼儿的创造力和想象力，加强了幼儿之间的合作和沟通。

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸
和圆脸
本节课是一堂中班语言教案，以故事《方脸和圆脸》为素材，通过阅读和角色扮演活动，帮助中班幼儿培养语言表达和情感交流能力。

教学目标：
通过阅读故事《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿了解故事情节和主题。

激发幼儿对语言表达的兴趣和表演欲望。

培养幼儿的情感交流和合作能力。

教学准备：
准备故事书《方脸和圆脸》。

准备角色扮演道具和服装。

教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事书《方脸和圆脸》的封面或讲故事等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对《方脸和圆脸》主题的思考和讨论。

2. 故事阅读：
教师与中班幼儿一起阅读故事书《方脸和圆脸》，注重语音语调的表达，引导幼儿们理解故事情节和主题，并鼓励他们参与讨论和提出问题。

3. 角色扮演：
教师组织中班幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，通过语言表达和动作演示，展示故事情节和角色的情感变化。

教师可以提供一些角色扮演道具和服装，同时鼓励幼儿们展示自己的表演才华。

4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。

教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。

通过中班语言教案《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿通过阅读和角色扮演活动，培养语言表达和情感交流能力。

通过理解故事情节和角色的情感变化，幼儿们不仅提升了语言表达和情感交流能力，还增强了对语言表演的兴趣和表演欲望。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》教学目标1.通过观察、分类、比较等活动，让幼儿能够区别方脸和圆脸；2.帮助幼儿认识自己的面部特征，增强自信心；3.培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

教学内容1.什么是方脸和圆脸；2.方脸和圆脸的差异和特征；3.与幼儿一起观察、比较自己和其他小朋友们的脸型。

教学准备1.课件：图片展示方脸和圆脸的差异；2.游戏道具：用于比较的宝宝娃娃等。

教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先展示方脸和圆脸的图片，询问幼儿是否知道这是什么，然后引导幼儿发言，了解幼儿对脸型的理解。

2. 讲授环节（10分钟）教师通过PPT或实物等方式，详细讲解方脸和圆脸的特征和差异，引导幼儿注意观察。

3. 活动环节（30分钟）（1）游戏环节：教师拿出几个宝宝娃娃，告诉幼儿们其中有些是方脸，有些是圆脸，让他们根据特征把它们分类，然后和小伙伴们进行比较；（2）自我观察：提醒幼儿注意自己的面部特征，观察自己和小伙伴们的脸型，如果自己是方脸型，就挑选出其他同学和自己比较，寻找特征相似的。

4. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容和收获，并问询他们的感受和理解，然后对教学效果进行反思和总结。

反思这节课的主要目的是让幼儿学习如何区别方脸和圆脸，并通过观察、分类、比较等活动提高幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

在教学过程中，我们采用了多种形式的教学方式，如图片展示、比较分类游戏等，让幼儿对脸型的特征有了更明确、清晰的认识。

整个教学环节中，幼儿们非常投入，课堂氛围轻松愉悦。

孩子们在认真观察、认真玩乐的同时，潜移默化地提高了他们的观察力和分类能力，同时也认识到自己独特的面部特征和不同的面孔特征带来的不同感受。

但是也有些需要改进的地方。

比如，在游戏时老师可以更加注意小朋友的个别情况，引导他们发现不同之处，让每一个小朋友都能充分地参与到课堂中来。

总而言之，本节课教学效果比较理想，但也有更多的地方可以改进，希望在以后的教学实践中我能够不断完善自己，提高教学质量。

《方脸和圆脸》中班教案教学设计

《方脸和圆脸》中班教案教学设计第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于中班语言领域，以故事《方脸和圆脸》为主线，引导幼儿观察、讨论故事中角色的特征，帮助幼儿认识方形和圆形，并运用这两种形状进行创意绘画。

1.2 教学目标（1）让幼儿听懂故事《方脸和圆脸》，了解故事大意。

（2）让幼儿观察、认识方形和圆形，并能运用这两种形状进行创意绘画。

（3）培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

（4）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。

第二章：教学内容2.1 故事《方脸和圆脸》讲述了一个方形和圆形在一起生活的小故事，他们因为彼此的不同而产生矛盾，最终在互相理解、尊重的过程中，学会了珍惜友谊。

2.2 方形和圆形的认识通过观察、讨论故事中的角色，让幼儿认识方形和圆形，了解它们的特征。

2.3 创意绘画让幼儿运用方形和圆形进行创意绘画，培养幼儿的想象力及动手操作能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让幼儿听懂故事《方脸和圆脸》，了解故事大意。

（2）让幼儿认识方形和圆形，并能运用这两种形状进行创意绘画。

（3）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。

3.2 教学难点：（1）让幼儿运用方形和圆形进行创意绘画。

（2）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。

第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

4.2 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的观察力、想象力。

4.3 操作法：让幼儿动手操作，进行创意绘画，提高幼儿的动手能力。

第五章：教学准备5.1 教具准备：故事课件、方形和圆形卡片、画纸、画笔、彩泥等。

5.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。

第六章：教学过程6.1 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的方形和圆形，引导幼儿说出它们的特征。

（2）讲述故事《方脸和圆脸》，引导幼儿了解故事大意。

6.2 基本部分：（1）让幼儿观察、讨论故事中的方形和圆形，认识它们的特征。

（2）引导幼儿思考：方形和圆形为什么会产生矛盾？他们是如何解决矛盾的？（3）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。