爵士乐-教案
爵士乐教案模板小学
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解爵士乐的基本概念、历史背景和发展特点。
2. 培养学生对爵士乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过实践操作，让学生学会简单的爵士乐演奏技巧。
4. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
教学重点：1. 爵士乐的基本概念和历史背景。
2. 爵士乐的演奏技巧和风格特点。
教学难点：1. 爵士乐的节奏感和即兴演奏能力。
2. 学生对爵士乐的审美体验和情感表达。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放爵士乐视频和音频。
2. 爵士乐演奏乐器（如：萨克斯管、钢琴、鼓等）。
3. 爵士乐乐谱。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段爵士乐片段，让学生初步感受爵士乐的独特魅力。
2. 引导学生讨论：你们对爵士乐有什么样的印象？二、新课导入1. 讲解爵士乐的基本概念、历史背景和发展特点。
2. 介绍爵士乐的起源地——美国，以及爵士乐与非洲音乐、欧洲音乐的关系。
三、音乐欣赏1. 播放不同风格的爵士乐作品，让学生感受爵士乐的多样性和变化。
2. 引导学生分析作品中的节奏、旋律、和声等元素。
四、实践操作1. 教授学生简单的爵士乐演奏技巧，如：萨克斯管的吹奏、钢琴的和声伴奏等。
2. 学生分组练习，尝试演奏简单的爵士乐曲目。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调爵士乐的基本概念和演奏技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注爵士乐，提高音乐素养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，让学生分享自己的演奏心得。
2. 引导学生思考：如何将爵士乐与其他音乐风格相结合？二、新课导入1. 介绍爵士乐的即兴演奏特点，讲解即兴演奏的基本方法。
2. 播放一段即兴演奏的爵士乐片段，让学生感受即兴演奏的魅力。
三、实践操作1. 教授学生即兴演奏的技巧，如：旋律即兴、和声即兴等。
2. 学生分组进行即兴演奏练习，尝试创作自己的爵士乐作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的即兴演奏作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足。
大班艺术活动百老汇爵士乐教案【含教学反思】
大班艺术活动百老汇爵士乐教案【含教学反思】教学目标•了解爵士乐的基本特征和历史背景•学习爵士乐的主要乐器和演奏技巧•学习爵士乐的常见曲风和代表曲目•培养学生对音乐的欣赏和创造能力教学内容1.爵士乐的基本特征和历史背景–介绍爵士乐的起源和发展历程–讲解爵士乐的节奏感和即兴演奏特点–欣赏爵士乐大师的演奏和表演风格2.爵士乐的主要乐器和演奏技巧–介绍爵士乐的主要乐器包括萨克斯、小号、钢琴、贝斯等–学习各种乐器的基本演奏技巧和表现方法–演示各种乐器的合奏和即兴演奏技巧3.爵士乐的常见曲风和代表曲目–介绍爵士乐的常见曲风包括布鲁斯、摇摆、冷爵士等–欣赏爵士乐的代表曲目如《摇滚皇后》、《夏日萨格》等–学生自由创作和演奏爵士乐风格的曲目教学步骤第一课：爵士乐的基本特征和历史背景1.教师介绍爵士乐的起源和发展历程，讨论爵士乐的基本特征2.欣赏爵士乐大师的演奏和表演风格，引导学生感受爵士乐的节奏感和即兴演奏特点第二课：爵士乐的主要乐器和演奏技巧1.介绍爵士乐的主要乐器包括萨克斯、小号、钢琴、贝斯等，让学生认识各种乐器2.学习各种乐器的基本演奏技巧和表现方法，让学生模仿演奏3.演示各种乐器的合奏和即兴演奏技巧，让学生体验合奏的感觉第三课：爵士乐的常见曲风和代表曲目1.介绍爵士乐的常见曲风包括布鲁斯、摇摆、冷爵士等，让学生了解爵士乐的多样性2.欣赏爵士乐的代表曲目如《摇滚皇后》、《夏日萨格》等，让学生感受不同曲风的特点3.学生自由创作和演奏爵士乐风格的曲目，让学生发挥自己的创造力教学反思这一次的艺术活动中，我们引入了爵士乐的内容，让学生感受到不同于传统音乐的节奏和风格。
通过三节课的教学，学生对爵士乐的起源和历史背景、主要乐器和演奏技巧、常见曲风和代表曲目有了更深入的了解和体验，从而提升了他们对音乐的欣赏和创造能力。
在教学反思中，我们也发现了一些问题。
首先，由于爵士乐的演奏技巧较为复杂，学生们很难在短时间内掌握，有些学生表现出了较大的挑战性。
爵士乐教案
爵士乐教案一、教材分析本教案针对高中音乐课程中的爵士乐教学设计，根据高中音乐课程标准，结合教材《音乐欣赏与鉴赏》进行编写。
教材共包括爵士乐的起源、发展历程、风格特点等内容，可通过多媒体课件、音乐欣赏、乐器演示等形式进行教学。
二、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解爵士乐的起源、发展历程和主要流派；（2）掌握爵士乐的基本乐理知识，如和弦进行、节奏风格等；（3）学会欣赏和分析爵士乐作品，了解其特点与韵律；（4）掌握爵士乐的演奏技巧，如即兴演奏、打击乐器技巧等。
2. 过程与方法目标（1）通过多媒体课件展示，引发学生对爵士乐的兴趣；（2）通过集体欣赏和讨论，培养学生的爵士乐的审美能力；（3）通过小组合作与表演，提高学生的音乐表演能力；（4）通过讨论和分享，加深学生对爵士乐的理解。
3. 情感态度与价值目标（1）培养学生对爵士乐的喜爱和欣赏能力；（2）培养学生的合作意识与团队精神；（3）培养学生对不同音乐形式和风格的包容心态。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过播放《爵士乐之王》等爵士乐曲目，引发学生对爵士乐的兴趣和好奇，并提出以下问题：你们对爵士乐有什么了解？爵士乐的特点是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）通过PPT讲解爵士乐的起源、发展历程和主要流派；（2）介绍爵士乐的基本乐理知识，如和弦进行、节奏风格等；（3）示范爵士乐乐器的演奏技巧，如钢琴的左手连奏、鼓的打击技巧等。
3. 音乐欣赏与分析（15分钟）（1）播放爵士乐的经典作品，如《蓝色布鲁斯》等；（2）引导学生欣赏乐曲中的节奏感和即兴演奏，分析作品的特点和韵律；（3）让学生讨论并总结出爵士乐的特点和风格。
4. 合作学习与表演（20分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一首爵士乐曲进行表演；（2）老师给予指导，鼓励学生进行即兴演奏和个人表现；（3）每组表演结束后，进行集体欣赏和评价。
5. 总结与拓展（5分钟）通过讨论和分享，让学生总结爵士乐的乐理知识和表演技巧，并拓展到其他流派的音乐中进行比较和欣赏。
《爵士乐》教学设计
《爵士乐》教学设计第一部分：教学目标1.了解爵士乐的起源和发展历史；2.掌握爵士乐的基本风格和特点；3.学习爵士乐的基本节奏和和弦进行；4.学会欣赏和分析不同风格的爵士乐曲目；5.培养学生对爵士乐的兴趣和理解。
第二部分：教学内容1.爵士乐的起源和发展历史：从非洲音乐、传统蓝调和黑人艺人表演说起，介绍爵士乐的前身以及爵士乐在20世纪的发展历程；2.爵士乐的基本风格和特点：介绍爵士乐的四大风格，布鲁斯、斯温格、摇滚和拉丁；3.爵士乐的基本节奏和和弦进行：通过示范和练习，教授学生爵士乐的基本节奏和和弦进行，包括打击乐器和吉他的演奏技巧；4.爵士乐的欣赏和分析：选取几首典型的爵士乐曲目，进行听音分析和讨论，让学生更好地了解爵士乐的魅力和独特之处；5.爵士乐的表演与创作：鼓励学生动手实践，在老师的指导下进行爵士乐的表演和创作，培养学生的音乐才华和创造力。
第三部分：教学方法1.讲授法：通过讲解爵士乐的概念和历史，让学生对爵士乐有一个整体的了解；2.示范法：老师示范演奏爵士乐的节奏和和弦进行，让学生跟着学习和练习；3.听力训练法：让学生听取不同风格的爵士乐曲目，进行听音分析和欣赏，提高他们的音乐感知能力；4.实践教学法：在课堂上组织学生进行爵士乐的表演和创作，培养他们的音乐表现能力和创造力。
第四部分：教学流程第一课：爵士乐的起源和发展1.介绍爵士乐的概念和起源；2.讲解爵士乐的发展历史；3.演示一些典型的爵士乐曲目，让学生感受爵士乐的魅力。
第二课：爵士乐的基本风格和特点1.分别介绍爵士乐的四大风格；2.示范各种风格的爵士乐节奏和和弦进行；3.练习学生跟着演奏不同风格的爵士乐曲目。
第三课：爵士乐的欣赏和分析1.听取几首典型的爵士乐曲目，进行听音分析和讨论；2.讨论爵士乐的特点和魅力，让学生深入了解爵士乐的风格和表现方式。
第四课：爵士乐的表演与创作1.组织学生进行爵士乐的表演，展示他们的演奏才华；2.引导学生尝试创作自己的爵士乐曲目，培养他们的音乐创作能力。
高中音乐爵士乐教案范文
高中音乐爵士乐教案优秀范文第一章：爵士乐的起源与发展1.1 教学目标：了解爵士乐的起源、发展历程及其音乐特点。
1.2 教学内容：爵士乐的起源、发展历程、音乐特点。
1.3 教学方法：讲解法、视听法。
1.4 教学步骤：1.4.1 介绍爵士乐的起源和发展历程。
1.4.2 分析爵士乐的音乐特点，如即兴、syncopation等。
1.4.3 欣赏经典爵士乐作品，感受爵士乐的魅力。
第二章：爵士乐的主要乐器及演奏技巧2.1 教学目标：熟悉爵士乐的主要乐器及其演奏技巧。
2.2 教学内容：爵士乐主要乐器（如萨克斯、小号、钢琴、贝斯等）、演奏技巧。
2.3 教学方法：讲解法、示范法、视听法。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍爵士乐的主要乐器。
2.4.2 讲解并示范各乐器的演奏技巧。
2.4.3 欣赏爵士乐乐队演奏，观察并分析演奏技巧的应用。
第三章：爵士乐的节奏与和声3.1 教学目标：掌握爵士乐的节奏和和声特点。
3.2 教学内容：爵士乐的节奏特点（如摇摆感、syncopation等）、和声特点（如蓝调音阶、和声进程等）。
3.3 教学方法：讲解法、示范法、视听法。
3.4 教学步骤：3.4.1 分析爵士乐的节奏特点。
3.4.2 讲解爵士乐的和声特点。
3.4.3 欣赏经典爵士乐作品，感受节奏和和声的魅力。
第四章：爵士乐的即兴创作与演奏4.1 教学目标：了解爵士乐的即兴创作与演奏技巧。
4.2 教学内容：爵士乐的即兴创作方法、演奏技巧。
4.3 教学方法：讲解法、示范法、实践法。
4.4 教学步骤：4.4.1 介绍爵士乐的即兴创作方法。
4.4.2 讲解爵士乐的演奏技巧。
4.4.3 分组实践，学生尝试即兴创作与演奏。
第五章：爵士乐在中国的传播与影响5.1 教学目标：了解爵士乐在中国的传播历程及其对中国音乐的影响。
5.2 教学内容：爵士乐在中国的传播历程、对中国音乐的影响。
5.3 教学方法：讲解法、视听法。
5.4 教学步骤：5.4.1 介绍爵士乐在中国的传播历程。
高中音乐爵士乐教案范文
高中音乐爵士乐教案优秀范文第一章：爵士乐概述教学目标：1. 了解爵士乐的起源、发展历程及特点。
2. 掌握爵士乐的主要风格和演奏技巧。
3. 培养对爵士乐的欣赏和鉴赏能力。
教学内容：1. 爵士乐的起源和发展：介绍爵士乐起源于非洲音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来的音乐风格。
2. 爵士乐的特点：讲解爵士乐的即兴性、syncopation（切分音）、蓝调音阶等特征。
3. 爵士乐的主要风格：介绍摇摆乐、比波普、硬派、自由爵士等风格。
4. 爵士乐演奏技巧：讲解即兴演奏的技巧、和声运用、节奏变化等。
第二章：爵士乐乐器及演奏家教学目标：1. 了解爵士乐主要乐器的特点和演奏技巧。
2. 熟悉著名爵士乐演奏家的代表作品。
3. 增进对爵士乐器的认识和欣赏。
教学内容：1. 爵士乐主要乐器：介绍小号、萨克斯管、钢琴、贝斯、鼓等乐器及其特点。
2. 著名爵士乐演奏家：介绍路易斯·阿姆斯特朗、约翰·柯川、迈尔斯·戴维斯、查尔斯·明格斯等演奏家的代表作品和贡献。
3. 爵士乐演奏家代表作品欣赏：播放相关演奏家的经典曲目，让学生感受其独特的风格和技巧。
第三章：爵士乐理论与和声教学目标：1. 掌握爵士乐的基本理论，包括音阶、和弦、节奏等。
2. 学习爵士乐和声进行，了解其独特性和应用技巧。
3. 培养对爵士乐和声的感知和运用能力。
教学内容：1. 爵士乐基本理论：讲解爵士乐音阶（如蓝调音阶、混合音阶）、和弦、节奏等基础知识。
2. 爵士乐和声进行：介绍二五一进行、替代和弦、悬挂和弦等常见的爵士乐和声技巧。
3. 爵士乐和声练习：让学生通过练习和弦进行、编写和声伴奏等，掌握爵士乐和声的应用。
第四章：爵士乐即兴演奏技巧教学目标：1. 了解爵士乐即兴演奏的基本原则和技巧。
2. 掌握爵士乐即兴演奏的思维方式和创意方法。
3. 培养爵士乐即兴演奏的能力和自信心。
教学内容：1. 爵士乐即兴演奏原则：讲解爵士乐即兴演奏的基本规则，如蓝调音阶、和弦进行等。
爵士乐理教学教案范文模板
一、教学目标：1. 让学生了解爵士乐的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握爵士乐的基本节奏、和声和旋律知识。
3. 培养学生对爵士乐的欣赏能力和表现力。
二、教学对象：初学者或有一定音乐基础的学生三、教学时间：2课时四、教学工具：钢琴、音响设备、爵士乐谱、教材等五、教学过程：第一课时：1. 导入（1）播放一段爵士乐，引导学生欣赏并提问：你们对爵士乐有什么了解？（2）介绍爵士乐的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 学习爵士乐的基本节奏（1）讲解爵士乐的节奏特点，如摇摆、切分、布鲁斯节奏等。
（2）示范爵士乐节奏，让学生跟随节奏拍手。
（3）分组练习，让学生尝试自己打爵士乐节奏。
3. 学习爵士乐的基本和声（1）讲解爵士乐的和声结构，如七和弦、九和弦、十三和弦等。
（2）示范爵士乐的和声进行，让学生跟随和声进行哼唱。
（3）分组练习，让学生尝试自己演奏爵士乐的和声。
4. 学习爵士乐的基本旋律（1）讲解爵士乐的旋律特点，如蓝调音阶、即兴演奏等。
（2）示范爵士乐的旋律，让学生跟随旋律哼唱。
（3）分组练习，让学生尝试自己演奏爵士乐的旋律。
第二课时：1. 复习上节课所学内容（1）提问学生上节课所学爵士乐的基本节奏、和声和旋律知识。
（2）让学生现场演奏，检查学习效果。
2. 爵士乐即兴演奏（1）讲解爵士乐即兴演奏的基本技巧，如即兴和弦、即兴旋律等。
（2）示范爵士乐即兴演奏，让学生跟随示范演奏。
（3）分组练习，让学生尝试自己进行爵士乐即兴演奏。
3. 爵士乐作品欣赏（1）播放一首经典的爵士乐作品，引导学生欣赏。
（2）分析作品的结构、和声、节奏和旋律特点。
（3）引导学生总结爵士乐作品的艺术魅力。
4. 总结与作业布置（1）总结本节课所学内容，强调爵士乐的基本节奏、和声、旋律和即兴演奏技巧。
（2）布置课后作业，要求学生课后练习所学内容，并尝试自己创作一段爵士乐旋律。
六、教学反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生初步掌握了爵士乐的基本知识。
爵士乐教案
爵士乐教案标题: 爵士乐教案目标学生年级: 初中或高中学习目标:1. 了解爵士乐的起源和发展历程2. 掌握爵士乐的基本节奏和和弦进行3. 学习爵士乐中常用的乐器和演奏技巧4. 能够分析和欣赏爵士乐曲目教学资源:1. 音乐播放器和扬声器2. 爵士乐曲目的CD或在线音乐资源3. 乐器：钢琴、吉他、贝斯、鼓等4. 乐谱和爵士乐视频教程教学过程:第一课: 爵士乐的起源和发展1. 向学生简要介绍爵士乐的起源和发展历程，包括其在非洲音乐和美国音乐中的影响。
2. 播放一些典型的爵士乐曲目，让学生感受爵士乐的独特风格和节奏。
第二课: 爵士乐的基本节奏1. 向学生解释爵士乐的基本节奏特点，如强调第二拍、常用的交替节奏等。
2. 在乐器上演示爵士乐的基本节奏，让学生模仿击打节奏。
第三课: 爵士乐的和弦进行1. 引导学生了解爵士乐的常用和弦进行，包括Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ和弦的使用。
2. 在钢琴或吉他上示范常用的爵士乐和弦进行，并让学生跟随弹奏和唱和弦。
第四课: 爵士乐的乐器和演奏技巧1. 向学生介绍爵士乐中常用的乐器，如钢琴、吉他、贝斯和鼓等。
2. 播放具有代表性的爵士乐演奏视频，让学生观察乐手们的演奏技巧。
第五课: 分析和欣赏爵士乐曲目1. 向学生教授爵士乐曲目分析的基本方法，如结构、和声及其音乐特点的分析等。
2. 播放一些经典的爵士乐曲目，引导学生进行分析并展开欣赏讨论。
评估方法:1. 课堂参与和学习态度评估2. 个人或小组演奏爵士乐曲目，并进行评价和反馈3. 针对爵士乐曲目的分析作业4. 针对爵士乐乐器演奏技巧的技能评估拓展活动:1. 组织学生参观当地的爵士乐演出或音乐学校的爵士乐培训课程2. 鼓励学生参加爵士乐团或合唱团，提升演奏技巧和团队合作能力3. 鼓励学生自主学习并演奏其他爵士乐曲目，并在班级或校内音乐活动中展示。
爵士乐教案(优秀7篇)
爵士乐教案（优秀7篇）非洲歌舞音乐教案篇一设计意图非洲人性情开朗，热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，伴随着鼓声与人声的结合，让孩子们感受到一个快乐的非洲之旅，用音乐看非洲，用鼓点来敲醒非洲生活的美妙。
把情景灌输到整个活动中，让幼儿轻松快乐的去学习模仿动感的非洲鼓点节奏。
活动目标1、尝试用声音、动作、造型表现歌曲热情奔放的风格和主题，进行多元化的体验。
2、通过声势、欣赏、表演等活动，训练其节奏感、韵律感，培养其创造力和表现力。
3、感受非洲的风俗，学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。
重点难点1、学习非洲鼓的节奏，并能根据节奏拍打出来。
2、通过观看视频，创编非洲舞蹈动作。
3、能根据音乐的风格，热情、大胆、奔放的舞蹈。
活动准备有关非洲舞蹈视频；非洲简介 PPT；草裙若干。
活动过程1、教师扮演成非洲酋长，带领幼儿举行欢迎仪式（1）教师带幼儿随音乐舞动进场。
（2）教师以非洲酋长的口吻欢迎小朋友们的到来。
孩子们，非洲到了，我是非洲的酋长，我代表非洲欢迎你，也欢迎我们的老师们！2、尝试用呼喊的方式演唱歌曲。
（1）师：来到非洲，首先要学一句非洲话，是什么呢？请你们听一听Funga Alafia Achi Achi。
（2）学念歌词，师：Funga Alafia Achi Achi（师幼共同说三遍，声音逐渐变大）来，跟着老师一起说一说。
师：你们猜一猜这是什么意思？（这是非洲欢迎你）（3）学唱歌曲，师：我把刚刚学到的话编成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲欢迎你》，我们一起来听一听。
3、学习歌表演，表现非洲人的热情好客。
教师拍鼓，幼儿跟节奏一起唱。
（1）非洲人是非常热情好客的，他们不仅喜欢唱歌，更喜欢跳舞，我们一起来看看，他们是怎么样跳舞的。
（看视频，了解非洲人舞蹈的特点、并模仿腿部和身体动作）等下要请你们来表演哦，（2）请幼儿个别示范，集体模仿。
（3）穿上草裙，集体表演。
4、师：现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞，再邀请的时候要说我们刚刚学到的。
爵士乐-中学音乐教案
爵士乐-中学音乐教案前言爵士乐是一种独特的音乐形式，由非洲音乐元素、欧洲音乐元素以及拉丁美洲音乐元素融合而成。
由于其与现代音乐之间的联系密切，越来越多的教育机构开始将爵士乐作为音乐教学的重要组成部分。
本文档将主要介绍如何在中学音乐教学中引入爵士乐，使学生们更加深入地了解这一音乐形式。
目标1.理解爵士乐的概念和历史发展；2.学习爵士乐曲式和节奏类型；3.改善演奏技巧和表现能力；4.培养听力和协调性。
活动爵士乐鉴赏在本活动中，学生们将学习如何欣赏爵士乐。
教师可以选择一些具有代表性的爵士乐曲目，与学生们一起欣赏，然后带着学生们分析音乐中的不同部分，如旋律、和弦、鼓点等。
爵士乐历史研究在本活动中，学生们将学习爵士乐的历史背景和演变过程。
教师可以介绍爵士乐的创立者和影响者，同时介绍不同时期和不同地区的爵士乐，以此帮助学生更好地理解和欣赏爵士乐。
爵士乐演奏在本活动中，学生们将学习如何自己演奏爵士乐。
教师可以带领学生们一起练习演奏爵士乐中的不同乐器，如鼓、吉他和钢琴等。
同时，教师也可以安排学生们自己编创爵士乐曲目，并进行表演。
爵士乐舞蹈在本活动中，学生们将学习如何跳爵士乐舞蹈。
教师可以选择一个适合学生们年龄和水平的爵士乐舞蹈，带领学生们进行舞蹈练习，并进行表演。
在舞蹈课上提高学生们对爵士乐节奏的敏感度，同时培养学生们的协调性。
评价在本节课程结束后，教师可以使用下列标准对学生进行评价：1.是否理解爵士乐的概念和历史背景；2.是否能够分析和欣赏不同类型的爵士乐；3.是否能够演奏或跳舞爵士乐；4.是否能够表现出自己的音乐才华。
结论通过引入爵士乐这一独特的音乐形式，学生们不仅能够拓宽视野和视听经验，同时也能够培养音乐方面的素养和能力。
希望更多的中学教育机构加入到爵士乐教育中来，让更多的学生体验到音乐带来的乐趣和魅力。
人教版七年级下册音乐第五单元《爵士乐》精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《爵士乐》
精品教案
一、教学目标
1. 了解爵士乐的起源和发展历史；
2. 研究爵士乐的基本元素：节奏、和声和即兴演奏；
3. 研究并演奏爵士乐中常用的乐器。
二、教学重点
1. 掌握爵士乐的基本元素；
2. 熟悉并能区分爵士乐中的不同乐器。
三、教学内容
1. 爵士乐的起源和发展历史；
2. 爵士乐中常用的乐器；
3. 爵士乐的基本元素：节奏、和声和即兴演奏。
四、教学活动
1. 导入活动：播放爵士乐的经典曲目，激发学生对爵士乐的兴趣。
2. 知识讲解：介绍爵士乐的起源和发展历史，解释爵士乐的基本元素以及不同乐器的特点。
3. 练演奏：分发乐器给学生，让他们尝试演奏爵士乐的节奏和和声部分。
4. 即兴演奏：组织学生进行小组即兴演奏活动，鼓励他们发挥创造力并展示个人才华。
5. 总结回顾：与学生讨论爵士乐的特点和魅力，并回顾所学内容。
五、教学评估
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生对爵士乐基本元素和乐器的理解程度；
3. 学生的即兴演奏能力。
六、教学资源
1. 爵士乐音频资料；
2. 乐器。
七、教学延伸
1. 鼓励学生自主研究爵士乐，并尝试创作自己的爵士乐作品；
2. 参观爵士乐演出，进一步感受和学习爵士乐的风格和魅力。
爵士乐教案初中
爵士乐教案初中课程目标：1. 了解爵士乐的起源、发展历程及特点；2. 欣赏并分析爵士乐的经典作品；3. 培养学生的音乐欣赏能力和创新精神。
教学重点：1. 爵士乐的起源和发展；2. 爵士乐的演奏技巧和风格特点；3. 爵士乐在我国的传播和发展。
教学难点：1. 爵士乐的演奏技巧；2. 爵士乐的风格特点。
教学准备：1. 教学音频、视频资料；2. 爵士乐相关书籍；3. 乐器（如钢琴、吉他、萨克斯等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注爵士乐的起源和发展背景；2. 简要介绍爵士乐的特点。
二、爵士乐的起源和发展（10分钟）1. 介绍爵士乐起源于非洲音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来；2. 讲解爵士乐的发展历程，包括新奥尔良爵士、摇摆爵士、比波普爵士等阶段；3. 引导学生了解爵士乐在我国的传播和发展。
三、爵士乐的演奏技巧和风格特点（10分钟）1. 分析爵士乐的演奏技巧，如即兴演奏、摇摆感、装饰音等；2. 讲解爵士乐的风格特点，如 syncopation（切分音）、蓝调音阶、摇摆节奏等；3. 引导学生通过聆听经典作品，感受爵士乐的风格特点。
四、欣赏爵士乐经典作品（15分钟）1. 播放经典爵士乐作品，如《What a Wonderful World》、《Take Five》等；2. 引导学生分析作品中的爵士乐元素，如演奏技巧、风格特点等；3. 讨论爵士乐作品的表现力和情感。
五、爵士乐创新实践活动（10分钟）1. 引导学生尝试即兴创作爵士乐段落，可以采用简单旋律进行即兴；2. 鼓励学生运用爵士乐的演奏技巧和风格特点，进行创新表演；3. 组织学生进行小组合作，共同创作一首爵士乐作品。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固爵士乐的基本知识；2. 引导学生反思爵士乐的创新实践活动，分享自己的收获和感受；3. 布置课后作业，要求学生聆听更多爵士乐作品，了解爵士乐的发展历程和风格特点。
教学反思：本节课通过讲解爵士乐的起源、发展历程、演奏技巧和风格特点，使学生对爵士乐有了更深入的了解。
高中音乐爵士乐教案
高中音乐爵士乐教案教学目标•了解爵士乐的特点和演奏方式•掌握爵士乐的基本节奏和和弦进行•通过演奏、表演、欣赏等方式，提高学生的音乐素养和表现能力•培养学生的合作意识和团队精神教学内容和步骤第一节课：爵士乐的基本概念•介绍爵士乐的起源和发展历程•分析爵士乐曲目的基本结构和演奏特点•聆听名曲《Take Five》，欣赏其风格和美妙的旋律第二节课：爵士乐的节奏•学习爵士乐的基本节奏：四分之一拍强弱节奏和和弦进行•演奏练习：通过手拍、口型经典爵士乐节奏，学生逐渐掌握爵士乐的节奏感•制作自己的爵士乐伴奏，让同学伴奏进行演唱和演奏第三节课：爵士乐的演奏技巧•教授爵士乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、贝斯、鼓等•介绍爵士乐中的即兴演奏技巧和和声理论•组织学生进行爵士乐队伍演奏比赛，展示学生的演奏技巧和团队合作精神第四节课：爵士乐的表演艺术•引导学生探究爵士乐表演的精髓，如和声、节奏、速度、音乐质感等要素•运用身体语言和舞蹈表演技巧，让同学练习爵士乐的表演艺术，提高他们的表现能力和自信心•制作爵士乐演唱会，让学生进行音乐表演和展示他们的才华和成果教学评估和总结•采用自我评估、小组评估和教师评估相结合的方式，对学生成绩和表现进行综合评估•通过反思和总结教学过程和成果，发掘优点和不足，不断完善教学方法和手段，提高教学质量教学延伸•可以通过阅读相关文献资料，了解爵士乐的历史和发展，增进对音乐的理解和欣赏•参加爵士乐音乐会和比赛，让学生近距离接触爵士乐表演，激发他们的艺术天赋和热情•制定个人教学计划，针对不同学生提供个性化的指导和支持，最大程度地激发学生的学习兴趣和潜力以上就是高中音乐爵士乐教案，通过教学，让学生深入了解和掌握爵士乐的特点和表演技巧，提高他们的音乐素养和表现能力。
同时，培养学生的合作意识和团队精神，让他们成为优秀的音乐家和表演者。
爵士教案模板范文
一、课程名称：爵士乐基础教学二、课时安排：共8课时三、教学目标：1. 了解爵士乐的历史、风格和特点。
2. 掌握爵士乐的基本节奏和和弦。
3. 学习爵士乐的基本演奏技巧。
4. 能够独立演奏简单的爵士乐曲。
四、教学内容：1. 爵士乐的历史与风格2. 爵士乐的基本节奏3. 爵士乐的基本和弦4. 爵士乐演奏技巧5. 简单爵士乐曲演奏五、教学过程：第一课时：爵士乐的历史与风格1. 导入：介绍爵士乐的起源地、发展历程和代表性人物。
2. 课堂讲解：讲解爵士乐的不同风格，如摇摆乐、比博普、冷爵士等。
3. 视听欣赏：播放不同风格的爵士乐曲，让学生感受爵士乐的魅力。
第二课时：爵士乐的基本节奏1. 导入：讲解爵士乐的节奏特点，如摇摆、切分、蓝调等。
2. 课堂讲解：教授爵士乐的基本节奏型，如二拍子、四拍子等。
3. 练习：学生跟随教师节奏练习，巩固所学内容。
第三课时：爵士乐的基本和弦1. 导入：讲解爵士乐和弦的特点，如七和弦、九和弦等。
2. 课堂讲解：教授和弦的构成和演奏方法。
3. 练习：学生跟随教师和弦练习，巩固所学内容。
第四课时：爵士乐演奏技巧1. 导入：讲解爵士乐演奏的基本技巧，如即兴演奏、即兴伴奏等。
2. 课堂讲解：教授即兴演奏的基本方法和技巧。
3. 练习：学生跟随教师即兴演奏，巩固所学内容。
第五课时：简单爵士乐曲演奏1. 导入：选择一首适合初学者的爵士乐曲，介绍乐曲背景和演奏技巧。
2. 课堂讲解：讲解乐曲的结构、和弦进行和节奏特点。
3. 练习：学生跟随教师演奏乐曲，巩固所学内容。
第六课时：爵士乐作品分析1. 导入：选择一首经典爵士乐作品，分析其音乐结构、和弦进行和演奏技巧。
2. 课堂讲解：讲解作品的艺术特点和历史地位。
3. 练习：学生尝试分析其他爵士乐作品，提高鉴赏能力。
第七课时：爵士乐与其他音乐风格的融合1. 导入：讲解爵士乐与其他音乐风格的融合现象，如爵士摇滚、爵士蓝调等。
2. 课堂讲解：分析融合音乐的特点和优势。
爵士音乐教案
爵士音乐教案一、教学目标1. 了解爵士音乐的基本概念、历史渊源及音乐特点。
2. 能够区分爵士音乐的不同风格和曲种。
3. 能够模仿和表演爵士音乐的基本元素和技巧。
二、教学内容1. 爵士音乐的基本概念爵士音乐起源于美国南方黑人社区，起初是在酒吧和夜总会里演奏的音乐，渐渐成为一种被称为“美国原创音乐”的艺术形式。
爵士音乐的基本元素包括节奏感强烈的鼓点、自由而灵活的即兴演奏、富有个性化的乐器演奏风格、以及对蓝调音乐的借鉴。
2. 爵士音乐的历史爵士音乐的历史可以追溯到19世纪末期，那时候黑人音乐家在洛杉矶的里维耳塔夜总会演奏自己的音乐。
20世纪初期，爵士音乐成为了美国南方黑人社区的主要文化形式，逐渐传播到美国其他地区以及欧洲、拉丁美洲等地。
20世纪20年代和30年代是爵士音乐发展的黄金时期，这时候的爵士音乐既有传统的新奥尔良风格，也有更多的乐器、更复杂的曲调和更丰富的即兴演奏。
3. 爵士音乐的风格和曲种爵士音乐包括多种不同的风格和曲种，其中最著名的有以下几种：（1）新奥尔良爵士乐：最早的爵士音乐风格，使用的乐器包括小号、萨克斯、管乐器、低音提琴和鼓等。
（2）摇摆爵士乐：20世纪30年代和40年代最流行的爵士音乐风格，以优美的旋律和舞蹈节奏为主要特点。
（3）比波爵士乐：40年代末期和50年代初期崛起的一种新的爵士音乐风格，以快速的节奏和紧张的旋律著称。
（4）冷爵士乐：50年代末期和60年代初期崛起的一种爵士音乐，与之前的爵士音乐相比更加简约和冷静，少有即兴演奏的部分，使用的乐器包括钢琴、低音提琴和鼓等。
4. 爵士音乐的基本元素和技巧（1）节奏：爵士音乐的节奏感非常强烈，鼓点是主要的节奏元素，通过鼓点和其他乐器的和谐配合，形成了独特的爵士音乐节奏。
（2）即兴演奏：爵士音乐最重要的特点之一就是即兴演奏，音乐家可以在现场演出时根据自己的感觉即兴演奏，使得每个演出都有独特的风格和变化。
（3）蓝调音乐：爵士音乐中经常使用的蓝调音乐元素，可以使得音乐更加充满情感，给人以深刻的印象。
爵士乐教案模板
爵士乐教案模板教案标题：爵士乐教案模板教案目标：1. 了解爵士乐的起源、特点和发展历程。
2. 学习基本的爵士乐乐器演奏技巧。
3. 培养学生对爵士乐的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 爵士乐的起源和发展历程的介绍。
2. 爵士乐的基本元素和特点的讲解。
3. 爵士乐乐器的介绍和演奏技巧的学习。
4. 爵士乐的欣赏和创作活动。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入爵士乐的概念，让学生了解爵士乐的起源和发展历程。
- 播放一段经典的爵士乐曲目，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解爵士乐的基本元素和特点，如即兴演奏、蓝调音阶、和弦进行等。
- 介绍主要的爵士乐乐器，如萨克斯管、钢琴、贝斯等，并讲解其演奏技巧。
3. 演奏技巧学习（20分钟）- 分别介绍几种常见的爵士乐乐器，讲解其基本演奏技巧和特点。
- 分组进行实际演奏练习，指导学生正确使用乐器和表达爵士乐的风格。
4. 欣赏与创作（20分钟）- 播放不同类型的爵士乐曲目，引导学生欣赏并分析其中的乐器演奏技巧和表达方式。
- 鼓励学生进行小组创作，使用所学的爵士乐元素和技巧创作一段简短的爵士乐。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示他们的创作作品，并互相欣赏和评价。
- 教师总结本节课的重点内容，并回答学生提出的问题。
教学资源：1. 爵士乐曲目的音频或视频资源。
2. 爵士乐乐器的图片或实物展示。
3. 音乐教学软件或网站，如乐理学习工具、爵士乐演奏示范等。
教学评估：1. 学生对爵士乐起源和发展历程的理解程度。
2. 学生在演奏乐器时的技巧和表达能力。
3. 学生的创作作品的创意和运用爵士乐元素的程度。
教学延伸：1. 组织学生参观爵士乐演出或音乐学院，深入了解爵士乐的实际应用和发展趋势。
2. 鼓励学生继续学习和探索其他类型的音乐，拓宽音乐素养和创作能力。
以上是一个爵士乐教案模板，你可以根据具体教学要求和学生水平进行适当的调整和补充。
高中爵士音乐教学设计教案
高中爵士音乐教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解爵士音乐的历史背景和文化特点。
2. 教授学生基本的爵士乐理论，包括其特有的节奏模式、和声结构以及即兴演奏技巧。
3. 通过实践练习，提高学生的乐器演奏技能和合奏协作能力。
4. 培养学生的创新能力和审美鉴赏力。
二、教学内容1. 爵士音乐的历史与发展。
2. 爵士乐的基本元素：蓝调音阶、和声小调、节奏型等。
3. 爵士乐曲目的分析与学习。
4. 爵士乐即兴演奏的基础技巧。
5. 合奏练习，包括乐队配置、角色分工和合作演奏。
三、教学方法1. 采用讲授与互动相结合的方式，让学生在了解知识的同时，参与到讨论和实践中来。
2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频等，使学生直观感受爵士音乐的魅力。
3. 组织学生进行小组合作，鼓励学生之间的交流和探讨。
4. 安排实际演奏练习，提供反馈和指导，帮助学生不断提升技能。
四、教学过程1. 引入阶段：通过播放经典爵士乐曲目，引起学生的兴趣，并简要介绍爵士乐的起源和特点。
2. 知识讲解：详细讲述爵士乐的理论知识，包括其节奏、和声和即兴演奏的方法。
3. 分析学习：选取具体的爵士乐曲目，引导学生分析其结构和风格，理解其艺术表现力。
4. 技能实践：学生在老师的指导下，练习爵士乐的基本技巧，包括即兴创作和合奏配合。
5. 成果展示：学生准备小组或个人演奏，展示所学技能，并通过同伴评价和教师点评进行提升。
五、评价方式1. 对学生的参与度和课堂表现进行评价，鼓励积极参与的态度。
2. 对学生的实践作品进行评价，重点考察学生的技能掌握和创意表达。
3. 通过小组互评和教师点评，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。
六、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。
同时，教师也应关注学生的学习动态，及时给予支持和鼓励，确保每个学生都能在爵士音乐的学习中获得成长和乐趣。
高中音乐《爵士乐》优质教案、教学设计
《爵士乐》教学设计【教学目标】1、知识目标了解爵士乐的起源与发展状况，熟悉几位具有代表性的爵士乐歌手、作曲家及其代表作品，掌握布鲁斯的旋律特点与拉格泰姆的节奏特点，能总结出爵士乐的主要音乐特点。
2、能力目标通过了解爵士乐的相关知识、欣赏代表性的音乐作品，与学生共同探讨与总结爵士乐的风格特点，培养学生的分析、总结能力；通过节奏的感受与体验，培养学生的音乐实践能力与音乐表现力；通过活动创编环节的设计，培养学生的交流能力、合作能力以及创新意识。
3、情感目标通过对爵士乐相关文化知识的学习，引导学生用开放的心态正确审视美国黑人爵士乐文化，增强对多元文化的接纳与包容意识。
【教学重点】掌握布鲁斯的旋律特点与拉格泰姆的节奏特点，并能总结出爵士乐主要的音乐特点。
【教学难点】鼓励学生尝试为《铃儿响叮当》片段进行简单的爵士乐风格的创编以及表演活动。
【教学方法】情境导入法、听赏、对比法、启发引导法、合作探究法、讨论法、实践创新法、演唱法【教学过程】一、情境导入播放《小仓鼠乐队》广告片段同学们，今天我们来学习一种音乐风格，具体是怎样的音乐风格呢？我们先来看一段短片（播放歌曲片段后提问学生）爵士乐是众多流行音乐中出现最早、流传最广的一个乐种。
今天就让我共同走进爵士乐，来品味爵士乐独特的艺术魅力。
【设计意图】通过音响创设情景，让学生从听觉和视觉上初步感受爵士乐的音乐风格，进而激发学生的学习兴趣和想去探究的好奇心，以此来引出本堂课的课二、爵士乐的起源：布鲁斯（Blues）与拉格泰姆(Ragtime)爵士乐经历了一个多世纪以来的革新与演变，在世界各地形成了各式各样、种类繁多的音乐类型，如自由爵士乐、迪克西兰爵士乐等等，可谓是精彩异呈、百花齐放，而我们如今所了解到的这些爵士乐类型其实都是依托于两大基础音乐之上而发展而来的。
这两大基础音乐是什么？让我们共同回望爵士乐发展的脚步，追溯它源头的足迹。
一起来了解爵士乐的两大起源。
【设计意图】通过学生的自主学习，培养学生的自主学习能力，使学生更加清楚地掌握爵士乐兴起的时间地点以及创造者，并通过教师的讲解，让学生对爵士乐的两大起源有了初步的认识与了解，便于学生进一步的学习与交流。
爵士乐教案
爵士乐教案爵士乐教案爵士乐教案（一）：爵士乐教案教学目标：1、了解、理解多元音乐文化，开阔学生视野，正确审视美国黑人爵士音乐文化。
2、透过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐的风格特征，并了解其相关文化及艺术价值。
3、激发学生联系爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演打下基础。
教学重点：让学生初步了解爵士音乐的音乐风格特征及对爵士乐中节奏的练习。
教学过程：一听辩导入：1 蔡琴《夜来香》2 爵士乐《夜来香》师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不一样？2 学生谈对音乐的理解。
师：为什么感觉它是爵士乐？（乐器，节奏，凭感觉。
）3 爵士乐的主要乐器是什么？节奏是什么样的？4 引出课题：“什么是爵士乐？”爵士乐队总的来说能够分为两组：1、节奏组 2、旋律组节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。
二、爵士乐的起源1、欣赏钢琴爵士乐《演艺人》让学生感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。
学生谈感受：轻快活泼节奏复杂多变带有即兴性特点2、学生学唱主要旋律。
3、简单介绍一下：“拉格泰姆”是源于19世纪美国黑人民间活动中的“拉格”舞蹈。
之后成为一种带有复杂切分节奏和即兴性特点的音乐。
4、欣赏〈〈“空虚”布鲁斯〉〉学生谈感受：忧郁，悲伤，难唱，变化音多，节奏复杂，难掌握。
５、引导学生总结布鲁斯的特点。
总结：布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏构成了爵士乐音乐的基本词汇。
６、关于爵士乐的即兴性。
（１）让学生尝试解释为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”？表此刻哪方面？能不能用一段音乐来表现？（２）即兴性是爵士乐的灵魂，是它的生命所在。
他自由的即兴风格，要求演奏者务必有丰富的想象力和创造力。
所以这些美妙的音乐只能用录音的方式记录下来。
有人说“一张张的爵士唱片汇成了一部爵士乐的音乐史。
"演奏者往往是曲作者。
三、欣赏〈〈南部之子〉〉1、提问：整首歌曲的音乐情绪是怎样的？速度欢快、表达了演奏者愉悦的情绪2、乐曲开始和结尾部分是以什么乐器演奏为主的？小号3、教师总结：这是由爵士乐之父，路易斯。
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爵士乐
教材分析
本节课以欣赏为主，讲授为辅来感受体验两首爵士乐《南部之子》和《不知为何》。
引导学生共同探讨爵士音乐的风格特点，激发学生去了解爵士乐的兴趣和愿望，简单了解爵士乐的起源和发展史，通过实践活动，引导学生了解爵士乐的节奏特点。
《南部之子》，乐曲速度较快，体现一种愉悦的心情，并运用大量的切分节奏，是一种带有幽默，欢快，活泼情绪的舞蹈音乐。
演奏乐器为小号，钢琴，爵士鼓，主奏乐器为小号。
作者是路易斯阿姆斯特朗，被称为“爵士乐之父”。
《不知为何》乐曲速度徐缓，乐曲弥漫着淡淡的忧郁和哀愁，色彩沉郁。
演奏乐器为吉他，钢琴，架子鼓等。
演唱者诺拉?琼斯，被誉为“爵士公主”。
教学目的
1.欣赏两首爵士乐---《南部之子》和《不知为何》，引导学生感受、体验爵士乐的风格特
征。
2.知道爵士音乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。
3.探索爵士音乐对于当代音乐的影响。
教学重点
在欣赏音乐的过程中，要特别注重引导学生感受和体验爵士音乐的风格特征，并介绍有关爵士乐的知识
教学难点
引导学生基本把握爵士乐的节奏特点，结合做一做模仿爵士乐的节奏练习。
教学过程
一.听辨导入
对比欣赏：蔡琴《夜来香》爵士乐《夜来香》
1.刚才我们听到的两首乐曲旋律是一样的，但给我们的感觉确不一样，谁来说一说这是为什么呢？
（第二首比第一首的节奏感更强）
2.你知道第二首乐曲是属于什么风格的音乐呢？
（爵士音乐）
今天我们就要走进极具动感的爵士音乐中，一起体会爵士乐极具风格的动听旋律。
二．爵士乐欣赏
1.爵士乐的起源
爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐，后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。
爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。
独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。
2．欣赏《南部之子》
①．这首歌曲想表达一种什么样的情感？
（速度欢快，表达了演奏者愉悦的心情）
②、乐曲的伴奏部分都有哪些乐器？以什么乐器为主？
（小号、爵士鼓、长号、萨克斯等；以小号为主。
）
③．爵士乐乐队
爵士乐队总的来说可以分为两组：1、节奏组 2、旋律组
节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓
旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯
（结合爵士乐乐队知识，完成课本162页实践与创造的第一题）
④．作者简介：这是由爵士乐之父，路易斯 .阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐，他是著名的美国黑人爵士音乐家。
路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。
路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。
可以说，他是永恒的爵士乐之王。
在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当
3．欣赏《不知为何》
①．展示PPT三幅图片
首先我们跟随图片来到了17世纪的非洲，这是一艘从非洲开往美国的运送黑奴的船，你们看到了什么？
（大量的非洲黑人奴隶，受到残酷、非人的对待）
他们被卖到哪去？
（美国）
到了美国后的生活怎么样？
（被迫劳动、受尽折磨）
同学们说的非常好。
这些黑奴在美国每当思念故乡和亲人时，只能用唱歌表达自己的痛苦心声。
那是一种怎么样的歌声呢？下面我们就一起去《不知为何》这首乐曲中感受一下。
②．提问这首歌曲给你带来什么感受？（忧伤），以什么乐器伴奏为主？（大提琴、钢琴）
（教师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛，略带忧伤。
散发着一种特有的民谣的清新韵律。
）
③．介绍“爵士公主”——诺拉琼斯，她的演唱风格融入了爵士音乐、流行音乐以及乡村音乐等多种音乐元素。
诺拉琼斯在2003年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上，这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖，成为最大赢家，从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。
三．爵士乐的音乐特点
1、大部分音乐带有幽怨的情感色彩。
演唱、演奏即兴性较强。
2、爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶来形容它的特点。
3、爵士乐的切分节奏复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感。
四．爵士乐在中国
1、欣赏《蔷薇蔷薇处处开》
爵士乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民创造的民间音乐，在征服了白人之后，舶来了东方。
三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收和借鉴。
2 、欣赏《夜上海》
由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。
但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。
而是用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。
五．小结
今天，我们通过音乐了解了一种文化，通过文化又让我们更好的理解了音乐。
音乐是一种民族的文化。
希望我们学了这门课之后，能更多的去理解世界不同地区的音乐文化，提高我们的人文修养。
谢谢大家，下课。