爵士乐-教案

爵士乐

教材分析

本节课以欣赏为主，讲授为辅来感受体验两首爵士乐《南部之子》和《不知为何》。引导学生共同探讨爵士音乐的风格特点，激发学生去了解爵士乐的兴趣和愿望，简单了解爵士乐的起源和发展史，通过实践活动，引导学生了解爵士乐的节奏特点。

《南部之子》，乐曲速度较快，体现一种愉悦的心情，并运用大量的切分节奏，是一种带有幽默，欢快，活泼情绪的舞蹈音乐。演奏乐器为小号，钢琴，爵士鼓，主奏乐器为小号。作者是路易斯阿姆斯特朗，被称为“爵士乐之父”。

《不知为何》乐曲速度徐缓，乐曲弥漫着淡淡的忧郁和哀愁，色彩沉郁。演奏乐器为吉他，钢琴，架子鼓等。演唱者诺拉?琼斯，被誉为“爵士公主”。

教学目的

1.欣赏两首爵士乐---《南部之子》和《不知为何》，引导学生感受、体验爵士乐的风格特

征。

2.知道爵士音乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。

3.探索爵士音乐对于当代音乐的影响。

教学重点

在欣赏音乐的过程中，要特别注重引导学生感受和体验爵士音乐的风格特征，并介绍有关爵士乐的知识

教学难点

引导学生基本把握爵士乐的节奏特点，结合做一做模仿爵士乐的节奏练习。

教学过程

一.听辨导入

对比欣赏：蔡琴《夜来香》爵士乐《夜来香》

1.刚才我们听到的两首乐曲旋律是一样的，但给我们的感觉确不一样，谁来说一说这是为什么呢？

（第二首比第一首的节奏感更强）

2.你知道第二首乐曲是属于什么风格的音乐呢？

（爵士音乐）

今天我们就要走进极具动感的爵士音乐中，一起体会爵士乐极具风格的动听旋律。

二．爵士乐欣赏

1.爵士乐的起源

爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐，后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。

2．欣赏《南部之子》

①．这首歌曲想表达一种什么样的情感？

（速度欢快，表达了演奏者愉悦的心情）

②、乐曲的伴奏部分都有哪些乐器？以什么乐器为主？

（小号、爵士鼓、长号、萨克斯等；以小号为主。）

③．爵士乐乐队

爵士乐队总的来说可以分为两组：1、节奏组 2、旋律组

节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓

旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯

（结合爵士乐乐队知识，完成课本162页实践与创造的第一题）

④．作者简介：这是由爵士乐之父，路易斯 .阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐，他是著名的美国黑人爵士音乐家。路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。可以说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当

3．欣赏《不知为何》

①．展示PPT三幅图片

首先我们跟随图片来到了17世纪的非洲，这是一艘从非洲开往美国的运送黑奴的船，你们看到了什么？

（大量的非洲黑人奴隶，受到残酷、非人的对待）

他们被卖到哪去？

（美国）

到了美国后的生活怎么样？

（被迫劳动、受尽折磨）

同学们说的非常好。这些黑奴在美国每当思念故乡和亲人时，只能用唱歌表达自己的痛苦心声。那是一种怎么样的歌声呢？下面我们就一起去《不知为何》这首乐曲中感受一下。

②．提问这首歌曲给你带来什么感受？（忧伤），以什么乐器伴奏为主？（大提琴、钢琴）

（教师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛，略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。）

③．介绍“爵士公主”——诺拉琼斯，她的演唱风格融入了爵士音乐、流行音乐以及乡村音乐等多种音乐元素。诺拉琼斯在2003年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上，这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖，成为最大赢家，从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。

三．爵士乐的音乐特点

1、大部分音乐带有幽怨的情感色彩。演唱、演奏即兴性较强。

2、爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶来形容它的特点。

3、爵士乐的切分节奏复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感。

四．爵士乐在中国

1、欣赏《蔷薇蔷薇处处开》

爵士乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民创造的民间音乐，在征服了白人之后，舶来了东方。三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收和借鉴。

2 、欣赏《夜上海》

由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而是用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。

五．小结

今天，我们通过音乐了解了一种文化，通过文化又让我们更好的理解了音乐。音乐是一种民族的文化。希望我们学了这门课之后，能更多的去理解世界不同地区的音乐文化，提高我们的人文修养。谢谢大家，下课。