第五讲 任务型教学活动设计
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activity. A task involves a primary focus on meaning. A task involves real-world processes of
language use. A task can involve any of the four language
很多国家和地区的教学大纲和课程标准都采 用了任务形语言教学的途径。
国家英语课程标准也倡导采用任务型语言教 学。
任务型语言教学（ TBLT ）
任务型教学：
是交际语言教学的基础上发展的起来的。 是一种思想或途径，而不是具体的方法。 核心思想是：学生在完成真实、有意义的任务中
学习和使用语言。 不是不重视语言知识和语言形式，只是重视语言
行交互活动、意义协商和语言输出
ห้องสมุดไป่ตู้
二、什么是任务？
广义的任务：所有课内外学习活动都是学习任务， 比如： 1- Role-play a dialogue in the textbook
2- Read a passage and answer questions 3- Do a survey to find out the favorite foods 4- Change sentences into passive voice 5- Write about your favourite sport 6- Reply to an email message 7- Fill in the gaps with suitable words 8- Listen to instructions and draw a picture 9- Make a list of drinks and food for a party
三、任务的分类
（1）真实任务（ Real-world tasks）
Reply to an email message Make a list of food and drinks for a picnic Design a new playground for your school
（2）学习型任务（ Pedagogical tasks ）
形式的方式不同。 改变了传统的注重语言形式的语言学习模式和教
学方法。
依据：互动假设
The Interaction Hypothesis 互动理论 对输入理论的置疑——语言输入不能保证语言习
得 交互活动、意义协商、语言输出（interaction,
meaning negotiation and output）是语言习得的关键 只有通过完成任务（perform tasks）学习者才能进
二、什么是任务？
任务型语言教学中的“任务”：
Listening to a weather forecast and deciding what to wear
Look at a set of pictures and decide what should be done
Responding to a party invitation
Listen to instructions and draw a picture Find out differences between two pictures. Write about your favorite sport
典型的学习任务
列举任务（Listing） 排序与分类任务（Ordering and sorting） 比较任务（Comparing） 交流个人经历任务（Sharing personal experiences） 问题解决任务（Problem solving） 创造性任务（Creative tasks）
Completing a banking application
Describing a photograph of one’s family
二、什么是任务？
任务型语言教学中的“任务”：
Criteria features of a task (Ellis, 2003:9) A task is a work plan – a plan for learner
任务型语言教学
提纲
一、什么是任务型语言教学？ 二、什么是任务？ 三、任务的类型 四、任务的构成 五、影响任务难度的因素 六、任务型课堂教学的基本环节 七、任务型语言教学活动的设计原则
一、什么是任务型语言教学 (Task-Based language teaching )
TBLT是80年代国外在大量研究和实践的基础 上提出来的又一有重要影响的语言教学理论。
请大家判断哪些是任务型语言教学中的任务？
1- Role-play a dialogue in the textbook
2- Read a passage and answer questions 3- Do a survey to find out the favorite foods 4- Change sentences into passive voice 5- Write about your favorite sport 6- Reply to an email message 7- Fill in the gaps with suitable words 8- Listen to instructions and draw a picture 9- Make a list of drinks and food for a party
skills.
二、什么是任务？
A task engages cognitive processes such as selecting, classifying, ordering, and evaluating information in order to carry out the task.
A task has a clear defined communicative outcome.
二、什么是任务？
小结： 任务是有非常明确交际目的的活动。 任务与人们日常生活的语言活动相似 任务是学习者理解，运用所学语言进行交流的课堂活动 任务应该有一个成果
任务型语言教学中的任务 排除了那些注重正规知识学习的活动，只有那 些为了交际目的而使用目的语，以期获得成果 的活动才能称为任务。
language use. A task can involve any of the four language
很多国家和地区的教学大纲和课程标准都采 用了任务形语言教学的途径。
国家英语课程标准也倡导采用任务型语言教 学。
任务型语言教学（ TBLT ）
任务型教学：
是交际语言教学的基础上发展的起来的。 是一种思想或途径，而不是具体的方法。 核心思想是：学生在完成真实、有意义的任务中
学习和使用语言。 不是不重视语言知识和语言形式，只是重视语言
行交互活动、意义协商和语言输出
ห้องสมุดไป่ตู้
二、什么是任务？
广义的任务：所有课内外学习活动都是学习任务， 比如： 1- Role-play a dialogue in the textbook
2- Read a passage and answer questions 3- Do a survey to find out the favorite foods 4- Change sentences into passive voice 5- Write about your favourite sport 6- Reply to an email message 7- Fill in the gaps with suitable words 8- Listen to instructions and draw a picture 9- Make a list of drinks and food for a party
三、任务的分类
（1）真实任务（ Real-world tasks）
Reply to an email message Make a list of food and drinks for a picnic Design a new playground for your school
（2）学习型任务（ Pedagogical tasks ）
形式的方式不同。 改变了传统的注重语言形式的语言学习模式和教
学方法。
依据：互动假设
The Interaction Hypothesis 互动理论 对输入理论的置疑——语言输入不能保证语言习
得 交互活动、意义协商、语言输出（interaction,
meaning negotiation and output）是语言习得的关键 只有通过完成任务（perform tasks）学习者才能进
二、什么是任务？
任务型语言教学中的“任务”：
Listening to a weather forecast and deciding what to wear
Look at a set of pictures and decide what should be done
Responding to a party invitation
Listen to instructions and draw a picture Find out differences between two pictures. Write about your favorite sport
典型的学习任务
列举任务（Listing） 排序与分类任务（Ordering and sorting） 比较任务（Comparing） 交流个人经历任务（Sharing personal experiences） 问题解决任务（Problem solving） 创造性任务（Creative tasks）
Completing a banking application
Describing a photograph of one’s family
二、什么是任务？
任务型语言教学中的“任务”：
Criteria features of a task (Ellis, 2003:9) A task is a work plan – a plan for learner
任务型语言教学
提纲
一、什么是任务型语言教学？ 二、什么是任务？ 三、任务的类型 四、任务的构成 五、影响任务难度的因素 六、任务型课堂教学的基本环节 七、任务型语言教学活动的设计原则
一、什么是任务型语言教学 (Task-Based language teaching )
TBLT是80年代国外在大量研究和实践的基础 上提出来的又一有重要影响的语言教学理论。
请大家判断哪些是任务型语言教学中的任务？
1- Role-play a dialogue in the textbook
2- Read a passage and answer questions 3- Do a survey to find out the favorite foods 4- Change sentences into passive voice 5- Write about your favorite sport 6- Reply to an email message 7- Fill in the gaps with suitable words 8- Listen to instructions and draw a picture 9- Make a list of drinks and food for a party
skills.
二、什么是任务？
A task engages cognitive processes such as selecting, classifying, ordering, and evaluating information in order to carry out the task.
A task has a clear defined communicative outcome.
二、什么是任务？
小结： 任务是有非常明确交际目的的活动。 任务与人们日常生活的语言活动相似 任务是学习者理解，运用所学语言进行交流的课堂活动 任务应该有一个成果
任务型语言教学中的任务 排除了那些注重正规知识学习的活动，只有那 些为了交际目的而使用目的语，以期获得成果 的活动才能称为任务。