(人教新课标)四年级语文下册语文园地五

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人教新课标语文四年级下册语文园地五教案

人教新课标语文四年级下册语文园地五教案语文园地五一、教学目标：1:继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。

3：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4：积累关于生命的名言警句。

5：理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

二：课前准备：1：整理本组课文收集的相关资料。

2：搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际一：谈话导入：生命，对于我们每个人来说都只有一次。

如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题。

通过这组课文的学习，相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识，直接可就让我们共同交流一下吧。

二：自主准备1：默读提示，了解本次口语交际的内容。

2：投影出示：a：说说自己了解到的生命现象。

b: 讲讲自己知道的热爱生命的故事。

c: 谈谈自己获得的感受，得到的启发。

3：回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段a:内容具体b:写出真实感受c:题名自定三：试写初稿，反复修改1：学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2：好文章是写出来的！请同学完成初稿后，自己认真进行修改。

3：小组内互读互改，提出修改建议。

4：按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。

四：朗读佳作，共同赏评1：每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以使片断。

教师引导学生进行赏析。

2：请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

五：誉写作文，制作墙报。

1：再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。

2：整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。

第四课时我的发现日积月累成语故事一：复习导入1：读词语卡中的词语。

2：听写其中的词语。

二：我的发现1：同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

2：学生交流小林和小东的发现。

人教版义务教育教科书语文四年级下册《语文园地五》PPT课件

听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。
成语故事
有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说: “我以为你还是个大老粗呢，想不到你已经变成了学问家，真不是过去的吕蒙了!”
吕蒙笑着说: “人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢?”
“现在治疗上是否找到新的办法，如需要试验，就拿我做试验吧。”
－－李晓红（以生命之躯迎击非典）
资料交流
在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔 ······ 他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
资料交流
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长······
后来，吕蒙做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
当堂检测
一、读下列词语，按要求填空。灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥排挤闯进兴高采烈灰心丧气无精打采
1.写出三组近义词。（） —— （）（） —— （）（） —— （） 2.写出三组反义词。（） —— （）（） —— （）（） —— （）二、修改病句，用上修改符号。 1.为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。 2.我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。 3.妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。
三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵打仗，立下了不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方，临走前嘱咐他: “你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能担当重任。”

四年级下册语文园地五(人教版)

内容要具体，要写出真实的感受。
习作提示
第一，确立中心在。写作之前，你需要确
立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。
第二，选择题材。
有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命……这些都可以作为你这次写作的题材。
第三，认真体会。
光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会…… 可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。
以写自己从中获得的感受、启发为例
写自
1.开头
己
获 2.简单地写一写让你产生感受，
得的
获得启发的事情。
感
受 3.重点写一写你获得了哪些感
、受、启发。
启
发 4.结尾
关于生命感受、坚强不屈的句段
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年
不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
病情是无情的，每当病痛折
磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！
1、读下面的这则材料，说说你知道哪些感人的故事？有什么感受？
2、读读下面这则材料，说说你还知道哪些热爱生命，用劳动藏早美好生活的人和事？
3、读读下面这则材料，说说你感受到什么？受到哪些启发？
——让生命绽放光彩
热爱生命汪国真
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风

新人教版四年级语文下册第五单元语文园地五课件

文中有一句话令我很感动,“啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是：和平!和平!和平!”“爸爸”在呼唤和平,英勇牺牲是仍不忘记和平.这一细节更加深刻的表现了“爸爸”以及我们对和平充满渴望. 文中有一句话令我很震撼.“为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争.呼吁全世界一致行动起来维护和平.”
我家有一盆君子兰,那绿色的叶子犹如一把把镰刀.它虽然没有荷花那样清香,也没有牡丹那样高贵,但是,我还是很喜欢他它.可是, 不幸的事发生了,这盆君子兰枯萎了,因为我们的疏忽,这几天竟然忘了给它们浇水.有的叶子垂头丧气地弯折腰,有的叶子变黄了,有的叶子甚至枯萎了,并掉到了地上.我还以为他活不成了,不给它们浇水,还整天在那里摘它的叶子.可是它居然依靠自己顽强的生命力和不懈的努力活了下来,叶子绿的那么精神, 那么光洁,并且又开出了一朵比原来更艳的花 .
新人教版四年级语文下册第五单元新课课件
语文园地五
1、读——开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。 2、引——用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。 3、议——抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。
最近学了一篇课文,题目是《万年牢》. 课文讲的是：父亲是做糖葫芦的能手,他的生意在天津一带非常好.因为他的糖葫芦材料都是选用最好的：新鲜的红果、海棠、山药和红小豆,削好的竹签、冰糖做出来的糖葫芦让人吃一口直叫好。父亲很诚实从不做亏心生意,不会为赚钱而骗人,父亲一直教我做人也要做“万年牢”.
三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系, 做到二不二要. 四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.

【优选】四年级下册语文教案-语文园地五∣人教新课标

课题：语文园地五.
教学内容
语文园地五
教学目标
１．发现体会句子含义的方法，培养良好的阅读习惯。
２．积累关于生命感悟的名人名言。
３．理解成语故事的内容，并体会其中蕴涵的道理
让学生懂得真诚待人是一种良好的品德。
教学重点
理解成语故事的内容，并体会其中蕴涵的道理。
教学难点
激发学生待人诚恳、教育学生热爱生命的感情。
２．用自己的话简单概括故事的主要内容。
３．小组学习，运用理解句子的方法体会“你这话不对，时间是靠人挤出来的……”
４．全班交流，重点结合自己的生活实际谈谈对这个成语的体会。
板书设计：
语文园地五
我的发现
读读背背
教学反思
本单元学生对词语意思的理解还不够，这是我没有想到的，以后要在这一方面有所加强。另外，学生在仿照句子写话时，反应不积极，课后我去调查原因，发现很大的原因还是在自己的身上，于是得出以下启示：引导性的语言一定要得当。那些事先没有想过的，临时想不起来，这也无可厚非，但是有几个学生虽然写了，却没有在课堂上发言，我问他们原因，才知道是我引导时的语言不恰当，从而禁锢了学生的思维。总的来说效果比较好，当然这主要是针对学生的语文知识掌握情况来说。相对来说，学生对词语意思的理解还不够，这是我没有想到的，以后要在这一方面有所加强。
精精读深悟
读读背背（１０－１２分钟）
1.是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。（在原有歌曲中选择合适的曲调）
2.读句正音。
3.仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。
回回归文本、
１．学习成语故事。
师：人的生命，离不开读书，也正因为读书而改变人的一生。吴国大将吕蒙因为爱上了读书，改变了自己的一生。请大家自读这则故事，借助字典读准字音，读通句子。把不好理解的句子画下来，我们一同交流。

人教版语文四年级下册《语文园地五》(1)

角膜
酷爱
泛滥
拥抱
辽阔
遵从
遗憾
失明
气魄
领悟
乏味
清晰孤零零
齐刷刷
清香袅袅
不假思索
改天换地
热泪盈眶
傲然挺立
与世长辞重见天日神气十足砰然一震
口语交际我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
（点击转到材料）
热爱生命 ——让生命绽放光彩
热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
资料交流在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔 · · · · · · 他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
资料交流树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长· · · · · ·
资料交流
2003 年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红 · · · · · · 这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。

新人教版四年级下册《语文园地五》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。
天上的群鸟高飞远去，直至无影无踪；天空中的一片云也不肯停留，独自悠闲自在地飘向远方。
相看两不厌，只有敬亭山。
互相注视而不感到厌烦的，只有眼前的敬亭山和独坐在山上的我。
赏析古诗
孤独寂寞
惜惜相怜喜爱之情
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
写景抒情
练习
敬亭山古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北，高286米。原有
翠山庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。自南北朝时，南齐诗人谢朓、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。
写作背景：
这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的漂泊生活，来到安徽省宣州时所写。在长期的漂泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，因为怀才不遇，心中充满了孤独寂寞。这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景。
山的相知之情。
再见！
比喻
改写句子：
她跳着轻快的舞蹈。 _______________________________________________
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 ________________________________________________
日积月累
独坐敬亭山
【唐】李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
• 填空：
（Байду номын сангаас）李白，字_太__白__,号_青__莲__居__士__，是我国__唐__代大诗人，他一生写了很多诗，现存九百九十多首，他被人们称为__诗__仙__。
（2）“众鸟高飞尽，孤云独去闲”既写了眼前的景色，又表现出了