2020届高考二轮语文查漏补缺：古代诗歌鉴赏题型专练(一)

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2020届语文高三二轮复习专题卷古诗词鉴赏

2020届语文高三二轮复习专题卷古诗词鉴赏一、阅读下面这首宋诗,完成题目。

(9分)夏日梦伯兄寄江南①黄庭坚故园相见略雍容,睡起南窗日射红。

诗酒一年谈笑隔,江山千里梦魂通。

河天月晕鱼分子②,槲叶风微鹿养茸③。

几度白砂青影里,审听嘶马自搘筇④。

[注]①作此诗时诗人与长兄分别已一年。

②鱼分子:游鱼产卵,散布水中。

③鹿养茸:雄鹿长出初生之角。

④搘筇:拄着竹杖。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.首联如梦如幻,动情地回忆了往日里与长兄从容和睦、懒睡醒来红日照射南窗的温暖而短暂的时光。

B.第三句的“隔”字无论是本身含义,还是在诗句中的位置,均十分微妙,是时空之“隔”,也是虚实之“隔”。

C.颔联手法灵活、情感曲折,一“隔”一“通”的巧妙呼应,使情思在虚实不同的时空中自由穿梭。

D.颈联与尾联巧妙衔接,自然无痕,景语情语融为一体。

“几度”“审听”的渲染,使尾联尤富情韵。

2.尾联描绘了什么样的画面?表达了诗人怎样的感情?请结合诗句具体分析。

(6分)答:二、阅读下面这首宋诗,完成题目。

(9分)题李愬①画像(节选)惠洪淮阴北面师广武②,其气岂止吞项羽?君得李祐不敢诛,便知元济在掌股。

锦袍玉带仍父风,拄颐长剑大梁公③。

君看鞬櫜见丞相④,此意与天相始终。

[注]①李愬,唐德宗时西平郡王李晟之子,曾生擒叛将吴元济。

②广武,指广武君李左车,赵国谋士。

③大梁公,唐朝功臣梁国公狄仁杰。

④丞相,唐朝宰相裴度,为平叛之役的最高统帅。

3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.前两句中,“师”是“请教”的意思,诗句是说韩信破赵,不杀赵国谋士广武君,向其请教攻燕伐齐之计,遂平燕、齐,项羽势孤。

B.三、四两句讲的是李愬设计擒获叛将吴元济的手下李祐,李祐不肯投降,李愬便将他诛杀了。

C.第五句赞美李愬有其父当年的风范,这里把李愬与西平郡王并提,表明了李愬在诗人心目中的地位是很高的。

D.诗歌刻画李愬的形象特征时,通过议论统摄史实,这使得诗歌在议论的同时又带着浓郁的抒情色彩。

2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)

2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。

赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。

②写人：衬托人物，铺垫蓄势。

③抒情：感发兴寄，表达情感。

④结构：或为线索，或为中心。

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。

颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。

诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。

答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。

通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。

同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。

袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。

残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。

曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。

注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。

②绯衫：大红色官服。

唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。

③梅：梅雨季节。

诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。

答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。

中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。

尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。

3.阅读下面两首诗，然后回答问题。

宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。

人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。

其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。

昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。

答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。

2020年高考语文：古诗词鉴赏专项练习题(含答案)

2020年高考语文：古诗词鉴赏专项练习题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15 题。

酬元九侍御赠璧竹鞭长句①刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。

初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏②敲镫吟。

[注]①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。

元九，即诗人元稹，当时被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。

②关树：关中之树。

扶疏：枝叶繁茂。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。

B．颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。

C．颈联通过“节”字，将“竹节”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。

D．尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。

15．本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。

（6分）答：14. B (“很想去观赏”有误，应是作者对碧竹生长环境的想象。

)15.要点:①从标题可以看出，本诗是为答谢友人赠礼而作;②诗中主要表达了对友人美好品行的赞美与仕途前景的祝愿;③诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟咏，有鲜明的咏物诗特点;④诗人“托物言情”，对友人的赞美与祝愿主要寄寓在对竹鞭的吟咏上。

(每答出一点给2分，满分6分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面14～15 题。

酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。

身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书缘惜眼，多炙为随年。

经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便翛然。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A．这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。

2020届高考二轮语文查漏补缺：古代诗歌鉴赏题型专练(一)Word版含答案

古代诗歌鉴赏题型专练（一）1、阅读下边这首唐诗,达成以下各题。

云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别 ,几度①隔山川。

乍见翻②疑梦 ,相悲各问年。

孤灯寒照雨 ,湿竹暗浮烟。

更有明朝恨 ,离杯惜共传③。

[ 注 ]①几度 :几年。

②翻 :反而。

③共传 :一同举杯。

1.以下对本诗的理解和剖析,不正确的一项为哪一项( )A. 自从别后 ,数年不见 ,山川隔断 ,相会不易 ,首联从时间、空间两个方面突出了分别长远,相见之难 ,此间的相思 ,自在言外。

B.久别相遇 ,乍见后反疑为梦幻,因分别太久而相互咨询年纪。

"翻疑梦 ", 把诗人惊诧、自责的神情表现得栩栩如生,十分传神。

C.结尾表面上是劝饮离杯,实质上倒是抒写伤别之情。

"更 " 字 ,点了然马上再次离其余伤痛。

" 惜" 字 ,表现出相互珍惜友情和流连忘返的离情。

D.诗人与老友久别重逢,悲喜交加 ,在孤灯下饮着离其余酒,流连忘返 ,表现出两人的友情及对友情的珍惜。

2.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达成效 ?请联合诗句进行赏析。

颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达成效 ?请联合诗句进行赏析。

2、阅读下边的诗歌,达成以下小题。

野望(唐 )杜甫①②西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。

③惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。

【注】①三城戍:西山三城的碉堡,三城 ,与吐蕃临界 ,为蜀边要塞。

②南浦句:南浦 ,泛指送别之地。

万里桥,在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃:细流与微尘 ,比喻细小。

1.以下各组词语不吻合对仗要求的一项为哪一项( )A. 第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日冷清”2.从“吻合题目”的角度剖析本诗,适合的一项为哪一项( )A. 第一、二句中的“西山”“南浦”吻合“野”字。

B.第三、四句“国内”“天涯”吻合“野望“二字。

2020年高考语文古代诗歌鉴赏真题实战练习(含解析)

2020年高考语文古代诗歌鉴赏真题实战练习【名师精选全国真题，值得下载练习】一、诗歌鉴赏1.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。

云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别,几度①隔山川。

乍见翻②疑梦,相悲各问年。

孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟。

更有明朝恨,离杯惜共传③。

[注]①几度:几年。

②翻:反而。

③共传:一起举杯。

1.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.自从别后,数年不见,山川阻隔,相会不易,首联从时间、空间两个方面突出了离别久远,相见之难,其间的相思,自在言外。

B.久别相逢,乍见后反疑为梦境,因分离太久而相互询问年龄。

"翻疑梦",把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖,十分传神。

C.结尾表面上是劝饮离杯,实际上却是抒写伤别之情。

"更"字,点明了即将再次离别的伤痛。

"惜"字,表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。

D.诗人与老友久别重逢,悲喜交加,在孤灯下饮着离别的酒,恋恋不舍,表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。

2.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果?请结合诗句进行赏析。

颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果?请结合诗句进行赏析。

2.阅读下面的诗歌,完成下列小题。

野望(唐)杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。

【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。

②南浦句:南浦,泛指送别之地。

万里桥,在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃:细流与微尘,比喻微小。

1.下列各组词语不符合对仗要求的一项是( )A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”2.从“切合题目”的角度分析本诗,恰当的一项是( )A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

2020高考语文二轮总复习专题测试：专题6诗歌鉴赏题型1(Word版含解析)

专题六|诗歌鉴赏1个客观题3个主观题题型1设题四个角度，解题三个步骤——客观题一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

(9分)众人[宋]王安石众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。

颂声交作莽①岂贤，四国流言旦②犹圣。

唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。

乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。

【注】①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声交作”，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。

②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公摄政，其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。

1．(对点题)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．本诗标题的“众人”指普通人，“何足”二字说明作者并不在意他们的议论纷纷，反而坚定地认为这些是非是值得高兴而不值得担忧的。

B．三四句用典，说明大家交口称赞的不一定是圣贤，反之亦然，还巧妙地暗示了自己的处境，且与尾句相呼应，点明了自己做人的方向。

C．从诗歌艺术方面看，全诗以说理和散文笔法为诗，较缺乏形象和情感的打造，虽表现出宋诗重议论的特点，但读起来诗味并不丰厚。

D．本诗内容虽主要写的是对待他人意见的态度，我们却能从中感受到一位立场坚定、充满自信，以圣贤为标准严格要求自己的诗人的风骨。

解析：选A A项，“反而坚定地认为这些是非是值得高兴而不值得担忧的”错误。

根据一二句的诗意可知：作者认为面对众人议论纷纷，并不值得争辩，他既不会高兴也不会担忧，表现了诗人高度的镇定。

2．本诗内容恰好阐释了《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出的哲理，请指出哲理并结合诗句简要分析。

(6分)答案：①“不畏”二句表现的哲理是：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，才会自信地透过现象看本质，而不被事物的重重表象迷惑。

②本诗中的一二句，作者不以众人的议论纷纷而“喜”或“病”，众人的看法不过是像浮云一样，只是事物的表象，三四句中以“贤圣与否不以人的论说而定”举例充分论证了这一点。

但作者并不否认像五六句圣人那样以较高的客观标准对人进行客观评价，但无论如何(众人也罢，圣人也罢)，人善恶好坏的本质是由人自己决定的，这体现出透过现象看本质的真谛。

2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏专项练习题(含答案)

2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）阅读下面这两首诗，完成19~20题。

（8分）戏答诸少年（唐）白居易顾我长年头似雪，饶君壮岁气如云。

朱颜今日虽欺我，白发他时不放君。

古树（唐）徐凝古树欹斜临古道，枝不生花腹生草。

行人不见树少时，树见行人几番老。

19.《戏答诸少年》中“朱颜”一词意为，《古树》中“”一句写出古树的老态。

（2分）20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。

（6分）【分析】（19）本题考查对诗中关键词的理解以及诗句的理解。

要结合平时积累以及语境来理解。

（20）本题考查对诗歌使用的表现手法的掌握。

先准确地答出手法，再结合诗句分析为何是这样的手法，再分析传达的感情。

【解答】（19）对“朱颜”的理解可结合学过的李煜的词《虞美人•春花秋月何时了》里“只是朱颜改”一句中朱颜的词意，应该是指红润美好的容颜。

“枝不生花腹生草”一句写出了古树的老态，它已经不开花且腹中长满了草，证明了它已经老去。

（20）都运用了对比的手法。

第一首写了诗人年老，头发已经白似雪，而少年们气概如云，两者对比，写出了自己的感慨。

第二首诗后两句“行人不见树少时，树见行人几番老”说行人从来没见过树年青时，但是古树却已经见证了几番苍老，将“行人”与“古树”的年龄对比，写出了世事变迁，人与物代谢不同。

第一首后两句“朱颜今日虽欺我，白发他时不放君”通俗易懂，任何人都逃脱不了苍老的命运，诗人对青春难再有深刻认识。

第二首诗借写古树来表达对宇宙无限而人生短暂的感慨。

所以都喻指深刻，可以说是“借题发挥”。

答案：（19）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可）枝不生花腹生草（20）①都运用对照（对比）写法。

《戏答诸少年》将诗人的年老“头似雪”与少年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态；《古树》将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁。

②都在借题发挥。

《戏答诸少年》以“戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识；《古树》以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味。

2020年高考语文二轮古诗词鉴赏专题复习--王禹偁作品精选精练

王禹偁作品精选精练春居杂兴二首【注】王禹偁其一两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家。

何事春风容不得？和莺吹折数枝花。

【其二】春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。

谁道无心便容与，亦同翻覆小人心。

【注】太宗淳化二年(991),王禹偁被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗。

1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.第一首从写景入手，首句以盛开的桃、杏显示春光的美好，间时点题“春”字。

B.第一首第二句落实了首句景之所在，又引出诗人并点明其身份，为下句的发问做铺垫。

C.第二首写春天的云彩时而像兽时而像禽，并以此比喻世事变幻无常，表达题旨。

D.这两首诗篇幅虽小却布置得宜曲折有致，相对第一首而言，第二首写得更显直露。

2.诗人借责问春风想表达怎样的情感？请结合两首诗谈谈你的理解。

(6分)【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查对诗人的思想感情的把握。

要结合描写责问春风的诗句详细分析感情。

【解答】（1）C．“并以此比喻世事变幻无常，表达题旨”分析有误，第二首诗的题旨为对翻云覆雨玩弄权术的奸侯小人的憎恨。

（2）其一写到“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”，为什么春风竟然容不得桃树杏树，惊走了莺黄又吹折数枝花？表现了诗人喜爱桃李的真挚感情，本来还有桃花杏花相伴，不至于太过孤寂，现在它们也被春风吹走，表现了诗人生活的孤寂凄凉。

桃李本是为春光增色，但是却被春风吹折。

诗人借桃李的遭遇来暗指自己对朝廷尽职尽责，却蒙冤被贬，传达出心中的苦闷与愤恨之情。

2020年高考语文二轮复习专项训练附解答：诗歌鉴赏(一)

专项训练诗歌鉴赏1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。

闽中秋思学科王杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

（1）诗的前两句写景很有特色，请你简要分析这两句是怎样写景的。

（2）诗人为什么说“只堪图画不堪行”？请简要分析。

2.阅读下面的宋词，然后回答问题。

临江仙离果州作陆游鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。

春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆。

只道真情易写，那知怨句难工。

水流云散各西东。

半廊花院月，一帽柳桥风。

【注】诗人走上了他渴望已久的军旅道路，赴任途中经果州时写下了此词。

（1）词的上阕使用了哪种修辞手法，请作简要分析。

（2）本词所表达的思想感情前后有变化，请对此作简要分析。

3．阅读下面两首唐诗，回答问题。

峡口送友人司空曙峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送友人。

送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗是通过何种意象来描写哪一时节的景色的？表达了怎样的情感？（2）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。

4、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。

落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

【注】这首诗写于诗人任建阳(今属福建)令时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。

诗人后来因该诗被贬官。

(1)本诗颔联的比喻新颖别致，请作简要分析。

(2)诗的尾联有何寓意?表达了作者怎样的思想感情?5、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。

如梦令 [南宋] 严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。

白白与红红，别是东风情味。

曾记，曾记，人在武陵微醉。

（1）不是梨花，不是杏花，词中描写的是什么花？为什么？（2）这首词在写法上有哪些特点？请简要分析。

6、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。

2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题(含答案)

2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。

【注】①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。

②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。

范蠡经商有道，号陶朱公。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写登临览景，古今勾连，营造了一种笼罩全篇的气氛。

B．颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘一时见闻。

C．颈联所绘之景，一阴一晴，一朦胧一明丽，时间上不连续。

D．前三联情景交融，抒发了诗人的历史兴亡、人世变迁之感。

15．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。

不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。

”相比，两诗写到范蠡所表达的思想感情有何异同？（6分）14．Ｂ"意在写今"有误，似乎是写眼前景象，写"今"，但同时又和"古"相沟通，既是写"今"，也是写"古"；"一时见闻"也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。

15．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的缅怀仰慕之情。

（2分）（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。

（2分）②汪诗主要表达诗人对范蠡的"功成身退，善始善终"的做法的赞美之情。

（2分）诗歌赏析：本诗抒写了诗人在开元寺水阁上，俯瞰宛溪，眺望敬亭时的古今之慨。

2020-2021高考语文二轮诗歌鉴赏专项培优易错试卷及详细答案

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

为我一挥手,如听万壑松。

客心洗流水,余响入霜钟。

不觉碧山暮,秋云暗几重。

【注释】（1）绿绮,古代著名的琴。

（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A. 开头两句:“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字,把这位音乐家写得很有气派,表达了诗人对他的倾慕。

B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）,“万壑松”写出了琴声的音乐效果,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。

C. “余响入霜钟”,意思是说,音乐终止以后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。

“霜钟”二字点明时令,与下面“秋云暗几重”照应。

D. 李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。

（2）请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”在表达上的妙处。

【答案】（1）D（2）①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。

②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。

侧面描写了琴声的魅力。

【解析】【分析】（1）D项，“如听万壑松，这一句是纯客观的描写”，错误；李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。

“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。

故选D。

（2）《听蜀僧濬弹琴》这首诗，主要是写作者赞美蜀僧弹琴技艺高超，而用“不觉碧山暮，秋云暗几重”收束全诗。

不知不觉中，暮色已经笼罩了青山，秋云黯淡，布满了黄昏的天空，从内容上说，这两句分明是景色描写，写曲终时的景色，用“不觉”写出了诗人沉醉在琴声之中，从手法上说，用景色的变化从侧面来写琴声的魅力。

2020高考语文二轮复习 600分冲刺专题五古代诗歌鉴赏优练1(含解析)

古诗鉴赏一、（2019·仁寿一中高考第三次模拟)阅读下面这首唐诗，完成1～2题.（本题共2小题，9分）和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②.此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁.江边一树垂垂发,朝夕催人自白头。

【注】①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫,表示对杜甫的思念。

杜甫深受感动，便写此诗作答.②何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗,何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。

③此时：指唐肃宗上元元年(760）末、二年(761)初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝岌岌可危、万方多难之际.1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（ B ）A．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。

B．“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托裴迪的高洁情操。

C．颔联承“动诗兴”而来，遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。

D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。

【解析】“突出梅之洁白"和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗句内容得不出这一结论.2．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。

（6分）【答案】①忆友之情。

从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情.②暮年之愁。

从颈联中的“伤岁暮"可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。

③思念故乡之愁。

从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁,实际上是表达自己满怀思乡之愁.④忧国忧民、感时伤世之情。

从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚。

(答出三点即可)【解析】本诗首联赞美裴迪咏早梅诗：你在蜀州东亭看到梅花凌冬盛开，诗兴勃发,写出了如此动人的诗篇,倒像当年何逊在扬州那般高雅。

颔联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。

2020届高考语文古代诗歌阅读二轮专题训练

2020高考古代诗歌阅读二轮专题【学习目标】一、了解考情，明确提高学习训练方向和针对性；二、明确设题误区，提高古诗阅读鉴赏和答题能力。

【导入学习】一.在作家作品的选择上，仍以唐宋时期为主。

近两年全国卷古代诗歌阅读题型是一道选择题和一道简答题，分值为9分。

考查内容基本涵盖了古代诗歌阅读的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度，还涉及和要求背诵的诗歌名篇的比较。

二.古代诗歌阅读，读懂诗歌，是第一步。

近三年的古代诗歌阅读题明显地体现了这点，尤其是近三年高考选择题考查的基本内容就是对诗句的理解，所以读懂诗歌是鉴赏评价诗歌的前提【自主学习】一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

【注】许道宁：北宋画家。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

解析C项，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错。

“向来万里意，今在一窗间”的意思是：一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画，浓缩于窗子大小的尺寸之间。

并非“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”。

答案 C2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？解析先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。

理解尾联的含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。

“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。

2020年高考语文二轮古诗词鉴赏专题

司空曙作品精选精练xx馆与韩绅宿别司空曙故人xx别，几度①隔xx。

乍见翻②疑梦，相悲各问年。

孤灯xx，湿竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传③。

[注]①几度：几年。

②翻：反而。

③共传：一起举杯。

1.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。

B.久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互询问年龄。

“翻疑梦”，把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。

C.结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。

“更”字，点明了即将再次离别的伤痛。

“惜”字，表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。

D.本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将分别之情，不胜黯然，情感起伏，富有情致。

2.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。

（6分）1.D项，【解析】“运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起”。

2.①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，烟云飘浮，显得更浓更暗；②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境备感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

xxxx司空曙辇路②xx暗，宫庭野草春。

伤心xx③，老作北朝臣。

【注释】①司空曙：唐代诗人。

经历安史之乱，其身世与庾信相似。

②辇路：皇帝乘车经过的道路。

③庾开府：庾信，南朝梁著名诗人，因曾官开府仪同三司，故称。

庾信出使北朝西魏期间，梁为西魏所亡，遂被强留长安。

北周代魏后，他又被迫仕于周，一直留在北朝，最后死于隋文帝开皇元年。

3、诗歌前两句作者巧妙地使用了两组对比，请简要分析。

（5分）4、诗歌最后两联使用了庾信的典故，作者借此抒发了怎样的情感？请简述。

2020届高考二轮语文查漏补缺：名句名篇默写题型专练(Word版含答案)

名句名篇默写题型专练1、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)策扶老以流憩,_______________(陶渊明《归去来兮辞》)(2)______________,青雀黄龙之舳。

(王勃《滕王阁序》)(3)文天祥的《过零丁洋》中诗人自叙生平,思今忆昔,概括自己经历的句子是______________,______________。

(4)陆游的《游山西村》中渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象,表现农家盛情款客的句子是______________,______________。

(5)《逍遥游》中"______________"一句以杯水为例,说明了只能用芥草作船的原因;"______________"一句说明了鹏鸟背负青天向南方飞没有阻碍。

(6)《陈情表》中表达李密将不惜为国出力和报答皇帝大恩大德的句子是______________,______________。

2、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）(1) ___________，筋骨之强，_____________，下饮黄泉，用心一也。

（《荀子·劝学》）(2)夫以秦王之威，____________，辱其群臣。

_____________，独畏廉将军哉？（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）(3)客喜而笑，_____________。

肴核既尽，_____________。

（苏轼《赤壁赋》）(4) _____________，封狼居胥，_______________。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）(5)昨夜雨疏风急骤，_______________。

______________，却道海棠依旧。

（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）3、默写。

(1)非独贤者是有心也，人皆有之，________________。

（《孟子·告子上》(2)________________，孤城遥望玉门关。

2020届高考二轮语文查漏补缺：名句名篇默写题型专练