2019年高考语文 古代诗歌鉴赏各地真题汇总

考点9 古代诗歌鉴赏1. [2019全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗,完成1—2题。

题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

【注】许道宁：北宋画家。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

2.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)答：答案：1.C【命题立意】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。

【解题思路】“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解有误，“向来万里意，今在一窗间”的意思是说，一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画。

2.第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。

第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。

【命题立意】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。

【解题思路】先答出尾联的含意，再结合含意去分析作者对这幅画的评价。

“此中有佳句，吟断不相关”是说此画蕴含佳句，纵然吟尽诗文，也没有恰当的句子可以准确说出画中之意。

由此可以看出作者认为这幅画意境深远。

【诗歌鉴赏】起笔两句，就使画中山水呼之欲出，跃然纸上。

尤妙在以“满眼”强调水之浩浩荡荡，用“何郡”把对画中山的赞叹隐在一片疑问之中。

起笔十字，独造其妙，化实为虚，意境全出，比正面、直接地说画山似真山要婉曲有味得多。

三、四句承接一、二句意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟被作者凝固在尺幅画间，掩饰不住的赞叹溢于言表。

五、六句写画中之树、云，物与心互相感发，景物中含有作者浓浓的主观情感。

末两句作一种总结式的感叹，“此中有佳句，吟断不相关”颇有“此中有真意，欲辨已忘言”之风，同时也是对深一层意境的开拓。

全诗写景兼抒情，通篇未用一典，却于简淡中见新奇。

【白话诗歌】画面上浩浩荡荡的长江水盈满双眼，苍苍茫茫的一片山是哪里的呢？一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画。

许多树木都显现出苍茫暮色，孤云自由飘浮不愿归来。

此中蕴含佳句，但纵然吟尽诗文，也没有恰当的句子可传画中之意。

2.[2019全国卷Ⅱ] 阅读下面这首唐诗,完成1—2题。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读【注】,不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】至公:科举时代对主考官的敬称。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。

C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。

D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。

2.诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)答:答案：1.D【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。

【解题思路】“受恩必报”错误，诗歌尾联表达的诗人对待恩惠的态度是，接受恩惠需要有理由，不能随便地接受别人的恩惠。

2.①情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观地感受到作者的心志。

②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。

【命题立意】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。

【解题思路】作答此题，需要结合颈联中两个具体场景，联系全诗分析其在情感表达和结构安排方面的作用。

颈联的两个场景，一是雨中垂钓引发乡思，一是秋夜中风吹木叶声阵阵传来，这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来，给读者以直观感受；结构上，诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，可以使诗歌的节奏得以舒缓，使诗歌显得委婉从容。

【诗歌鉴赏】首联表明心志，虽然自己社会地位低下，但对儒家思想的信奉不会改变，自己不会去拜谒朱门权贵之人，而是拜谒裴侍郎这样的儒家学者。

颔联点题，把投书裴侍郎的目的直言不讳地讲了出来。

颈联从直抒胸臆转而写景，更为形象地展现出自己孤高耿介的情怀。

尾联再次直抒胸臆，表明自己不会随便地接受恩惠。

全诗表达出诗人希望自己能凭借真才实学、正常渠道进身的思想感情，语言铿锵有力。

【白话诗歌】我虽然社会地位低下但是追寻道的意志长期存在，我不趋附权势只信奉儒家思想。

只希望主考官将我的考卷读完，我不求考取官位，只希望能得到您的评论指正。

雨中垂钓江边不禁生出思乡之情，风吹木叶在秋夜里传出阵阵寒意。

男子汉接受恩惠必须有理由，我平生不会随便地接受别人的恩惠。

3. [2019全国卷Ⅲ]阅读下面这首唐诗,完成1—2题。

插田歌(节选) 刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。

田塍望如线,白水光参差。

农妇白纻裙,农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。

C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。

D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)答：答案：1.B【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。

【解题思路】“蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。

2.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。

【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。

【解题思路】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是初中教材的内容，同时也是高考指定背诵篇目，这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理。

而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出了田野风光和农民的劳动场面。

【诗歌鉴赏】刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活有所了解。

“永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，这使他有了更多接触社会下层的机会，对农民的生活有了深入的了解。

他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，《插田歌》即其中之一。

本题节选了其中的前八句，语言质朴易懂，平白如话。

诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚、生机盎然的画面。

诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，冈头花草整齐、燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光，还有穿着白麻布做的衣裙的农妇和披着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达出一种朴素的自然美和人文美。

接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写来展现农民劳动的热闹景象。

前六句的景物描写可看作是一种背景的铺叙，而这两句则通过歌声表现了农民的劳动场面以及愉悦心情。

【白话诗歌】山冈上花草整齐，燕子飞东又飞西。

远望田埂笔直如线，稻田白水波光闪烁。

农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。

一齐唱起田中歌，轻声细语好似《竹枝词》。

4.[2019北京卷] 阅读下面两首诗,完成1—3题。

(共12分)和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除,此花风韵更清姝。

从教【3】变白能为黑,桃李依然是仆奴。

其四含章【4】檐下春风面,造化功成秋兔毫。

意足不求颜色似,前身相马九方皋【5】。

注释:【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。

【2】无盐:战国时齐国丑女钟离春。

【3】从教:任凭。

【4】含章:即含章殿,传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆。

【5】九方皋：春秋时相马名手。

1.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分)A.第一首前两句认为,不论怎样描画无盐也无法变丑为美,墨梅图却能尽显梅花之美。

B.第二首前两句认为,墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙,展现出堪比造化的画技。

C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明。

D.两首诗所题咏的墨梅图,没有描绘含章殿和九方皋,诗人提及二者是在用典。

2.题画诗往往包含“画外音”。

下列分析,正确的一项是(3分)A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。

B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。

C.第二首联想到古代公主的梅花妆,表现梅花的富贵气质。

D.第二首比较画梅和相马的相似点,说明艺术来源于生活。

3.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。

根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。

(6分)答：答案：1.C【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

【解题思路】“不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花”说法错误，墨梅图中并无桃李，诗歌中“桃李依然是仆奴”只是借用桃李来进一步衬托画中梅花的“清姝”。

2.A【命题立意】本题考查理解诗歌内容的能力。

【解题思路】B项，第一首诗的主旨是赞颂画师画梅的高超以及梅花的清姝，并不是对“颠倒黑白、奴颜婢膝之人”的讽刺。

C项，第二首借用寿阳公主的典故，将美人之面与高洁之花融合，目的是衬托梅花的美，并非“表现梅花的富贵气质”。

D项，将“艺术来源于生活”作为诗人的“画外音”属过度解读。

3.答案要点：认识:不施色彩,只用水墨,重视神韵而不拘泥于形貌(或:重“意足”而轻“颜色”,强调意趣而不求形似)。

不同:①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。

②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。

【命题立意】本题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

【解题思路】此题包含两个要点：一是陈与义对墨梅画特点的认识，即主要强调其重神韵而不拘泥于形貌；二是要注意两首诗在题咏侧重点上的不同，前者重在赞美墨梅的“清姝”，后者侧重赞美画师的造诣。

【诗歌鉴赏】\[其一\]该诗以桃李俗艳衬托墨梅清姝。

在诗人看来，巧妙的画笔终不能改变无盐的丑陋；眼前这幅梅花，纵使画成黑色，也无损梅的风姿，它的格调依然远在桃李之上。

桃李浓艳，难免媚俗；梅虽墨色，却自清姝。

一个“清”字，盛赞了梅花洁身自爱、孤高傲世的精神。

“仆奴”一词，是对庸俗的鞭挞。

诗中隐然可见诗人孤芳自赏的胸怀和冷眼阅世的人生态度。

\[其四\]该诗用赞美画师来写梅花。

“含章檐下”借用宋武帝寿阳公主的典故。

诗一入手便把美人之面与高洁之花融合,衬托出梅花的美。

次句说，原来这巧夺天工之画，出于画师生花之笔(秋兔毫即指毛笔)，这一句赞美了画师的技法。