《杠杆和滑轮》复习一
中考物理 第21课时 杠杆与滑轮复习课件
2021/12/12
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知识(zhī shi)梳理
1. 在物理学中，将一根在力的作用下可绕________转动固的定硬点棒称作杠杆.杠杆可以是直的，也可
以是____的.
弯
2. 杠杆的五要素
(1) 支点：杠杆绕着_____转__动的点.用字母O表示.
(2) 动力(dònglì)：使转杠动杆_______的力.用字母 F1 表示.
2. （2017·眉山）如图所示，O为支点，l1为动力F1的力臂(lì bì)，请作出此杠杆 的动力F1和阻力F2的示意图.
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典例设计(shèjì)
考点(kǎo diǎn)二 杠杆的平衡条件及其实验探究
3. （2017·山西）在做“探究杠杆平衡条件”的实验中: (1) 杠杆在图示位置平衡，则右侧虚线框内悬挂了_____3个钩码. (2) 若将左右两边钩码同时向远离支点方向移动相同的距离( jùlí)后，杠杆_右__
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典例设计(shèjì)
11. （2017·泰州）用如图的滑轮组提升重物(zhònɡ wù)，画出最省力的绕绳方法.
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当堂(dānɡ tánɡ)反馈
1. 如图，轻杆OA可绕O点自由转动，用细线将15N的重物挂在A处，小林在B处用竖直向上的
（左/右）端下沉. （3） 若在杠杆左右两边钩码下同时增加一个相同的小球，这时杠杆将
___逆__时__针__转__动_____（保持水平平衡/顺时针转动/逆时针转动）.
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典例设计(shèjì)
]杠杆、滑轮、机械效率复习
![]杠杆、滑轮、机械效率复习](https://img.taocdn.com/s3/m/0a52e3add1f34693daef3ec6.png)
教学目的1、杠杆①理解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂及阻力臂的含义②在比较复杂的情况下能做出作用力的力臂 ③理解杠杆的平衡条件 ④能应用杠杆平衡条件解决简单的问题 2、实验：研究杠杆的平衡条件①会调节使杠杆平衡②会记录杠杆平衡的有关实验数据③会描述实验结论。
3、滑轮①理解定滑轮的实质及其作用②理解动滑轮的实质及其作用 ③理解有定滑轮、动滑轮组成的滑轮组的作用 ④用滑轮组提、拉物体时，会对绳子拉力大小进行判定 4、机械效率①理解有用功、额外功及总功的含义②理解总功=有用功+额外功的表达方式 ③理解机械效率的定义及表达式η=W 有效/W 总 ④会应用机械效率的表达式进行有关的运算教学内容知识梳理 （一）、杠杆1、定义：一根硬棒如果在力的作用下，能够绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
注意：杠杆的形状各异，可以是直的，也可以是弯的。
2、杠杆的五要素（1）支点（O ） （2）动力（F 1） （3）阻力（F 2） （4）动力臂（l 1） （5）阻力臂（l 2）1l ：从支点到动力作用线的距离 2l ：从支点到阻力作用线的距离3、杠杆的平衡条件（1）杠杆的平衡状态 杠杆静止、杠杆匀速转动（2）杠杆的平衡条件 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 即：2211l F l F =或2112l l F F =（二）、滑轮滑轮是一个周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。
滑轮根据它的不同使用方法可分为三种类型。
1、定滑轮（1）定义：在工作的时候，轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
使用时，轮子在不停地转动，但位置不变。
2、动滑轮在工作的时候，滑轮和重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
3、滑轮组（1）把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫滑轮组。
它既省力，又可改变力的方向，使用方便。
由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组（2）分析归纳：使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离S就是重物升高的距离h的几倍。
中考科学基础复习第26课杠杆和滑轮初中九年级全册自然科学
平衡，此时肱二头肌收缩所承受的力一定
()
A. 大于 98 牛 C. 等于 98 牛
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B. 小于 98 牛 D. 等于 10 千克
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【解析】 从实物、工具或人体上抽象出杠杆需围绕杠杆 的定义来分析，即在力的作用下能绕固定点转动。由图可 判断，支点在肘部，阻力为作用在手掌处因物重而施加的 98 牛的拉力，其力臂约为掌心到肘部的距离。动力为肱二 头肌收缩所产生的力，其力臂从图上观察，小于前者。根 据杠杆平衡条件，肱二头肌收缩所承受的力大于因物重而 施加的 98 牛的拉力。 【答案】 A
为 80 毫升的容器。右侧用细线悬挂一质量为 50 克的钩码(细线
的质量忽略不计)。测量时往容器中加满待测液体，移动钩码使
杠杆在水平位置平衡，在钩码悬挂位置直接读出液体的密度。
(1)该“密度天平”的“零刻度”应标在右端离支点 O 厘米
处。
(2)该“密度天平”的量程为多大？
。
(3)若将钩码的质量适当增大，该“密度天平”的量程将 (填
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【解析】 (1)因重物对起重臂的作用力是由重物的重力引起的，因 此其方向竖直向下；而在液压杆的作用下，整个起重臂开始转动， 根据杠杆的特征，阻力作用点应作用在起重臂上。由此可作出 F2 的示意图，由支点作 F2 作用线的垂线，此垂线段即 F2 的力臂 l2。 (2)液压杆对起重臂的作用力最小，即力臂应最大，连接液压杆上作 用力 F1 的作用点和支点即找到最大力臂，再根据 F1 是促使起重臂 顶起的，作此力臂的垂线即作出 F1 的方向，见解图 1。
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【类题演练 2】 (2014·黄冈)如 图 26-11 所示是液压起重车 的示意图。使用时液压杆将 起重臂顶起，可将重物吊起 并安放到需要的地方。请在 图中分别画出： (1)重物对起重臂的作用力的示意图及该力的力臂。 (2)液压杆对起重臂最小作用力的示意图。
杠杆与滑轮专题复习
杠杆专题复习杠杆作图题归类例析一、杠杆力臂的作法一找点，二画线（必要时反向延长或正向延长力的作用线），三作垂线段（力臂用虚线或实线表示），四标符号（标上直角符号和大括号，并标上力臂的字母）。
点拨：杠杆的支点、动力作用点和阻力作用点都必须在杠杆上，力臂和力的作用线必须垂直例：如图所示，作出图中各杠杆的动力和阻力的力臂。
二、最大动力臂和最小动力的作法例1：为使杠杆OA保持静止，画出在A点所加最小力F1的示意图和阻力F2的力臂l2．例2：如图丙所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图三、根据力臂画力的作法例1：如下左图所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力F作用下杠杆静止水平，l为F的力臂，请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。
例2：如下右图所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，l1为F1的力臂。
请在图中作出力F1。
四、情境设置题作图例1：请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1的示意图。
例2：小华在动物园参观时，看到了如上图所示的场景，为使小熊猫不致于与石头相撞而受伤害，请你在杠杆AOB上作出使杠杆AOB在图所示位置静止时的最小力F1的示意图，图中O 为旋转点。
练习题：1.如图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ＡＢＣ、ＯＢＤ和ＯＥＤ组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（）A．三个杠杆都是省力杠杆B．三个杠杆都是费力杠杆C．ＡＢＣ是省力杠杆，ＯＢＤ、ＯＥＤ是费力杠杆D．ＡＢＣ是费力杠杆，ＯＢＤ、ＯＥＤ是省力杠杆2.室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。
根据室内垃圾桶的结构示意图可确定：（）A.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆C.桶中有两个杠杆在起作用，用都是省力杠杆D.桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆3小明为了在取书时不把书架弄乱，设计了一个“方便书架”，每本书都加上一个“铁支架”(如图甲所示)。
杠杆和滑轮复习课件
杠杆的应用
列举杠杆在实际生活中的应用，如 剪刀、镊子、起子等，并分析其工 作原理。
杠杆的分类
介绍杠杆的分类，如省力杠杆、费 力杠杆和等臂杠杆，并比较其优缺 点。
滑轮的习题及解析
滑轮的定义和分类
阐述滑轮的定义和分类，如定滑 轮、动滑轮和滑轮组，并介绍其
特点和使用场合。
滑轮的应用
列举滑轮在实际生活中的应用， 如吊车、电梯等，并分析其工作
杠杆的平衡条件
杠杆平衡条件
根据杠杆的力臂和力矩平衡，可以得出杠杆的平 衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂。
平衡条件的应用
根据不同情况下动力和阻力的大小和方向，可以 判断杠杆的运动方向和平衡状态。
杠杆的应用与危害
杠杆的应用
杠杆在生活和生产中广泛应用，如撬棒、剪刀、扳手、锤子等工具，以及起重机、滑轮组等设 备。
实验
通过改变杠杆两端的重物 和支点位置，观察杠杆的 平衡状态。
案例
以杆秤为例，讲述杠杆原 理在日常生活中的应用。
滑轮的实验及案例分析
滑轮的分类
定滑轮、动滑轮和滑轮组。
实验
通过滑轮组实验，研究滑轮之间的相互作用力和 位移关系。
案例
以吊车为例，说明滑轮组在工程建设中的应用。
杠杆和滑轮在物理实验中的应用与探索
平衡条件
在理想状态下，滑轮的平衡条件是动力臂与阻力臂长度相等 ，即L1=L2。
考虑摩擦和重力
在实际应用中，需要考虑摩擦和重力对平衡条件的影响。
滑轮的应用与危害
01 应用
滑轮在起重机、升降机等设备中有着广泛的应用 ，能够省力并改变力的方向。
02 危害
滑轮如果使用不当，可能会引起事故，如绳索断 裂、滑轮脱落等。
杠杆和滑轮复习课-学案
第十一章 简单机械和功复习课第一课时 杠杆和滑轮〖目标诠释〗——我来认识目标1．知道什么是杠杆，理解力臂的概念，会画力臂；将一根在 的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做 。
生活中常见杠杆有 、 、 。
对于杠杆，它应该有 、 、 、动力臂和阻力臂等五个部分。
力臂就是支点到力的作用线的 距离。
在画力臂时，应先确定 ，再作出力的 ，最后作出 到力的作用线的 距离。
目标2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
定滑轮实质上是一个 。
使用定滑轮不能 ，但能改变 ； 动滑轮实质上是一个 。
使用动滑轮能 ，但不能改变 ； 使用滑轮组既能 ，又能改变 ，目标3．经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
通过实验探究我们知道，杠杆的平衡条件是：F1·L 1=F 2·L 2，这个公式还可以写成：1221l l F F ，这个公式说明：如果动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的 。
〖导学菜单〗——我来预习1．通过你的学习，你知道什么是杠杆吗？杠杆可以分为几类?说出你的分类依据，并举例说明； 2．你知道什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂吗？3.怎样正确的画出力臂，请你和大家交流； 4．什么是杠杆平衡？杠杆平衡应满足什么条件？5.在探究杠杆平衡条件的实验中应该需要哪些器材？实验中应该注意哪些问题呢？6.你知道定滑轮和动滑轮有什么区别？它们的作用和实质是什么?7.使用滑轮组有什么好处?如何判断滑轮组的省力情况呢?〖困惑扫描〗——我来质疑1.在探究杠杆平衡条件的实验中，需要2次调节杠杆在水平位置平衡，你认为这2次调节作用一样吗?2.滑轮组竖直使用和横向使用有什么不同?使用动滑轮一定省力吗？3.你还有什么问题写在这里和大家一起交流吧；〖感悟平台〗——我来探究1．（08徐州）图8是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。
(1)请你在图8中画出钩码受到重力G 的示意图和此时杠杆受到动力F 1的力臂L 1；(2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是： (写出一条即可)； (3)右表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论。
杠杆与滑轮复习
第十一章杠杆与滑轮复习〖目标诠释〗——我来认识目标1．知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。
通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称。
将一根在的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做。
生活中常见杠杆有、、。
对于杠杆，它应该有、、、动力臂和阻力臂等五个部分。
目标2．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
力臂就是支点到力的作用线的距离。
在画力臂时，应先确定，再作出力的，最后作出到力的作用线的距离。
目标3．经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
通过实验探究我们知道，动力×＝×阻力臂。
目标4．认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。
定滑轮的实质是一种杠杆，使用它既不省，也不省，但可以改变的方向。
动滑轮的实质是一种杠杆，使用它能，但要费。
目标5．知道定滑轮和动滑轮，滑轮组的作用。
滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，它结合了定滑轮和动滑轮的特点，既能改变用力的，也能。
目标6．会根据要求使用和组装滑轮组。
重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的。
〖导学菜单〗——我来预习1．你还记的杠杆的定义和杠杆的5个名词吗？请写出来2．什么是力臂？如何画力臂？3．杠杆的平衡条件是什么？4．杠杆可以分为哪几类？分类的依据是什么？日常生活中经常用到的杠杆，你能列举出哪些实例？它们分别属于哪类杠杆？5．定滑轮和动滑轮的实质是什么？它们的特点是什么？6．滑轮组的特点是什么？涉及到滑轮组的计算公式有哪些？7. 会按要求组装滑轮组。
（动滑轮自重不计） （1）用G/2的力提起重物 （2）用G/3的力提起重物〖困惑扫描〗——我来质疑〖感悟平台〗——我来探究1． 在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节.上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N ，杠杆上每一格 长5cm ，部分实验数据已记录在下表中.(1) 将表格中的实验数据补充完整.(2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是: __________________________ （3）该实验要多次测量，这样做的目的是： . 〖建立网络〗——我来归纳〖过关窗口〗——我来练习１、 如图所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是（ ）2．在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示。
中考物理复习跟踪练习及答案 杠杆 滑轮
中考物理复习跟踪练习及答案杠杆、滑轮(组)和机械效率第Ⅰ卷(选择题共20分)一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题2分，共20分) 1．(2022·山西)如图所示，下列各种工具，使用中属于费力杠杆的是( )2．(2022·广东省卷)分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮重、绳重和摩擦，最省力的是( )3．(2022·广西玉林)如图所示，杠杆处于水平平衡状态，若在杠杆两侧挂钩码处各增加一个质量相同的钩码，则杠杆( )A．仍然平衡 B．右端下降 C．左端下降 D．匀速转动4．(2022·山东济南)小强开启饮料时，瓶起子可视为一个杠杆，如图所示。
下列各图能正确表示其工作原理的是( )5．(2022·浙江丽水)如图是某兴趣小组用轻质杆制作的杆秤，经测试发现量程偏小。
下列操作能使杆秤量程变大的是( )A．将a点向左移B．将b点向右移C．换一个质量较小的秤砣D．将a、b点都向左移等长距离6．(2022·湖南邵阳)某天，“生物”和“物理”两位大师在一起进行体育锻炼。
“生物”大师伸出健硕的手臂对“物理”大师说：“看，我能提起很重的物体哦(如图)！”“物理”大师竖起大拇指说：“真厉害！其实，你的前臂就是物理学中的一根杠杆。
”以下对于这根杠杆在提起重物的过程中，分析合理的是( )A．前臂杠杆的支点O在肘关节处B．肱二头肌给桡骨的力F1是阻力C．重物给前臂的力F2是动力D．前臂是一根省力杠杆7．(2022·湖南常德)如图所示，用两滑轮采用不同的绕绳方法，将同一重物匀速提升相同的高度(不计绳重和摩擦)，下列说法中正确的是( )A．F1＞F2，F1移动距离多B．F1＜F2，F2移动距离多C．F1所做的额外功多D．两装置的机械效率相同8．(2022·陕西)如图是一种塔式起重机。
已知起重机上的滑轮组在匀速起吊330 kg的物体时，滑轮组的机械效率是60%，g取10 N/kg。
小学杠杆滑轮试题及答案
小学杠杆滑轮试题及答案
一、选择题
1. 杠杆的五要素包括支点、力臂、动力、阻力和力的作用点。
其中，力臂是（）。
A. 支点到力的作用点的距离
B. 支点到力的作用线的距离
C. 力的作用点到力的作用线的距离
D. 力的作用线到力的作用点的距离
答案：B
2. 定滑轮实质上是一个（）。
A. 省力杠杆
B. 费力杠杆
C. 等臂杠杆
D. 不能确定
答案：C
3. 使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
这种说法（）。
A. 正确
B. 错误
答案：B
二、填空题
4. 当杠杆处于平衡状态时，动力和阻力的力臂之比等于阻力和动力的（）之比。
答案：力之比
5. 一个杠杆的动力臂是阻力臂的3倍，那么使用这个杠杆时，可以省（）倍的力。
答案：2
三、简答题
6. 请简述杠杆的分类及其特点。
答案：杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
省力杠杆的动力臂大于阻力臂，可以省力但费距离；费力杠杆的动力臂小于阻力臂，费力但省距离；等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，不省力也不费距离。
7. 动滑轮和定滑轮在使用时有什么不同？
答案：定滑轮实质上是等臂杠杆，不省力也不省距离，但可以改变力的方向。
动滑轮实质上是省力杠杆，可以省一半的力，但不能改变力的方向。
四、计算题
8. 一个杠杆的动力臂是阻力臂的4倍，当在动力端施加30N的力时，阻力端的力是多少？
答案：阻力端的力是120N。
9. 使用一个动滑轮提升一个重为200N的物体，如果不计滑轮和绳子的重量，拉力是多少？
答案：拉力是100N。
【2023届】中考物理一轮复习训练卷 专题11 简单机械—杠杆、滑轮(含答案)
中考物理一轮复习专题11 简单机械—杠杆、滑轮一、单选题1．2021年12月26日，神舟十三号航天员叶光富、翟志刚先后从天和核心舱成功出舱。
期间，驻守舱内的航天员王亚平配合地面操控机械臂，支持两名出舱航天员开展舱外作业。
如图所示，机械臂真实模拟人的手臂灵活转动，具有抓住、拉回、锁死等功能。
下列工具在使用中与机械臂属于同一类杠杆的是（）A．核桃钳B．撬钉子的羊角锤C．钓鱼竿D．托盘天平2．在不考虑摩擦的前提下，使用下列简单机械一定能省力的是（）A．滑轮B．杠杆C．轮轴D．斜面3．如图所示，各种装置在正常使用过程中都可视为杠杆，其中属于省力杠杆的是（）A．用瓶起子开瓶盖B．用镊子夹砝码C．用钓鱼竿钓鱼D．用筷子夹食品4．一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上300N和400N的重物时，杠杆恰好水平平衡。
若将两边物重同时减少50N，则杠杆（）A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．无法确定5．如图所示，一块厚度、密度均匀的长方形玻璃板平放在水平地面上，分别用竖直向上的拉力F甲、F乙拉在长短不同的两端的中央位置，使该端抬离地面，下列说法正确的是（）A．F甲>F乙，因为甲方法的动力臂短B．F甲<F乙，因为乙方法的动力臂长C．F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短D．F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍二、多选题6．下列几种生活中常用的工具都是杠杆。
正常使用时属于省力杠杆的是（）A．用园艺剪修枝B．用食品夹取食物C．用核桃夹夹核桃D．用钢丝钳剪钢丝7．对如图所示的几种简单机械，下列说法中不正确的是（）A．图中OA是阻力臂B．图中所示的装置可省一半力C．装置是一种等臂杠杆D．汽车驾驶盘也是一种简单机械8．如图所示的工具中，属于费力杠杆的是（）A．老虎钳B．瓶盖起子C．筷子D．食品夹9．如图所示，一架无人机通过动滑轮将重20N的货物从深5m的井底拉至井口。
若无人机竖直向上匀速飞行的速度为0.4m/s，对绳子的拉力为12N。
杠杆滑轮复习
杠杆滑轮复习找最小的力1.．如图所示，在杠杆上的A点挂一重物，在杠杆上施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置，试画出这个力的示意图。
2．轻质杠杆OABC能够绕O点转动，已知OA＝BC＝20cm，AB＝30cm，在B点用细线悬挂重为100N的物体G，为了使杠杆在如图所示的位置平衡，请在杠杆上作出所施加最小动力的图示（不要求写出计算过程）。
杠杆平衡条件．1.如图所示的甲乙两个M形硬质轻杆可绕中间转轴O灵活转动杆两端分别用细绳悬挂两个质量相等的重物。
现保持平衡状态。
用手使两个右端的重物略微下降一小段距离后再松手，能恢复到原来平衡位置的是（）A．只有甲B．只有乙C．甲和乙D．都不能2．如图所示的杠杆，正处于水平平衡，若将杠杆左边的钩码向右移动一段距离L，为使杠杆恢复平衡，应将右边钩码（）A．向右移动L B．向左移动LC．向右移动大于L的距离D．向左移动大于L的距离3．一等臂杠杆，两边分别挂着实心的铝球和铜球，杠杆处于平衡状态，然后使两球同时浸没在水中，则杠杆（）A．仍然平衡B．不再平衡，铜球一端下沉C．不再平衡，铝球一端下沉D．无法确定4．一直杠杆（自重不计），已知动力作用点和支点在杠杆的两端，阻力作用在杠杆的中点，则该杠杆（）A．一定是省力的B．一定是费力的C．可能既不省力也不费力D．一定既不省力也不费力5．如图所示，质量不计的不等臂杠杆两端分别挂上实心铁球A，B时，恰好能使杠杆在水平位置平衡。
若将A和B同时浸没在水中，则杠杆的状态是（）A．.右端下沉B．左端下沉C．.仍然平衡D．.不能判定滑轮．1．如图5所示，用完全相同的四个滑轮和两根细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端分别施加F1和F2的拉力，在相同时间内将相同的重物竖直匀速提升相同的高度（不计绳重、轮重和一切摩擦）。
下列说法正确的是（）A．拉力F1小于拉力F2子B．甲绳子自由端移动速度小于乙绳的C．甲、乙两滑轮组均属于费力的机械D．甲、乙两滑轮组绳子自由端移动的距离相等2．电气化铁路的输电线常用图所示的方式悬挂在钢缆上。
杠杆滑轮知识点笔记总结
杠杆滑轮知识点笔记总结一、简介杠杆滑轮是一种简单机械，由一个滑轮轴和一个或多个滑轮组成，用来改变力的方向和大小。
它的使用可以减小力的大小，同时也可以改变力的方向，让我们能够更轻松地进行工作。
在物理学中，杠杆滑轮也是一个重要的概念，它可以帮助我们理解力的平衡和力的传递。
二、物理原理1. 杠杆原理杠杆滑轮的作用原理是杠杆原理。
杠杆原理是指当一个杠杆绕支点转动时，只要能平衡力矩的大小和方向一致，那么杠杆就会保持平衡。
利用这个原理，我们可以利用杠杆滑轮来改变力的大小和方向。
2. 力的平衡与力的传递杠杆滑轮可以帮助我们理解力的平衡和力的传递。
在使用杠杆滑轮时，我们需要考虑力的平衡问题，保证力的平衡才能使杠杆和滑轮保持平衡。
另外，杠杆滑轮也可以帮助我们理解力的传递，通过杠杆滑轮，我们可以将原来的力传递到另一个地方，这样就能够轻松地完成工作。
三、杠杆滑轮的分类根据杠杆滑轮的结构和功能，它可以分为不同的种类，主要包括以下几种：1. 固定滑轮2. 移动滑轮3. 组合滑轮4. 可变滑轮四、杠杆滑轮的应用1. 工程行业杠杆滑轮在工程行业中有广泛的应用，比如用来吊装重物、提升货物等。
通过杠杆滑轮，可以使得人们能够轻松地进行重物的搬运和提升。
2. 运动器材在运动器材中，杠杆滑轮也有着重要的应用。
比如，在健身房里，可以看到很多杠杆滑轮来帮助人们进行肌肉训练。
另外，在一些户外活动中，比如攀岩和滑索，也常常会使用杠杆滑轮来进行安全保护和缆绳的牵引。
3. 农业生产在农业生产中，杠杆滑轮也有一定的应用。
比如用来提升农作物、搬运农具等。
通过杠杆滑轮，农民可以更方便地进行农业生产。
五、杠杆滑轮的优势1. 改变力的大小和方向杠杆滑轮能够帮助人们改变力的大小和方向，使得工作更加方便和高效。
2. 减小劳动强度利用杠杆滑轮，可以减小劳动强度，使得人们能够更轻松地进行工作。
3. 方便操作杠杆滑轮的结构简单，操作方便，人们可以轻松地进行操作，不需要太多的技术。
杠杆、滑轮复习导学案
杠杆 滑轮 专题复习知识点： 一、杠杆1、 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母 F1 表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F2 表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母l2表示。
2、 研究杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式F1L1=F2L2 也可写成：F1 / F2=L2 /Ll1 3、 应用： 二、滑轮1、 定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
2、 动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍 的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、 滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向4、滑轮组的机械效率：%100%100%100⨯-=⨯=⨯=总额总总有W W W W W FS GhηF=n GS=nh典型例题：1.（6分）如图12所示，物体A 的重力为10N ，滑轮重力为2N ，弹簧测力计示数20N ，求： （1）物体B 的重力。
（2）物体A 对地面的压力。
2、用图示的滑轮组(绳重及摩擦阻力不计)，在20秒钟内把重600牛的物体匀速提高2米的过程中，拉力F 做功为1440焦。
求：(1)滑轮组的有用功及机械效率(2)拉力F 的大小及拉力F 的功率。
3、（09贵阳）．如图所示，拉力F =80N ，物体重G =120N ，若绳子自由端匀速拉动的距离s =4m ，物体被提高的距离h =2m ，求： （1）拉力所做的有用功； （2）拉力所做的总功W 总； （3）该滑轮组的机械效率η。
初中物理杠杆滑轮知识点总结
初中物理杠杆滑轮知识点总结篇一：初中物理杠杆与滑轮基础知识复习资料杠杆与滑轮杠杆 F1L1=F2L2在物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆（很多物体可以抽象为硬棒）。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
五要素——组成杠杆示意图①支点：杠杆绕着转动的点用字母O 表示用同一根硬棒作杠杆时，使用中方法不同，支点位置也会不一样。
如撬石块的过程中支点可在棒的一端[图1（A）]也可在棒的中间[图1（B）]。
②动力：使杠杆转动的力用字母 F1 表示③阻力：阻碍杠杆转动的力用字母 F2 表示说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离用字母l1表示⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离用字母l2表示画力臂方法：⑴ 找支点O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）注：任何机械胜利必然费距离，反之费力必然省距离生活中常见的杠杆选择题常见的杠杆实验：研究杠杆的平衡条件实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂结论、杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1杠杆的平衡：杠杆处于静止状态（杠杆静止或匀速转动）注：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
杠杆滑轮知识点总结
杠杆滑轮知识点总结
1.杠杆原理：杠杆是一种机械装置，利用杠杆原理可以将作用力放大或缩小。
2. 杠杆的要素：杠杆的要素包括支点、力臂和力点。
3. 杠杆的分类：杠杆按照支点位置的不同可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
4. 杠杆的作用：利用杠杆原理，可以实现人力的放大，例如搬运重物、挖掘等。
5. 滑轮原理：滑轮是一种简单机械，可以改变施加力的方向，同时也可以将作用力放大或缩小。
6. 滑轮的要素：滑轮的要素包括轮缘、轮轴、支架以及滑轮的型式。
7. 滑轮的分类：滑轮按照轮轴的数量可以分为单轮滑轮和复合滑轮。
8. 滑轮的作用：利用滑轮原理，可以在机械中改变力的方向，同时也可以将作用力放大或缩小。
9. 杠杆和滑轮的结合：利用杠杆和滑轮的结合，可以实现更加复杂的机械系统，例如起重机、钻机等。
10. 应用实例：杠杆和滑轮的原理广泛应用于各种机械系统中，例如汽车、电梯、船舶等。
- 1 -。
杠杆滑轮中考复习教案
杠杆滑轮中考复习教案教案标题：杠杆和滑轮的中考复习教案教学目标：1. 理解杠杆和滑轮的概念，能够解释它们在物理学中的重要性。
2. 能够应用杠杆和滑轮的原理来解决物理问题。
3. 掌握杠杆和滑轮的计算公式和应用技巧。
4. 培养学生的观察、实验和问题解决能力。
教学准备：1. 杠杆和滑轮的模型或实物样本。
2. 杠杆和滑轮的相关教学资源，例如教科书、练习册等。
3. 实验和示意图的投影仪或白板。
教学过程：引入活动：1. 利用观察、实验、问题等方法来引发学生对杠杆和滑轮的兴趣和疑问，激发他们学习的动机。
2. 提问：“你们有没有见过或使用过杠杆和滑轮？它们有什么作用？”鼓励学生积极参与讨论，记录他们的回答。
知识讲解：1. 以图示的方式向学生展示杠杆和滑轮的结构和工作原理，解释它们在现实生活中的应用。
2. 对杠杆和滑轮的定义、分类、特点和公式进行详细讲解。
提供具体的示例来加深学生对这些概念的理解。
实验探究：1. 分为小组，为每个小组提供杠杆和滑轮的模型或实物样本。
2. 让学生自行设计并进行简单的杠杆和滑轮实验，观察、测量和记录实验结果。
3. 鼓励学生就自己的实验结果进行思考和讨论，引导他们总结杠杆和滑轮的规律和特点。
练习巩固：1. 分发练习册或提供相关练习题，让学生通过计算和分析来应用杠杆和滑轮的知识。
2. 引导学生独立解决问题，鼓励他们尝试不同的方法和思路来解决同一个问题。
3. 定期检查学生的练习情况，及时纠正和指导。
拓展延伸：1. 给学生提供一些扩展阅读材料，让他们了解杠杆和滑轮在其他领域中的应用，如机械工程、建筑设计等。
2. 鼓励学生参加杠杆和滑轮相关的科学比赛或项目，培养他们的创新能力和团队合作精神。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调杠杆和滑轮在物理学中的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，加深对杠杆和滑轮的理解。
3. 预告下节课将要学习的内容，引发学生对物理学习的兴趣和期待。
教学评估：1. 课堂参与观察：观察学生在课堂上的积极程度、互动情况和问题解决能力。
复习杠杆和滑轮ppt课件
；
(2) 当L1＜L2，则F1 > F2，此类杠杆为费力杠杆，其
特点是： 费力但省距离
；
(3) 当L1＝L2，则F1 = F2，此类杠杆为 等臂杠杆，其
特点是： 既不省力也不费力，
；
既不省距离也不费距离
2
4.定滑轮的实质是一个 等臂 杠杆，其特点
是： 不省力，但能改变施力方向
(1)如图甲所示，小明将小盘悬于棒的A端，用细线
在O点提起木棒，木棒恰好水平平衡，则OA为多长？
5cm
_______________.
A
100 g
g
B
O
0
1
50 g
g
2
小盘
甲
乙
3
A
B
O
4
5g
g
螺母
丙
24
(2)小明用螺母作为秤砣，他用调节好的托盘天平去
测量螺母的质量，平衡时砝码的质量及游码在标尺
150 g．
在杆上，并能使杆始终保持水平平衡.该传感器显示
其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示，
据图可知金属杆重( B )
A．5 N
B. 10 N
C．20 N
D．40 N
13
3.(2017连云港)如图所示，在均匀杠杆的A处挂3个
钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡，
已知每个钩码的质量均为50g，若在A、B两处各加1
石块撬起，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬
A
起石块1，撬棒的支点是________点；若救援队员在
撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，撬棒的支点是
C
______点．若想将石块1撬起，则沿______(选填
(沪科版)中考物理复习ppt课件【第12课时】杠杆和滑轮
考点聚焦
归类示例
第12课时┃ 杠杆和滑轮
类型三 滑轮和滑轮组
例4 [2013·泉州] 如图12－4所示，用下列装置提升同一重物，若
)
不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是( C
考点聚焦
归类示例
第12课时┃ 杠杆和滑轮
杆，当需要较大的力时，应选择省力杠杆；当为了使用方
便，省距离时，应选择费力杠杆。
考点聚焦
归类示例
第12课时┃ 杠杆和滑轮 考点2
探究 课题 理解 平衡
杠杆平衡条件
杠杆的平衡条件 杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动
Байду номын сангаас
①调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； 钩码 的位 ②在杠杆的两边挂上数目不等的钩码，改变________ 探究 置，使杠杆重新在水平位置平衡；③改变两边钩码的个数 过程 和位置，再多测几组数据，目的是分析杠杆平衡的普遍规 律，避免偶然性
考点聚焦
归类示例
第12课时┃ 杠杆和滑轮
得出 结论
杠杆的平衡条件： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 ； 文字式：_____________________________ F1l1＝F2l2 写成公式：______________ 从杠杆的平衡条件可知，力和力臂的大小成______ 反比 ， 小。计算时单位要统一， 即力臂越长，力就会越______ 牛顿 ；而动力臂和阻力臂 即动力和阻力的单位都是______ 的单位要一致 ①不同的物理量不能进行加减运算，但可以乘除； ②如果实验中只测一组数据，则结果具有偶然性， 不能得出普遍结论
省力 杠杆
费力 杠杆 等臂 杠杆
动力臂 大于 ______ 阻力臂
动力臂 小于 ______ 阻力臂 动力臂 等于 ______ 阻力臂
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《杠杆和滑轮》复习一 第一部分：基本概念 1．杠杆：
（1）杠杆的五要素：一个 、两个 、两个 。
（2）杠杆的平衡条件：
（3）三种杠杆：
①省力杠杆：判断依据：l 1 l 2；特点：省力、费距离。
②费力杠杆：判断依据：l 1 l 2；特点：费力、省距离。
③等臂杠杆：判断依据：l 1 l 2；特点：不能省力，但可以改变用力方向。
注意：力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作用点的距离。
2．定滑轮：
（1）实质：是一个 杠杆。
（2）特点：不能 ，但可以 。
3．动滑轮：
（1）实质：是一个 的杠杆。
（2）特点：
①当不计摩擦时：F = ，S = h ； ②不可以 。
4．滑轮组：
（1）特点：可以 、可以 ； （2）关系：当不计摩擦时：F = ，S = h 。
第二部分：练习 一、单选题
1．在国旗的旗杆顶上有一个滑轮，其作用是 （ ）
A ．省力
B ．省距离
C ．改变力的方向
D ．既省力，又改变力的方向 2．下列杠杆中属于费力杠杆的是 （ ）
3．用图示的滑轮组匀速提升600N 的重物时，人手实际需提供的拉力应该是 （ ）
A ．小于200N
B ．等于200N
C ．大于200N
D ．大于300N
4．如图所示装置（滑轮、绳重及绳与轮间的摩擦均不计），当物体B 重为20N 时，物体A
做匀速直
A B C D
第2题图
线运动，若在B 物体上再加挂10N 重物时，物体A 在水平方向所受的合力大小是 （ ） A ．5N B ．10N C ．15N D ．20N
5．图中是一台常见案秤的示意图。
下列有关案评和天平的说法中，正确的是 （ ）
A ．天平没有游码，而案秤有游码
B ．天平没有砝码盘，而案秤有砝码盘
C ．天平是等臂杠杆，而案秤是不等臂杠杆
二、填空题
6．如图所示，轻质杠杆在水平位置平衡，则作用力F 1：F 2＝ ；若拉力F 2＝2N ，则F 1＝。
7
．如图所示，杠杆每小格的长度相等，质量不计，以O 为支点。
若每个钩码所受的重力为0.5N ，为了使杠杆在水平位置平衡，应在H 点挂 个钩码；若不在H 点挂钩码而是用弹簧测力计拉杠杆的某处使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计的示数为2N ，则弹簧测力计一定是挂在了
点，拉力方向竖直向上。
8．如图所示，不计动滑轮与轴之间的摩擦，若拉力F =50N ，则木块与地面之间的摩擦力
f ＝ N 。
当木块向前运动的速度为v =5cm/s ，则绳端被拉动的速度V ＝ cm/s 。
9．如图所示滑轮组，不计滑轮、绳、弹簧测力计重及轮与轴间的摩擦，当用力拉动物体向左匀速运动的过程中，弹簧测力计的示数为10N ，则拉力F ＝ N ，物体与地面间的摩擦力的大小 f ＝ N ；若物体A 运动的速度v ＝0.5m/s ，则4s 内绳端通过的距离S ＝ m 。
三、作图题
10．画出羊角锤受到动力的力臂。
11．画出用羊角锤起钉子时作用在A 点最小的动力示意图及对应的力臂。
12．将图中的滑轮组成滑轮组，要求：画出向下用力提升重物的绕线方法。
第3题图
4题图
第5题图
第7题图
第8题图
第9题图
13．小红学习了滑轮之后，用一根绳和一根滑轮，借助木桩设计出图（甲）装置，将船拉上海滩，小明分析后，认为不太合理，请在图（乙）中画出你的方法（把绳和滑轮画出来，并标出木桩的位
14．在研究杠杆的平衡条件的实验中，杠杆的位置如图所示，此时应调节杠杆左端的螺母使其向 移动，或者调节杠杆右端的螺母使其向 移动，以使杠杆在水平位置平衡。
15
16操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
比较A 、B 两图可知：_____________________________________________________； 比较B 、C 、D 三图可知：__________________________________________________。
五、计算题
17．小明买来一个西瓜后，用他家的弹簧秤进行称量发现西瓜重超过了量程，因此小明采用了如图的方式来称量西瓜的质量，若弹簧测力计的示数为10N ，则：
第10题图
第11题图
第12题图
A B C D
第16题图
（1）若忽略直尺的质量，则西瓜的质量是多少？ （2）若直尺重为2N ，则西瓜的质量为多少？
18．如图所示，质量不计的光滑木板AB 长1.6m ，可绕固定点O 转动，离O 点0.4m 的B 端挂一重物G ，板的A 端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N 。
然后在O 点的正上方放一质量为0.5kg 的小球,若小球以20cm ／s 的速度由O 点沿木板向A 端匀速运动，问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零。
（g 取10N/kg ，绳的重力不计）
19．如图所示甲、乙两同学用一根轻质木棒抬重物，若甲乙两同学肩膀间的距离为1.2m ，物体到甲同学肩膀处的距离为0.6m ，木棒对乙同学的压力大小为200N ，求：
（1）木棒对甲同学肩膀的压力是多大？ （2）物体质量是多少？
20．用如图所示的滑轮组提起重物，当重物匀速上升50cm 时，绳子的自由端被拉上1.5m ，画出滑轮组的绕法。
若重物重为900N ，动滑轮和定滑轮各重30N ，试求拉力F 。
(不计摩擦和绳重
第18题图 第20题图
甲 乙
第19题图。