综合探究：正确对待金钱 高中政治人教版必修一
高中政治综合探究1正确对待金钱课件新人教版必修
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2.(考查点:货币的职能)2016年元旦,小李看上一款促销价为11万元 的某品牌轿车,小李用现金支付9万元,又通过消费信贷支付2万元, 从此成为有车一族。这里的11万元、9万元和2万元分别充当的职 能是( ) A.价值尺度 支付手段 流通手段 B.价值尺度 流通手段 支付手段 B.流通手段 价值尺度 支付手段 D.支付手段 流通手段 价值尺度 解析:促销价为11万元的轿车,这里的11万元充当的是价值尺度职 能;用现金支付9万元,这里的9万元充当商品交换的媒介,即执行了 流通手段;通过消费信贷支付2万元,这里的2万元属于赊销中用来 偿还债务,即执行了支付手段。 答案:B
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解析:“有钱就是狂欢节,没钱就是光棍‘劫’”,这一说法看到了收 入对消费的影响,但夸大了金钱的作用,①③符合题意。②认为全 面揭示了货币的职能,说法错误。④与题意不符。 答案:B
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4.(考查点:正确对待金钱)时代先锋、上海进出口商会前会长汤庆福, 经“物”却不役于“物”,理“商”却不陷于“商”,重“钱”却不 受制于“钱”,一心只想着为群众谋利益、为国家创财富。汤庆福
对金钱与价值的追求说明,树立正确的金钱观( )
①能够把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方 ②就能使
自己全面发展,实现人生价值 ③可以使自己的灵魂更纯洁,人生更 有意义 ④有助于合法地获取和拥有金钱,适度地追求和使用金钱
A.①②③
B.①②④ C.①③④D.②③④
解析:汤庆福重“钱”却不受制于“钱”,一心只想着为群众谋利益、
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3.(考查点:影响消费的因素、正确认识金钱观)“双十一”购物狂欢 节来自“光棍节”的噱头。在“双十一”期间,商家以“脱单”为 由进行打折促销,“光棍节”变成了购物“狂欢节”。面对打折的 诱惑和有限的收入,有人慨叹:“有钱就是狂欢节,没钱就是光棍 ‘劫’。”这一感慨( ) ①看到了收入对消费的影响,具有一定程度的合理性 ②认识到货 币是财富的象征,全面揭示了货币的职能 ③夸大了金钱的作用, 可能陷入拜金主义的思想泥潭 ④重视了精神消费,主张社会生活 是可以脱离物质的 A.①② B.①③C.②④ D.③④
高中政治第一单元综合探究《正确对待金钱》教案新人教版必修1
正确对待金钱一、综合探究设计的问题设置金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？二、知识及学生背景分析首先，本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。
货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。
所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。
探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。
其次，正确对待金钱。
正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。
尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。
随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。
因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。
这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。
对金钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。
搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的辨析能力。
三探究活动目标1、培养收集相关资料、筛选信息的能力2、培养剖析各种观点的思维辨析能力3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观4、展示并分享合作探究成果四、探究活动开展建议1．各负其责，搜集资料。
将全班同学分成若干个小组，有的负责搜集外国人对金钱的看法；有的负责搜集我国古代有关金钱的看法；有的负责搜集我国当代人对金钱的看法；有的负责搜集周围人对金钱的看法；有的负责搜集各种典型事例。
各负其责，每个小组将自己搜集的资料进行整理，以备课堂交流之用。
2．使用问卷调查法。
在搜集周围人对金钱的看法时，最好使用问卷调查法。
在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围中学生填写，将问卷回收后进行统计分析。
3．交流汇报。
每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。
在课堂交流时，不但要汇报搜集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。
4．成果展示。
全班在课堂探究结束后，组织一场专题辩论赛。
题目：钱是万恶之源vs钱不是万恶之源5．课时安排：2课时。
高中政治《综合探究 正确对待金钱》教案8 新人教版必修1
（生）许多人都说“金钱是万恶之源”，其实未然。因为当钱从银行里出来时都是一样的，金钱所有的罪过都是由人们冠上的罢了，难道不是吗？
金钱是重要的，但不是最重要的。因为人生还有许多东西比金钱更重要，比如家庭、友谊、学业、道德……我认为最重要的还要算道德。
（生）例：1、晋人王衍视钱为阿堵物。
2、金钱真是一个奇妙的东西！谁有了它，谁就成为他想要的一切东西的主人。有了金钱，甚至可以使灵魂升入天堂。
——哥伦布1503年寄自牙买加的信3、人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。——索福克勒斯《安提戈涅》
活动二：钱能做什么，不能做什么？
小品表演＂中奖之后”
（通过学生的小品表演，呈现出社会中对金钱的不同认识和不同做法，让学生感受和认识生活中的是与非．教师在引导过程中，不要硬性让学生接受怎样做才是对的，而是应该通过后果的讨论引发学生的思考。）
《正确对待金钱》探究课
年月日
星期
教学目标
【情感态度价值观】
（1）指导学生理性地对待金钱，把钱用到利于国家社会、利于他人的有益的地方，增强自己的责任意识、权利义务统一意识等等。
（2）对学生进行正确金钱观的教育，避免他们陷入拜金主义的误区，培养学生形成正确的金钱观，同时也培养合作与探究能力。
【基础知识】
（1）让学生了解金钱的本质，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。
（2）通过学生搜集周围人对金钱的看法，培养学生收集相关资料、筛选信息的能力；通过分析、讨论现实生活中一些有关金钱的说法，如：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”等说法，培养学生的思维辨析能力。
高一政治必修一课件综合探究一正确对待金钱
积极回馈社会
在积累财富的同时也要积极回馈社会关注社会公益事业的 发展。可以通过捐款、志愿服务等方式为社会的和谐与进 步贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
注重自我提升和成长，通过学 习和实践不断提高自己的能力
和素质，实现个人价值。
关注社会和他人，积极参与社 会公益活动，帮助他人实现人
生价值，体现社会价值。
保持身心健康和内心世界的丰 富，注重精神追求和心灵成长
，实现全面的人生价值。
03
消费者如何理性看待 和使用金钱
消费者心理特点及影响因素剖析
心理特点
观念培养
要培养理性消费观念，首先要树立正确的金钱观，明确金钱 只是交换媒介，而非生活全部。其次，要学会量入为出，根 据自己的经济状况合理安排消费。
实践方法
在实践中，消费者可以通过制定购物计划、比较价格、了解 产品信息等方式来实现理性消费。此外，还可以学习一些理 财知识，提高自己的财商水平。
防范消费陷阱，提高自我保护意识
05
政府如何引导社会形 成健康向上财富观念
政策法规在规范市场秩序中作用
制定和完善相关法律法规
01
政府应制定和完善与财富观念相关的法律法规，明确市场主体
的权利和义务，规范市场行为。
打击非法非法财富获取行为的打击力度，维护市场秩序和
公平竞争。
建立诚信体系
03
政府应推动建立诚信体系，对诚信经营的市场主体给予政策支
02
金钱与人生价值关系 探讨
金钱在人生价值实现中作用认识
金钱作为一般等价物，是衡量商品价 值大小的尺度，也是实现人生价值的 物质基础。
高一政治 综合探究 正确对待金钱课件
由于吸毒成瘾以及挥霍无度，爱德华兹和妻
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爱德华兹并转嫁他人。爱德华金兹来最购后置在豪一宅间名临车终，而
关怀所去世。
是想能好好运用这笔钱，
“为自己、妻子、女儿
以及后代造福”。
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枫叶林：你是个很浪漫的人，生活态度也像
梦一般的虚幻。对金钱很不在意，只有在感觉钱 很重要的时候，才会加以储蓄。由于你浪漫的个 性，所以不要等到要救急时才存钱，更要有计划 地管理钱财，这样对你才会有帮助。
小村庄：很朴素又很耀眼，可是却很实在，
知道如何运用钱，也懂得储蓄之道，不会任意 花钱，对每一分钱的花费，都能够详加计划， 所以，会被认为很“小气”，也会因此而失掉 赚钱的机会，改变一下自己略小气的脾气，对 你很有帮助。
讨论
概念
概念
起源：货币是商品交换长期发展的产物；
作用
获得
本质：一般等价物
金钱
职能：具有价值尺度、流通手段两个基
高中政治 第一单元《综合探究 正确对待金钱》教学课件1 新人教必修1
1.你每月有多少零用钱________
A.0～50
B.50～100
C.100～200
D.200以上（如果愿意请写上具体钱数________）
2.你每月的零用钱主要花费在什么方面
A.食品
B.交通
C.衣服饰品
D.同学交往 E.娱乐活动 F.书籍杂志
3.你会很谨慎有计划地使用金钱吗？________
A.会
B.不会
C.一般 D.不一定
4.你购买的书籍刊物包括什么________
A.漫画 B.其他类杂志 C.报纸 D.教辅资料
5.好朋友或好同学过生日你会送什么样的礼物_______
A.贵重的商品
B.自己的小制作
C.一起吃饭
D.不送礼物
6.你每月的零用钱来源于________
A.父母给的
B.亲戚赠予的压岁钱
A.非常够
B.足够 C.不足够 D.非常不足够
11.“有多少钱便用多少钱”是我现在的生活方式
A.非常同意 B.同意 C.不同意 D.非常不同意
12.我会定期储蓄作为将来之用
A.非常同意 B.同意 C.不同意 D.非常不同意
13.你的家庭收入，每月大概有多少元________
A.1000元以下
B.2000～3000元
• 解答第3问的关键 在第1问和2问认识的基础之上进行反 思，学生可以根据自身的生活实践结合书本关于树立正 确消费观的相关知识进行认识。
• 答：1.这是一种错误的消费观念。因为这些行为属于超前消费，铺 张浪费，违背了适度消费、绿色消费、理性消费的原则；只注重了 物质消费，忽视了物质消费与精神消费的协调发展；属于落后的、 不文明、不卫生的消费习惯，与科学的消费相对立。
高中政治必修一说课稿：综合探究 正确对待金钱
《正确对待金钱》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《正确对待金钱》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材《正确对待金钱》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第一册《生活与哲学》第1单元的综合探究内容。
金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究围绕这些问题展开，希望能够通过对这些问题的探究，使学生树立正确的金钱观。
本单元的知识点涉及商品、货币、价格、消费等常见的经济现象。
在现代社会，商品是用货币来购买的，商品价格是用货币来表现的，消费就是为了满足自己的消费需求而花钱。
总之，日常消费生活中的各种经济现象，可以说是联系这三课基本内容的纽带。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据新课程标准，制定了以下教学目标。
1.知识与技能：①了解金钱的含义。
②全面而理性地认识金钱，树立正确的金钱观。
2.过程与方法：运用上网查询、查阅资料、社会调查、等多种方式进行调查研究，提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识和能力。
学生通过学习成果的发布，展示表现自我和交流表达的能力。
3.情感、态度、价值取向：①通过本次活动，对学生进行勤俭节约的思想政治教育，使学生树立正确的金钱观。
②通过本次活动，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
③让学生体验合作学习、网络探究的快乐；激发学生对货币文化的热爱；养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。
三、说教学的重、难点依据教学目标，本课重点为“树立正确金钱观。
”。
“钱应取之有道，用之有度。
”是本课的难点，大部分学生从小娇生惯养，对节约用钱没有形成正确的认识，认为勤俭节约与他们的实际生活相距较远，容易让学生产生空洞和老套的感觉，而且在今天社会经济和人们生活水平有了很大提高，在国家鼓励消费的大背景下，理解和学习这一点时会产生不同想法。
(新)人教版高中政治必修一第一单元综合探究《正确对待金钱》精美课件
•
在整个捐赠过程中，出现了许许多多感人的场面。捐款中年龄最小的要属 按捐款当日算出生才45天名叫刘米开的婴儿，其父代其捐款200元；还有很 多2岁－5岁幼小的孩子在爸爸妈妈的陪伴下，将自己的压岁钱捐出来；杨家 山小学602班4位女同学代表全班捐来日常积攒的零花钱864.6元。捐款年龄 最长的有80多岁的老人（殷继凡81岁、朱效明80岁、朱家纯80岁），老人们 相继捐款200元、500元、500元；刘梅芳老大妈携祖孙三代前来捐款1200元。 盲人李金山、阮德发、包诗陵，王必胜、刘东会等人，他们克服行走不便的 困难，纷纷摸索着找上门来捐款献爱心。24日下午1：30分，冬瓜山铜矿王 利胜（2005年获得全国劳模）、董俊芹夫妇，打面的把要为女儿王娟做嫁妆 的10床棉被送到救灾办捐献给地震灾区。
金钱只能够有限地挣来健康，延长寿命，但是， 它在很大程度上 又无法买来健康与寿命。不治之症常常花多少钱都治不好。一个人 钱再多也不能活到四百岁、五百岁。 有很多感情、精神，金钱也买不来。有些人的决心和意志，花多 少钱都买不动。 这样的事实也是客观存在的：很多有宗教信仰的人， 金钱对他们就不起作用。 这个世界上的感情、爱情，在一定意义上金钱能购买； 可是在一 定意义上还不能购买。所以，金钱买不来的东西也很多，我们不能 把一生赚来的钱花在离开这个世界前的一周内，远离重大疾病，病 前排毒获健康。
天使
• “５.１２”四川汶川发生了里氏8.0级强烈地震灾害，给当地人民生命财产造 成了严重损失。在群众生产生活出现了巨大困难时，我市广大人民群众积极 响应党中央、国务院和省委、省政府的号召，迅速开展了向灾区捐款献爱心 活动。一是市五大班子领导带头捐款。5月13日下午，市委书记姚玉舟、市 长李明及市五大班子领导带头向地震灾区捐款。二是各单位纷纷组织捐款活 动。三是社会各界踊跃捐款献爱心。
高中政治《综合探究 正确对待金钱》文字素材4 新人教版必修1
第一课综合探究《正确对待金钱》探究意图:(1)本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。
货币就是金钱,商品价格是用钱来表现的,消费不外乎是怎样花钱,所以金钱观与这三课的内容密不可分。
探究正确对待金钱,有助于学生更好的学习本单元的知识.(2)正确对待金钱,在高中生的成长过程中十分重要。
尤其是随着市场经济的发展,商品交换日益频繁,金钱在经济生活中的作用日益显著.此外,随着经济不断发展,生活水平不断提高,这一代高中生有更多的机会与金钱打交道.因此,对这一问题进行探究,可以避免他们陷入拜金主义误区,树立正确的金钱观.(3)对金钱的看法,众说纷纭,因此探究这一问题容易形成争辩的气氛.通过让学生搜集相关的关于金钱观的观点,并对它们进行争鸣,分析,既培养学生搜集相关资料,筛选信息的能力,又培养了学生剖析各种观点的思辨能力,并在分析、比较、感悟的基础上,认同正确的金钱观. 活动策划:(1)将全班同学分成四个小组：第一组负责①结合教材相关知识说金钱，如：货币的起源、本质、职能，重在揭示货币〔金钱〕的本质。
②PPT演示“中国货币演变史〞。
③讲述关于货币的故事或传奇。
第二组负责查找资料准备小型辩论赛：〔时间控制在10—15分钟〕正方：金钱与道德是可以统一的反方：金钱与道德是不可以统一的第三组负责收集整理社会上有关金钱观的正反两方面案例、故事。
第四组负责收集有关金钱的名人名言。
各小组各负其责,每个小组将自己收集的资料进行整理,以备课堂交流之用.(2)用问卷调查的方法收集学生对金钱的看法.事先编制有关金钱观的调查问卷,将问卷回收后进行统计分析.(3)要求：①每个小组在整理资料时,要发表自己对这些观点,事例的看法.在课堂交流时,不仅要汇报收集的观点,事例,而且要汇报自己对这些观点事例的看法.②全班在课堂探究结束后,整理出一份探究成果,制作一期以此为主题内容的黑板报或者壁报.附:唐山一中学生金钱观调查问卷表〔见第2页〕学生金钱观调查问卷班级：性别：1.你的生活费来源于A. 兼职B. 父母C. 奖学金或助学金分担D. 其它请选择您的生活费来源于2.一个月总支出多少钱A.100元以下B.100元-200元C.200元-300元D.300元以上3.除了伙食费，你每月的消费主要用于哪里〔最多两项〕A.学习方面〔书籍等〕B.娱乐方面〔与朋友聚餐等〕C.购物方面〔服装、化妆品〕D.零食、通讯话费、储蓄4.你购买商品时最注重的是A.品牌B.质量C.价格D.实惠5.你现在拥有哪些数码产品A.手机B.MP3或MP4、数码相机、手提电脑C.电子词典D.掌上游戏机〔psp、nds等〕6.当你想购买喜欢的物品时，金额不够怎么办？A.向朋友借钱B.伸手向父母要钱C.做兼职D.不买了，等有钱再买7.和朋友一起消费时，一般如何付款A.AA制B.自己请客C.朋友请客D.其它8.对于剩余的钱你会如何处理A.储蓄或留作下个月的生活费B.花完为止C.交还给父母D.无盈余，刚好花完9.对"金钱可以购买一切(一切商品,爱情,友情,人生…)"你的态度是A.完全同意B.比较同意C.不同意D.不清楚10.衡量一个人是否有能力，即根据赚钱的多少来判断，对此你的态度是A.完全同意B.比较同意C.不同意D.不清楚11.在校园里,表达学生的地位不光是学习成绩,金钱也许是更重要的,对此你认为A.富裕者以拥有金钱而尊崇,寒微者以"身无分文"而自卑B.金钱并不能表达一个人的身份地位C.金钱是身份的象征之一,但并不是唯一标准D.不清楚12.你想致富的原因是A.实现自己的人生价值B.过上富裕充足的生活C.不为什么,只为追逐金钱D.不清楚13.你希望父母给的零花钱越多越好吗A.是的，非常希望B.比较希望C.无所谓给多少D.不希望。