《新年吉祥》教学反思

《新年吉祥》教学反思

《新年吉祥》是小学四年级上册第九课的内容。本课学习的设置是以过年的活动为主题，让学生说一说过年的习俗和表达祝福的方式，画一画表达过年快乐心情的活动。学习活动属于“造型表现”学习领域。

教师结合教材绘画作品实行介绍，使学生对过年有更多居于文化层面上的理解，更好地理解这些美术式样对表达人们美好愿望的作用，为学生的绘画活动做好构图思路上的准备。《忙过年》的欣赏带给学生绘画表现方法的借鉴与指导。其它学生作业从不同的角度表现了过年的活动，如舞龙、购年货、元宵灯会等，不但突出了本课学习活动的重点，而且对学生的构图与设色都具很好的借鉴。学生对过年都有切身的体会和经历，通过引导学生回忆自己亲历的过年活动，使学生绘画内容充实、画面生动。在这节课中，我最大限度调动学生学习热情，即时给予构图和绘画技巧的指导，作业完成情况良好。

本课在让学生理解年画的基础上，让学生感知年画的特点，激发学生学习的兴趣。在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，内容吉祥、画面喜气的画就叫年画。这些作品表现出我国劳动人民内心深处丰韵深厚的内涵，又体现了作品粗中有细。从色彩上讲：浓厚鲜艳的颜色表现了农民在生产、生活中的喜悦心情，把喜庆的气氛以一种独特的绘画形式记录下来和大家一起分享。体现了中国农民憨厚朴实的人格。从艺术价值上讲：一般传统的年画风格是民间绘画形式，属于民族艺术，值得弘扬、传承。所以，作为美术教师的我对年画有浓厚的兴趣。

不足的地方是：在分析作品的研究过程中，没有进一步带领学生发现丰富的创作资源，所以学生在创作时，临摹的内容居多，导致了最终学生作品的创新方面不够理想，有些学生还是不敢大胆表现实行创作。