初中：你我他美术教案(教案文本)
你我他美术教案
你我他美术教案一、教学目标•培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高创造力和表达能力；•让学生了解不同艺术形式和风格，并能够运用所学知识进行创作；•培养学生团队合作意识和艺术鉴赏能力；•发展学生的观察力和思维能力，培养批判性思维。
二、教学内容1.了解艺术的定义和基本概念2.探索不同的艺术形式和风格3.掌握绘画、雕塑、手工艺和摄影等基本技巧4.进行创作实践和艺术欣赏三、教学步骤第一课时：艺术的定义和基本概念1.导入：引导学生思考什么是艺术，可以提问“你觉得艺术是什么？”2.讲解艺术的定义和基本概念，包括艺术的功能、表达方式和价值等。
3.展示不同艺术形式的作品，帮助学生理解艺术的多样性。
4.分组讨论：学生分成小组，讨论并展示他们对艺术的理解和感受。
第二课时：探索不同的艺术形式和风格1.导入：回顾上节课的讨论成果，引导学生对不同的艺术形式和风格产生兴趣。
2.分组研究：每组选择一种艺术形式或风格，进行深入研究，并准备分享给全班。
3.分享和讨论：每组依次分享他们研究的艺术形式或风格，其他学生提问和讨论。
4.总结：引导学生总结各种艺术形式和风格的特点，激发学生的创作灵感。
第三课时：掌握基本艺术技巧1.导入：以绘画为例，介绍绘画的基本技巧和注意事项。
2.练习：让学生进行简单的绘画练习，如画静物或风景。
3.引导学生互相欣赏和评价绘画作品，提供建设性的意见和建议。
4.引入其他艺术形式技巧的学习，如雕塑、手工艺和摄影等。
第四课时：创作实践和艺术欣赏1.导入：学生选择自己感兴趣的艺术形式进行创作，并分享自己的创作思路。
2.组织艺术展览：学生将自己的作品展览出来，进行艺术欣赏和评价。
3.学生评价和反思：学生互相欣赏和评价作品，同时反思自己的创作体验和成果。
4.总结和展望：引导学生总结学习的收获和不足，展望未来的美术学习和创作方向。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极性、创造力和合作精神等。
2.评价学生的作品和创作过程，包括技巧运用、创新性和表达能力等方面。
美术教案-你我他
美术教案－你我他教案名称：你我他教学目标：1. 让学生了解并理解“你我他”是指自己、他人和大家的关系。
2. 培养学生关注他人、关心集体的意识和能力。
3. 提升学生对美术作品的欣赏和表达能力。
教学内容：1. 介绍“你我他”的含义和意义。
2. 分析和讨论与“你我他”相关的美术作品。
3. 进行创作活动，制作以“你我他”为主题的美术作品。
教学准备：1. 美术作品图片或相关的多媒体资源。
2. 素描纸、彩色铅笔、彩色纸等绘画材料。
3. 课堂讨论的问题和活动指导。
教学过程：1. 引入：展示一幅描绘人们互助、关心他人的画作，引发学生思考关于“你我他”的意义和价值。
2. 讲解：通过图片或多媒体资源，向学生介绍“你我他”是指自己、他人和大家的关系。
解释关于“你我他”的相关概念和作用。
3. 分析与讨论：展示一些与“你我他”相关的美术作品，如描绘亲情、友情、团结等的作品。
由学生就作品进行分析和讨论，让他们理解作品中表达的关于“你我他”的主题和情感。
4. 创作活动：分发绘画材料并布置任务，要求学生以“你我他”为主题进行创作。
可以指导学生思考一些问题，如：你是如何帮助他人的？你是如何主动关心他人的？你是如何为集体做贡献的？等等。
5. 展示分享：学生完成作品后，展示作品并让学生进行分享。
可以让学生互相欣赏并提出建议，以进一步促进学生对“你我他”的理解和反思。
教学延伸：1. 引导学生在生活中关注他人、关心集体，培养他们做一个有爱心的人的意识和习惯。
2. 通过欣赏和创作美术作品，加深学生对“你我他”的理解和感受，并鼓励他们用美术作品表达自己的情感和思考。
教学评估：1. 课堂讨论和活动中的学生参与度和表现。
2. 学生展示的创作作品，包括作品的主题和表达能力。
注意事项：1. 需要根据学生的年龄和能力，选择合适的美术作品和创作活动。
2. 如果时间充裕，可以组织学生进行合作创作，让他们共同完成一幅大型美术作品。
美术教案初中你我他
美术教案初中你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物的形象和特点。
2. 培养学生对自我和他人的认识和理解，提高学生的审美能力和观察力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容：1. 人物画的的基本技巧和方法。
2. 自我认识和他人的观察和理解。
3. 创新意识和表达能力的培养。
三、教学重点：1. 人物画的技巧和方法的教授和实践。
2. 学生自我认识和他人的观察和理解的引导和培养。
四、教学难点：1. 人物画的技巧和方法的掌握。
2. 学生自我认识和他人的观察和理解的应用和创新。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些人物画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的学习。
2. 教授：讲解人物画的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并通过示范作品进行讲解和实践。
同时，引导学生进行自我认识和他人的观察和理解，让学生了解和掌握如何表现人物的形象和特点。
3. 实践：让学生进行人物画的实践，可以选择画自己、画同学或者画老师等。
在实践过程中，引导学生运用所学的技巧和方法，表现出人物的形象和特点，同时注重创新和个性的表达。
4. 展评：展示学生的作品，让学生进行自我评价和互评，教师进行点评和指导。
通过展评，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美能力和观察力。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调人物画的重要性和技巧和方法的运用。
同时，引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和表达能力。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在人物画的技巧和方法的掌握上还存在一定的问题，需要在今后的教学中进行针对性的指导和练习。
同时，学生对自我和他人的认识和理解还需要进一步的引导和培养，需要在今后的教学中加强引导和实践。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：了解你我他的特点1.1 学习目标：了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容：引导学生观察自己和同学的外貌特征，如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点，如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价：让学生完成一幅自己的肖像画，注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和表达能力第二章：探索你我他的情感世界2.1 学习目标：了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容：引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点，如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪，展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价：让学生完成一幅表达自己情感的画，注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价，关注学生的情感表达能力和创造力第三章：展示你我他的个性魅力3.1 学习目标：了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系，如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动：让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点，如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力，展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价：让学生完成一幅展示个性魅力的画，注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的个性展示能力和创造力第四章：交流你我他的艺术感受4.1 学习目标：学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容：引导学生分享自己的艺术感受和想法，与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品，提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系，如色彩搭配、构图等4.3 教学活动：让学生展示自己的艺术作品，并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足，提升学生的审美能力4.4 作业与评价：让学生完成一幅艺术作品，注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章：综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标：学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容：引导学生综合运用绘画技巧，如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品，培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性，如创意、表现力等5.3 教学活动：让学生自由组队，共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力，提升学生的艺术水平5.4 作业与评价：让学生完成一幅合作完成的art 作品，注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章：发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标：学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容：引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法，如比例、线条、色彩等6.3 教学活动：让学生带来自己和他人的照片，互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价：让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画，注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第七章：描绘你我他的生活场景7.1 学习目标：学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容：引导学生观察和描述自己与他人的生活场景，如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法，如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动：让学生分享自己与他人的生活场景经历，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价：让学生完成一幅展示生活场景的画，注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第八章：创造你我他的想象世界8.1 学习目标：学会发挥想象力和创造力，创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己与他人的想象世界，如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法，如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动：让学生分享自己与他人的想象世界想法，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价：让学生完成一幅展示想象世界的画，注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和创造力第九章：欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标：学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容：引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品，交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等9.3 教学活动：让学生展示自己与他人的艺术作品，互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价：让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画，注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价，关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标：学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容：让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动：让学生自由发挥，创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧，展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处，给予肯定和鼓励10.4 作业与评价：重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
你我他美术教案
7.你、我、他教学目标：1.使学生充分认识到最生动的脸就在我们身边：同学、老师、亲人，还有每天为我们服务的许多叔叔阿姨们，探究“你、我、他”的五官特征和各种表情。
2.学习正确观察事物的方法，合理归纳与分析面部特征，培养学生观察、记忆及造型能力。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现学习材料准备：教师范作及教具挂画。
学生用具：绘画工具。
教学过程：一、导语：同学们，每个人都有许多亲人、朋友等。
我们对于他们都非常的熟悉，很多时候他们的一个动作、一个背影、说话的声音、甚至他的高、矮、胖瘦，我们都能迅速地认出他是谁.师：（现在老师手里有4张背面人物的相片，请各组同学们猜猜他们是谁？）师：你们是怎么猜到的？生：板书：形体发型服装二、师：出示：赵本山画像让同学们猜？（看看老师画的是谁呀？）生：齐说：赵本山。
师：那么他最有特点的地方是哪?生：板书：脸型（鞋拔子、猪腰子脸）师：对就是脸型（猪腰子脸那只是一种夸张比喻,而在我们生活中脸型分为这几种？）板书：出示挂图：申由国用目甲风田师：你们看看老师属于那种脸型？生：申师：小组活动：下面请同学认真观察说说本组同学的脸型。
三、想要画好人物我们还要了解人物的五官表情，这节课我们就来学习第七课你我他板书活动：你来做我来猜（请每组派两名同学参与活动）师：出示：教具：眉开眼笑怒目而视目瞪口呆愁眉苦脸师：1.请注意观察眉开眼笑表情︵︵板书画2.请注意观察怒目而视3.请注意观察目瞪口呆4.请注意观察愁眉苦脸师：同学们玩的开心吗？通过游戏你学到了什么？生：（想画好人物肖像必须仔细观察你我他的形体发型服装脸型五官表情）四、师：接下来请同学把书打开，我们共同来欣赏书上的你我他作品，（欣赏分析脸型、发型五官表情）五、想必同学们已经跃跃欲试也想画画了，那就快动笔画画吧，但要注意观察他们的形体发型服装脸型五官表情呀六、作业点评7.你我他说课各位领导老师大家好：今天我说课的课题是《7.你我他》。
美术教案-第一课 你我他
美术教案－第一课你我他一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“你我他”这个主题在艺术中的表现形式；2.探索不同艺术作品中的“你我他”元素；3.通过艺术创作，表达“你我他”的情感和思考。
二、教学准备1.教室环境：保持良好的教学环境，确保艺术作品展示区的准备工作完成；2.教具准备：黑板、粉笔、艺术作品图片等；3.学生准备：纸张、铅笔、彩色素材等。
三、教学流程1. 导入（5分钟）通过问题导入的方式激发学生对主题“你我他”的思考：“你觉得在艺术作品中，‘你我他’这个主题是如何被表达的？可以举例说明。
”鼓励学生踊跃发言，激发兴趣。
2. 观察与鉴赏（10分钟）向学生展示多个艺术作品的图片，包括绘画、雕塑、摄影等不同形式的作品。
要求学生仔细观察，并思考其中表达了“你我他”主题的元素和表现方式。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品进行讨论。
引导学生从以下几个方面分析和讨论：•作品中的人物形象和情感表达；•作品中的场景和背景元素；•作品中的色彩和构图等艺术手法。
鼓励学生互相交流、分析，思考艺术家是如何通过创作表达“你我他”的意境和情感。
4. 艺术创作（30分钟）每组学生选择一个艺术作品进行模仿和创作，展现他们对“你我他”主题的理解和感受。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，可以选择不同的艺术形式进行创作，如绘画、雕塑、拼贴等。
5. 展示与分享（20分钟）每个小组展示他们的创作作品，并向全班分享他们对“你我他”主题的理解和感受。
在展示和分享的过程中，其他学生可以提出问题或给予反馈。
6. 总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何运用在本节课中学到的知识和技巧，创作出更具表现力和创意的艺术作品。
可以提供一些扩展阅读和参考资料，鼓励学生继续深入探索“你我他”主题在艺术中的表现形式。
四、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式进行：1.观察学生的参与情况：课堂讨论的活跃程度、创作时的投入程度等；2.学生的作品展示和分享：对创作作品的理解和表达是否符合“你我他”主题；3.学生的思考和反思：在总结与拓展环节中，学生对所学知识和技巧的运用是否准确和有创意。
美术教案-第一课 你我他
美术教案－第一课你我他一、教学目标1.让学生了解基本的绘画技巧，培养他们的绘画兴趣。
2.通过绘画表现你我他的形象，增强学生对人物形象的认识和表现能力。
3.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物形象的表现、合作绘画。
2.教学难点：人物形象的特征把握、合作过程中的协调与沟通。
三、教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮、画板等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，便于学生观察和绘画。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师与学生互动，询问他们对于“你我他”的理解。
（2）引导学生思考如何用绘画表现你我他。
2.素描基础（1）讲解素描的基本知识，如线条、明暗、透视等。
（2）示范如何用线条和明暗表现人物形象。
3.绘画练习（1）让学生选择一个自己喜欢的角度，用线条和明暗表现自己。
（2）教师巡回指导，帮助学生调整画面，提高表现力。
4.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选择一个主题，如“快乐的我们”、“忙碌的他们”等。
（3）小组成员共同讨论，确定画面布局和人物形象。
（4）合作完成一幅绘画作品。
第二课时（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容。
2.绘画技巧提升（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三要素、冷暖等。
（2）示范如何用色彩表现人物形象。
3.绘画练习（1）让学生选择一个自己喜欢的角度，用色彩表现自己。
（2）教师巡回指导，帮助学生调整画面，提高表现力。
4.小组合作（1）根据上节课的合作经验，调整和完善作品。
（2）小组成员共同完成一幅完整的绘画作品。
5.展示与评价（1）每组展示自己的作品，进行自评和互评。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
2.在合作过程中，教师要引导学生学会沟通与协调，培养团队精神。
3.教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和实践能力。
4.结合学生的生活经验，激发他们的绘画兴趣，提高他们的审美素养。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。
四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。
3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容自我介绍：让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
观察与描述：让学生观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点。
绘画实践：学生根据自己的描述，用绘画的方式表现自己的形象。
1.3 教学步骤导入：教师通过自我介绍，引导学生认识自我，激发学生的兴趣。
讲解：教师讲解自我认知的重要性，引导学生观察自己的外貌特征。
实践：学生进行自我观察，用语言描述自己的特点，进行绘画实践。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力，提高学生的绘画技巧。
引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.2 教学内容观察训练：让学生观察身边的人和事物，学会捕捉对象的特征。
描绘技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践应用：学生通过观察描绘身边的人和事物，提高绘画能力。
2.3 教学步骤导入：教师通过展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。
讲解：教师讲解观察的重要性和描绘技巧，引导学生学会观察和描绘。
实践：学生进行观察描绘练习，用绘画的方式表现身边的人和事物。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性，培养学生情感表达能力。
引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.2 教学内容情感认知：让学生了解情感的种类和表达方式，培养学生情感表达能力。
绘画表达：教授学生通过绘画来表达自己的情感。
实践应用：学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
3.3 教学步骤导入：教师通过讲解情感表达的重要性，引导学生认识和表达自己的情感。
七年级美术上册《你我他》第二课时教案
现的人物（同学）是否满意？
３、和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活４、同学和老师如何评价你的作品？
５、请填写好评价表，并存入学习档案袋。
二次备课
教学反思
各小组任选其一，写100个字左右的肖像描写。
小组派代表读一下，其他小组学生进行评说。
2、看“话”画“图”
教师出示一段人物肖像描写，学生根据自己的理解、想象，画一幅人物肖像画。
（3分钟左右）
肖像描写：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
在实物投影仪上展示学生创作的肖像画，学生教师进行点评。
难点
人物肖像画的表现
课前准备
具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料
（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等
时间
第二课时
教学过程
一、组织教学
二、交流导入
1、展示学生搜集的资料。
2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。
3、欣赏罗中立《父亲》。
三、授新
1、看“图”写“话”
出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿Q像》。学生仔细观察、体验。
3、表现方法
结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及其
优势。（如有学生了解的，请学生向其他学生作介绍）
4、漫画在人物特征表现中的特殊作用出示漫画作品。
学生自己体验、讨论。
说说漫画的特点（夸张）。
5、特征的把握
通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。
课题
《你、我、他》
第二课时
主备教师
美术教学设计《你我他》
美术教学设计--〔你、我、他〕美术教学设计--〔你、我、他〕教学理念;新课程标准下的美术，以同学学习活动方法将美术学习分成四个领域，即“造型表示〞、“设计应用〞、“欣赏评述〞、“综合探究〞。
而本课属于“造型表示〞这一学习领域。
“造型表示〞领域是指运用多种资料和手段，体验造型乐趣，表达感情和思想的学习领域。
在本教学方案中，我主要采纳四个有别于保守的教学内容和方法进行，使得美术教育的实际和所建议的主导方向相协调：1、建立融洽的师生、同学关系。
本课是本学期的第—课，也是同学进入初中后开始学习美术的第—课，所以建立非常重要。
建立融洽的师生、同学关系，不只是教师上好课的根本要求，也为以后更好地上好课打下良好的根底。
在教学中，我要求同学更多地关注自身身边的新同学，多多觉察身边同学的优点，尊重他人的品质。
不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。
2、以合作学习、自身学习为主合作学习方法，既区别于独立学习、独立作业，又离不开自主参与，因这种学习方法具有培养同学的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代开展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。
在本课教学中，我主要采纳小组合作式、合作创作式、互动交流式、竞赛评选式等几种组织形式。
为了使同学具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给同学，使同学在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓舞同学课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立 lt;lt;父亲;;相关资料等。
3、以描绘为主，其他表示方法为辅。
在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓舞同学采纳其他表示方法。
同学可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表示，也可以用纸版画、雕塑〔橡皮泥〕、剪贴画来表示。
总之，同学可以依据自身的特长选择自身擅长的表示方法来表示，充分表示自身的个性。
4、重视同学的自我评价。
在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成局部，在新的教学改革浪潮中被广阔教育者重新审察，对其重新注入了新的意义，被给予了新的含义。
美术初中人教新资料(你我他)说课稿
美术初中人教新资料(你我他)说课稿1、教材内容从初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验、但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹、本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观看和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材要紧通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的差不多规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等、按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课、但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对比片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象能够保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解、这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律、②初步掌握人物头像的观看方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观看和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具预备：多媒体教学课件【二】授课部分<引入新课部分>在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大伙熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案确信是认识，并能说出他们的名字。
让大伙回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
如今，同学们的注意力差不多回来了课堂，这时提出问题：既然大伙都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
《你我他》教案
你、我、他教材分析：本课依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置，学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。
本课有意识让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。
教学目标：1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。
了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸形和表情。
教学难点：人物肖像画的表现。
教学课时：共2课时课前准备：各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。
教学过程：第一课时一、新课导入1、同桌之间相互说说对方的特征。
2、说说对方给你的第一印象是什么?3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。
4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
二、新课教学1、作品分析：宫六朝的一副素描作品——《小女孩》学生观察、讨论人物特征。
教师简单介绍《小女孩》。
2、作品分析：罗中立的一张油画作品——《父亲》学生观察、讨论、猜想人物特征。
3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。
4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。
5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。
三、本课小结1、本课教学内容概述。
2、本课学习情况小结。
第二课时一、导入上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题？二、教学1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。
2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。
最新湘教版美术七年级上册第一课《你我他》教案.doc
第一课画画你我他教学目标1、学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，初步了解表现人物特征的方法。
2、学生能尝试运用一定的方法，大胆地表现同学的特征。
3、学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。
教学重点了解表现人物特征的方法，了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。
教学难点为自己或同学画张像，并能突出某一特点。
媒体准备：多媒体课件、教师范画教学过程第1课时一、导入师：开学十几天了，同学们有没有仔细观察过身边的同学呢？下面老师给大家一个机会，描述同学的外貌特征。
(学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析)教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。
(学生回答)教师：对，刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物的头部特点。
人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些大师作品。
（课件播放）二、分析大师自画像（一）丁聪自画像（二）梵高自画像（三）达芬奇自画像（四）拉斐尔自画像三、知识讲解（结合课件进行讲解）（一）五官眉、眼、鼻、口、耳（二）脸型字形分类法：国、甲、申、由、风、目、田、用（三）发式（四）构图（五）作画步骤（六）三庭五眼四、布置作业尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和爱好。
注意：构图（把你的头像放在合适的位置）五、范画展示第二课时一、对上节课的作业进行讲评，肯定有点、纠正错误。
二、讲授新课师:要想把人画得更加生动传神还应该抓住那些特征？（结合画作进行分析）总结：抓住人物的表情特征可以使画像生动传神。
结合课件分析在喜怒哀惧四种表情下人物的五官会发生怎样的变化。
三、布置作业选择你喜欢的表现形式描绘一个同学，力争表现出他的形象特征，并写上这位同学的优点及给人的主要印象。
四、学生练习，教师巡回指导五、作业讲评。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，认识和表达自己的外貌特征和内心世界。
2. 培养学生对自我形象的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己的内心世界，如性格、兴趣爱好等。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示自己的画作，引导学生关注自己的外貌特征和内心世界。
3. 学生进行自我观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第二章：家庭亲情教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对家庭成员的关爱和情感。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌特征和相处模式。
2. 让学生尝试通过绘画表达对家人的情感。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示家庭亲情为主题的画作，引导学生关注家庭成员之间的关系。
3. 学生进行家庭观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第三章：校园生活教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，记录和表达对校园生活的感悟。
2. 培养学生对校园环境的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园的建筑、景观和人物等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己对校园生活的喜爱。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示校园生活为主题的画作，引导学生关注校园环境的美好。
3. 学生进行校园观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第四章：友谊之光教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对朋友的感激和珍惜。
2. 培养学生对友情的认识，增强人际交往能力。
你我他美术教案
你我他美术教案教案主题：人物肖像画的基本技巧教案目标：1. 了解人物肖像画的基本概念和技巧；2. 学习如何通过观察和表达来刻画真实的人物形象；3. 提高学生的绘画技巧和观察能力。
教学准备：1. 人物肖像画的素材图片；2. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或绘画颜料；3. 绘画工具：铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等。
教学过程：步骤一：导入教师出示一些人物肖像画作品，让学生观察并谈论自己的感受和想法。
引导学生思考人物肖像画的意义和表达方式。
步骤二：介绍人物肖像画的基本概念和技巧教师简要介绍人物肖像画的基本概念和技巧，包括比例、线条、形状、阴影、色彩等方面的要素。
步骤三：观察和分析教师展示一张人物肖像画的图片，并引导学生通过观察和分析，注意人物的五官、面部表情、头发、服饰等细节，并让学生尝试描述这些特征。
步骤四：示范绘画技巧教师示范一些人物肖像画的基本绘画技巧，包括如何捕捉人物的形状和比例、如何绘制线条和阴影、如何运用颜色等。
步骤五：学生实践学生们根据教师的示范和指导，选择一个人物肖像画的素材图片，开始自己的绘画实践。
教师在学生实践过程中提供指导和帮助。
步骤六：展示和分享学生们完成绘画后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。
教师可以指导学生评价和批评作品，提出改进的建议。
步骤七：总结教师与学生一起总结本节课所学的人物肖像画的基本技巧和经验，并鼓励学生继续练习和探索。
作业：要求学生继续练习人物肖像画的绘画技巧，完成一幅自选人物肖像画作品，并写一篇反思，包括对自己作品的评价和感想，以及今后改进的计划。
扩展活动：组织学生参观艺术展览、美术馆或画廊，观赏一些著名的人物肖像画作品，学生可以选择一幅自己喜欢的作品进行研究和分析，写一篇观后感。
第一课你我他_初中美术教案
5、
结合《矿工子弟》引导学生对特征的把握，如相貌、动作、服饰特征是如何体现神态和个性的？并可引导学生对比《童年》来加深体会。
△引导学生从单纯的人物特征深化到人物的内心、个性。
6、
体会不同工具材料塑造形象，表现出特有的工具美和材质，仔细比较P5的四辐作品，看看国画、版画、素描、速写不同画种的造型手段和表现效果有什么不同。
△了解和比较四种不同的画种的特点
7、
观察《父亲》、《酒馆内》让学生揣摩画家是如何表现人物特征的？理解生活中不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么
特征。
你还可以如何表现呢？△通过对不同画家绘画手段的理解，着重体会、感受画家是如何表现人物特征的。
◆作
业
要
求：
四人一组或自己观察，画一画自画像，鼓励突出自己的形象特征和个性特征。
并可适当夸张，形式手法不限，让学生选择自己熟悉和喜欢的形式来表现。
着重人物特征的表现，对人物比例、结构有要求，但要求不要过高。
◆教
学
评
价：
设计评价：学生自评，同学互评，教师点评。
评价标准：画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。
◆布置下节用具：
准备一个大家熟悉的卡通小故事，（1分钟以内）或有代表性的卡通图案。
绘画工具。
初中七年级美术教案《你我他》
二、教学目标1.学生掌握人物头像的基本比例2.学生能够准确的描绘人物的面部特征三、教学重点让学生掌握人物头像的基本比例，让学生能够准确的把握人物面部的主要特征。
四、教学过程五、教学评价：通过下一节的实践课，发现学生画的速写有了明显的进步，特别是对人物面部比例的表现方面，没有一个学生出现错误，个别学生在对面部细节的描绘上有造型不准的问题，要在下面的课程中重点讲解。
课程基本达到教学目标的要求，需要再加以注意的是聋人的接受能力，此次课程灌输的知识比较多，在下次课的安排上要削减一部分知识，符合聋人认知特点。
由欧阳询结字三十六法、结字三十六诀、王羲之草书诀、楷书字型结构十四诀、书法章法、书法题款的时间等等，可惜发了几次，发不下。
我只好弄到我的空间里了。
如果需要就进去复制。
==================================================欧阳询《结字三十六法》一，排叠字欲其排叠疏密停匀，不可或阔或狭，如“寿、藁、画、窦、笔、丽、赢、爨”之宇，“奉”旁，“言”旁之类，《八诀》所谓“分间布白”，又曰“调匀点画”是也。
高宗《书法》所谓“堆垛”亦是也。
二，避就避密就疏，避险就易，避远就近，欲其彼此映带得宜。
又如“庐”字，上一撇既尖，下一撇不当相同，“府”字一笔向下，一笔向左，“逢”字下“？”拔出，则上必作点，亦避重叠而就简径也。
三、顶戴字之承上者多，惟上重下轻者，顶戴欲其得势，如“叠、垒、药、鸾、惊、鹭、髻、声、医”之类，《八诀》所谓“斜正如人，上称下载”，又谓“不可头轻尾重”是也。
四、穿插字画交错者，欲其疏密、长短、大小匀停，如“中、弗、井、曲、册、兼、禹、禺、爽、尔、襄、甬、耳、奥、由、垂、车、无、密”之奥，《八诀》所谓“四面停匀，八边具备”是也。
五、向背字有相向者，有相背者，各有体势，不可盖错。
相向如“非、卯、好、知、和”之类是也，相背如“北、兆、肥、根” 之类是也。
六、偏侧字之正者固多，若有偏侧欹斜，亦当随其字势结体。
初中美术教案 你我他9篇
初中美术教案你我他9篇你我他 1一、导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。
2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。
它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。
阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺普遍存在于社会生活①p15学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1）p16活动设计①对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。
小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。
而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。
②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。
对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。
（2）承诺和责任的关系①一般情况下，有承诺就有责任②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。
2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
3、相关联接p17责任的来源三、框题：“身份不同，责任不同”的讲授（一）人在社会关系中的身份不同，责任就不同1、社会关系的客观复杂性p18填一填2、责任的复杂性p19填一填（二）认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。
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( 美术教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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初中：你我他美术教案(教案文
本)
Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and
cultivate their perfect personality.
初中：你我他美术教案(教案文本)
你、我、他
一、组织教学
微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课作业 ,分发作业纸。
二、导入新课
同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。
我们学习了如何观察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。
那么今天我们再来看一些彩色的范图。
看了这些范图你们有什么感觉?是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好
像这些画都是小孩子画的。
这里面确实有一部分画是出自小朋友之手,我请个同学来区分一下。
(请同学区分,并说出区分原因)而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手,这个画家就是谁呢?(毕加索)有没有人对毕加索有一点了解的?(先让同学回答) (教师介绍):毕加索是二十世纪最重要和最着名的画家之一。
他的父亲也是一位画家,在毕加索很小的时候就教他画画。
我们上节课说了,自从照相术发明了以后,许多画家就开始尝试不同的画法,从写实的画法转向各种不同风格的画法,来表现画家的精神情趣和个性风格。
他们还发现,孩子眼里的世界是那么丰富和美好,一切充满了新鲜和活力,在孩子们的眼里,世界就是一个千变万化的万花筒,所以他们开始学着像孩子那样去看世界。
创造思考是人类精神活动的最高境界,而创造的产物是人类最高成就之一。
图12、13、14全是世界着名艺术大师毕加索的作品,他在绘画事业上不断地改变自己的绘画,不断地尝试各种画法。
记得有人曾经说过,“毕加索的伟大,并不在于他的某张画,而在于他的创造精神,因为他终身都在创造。
”
在他的这几幅画里,我们看到人物的形象好像很特别,毕加索为什么这么画呢?(提问同学)
(教师介绍):在此之前,所有的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面,即使是运动着的人,在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。
我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的,毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面,组织到了一个平面的画面里。
(请同学分析图13):图13画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩,画家把小女孩的不同侧面组合在一起,让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。
好像小女孩的头总是在来回地动着。
(教师总结):其实在我国民间剪纸和刺绣图案中,早就有过许多这样的创作手法,然而却没有引起人们的注意,只有毕加索发现了它并创造了着名的立体画派。
出示马蒂斯画册,我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画,那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册,大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特别之处。
让学生了解马蒂斯画派风格,观察色彩中的人
物肖像与素描人物肖像的共通之处。
请注意,你们在互相观察和动手之前,最好做到心中有数。
把握好从对象那里获得的第一感受,再根据对象综合出总体印象,然后发展成朦胧的臆想。
画画时要凝神专注,精神集中,调动感情,进入角色。
当然你还可以选择任何一种方法创作肖像画,要么使它尽可能像你画的那个人,要么只画出那个人的情绪和给你的印象,可以画正面也可以画侧面。
这些都由你们自己来选择。
三、课堂作业
作业要求:
1. 观察人物特征,所画对象可以是身边的同学也可以是印象中深刻的人物。
2. 鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。
3.自己选择表现手段,可以是单纯的线条运用也可以明暗与线结合,或其它方法。
要突出对象的神情和个性。
要注意表现方法是多种多样的,同学们可以自由选择和发挥。
要打破传统的画头像三部曲。
4. 在所画肖像旁,写上所画对象的姓名和你表现她的哪些特征。
四、引导评价1. 能否通过学习活动加强与同学的交流并和同学建立友好的关系?
2. 能否将人物肖像生动地表现在画面上?对自己所表现的人物是否满意?被表现的人物(同学)是否满意?
3. 和同学一起讨论他们的作业。
询问他们对这样的学习活动的感受。
并鼓励他们提出自己的不同看法。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。