材料性能学重点(完整版)教学提纲

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7、 努氏硬度适用于测定表面渗层、镀层及淬硬层的硬度,渗层截面上的硬度分布
8、 维氏硬度
维氏硬度的试验原理与布氏硬度基本相似, 是根据压痕单位面积所承受的载荷来计算硬
度值。维氏硬度试验所用的压头是两相对面夹角 α 为 136°的金刚石四棱锥体。在载荷 F 作
用下,试样表面被压出一个四方锥形压痕,测量压痕的对角线长度,计算压痕表面积
10、 包申格效应 :材料经预先加载产生少量塑性变形(残余应变小于
4%),而后同向
加载,规定残余伸长应力,反向加载,规定残余伸长应力降低的象。
原因:预塑性变形,位错增殖、运动、缠结;
同相加载,位错运动受阻,残余伸长应
力增加;反向加载,位错被迫作反向运动,运动容易残余伸长应力降低。
可以通过热处理加以消除。 对材料进行较大的塑性变形或对微量塑变形的材料进行再结
时突然下降, 随后, 在外力不增加或上下波动的情况下试样可以继续伸长变形,
这种现象称
为材料在拉伸实验时的屈服现象
14、 屈服强度 材料屈服时所对应的应力值也就是材料抵抗起始塑性变形或产生微量的塑性变形的能 力,这一应力值称为材料的屈服强度(屈服点)
15、 影响金属材料屈服强度的因素 (1) 晶体结构 (2) 晶界与亚结构 (3) 溶质元素 (4) 第二相 (5) 温度 (6) 应变速率与应力状态
比弹性模数是指材料的弹性模数与其单位体积质量(密度)的比值,也称为比模数或比
刚度
3、 影响弹性模数的因素①键合方式和原子结构(不大)②晶体结构(较大)③
化学成分
(间隙大于固溶)④微观组织(不大)⑤温度(很大)⑥加载条件和负荷持续时间(不
大)
4、 比例极限和弹性极限
比例极限 σ p 是保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力,即在拉伸应力-

材料性能学课程教学大纲

材料性能学课程教学大纲

《材料性能学》课程教学大纲课程名称(英文):材料性能学(Properties of Materials)课程类型:学科基础课总学时: 72 理论学时: 60 实验(或上机)学时: 12学分:4.5适用对象:金属材料工程一、课程的性质、目的和任务本课程为金属材料工程专业的一门专业基础课,内容包括材料的力学性能和物理性能两大部分。

力学性能以金属材料为主,系统介绍材料的静载拉伸力学性能;其它载荷下的力学性能,包括扭转、弯曲、压缩、缺口、冲击及硬度等;断裂韧性;变动载荷下、环境条件下、高温条件下的力学性能;摩擦、磨损性能以及其它先进材料的力学性能等。

物理性能概括介绍常用物理性能如热学、电学、磁学等的基本参数及物理本质,各种影响因素,测试方法及应用。

通过本课程的学习,使学生掌握材料各种主要性能指标的宏观规律、物理本质及工程意义,了解影响材料性能的主要因素,了解材料性能测试的原理、方法和相关仪器设备,基本掌握改善或提高材料性能指标、充分发挥材料潜能的主要途径,初步具备合理的选材和设计,开发新型材料所必备的基础知识和基本技能。

在学习本课程之前,学生应学完物理化学、材料力学、材料科学基础、钢的热处理等课程。

二、课程基本要求根据课程的性质与任务,对本课程提出下列基本要求:1.要求学生在学习过程中打通与前期材料力学、材料科学基础等课程的联系,并注重建立与同期和后续其它专业课程之间联系以及在生产实际中的应用。

2.能够从各种机器零件最常见的服役条件和失效现象出发,了解不同失效现象的微观机理,掌握工程材料(金属材料为主)各种力学性能指标的宏观规律、物理本质、工程意义和测试方法,明确它们之间的相互关系,并能大致分析出各种内外因素对性能指标的影响。

3.掌握工程材料常用物理性能的基本概念及影响各种物性的因素,熟悉其测试方法及其分析方法,初步具备有合理选择物性分析方法,设计其实验方案的能力。

三、课程内容及学时分配总学时72,课堂教学60学时,实验12学时。

《材料性能学》课程教学大纲

《材料性能学》课程教学大纲

《材料性能学》课程教学大纲课程名称(英文):材料性能学(Properties of Materials)课程类型:学科基础课总学时: 72 理论学时: 60 实验(或上机)学时: 12学分:4.5适用对象:金属材料工程一、课程的性质、目的和任务本课程为金属材料工程专业的一门专业基础课,内容包括材料的力学性能和物理性能两大部分。

力学性能以金属材料为主,系统介绍材料的静载拉伸力学性能;其它载荷下的力学性能,包括扭转、弯曲、压缩、缺口、冲击及硬度等;断裂韧性;变动载荷下、环境条件下、高温条件下的力学性能;摩擦、磨损性能以及其它先进材料的力学性能等。

物理性能概括介绍常用物理性能如热学、电学、磁学等的基本参数及物理本质,各种影响因素,测试方法及应用。

通过本课程的学习,使学生掌握材料各种主要性能指标的宏观规律、物理本质及工程意义,了解影响材料性能的主要因素,了解材料性能测试的原理、方法和相关仪器设备,基本掌握改善或提高材料性能指标、充分发挥材料潜能的主要途径,初步具备合理的选材和设计,开发新型材料所必备的基础知识和基本技能。

在学习本课程之前,学生应学完物理化学、材料力学、材料科学基础、钢的热处理等课程。

二、课程基本要求根据课程的性质与任务,对本课程提出下列基本要求:1.要求学生在学习过程中打通与前期材料力学、材料科学基础等课程的联系,并注重建立与同期和后续其它专业课程之间联系以及在生产实际中的应用。

2.能够从各种机器零件最常见的服役条件和失效现象出发,了解不同失效现象的微观机理,掌握工程材料(金属材料为主)各种力学性能指标的宏观规律、物理本质、工程意义和测试方法,明确它们之间的相互关系,并能大致分析出各种内外因素对性能指标的影响。

3.掌握工程材料常用物理性能的基本概念及影响各种物性的因素,熟悉其测试方法及其分析方法,初步具备有合理选择物性分析方法,设计其实验方案的能力。

三、课程内容及学时分配总学时72,课堂教学60学时,实验12学时。

材料性能实验大纲

材料性能实验大纲

《材料性能》课程教学大纲一、本课程的目的与任务材料性能是材料工程专业的一门必修课。

主要讲授材料特别是金属材料在各种服役条件下的失效现象及微观机理;材料性能指标的本质、物理概念、实用意义,以及各种性能指标间的相互关系;影响材料性能的因素,提高材料性能的方向和途径;材料性能指标的测试技术。

开设实验的目的是把课堂教授的理论知识与材料性能指标检测技术有机地结合起来,为今后从事材料性能的检测和失效分析研究奠定基础。

二、本实验课程与其它课程的关系(前修课程、后继课程等)前修课程:无机化学、有机化学、物理化学、晶体学、材料科学基础(或材料化学)、材料现代分析测试方法等。

后继课程:材料物理综合实验、毕业实习、毕业论文等。

三、实验课程理论教学内容安排(包括章节、体系、重点、难点、考核方法、学时安排、实验安排、教材及参考书)本课程与理论课程《材料科学基础》同时或之后进行,在讲授完相应实验内容的理论之后进行,因此不再安排理论教学,但学生必须复习和预习相应的内容。

实验参考资料:材料物理专业《材料性能实验指导书》(材料实验中心自编)和材料性能方面的教材等。

四、本实验课程所需器材试样、高温管式电炉、X衍射仪、扫描电镜、透射电镜、红外光谱仪、热重-差热仪、硬度计、摆锤式冲击试验机、弯曲疲劳试验机、M-2000型磨损试验机、平板导热仪、阳极极化仪、磁性综合仪、微弧氧化仪。

五、实验内容安排(简要说明实验项目体系的结构、类型[综合型、设计型、验证型、演示型、课外自选型],分项目列出每个实验的目的、要求、内容、方法、时间、参考材料,其它实验(如开放时间的自选实验))实验一材料硬度测定2学时了解硬度仪的组成、结构、工作原理、基本操作步骤和注意事项;学会各种硬度计的使用方法和使用范围;了解硬度仪分析的样品制备方法。

实验二金属材料冲击性能测定3学时了解金属材料冲击性能测定的工艺流程,掌握金属制品的制样要求。

实验三金属材料疲劳性能测定 3学时通过对金属材料疲劳性能的测定,掌握金属材料疲劳曲线和σ-1的获得及其应用。

材料性能学重点

材料性能学重点

第一章材料单向静拉伸的力学性能1、名词解释:银纹:银纹是高分子材料在变形过程中产生的一种缺陷,由于它的密度低,对光线的反射能力很高,看起来呈银色,因而得名。

银纹产生于高分子材料的弱结构或缺陷部位。

超塑性:材料在一定条件下呈现非常大的伸长率(约1000%)而不发生缩颈和断裂的现象,称为超塑性。

晶界滑动产生的应变εg在总应变εt中所占比例一般在50%~70%之间,这表明晶界滑动在超塑性变形中起了主要作用。

脆性断裂:材料断裂前基本上不产生明显的宏观塑性变形,没有明显的预兆,往往表现为突然发生的快速断裂过程,因而具有很大的危险性。

韧性断裂:材料断裂前及断裂过程中产生明显宏观塑性变形的断裂过程。

韧性断裂时一般裂纹扩展过程较慢,而且消耗大量塑性变形能。

解理断裂:在正应力作用下,由于原子间结合键的破坏引起的沿特定晶面发生的脆性穿晶断裂称为解理断裂。

(解理台阶、河流花样和舌状花样是解理断口的基本微观特征。

) 剪切断裂:剪切断裂是材料在切应力作用下沿滑移面滑移分离而造成的断裂。

(微孔聚集型断裂是材料韧性断裂的普通方式。

其断口在宏观上常呈现暗灰色、纤维状,微观断口特征花样则是断口上分布大量“韧窝”。

)4、试述韧性断裂与脆性断裂的区别,为什么说脆性断裂最危险?应力类型,塑性变形程度、有无预兆、裂纹扩展快慢。

5、断裂强度σc与抗拉强度σb有何区别?若断裂前不发生塑性变形或塑性变形很小,没有缩颈产生,材料发生脆性断裂,则σc=σb。

若断裂前产生缩颈现象,则σc与σb不相等。

6、格里菲斯公式适用哪些范围及在什么情况下需要修正?格里菲斯公式只适用于含有微裂纹的脆性固体,如玻璃、无机晶体材料、超高强钢等。

对于许多工程结构材料,如结构钢、高分子材料等,裂纹尖端会产生较大塑性变形,要消耗大量塑性变形功。

因此,必须对格里菲斯公式进行修正。

第二章材料单向静拉伸的力学性能1、应力状态软性系数;τmax和σmax的比值称为,用α表示。

α越大,最大切应力分量越大,表示应力状态越软,材料越易于产生塑性变形。

材料性能学教学大纲

材料性能学教学大纲

材料性能学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编码:课程类别:必修课适用专业:材料化学总学时:48学分:3课程简介:本课程是材料化学专业主干课程之一,属专业基础课。

本课程主要内容为材料物理性能,以材料通用性物理性能及共同性的内容为主。

通过本课程的教学,使学生获得关于材料物理性能包括材料力学性能(受力形变、断裂与强度)、热学、光学、导电、磁学等性能及其发展和应用,重点掌握各种重要性能的原理及微观机制,性能的测定方法以及控制和改善性能的措施,各种材料结构与性能的关系,各性能之间的相互制约与变化规律。

授课教材:《材料物理性能》,吴其胜、蔡安兰、杨亚群,华东理工大学出版社,2006,10。

2、参考书目:1. 《材料性能学》,北京工业大学出版社,王从曾,2007. 12.《材料的物理性能》,哈尔滨工业大学出版社,邱成军等,2009.1二、课程教育目标通过学习材料的各种物理性能,使学生掌握以下内容:各种材料性能的各类本征参数的物理意义和单位以及这些参数在解决实际问题中所处的地位;弄清各材料性能和材料的组成、结构和构造之间的关系;掌握这些性能参数的物质规律,从而为判断材料优劣、正确选择和使用材料、改变材料性能、探索新材料、新性能、新工艺打下理论基础;为全面掌握材料的结构,对材料的原料和工艺也应有所认识,以取得分析性能的正确依据。

三、教学内容与要求第一章:材料的力学性能重点与难点:重点:应力、应变、弹性变形行为、Griffith 微裂纹理论,应力场强度因子和平面应变断裂韧性,提高无机材料强度改进材料韧性的途径。

难点:位错运动理论、应力场强度因子和平面应变断裂韧性。

教学时数:10 学时教学内容:1.1 应力及应变:应力、应变;1.2 弹性形变:Hooke 定律;弹性模量的影响因素、无机材料的弹性模量、复相的弹性模量、弹性形变的机理;1.3 材料的塑性形变:晶体滑移、塑性形变的位错运动理论;1.4 滞弹性和内耗:粘弹性和滞弹性、应变松弛和应力松弛、松弛时间、无弛豫模量与弛豫模量、模量亏损、材料的内耗;1.5 材料的高温蠕变:蠕变曲线、蠕变机理、影响蠕变的因素;1.6材料的断裂强度:理论断裂强度、Inglis理论、Griffith微裂纹理论、、Orowan 理论;1.7 材料的断裂韧性:裂纹扩展方式、裂纹尖端应力场分析、几何形状因子、断裂韧性、裂纹扩展的动力与阻力;1.8 裂纹的起源与扩展:裂纹的起源、裂纹的快速扩展、影响裂纹扩展的因素、材料的疲劳、应力腐蚀理论、高温下裂纹尖端的应力空腔作用、亚临界裂纹生长速率与应力场强度因子的关系、根据亚临界裂纹扩展预测材料寿命、蠕变断裂;1.10 显微结构对材料脆性断裂的影响:晶粒尺寸、气孔的影响;1.11 提高材料强度及改善脆性的途径:金属材料的强化、陶瓷材料的强化;1.12 复合材料:复合材料的分类、连续纤维单向强化复合材料的强度、短纤维单向强化复合材料;1.13 材料的硬度:硬度的表示方法、硬度的测量。

《材料力学性能》复习提纲-陈艳.

《材料力学性能》复习提纲-陈艳.

《材料力学性能》复习提纲第一章金属在单向静拉伸载荷下的力学性能1.拉伸变形过程;可分为弹性变形、不均匀屈服塑性变形、均匀塑性变形、不均匀集中塑性变形和断裂几个阶段。

2.弹性不完整性(滞弹性,包申格效应),循环韧性;弹性不完整性:金属的弹性变形与载荷方向和加载时间有关而表现出的非弹性性质。

金属在弹性变形中存在滞弹性(弹性后效)和包申格效应等弹性不完整现象。

一、滞弹性(弹性后效)定义:在弹性范围内快速加载或卸载后,随时间的延长而产生的附加弹性应变,即应变落后于应力的现象。

二包申格效应定义:材料经预先加载并产生少量塑性变形(残余应变为1%~4%),卸载后,再同向加载,规定残余伸长应力增加,反向加载规定残余伸长应力降低的现象,称为包申格效应。

循环韧性:金属材料在交变载荷作用下吸收不可逆变形功的能力,叫做循环韧性,也称为内耗3.塑性变形方式,滑移,均匀屈服产生机制,影响屈服强度的因素;一·塑性变形的主要方式:滑移,孪生滑移:指的是金属在切应力作用下沿一定晶面(滑移面)和一定晶向(滑移方向)进行的切变过程。

二·均匀屈服1、均匀屈服曲线的特点有上、下屈服点,没有屈服平台。

2、均匀屈服的机制低密度可动位错理论,柯氏气团钉扎理论,位错塞积群理论三·影响屈服强度的因素—阻碍位错运动1、影响屈服强度的内因(1) 基体金属的本性及晶格类型(P12)塑性变形主要沿基体相进行。

(2) 溶质原子固溶强化:在纯金属中加入溶质原子形成固溶体合金,将显著提高屈服强度,称为固溶强化。

(3) 晶粒大小和亚结构晶界(亚晶界)是位错运动的障碍。

细晶强化:用细化晶粒提高金属屈服强度(同时可以提高其塑性)的方法称为细晶强化。

(4) 第二相位错切过或绕过沉淀强化(时效强化):依靠过饱和固溶体的脱溶产生的强化。

弥散强化:用粉末冶金的方法人为地加入第二相所造成的强化。

沉淀强化与弥散强化的相同点:第二相以细小颗粒形式分布于基体中。

材料性能学1PPT学习教案

材料性能学1PPT学习教案

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WDW-200电子万能试验机
3
1.1 单向静拉伸试验
在拉伸过程中,随着载荷的不断增加,圆 柱试样的长度将不断的增加,这些量的变 化可由试验机上安装的自动绘图机构连续 描绘出,拉伸力F和绝对伸长量ΔL的关系曲 线,直至试样断裂.如图1-1所示。
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4
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5
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26
弹性变形微观过程的双原子模型
因此,Fmax就是材料在弹性状 态下的理论断裂抗力,此时相
应的离子弹性变形量 ε 可达
25%。
max
实际上,因为在工程应用的材 料中,不可避免地存在着各种
缺陷、杂质、气孔或微裂纹,
因而实际断裂抗力远远小于 Fmax,材料就第2发6页/共生68页 了断裂或产 生了塑性变形.实际材料的弹
对于金属、陶瓷或结晶态的高分子聚合物在弹 性变形范围内,应力和应变之间都具有以下特 征: 1、弹性变形量较小(ε<0.5~1%)
2、单值线性关系——即胡克定律
注:对于橡 胶 态 的 高 分 子 聚合物 ,则在弹性变形范围内,应力和应变之间不 呈 线 性 关 系 , 且 变 形量较 大.
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性变形和断裂)的特点和基本规律,还可以评定出材
料的基本力学性能指标,如屈服强度、抗拉强度、伸
长率和断面收缩率等.
这些性能指标既是材料的工程应用、构件设计和科
学研究等方面的计算依据,也是材料的评定和选用以 及加工工艺选择的主要依据.
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2
1.1单向静拉伸试验
材料的单向静拉伸试验 通常是在室温、大气环 境下按常规的试验标准, 采用规定试样沿轴向缓 慢施加单向拉伸载荷, 使其伸长变形直到断 裂.

材料性能学重点(完整版)说课材料

材料性能学重点(完整版)说课材料

材料性能学重点(完整版)第一章1、 力—伸长曲线和应力—应变曲线,真应力—真应变曲线 在整个拉伸过程中的变形可分为弹性变形、屈服变形、均匀塑性变形及不均匀集中塑性变形4个阶段将力—伸长曲线的纵,横坐标分别用拉伸试样的标距处的原始截面积Ao 和原始标距长度Lo 相除,则得到与力—伸长曲线形状相似的应力(σ=F/Ao )—应变(ε=ΔL/Lo )曲线比例极限σp , 弹性极限σe , 屈服点σs , 抗拉强度σb如果以瞬时截面积A 除其相应的拉伸力F ,则可得到瞬时的真应力S (S =F/A)。

同样,当拉伸力F 有一增量dF 时,试样瞬时长度L 的基础上变为L +dL ,于是应变的微分增量应是de =dL / L ,则试棒自L 0伸长至L 后,总的应变量为:式中的e 为真应变。

于是,工程应变和真应变之间的关系为2、 弹性模数在应力应变关系的意义上,当应变为一个单位时,弹性模数在数值上等于弹性应力,即弹性模数是产生100%弹性变形所需的应力。

在工程中弹性模数是表征材料对弹性变形的抗力,即材料的刚度,其值越大,则在相同应力下产生的弹性变形就越小。

比弹性模数是指材料的弹性模数与其单位体积质量(密度)的比值,也称为比模数或比刚度3、 影响弹性模数的因素①键合方式和原子结构(不大)②晶体结构(较大)③ 化学成分(间隙大于固溶)④微观组织(不大)⑤温度(很大)⑥加载条件和负荷持续时间(不大)4、 比例极限和弹性极限比例极限σp 是保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力,即在拉伸应力-应变曲线上开始偏离直线时的应力值。

弹性极限σe 试样加载后再卸载,以不出现残留的永久变形为标准,材料能够完全弹性恢复的最高应力值5、 弹性比功又称为弹性比能或应变比能,用a e 表示,是材料在弹性变形过程中吸收变形功的能力。

一般可用材料弹性变形达到弹性极限时单位体积吸收的弹性变形功表示。

6、 根据材料在弹性变形过程中应力和应变的响应特点,弹性可以分为理想弹性(完全弹性)和非理想弹性(弹性不完整性)两类。

材料力学性能复习提纲

材料力学性能复习提纲

材料力学性能复习提纲1)弹性模量的概念,单晶体、多晶体的弹性模量各自的特点。

弹性模量:抵抗正应变的能力。

E= σ/ε(P11)单晶体金属的弹性模量表现为各向异性,多晶体金属的弹性模量表现为伪各向同性。

非晶态材料的弹性模量表现为各向同性(P12)2)弹性比功的定义和工程意义。

弹性比功的定义:表示金属材料吸收变形功的能力,又叫弹性比能。

工程意义:弹性比功是指材料吸收变形功而不发生永久变形的能力,它标志着单位体积材料所吸收的最大弹性变形功,是一个韧度指标。

a e=σeεe/2=σe2/(2E) (P12-13)3)弹性滞后环应变落后于应力,加载时消耗在变形上的功大于卸载时金属恢复变形所做的功,其面积表示金属吸收不可变形功的能力。

(P16)4)塑性变形的主要方式和特点方式:滑移和孪生特点:1、不可逆性,2、变形条件应力大于屈服强度,3、变形量大,4、非线性。

(p19) 附:1.各晶粒塑性变形的不同时性和不均匀性;2.各晶粒塑性变形的相互制约和协调。

多晶体塑性变形的必要条件:至少5个独立的滑移系。

5)屈服现象受力式样中,应力达到某一特定值后,开始大规模塑性变形的现象。

(p20)6)应变硬化材料开始屈服以后继续变形将产生加工硬化。

S=Ke n n为应变硬化指数。

理想弹性体n=1为一条45°的斜线,理想塑性体n=0为一条水平直线,n=1/2为一条抛物线(P28)7)细晶强化、固溶强化的概念和特点细晶强化:通过细化晶粒尺寸提高材料强度的方法称为细晶强化。

特点:晶粒越细,金属的强度、硬度越高,同时塑形、韧性也越好。

固溶强化:金属中溶入溶质原子(间隙固溶、置换固溶)形成固溶体,其屈服强度会明显提高,这种提高强度的方法称为固溶强化。

特点:强度、硬度增加,而韧性、塑性有所下降。

8)颈缩的概念及其判据概念:是韧性金属材料在拉伸试验时,变形集中于局部区域的现象,是材料加工硬化和试样截面减小共同作用的结果。

判据:真应变在数值上与应变强化指数相等。

《材料性能学》1-4章电子教案2

《材料性能学》1-4章电子教案2
13


4、真应力-真应变曲线(S-e曲线)

实际上,在拉伸过程中,试棒的截面积和长度随着拉伸力的增大是 不断变化的,工程应力一应变曲线并不能反映试验过程中的真实情 况.如果以瞬时截面积A除其相应的拉伸力F,则可得到瞬时的真应力S, 同样,当拉伸力F有一增量dF时,试样在瞬时长度 L的基础上变为L+dL, 于是应变的微分增量应是 de=dL/L,则试棒自 L0伸长至L后, 总的应变量为 : e L dL L

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第一节 力-伸长曲线和应力一应变曲线

一、力-伸长曲线(拉伸图)
材料的单向静拉伸试验通常是在室温下按常 规的试验标准,采用光滑圆柱试样在缓慢加载和低 的变形速率下进行的.试验方法和试样尺寸在试验 标准中有明确规定.在拉伸过程中,随着载荷的不 断增加,圆柱试样的长度将不断的增加,这些量的 变化可由试验机上安装的自动绘图机构连续描绘出, 拉伸力F和绝对伸长量ΔL的关系曲线,直至试样断 裂.如图1-1所示。






二、金属、陶瓷类材料弹性变形的微观过程的双原子模型解释. 在正常状态下,晶格中的离子能保持在其平衡位置仅作微小的热 振动,这是受离子之间的相互作用力控制的结果.一般认为,这种作 用力分为引力和斥力,引力是由正离子和自由电子间的库仑力所产生, 而斥力是由离子之间因电子壳层产生应变所致.引力和斥力都是离子 间距的函数。 图1-5即为离子互相作用时的受力模型,图冲N1、N2分别为两离子 的平衡位置,曲线1为引力,曲线2为斥力,曲线3为合力,
《材料性能学》电子教案
〔面向21世纪材料科学与工程高等教育改革 试用教材 (北京工业大学出版社) 王从曾 主编〕
材料与科学工程学院

《材料性能学》教学大纲

《材料性能学》教学大纲

《材料性能学》教学大纲一、课程概述本课程是材料科学与工程专业的核心课之一,旨在介绍材料的性能及其相关理论和实验方法。

通过本课程的学习,学生将了解材料的力学性能、热学性能、电学性能、磁学性能等方面的基本概念和实验技术,以及材料的结构与性能之间的相互关系。

二、课程目标1.培养学生的材料性能分析和实验设计能力;2.培养学生的团队协作和沟通能力;3.培养学生的科学研究和创新能力。

三、教学内容1.材料性能基础知识1.1材料的内部结构1.2麦克斯韦方程组及其应用1.3力学性能和力学行为1.4热学性能和热行为1.5电学性能和电行为1.6磁学性能和磁行为2.材料性能测试与分析2.1常用材料性能测试方法与仪器2.2材料性能测试数据处理与分析2.3材料性能参数的计算与评价3.材料性能评价与设计3.1材料性能评价的基本原则和方法3.2材料性能与结构设计的相关问题3.3材料性能参数在工程设计中的应用四、教学方法1.理论课授课方式包括讲授、讨论和案例分析等;2.实验课采用实验操作和数据分析相结合的方式;3.课堂上鼓励学生多提问,教师及时解答。

五、教学评价1.平时成绩占40%,包括课堂讨论、作业和实验;2.期末考试占60%,包括理论知识和实验技能的考察。

六、参考教材1.《材料性能学》,张三、李四,清华大学出版社,2024年;2.《材料力学性能与测试》王五、赵六,北京大学出版社,2024年;3.《材料热学性能与测试》王五、赵六,北京大学出版社,2024年;4.《材料电学性能与测试》王五、赵六,北京大学出版社,2024年;5.《材料磁学性能与测试》王五、赵六,北京大学出版社,2024年。

七、教学进度安排1.第1-2周:材料性能基础知识2.第3-5周:材料性能测试与分析3.第6-8周:材料性能评价与设计4.第9-14周:课程复习和期末考试八、教学辅助手段1.使用多媒体技术进行教学内容展示;2.实验室配备相应的材料性能测试仪器,进行实验研究和操作指导。

《材料性能学》课程教学大纲

《材料性能学》课程教学大纲

《材料性能学》课程教学大纲材料性能学一、课程基本信息1.课程名称:材料性能学2.学分:3学分3.授课学期:大三上学期4.前置课程:物理学,无机化学,材料科学基础5.课程类型:基础必修课6.课程性质:理论+实验二、课程教学目标本课程主要旨在培养学生对材料性能及其测试、分析的基本理论和实践技能,使学生具备以下能力:1.掌握常见材料的性能参数,了解不同材料性能的相互关系;2.熟悉常见的材料性能测试方法,能够正确选择测试方法并进行实验操作;3.能够从材料结构与配方等方面分析、解释材料性能的变化规律,并能提出改进措施;4.能够进行简单的材料性能测试和数据分析,掌握基本的统计方法;5.具备良好的实验安全意识和团队合作精神。

三、教学内容和安排1.材料性能概述-材料性能的定义与分类-材料性能的相互关系2.材料性能测试方法-材料力学性能测试方法及仪器介绍-材料热学性能测试方法及仪器介绍-材料电学性能测试方法及仪器介绍-材料光学性能测试方法及仪器介绍3.材料性能测试与数据分析-材料力学性能测试与数据分析-材料热学性能测试与数据分析-材料电学性能测试与数据分析-材料光学性能测试与数据分析4.材料性能的微观原因分析-材料结构对性能的影响-材料配方对性能的影响-单一性能参数对材料整体性能的影响5.材料性能的提高与改进-材料工艺对性能的影响-材料改性与改进方法及案例介绍四、教学方法与手段1.理论讲授:系统性地介绍材料性能学的基本理论知识,并结合实际案例进行讲解。

2.实验操作:设计适当的实验项目,让学生亲自操作材料性能测试仪器,掌握实验操作技巧和数据处理方法。

3.讨论研讨:组织学生进行课堂讨论,促进学生思考和交流,加强学习效果。

4.课外作业:布置相关阅读任务和实验报告撰写任务,培养学生自主学习和科研能力。

五、考核方式与标准1.平时成绩:包括课堂表现,实验操作,作业完成情况等,占总评的20%。

2.期中考试:占总评的30%。

3.期末考试:占总评的50%。

材料性能学重点(完整版)

材料性能学重点(完整版)

第一章1、 力—伸长曲线和应力—应变曲线,真应力—真应变曲线 在整个拉伸过程中的变形可分为弹性变形、屈服变形、均匀塑性变形及不均匀集中塑性变形4个阶段将力—伸长曲线的纵,横坐标分别用拉伸试样的标距处的原始截面积Ao 和原始标距长度Lo 相除,则得到与力—伸长曲线形状相似的应力(σ=F/Ao )—应变(ε=ΔL/Lo )曲线比例极限σp , 弹性极限σe , 屈服点σs , 抗拉强度σb如果以瞬时截面积A 除其相应的拉伸力F ,则可得到瞬时的真应力S (S =F/A)。

同样,当拉伸力F 有一增量dF 时,试样瞬时长度L 的基础上变为L +dL ,于是应变的微分增量应是de =dL / L ,则试棒自L 0伸长至L 后,总的应变量为:式中的e 为真应变。

于是,工程应变和真应变之间的关系为2、 弹性模数在应力应变关系的意义上,当应变为一个单位时,弹性模数在数值上等于弹性应力,即弹性模数是产生100%弹性变形所需的应力。

在工程中弹性模数是表征材料对弹性变形的抗力,即材料的刚度,其值越大,则在相同应力下产生的弹性变形就越小。

比弹性模数是指材料的弹性模数与其单位体积质量(密度)的比值,也称为比模数或比刚度3、 影响弹性模数的因素①键合方式和原子结构(不大)②晶体结构(较大)③ 化学成分(间隙大于固溶)④微观组织(不大)⑤温度(很大)⑥加载条件和负荷持续时间(不大)4、 比例极限和弹性极限比例极限σp 是保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力,即在拉伸应力-应变曲线上开始偏离直线时的应力值。

弹性极限σe 试样加载后再卸载,以不出现残留的永久变形为标准,材料能够完全弹性恢复的最高应力值5、 弹性比功又称为弹性比能或应变比能,用a e 表示,是材料在弹性变形过程中吸收变形功的能力。

一般可用材料弹性变形达到弹性极限时单位体积吸收的弹性变形功表示。

6、 根据材料在弹性变形过程中应力和应变的响应特点,弹性可以分为理想弹性(完全弹性)和非理想弹性(弹性不完整性)两类。

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材料性能学重点(完整版)第一章1、 力—伸长曲线和应力—应变曲线,真应力—真应变曲线 在整个拉伸过程中的变形可分为弹性变形、屈服变形、均匀塑性变形及不均匀集中塑性变形4个阶段将力—伸长曲线的纵,横坐标分别用拉伸试样的标距处的原始截面积Ao 和原始标距长度Lo 相除,则得到与力—伸长曲线形状相似的应力(σ=F/Ao )—应变(ε=ΔL/Lo )曲线比例极限σp , 弹性极限σe , 屈服点σs , 抗拉强度σb如果以瞬时截面积A 除其相应的拉伸力F ,则可得到瞬时的真应力S (S =F/A)。

同样,当拉伸力F 有一增量dF 时,试样瞬时长度L 的基础上变为L +dL ,于是应变的微分增量应是de =dL / L ,则试棒自L 0伸长至L 后,总的应变量为:式中的e 为真应变。

于是,工程应变和真应变之间的关系为2、 弹性模数在应力应变关系的意义上,当应变为一个单位时,弹性模数在数值上等于弹性应力,即弹性模数是产生100%弹性变形所需的应力。

在工程中弹性模数是表征材料对弹性变形的抗力,即材料的刚度,其值越大,则在相同应力下产生的弹性变形就越小。

比弹性模数是指材料的弹性模数与其单位体积质量(密度)的比值,也称为比模数或比刚度3、 影响弹性模数的因素①键合方式和原子结构(不大)②晶体结构(较大)③ 化学成分(间隙大于固溶)④微观组织(不大)⑤温度(很大)⑥加载条件和负荷持续时间(不大)4、 比例极限和弹性极限比例极限σp 是保证材料的弹性变形按正比关系变化的最大应力,即在拉伸应力-应变曲线上开始偏离直线时的应力值。

弹性极限σe 试样加载后再卸载,以不出现残留的永久变形为标准,材料能够完全弹性恢复的最高应力值5、 弹性比功又称为弹性比能或应变比能,用a e 表示,是材料在弹性变形过程中吸收变形功的能力。

一般可用材料弹性变形达到弹性极限时单位体积吸收的弹性变形功表示。

6、 根据材料在弹性变形过程中应力和应变的响应特点,弹性可以分为理想弹性(完全弹性)和非理想弹性(弹性不完整性)两类。

对于理想弹性材料,在外载荷作用下,应力和应变服从虎克定律σ=M ε,并同时满足3个条件,即:应变对于应力的响应是线性的;应力和应变同相位;应变是应力的单值函数。

材料的非理想弹性行为大致可以分为滞弹性、粘弹性、伪弹性及包申格效应等类型。

00ln 0L L L dL de e L e L ===⎰⎰)1ln(lnε+==L L e7、 滞弹性(弹性后效)是指材料在快速加载或卸料后,随时间的延长而产生的附加弹性应变的性能。

8、 粘弹性:指材料在外力作用下,弹性和粘性两种变形机理同是存在的力学行为,其特征是应变对应力的响应不是瞬时完成的,需要通过一个弛豫过程,但卸载后,应变恢复到初始值,不留下残余变形。

9、 伪弹性:指在一定的温度条件下,当应力达到一定水平后,金属或合金将产生应力诱发马氏体相变,伴随应力诱发相变产生大幅度的弹性变形的现象。

10、 包申格效应:材料经预先加载产生少量塑性变形(残余应变小于4%),而后同向加载,规定残余伸长应力,反向加载,规定残余伸长应力降低的象。

原因:预塑性变形,位错增殖、运动、缠结; 同相加载,位错运动受阻,残余伸长应力增加;反向加载,位错被迫作反向运动,运动容易残余伸长应力降低。

可以通过热处理加以消除。

对材料进行较大的塑性变形或对微量塑变形的材料进行再结晶退火11、 在非理想弹性情况下,由于应力和应变不同步,使加载线与卸载线不重合而形成一封闭回线,这个封闭回线称为弹性滞后环、12、 加载时材料吸收的变形功大于卸载时材料释放的变形功,有一部分加载变形功被材料所吸收。

这部分在变形过程中被吸收的功称为材料的内耗。

13、 屈服现象在拉伸实验出现平台或锯齿时,外力不增加试样仍然继续伸长;或外力增加到一定数值时突然下降,随后,在外力不增加或上下波动的情况下试样可以继续伸长变形,这种现象称为材料在拉伸实验时的屈服现象14、 屈服强度材料屈服时所对应的应力值也就是材料抵抗起始塑性变形或产生微量的塑性变形的能力,这一应力值称为材料的屈服强度(屈服点)15、 影响金属材料屈服强度的因素(1)晶体结构(2)晶界与亚结构(3)溶质元素(4)第二相 (5) 温度 (6)应变速率与应力状态16、 应变硬化:材料在应力作用下进入塑性变形阶段后,随着变形量的增大,形变应力不断提高的现象称为应变硬化或形变强化17、 应变硬化指数Hollomon 公式式中S 为真应力;e 为真应变;n 为应变硬化指数;K 为硬化系数是真应变为1时的真应力。

金属材料的形变硬化n 值可按GB5028-85测定,一般用直线作图法求得:对上式两边取对数,得 lgS =lgK+nlge根据lgS -lge 的线性关系,只要在拉伸力-伸长曲线上确定几个点的σ、ε值,分别按S =(1+ ε),e =ln (1+ ε),算出S 、e,然后作lgS -lge 曲线(右nKe S图),直线的斜率即为所求的n值,直线与纵轴的交点即为lgK。

18、缩颈:是在应变硬化与截面减小的共同作用下,因应变硬化跟不上塑性变形的发展,使变形集中于式样局部区域而产生的。

19、抗拉强度和产生缩颈的推导P23抗拉强度是拉伸实验时,试样拉断过程中最大实验力所对应的力。

缩颈形成点对应于工程应力----应变曲线上的最大载荷点,因此dF=0。

产生缩颈的工程应力为20、材料的断裂过程大都包括裂纹的形成和扩展两个阶段。

断裂的分类:按照断裂前与断裂过程中材料的宏观塑性变形程度,把断裂分为脆性断裂与韧性断裂;按照晶体材料断裂时裂纹扩展的途径,分为穿晶断裂和沿晶断裂;按照微观断裂机理,分为解理断裂和剪切断裂;按照作用力的性质还可分为正断和切断韧性断裂:是材料断裂前及断裂过程中产生明显宏观塑性变形的断裂过程。

脆性断裂:是材料断裂前基本不产生明显的宏观塑性变形,没有明显预兆,往往变现为突然发生的快速断裂过程,因而具有很大的危险性。

21、剪切断裂:是材料在切应力作用下沿滑移面滑移分离而造成的断裂22、解理断裂:在正应力作用下,由于原子间结合键的破坏引起的沿特定晶面发生的脆性穿晶断裂。

23、河流花样解理裂纹沿解理面扩展时,与晶内原先存在的螺旋位错相交,便产生一个高度为一柏氏矢量的台阶(解理台阶),两个相互平行但处于不同高度上的解理裂纹,通过次生解理或撕裂的方式相互连接形成台阶,当汇合台阶足够高时,便形成河流花样。

24、韧窝是材料在微区范围内塑性变形产生的显微空洞,经形核,长大,聚集,最后相互连接而导致断裂后,在断口表面所留下的痕迹。

(剪切断裂的微观表现)25、断口特征三要素:纤维区,放射区,剪切唇26、理论断裂强度:再外加正应力作用下,将晶体中的两个原子面沿垂直于外力方向拉断所需的应力称为理论断裂强度。

27、脆性材料有微裂纹的原因:一般脆性材料,如玻璃、硅等,由于少量夹杂物和表面损伤等原因,都会有微裂纹1、真实断裂强度S k是用单向静拉伸时的实际断裂拉伸力F k除以试样最终断裂截面积A k所得应力值,即:S k=F k/A k。

28、韧度:是衡量材料韧性大小的力学性能指标,其中又分为静力韧度、冲击韧度和断裂韧度。

29、韧性:指材料断裂前吸收塑性变形功和断裂功的能力。

第二章1、应力状态软性系数α=τmax/σmax=扭转0.8、单向拉伸0.5、三向等拉伸0、三向不等拉伸0.1、单向压缩2.0、两向压缩1、三向压缩∞2、 综合比较单向拉伸、压缩、弯曲及扭转试验的特点和应用范围(1) 单向拉伸的应力软性系数较高搭0.5,主要用于塑性材料的力学性能测试。

单向静拉伸试验可以揭示材料在静载作用下的应力应变关系及常见的3种失效形式(过量弹性变形、塑性变形和断裂)的特点和基本规律,还可以评定出材料的基本力学性能指标,如屈服强度、抗拉强度、伸长率和断面收缩率等。

这些性能指标既是材料的工程应用、构件设计和科学研究等方面的计算依据,也是材料的评定和选用以及加工工艺选择的主要依据。

(2) 扭转试验的应力状态软性系数(0.8)较拉伸的应力状态软性系数高,可测量拉伸时呈现脆性的材料的强度和塑性;扭转试验时试样截面的应力分布表面最大,愈往心部愈小。

该实验对材料表面硬化和表面缺陷反映敏感。

可对各种表面强化工艺进行研究。

和机件表面质量进行检验。

试样不产生颈缩,可精确测定拉伸时出现颈缩的高塑性材料的形变能力和抗力。

扭转试样的正应力和剪切应力大致相等,可测定材料的切断强度。

(断口特征 P41 图2-4)(3) 弯曲试验加载时受拉的一侧应力状态基本与静拉伸时相同,且不存在如拉伸时的所谓试样偏斜对试验结果的影响。

可测定太硬难于加工成拉伸试样的脆性材料的断裂强度,并能显示出它们的塑性区别。

弯曲时,截面上的表面应力最大,故可灵敏反映材料表面缺陷。

(4) 单向压缩的应力状态软性系数是2,可用于脆性材料,以显示其在静拉伸所不能反映的材料在韧性状态下的力学行为。

塑性材料不用于压缩试验。

多向不等压缩试验的应力状态大于2,可用于更脆的材料。

3、 缺口三效应1缺口造成应力应变集中 2去口改变了缺口前方的应力状态,使平板中材料所受的应力由原来的单向拉伸改变为两向或三向拉伸 3 缺口使塑性材料得到“强化”4、 硬度实验按加载方式分为刻划法(莫氏硬度顺序法,锉刀法)和静载压入法(布氏硬度洛氏硬度、维氏硬度和显微硬度)5、 布氏硬度布氏硬度的测定原理是用一定大小的载荷F ,把直径为D 的淬火钢球或硬质合金球压入试样表面,保持规定时间后卸除载荷,测量试样表面的残留压痕直径d ,求压痕的表面积S 。

将单位压痕面积承受的平均压力(F /S)定义为布氏硬度,HB 。

优点:压痕面积较大,其硬度值能反映材料在较大区域内各组成的平均性能,试验数据稳定,重复性高缺点:压痕直径较大,不宜在成品件上直接进行检验,对硬度不同的材料需要更换压头直径D 和载荷F ,同时压痕直接的测量也较麻烦。

)(222d D D D F S F HB --==π6、 洛氏硬度洛氏硬度以测量压痕深度值的大小来表示材料的硬度值。

测洛氏硬度时载荷分两次施加,先加初载荷F 1,再加主载荷F 2,其总载荷为F (F=F 1+F 2)。

右图中3-3为压头卸除主载荷F 2,只保留初载荷F 1时的位置。

由于试样弹性变形部位的恢复,使压头提高了h 3,此时受主载荷作用实际压入的深度为h ,以h 的大小计算硬度值。

h 值越大,硬度越低。

为了适应习惯上数值越大硬度越高的概念,故用一常数k减去h 来表示硬度值,并规定每0.002mm 为一个硬度单位。

用符号HR 表示:(k 值: 金刚石压头0.2 淬火钢压头0.26)优点:操作简便迅速;压痕小;可对工件直接进行检验;采用不同的标尺,可测定各种软硬不同和厚薄不一试样的硬度缺点:压痕较小,代表性差;所测硬度值的重复性差、分散度大;用不同的标尺测得的硬度值既不能直接进行比较,又不能彼此互换。

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