实用文档之海3.1海洋自然灾害与防灾减灾
3.1海洋自然灾害_201202070822130
3.1海洋自然灾害与防灾减灾【本节考点】风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。
【知识梳理】一、风暴潮：1、成因：由（热带气旋、温带气旋、台风、飓风等引起的）强风和气压骤变所导致。
以台风和飓风风暴潮来势猛、强度大，最具有破坏性。
风暴潮是对我国威胁最大的海洋灾害，造成我国风暴潮的最主要原因是东亚台风。
2、危害：造成大量海水漫溢，席卷码头、仓库、城镇街道和村庄，摧毁港口和盐场，破坏海岸工程设施，危害海上油田开发，给国民经济、人民生活和国防建设带来巨大损失。
风暴潮危害轻重取决于：（1）风潮增水大小；（2）天文大潮高潮位；（3）受灾地区的地理位置、海岸形状、海底地形、社会经济情况一般来说，地理位置正处于海上大风的正面袭击、海岸形状呈喇叭口、海底地形较平缓、人口密度较大、经济发达的地区，所受的风暴潮灾相对来讲要严重些。
二、海啸：1、成因：水下地震、火山爆发、风暴、水下塌陷和滑坡等激起的巨浪，在涌向海湾内和海港时所形成。
具有起始快、来势猛、突发性强等特点。
2、危害：造成巨大的人员伤亡和财产损失全球地震海啸发生区的分布基本上是与地震带一致。
海啸主要发生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。
日本是世界上发生地震海啸最频繁和危害最重的国家。
[知识链接]2004年12月26日印度洋大地震引发海啸造成惨重的人员伤亡引起全世界关注。
此次印尼强震是近40年来世界上最强烈的地震，地震及其引发海啸波及印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马来西亚、孟加拉国、缅甸、马尔代夫等国，造成15万人死亡的世纪浩劫。
印度洋地震海啸造成沿海岸十多个国家民众的巨大伤亡和惨重经济损失，究其原因是多方面的：①印度洋海域历史上很少发生地震海啸，近百年又没有发生过，所以未启动国际海啸预警系统；②防御地震灾害宣传力度不够。
印度洋沿岸各国国民甚至政府官员对地震灾害缺乏了解；③印度洋沿岸各国居民对地震海啸的灾害严重性浑然不知。
教训：①对沿海地区的开发和利用应进行长期防震减灾规划，确保将自然灾害风险降至最低；②建立健全自然灾害的联合预警系统；③努力实施防震减灾法纪，加强建筑物的防震减灾性能；④加强防震减灾的科研工作；⑤加强公众的防灾意识，抓好防震减灾的教育与宣传。
《海洋自然灾害与防范》
④社会经济情况
1、推测孟加拉湾风暴潮的 多发季节，并说明原因？
2、从地形、海岸形状、社 会经济状况分析孟加拉湾 风暴潮灾害严重的原因？
3、分析河流对孟加拉湾风 暴潮灾害的影响？
多发季节：北半球夏季（5～10月） 为孟加拉湾风暴潮多发季节。
原因：此时①飓风频繁②正值雨 季，河流径流量大。
2.从地形、海岸形状、社会经济情况等方 面，分析孟加拉湾风暴潮灾害严重的原 因。
（一）分类（成因）
1.气象因素：如热带气旋、风暴潮等 2. 岩石圈活动引发的：如海底地震、火山、塌陷
等引发的海啸等
3.多种因素共同作用：如海冰、海雾等
1.概念：在热带气旋或温带气旋等强烈天 气系统作用下，引起的近岸地区海面水 位急剧升降的现象
2. 成因： ⑴台风或热带气旋引起的：
出现季节：夏秋季节
①要加强海洋自然灾害的预报与 监测。
②要加强沿海工程设施建设（防 波堤、拦河坝和堤坝可以减小 热带气旋、风暴潮、海啸等带 来的危害和损失）
③提高人们的防灾减灾意识与自 救能力（也是防范海洋自然灾 害的重要内容）
防范风暴潮的措施主要有：
⑴要随时注意收听、收看天气和气象预报， 做好防范工作
⑵加固防护大堤，抵御风浪袭击
⑶海上船只要及时进港，躲避风浪
⑷提高房屋的防风防浪能力，及时加固危 房，防止屋塌伤人
⑸风暴潮来临时，尽量不要外出
⑹阳台、晒台上的花盆等物品最好搬进室 内
海
海 洋 气象因素——风暴潮
洋
自 然 岩石圈活动——海啸
自
灾害
多种因素—海冰和冰山
然
灾 害 与 防 范
海洋 自然 灾害 防范
预报与监测 工程防灾 提高防灾减灾意识和自救 能力
鲁教版地理选修2《海洋自然灾害与防灾减灾》优秀教案(重点资料).doc
第三章保护海洋环境3.1 海洋自然灾害与防灾减灾学案导学【学习指导】1、分析风暴潮、海啸、巨浪等海洋自然灾害的原因，说出其危害及相对措施。
2、通过了解防灾减灾的措施，树立防灾减灾意识。
【知识结构】【重难点知识讲解】一、海洋自然灾害的类型在人类所面临的诸多自然灾害中，那些源于海洋的灾害称为海洋灾害。
海洋灾害主要有风暴潮、灾害海浪、海冰、赤潮和海啸五种。
它们主要威胁海上及海岸带，有些还危及自岸向陆广大纵深地区的城乡经济及人民生命财产的安全。
二、风暴潮和海啸1、风暴潮（1）概念风暴潮是指由强风或气压骤变等强烈的天气系统对海面的作用而导致水位急剧升降的现象。
（2）成因通常把风暴潮分为由热带气旋引起的热带风暴潮和由温带气旋引起的温带风暴潮两大类。
热带风暴潮，多见于夏秋季节，其特点是来势猛、速度快、强度大、破坏力强。
凡受热带气旋影响的海洋国家，沿海地区均有热带风暴潮发生。
温带风暴潮，多发生在春秋季节，夏季也时有发生，其特点是水位变化稳定、持续，常见于中高纬度沿海地区。
（3）危害与风暴潮相伴的狂风巨浪，可引起水位暴涨，堤岸决口，船舶倾覆，农田受淹，房屋被毁。
风暴潮灾害的轻重，还取决于受灾地区的地理位置、海岸形状和海底地形、社会及经济情况。
一般来说，地理位置面对海上大风袭击、海岸形状呈喇叭口、海底地形较平缓、人口密度较大、经济发达的地区，风暴潮灾害较为严重。
（4）防范措施在沿海区风暴潮观测站，加强对风暴潮水文基础信息的收集工作，建立和加强对风暴潮的预警机制，提高城市防灾减灾的能力。
2、灾害性海浪（1）概念灾害性海浪是海洋中由风产生的具有灾害性破坏的波浪，其作用力每平方米可达30—40吨。
（2）成因它是由台风、温带气旋，寒潮的强风作用下形成的。
（3）危害灾害性海浪是指海上波高达6米以上的海浪。
因为6米以上波高的海浪对航行在世界各大洋的绝大多数船只已构成威胁，它常能掀翻船只，摧毁海洋工程和海岸工程，给航海、海上施工、海上军事活动、渔业捕捞带来灾难，正确及时地预报这种海浪对保证海上安全生产尤为重要。
近年高中地理第三单元保护海洋环境3.1海洋自然灾害与防灾减灾素材鲁教版选修2(2021学年)
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第三单元保护海洋环境3。
1 海洋自然灾害与防灾减灾相关素材典型海洋灾害风暴潮风暴潮是由台风、温带气旋、冷锋的强风作用和气压骤变等强烈的天气系统引起的海面异常升降现象，又称“风暴增水”、“风暴海啸”、“气象海啸”或“风潮”。
风暴潮会使受到影响的海区的潮位大大地超过正常潮位。
如果风暴潮恰好与影响海区天文潮位高潮相重叠,就会使水位暴涨,海水涌进内陆，造成巨大破坏.如１953年2月发生在荷兰沿岸的强大风暴潮，使水位高出正常潮位3米多。
洪水冲毁了防护堤,淹没土地80万英亩,导致20０0余人死亡。
又如1９7０年1１月12—13日发生在孟加拉湾沿岸地区的一次风暴潮,曾导致30余万人死亡和100多万人无家可归。
风暴潮按其诱发的不同天气系统可分为三种类型:由热带风暴、强热带风暴、台风或飓风(为叙述方便,以下统称台风）引起的海面水位异常升高现象，称之谓台风风暴潮;由温带气旋引起的海面水位异常升高现象,称之谓风暴潮；由寒潮或强冷空气大风引起的海面水位异常升高现象，称之谓风潮,以上三种类型统称为风暴潮。
台风和飓风都是产生于热带洋面上的一种强烈的热带气旋,只是发生地点不同,叫法不同,在北太平洋西部、国际日期变更线以西,包括南中国海范围内发生的热带气旋称为台风;而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称飓风，也就是说在美国一带称飓风，在菲律宾、中国、日本一带叫台风。
《海洋自然灾害与防灾减灾》 教学设计
《海洋自然灾害与防灾减灾》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的海洋自然灾害类型，如风暴潮、海啸、海冰、赤潮等。
（2）掌握这些海洋自然灾害的形成原因、危害特点及分布规律。
（3）学会运用地图、图表等资料分析海洋自然灾害的发生机制。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）引导学生查阅相关资料，提高学生自主学习和信息收集的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对海洋环境保护的意识，树立人与自然和谐相处的观念。
（2）培养学生的防灾减灾意识，提高应对海洋自然灾害的能力。
二、教学重难点（1）常见海洋自然灾害的类型、成因及危害。
（2）海洋自然灾害的防灾减灾措施。
2、教学难点（1）理解海洋自然灾害的形成机制。
（2）如何引导学生将防灾减灾意识转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法讲解海洋自然灾害的基本概念、类型、成因等知识。
2、案例分析法通过实际案例，如某地区发生的风暴潮灾害，引导学生分析灾害的危害和应对措施。
3、小组讨论法组织学生分组讨论海洋自然灾害的防灾减灾策略，培养学生的合作精神和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，直观展示海洋自然灾害的现象和危害，提高学生的学习兴趣。
1、导入新课（1）播放一段海洋自然灾害的视频片段，如海啸来袭的震撼场景，引发学生的关注和兴趣。
（2）提问学生对海洋自然灾害的了解程度，引导学生思考海洋自然灾害对人类的影响。
2、知识讲解（1）介绍常见的海洋自然灾害类型，包括风暴潮、海啸、海冰、赤潮等，并结合图片和实例进行详细说明。
风暴潮：是由强烈大气扰动，如热带气旋、温带气旋等引起的海面异常升高现象。
通常会导致沿海地区洪水泛滥、基础设施损坏等。
海啸：由海底地震、火山爆发、海底滑坡等引起的具有强大破坏力的海浪。
能造成沿海地区巨大的人员伤亡和财产损失。
海冰：在高纬度海域出现的大面积冰盖，会影响海上航运、渔业生产等。
高中地理 3.1海洋自然灾害与防灾减灾 鲁教版选修2
范工作 ⑵加固防护大堤，抵御风浪袭击 ⑶海上船只要及时进港，躲避风浪 ⑷提高房屋的防风防浪能力，及时加固危房，防止
屋塌伤人 ⑸风暴潮来临时，尽量不要外出 ⑹阳台、晒台上的花盆等物品最好搬进室内
.
海
海 洋 气象因素——风暴潮
洋
自 然 岩石圈活动——海啸
(1)分别说明本次海啸引起甲、乙两地海岸 浪高不同的原因。
.
答：甲地与震中之间有岛弧链阻隔；甲地的 大陆架开阔，海域较浅，对海啸削弱作用大。 乙地与震中之间岛屿少；乙地的大陆架狭窄， 海域深，对海啸削弱作用小。
(2)简述应对海啸灾害的主要措施。 措施：建立完善的海啸预警系统； 加强沿海防护工程建设； 提高防灾减灾与自救、互救能力等。
3.分析河流对孟加拉湾风暴潮灾害的影响。 孟加拉湾河流众多，河流水量大，
汛期时加重风暴潮灾害。
.
（三）海啸
1. 概念：由水下地震、火山爆发或水下塌 陷和滑坡等所激起的巨浪
2. 形成过程：海底地壳断裂错动引起→地 震→海啸波→大洋中传播→近岸→海水 速度减慢，积聚成巨浪冲向海岸带
3. 成灾因子：巨浪 4. 特点：起始快、来势猛、突发性强
多发季节：北半球夏季（5～10月） 为孟加拉湾风暴潮多发季节。
原因：此时①飓风频繁②正值雨 季，河流. 径流量大。
2.从地形、海岸形状、社会经济情况等方面，分析 孟加拉湾风暴潮灾害严重的原因。 地理位置：台风或飓风多发地区 地形：孟加拉湾地势低平，河流众多 河流：雨季，河流水量大，顶托作用强 海岸形状：海岸呈喇叭形 社会经济情况：城市密集，人口众多 都是风暴潮灾害严重的原因。
3. 种类：咸水冰和淡水冰 4. 我国出现的时间和海区：冬季渤海及黄
海洋防灾与减灾
海洋防灾与减灾3.海洋环境防灾减灾基础题库石油1.海洋石油污染的环境影响有哪些？海洋石油污染不仅影响海洋生物的生长、改变生物群落结构、危害海洋生态系统，还能降低海滨环境的使用价值、破坏海岸设施，还可能影响局部地区的水文气象条件、降低海洋的自净能力。
2.溢油事故按其溢油量分为大中小三类，其溢油量标准是如何划分的？溢油量大于100吨为大型事故，在10~100吨之间为中型溢油事故，10吨以下为小型溢油事故。
3.英国“托里坎荣”号油船污染事件发生于何时？1967年3月18日。
4.2009年9月15日，受台风影响，空载集装箱船“圣狄”轮在珠海高栏岛长咀附近海域搁浅，事故造成燃油泄漏入海，这艘船来自哪个国家？巴拿马。
5.美国墨西哥湾原油泄漏事件发生在何年？2010年5月5日，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注。
6.中国历史上，最大一次船舶溢油事故发生在哪个水域？中国历史上最大一次船舶溢油事故就发生在南海水域。
1976年2月16日，“南洋”轮在汕尾附近海域与他船发生碰撞，导致8000吨货油全部溢出。
7.美国康菲公司与中海油合作开发的蓬莱19-3油田溢油事故发生在何年？2011年6月11日蓬莱19－3油田溢油事故B、C平台附近10日出现油带，其中C平台仍有少量油花溢出。
2011年6月11日16时可以清晰看到一条千米以上的油带浮在海面。
2011年8月24日，康菲石油公司就渤海湾漏油事件在北京召开媒体发布会，康菲石油中国有限公司总裁司徒瑞在发布会上向公众道歉，表示将对溢油事件负责。
2011年8月31日，是国家海洋局要求康菲石油（中国）有限公司实现“两个彻底”（即彻底排查溢油风险点，彻底封堵溢油源）的最后期限。
8.2011年中海油渤海湾漏油事故，康菲和中海油总计支付了多少赔偿金？康菲石油中国有限公司和中国海洋石油总公司总计支付16.83亿元人民币赔偿。
其中，康菲公司出资10.9亿元人民币，赔偿本次溢油事故对海洋生态造成的损失；中海油和康菲公司分别出资4.8亿元人民币和1.13亿元人民币，承担保护渤海环境的社会责任。
3.1海洋自然灾害与防灾减灾
特点：往往伴随巨浪，来势
凶猛，强度大，最具破坏性。
危害：冲跨堤防、淹没农田与城 镇、摧毁港口和盐场、破坏海岸 工程设施和海上油田开发。
(二)海啸
这两张12月30日发 布的卫星图片显示 的是:印度尼西亚 亚齐省首府班达亚 齐海滨地区受海啸 袭击前后的情形。 其中，上图拍摄于 6月23日，下图拍 摄于12月28日的海 啸发生期间。
三、海洋灾害的防范
1、加强对灾害的监测和预报 2、成立海上艘救中心和沿岸防灾应急系统 3、提高全民防灾减灾意识
5、加强国际合作
风暴潮
海冰
海底火山
巨浪
第一ห้องสมุดไป่ตู้ 海洋自然灾害与防灾减灾
2004年12月26日,在印尼苏门 答腊岛北端印度洋底发生里 氏9.0级特大地震,并引发大 海啸和高达34米的巨浪。这 次大海啸被认为是“史无前 例的灾难”，造成20多万人 罹难。
思考： 1. 海啸发生的原因是什么?
2. 面对海洋灾害造成的损 失,我们该吸取哪些经验教训?
定义:指由海底地震、火山爆发、水下塌陷和 滑坡引起的 涌向海湾或海港的破坏性大浪。 地震海啸形成的基本条件： 1.海底地震震源要浅,震级要高 （小于20～50千米）(里 氏6.5级以上) 2.要有海底大面积垂直运动 3.发生海底地震的海区要有一定的水深 (1000米以上) 破坏:当海底地震震级大于里氏6.5级、震源深度小于20— 50 km时，便可能引发破坏性海啸。海啸在大洋深水区波 高很小，一般不会造成危害，但当它进入浅水区或岸边时 ，能量高度聚集，波高迅速增大，以排山倒海之势扑向岸 边，造成极为惨重的灾难。
一、海洋自然灾害的类型
定义：
因海洋环境发生异常或剧烈变化而导致的自然灾 害。 类型： 一、 受海水扰动或状态骤变而引发的灾害。如： 风暴潮、海冰等； 二、 海底岩石圈震动引发的灾害。如：海底地震 、海底火山喷发、海啸等；
海洋自然灾害和防灾减灾
30oN
0o
洲 南美洲 30oS 南极洲 生成区 影响区
水平结构:
外围大风区 旋涡风雨区 台风眼
旋涡风雨区 外围大风区
垂直结构:
思考题： 1.这次台风发生在哪里？ 2.台风的移动方向如何？ 6 3.台风于何时在我国何地登陆？ 4.台风位于③处和④处时，台北 的风向如何？ 5
5.这次台风影响了我国哪些省区？
有关好望角的叙述正确的是（AC）
•A原名风暴角 •B是非洲最南段的岬角 •C附近有南非最重要的港
口开普敦 •D位于西半球
海啸
•由海底地震，火山爆发，水
下塌陷和滑坡等引起的涌向 海湾或海港的破坏性大浪。
• 海底地震震级大于6.5级 • 震源深度在20到50千米
日本是世界上发生地震性海啸最频 繁和危害最严重的国家之一，分析 其原因：
我们面对海洋灾害应该怎么办？• 日本位于太平洋板块和亚欧板块的
交界处，东侧大洋由日本海沟等， 多火山地震，极易发生海啸。又因 为日本太平洋沿岸工业密集，人口 稠密，因此发生海啸，危害重大。
巨浪
• 由近地面风带形成 • 在南极洲附近…… • 什么地方最容易受到巨浪的威胁？
大洋中的岛屿 、伸入海洋的岬角 及开敞的海岸
防灾与减灾
第一节
海洋自然灾害与防灾减灾
课标：
•分析风暴潮、海啸的
成因，说出其危害及应 对措施。
一、海洋自然灾害的类型：
• 1、海水受扰动或状态骤变而引发
2、海底岩石圈震动引发 3、大气扰动 要知道具体的灾害属于那种类型
二、风暴潮
•注意看图：
我国台风的主要路径
台风形成区和影响区
北美洲
亚欧大陆
4
3
2
《海洋自然灾害与防灾减灾》 教学设计
《海洋自然灾害与防灾减灾》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的海洋自然灾害类型，如风暴潮、海啸、海冰、赤潮等。
（2）理解各类海洋自然灾害的形成原因、危害特点和发生规律。
（3）掌握海洋自然灾害的监测与预报方法，以及有效的防灾减灾措施。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）引导学生运用地理信息技术获取和分析海洋自然灾害相关信息，提高学生的地理实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对海洋环境的保护意识，认识到人类活动与海洋自然灾害的关系。
（2）培养学生的灾害防范意识和社会责任感，提高应对海洋自然灾害的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见海洋自然灾害的类型、成因和危害。
（2）海洋自然灾害的防灾减灾措施。
2、教学难点（1）理解海洋自然灾害的形成机制和复杂的影响因素。
（2）如何引导学生将防灾减灾知识转化为实际行动，提高应对灾害的能力。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段海洋自然灾害的视频片段，如风暴潮袭击沿海地区的场景，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——海洋自然灾害与防灾减灾。
2、知识讲解（20 分钟）（1）常见海洋自然灾害类型①风暴潮：结合图片和实例，讲解风暴潮的定义、分类（台风风暴潮和温带风暴潮），以及其形成的主要原因（强风、天文大潮等）。
②海啸：用动画演示海啸的形成过程，解释海啸是由于海底地震、火山爆发或海底滑坡等引起的巨浪。
③海冰：展示海冰的图片，介绍海冰的形成条件和分布范围，以及海冰对海洋航运和渔业的影响。
④赤潮：通过案例分析，讲解赤潮的成因（富营养化、水温、洋流等）、危害（破坏海洋生态平衡、影响渔业生产等）。
（2）海洋自然灾害的成因和危害引导学生从自然因素和人为因素两个方面分析海洋自然灾害的成因。
例如，风暴潮的形成既与强风、天文大潮等自然条件有关，也可能受到沿海地区不合理的开发建设等人为因素的影响。
2019高中地理第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾素材鲁教版选修2.doc
2019高中地理第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾素材鲁教版选修2疏导引导1.风暴潮（1风暴潮是在热带气旋或温带气旋等强烈天气系统作用下，引起的近岸地区海面水位急剧升降的现象。
连续向岸吹的强风是引发风暴潮的直接因素。
特别是大风与大潮的高潮相叠加（2①台风风暴潮：多见于夏秋季节台风鼎盛时期，这类风暴潮的特点是来势猛、速度快、强度大、破坏力强，凡是有台风影响的海洋沿岸地区均可能发生。
西北太平洋是台风最易生成的海区，全球台风有1／3左右是发生在这个海区，强度也是最大的；在西北太平洋的沿岸国家中，我国是受台风袭击最多的国家。
从历史资料看，几乎每隔三四年就会发生一次特大的风暴潮灾。
1922年8月2日，一次强台风风暴潮袭击汕头地区，造成特大风暴潮灾害，有7万余人丧生，无数的人流离失所，这是20世纪以来，我国死亡人数最多的一次风暴潮灾害，当时台风强度超过12级，造成增水达3.5米。
1956年8月2日，正值朔望大潮期间，在浙江杭州湾引发特大风暴潮，在乍浦站测得最大增水值达4.57米，创全球风暴潮的最大增水值记录。
②温带风暴潮：多发生于春秋季节，夏季也有发生，一般特点是增水过程比较平缓，增水高度低于台风风暴潮，中纬度沿海地区常会出现，以欧洲北海沿岸、美国东海岸（3风暴潮引起的水位暴涨及相伴的狂风巨浪，可使船只沉没、沿岸堤防决口、农田被淹、房屋被毁，常造成严重的生命和财产损失。
此外，还会造成严重的海水入侵，使地下水遭到灾害的轻重，除受风暴增水的大小和当地天文大潮高潮位的制约外，还取决于受灾地区的地理位置、海岸形状和海底地形、社会及经济情况。
一般来说，地理位置正处于海上大风的正面袭击、海岸形状呈喇叭口状、海底地形较平缓、人口密度较大、经济发达的地区，所（4①孟加拉国邻近印度洋，位于孟加拉湾的海岸呈喇叭口状，面向印度洋，极易受风暴潮的侵袭。
1970年11月13日，一次震惊全球的特大风暴潮灾害发生，导致恒河三角洲一带约30万人丧命，100多万人无家可归，是亚洲地区近百年来最严重的一次海洋灾害。
高中地理第三单元保护海洋环境3.1海洋自然灾害与防灾减灾教案鲁教版选修
第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾保护海洋之海洋自然灾害与放防灾减灾【设计思路】海洋自然包括许多种类||，其成因也各不相同||，有自然因素直接造成的也有人类不合理的活动引发的||，通过案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动||，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标||。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析风暴潮、海啸的成因||，说出其危害及应对措施||。
通过选取相关素材、案例||，分析风暴潮、海啸的成因及其产生的危害与应对的措施||。
其框架结构结构如图所示||。
1.2.3.1．教学重点依据课程标准||，可将本课的教学重点确定为“风暴潮、海啸、海洋自然灾害的原因||，说出其危害及相对措施||。
”||。
2．教学难点本课的难点是分析发生不同区域的风暴潮的成因；海啸的成因分析||。
分析能力、语言表达能力的培养||，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息||，还要能将知识进行有效的迁移和整合||，并在此基础上||，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达||，这需要长期训练和培养||。
【课前准备】提前布置学生海洋灾害相关照片、文字介绍、视频等材料||，用于课前交流||。
课前做好学习小组的组建与分工工作||。
建议每个小组以4－6人为宜||，每个小组成员在教室中的座位邻近||，可以随时集中起来围坐在一起||。
每个小组确定1名小组长||，1名记录员||，1名发言人||，1名纪检员||。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示）||，以便在讨论过程中及时记录学习情况||。
【课堂活动设计】探究活动1：阅读课本和提供关于风暴潮的材料与视频||，理解风暴潮产生的原因、危害和防治的措施||。
案例分析：Array孟加拉湾特有的喇叭型海湾||，以北部和东部的恒河三角洲、安达曼群岛和尼科巴群岛附近较宽||，向海一侧陆架的平均深度为183米||。
孟加拉湾是热带风暴孕育的地方||。
鲁教版高中地理选修2 海洋地理课件 海洋自然灾害与防灾减灾课件1
新华网北京2012年4月24日电 记者24日从中国国家海 洋预报台获悉，受冷空气和黄海气旋的共同影响，渤海、 黄海等海域24日至25日预计将有风暴潮以及大到巨浪，国 家海洋预报台发布风暴潮黄色警报和海浪蓝色预警。
尝试探究：风暴潮是由什么引起的？ 提示：热带气旋、台风、飓风等引起的强风和气压骤 变可导致风暴潮的产生。
答案：这次地震发生在印度洋板块边缘，地壳运动使板块 边缘聚集了巨大的能量，当这个能量超过岩石强度的时候， 岩石就发生破裂，造成海底突然沉降或隆起，从而使海水 发生上下颠簸，就形成了海啸。海啸向外，以每小时大约 700～800千米的速度扩展，传播速度很快。印度洋相对太 平洋来说范围比较小，所以很快扩展到斯里兰卡、印度、 孟加拉国等国，再往西一直到了东非的索马里海岸一带。 这次海啸造成20多万人遇难，上百万人失去了家园，无家 可归。大量的工厂、商店、旅馆被夷为平地。给东南亚国 家的工业、农业、服务业造成了巨大的损失。
了解 海洋自然灾害的类型 掌握 风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施 应用 结合具体事例，分析海洋自然灾害
一、海洋自然灾害的类型
1．海洋自然灾害：指因海洋环境发生_异__常__或_剧__烈__变__化__而
导致的自然灾害。
2．类型
类型 受海水扰动或状态骤变而 引发的灾害 海底岩石圈震动而引发的 灾害
教材P62活动 点拨：本活动主要考查我们读图、析图及从材料中获取有 用信息的能力。分析某种灾害的成灾强度时，要结合其强 度、人口密度、经济发展程度及防灾减灾能力等方面。结 合所给材料及孟加拉国地形图可知；孟加拉湾地势低平， 河流众多，海岸呈喇叭状，很容易遭受风暴潮袭击；从孟 加拉国的人口分布来看，这一地区人口密集，更易造成严 重损失。 答案：①孟加拉湾地势低平，潮水容易泛滥；②河流众多， 河水与潮水相叠加，会加剧潮势；③海岸呈喇叭口形，有 利于潮流的汇集；④人口众多，城市密集，工农业发达， 同等程度的灾害，成灾强度大。
《海洋自然灾害与防灾减灾》 教学设计
《海洋自然灾害与防灾减灾》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的海洋自然灾害类型，如风暴潮、海啸、海冰、赤潮等。
（2）理解海洋自然灾害的形成机制和危害特点。
（3）掌握海洋自然灾害的监测和预警方法。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实地观察或模拟实验，提高学生的实践操作能力和观察能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对海洋环境保护的意识，培养其社会责任感。
（2）激发学生对海洋科学的兴趣，鼓励其积极探索和创新。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见海洋自然灾害的类型、特点和危害。
（2）海洋自然灾害的防灾减灾措施。
2、教学难点（1）海洋自然灾害的形成机制。
（2）如何将防灾减灾知识应用到实际生活中。
三、教学方法1、讲授法讲解海洋自然灾害的相关概念、类型和形成机制等基础知识。
2、案例分析法通过实际发生的海洋自然灾害案例，引导学生分析其原因、危害和应对措施。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨防灾减灾的方法和策略，培养学生的合作精神和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，直观展示海洋自然灾害的现象和危害，增强学生的感性认识。
四、教学过程通过播放一段海洋自然灾害的视频片段，如风暴潮袭击沿海地区的场景，引起学生的兴趣和关注，进而引出本节课的主题——海洋自然灾害与防灾减灾。
2、知识讲解（20 分钟）（1）常见海洋自然灾害类型风暴潮：介绍风暴潮的定义、形成原因（强风、天文大潮等）、危害（淹没沿海地区、破坏建筑物和基础设施等）。
海啸：讲解海啸的产生机制（海底地震、火山喷发等）、传播特点（速度快、能量大）和危害程度。
海冰：说明海冰的形成条件（低温、海水盐度等）、分布区域以及对航运和海洋生态的影响。
赤潮：解释赤潮的概念（海洋中某些浮游生物暴发性繁殖引起海水变色的现象）、成因（富营养化、温度适宜等）和危害（破坏海洋生态平衡、影响渔业生产等）。
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实用文档之"第三单元保护海洋环境"
第一节海洋自然灾害与防灾减灾
华德文教学目标：
1、知识和技能
（1）认识海洋自然灾害的类型，风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。
（2）结合东亚台风路径和孟加拉地区、板块构造理论图表资料分析风暴潮、海啸等
海洋自然灾害。
2、过程和方法
通过亚台风路径和孟加拉地区、板块构造地壳运动理论图表资料分析。
培养学生分析、对比具体地理问题的能力。
3、情感、态度、价值观
结合学生的日常生活与海洋自然灾害的图片资料,对学生加强防灾减灾的意识培养与教育
教学重点：
分析风暴潮、海啸的成因,说出其危害及应对措施
教学难点：
风暴潮、海啸等海洋自然灾害的成因、危害和应对措施
课程类型：
新授课
教学方法：
1、案例分析法
2、自学辅导
教学准备：
1、布置学生预习
2、课件制作
3、收集有关海洋灾害资料
课时安排：两课时
第三单元保护海洋环境
第一节海洋自然灾害与防灾减灾
一、课前准备：一．海洋自然灾害的类型
二．风暴潮和海啸
3．巨浪：形成 ； 、 以
及开敞的海岸
三．防灾与减灾
（一）要点1 海洋自然灾害的类型
（一）要点2风暴潮和海啸
探究活动1结合东亚台风路径和观察图3-1-7和3-1-9、3-1-10，分析风暴潮海
64页活动题学生收集资料讲述2004年印度洋海啸的发生过程、造成的损失以及吸取的教训。
（一）要点3防灾与减灾
探究活动3学生自己互相讨论后回答：减轻各种海洋自然灾害的对策三课堂小结
为本节课设计知识体系
[应用提升]
1 下列有关风暴潮的叙述正确的是
A. 风暴潮表现为海水水位急剧的升降并伴有狂风巨浪
B. 热带风暴潮多发生于春秋季节，夏季也时有发生
C. 北海、波罗的海均属内海，其沿岸国家不易遭受风暴潮灾害
D. 墨西哥湾、几内亚湾等沿海地区热带风暴潮发生频率最高
2. 下列有关海啸的叙述正确的是
A. 海啸都是由海底浅源大地震引起的
B. 相对受灾现场讲，海啸可分为遥海啸和越洋海啸两类
C. 海啸的表现形式就是先涨后退，反复多次
D. 全球地震海啸发生区的分布基本上与地震带一致
2004年12月26日8时58分（北京时间），印度尼西亚苏门答腊岛西北近海（3.9°N，95 .9°E）发生地震并引起海啸。
回答3～4题：
3．该地震发生时，地球在公转轨道上的位置最接近图3中的（）A．①B．②C．③D．④
4．这次地震的震中位于印度洋板块与（）
A．太平洋板块的消亡边界B．亚欧板块的消亡边界
C．太平洋板块的生长边界D．亚欧板块的生长边界
5.下列地区不易发生风暴潮的是
A孟加拉湾 B墨西哥湾 C太平洋西岸 D秘鲁沿岸
6．引发风暴潮的直接因素是
Ａ. 连续向岸吹的强风Ｂ. 天文大潮中的高潮Ｃ. 海底火山的喷发Ｄ. 地震
7．不属于海啸的形成条件是
Ａ. 海底地震震源较浅Ｂ. 海底大面积的垂直运动Ｃ. 要有一定的水深Ｄ. 人类对地表形态的影响
8．如图：北京时间2004年12月26日8时58分，印度尼西亚苏门答腊岛西北近海（3.9°N、96°E）发生地震并引起海啸。
（5分）
（1）这次地震的震中位于印度洋板块与 ( )
A 太平洋板块的消亡边界
B 亚欧板块的消亡边界
C 太平洋板块的生长边界
D 亚欧板块的生长边界
（2）印度洋的大洋中脊的形状特点是___________________________
（3）北印度洋的洋流，按照成因分属于______流，此时北印度洋的洋流,运动方向为_________时针，南印度洋的洋流方向为__________时针
2. 读孟加拉地区图，完成各题：（8分）
（1）、推测孟加拉湾风暴潮的多发季节，并说明原因？
（2）、从地形、海岸形状、社会经济状况分析孟加拉湾风暴潮灾害严重的原因？
（3）分析河流对孟加拉湾风暴潮灾害的影响？。