人教版小学美术三上《第15课我设计的自行车》word教案 (1)
第15课 我设计的自行车 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学内容
本节课程的主要内容是设计自行车的外形和颜色，了解自行车的组成和构造。
教学目标
•能够基于自己的想象，绘制出有趣、美观的自行车样式
•能够描述自行车的基本组成部分和构造原理
教学重点
•自行车的基本组成部分和构造原理
•设计出有趣、美观的自行车样式
教学准备
•展示板、黑板、彩色粉笔
•学生纸、铅笔、彩色笔
教学过程
1. 授课导入（5分钟）
向学生描述自行车是怎样的一种交通工具，以及自行车的重要性。
可以通过图文并茂的方式，向学生展示不同类型的自行车。
2. 自行车的组成和构造（25分钟）
介绍自行车的组成部分，如车轮、车架、车座、车把、制动系统等，并让学生通过展示板等途径观察和了解自行车的组成和构造。
3. 绘制自行车样式（20分钟）
向学生提供各种颜色的彩色笔或油画棒等绘图工具，让学生自由发挥自己的想象绘制出有趣、美观的自行车样式。
可以在黑板上简要示范，让学生能够更好地了解自己要完成的任务。
4. 小结和作业布置（5分钟）
回顾和总结本节课学习的内容，让学生自行绘制自行车的各个部分，并在下节课继续完成自行车的组装和涂色。
总结
通过这节课的学习，学生们了解到了自行车的组成部分和构造原理，并通过自行设计自行车的过程，锻炼了手脑协调以及想象和创新能力。
在后续的学习中，学生将会通过自己的实践，更加深入地了解自行车的机理和应用。
第15课 我设计的自行车 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用线条和图形设计自行车，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。
教学重点1. 自行车的结构与功能。
2. 自行车的设计方法和技巧。
教学难点1. 自行车的创新设计。
2. 线条和图形的运用。
教学过程一、导入1. 教师出示一辆自行车，引导学生观察自行车的结构与功能。
2. 学生分享自己对自行车的认识和了解。
二、新课讲解1. 教师讲解自行车的结构与功能，如车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 教师引导学生思考如何设计一辆独特的自行车，如外观、功能、材料等。
3. 学生分小组讨论，提出各自的设计方案。
三、示范讲解1. 教师示范如何运用线条和图形设计自行车，如车架的线条、车轮的圆形等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握设计方法和技巧。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，运用线条和图形设计一辆自行车。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
五、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计思路和创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车设计的重要性。
2. 学生课后可以继续探索自行车的创新设计，如环保自行车、智能自行车等。
教学反思本节课通过观察、讨论、示范、练习等环节，让学生了解自行车的结构与功能，并运用线条和图形设计自行车。
学生在设计过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力，设计出了各种独特的自行车。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的绘画技能。
同时，教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的想法，给予学生足够的创作空间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展自行车设计的主题，如环保自行车、智能自行车等，引导学生关注生活、关注环保。
此外，教师还可以组织学生进行自行车设计的比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。
通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。
教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。
教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。
2. 设计过程中创新思维的运用。
教具学具准备1. 自行车模型或图片。
2. 设计图纸和绘图工具。
3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。
3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。
4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。
3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。
4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。
2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。
课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。
人教版三年级上册美术 《15.我设计的自行车》 （共23张）教案
《我设计的自行车》教学设计【教学领域】设计▪应用造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
【教学重点】初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
【教学难点】能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
【教具学具准备】教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。
学生：油画棒、彩色笔、图画纸。
【教学过程】一、猜谜语导入，激发兴趣。
一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。
——打一交通工具猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。
以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。
二、新课讲授，探究新知。
1．了解自行车的发展史。
先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。
（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。
）（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。
）2．自行车演变史。
1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。
随着时间的推移，自行车也在不断地改进……1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。
木质车架改为钢架结构。
（前轮大，重心在前，不安全。
）1886年至今，自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车，将前轮缩小，使前后轮大小相同，脚蹬后移，并增添了链条驱动、车闸等装置。
（设计意图：教师讲解自行车的发展史，学生宏观了解为了便捷我们的生活，一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。
）3．了解自行车的基本结构。
（设计意图：学生来了解自行车的结构，有助于更好的表现自行车。
人教版三年级美术上册《第15课 我设计的自行车》教学设计 (1)
我设计的自行车课时：1课时教学目的：1．通过学习，能够用流畅的线条画出一辆有创作性的自行车。
2．培养细心观察生活的习惯，提高审美能力，向往未来美好的生活。
教学重点：通过学习，掌握线条的运用方法。
教学难点：开发思维，懂得把想象的事物用线条过流畅的画出来。
基本要求：用线条设计出一辆新奇的自行车。
教前准备：多媒体软件学情分析：学生想象力丰富而且比较好动，如果能够把他们这活泼的精神状态应用到美术创作上，那将带来意想不到的效果。
之前很少学生在绘画中怎么去运用线条，本课最主要的目的就是让学生真正认识线条在绘画中的奇妙性和灵活性。
整节课内容都互相承接，并以师生互动的教学方法鼓励学生多动手，多动脑，以达到理论方法与实际应用相结合的效果。
教学内容：1．导入：我们画画最直接的手段就是用线条把事物画出来。
线条必须要一笔完成，切勿来回修改。
线条与形的变化：以三个相同的圆为基本形，结合给出的一堆“零件”，发挥想象力，创作出三个不同的物体。
小结：我们可以对一个形体产生不同的想象。
展示范画，从范画里面的车轮带进课堂主题——我的自行车。
说到自行车，我们班平时有多少位骑自行车上学的呢？2．展示课件分析观察自行车：（各部件的位置及名称还有作用）踩上脚踏——用力一瞪链条带动轮子——前进稳定车身——稳住车架抓好车把——掌握方向坐垫——坐着来骑车尾架——放置重物车闸——刹车（延伸：骑自行车要主要交通安全）这里以幽默一点的情景引导学生认识和观察自行车的结构。
展示自行车范画。
３．欣赏自行车：旧式的－现代的－未来的（概念车）⑴．观察以前的自行车跟现代自行车的对比，说说现在的自行车比以前的自行车有什么进步。
（引导学生认识现代自行车造型、结构、功能等的进步性。
）⑶．观察概念自行车的设计，有什么特别的地方。
（同样是让学生指出概念自行车的构造、功能、结构上跟我们现在身边所见的自行车有什么不同。
）４．布置课堂作业：⑴．讨论：那么自行车成为我们普通人民的日常交通工具，想不想设计出一辆更方便，更多功能的自行车啊？各个小组先互相讨论一下准备如何改进自己的自行车。
第十五课《我设计的自行车》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。
学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。
2. 设计独特、具有创意的自行车。
四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。
七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。
2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。
在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。
但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。
第15课 我设计的自行车(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第15课我设计的自行车（教案）1. 教学目标•知道自行车的构成要素；•了解自行车的发展历程，了解中国自行车品牌；•发挥创意想象力，通过手绘草图设计自己的自行车；•了解色彩原理及运用；2. 教学重点难点•自行车构成要素及颜色搭配；•设计草图的技巧；•色彩的组合和运用；3. 教学内容3.1 自行车的构成要素自行车主要由车架、轮子、车座、车把、刹车、齿轮等构成。
通过教师PPT展示和注释，让学生对自行车的构成要素有了基本概念。
3.2 自行车的发展历程和中国自行车品牌教师通过多媒体资源展示，向学生介绍自行车的发展历程以及中国自行车品牌。
通过展示图片和文字说明，让学生学习自行车的文化背景知识，丰富学生的视野。
3.3 自己动手设计自行车让学生进行自行车的手绘草图设计。
在设计草图的时候，首先让学生想象自己的自行车要有哪些颜色，然后再用眼前的颜色调色盘标注在自行车上，让学生熟练运用色彩原理。
让学生将自己的自行车设计草图呈现出来，让同学和老师进行展示和品评，让学生发扬创造力，展示自己的设计成果。
4. 教学方法•PPT展示；•讲解；•手绘；•呈现；5. 教学过程5.1 自行车构成要素通过PPT展示和注释，让学生快速了解自行车构成要素的基本概念，学生可以向教师提问题，教师可以在其中加入实例说明。
5.2 自行车的发展历程和中国自行车品牌通过多媒体资源展示，让学生学习自行车的历史和文化背景知识，丰富学生的视野。
5.3 自己动手设计自行车步骤•首先，教师可以给学生放一段音乐，让学生放松身心和头脑；•用手绘笔和纸，让学生进行自行车的手绘草图设计；•学生可以用色彩标注方式，在自行车上进行涂色和标注，让学生活用色彩原理；•允许学生凭借自己的想象力和创造力，在设计草图上进行手绘涂鸦，进行优惠创造；让学生将自己的自行车设计草图呈现出来，让同学和老师进行展示和品评，让学生发扬创造力，展示自己的设计成果。
5.5 课堂总结及课后作业通过课堂互动，总结学生的发现和贡献，加深学生对色彩、设计和自行车的了解。
第15课《我设计的自行车》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计教学导航【教材分析】本课属设计·应用领域，主要知识点是自行车。
教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。
再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。
在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。
【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。
【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。
过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。
通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路，在学生实践环节，教师启发学生发挥想象，大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。
情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。
【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
【教学难点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
【教学准备】教师：多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。
学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。
【课时安排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么?自行车模型。
你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。
二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。
介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。
后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。
三年级上册美术教案-第15课《我设计的自行车》人教新课标(2023秋)
1.在新课讲授环节，增加互动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.加强美术表现技巧的指导，通过实例分析和现场演示，帮助学生掌握绘画技巧。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的思考能力和创新意识，引导他们从多角度分析问题。
4.课后及时收集学生反馈，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学反思
在本次《我设计的自行车》的教学过程中，我发现学生们对自行车设计表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，发挥创意，设计出了许多独具特色的自行车。以下是我对这次教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣，起到了很好的效果。大多数学生都能够结合自己的生活经验，分享他们见过的有趣自行车设计。这也为后续的教学奠定了基础。
2.培养学生的美术表现能力，通过运用线条、形状和色彩，将设计的自行车生动地呈现出来。
3.增强学生的创新意识，鼓励尝试新的设计理念和表现手法，提高解决问题的能力。
4.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够评价自己和他人的作品，学会欣赏和尊重不同的设计风格。
5.强化学生的团队协作意识，在分享设计思路和绘画技巧的过程中，提升交流与合作能力。
-美术表现技巧：如何运用线条、形状和色彩来表现自行车的立体感和质感，对于学生来说是一个难点。
-细节处理：在绘画过程中，如何处理自行车的细节部分，如齿轮、链条等，这些细节的处理直接影响到作品的整体效果。
-评价与反思：学生可能难以客观评价自己的作品，教师应引导学生学会从多方面进行评价，并提出改进意见。
举例：针对创新设计这一难点，教师可以提供一些关于自行车设计的参考资料，如图片、视频等，激发学生的灵感。在美术表现技巧方面，可以教授学生一些简单的透视原理和光影表现方法，帮助他们更好地表现自行车的立体感。在细节处理方面，可以引导学生观察实物，了解各个部分的相互关系，从而在绘画过程中进行准确表现。
小学美术《我设计的自行车》教案+(1)
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。
教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。
通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。
教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。
（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。
（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。
（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。
3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。
（2）分组讨论，确定每组的设计主题。
（3）教师巡回指导，提供意见建议。
4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。
（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。
（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。
5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。
（2）创意新颖，具有独特性。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。
三年级上册美术教学设计-《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
3. 自行车设计的创新与环保理念。
教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。
2. 学生设计能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。
4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。
3. 配图：自行车模型、设计案例等。
作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。
2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。
课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。
3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。
4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。
第15课我设计的自行车第一课时(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和设计特点，运用线条和图形表现自行车的细节，设计出自己心目中的自行车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画和设计能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自行车的热爱和环保意识，激发学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 自行车的结构和设计特点：介绍自行车的各个部分，如车架、轮胎、座椅、把手等，以及自行车的不同类型和设计风格。
2. 自行车的绘画方法：教授学生如何运用线条和图形表现自行车的细节，如轮廓、纹理和光影。
3. 自行车的创意设计：引导学生发挥想象力，设计出具有个人特色的自行车，如颜色、图案和功能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，运用线条和图形表现自行车的细节，设计出自己心目中的自行车。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有个人特色的自行车，同时注意自行车的结构和比例。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、绘画工具、教材等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车的结构和设计特点，激发学生对自行车的兴趣。
2. 新课教授：讲解自行车的各个部分和设计风格，教授学生如何运用线条和图形表现自行车的细节。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计出自己心目中的自行车，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、欣赏和学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的教学内容和学生的表现。
六、板书设计1. 自行车的结构和设计特点2. 自行车的绘画方法3. 自行车的创意设计七、作业设计1. 学生回家后，运用本节课所学，设计一款具有个人特色的自行车，并写一段简短的介绍。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
三年级美术上册教案-第15课 我设计的自行车1-人教版
第15课我设计的自行车课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1.通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图2.培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：1.通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车草图。
2.创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教师准备教具：各种自行车的图片资料和范作。
学生准备学具：绘画工具、材料等。
教学过程：一、导入：1.老师在黑板上画两个圆，学生猜测像什么。
再添画上基本车架组成自行车。
2.介绍自行车的发展。
3.交流：我的自行车是什么样子的。
揭示课题：我设计的自行车。
二、探究新课：1.欣赏:先让学生欣赏课本中自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的发展情况。
2.交流：欣赏现代和未来自行车的样子，要求学生开展积极的讨论，边讨论边构思再逐步形成自己的设计灵感。
分组欣赏同龄人的作品，讨论分析作品的优缺点。
3.探索：启发学生从自行车的功能和造型出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。
三、创新表现：1.分组构思：指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。
2.示范：教师并进行简单范画，设计模型。
3.作业要求：今天老师请小朋友来当一回小小设计师，设计一辆多功能自行车吧。
四、学生创作，教师辅导：1.学生分组进行合作设计。
当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。
2.指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。
五、课后拓展：下节课我们来动手制作自行车，看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料。
鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。
《第15课我设计的自行车》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《我设计的自行车》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《我设计的自行车》这一主题，激发小学生们的创造力和审美能力。
教学目标包括：1. 让学生们了解自行车的基本构造和设计元素。
2. 培养学生们的想象力和动手能力，能够设计出具有个性的自行车。
3. 引导学生们学会运用美术工具和材料，表达自己的设计理念。
4. 培养学生的团队合作意识，相互交流设计思路，共同进步。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：学生们能够理解自行车的设计原理，掌握设计的基本方法和技巧。
难点：学生们能够发挥想象力，设计出独特且实用的自行车，并能够用美术工具和材料将其表现出来。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。
2. 教学环境：美术教室，配备投影仪等教学设备。
3. 教学资源：收集各种自行车的图片和设计案例，供学生们参考。
4. 师生互动：提前布置预习任务，让学生们对自行车的设计有一定的了解，为课堂上的交流和讨论做好准备。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入主题在课程开始之初，教师可以通过展示一系列不同设计风格的自行车图片，来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
这些图片可以是现代简洁的设计，也可以是复古经典的设计，甚至可以是未来科技感的自行车。
在展示过程中，教师可以引导学生观察自行车的各个部分，如车架、车轮、把手等，并让他们想象如果他们要设计一辆自行车，会如何设计。
二、探讨设计理念，启发思维接下来，教师将与学生一起探讨自行车的功能性和审美性。
通过引导学生思考自行车的实用性（如速度、舒适度、安全性等），以及其美学元素（如颜色搭配、线条流畅等），让学生理解到设计一辆自行车需要考虑的多个方面。
此外，教师还可以邀请学生分享自己对于自行车的想法和喜好，进一步激发他们的创新思维。
三、设计构思与绘制草图在了解了自行车的功能和审美后，学生开始进行设计构思。
教师可以为学生提供一些设计思路和技巧，如将创新的元素融入到设计中，使用鲜明的色彩和独特的形状等。
三年级上册美术教学设计-15我设计的自行车第一课时人教新课标
三年级上册美术教学设计15 我设计的自行车第一课时人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本的造型元素设计自行车，掌握设计的基本流程和方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过设计自行车，增强对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
教学内容1. 主题导入：向学生介绍自行车的种类和功能，引发学生的设计兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察不同类型的自行车，讨论设计自行车的要点。
3. 创作指导：教师引导学生运用基本造型元素，设计出独特的自行车。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：学生运用基本造型元素设计自行车，掌握设计的基本流程和方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意和实用性的自行车。
教具与学具准备1. 教具：课件、范画、美术教材。
2. 学具：设计纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入自行车的主题，激发学生的设计兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察不同类型的自行车，讨论设计自行车的要点。
3. 示范：教师示范如何运用基本造型元素，设计出独特的自行车。
4. 练习：学生动手设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我设计的自行车2. 重点内容：设计要点、造型元素、设计流程3. 板书形式：图文并茂，突出重点和难点作业设计1. 内容：学生根据课堂所学，设计一款独特的自行车。
2. 要求：设计应具备创意和实用性，色彩搭配和谐，造型美观。
课后反思1. 教学效果：学生通过设计自行车，提高了创新意识和动手能力，设计出了富有创意的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引导学生更多地观察生活中的设计，提高他们的设计能力和审美水平。
通过本课的学习，学生不仅学会了设计自行车，还培养了他们的创新意识和审美能力。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案《我设计的自行车》教案(一)教学目标：1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2.学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：一、引导阶段：1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。
(课件演示)德国德赖斯发明英国斯塔利发明英国雷诺发明(注：图片来源于百度搜索网站)2.说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?3.找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。
4.揭示课题—第十四课《我设计的自行车》二、探索阶段1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。
2.以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。
3.游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。
第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。
(强调造型和功能)第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗?请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
4.师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关;设计绘画。
三、实践阶段1.设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。
人教版三年级美术上册我设计的自行车教案
人教版三年级美术上册我设计的自行车教案一、教案背景自行车是我们日常生活中常见的交通工具之一，也是儿童们非常感兴趣的话题。
在三年级美术课上，我设计了一堂关于自行车的教案，旨在通过绘画与手工制作的方式，让学生们了解自行车的结构和构造，并培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.了解自行车的基本结构和构造。
2.观察和描绘自行车的各个部分。
3.培养学生的艺术创造力和动手能力。
三、教学准备1.教师准备：a.自行车的图片和模型。
b.色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水等材料。
c.黑板、粉笔。
2.学生准备：a.铅笔、橡皮。
b.彩色铅笔或水彩笔。
四、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.教师向学生展示自行车的图片和模型，引导学生回答以下问题：a.自行车是什么？b.你们见过或拥有过自行车吗？2.教师通过提问和学生的回答，激发学生的兴趣，引导他们思考自行车的结构和构造。
步骤二：观察与描绘（15分钟）1.教师向学生展示自行车的模型，并指导学生观察自行车的各个部分。
2.教师要求学生用铅笔在纸上描绘自行车的形状，并注意每个部分的大小和位置。
步骤三：创造与制作（20分钟）1.教师给学生分发彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.教师向学生演示如何用彩纸剪出自行车的不同部分，并将它们粘贴在纸上，形成一幅自行车的图画。
步骤四：分享与展示（10分钟）1.学生展示自己制作的自行车图画，并向同学们讲解自己的设计理念和用到的材料。
2.学生之间互相欣赏、评价并提出意见和建议，以促进彼此的进步。
步骤五：总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，讨论学生们在描绘和制作过程中遇到的困难和收获，共同总结亮点和问题。
五、教学评价通过本节美术课的教学设计，学生们能够了解自行车的基本结构和构造，观察并描绘自行车的各个部分。
同时，通过手工制作的过程，培养了学生们的艺术创造力和动手能力。
学生们通过展示和讨论，不仅加深了对自行车的理解，还培养了他们的观察和表达能力。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
【人教版】小学美术三年级上册《第15课我设计的自行车》word教案 (1)
各位评委老师好，今天将由我为大家说课，题目是我设计的自行车，接下来我会从以下几个方面来说。
一、说教材我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，本课教材属于“设计应用”，“造型表现”的学习领域。
教材内容是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、说学生对于三年级的学生来说正处于对世界好奇，活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力，和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们讨论。
三、说教学目标1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
四、说教学重难点重点：初步认识自行车的大体结构及用途。
并且能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点: 能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
五、说教法本节课我采用的教学方法是提问法，讨论法和示范法相结合。
课中，我利用各种自行车图片和卡通形象引导学生，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地观察学习。
其主要体现在先引导学生认识自行车的结构，然后提问学生相关知识，再观看各种自行车的图片，对比发现问题，讨论交流后启发学生创新。
在教学中，注重指导学生动手尝试练习的学习方法。
六、说教学过程围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：（一）导入采用小朋友喜欢的卡通人物哆啦a梦来穿梭任意门带他们回到两百年前去看看早期自行车，这种梦幻的情节比较有趣，能吸引小朋友的兴趣。
这时我会简单讲述自行车的发展史，让学生观察早期的自行车有哪些构造部件。
（二）探索播放自行车图片，让学生认识自行车各部分结构，如车轮刹车车把车架车座脚踏提问学生知道自行车这些零件都有什么功能吗？如果可以自己设计，你还想让它还有什么功能？或者让它变成什么样的造型呢？这时再播放另一组造型奇特，外观新颖的自行车图片让学生观察并借鉴到自己的设计构思中。
人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计
人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教新课标三年级上册美术第15课的内容。
本课的主要内容是通过学习自行车的设计，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种自行车设计的例子，以及设计自行车时的注意事项。
学生在学习过程中，可以通过观察、思考、实践等方式，掌握自行车设计的基本方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于自行车的结构和设计有一定的了解。
但是，他们在自行车设计方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的学习动机和兴趣也是影响他们学习效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解自行车设计的基本原则和方法，掌握设计自行车时的注意事项，能够独立设计一辆自行车。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养自己的创新意识和设计能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到设计带来的乐趣，增强自信心，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握自行车设计的基本原则和方法，独立设计一辆自行车。
2.教学难点：学生能够创造性地设计出具有个性的自行车，并能够合理地运用颜色和线条。
五. 教学方法本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
通过讲解自行车设计的基本原则和方法，让学生了解设计的重要性；通过示范，让学生直观地理解设计的过程；通过实践，让学生亲身体验设计的乐趣；通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，不断提高设计能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、自行车设计图例、设计工具（如彩笔、水粉等）。
2.学具：学生自带自行车图片或实物、设计工具（如彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们骑过自行车吗？自行车有哪些部件？它们的作用是什么？让学生自由发言，从而引出本课的主题《我设计的自行车》。
2.呈现（5分钟）教师展示自行车设计图例，让学生观察并说出自行车的设计特点。
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各位评委老师好，我是来自08美术学一班的俞小明，今天将由我为大家说课，题目是我设计的自行车，接下来我会从以下几个方面来说。
一、说教材
我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，本课教材属于“设计应用”，“造型表现”的学习领域。
教材内容是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、说学生
对于三年级的学生来说正处于对世界好奇，活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力，和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们讨论。
三、说教学目标
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
四、说教学重难点
重点：初步认识自行车的大体结构及用途。
并且能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点: 能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
五、说教法
本节课我采用的教学方法是提问法，讨论法和示范法相结合。
课中，我利用各种自行车图片和卡通形象引导学生，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地观察学习。
其主要体现在先引导学生认识自行车的结构，然后提问学生相关知识，再观看各种自行车的图片，对比发现问题，讨论交流后启发学生创新。
在教学中，注重指导学生动手尝试练习的学习方法。
六、说教学过程
围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：
（一）导入
采用小朋友喜欢的卡通人物哆啦a梦来穿梭任意门带他们回到两百年前去看看早期自行车，这种梦幻的情节比较有趣，能吸引小朋友的兴趣。
这时我会简单讲述自行车的发展史，让学生观察早期的自行车有哪些构造部件。
（二）探索
播放自行车图片，让学生认识自行车各部分结构，如车轮刹车车把车架车座脚踏
提问学生知道自行车这些零件都有什么功能吗？如果可以自己设计，你还想让它还有什么功能？或者让它变成什么样的造型呢？这时再播放另一组造型奇特，外观新颖的自行车图片让学生观察并借鉴到自己的设计构思中。