(语文统编版三年级下册)22 我们奇妙的世界
三年级下22.我们奇妙的世界
三年级下22.我们奇妙的世界《三年级下 22、我们奇妙的世界》我们生活的这个世界，充满了无尽的奇妙之处。
从天空到大地，从植物到动物，每一个角落都有着让人惊叹的景象和奥秘。
抬头望向天空，白天的时候，太阳像一个巨大的火球，散发着温暖的光芒，照亮了整个世界。
天空湛蓝湛蓝的，云朵就像棉花糖一样飘浮在空中，它们形状各异，有的像奔跑的骏马，有的像可爱的小兔子，还有的像连绵起伏的山脉。
有时候，云朵会聚在一起，变成一大片厚厚的云层，仿佛给天空盖上了一层白色的棉被。
到了傍晚，太阳渐渐西沉，天边泛起了绚丽的晚霞。
晚霞的颜色丰富多彩，有红色、橙色、紫色、粉色……它们交织在一起，就像一幅美丽的油画。
随着夜幕降临，天空中出现了无数颗闪烁的星星。
星星一闪一闪的，就像镶嵌在黑色天幕上的宝石。
有时候，还能看到弯弯的月亮挂在天上，它有时像一把镰刀，有时又像一艘小船，静静地陪伴着我们。
再看看大地，四季的更替让世界变得多姿多彩。
春天，大地从沉睡中苏醒过来，小草探出了嫩绿的脑袋，花儿争奇斗艳地开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
柳树抽出了新的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它的美丽。
小溪解冻了，欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，仿佛在演奏一首动听的乐曲。
夏天，阳光炽热，树木长得郁郁葱葱，为人们遮挡阳光。
池塘里的荷花盛开了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙在荷叶上呱呱地叫着，蜻蜓在荷花间飞来飞去，构成了一幅美丽的夏日画卷。
秋天，是丰收的季节。
果园里，果实累累，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的挂在葡萄架上。
田野里，金黄的稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯们辛勤的汗水换来了丰收的喜悦。
冬天，大地变得银装素裹。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的棉被。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个冬天。
大自然中的植物也充满了奇妙。
比如，向日葵总是朝着太阳的方向生长，好像在跟太阳打招呼。
第22课《我们奇妙的世界》课件部编版语文三年级下册
黑夜降临了。我们看见夜空中群星闪烁， 就像千千万万只极小的蜡烛在发光。
比喻把群星比作蜡烛，生动形象地写出了星星一闪一闪发光的特点。 千千万万则表明夜空中星星很多，数不清的特点。
只要我们仔细地观察寻找，就能从吉普通 的事物中找到美——各种形状的卵石，三 桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
我们奇妙的世界
字词积累 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
chéng 1.显出；显露。 应用：呈现,异彩纷呈 2.恭敬地送上。 应用：呈送,呈献,呈递国书 3.下级给上级的一种公文。 应用：辞呈,呈文
huàn 1.空虚；不真实。 应用：幻景,空幻,虚幻,梦幻 2.变化。 应用：变幻,幻术(魔术，变戏法)
课文分为几部分？
第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。 第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方 面写天空的奇妙。 第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的 光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。 第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇 妙的事物就是无穷的。
清晨太阳升起带来新的一天，开始天空成 粉红色慢慢地变成了蔚蓝色太阳，就像一 个大火球一样升起来了。
(时间顺序、比喻 )“本段按时间顺序写出了天空颜色从”粉红色” 到”蔚蓝色”的奇妙变化;又将太阳比喻成大火球，生动形象地写 出了太阳颜色形态上的变化特点
雨后我们会遇看到地上有许多水洼，就像 有趣的镜子，映射着我们的脸。
jiàn 1.古代兵器。长条形，一端尖，两面有刃，安有短柄，可插在鞘里 随身佩带。 应用：宝剑,舞剑
部编版三年级下语文第七单元第22课《我们奇妙的世界》课件
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极 普通的事物中找到美——各种形状的卵石， 三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
用“型”组词。 模型、体型
文中列举了三种事物作为例子，但并没 有列举完，你能接着往下说吗？
草上的露珠
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了， 那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开 漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
“辉”指闪耀的光。 “芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，
也指像芒的东西。
右下
芒 角没有点。
给“芒”换偏了， 那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开 漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
师生共评同一事物谁写得最美。
诱 润 芒 冰剑 普通 模型
仔细观察：发现易错点和共同点。
“诱”的“乃”是先写横折折折钩，再 写撇。
“剑”左半部分第二笔是点，最后一笔 为提；右半部分竖勾要写挺拔。
“型”上半部分稍短，下半部分横画间 距紧凑。
奇迹 光芒 普通
抄写词语
诱人 冰柱 模型
圆润 锋利 存在
第2课时
奇妙 变幻
呈现 群星
第1课时，我们感受了天空的奇妙，那么， 大地上又有些什么事物呢？它们的特点又 是什么呢？自由朗读课文第9～16自然段， 用波浪线画出相关语句。
小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自 己最喜欢的语句。
示例： 我们能看到植物生长的奇迹——极小的
一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开 花了，花很漂亮。
天空
大地
再读课文，读准字音，读通句子。思考 问题：
课文是从哪几个方面来写天空的？ 作者看到了什么？它们各有什么特点？在
课本上找出相关的句子，用横线画出来。 太阳、云彩、雨点、落日、夜空
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运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
读一读，写一写。 太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
齐读课文最后两个自然段，看看 这两段告诉了我们什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
落下的小水滴，就像一 把冰雪比作刀剑
颗颗珍珠。
把水滴比作珍珠
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大地上有 春天生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出世 界的奇妙。
调皮的雨点儿像 谁扔下来的钢珠一样砸在河面上 ，溅起高高的水花 ;敲击在荷叶上，吓跑了荷叶下欣赏 雨景的小鱼儿。
我们能看到各种水果诱人的颜色 ，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李 子浅黄色的梨。
统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。
2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。
3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。
4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。
六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。
2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界课件(共55张)
“从房檐上落下的每一滴水, 都像一个透明的玩具气球。”把 “小水滴”比作“珍珠”。
讲一讲这两段的作用和意思？
总结全文,升华。 意思：这个世界有无尽的奇 妙的事,我们要仔细视察、寻找。
这两段与第１自然段是什么 关系?
文末总结,与文首照应。
生字学习
chéng diāo
huàn
呈现 雕饰 变幻
là zhú huī
máng xíng
蜡烛 光辉 光芒 模型
chéng 部首
呈口 结构 上下 笔画
7
字意：
组词： 造句：
①具有（某种情势）； 呈现
节日
呈现（某种颜色、状 呈报 里到处呈
态）；
呈送 现出一片
②恭敬地送上去。
呈请 祥和欢乐
的气的树荫、秋天的落日、冬天 的冰雪这些事物,让我们感到 奇妙。
作者是从哪些方面的表 达景象的？
颜色、形态。
说说从中体会到什么？
冬天,我们看到了房檐上垂下 的冰柱,它们好像一 把把锋利的 刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融 化时,从房檐上落下的小水滴,就 像一颗颗珍珠。
找文中的两个比喻句,分 别把什么比作什么?
你觉得这篇文哪些写作方法 值得你学习?
全文按总——分——总 的顺序写。
课后总结
气温降落,绿色的树叶会变成金 黄色的,阳光照射到空气中的水蒸气 会出现彩虹;水果在不同的生长阶段 会有不同的颜色；太阳光透过三棱镜 可以散射出红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫等七种颜色。其实,只要我们多注 意周围的环境,仔细视察就会发现我 们生活的世界多么美好,多么奇妙。
10
字意：
组词：
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
22我们奇妙的世界 ( 课件)部编版语文三年级下册
齐读这段话，想一想太阳是怎样的？给你什么感觉？
这段话写太阳升起来了，我仿佛看到这个 时候的天空从粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，是 太阳给天空带来了变化。我感觉这时候的太阳 好像一个大火球一样升起来，太阳把整个天空 给照亮了。它唤醒了天空，让天空充满了生命 力。
这一部分内容是按照什么顺序来写的？
这部分内容 是按照春、夏、 秋、冬的顺序来 写的，和天空的 顺序一样，也是 按照时间顺序来 写的。
奇妙 生命力
春天万物复苏
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
我从第10自然段中 感受到植物充满了生命 力，这么小的一粒种子 种到地里就会生根、发 芽、开花，到了秋天还 会结果，这就是奇迹。
课后习题
植物、动物，以及其他没有生命的东西同样都在不断变化着。
?
我们生活中的所有事物都是有生命的，比
如被风吹动的风车，发出咿咿呀呀的声响，好像 在歌唱一样。还有校园里的各种花，到了季节就 要开放，让我们的校园看起来生机勃勃，充满活 力。千千万万奇妙的事物告诉我们，只要仔细地 去寻找，用心地去感受，就会发现世界上的一切 看上去都是有生命的、都是奇妙的、都是值得去 热爱的。
植物结出的果实， 就是第11自然段中的水 果，文中说水果的颜色 是诱人的，让人看了就 想吃。
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
第13自然段把秋天写 得特别美，文中说秋天带 着金黄色的光辉神奇地到 来了，金黄色就是秋天的 颜色，树叶变黄了，阳光 照射过来，这就是金黄色 的光辉。落叶和蝴蝶一起 翩翩起舞，太美妙了。鸟 儿们在秋天里建房子，它 们衔着泥土振翅飞翔，又 开心又忙碌，充满生机。 就连秋天的风也变得有生 命力了，秋风好像要把树 叶都吹落下来，等到明年 再长出新的叶子。
22.《我们奇妙的世界》课件(共21张PPT)
目录
01 02 03 04 05 06 07 教 学教 教 教 教板 材 生学 学 法 学书 分 学目 重 学 过设 析 情标 难 法 程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级 下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、 条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一 总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具 体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通 过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地 上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙 世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的 思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事 物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解内容 四、品读感悟，情感升华 五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段， 把你课后观察的事物写具体、形象、 生动，表达出自己的感情。
板书设计
我 们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分 的
夜空群星
世 界
总 大地：春夏秋冬
谢 谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于 文章中描写的大自然中常见的事物都十分 熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物 的特点。所以，如果让学生来写，往往写 不具体，难以突出事物的特点。除此之外， 三年级的学生已经初步学会默读，可以做 到不出声、不指读，学生还能初步把握文 章大致内容，体会文章表达的思想感情， 但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。
我们奇妙的世界统编版语文三年级下册PPT课件
我会读
呈现 变幻 诱人 圆润 冰柱 刀剑 普通 模型
拓展练习
有时，云彩在（ ）的天 空中飞行，如同经过（ ） 一样，呈现出各种（ ） 的形状，告诉我们许多美妙 的故事……
拓展练习
雨后，我们会看到地上 有许多水洼，就像有趣 的（ ），（ ）着 我们的脸。
拓展练习
读下列句子，说说你从中体 会到了什么。
22.我们奇妙的世界
第一课时
教学目标 知识与技能： 1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解 相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：
1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 教学重点 理解作者从哪些方面写世界奇妙。
情景导入
你觉得我们这个世 界是一个怎样字， 借助汉语拼音品读， 并反复多读几遍。
写字有方
呈幻诱
润芒 冰 剑
普通 模 型
重点词语
雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。 余晖：傍晚的阳光。 圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
22.我们奇妙的世界
冬天，我们看到了房檐上垂下的 冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑 在阳光下闪耀。
拓展延伸
学习作者“ 从极普通的事物 ”中找 到美的写作方法写一个片段，把你课前观 察的事物写具体、形象、生动，表达出自 己的情感。
再见
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点讲解附答案
读一读下面的句子， 体会从 “极普通的事物 ”中找到的美。你也来找一找，写一写◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
写一写示例：
1.、冬天，我们看见玻璃上的美丽的、 透明的冰花， 有的像郁郁葱葱的南国椰林， 有的像傲然挺拔的北国翠柏，有的像连绵起伏的群山。
在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候 像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；
有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰⋯⋯
4.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
“噼噼啪啪 ”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇 妙。
课后习题答案：
一、作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ 作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；从春天植 物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇
二、结合生活经验，说说你对 “一切看上去都是有生命的 ”这句话的理解。
在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人， 就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。只要我们内心充满 爱，身边的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、每一颗星星，大地上 的每一粒种子、每一片落叶都充满了神奇，都会给我们带来多姿多彩的生活。
秋高气爽、雨后春笋、五谷丰登、冬日暖阳
银装素裹、春寒料峭、秋风萧瑟、骄阳似火
繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然 百花齐放、硕果累累
2、模拟声音的AABB式的词语
统编语文三年级下册-拓展阅读-22我们奇妙的世界含答案
类文阅读-22我们奇妙的世界长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折．（zhé shé）射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折．（zhé shé）成两段的。
这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。
为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄．（bó báo）。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。
三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！1.给文中加点字选择正确读音,用“√”画出。
2.根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是和，都是光的造成的。
3.通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用“”在文中标出。
4.光的折射现象对人类有哪些帮助？5.读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？1.画：zhé shé bó2.插入水中的筷子变折了看到的落日是扁的折射3. 画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
4.人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质课件(最新)
2.课文分别抓住哪些事物进行描写， 体现了大地的奇妙？
植物的生长；各种水果诱人的颜色；夏日 的绿荫；秋天的色彩；冬天的景象。
看图，写一写，学会从普通的事物 中感受美。
秋天来了，树叶掉了地上，像给 大地铺上了一层金黄的地毯。
柳枝随风轻拂，就像一根 根翠绿柔软的丝带。
你能想象出云彩的哪些形状？请你用“有 的云彩像_________，它在讲_____________的 故事”的句式想象说话。
➢ 有的云彩像一只奔驰的骏马， 它在讲一个关于草原的故事。
➢ 有的云彩一片连绵的雪山，它 在讲一个惊险的故事。
这部分作者主要抓住了云彩变化的形 状、颜色来写的，云彩是极其普通的，但 细心观察，我们就会发现，它们千变万化， 常常能引发我们许多美妙的联想。
当云彩变得又黑又重 时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上 有许多水洼，就像有趣的 镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的 余晖不时变幻着颜色，好 像有谁在天空涂上了金色、 红色和紫色。
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。
第2-8自然段是按什么顺序写的？作者 选择了哪些事物来写天空？
运用比喻，生动 形象，突出事物特点。
小练笔
读一读，写一写。 太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。
雪像花瓣一样从天空飘落下来。
第2-8自然段，按照 时间顺序 描写了天 空的日出 、云彩 、 雨点 、落日 、群星 ， 让我们感受到了世界充满了生命的活力。表 达了作者对大自然的 热爱之情 。
总起 分述 总结
互动课堂
三年级下册语文课件第22课我们奇妙的世界(共33张PPT)部编版
奔驰，有的像羊在低头吃 草………
云彩像
他好像我们的
第十四页，共33页。
22我们奇妙的世界
天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，
让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自 然的热爱之情。
第十五页，共33页。
22我们奇妙的世界
第十六页，共33页。
22我们奇妙的世界
第十七页，共33页。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成
了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起 来了。
日出颜色 奇妙
第十页，共33页。
22我们奇妙的世界
一天结束了，落日的余 晖不时变幻着颜色，好像有 谁在天空涂上了金色、红色 和紫色。
落日 奇妙
第十一页，共33页。
22我们奇妙的世界
黑夜降临了，我们看见夜空中群
星闪烁，就像千千万万支极小
第三十页，共33页。
22我们奇妙的世界
鸟儿建房
秋风
第三十一页，共33页。
22我们奇妙的世界
第三十二页，共33页。
22我们奇妙的世界
课后作业： 特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自 己眼中世界的奇妙!
第三十三页，共33页。
第五页，共33页。
22我们奇妙的世界
整体感知
作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
第六页，共33页。
22我们奇妙的世界
第七页，共33页。
22我们奇妙的世界
你看，天空的珍藏—
天空珍藏了
哪些奇妙的 景象呢？
第八页，共33页。
22我们奇妙的世界
第九页，共33页。
22我们奇妙的世界
清晨，太阳升起，带来新的一天。
第二十六页，共33页。
22我们奇妙的世界
三年级下22、我们奇妙的世界
三年级下22、我们奇妙的世界《三年级下 22、我们奇妙的世界》我们生活在一个充满奇妙之处的世界里。
这个世界是如此的丰富多彩，每一个角落都隐藏着令人惊叹的秘密和奇迹。
清晨，太阳从东方缓缓升起，金色的阳光洒在大地上，仿佛给世界披上了一层薄薄的金纱。
鸟儿欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。
树叶上的露珠在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的宝石。
微风轻轻拂过，带着花朵和青草的芬芳，让人感到心旷神怡。
天空中的云彩也是奇妙的存在。
有时候，它们像棉花糖一样蓬松洁白，一朵一朵地飘浮在空中；有时候，它们又会变幻出各种形状，如骏马、巨龙、仙女，让人不禁浮想联翩。
傍晚时分，夕阳西下，天空被染成了橙红色、紫红色，绚丽多彩，美不胜收。
再看看我们脚下的大地，同样充满了奇妙。
春天，大地从沉睡中苏醒，小草探出嫩绿的脑袋，花儿争奇斗艳地开放，处处充满了生机与活力。
夏天，阳光炽热，树木郁郁葱葱，为人们提供了一片清凉的树荫。
秋天，果实累累，金黄的稻田里麦浪翻滚，仿佛是大自然献给人们的丰收盛宴。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹，宛如一个童话中的世界。
大自然中的动物们也有着各自独特的奇妙之处。
蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭，采集着花粉，酿造出香甜的蜂蜜。
蚂蚁们齐心协力地搬运食物，展现出强大的团队精神。
大象那庞大的身躯和长长的鼻子，让人感到无比震撼。
长颈鹿那高高的个子，能够轻松吃到树梢上的叶子。
还有那敏捷的猎豹，在草原上飞奔追逐猎物，速度之快令人惊叹。
不仅是大自然，人类创造的世界也充满了奇妙。
城市里高楼大厦林立，道路上车水马龙，夜晚的灯光璀璨夺目。
各种交通工具让我们能够快速地到达远方，飞机在蓝天翱翔，火车在铁轨上奔驰，汽车在公路上疾驰。
科技的发展更是给我们的生活带来了巨大的改变，手机让我们能够随时与远方的亲人朋友联系，互联网让我们能够获取到丰富的知识和信息。
我们身边的每一件物品也都有着它们的奇妙之处。
一本书，能够带领我们走进一个全新的世界，让我们领略到不同的故事和知识。
部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》完美版原文
我们奇妙的世界
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
再看大地的珍藏——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【本文作者是英国的彼得·西摩，译者马丽，选作课文时有改动。
】。
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22 我们奇妙的世界
【教学目标】
1.认识“呈、雕”等7个生字，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、飞行”等词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
【重点难点】
重点：
有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
难点：
能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
【教学准备】
1.图片：清晨太阳云彩雨滴夜空大地四季景色等，也可以是一些视频。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、揭示课题。
师：（提问）同学们，你们有留心过大自然吗？每天早上我们上学，有可能是晴天，有可能是雨天。
晴天与下雨天的云彩有什么变化？晚上，当我们回到家中，夜空又是怎么样的？师：（课件展示图片）看这些图片，不知道大家都见过这些景象呢？
师：从同学们的交流中，老师发现，我们这个世界真是一个丰富多彩的奇妙世界。
今天，我们就随着作者彼得·西摩一起去感受他眼中奇妙的世界。
（板书：我们奇妙的世界）
二、学习生字词。
1.请同学们打开课本，轻声地朗读课文，遇到生字看看拼音或查字典，注意把句子读通顺。
遇到不熟悉的词语请圈画出来。
2.课件出示生词，请同学们开火车认读词语，在课文中画出来：蔚蓝呈现雕饰映射余晖变幻诱人
圆润光芒刀剑普通模型领略闪耀
生字：呈幻诱润芒冰剑普通模型
3.让学生自由读课文，思考：①课文是按什么顺序写的？
②作者从哪些方面感受到了世界的奇妙？并用横线画出相关的句子。
教师提示：①按从早到晚的顺序②早晚晴雨的变化，四季的变化。
三、初读课文，整体感悟。
1.朗读课文，了解课文的主要内容。
2.思考：课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
第二课时
【教学过程】
一、了解课文结构。
（一）读第1-8自然段。
1.指名学生读第一自然段，提出问题，为什么作者说“一切看上去都是有生命的”（这个问题在学完整篇课文后再总结）
2.以开火车的形式让学生读第二~第八段，了解天空中一天四时晴雨、云彩的变化。
让学生找出描写颜色的词语。
思考：①天空向我们展示了哪些宝藏？画出关键词。
②作者从哪几个方面写出了天空的奇妙？
师：日出日落，阴晴云雨，大家喜欢这些“宝藏”吗？
师：（提问）这几个自然段是按照什么顺序写的？请多读一读，想象作者是怎样把它们写生动、写具体的。
作者是按照时间顺序来描写天空的，天空的颜色由刚开始的粉红色变成蔚蓝色。
太阳就像一个大火球一样。
云彩在天空中呈现各种各样不同的形状，当云彩变得又黑又重时，就会下雨。
一天快要结束的时候，落日的余晖会不时变幻颜色。
作者运用比喻、拟人的手法展现出了天空的奇妙。
3.让学生自由阅读课文9-16自然段。
这一部分主要讲述的是大地。
春天种子在泥土里生根发芽，土
地上生长的水果有着各种诱人的颜色。
一年中四季有着不同的景象，夏日里大树的浓荫，秋天是金色的，秋风吹起时树枝颤动，树叶飘落；冬天则是冰天雪地。
思考：①自己有观察到这些现象吗？
②作者从哪几个方面写出了大地的奇妙？
师：读课文的时候，注意那些带有颜色的词语，水果的颜色，鲜红的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
其它水果的颜色是怎样的？可以说一说桃子、西瓜、菠萝的颜色分别是什么。
季节的色彩描写也要注意，比如夏天里绿荫，秋天金黄色的光辉，冬天积雪融化时从房檐下落下的小水滴好像珍珠，珍珠一般是白色的。
大家有注意到季节的颜色吗？还可以怎么描述？
4.指名学生读最后两个自然段。
师：（提问）从最后两段，你明白了什么呢？
师：（提示）最后两段是对全文内容的总结，呼应开头。
首尾照应的写法，加深了我们对文章主旨的印象。
下面请同学们读一读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。
①雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
②黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小地蜡烛在发光。
③冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利
的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从房檐下落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
二、拓展延伸，展开想象。
师：这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这世界存在的奇妙。
1.课件出示各种形状的卵石图片，各种颜色羽毛的图片以及小船模型图片。
（还可以是相关小视频）让学生仔细观察，说出它们的特点，展开合理的想象，生动地把它们的形状描述出来。
2.让学生齐读第一段和最后一段。
点名几位学生回答学完这篇课文的感受。
并回答这一课开头的问题，怎样理解“一切看上去都是有生命的”这句话。
师：无论是天空还是大地，都有其独特的魅力。
它们的变化产生了一天早晚和一年四季不同的景象。
让世界显得生机勃勃，同时，这些景象本身，以这些丰富的变化吸引着我们。
我们用朝阳比喻着生机，看到晚霞则唤起我们内心最柔软的回忆。
春雨滋润着万物，而秋雨则让我们感受到一丝萧瑟。
晴朗天空中的云彩看上去辽阔缥缈，而当看到乌云，我们则会知道大雨将来临。
春天，我们播种希望；夏天，代表着蓬勃地成长；秋天，是收获的季节；冬天，则让我们感受到宁静，纯洁。
这些都是大自然生命力的表现！
三、回归整体，激发情感。
师总结：学完了这篇课文，同学们会发现原来在我们身边有这么奇妙的事物。
只要有一颗会发现，善于观察的心，就能发现很多奇妙
的事物。
一天之中有太阳、云彩的变化，一年之中有四季的变化。
这些变化之中孕育出了各色的风景，大家觉得好看吗？
【课文小结】
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
【板书设计】
天空：早晚云彩晴雨
这个奇妙的世界
大地：果树四季（春夏秋冬）
【教学反思】
《我们奇妙的世界》这篇课文讲述的是我们周围的世界里的一些景象。
这些景象其实只要留心观察就能发现，这一课也在一个方面考察了学生的观察力。
课文中有很多关于色彩的描写，上课时要着重引导学生注意这些色彩描写的词语，体会这些词语运用的好处，并能自己用这些词语仿写一些句子。
课文层次分明，第一段总领全文，第二~第八段写的是天空的变化，从早到晚，从晴天到雨天云彩的变化。
这几段主要运用的是比喻的修辞手法，在上课时让学生通过朗读体会这些比喻句的妙处。
课文第九到第十六自然段讲述的是大地，大地上的植物，果树，四季，动物（蝴蝶和鸟儿），这一部分也运用大量关
于颜色的词语，有些句子十分优美，比如：“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
”“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
”“冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从房檐下落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
”要让学生在读这些句子的时候，既能感受到季节变化的美，又能感受到句子语言的美。
最后两段总结全文，呼应开头，将全文有机的统一起来，深化了主旨。
在上课的时候结合课件展示，让学生们在上课的时候能加深对课文主旨的理解。