班门弄斧话作文

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写 人：
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题目 描写人物外貌 列举事例 结尾
目的 简介人物，引出下文 突出人物特点 点明中心，抒发感受
写人作文可以采用以下几种方法开头：
1、外貌描写，抓住特征； 打开影集，照片上的她：短
短的黑发，红润的小嘴，柳叶 似的眉毛，调皮的笑着。她就 是天真可爱、乐于助人的王佳 鑫。
2、开门见山，直接介绍；
• 雪天的校园简直就是孩子们的游戏天堂，雪后 的校园覆盖了一层白雪，仿若进入了童话世界， 孩子们在校园里堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了， 欢声笑语充满了整个校园。雪又大起来了，纷纷 扬扬的！哦，原来是雪精灵在舞蹈。
• 我们的校园真美丽，它既是一个大花园，又是 我们知识的宝库，我爱我们的校园！
状物
自然段 题目
照耀下，更加魁梧。
• 雨天的校园更加美丽。早晨，打开窗户，一股 泥土的清香向你扑来。你吸一口清新的空气吧， 你会感到轻松、湿润；你再看看窗外，整个校园 被云雾笼罩着，像是穿了一层薄纱。这时教学楼 仍像一个个坚强的战士笔直地矗立在校园里。校 园里的柳树在细雨的欢笑中悄然醒来，懒散地吸 收着空气中的营养；小草和小花也醒了，感受着 细雨的沐浴，孩子们在校园里游戏，再大的风雨 也阻挡不了孩子们的脚步。
从入学到现在，我认识了 很多老师，而给我印象最深 的是温柔的谢老师。
3、巧设悬念，吸引读者； 朦胧的夜色下，是谁在低吟浅唱？
4、先声夺人，引出人物；
“你们这么做是不对的，大家应该互相帮 助。”一阵铿锵有力的声音传来，大家一 听就知道是正直、严谨的班长。
写事
1、要交代清楚事情发生的时间、地点； 要把事情的经过、因果写明白。
上，洒在叶片上。小草、花朵、叶片上的露珠熠
熠夺目，就像一颗颗晶莹剔透的宝石。阳光洒在
柳树上，发出眩目的光晕，一阵微风吹来，柳树 向人们频频点头，仿若在翩翩起舞，炫耀自己。 突然，风停了，柳树不再舞蹈，垂头丧气的，那 神情仿佛在说：“我不能跳舞了。”柳树周围的
小草、小花齐刷刷的抬起头来，像是在安慰柳树。 阳光照在教学楼上，透过玻璃窗沐浴着每一个上 课的小学生。“铃铃铃……”下课铃响了，孩子们 在校园里嬉戏着，欢笑着。两座教学楼在阳光的
中燕
高川
年 级 作
学 区
文
研
讨
会
班 门 弄 斧 话 作 文
现阶段小学生写作文主要有以下几个瓶颈：
1、无素材可写； 2、表达不明，语言匮乏，陈词滥调；
（无文采） 3、情感空洞，中心飘忽；（无情无义） 4、文章无规矩可言，不成章法。
积累是形成文章的前提 （阅读、片段式作文练习） 辅导是形成文章的架构 （中心思想、交流、语言表达） 批改是进步创新的阶梯 （面批、课下批改） 评价是文章成果的体现 （积极正面、鼓励）
2、要把事情经过写具体，并做到重点 突出，中心明确。
3、写事离不开写人。
写景
1、空间顺序； 2、四季顺序； 3、不同天气； 4、白天、夜晚对照。
美丽的校园 （罗佳乐）
•
我们的校园就像一座美丽的大花园，同时也
是我们储存知识的宝库，更是孩子们的乐园。
•
阳光明媚的日子，光芒洒满大地。校园里绿
草如茵，花团锦簇，阳光洒在小草上，洒在花朵
目的
1
点明来历
增强文章真实性
2
写清模样
突出“美”
3
写功能或用途 突出“好”
4
结尾
抒发对物品的感情
谢 谢 您